Введение в славянскую филологию

Введение в славянскую филологию
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню
освоения содержания дисциплины
1.1. Задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины – показать место русского языка в системе родственных
мертвых и живых славянских языков.
Задачи дисциплины: ознакомить студентов русского отделения с совокупностью
современных славянских языков, их графическими, фонетическими и грамматическими
особенностями, дать представление о праславянском языке, его локализации и истории
развития, сформировать представление о важнейших рефлексах общеславянских явлений
в системах современных славянских языков, представить основные сведения
происхождении славянской письменности, старославянского языка
о
и современных
славянских литературных языков.
1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной
дисциплины
Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны обнаружить
следующие умения:
-
знать необходимый историко-славистический контекст;
-
уметь характеризовать с привлечением лингвистических фактов основные этапы
развития общеславянского языка, определять в тексте важнейшие отличительные
графические, фонетические, грамматические особенности современных славянских
языков;
-
иметь представление о славистической литературе по курсу;
- уметь грамотно излагать материал курса и вести диалог по программному материалу.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
«Введение в славянскую филологию» является одной из тех дисциплин, с которых
начинается подготовка студента-русиста. Содержательно он связан со школьными
дисциплинами «История отечества», «История зарубежных стран», «Русский язык»,
«История русской литературы».
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, будут использованы
студентами
при
изучении
других
дисциплин
историко-славистического
цикла:
старославянского языка, зарубежного славянского языка, истории русского литературного
языка, сравнительной грамматики славянских языков.
2.Содержание дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной деятельности (в часах)
Очная форма обучения (1 семестр – экзамен)
Вид учебных занятий
Количество часов
Всего часов аудиторных занятий
36
Лекционные занятия
30
Практические занятия
6
Всего часов самостоятельной работы
54
Подготовка к практическим занятиям
15
Подготовка к экзамену
39
Всего часов по дисциплине
90
2.2 Разделы дисциплины и виды занятий
№
1.
2.
3.
4.
Название раздела
Славяне и славянские языки в
современном мире.
Язык и культура славян в
древности.
Возникновение
славянской
письменности.
История славянской филологии.
Количество часов
дневная форма
заочная форма
Л
ПЗ
Л
ПЗ
10
2
6
--10
2
6
---
6
2
4
---
4
---
2
---
2.3. Лекционный курс
Раздел 1. Славяне и славянские языки в современном мире.
Тема 1. Славяне и славянские языки в современном мире.
Понятие о славистике как комплексе наук. Историческая изменчивость
содержания понятия «славянская филология». Славянская филология как часть
славистики. Место курса в ряду историко-славистических дисциплин. Связь дисциплины
«Введение в славянскую филологию» с курсами «Старославянский язык», «Историческая
грамматика русского языка», «Сравнительная грамматика славянских языков», «История
славянской письменности», «Зарубежный славянский язык». Предмет и задачи курса
«Введение в славянскую филологию», объем курса, источники изучения, литература.
Славяне и славянские языки в современном мире. Понятие о родственных и
близкородственных языках. Понятие о семье и группе языков. Славянские языки в кругу
родственных индоевропейских языков. Понятие о протоиндоевропейском языкеисточнике. Классификация индоевропейских языков. Классификация современных
славянских литературных языков. Понятие о живых и мертвых славянских языках. Обзор
современного
славянства:
географические,
страноведческие,
религиоведческие,
культурно-экономические, демографические, этнографические сведения о современных
славянских народах.
Тема 2. Особенности современных славянских систем письма на основе кириллицы.
Современные славянские графические системы
как разновидности письма
буквенно-звукового типа. Классификация современных славянских графических систем.
Варианты
славянских
алфавитов
на
основе
кириллицы.
Краткие
сведения
о
происхождении кириллицы. Исторической развитие кириллического письма в систему
современной русской гражданской азбуки. Важнейшие принципы современного русского
письма: слоговой принцип русской графики, морфологический принцип русской
орфографии.
Славянские системы письма, ориентированные на русское гражданское
письмо (болгарская, украинская, белорусская). Своеобразие белорусского письма,
реализующего фонетический принцип орфографии. Особенности сербской вуковицы,
реализующей принцип самостоятельности и независимости каждой графемы.
Тема 3. Особенности современных славянских систем письма на
основе
латиницы.
Происхождение
латинского
алфавита.
Сведения
о
начальном
функционирования латинского алфавита у западных славян на основании
«Сказания о письменах» Черноризца Храбра и современных
этапе
текста
данных. Следы
кирилловской традиции в западнославянском мире. Историческая обусловленность
перехода западных славян на латиницу религиозным и политическим влиянием Римской
католической церкви. Варианты современных славянских систем письма на основе
латиницы. Приемы адаптации латинского письма к славянской речи. Система польских
двубуквенных обозначений, чешская система диакритических знаков. Сравнительная
характеристика славянских систем письма. Способы обозначения мягких согласных,
аффрикат и шипящих фрикативных звуков в современных славянских системах письма.
Тема 4. Родство славянских языков в сфере фонетики.
Понятие о генетическом родстве славянских языков. Сведения об основных
закономерностях
характеристика
в
развитии
состава
свидетельствующие
о
фонетического
гласных
родстве
и
строя
согласных
славянских
славянских
звуков.
языков.
языков.
Краткая
Фонетические
Рефлексы
фонетических явлений в восточнославянской, южнославянской
черты,
общеславянских
и западнославянской
языковых подгруппах. Рефлексы общеславянских сочетаний типа *tort (происхождение
восточнославянского
полногласия
и
южнославянского
неполногласия).
Рефлексы
общеславянских сочетаний типа *ort. Рефлексы общеславянских сочетаний
*kv, *gv.
Рефлексы общеславянских сочетаний *tj, *dj. Рефлексы начальных сочетаний *je.
Разновидности
современных
славянских
акцентных
систем.
Языки
с
фиксированным ударением (чешский, польский, македонский и др.) и нефиксированным
ударением (русский, болгарский, украинский, белорусский). Следы общеславянского
политонического ударения в современных славянских языках.
Тема 5. Родство славянских языков в сфере лексики и грамматики.
Общность словарного состава славянских языков. Лексика общеславянского
происхождения. Родство славянских языков
в сфере лексики на примере отдельных
лексико-семантических групп (терминов родства, обозначений частей тела, обозначений
времени и др.). Грамматические черты, свидетельствующие о родстве славянских языков
(общность некоторых падежных окончаний у существительных, окончаний глагола в
спряжении настоящего времени,
числительных,
близость в составе количественных и порядковых
форм личных и притяжательных местоимений и др.). своеобразие
болгарского и македонского языков в славянской языковой группе. Балканизмы как
структурная
особенность
южнославянских
языков
(утрата
склонения,
развитие
постпозитивного артикля, вытеснение инфинитива, плеонастическое употребление
местоимений и др.).
Раздел 2. Язык и культура славян в древности.
Тема 6. Проблемы реконструкции общеславянского языка.
Понятие об общеславянском (праславянском) языке. Опыт реконструкции
праславянского языка в трудах отечественных и зарубежных славистов. Проблема
определения хронологических рамок общеславянского языка. Сопоставление точек
зрения,
опирающихся
на
исторические
и
лингвистические
критерии
(А.Мейе,
Н.Н.Дурново, В.Белич, С.Б.Бернштейн, Ф.П.Филин, Г.А.Хабургаев, О.Н.Трубачев, В.В.
Седов). Проблема периодизации праславянского языка. Характеристика трех периодов
праславянского
языка
с
учетом
фонетических
и
грамматических
явлений
(по
Ф.П.Филину). Оценка О.Н.Трубачева традиционной периодизации праславянского языка.
Тема 7. Вопрос о славянской прародине.
Современные представления о прародине индоевропейцев. Проблема территориального
распространения праславянского языка и географической локализации прародины славян.
Методы определения славянской прародины (археологический, историко-культурный,
лингвистический),
лингвистическая
верификация
при
определении
славянской
прародины. Поиски прародины славян: на юг, на запад, на восток от Карпат. Версия
«дунайской прародины» в трудах русских историков. Гипотеза «двух прародин»
А.А.Шахматова. Гипотеза «висло-одерской прародины» славян в трудах польских ученых
(Я.
Отрембский,
Т.Лер-Сплавинский).
Теория
«среднеднепровской
прародины»
(М.Фасмер, Ф.П.Филин) и ее оценка с точки зрения лингвистических и археологических
критериев.
Материальная
культура
древних
славян
по
данным
археологии
и
праславянской лексики.
Тема 8. Контакты древних славян с соседними народами
Связи славян с древнегерманскими племенами, с кельтами, с древнеиранскими народами
и их отражение в языке. Заимствования из праславянского языка в древнегерманском, из
италийского, кельтского, древнеиранского – в праславянском. Славянские заимствования
в венгерском языке. Проблема балто-славянских языковых отношений. Гипотезы балтославянского единства (А.Шлейхер, К.Бругман, В.Георгиев и др.), параллельного развития
(А.Мейе),
балто-славянских контактов (И.Эндзелин), славяно-балтийской сообщности
(С.Б.Бернштейн).
Тема 9. Сведения о славянах у древних авторов.
Сведения о славянах у греко-римских
и византийских авторов I-VI вв. н.э. (Тацит,
Птолемей, Иордан, Прокопий Кесарийский, Псевдо-Маврикий, Иоанн Эфесский,
Константин Багрянородный). Этнонимы славян в сочинениях древних авторов (венеды,
славяне, анты). Проблема лингвистического истолкования древнеславянских этнонимов и
варианты их этимологии. Восточные авторы о славянах. Сведения о расселении древних
славян в «Повести временных лет». Быт и нравы древних славян по описаниям древних
историков. Язычество древних славян. Пантеон славянских языческих божеств, мужские
и женские языческие божества славян, отголоски языческих представлений в народной
славянской культуре.
Тема 10. Ранние государственные образования славян.
Предпосылки возникновения первых государственных образований славян:
становление торгово-экономических отношений, защита от притязаний чужеземных
народов, укрепление племенных союзов, усиление власти военных вождей. Княжество
Само (I пол. VII в.) – первое государственное образование западных и части южных
славян. Исторические свидетельства о княжестве Само во франкских хрониках. Союз семи
славянских племен (VII в.) – раннее племенное объединение южных славян на Балканах.
Первое Болгарское царство (сер. VII в. – сер. X в.) – союзное государство южных славян
и протоболгар. Памятники культуры Первого Болгарского царства. Государственные
объединения
Боснии.
сербских, боснийских,
хорватских племен в Рашке, Дукле, Травунии,
Тема 11. Первые государственные образования западных и восточных славян.
Великоморавское княжество. Певые упоминания о княжестве Моравии в
исторических документах. Христианизация Великоморавского княжества в начале IX в.
баварским епископом. Деятельность князя Ростислава по организации славянской церкви.
Приглашение из Византии миссии во главе с Кириллом и Мефодием. Ослабление
княжества в конце IX в. и его распад под натиском кочевых венгерских племен в начале X
в. Образование на землях Моравии Чешского княжества. Древнепольское государство.
Полабские и поморские славяне в VIII-XII вв.
Киевская Русь. Славяне и Византия. Участие славян в войнах против Византии.
Договоры с греками. Значение влияния византийской культуры для развития славян.
Раздел 3. Возникновение славянской письменности.
Тема 12. Жизнь и деятельность святых Константина-Кирилла Философа и
Мефодия и их учеников.
Происхождение
славянских
первоучителей.
Очерк
жизненного
пути
святых
равноапостольных братьев Коснтантина-Кирилла и Мефодия на основании
текстов
«Пространных житий», других славянских и латинских источников. Доморавский период
миссионерской деятельности братьев. Диспут с иконоборцами. Поездки в
Арабский
халифат и хазарский каганат. Апостольская миссия в славянских землях. Диспут с
триязычниками. Освящение славянских книг в Риме. Епископская
деятельность св.
Мефодия после смерти св. Коснтантина-Кирилла. Изгнание учеников из Моравии после
смерти
св.
Мефодия.
Создание
древнеболгарских
книжных
центров.
Наследие
древнеболгарских книжных центров (преславской и охридской книжных школ). Книжная
деятельность Климента Охридского, Константина Преславского, Черноризца Храбра,
Иоанна Экзарха Болгарского, Симеона Великого. Значение кирилло-мефодиевского
наследия для развития славянских литературных языков.
Тема 13. Понятие о старославянском языке.
Вопрос
о
народно-разговорной
основе
старославянского
языка.
Доказательства
южнославянской (болгаро-македонской ) народно-разговорной основы старославянского
языка. Вопрос о роли старославянского (древнеболгарского языка) в развитии русского
литературного языка (И.А. Бодуэн де Куртенэ, Л.А.Булаховский, Н.Н.Дурново,
Е.Ф.Карский, А.И.Соболевский, А.А.Шахматов, Л.В.Щерба, Б.А.Ларин, Ф.П.Филин,
С.П.Обнорский, В.В.Виноградов, Б.А.Успенский, Н.И.Толстой и др.)
Позиции отечественных и зарубежных славистов
в вопросе о соотношении понятий
«старославянский» и «древнерусский» литературные языки. Полемика по вопросу о
характере и роли старославянского языка как древнейшего книжно-письменного языка
славян. Теория Н.И.Толстого о древнеславянском языке как общем литературном языке
южных и восточных славян.
Тема 14. Сведения из славянской палеографии.
История славянской палеографии. Аспекты палеографического описания древних
рукописей (материал, чернила, тип письма,
элементы художественного оформления
рукописей, эволюция начерков букв). Проблема датировки памятников.
Характеристика памятников древнеславянской письменности. Старославянские
памятники глаголического письма (Ассеманиево ев., Мариинское ев., Зографское ев.,
Синайская псалтырь, Синайский евхологий, Клоцов сборник, Киевские листки, Пражские
листки и др.. Старославянские памятники кириллического письма (Остромирово ев.,
Саввина книга, Супрасльская рукопись, Енинский апостол, кириллические надписи и
подписи.
Раздел 4. История славянской филологии.
Тема 15. Этапы развития славянской филологии.
Донаучный период: накопление сведений о славянских народах, их истории и культуре в
сочинениях древнеславянских авторов. Начало формирования славянской филологии как
самостоятельной
П.И.Шафарика,
научной
отрасли.
В.Караджича,
Деятельность
А.Х.Востокова.
И.Добровского,
Зарождение
В.Копитара,
славяноведения
как
университетской дисциплины. Открытие в первой половине XIX в. славистических
кафедр в отечественных Московском, Петербургском, Казанском и Харьковском
университетах.
Деятельность
П.И.Прейса,
В.И.Григоровича,
И.И.Срезневского. Расширение славистических исследований в
О.М.Бодянского,
XX в. Установление
традиции международных славянских съездов. Славяноведение на современном этапе:
деятельность
Института
славяноведения
и
университетских
кафедр
славянской
филологии. Основные направления и задачи славистики в XXI в.
3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний
3.1. Коллоквиумы и контрольные работы
Предусматривается проведение трех коллоквиумов со студентами дневного
отделения по разделам: «Славяне и славянские
языки в современном мире»,
«Праславянский язык», «Происхождение славянской письменности». Студенты заочного
отделения выполняют домашнюю контрольную работу по заданию преподавателя по
одной из тем: «Языки восточнославянской подгруппы», «Языки южнославянской
подгруппы», «Языки западнославянской подгруппы».Объем контрольной работы – 10-12
страниц, работа сдается на кафедру за 10 дней до сессии.
3.2. Комплекты тестовых заданий
Тестирование по данному курсу не предусмотрено
3.3. Самостоятельная работа
3.3.1. Поддержка самостоятельной работы
Введение в славянскую филологию. Рабочая программа. Издательство
«Самарский государственный университет». Самара, 1996 г.
2. Карпенко Л.Б. Практикум по старославянскому языку. Самара, 1994.
1.
3.3.2. Тематика рефератов
Выполнение рефератов по данному курсу не предусмотрено
3.4. Курсовая работа, ее характеристика; примерная тематика
Выполнение курсовых работ по данному курсу не предусмотрено
Итоговый контроль проводится в виде экзамена на основании выполненных
заданий в ходе проведения коллоквиумов, на заочном отделении на основании
выполненной контрольной работы.
4.Технические средства обучения и контроля – использование слайдов.
5. Активные методы обучения.
Содержание
общегуманитарной
данной программы и технология обучения определяется уровнем
подготовки студентов
и задачами их
профессионального
обучения.
Стратегия
подготовки предполагает
соединение индивидуализирующей
и
коллективной форм обучения, синтез сравнительно-исторического и сопоставительного
подходов и общую профессионально-целевую направленность курса.
Активная профессиональная подготовка включает чтение
специальности,
профессиональное
общение
в
учебное
литературы
по
время, расширение
страноведческих и социокультурных знаний.
6. Материальное обеспечение дисциплины:
Учебники и учебные пособия, словари, тексты для аудиторного и внеаудиторного
чтения, слайды.
7. Литература
7.1.Основная (одновременно изучают дисциплину 100 человек)
Супрун А.Е., Калюта А.М. Введение в славянскую филологию. Минск, 1981. (19
экз.)
Супрун А.Е. Введение в славянскую филологию. Минск, 1989. (25 экз.)
7.2. Дополнительная:
1. Бернштейн С.Б. Константин и Мефодий: Начальные главы из истории
славянской письменности. М., 1984.
2. Карпенко Л.Б. Священная азбука Кирилла. Самара, 2004.
2. Культура славян и Русь. М.,1998.
3. Очерки истории культуры славян. М.,1996.
4. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. М.,1981.
5. Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. М.,1988.
6. Сказание о начале славянской письменности. М., 1981.
1. Собинникова В.И. Введение в славянскую филологию. Воронеж, 1979.
2.
Фролова С.Ф., Ильина И.И., Коновальцева Н.В., Тихонова Р.И. Материалы к
изучению старославянского языка (Методические рекомендации для студентов). Самара,
1996.
9. Филин Ф.П. Происхождение русского, украинского и белорусского языков. Л.,
1973.
10. Хабургаев Г.А. Старославянский язык. М., 1986.
7.3. Учебно-методические материалы по дисциплине
3. Введение в славянскую филологию. Рабочая программа. Издательство
«Самарский государственный университет». Самара, 1996 г.
4. Карпенко Л.Б. Практикум по старославянскому языку. Самара, 1994.
5. Карпенко Л.Б. Сказание Черноризца Храбра о письменах.Самара, 1999.
6. Карпенко Л.Б. Как создавалась славянская письменность. Самара, 2004.
Итоговый контроль проводится в виде экзамена.
Вопросы к экзамену
1. Славянские народы и славянские языки в современном мире (географические,
демографические, страноведческие сведения).
2. Славянские языки в кругу родственных индоевропейских языков. Понятие о
протоиндоевропейском языке-источнике.
3. Классификация современных славянских языков на основании фонетических,
лексических, словообразовательных и грамматических особенностей.
4. Генетическое родство славянских языков в фонетике, лексике, грамматике.
5. Характеристика восточнославянских языков (особенности графики, фонетики,
грамматики).
6. Характеристика западнославянских языков (особенности графики, фонетики,
грамматики).
7. Характеристика южнославянских языков (особенности графики, фонетики,
грамматики).
8. Фонетические особенности трех подгрупп славянских языков (рефлексы
общеславянских фонетических явлений).
9. Сравнительная характеристика современных славянских систем письма
(способы обозначения мягкости согласных, аффрикат и шипящих фрикативных
звуков).
10. Современная кириллица на примере русской гражданской азбуки. Слоговой
принцип в славянском кириллическом письме.
11. Варианты славянских алфавитов на основе кириллицы.
12. Варианты славянских алфавитов на основе латиницы. Особенности чешского
письма.
13. Варианты славянских алфавитов на основе латиницы.
14. Особенности польской графики.
15. Понятие о старославянском языке (происхождение, функции, значение
старославянского языка как первого книжно-письменного языка славян).
16. Вопрос о народно-разговорной основе старославянского языка. Доказательства
южнославянской
(болгаро-македонской)
народно-разговорной
основы
старославянского языка.
17. Кириллический алфавит (состав, функции букв, начертания и имена букв,
числовые значения, надстрочные знаки древней кириллицы).
18. Проблема периодизации праславянского языка.
19. Основные этапы развития праславянского языка.
20. Проблема определения славянской прародины. Методы определения
славянской прародины.
21. Вопрос о славяно-балтийских отношениях в славянской филологии.
22. Древнейшие связи славян с германскими, балтийскими, иранскими народами.
23. Диалектное членение праславянского языка, образование самостоятельных
славянских языков.
24. Проблема происхождения славян и славянских языков. Сведения о славянах у
древних авторов.
25. Проблема лингвистического истолкования древнейших славянских этнонимов
(венеды, славяне, анты).
26. Внутренний строй славян по сведениям древних авторов, лингвистическим и
археологическим данным.
27. Язычество древних славян.
28. Формирование первых славянских государств (княжество Само, Союз семи
славянских племен).
29. Формирование первых славянских государств (государство Болгария).
30. Формирование первых славянских государств. (Великоморавское княжество).
31. Киевская Русь – первое государство восточных славян.
32. Славяне и Византия.
33. Источники изучения истории развития письма у славян.
34. Исторические предпосылки возникновения славянской письменности.
35. Сказание Черноризца Храбра «О письменах» как важнейший источник
изучения истории славянской письменности.
36. Древнейшие письменные знаки славян «черты и резы» и гипотезы,
объясняющие их происхождение.
37. Свидетельство Черноризца Храбра о трех этапах развития письма у славян.
38. Глаголица и кириллица – первые славянские азбуки: черты общности и
различия.
39. Жизнь и деятельность святых Константина-Кирилла и Мефодия согласно
славянским, греческим и латинским источникам (доморавский период).
40. Жизнь и деятельность святых Константина-Кирилла и Мефодия согласно
славянским, греческим и латинским источникам (моравский период).
41. Образование древнеславянских книжных центров в Преславе и Охриде.
«Золотой век славянской письменности».
42. Общая характеристика древнейших памятников славянской письменности
(рукописи, надписи, подписи).
43. Характеристика важнейших глаголических памятников старославянской
письменности.
44. Характеристика важнейших
кириллических памятников старославянской
письменности.
45. Палеографическая характеристика древних славянских рукописей (элементы
художественного оформления, типы письма, материал и орудия письма и др.).
46. Этапы развития славянской филологии в России. Задачи славистики на
современном этапе.
47. Краткий очерк истории славянской филологии. Отечественные и зарубежные
славистические центры
Экзаменационный билет включает 2
вопроса: первый обычно предполагает
формулировку по «проблемным» вопросам теории, второй вопрос имеет характер
практического задания, предполагает привлечение языковых примеров.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний
Коллоквиумы и контрольные работы
Предусматривается проведение трех коллоквиумов со студентами дневного
отделения по разделам: «Славяне и славянские
языки в современном мире»,
«Праславянский язык», «Происхождение славянской письменности». Студенты заочного
отделения выполняют домашнюю контрольную работу по заданию преподавателя по
одной из тем: «Языки восточнославянской подгруппы», «Языки южнославянской
подгруппы», «Языки западнославянской подгруппы».Объем контрольной работы – 10-12
страниц, работа сдается на кафедру за 10 дней до сессии. Варианты заданий домашних
контрольных работ распределяются преподавателем по списку группы.
Задания для домашних контрольных работ
Основная цель контрольной работы – научить студентов самостоятельно
подбирать, анализировать и обобщать материал, раскрывающий происхождение и
современное состояние славянских языков, и на этом фоне делать выводы о своеобразии
русского языка, являющегося основным предметом изучения на русском отделении.
Содержание контрольных заданий отражает наиболее важные аспекты характеристики
современных славянских языков трех подгрупп. При выполнении контрольной работы
студент должен внимательно изучить программу курса, соответствующие разделы
учебника и дополнительную литературу, указанную по теме в учебнике. Задачи
контрольной работы – показать своеобразие славянских языков определенной подгруппы
в общей системе славянских языков – их графические, фонетические и грамматические
особенности, дать представление о праславянском языке-источнике и общем языке-предке
данной подгруппы, привести краткие сведения из истории развития литературных языков
данной подгруппы.
Вариант 1. Характеристика восточнославянских языков
1.Охарактеризовать
положение
восточнославянских
народов
и
восточнославянских языков в современном мире. Привести географические,
страноведческие, религиоведческие, культурно-экономические, демографические,
этнографические сведения о современных восточнославянских народах.
2.Изложить
краткие
сведения
о
праславянском
языке,
подробнее
охарактеризовать общевосточнославянский язык – древнерусский.
3. Дать сведения об историческом развитии кириллического алфавита в систему
современной русской гражданской азбуки. Охарактеризовать важнейшие принципы
современного русского письма: слоговой принцип русской графики, морфологический
принцип русской орфографии.
4.Кратко охарактеризовать другие восточнославянские системы письма,
ориентированные на русское гражданское письмо (украинское, белорусское), показать
своеобразие белорусского письма, реализующего фонетический принцип орфографии.
5.Представить сведения об основных закономерностях в развитии фонетического
строя (показать знание рефлексов общеславянских
фонетических явлений в
восточнославянской подгруппе) лексики и грамматики восточнославянских языков.
Вариант 2. Характеристика западнославянских языков
1.Охарактеризовать положение западнославянских народов и западнославянских
языков
в
современном
мире.
Привести
географические,
страноведческие,
религиоведческие,
культурно-экономические,
демографические,
этнографические
сведения о современных западнославянских народах.
2. Изложить краткие сведения о праславянском языке, подробнее
охарактеризовать прачешский язык.
3.Дать сведения о происхождении латинского алфавита у западных славян и
начальном этапе его функционирования на основании текста «Сказания о письменах»
Черноризца Храбра и современных данных. Рассказать о значении апостольской миссии в
Великой Моравии для развития письменности у западных славян. Объяснить, чем был
обусловлен переход западных славян на латиницу.
4.Показать варианты современных западнославянских систем письма на основе
латиницы (приемы адаптации латинского письма к славянской речи, система польских
двубуквенных обозначений, чешская система диакритических знаков).
5. Представить сведения об основных закономерностях в развитии фонетического
строя (показать знание рефлексов общеславянских
фонетических явлений в
восточнославянской подгруппе) лексики и грамматики восточнославянских языков.
Вариант 3. Характеристика южнославянских языков
1.Охарактеризовать положение южнославянских народов и южнославянских
языков
в
современном
мире.
Привести
географические,
страноведческие,
религиоведческие,
культурно-экономические,
демографические,
этнографические
сведения о современных южнославянских народах.
2.Изложить
краткие
сведения
о
праславянском
языке,
подробнее
охарактеризовать старославянский язык, привести доказательства его южнославянской
народно-разговорной основы.
3. Дать сведения о происхождении древней кириллицы, о роли болгарских
книжников в развитии кириллической письменности. Охарактеризовать важнейшие
принципы современного болгарского письма
(слоговой принцип графики и
морфологический принцип орфографии)
4.Охарактеризовать другие южнославянские системы письма, показать
своеобразие сербского и македонского письма, реализующих принцип самостоятельности
и независимости графических знаков.
5.Представить сведения об основных закономерностях в развитии фонетического
строя (показать знание рефлексов общеславянских
фонетических явлений в
южнославянской подгруппе) лексики и грамматики южнославянских языков.
Охарактеризовать балканизмы как структурную особенность южнославянских языков
(утрата склонения, развитие постпозитивного артикля, вытеснение инфинитива,
плеонастическое употребление местоимений и др.).
Образец домашнего задания к коллоквиуму
Тема: Происхождение славянской письменности
Вопросы для самостоятельной подготовки
1. Назвать основные источники изучения истории славянской письменности.
2.Рассказать о происхождении славянских первоучителей на основании
текстов
«Пространных житий», других славянских и латинских источников.
3. Охарактеризовать доморавский период миссионерской деятельности Константина
Философа (диспут с иконоборцами, поездки в Арабский халифат и хазарский каганат).
4. Охарактеризовать моравский период миссионерской деятельности братьев
(апостольская миссия в славянских землях, диспут с триязычниками, освящение
славянских книг в Риме, епископская деятельность св. Мефодия после смерти св.
Коснтантина-Кирилла).
5. Охарактеризовать деятельность древнеболгарских книжных центров – преславской и
охридской
книжных школ (литературная деятельность Климента Охридского,
Константина Преславского, Черноризца Храбра, Иоанна Экзарха Болгарского, Симеона
Великого).
6. Объяснить, в чем состоит значение кирилло-мефодиевского наследия для развития
славянских литературных языков.
Образец теста по теме «Классификация современных славянских языков»
Вариант 1
1.Перечислить языки западнославянской подгруппы.
2.Назвать все славянские народы, использующие письмо на основе кириллицы.
3.Назвать фонетические рефлексы, общие для южнославянских и западнославянских
языков.
4.Указать основные структурные особенности южнославянских языков, называемые
«балканизмами».
Вариант 2
1.Перечислить языки южнославянской подгруппы.
2.Назвать все славянские народы, использующие письмо на основе латиницы.
3.Назвать фонетические рефлексы, общие для южнославянских и восточнославянских
языков.
4.Указать основные фонетические и грамматические особенности западнославянских
языков.
Методические рекомендации студенту
Курс «Введение в славянскую филологию» представляет определенные трудности
для студентов по нескольким причинам. Главными из них являются следующие: 1)
большой объем программного материала при малом количеством семинарских занятий;
2) недостаточная теоретическая
и практическая подготовленность студентов по
языкознанию; 3) обилие нового содержания, понимание и усвоение которого требует
знакомства с литературой по славянской истории, культурологии и др. В связи с этим
рекомендуется активная работа
с рекомендованной основной и дополнительной
литературой.
Целесообразным представляется активное участие в коллоквиумах,
написание домашних работ в виде аналитического обзора литературы по конкретной
проблеме, результаты участия в коллоквиумах и результаты домашних контрольных работ
учитываются при проведении экзамена.