мониторингx

Приложение 3
к приказу Управления образования
Администрации ЗАТО г. Зеленогорска
от __________ г. № _____
Программа мониторинга
введения Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (ФГОС ООО) в муниципальных общеобразовательных
учреждениях
Цель мониторинга: оперативное и своевременное выявление изменений в
деятельности муниципальных общеобразовательных учреждениях ЗАТО г. Зеленогорска
по созданию необходимых условий введения федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования для принятия объективных
управленческих решений.
Объект мониторинга: управление процессом подготовки общеобразовательных
учреждений ЗАТО г. Зеленогорска к введению ФГОС ООО.
Предмет мониторинга: состояние управления процессом подготовки введения
ФГОС ООО.
Задачи мониторинга:
 получение комплексной информации об уровне готовности общеобразовательных
учреждений к введению ФГОС ООО, состоянии управления процессом подготовки к
введению ФГОС ООО;
 своевременное
выявление изменений, происходящих в деятельности
общеобразовательных учреждений по созданию необходимых условий для введения
ФГОС ООО;
 подготовка ежегодных отчетов по результатам мониторинга;
 подготовка методических рекомендаций для общеобразовательных учреждений,
направленных на преодоление негативных и поддержку позитивных тенденций в развитии
муниципальной системы образования.
Организаторами и участниками мониторинга являются Управление
образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска, МКУ ГМЦ и муниципальные
общеобразовательные учреждения.
Ответственность за своевременность и достоверность предоставляемой
информации несут руководители общеобразовательных учреждений.
Главными пользователями результатами мониторинга являются руководители,
педагоги общеобразовательных учреждений, представители широкой общественности.
Содержание мониторинга: содержание мониторинга включает основные
показатели, по которым идет сбор информации. Основанием определения эффективности
деятельности общеобразовательных учреждений на этапе подготовки к введению ФГОС
ООО являются критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС,
обозначенные на федеральном уровне. К ним относятся следующие:
• разработана и утверждена основная образовательная программа основного общего
образования общеобразовательного учреждения;
• нормативная база общеобразовательного учреждения приведена в соответствие с
требованиями
ФГОС
(цели образовательного процесса,
режим занятий,
финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);
• приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифноквалификационными характеристиками должностные инструкции работников
общеобразовательного учреждения;
• определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном
процессе, в соответствии с ФГОС ООО;
• разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы
работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и
доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены
дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;
• определена оптимальная для реализации модель организации образовательного
процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся
(например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования);
• разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения
ФГОС;
• осуществлено повышение квалификации всех учителей начального общего, основного
общего образования;
• обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия
реализации основной образовательной программы основного общего образования в
соответствии с требованиями ФГОС.
При определении готовности ресурсного обеспечения введения ФГОС следует
ориентироваться на Требования к условиям реализации основной образовательной
программы основного общего образования (разд. 24 ФГОС ООО).
Каждое общеобразовательное учреждение заполняет КАРТУ САМООЦЕНКИ
готовности
общеобразовательного
учреждения
к
введению
федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, и передает
данные документы в Управление образования в Отдел дошкольного, общего и
дополнительного образования два раза в год. КАРТА САМООЦЕНКИ заверяется
руководителем общеобразовательного учреждения и отправляется в Управление
образования в сроки: входной мониторинг до 08 ноября 2013, следующие – согласно
годовой циклограмме.
Методы сбора и обработки информации:
 анализ карт самооценки готовности общеобразовательных учреждений к введению
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (ФГОС ООО),
 анализ Перечня объектов и средств организации учебной деятельности, анализ
документов, входящих в основную образовательную программу основного общего
образования общеобразовательного учреждения;
 анализ результатов мониторинга готовности педагогов к введению ФГОС ООО;
 анализ работы школьных сайтов (размещение и своевременное обновление
материалов, посвященных ФГОС).
Обработка и накопление материалов осуществляется специалистами Управления
образования, методистами МКУ ГМЦ в — в форме таблиц, диаграмм, аналитических
записок.
Сроки проведения мониторинга: 2013-2015.
Годовая циклограмма мониторинга
Предмет
мониторинга
(объекты
мониторинга)
Приведение
нормативной базы
общеобразовательног
о учреждения (далее
ОУ) в соответствие с
требованиями ФГОС
Цели мониторинга
Создание банка данных о
наличии необходимых
локальных актов (положений,
приказов, выписок из
протоколов и др.),
необходимых для введения
ФГОС ООО
Источники
информации
Периодичн
ость
Ответственн
ые (субъекты
мониторинга)
Результат
Карта самооценки 2 раза в
готовности ОУ к год (январь,
введению ФГОС июнь)
ООО
Сайт ОУ
Управление
Банк данных
образования
(Маслова
Г.И.),
МКУ
ГМЦ(Вяткина
А.В.),
директора ОУ
Разработка основной Анализ качества основных
общеобразовательной общеобразовательных
программы основного программ ОУ (выборочно)
общего образования
образовательного
учреждения
Основная
1 раз в год
общеобразователь
ная программа
основного общего
образования
Управление
Аналитическая
образования
записка
(Маслова
Г.И.),
МКУ
ГМЦ(Вяткина
А.В.),
заместители
директора ОУ
Учебно-методическое Сбор информации об
обеспечение учебного обеспеченности учебного
процесса
процесса учебной и
методической литературой,
средствами наглядности и т.д.
Перечень
объектов и
средств
организации
учебной
деятельности
1 раз в год
(октябрь)
МКУ ГМЦ
Таблицы,
(Дорогова
аналитическая
Е.Н.),
записка
библиотекари,
директора ОУ
Кадровое
обеспечение
образовательного
процесса
Перспективные
планы ОУ по
повышению
квалификации
учителей
2 раз в год
(январь.
сентябрь)
МКУ ГМЦ
Банк данных,
(Вяткина
аналитическая
А.В.),
записка
заместители
директора ОУ
1.Создание банка данных о
повышении квалификации
педагогических работников,
анализ качества планирования
методической работы в ОУ
2. Мониторинг готовности
педагогов к введению ФГОС
Аналитические
записки
руководителей
ОУ по итогам
мониторинга
педагогов
Материальнотехнические условия
для реализации
ФГОС
Сбор статистических данных
об оснащенности учебного
процесса (в том числе
оснащенность
информационнокоммуникационными
ресурсами)
Информационное
обеспечение
деятельности ОУ по
подготовке к
введению ФГОС
Анализ качества работы сайтов Сайты ОУ
ОУ
1 раз в год
(декабрь)
Карта самооценки 2 раза в год
готовности ОУ к (январь.
введению ФГОС июнь)
ООО
Сайты ОУ
МКУ ГМЦ
(Вяткина А.В., Аналитическая
руководители записка
городских
методических
объединений)
Управление
Банк данных
образования
(Маслова
Г.И.),
МКУ
ГМЦ(Вяткина
А.В.),
директора ОУ
ежеквартал Управление
Аналитическая
ьно
образования
записка
(Маслова
Г.И.),
МКУ
ГМЦ(Вяткина
А.В.),
директора ОУ
КАРТА САМООЦЕНКИ
готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования
(ФГОС ООО)
Наименование общеобразовательного учреждения
_____________________________________________________________________________________________
Дата __________________________________________________________________
Количество планируемых пятых классов с 01.09.2015 г.__________________________
Оценка
показателя
Критерий
Показатели
Соответствие
нормативной
базы ОУ
требованиям
ФГОС ООО
Создание
в
общеобразовательном
учреждении рабочей группы
по введению ФГОС ООО.
Формирование
банка
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального,
муниципального, школьного
уровней.
Внесение
изменений
и
дополнений
в
Устав
образовательного учреждения
(по мере необходимости)
Введение формы договора о
предоставлении
общего
образования
муниципальными
образовательными
учреждениями.
Внесение
изменений
в
«Положение
о
текущем
контроле успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся»
в
части
введения
комплексного
подхода к оценке результатов
образования:
предметных,
метапредметных,
личностных.
Издание
приказов
по
общеобразовательному
учреждению:
да1 балл
нет
0
балло
в
Примечание
1
Подтверждение
Предпол
агаемая
дата
выполн
ения
(если
данный
показат
ель
отсутств
ует)
Приказ о создании рабочей
группы по введению ФГОС ООО
и утверждении Положения о
рабочей группе.
Перечень
документов,
включенных в банк.
Адрес
страницы
школьного
сайта, на которой размещены
документы.
Протокол(ы)
заседания(й)
органов,
на
которых
рассматривались
вопросы
внесения
изменений
и
дополнений
в
Устав
образовательного
учреждения,
Устав
с
внесёнными
дополнениями и изменениями,
утвержденный учредителем.
Приказ об утверждении формы
договора
о
предоставлении
общего
образования
муниципальными
образовательными
учреждениями.
Протокол(ы)
заседания(й)
органов,
на
которых
рассматривались
вопросы
внесения
изменений
в
«Положение о текущем контроле
успеваемости и промежуточной
аттестации», приказ о внесении
изменений
в
Положение,
Положение
с
указанием
изменений и дополнений.
Приказы
Примечание:1 балл – наличие показателя подтверждается необходимыми
документами; 0 баллов – показатель отсутствует или не подтвержден.
1
О переходе ОУ на обучение
по ФГОС ООО;
 О разработке
образовательной программы на
201_-201_ уч. год;
 Об утверждении
образовательной программы на
201_-201_ уч. год2;
 Об утверждении годового
календарного учебного
графика;
 Об утверждении учебного
плана;
 Об утверждении программы
(плана) внеурочной
деятельности;
 О проведении
самообследования ОУ и
обеспечении внутренней
системы оценки качества
образовательного процесса в
части реализации ФГОС ООО;
Разработка локальных актов,
регламентирующих
организацию образовательного
процесса

Разработка
ОПП ООО
образовательно
го учреждения
Разработано расписание
образовательного процесса с
целями и задачами основной
образовательной программы
основной школы
Приказ
об
утверждении
расписания
образовательного
процесса
В структуру ООП ООО
включены
Целевой раздел:
 пояснительная записка;
 планируемые результаты
освоения
основной
образовательной программы
Протокол заседания рабочей
группы
об
утверждении
пояснительной
записки;
пояснительная записка.
Протокол заседания рабочей
группы
об
утверждении
планируемых
результатов
освоения
ООП;
документ
«Планируемые
результаты
освоения ООП».
Протокол заседания рабочей
группы об утверждении системы
оценки достижения планируемых
результатов
освоения
ООП;
документ
«Система
оценки
достижения
планируемых
результатов освоения ООП».
система
оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы основного общего
образования

Содержательный раздел:
 программа
развития
универсальных
учебных
действий (УУД),
программы
отдельных
учебных предметов, курсов
обязательной части учебного

2
Приказ
об
утверждении
локальных
актов,
перечень
локальных актов, локальные
акты.
Протокол заседания рабочей
группы
об
утверждении
программы развития
УУД;
программа развития УУД.
Протоколы заседаний рабочей
группы об утверждении программ
учебных
предметов,
курсов;
В пунктах приказа «Об утверждении образовательной программы» прописываются все структурные
элементы ОП, за исключением учебного плана, являющегося финансовым документом.
плана (перечислить):










 программы
учебных
предметов,
курсов
части
учебного
плана,
формируемой
участниками
образовательного процесса;
 программа воспитания и
социализации
программы по каждому учебному
предмету.
программа коррекционной
работы3;
Протокол заседания рабочей
группы
об
утверждении
программы
коррекционной
работы;
программа
коррекционной работы.

Организационный раздел:
 учебный план основного
общего образования
-система условий реализации
ООП
Утверждение
основной
образовательной программы
общего
образования
общеобразовательного
учреждения на заседании
коллегиального
органа
(Педагогического совета)
Должностные
инструкции
Соответствие
работников ОУ переработаны
должностных
с учетом ФГОС и Единого
инструкций
работников ОУ квалификационного
должностей
нормативным справочника
руководителей, специалистов
требованиям
и служащих4.
Формирование заявки на
Соответствие
обеспечение
списка
общеобразовательного
учебников и
учреждения учебниками в
учебных
соответствии с федеральным
пособий для
перечнем.
основной
школы ФГОС Обеспеченность
ОУ
3
4
Протокол заседания рабочей
группы
об
утверждении
программы
Протокол заседания рабочей
группы об утверждении учебного
плана; учебный план.
Протокол заседания рабочей
группы об утверждении
дорожной
карты
(сетевого
графика)
системы условий
Протокол (выписка из протокола)
заседания коллегиального органа
(Педагогического совета).
Приказ об утверждении основной
образовательной
программы
основного общего начального
образования ОУ.
Приказ об утверждении новых
или
переработанных
должностных инструкций.
Приказ об утверждении списка
учебников и учебных пособий,
используемых в образовательном
процессе, перечень УМК.
Информация об обеспеченности
Разрабатывается при организации обучения и воспитания в образовательном учреждении детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного
приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26августа 2010 г. № 761н.
ООО
учебниками в соответствии с
ФГОС ООО.
Установление
заработной
платы и
прочих выплат
работникам ОУ
в соответствии
с НСОТ
Разработка локальных актов,
регламентирующих
установление
заработной
платы
работников
образовательного
учреждения, в том числе
стимулирующих надбавок и
доплат, порядок и размеры
премирования в соответствии
с новой системой оплаты
труда.
Заключение дополнительных
соглашений к трудовому
договору с педагогическими
работниками
(по
мере
необходимости).
Наличие
модели
организации
образовательно
го процесса с
учетом
внеурочной
деятельности
Включение в
план
методической
работы
вопросов
введения
ФГОС ООО
Повышение
квалификации
учителей
основной
школы
Финансовоэкономическое
обеспечение
введения
ФГОС ООО
Определение
оптимальной
модели
организации
образовательного процесса,
Определение
оптимальной
модели
организации
внеурочной
деятельности
обучающихся.
Информационная
справка
о
количественном и качественном
составе
педагогических
работников,
с
которыми
заключены
дополнительные
соглашения, с указанием сути
заключенных соглашений.
Описание модели организации
образовательного процесса.
Описание модели организации
внеурочной деятельности.
Разработка плана (раздела
плана) методической работы,
обеспечивающей
сопровождение
введения
ФГОС ООО.
Приказ об утверждении плана
методической работы.
План
методической
работы
(раздел
плана,
в
части
сопровождения введения ФГОС).
Составление плана-графика
поэтапного
повышения
квалификации учителей (по
мере введения ФГОС).
Приказ об утверждении планаграфика
повышения
квалификации, план-график.
Определение
объема
расходов, необходимых для
реализации ООП ООО и
достижения
планируемых
результатов,
а
также
механизма их формирования.
Информация о расчетах и
механизме
формирования
расходов,
необходимых
для
реализации
ООП
ООО,
муниципальное
задание
ОУ,
учитывающее реализацию ООП
ООО
Информация
о
нормативах
финансирования ОУ, объеме
привлеченных дополнительных
финансовых
средств
(с
указанием
источника
финансирования)
для
обеспечения реализации ООП
ООО, план ФХД
В
муниципальном
задании
отражен
критерий
по
организации в ОУ внеурочной
деятельности
Информация об оснащённости
общеобразовательного
Обеспечение
финансовых
условий реализации ООП
ООО в соответствии с ФГОС
ООО.
Материальнотехническое
учебниками с указанием %
обеспеченности
по
каждому
предмету учебного плана.
Приказ
об
утверждении
соответствующих
локальных
актов, локальные акты.
В
норматив
бюджетного
финансирования учреждения
включена оплата внеурочной
деятельности
Оснащённость
общеобразовательного
обеспечение
введения
ФГОС ООО
учреждения в соответствии с
требованиями к минимальной
оснащенности
учебного
процесса и оборудованию
учебных помещений.
Соответствие материальнотехнической базы реализации
ООП ООО действующим
санитарным
и
противопожарным
нормам,
нормам
охраны
труда
работников образовательного
учреждения.
Укомплектованность
библиотеки ОУ печатными и
электронными
образовательными ресурсами
по всем учебным предметам
учебного плана ООП ООО.
Наличие доступа ОУ к
электронным
образовательным
ресурсам
(ЭОР),
размещенным
в
федеральных и региональных
базах данных.
Обеспечение
контролируемого
доступа
участников образовательного
процесса к информационным
образовательным ресурсам в
сети Интернет.
В
основной
школе
организованы
постоянно
действующие площадки для
свободного самовыражения
учащихся, в том числе:
 Театр
 Газета, журнал
 Сайт
ОУ,
обновляемый не реже двух
раз в месяц
 Блог
ОУ,
обновляемый не реже двух
раз в месяц
 Интернет-форум ОУ
 Радио
 Телевидение
(телеканал)
 Другое (указать)
Наличие учебных кабинетов с
интерактивным
учебным
оборудованием
 Математика
 Русский язык
 Литература
 Иностранный язык
 История,
обществознание
 География
 Физика
учреждения, план мероприятий
по
устранению
выявленных
недостатков.
Информация о соответствии,
план мероприятий по устранению
выявленных несоответствий.
Информация
об
укомплектованности библиотеки,
с указанием доли обеспеченности
предметов учебного плана ООП
ООО.
Перечень
доступных
используемых ЭОР.
и
Информация
о
системе
ограничения
доступа
к
информации, несовместимой с
задачами духовно-нравственного
развития
и
воспитания
обучающихся
(контент
–
фильтрация).
Да – 100% кабинетов оснащены
оборудованием, при показателе –
нет
указать
процент
оснащенности
предметных
кабинетов
 Химия
 Биология
 Информатика
 Технология
Наличие помещений для
занятий
учебноисследовательской
и
проектной
деятельностью,
моделированием
и
техническим
творчеством
(лаборатории и мастерские)
Наличие помещений для
занятий
музыкой,
хореографией,
изобразительным искусством
Наличие локальных актов,
устанавливающих требования
к
различным
объектам
инфраструктуры
общеобразовательного
учреждения
с
учетом
требований к минимальной
оснащенности
образовательного
процесса
(например,
положения
о
культурно-досуговом центре,
медиатеке,информационнобиблиотечном
центре,
физкультурнооздоровительном центре и
др.).
координации
Организационн Обеспечение
субъектов
ое обеспечение деятельности
образовательного процесса,
введения
организационных
структур
ФГОС ООО
общеобразовательного
учреждения по подготовке и
введению ФГОС.
Разработка инструментария
для
изучения
образовательных
потребностей и интересов
обучающихся и запросов
родителей по использованию
часов вариативной части
учебного плана, включая
внеурочную деятельность.
Проведение анкетирования по
изучению
образовательных
потребностей и интересов
обучающихся и запросов
родителей по использованию
часов вариативной части
учебного плана.
Реализуется современная
модель взаимодействия
учреждений общего и
дополнительного образования
детей, культуры и спорта и
т.п., обеспечивающих
организацию внеурочной
деятельности
По 1 баллу за каждый вид
Приказ
об
утверждении
локальных
актов,
перечень
локальных актов, локальные
акты.
Приказ об утверждении плана
работы рабочей группы по
подготовке и введению ФГОС
ООО.
Пакет методик для проведения
диагностики
в
общеобразовательном
учреждении.
Диагностические
материалы (анкеты, опросники и
пр.),
рекомендации
для
специалистов
(педагоговпсихологов,
социальных
педагогов)
Информационная справка по
результатам анкетирования.
Договоры
между
общеобразовательным
учреждением и учреждением
дополнительного образования
Образовательное учреждение
использует современные
формы представления
детских результатов, в том
числе:
 портфолио
 защиту творческих,
проектных
и
исследовательских работ
 другое (указать)
Информационн Информирование участников
ое обеспечение образовательного процесса и
общественности по ключевым
введения
позициям введения ФГОС
ФГОС
Использование
информационных
ресурсов
общеобразовательного
учреждения (сайт, Интернетстраничка
и
т.д.)
для
обеспечения
широкого,
постоянного и устойчивого
доступа
участников
образовательного процесса к
информации,
связанной
с
реализацией ООП.
Изучение мнения родителей
(законных
представителей
обучающихся) по вопросам
введения новых стандартов.
Проведение анкетирования на
родительских собраниях.
Психологопедагогическо
е обеспечение
Кадровое
обеспечение
Наличие в Публичном докладе
общеобразовательного
учреждения
раздела,
содержащего информацию о
ходе введения ФГОС.
Наличие
комплексной
многоуровневой
модели
психолого-педагогического
сопровождения учащихся:
 Психологопедагогическая служба
 Психолог
 Логопед
 Социальный педагог
Разработка диагностического
инструментария
для
выявления профессиональных
затруднений педагогов
в
период перехода на ФГОС
ООО.
Проведение анкетирования,
мониторинга
готовности
педагогов
Данные формы отражены в
локальных актах, например, в
Положении о системе оценивания
Протоколы
родительских
собраний,
конференций,
заседаний органа государственнообщественного управления, на
которых
происходило
информирование
родительской
общественности.
Публикации в СМИ.
Перечень видов используемых
информационных ресурсов ОУ с
указанием электронных адресов.
Протоколы
родительских
собраний.
Информация
по
результатам анкетирования с
указанием
доли
родителей,
охваченных анкетированием и
долей родителей, настроенных
позитивно,
негативно
и
нейтрально.
Адрес страницы сайта, на
которой размещен Публичный
доклад
общеобразовательного
учреждения.
Положение
о
психологопедагогической службе.
Внесены
изменения
в
должностные
инструкции
психолога, логопеда, социального
педагога
В системе кадровых условий
обозначена
ответственность
специалистов службы.
Диагностический
инструментарий.
Информационная справка по
результатам
анкетирования
(мониторинга готовности), план
мероприятий по устранению
выявленных проблем.
Укомплектованность
педагогическими,
руководящими
и
иными
работниками
Доля
учителей основной
школы,
прошедших
повышение
квалификации,
обеспечивающее
их
профессиональную
компетентность
в
организации
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС ООО, в том числе
учителей:
математики
русского языка
литературы
иностранного языка
истории, обществознания
географии
физики
химии
биологии
информатики
физкультуры
технологии
Общее
количество
представителей
административноуправленческого персонала,
прошедших
повышение
квалификации для работы по
ФГОС ООО.
Разработан (скорректирован)
план
научно-методических
семинаров (внутришкольного
повышения квалификации) с
ориентацией на проблемы
введения ФГОС ООО.
Уровень
квалификации
педагогов основной школы:
 прошли аттестацию в
новой форме на первую
категорию
 прошли аттестацию в
новой форме на высшую
категорию
 прошли аттестацию
на соответствие занимаемой
должностью
 не имеют
специального образования
имеют стаж работы до 10 лет
имеют стаж работы от 10 до
15 лет
имеют стаж работы от 15 до
25 лет
имеют стаж работы свыше 25
лет
Учителя владеют
Показатель да – 100%,
если нет – указать на сколько %
укомплектован
Показатель да – 100%,
если нет – указать в % сколько
учителей-предметников,
работающих в основной школе
повысили квалификацию
Показатель да – 100%,
если нет – указать в % сколько
повысили квалификацию
План-график
внутришкольного
повышения квалификации (может
быть
разделом
в
Плане
методической работы ОУ)
Указать в примечании % от
общего количества педагогов
основной
школы
(учителя,
педагоги
допобразования,
соцпедагог и т.д.)
Указать в примечании % от
общего количества педагогов
основной
школы
(учителя,
педагоги
допобразования,
соцпедагог и т.д.)
Если Да, указать % учителей ,
технологиями
обучения и формами
организации современного
урока на основе системнодеятельностного подхода:
проектные технологии
технологии организации
учебно-исследовательской
деятельности
технологии уровневой
дифференциации
технологии развивающего
обучения
обучение на основе
учебных ситуаций
диалоговые технологии
технология развития
критического мышления
коммуникативные
технологии
Учителя основной школы
регулярно используют:
электронные дидактические
материалы при подготовке и
проведении занятий
информацию из сети
Интернет для подготовки к
урокам
Интернет-ресурсы в ходе
образовательного процесса
Интернет для организации
дистанционной поддержки
обучения
Интернет для оперативного
информирования и
взаимодействия с родителями
Учителя имеют инструменты
для организации оценки
универсальных учебных
действий:
 стандартизированные
письменные работы
 творческие работы
 практические работы
 материалы для
самооценки обучающихся
 план или карту
наблюдений динамики
достижений обучающихся
 другое
 инструменты
отсутствуют
Учителя имеют:
методические разработки
по вопросам реализации
ФГОС ООО в
образовательном процессе
научные статьи по
вопросам ФГОС ООО
Итого:
Уровень готовности:
владеющих
данными
технологиями (можно в разрезе
каждой)
Использование
ресурсов
отражено в рабочих программах
Разработан пакет инструментов
для оценки УУД
Методические
разработки
опубликованы на сайте ОУ, в
образовательных ресурсах сети
Интернет, в печатных изданиях
Интерпретация полученных результатов.
Для определения уровня готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального
государственного образовательного стандарта основного
общего образования в зависимости от
полученного в ходе самооценки результата необходимо использовать приведенную ниже таблицу.
Количество баллов
Доля от максимально
возможного
количества баллов (%)
Уровни готовности
13-24
20-40
Низкий
25-30
40-50
Ниже среднего
31-43
51-70
Средний
44-50
71-80
Выше среднего
51-62
более 80
Высокий