Математическое моделирование в машиностроении

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан механико-технологического факультета
___________В.И. Гузеев
___ ____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к ООП от _____________ № _______
дисциплина
Б.1.05 Математическое моделирование в машиностроении
для направления 151900.68 Конструкторско-технологическое обеспечение
машиностроительных производств
магистерская программа Технология автоматизированного машиностроения
форма обучения
очная
кафедра-разработчик
технология машиностроения
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки
151900.68 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных
утвержденным приказом Минобрнауки от 24.12.2009 № 769.
производств,
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры технологии машиностроения
(протокол № 6 от 27.02.2013 г.).
Зав. кафедрой разработчика,
д.т.н., профессор
_________________
В.И. Гузеев
Уч. секретарь кафедры,
к.т.н., доцент
_________________
И.А. Кулыгина
Разработчик программы,
д.т.н., профессор
_________________
В.Г. Шаламов
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
технологии машиностроения
д.т.н., профессор
_________________
В.И. Гузеев
Челябинск 2013
1
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление студентов с сущностью математического моделирования и его применение при решении задач в области проектирования, изготовления и эксплуатации технологического оснащения машиностроительного производства.
Основными задачами являются:
– основные понятия и задачи, решаемые при моделировании;
– моделирование производственных и технологических процессов, средств их технологического и инструментального обеспечения.
Краткое содержание дисциплины
Рассматриваются цели и задачи дисциплины. Даётся характеристика и структура технических
систем, принципы изучения системных объектов. Определяются место моделирования в системе
познания, основные понятия дисциплины (модель и моделирование), виды моделирования и методы построения моделей. Приводится классификация моделей. В качестве практического применения дисциплины рассматривается моделирование некоторых процессов и объектов машиностроительной области.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Перечень предшествующих дисциплин, видов
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
работ
Б.2.01 Математика
В.1.01 Математическое моделирование техноБ.3.06 Технологические процессы в машинострое- логических процессов и производств
нии
Б.2.03 Надёжность и диагностика технологичеБ.3.13 Основы технологии машиностроения
ских систем
Б.3.14 Процессы и операции формообразования В.2.02 Тепловые и динамические процессы в
Б.3.15 Оборудование машиностроительных произ- технологических системах
водств, металлорежущие станки
М.3.02 Научно-исследовательская практика
В.3.02 Технология машиностроения
М.3.05 Научно-производственная практика
В.3.07 Режущий инструмент
В.3.09 Автоматизация технологической подготовки
машиностроительного производства
М.3.01 Научно-исследовательская работа
М.3.02 Научно-исследовательская практика
М.3.05 Научно-производственная практика
Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым
при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
– способность использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовле-
ния машиностроительной продукции для производства изделий требуемого качества, заданного
количества при наименьших затратах общественного труда;
– способность использовать прикладные программные средства при решении практических
задач профессиональной деятельности;
– способность собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления машиностроительной продукции, средств технологического оснащения;
– способность использовать современные информационные технологии при проектировании
машиностроительных изделий, производств;
– способность участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и
объектов машиностроительных производств;
2
– способность к пополнению знаний за счет научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследования в области разработки, эксплуатации, реорганизации машиностроительных производств;
– способность выполнять работы по моделированию продукции и объектов машиностроительных производств с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного
проектирования;
– способность проводить эксперименты по заданным методикам, обрабатывать и анализировать результаты, описывать выполнение научных исследований, готовить данные для составления научных обзоров и публикаций.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-1; ПК-5; ПК-32; ПК-45; ПК-47; ПК-51; ПК-52; ПК-56; ПК-57.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
– сущность системного подхода при моделировании;
– основы математического моделирования: терминология; задачи, методы и принципы моделирования; основные этапы моделирования; виды моделей и методы их построения.
Уметь:
– составлять расчетных схемы при моделировании процессов и элементов технологических
систем и производств;
– выделять и обосновывать основные ограничения и допущения при построении модели;
– составлять, решать и анализировать уравнения математических моделей.
Владеть:
– практическим моделированием типовых процессов и элементов технологических систем;
– формулировать заключения и выводы о полученных результатах.
4. Объем и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Вид учебной работы
Всего
часов
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия, семинары и (или) другие виды
аудиторных занятий (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС):
Самостоятельное изучение тем дисциплины
Усвоение лекционного и практического материала
Подготовка к текущему контролю
Подготовка к зачёту
Контроль самостоятельной работы студента (КСР):
Текущий контроль
Зачёт
3
72
Разделение по семестрам
в часах. Номер семестра
*
2
*
*
72
36
9
27
36
9
27
0
32
5
12
5
10
0
32
5
12
5
10
3
1
3
1
Экзамен
5. Содержание дисциплины
Номер
темы
1
1.1
1.2
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4
0
Наименование темы
Введение. Цель и задачи дисциплины.
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К МОДЕЛИРОВАНИЮ ОБЪЕКТОВ
Характеристика и структура технических систем
Задачи и принципы при изучении системных объектов
Текущий контроль
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ
Место моделирования в методологии
познания
Понятия моделирования и модели. Цели моделирования
Задачи, решаемые при моделировании.
Основные этапы моделирования
Виды моделирования. Методы построения моделей
Классификация моделей
Текущий контроль
МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА
Предприятие как производственная система. Основные бизнес-процессы
Физическое моделирование однозубой
фрезой
Разработка математической модели
вынужденных колебаний технологической системы при фрезеровании
Моделирование процесса получения
порошкового материала ротационным
точением
Моделирование расположения направляющих опор свёрл одностороннего
резания
Текущий контроль
4.1
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА
Сущность симплекс метода моделирования
Определение состава ОТК
4.2
4.3
Задача о запасах
Определение номенклатуры выпускае4
Всего
1
0
Объем занятий по видам в часах
Л
ПЗ
ЛР
СРС
КСР
1
3
3
2
1,5
2
1
2
2
3
2
3
1
2
4
1
2
3
3
2
0,5
1
1
1
2
2
1
2
2
6
4
2
4
3
1
5
4
1
3
1
2
4
2
1
2
1
2
5
4
1
2
1
1
мой продукции
Текущий контроль
Зачёт
Итого:
5.1. Лабораторные работы
4.4
1,5
11
72
9
1
10
32
27
0,5
1
4
Учебным планом не предусмотрены.
5.2. Практические занятия, семинары
Номер
занятия
Номер
темы
Наименование или краткое содержание практических занятий,
семинаров
Кол-во
часов
1
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Основные этапы моделирования
Методы построения моделей
Структура предприятия
Физическое моделирование однозубой фрезой
Построение математической модели вынужденных колебаний
Моделирование процесса получения порошкового материала
Моделирование расположения направляющих опор свёрл одностороннего резания
Сущность симплекс метода моделирования
Моделирование состава ОТК
Задача о запасах
Определение номенклатуры выпускаемой продукции
2
2
1
2
4
3
4
2
3
4.1
4.2
4.3
4.4
2
1
2
4
5.4. Самостоятельная работа студентов
Номер
темы
Вид работы
1.1
Конспектирование
Изучение
1.2
2.2
Конспектирование
2.4
Изучение
2.5
Изучение
3.1
Изучение
3.3
3.4
Изучение
Усвоение
Предмет самостоятельного изучения или повторения
Список литературы (с указанием
разделов, глав,
страниц)
Структура технической [2: 1.1], [1: 1,1],
системы
[8: 1,1; 1,2]
Задачи и принципы при [1: 1,1]
изучении
системных
объектов
Подготовка к текущему Л; ПЗ
контролю
Понятия моделирова- [6: 1.1.2]
ния и модели. Цели
моделирования
Виды моделирования. [1: 1.3.2]
Методы
построения
моделей
Классификация моде- [6: 1.2.5]
лей
Подготовка к текущему Л; ПЗ
контролю
Предприятие как си- [1: 4.1]
стема
Этапы моделирования
[1: 1.3.1]
Моделирование
про- ПЗ
5
Объем работы
в часах для одного студента
Форма
контроля
3
Проверка
конспекта
Проверка
конспекта
2
1
1
Тестирование
Проверка
конспекта
1
Зачёт
1
Зачёт
2
1
Тестирование
Зачёт
2
1
Зачёт
Зачёт
материала
3.5
Усвоение
материала
4.1
Изучение
4.4
Изучение
цесса получения порошкового материала
Модель расположения
направляющих
опор
Текущий контроль
Сущность симплекс метода моделирования
Определение номенклатуры выпускаемой
продукции
Подготовка к текущему
контролю
Подготовка к зачёту
[9: с. 18–26]
1
[2: 5.2]
2
2
Зачёт
Тестирование
Зачёт
ПЗ
1
Зачёт
Л; ПЗ
1
Л; ПЗ
10
Тестирование
Зачёт
6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе данной дисциплины (рекомендации преподавателю)
6.1. Интерактивные формы обучения
Интерактивные формы обучения
Компьютерная симуляция
Деловая или ролевая игра
Разбор конкретных ситуаций
Тренинг
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных
организаций
Мастер-классы экспертов и специалистов
Другое (введите название)
Вид работы
(Л, ПЗ, ЛР)
Краткое описание
ПЗ
Моделирование производственнотехнической ситуации
Доработка ситуации
СМС
Кол-во
часов
20
5
6.2. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
№ Наименование
Краткое описание и примеры использования в темах
и разделах
1 Использование информационных ресурсов
и баз данных
2 Применение электронных мультимедийных
учебников и учебных пособий
3 Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
4 Применение предпринимательских идей в Темы: 4.2; 4.3; 4.4. Моделирование вопросов, свясодержании курса
занных с получением прибыли
5 Использование проблемно- ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
6 Применение активных методов обучения, Темы:3.4; 3.5. Использование результатов НИР ка«контекстного» и «на основе опыта»
федры
6
7 Использование методов, основанных на
Темы: 3.2; 3.3. По результатам решения практичеизучении практики (case studies)
ских задач
8 Использование проектно-организованных
технологий обучения работе в команде
над комплексным решением практических
задач
9 Другие
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Темы: эссе, рефератов, курсовых работ и др. в зависимости от заполнения таблицы п.4
Не предусмотрено учебным планом.
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
Введение. Системный подход к моделированию объектов
1. Сущность сложности современного машиностроительного производства и возможность его
эффективного функционирования.
2. База возможного повышения эффективности механической обработки.
3. Почему при моделировании инженерных проблем неэффективно использование только
профессиональных математиков?
4. Цель дисциплины.
5. База изучения дисциплины.
6. Что такое система?
7. Признаки классификации систем.
8. Почему технологические системы относятся к сложным?
9. Признаки системного объекта.
10. Что такое структура системы?
11. Рассмотрите структуру приспособления (станок, инструмент, деталь) по различным признакам его декомпозиции.
12. Рассмотрите приспособление (станок, инструмент) как системный объект.
13. Внутренние, внешние и выходные параметры системного объекта.
14. Определите внутренние, внешние и выходные параметры станка (приспособления, инструмента).
Моделирование систем
1. Назначение процедуры моделирования систем.
2. Место моделирования в методологии познания.
3. Понятие моделирования системы.
4. Цели моделирования.
5. Классы задач, решаемые моделированием.
6. Понятие модели системы.
7. Виды моделей и моделирования.
8. Свойства (требования) к моделям.
9. Сущность физического моделирования.
10. Сущность математического моделирования.
11. Виды математического моделирования.
12. Виды математических моделей (ММ).
13. Сущность имитационного моделирования.
14. Сущность оптимизационного моделирования.
15. От чего зависит успех моделирования?
16. Как оценивается соответствие модели реальному объекту?
7
17. Что такое структура ММ?
18. Что такое иерархия математических моделей?
19. Что такое функциональная (структурная, топологическая, геометрическая, теоретическая,
эмпирическая, стохастическая, детерменированная, стационарная, нестационарная, статическая,
динамическая, квазистатическая, квазистационарная) ММ? Примеры.
20. Сущность и отличие линейной и нелинейной ММ.
21. Что такое линеаризация ММ?
Моделирование процессов конструкторско-технологической подготовки
Производства
1. Предприятие – как производственная система.
2. Основные бизнес-процессы предприятия.
3. Область использования физического моделирования.
4. В чём отличие определения периода стойкости фрез от других инструментов?
5. Достоинства физического моделирования фрезерования однозубой фрезой.
6. Основное допущение при моделировании однозубой фрезой.
7. Как и почему связаны периоды стойкости одно- и многозубой фрез?
8. Почему диаметр однозубой фрезы при моделировании стойкости желательно принимать
меньшего диаметра?
9. Что такое радиальное биение зубьев фрезы? Вследствие чего оно возникает?
10. Почему радиальное биение изменяет распределение нагрузки по зубьям?
11. На какой элемент режима резания и срезаемого слоя в наибольшей степени влияет радиальное биение зубьев фрез?
12. Степень влияния радиального биения зубьев фрез на толщину срезаемого слоя.
13. Почему необходимо обеспечивать участие в работе всех зубьев фрезы?
14. Выразите условие участия в работе всех зубьев фрезы.
15. Почему в процессе работы величина радиального биения смежных зубьев фрезы изменяется?
16. Как получена величина радиального биения смежных зубьев фрез в любой момент времени работы инструмента? Чему равна эта величина?
17. Как учитывается многозубость инструмента в периоде стойкости, полученном однозубой
фрезой?
18. Почему предложенная зависимость даёт заниженные результаты от фактических?
19. Как Вы понимаете термин «процесс фрезерования … потенциально не устойчив»?
20. На что влияют колебания в технологических системах?
21. Причины вынужденных колебаний при фрезеровании.
22. Почему выделяют различные виды колебаний?
23. Основные параметры колебаний.
24. От чего зависит амплитуда колебаний в технологических системах?
25. Основные направления воздействия на амплитуду колебаний.
26. Когда рационально воздействовать на силы сопротивления системы?
27. Как можно воздействовать на источник динамических возмущений?
28. Как воздействуют на уровень вносимой в систему энергии?
29. Почему на динамическое возмущение можно воздействовать конструктивно-геометрическими параметрами инструмента?
30. Что означает термин «сложный характер возникающих колебаний»?
31. Почему при рассмотрении колебаний наиболее часто рассматривают не всю технологическую систему, а только часть её «инструмент-заготовка»?
32. Почему при построении ММ рассматривались только колебания заготовки?
33. Как оценивается воздействие периодической, но не гармонической силы резания?
34. Под действием каких сил выделенный элемент технологической системы находится в
равновесии?
35. Как обеспечивается соответствие расчётной схемы и реального объекта?
36. Определите вид уравнения вынужденных колебаний.
37. Что определяет общее решение уравнения вынужденных колебаний?
8
38. От чего зависит вид общего решения вынужденных колебаний? При каком условии возникают вынужденные колебания?
39. Почему общее решение уравнения вынужденных колебаний даёт затухающие колебания?
40. Что такое логарифмический декремент колебаний? Что характеризует этот параметр?
41. Насколько синхронно в технологической системе изменяются возмущающая сила и возникающие колебания?
42. Что определяет коэффициент динамичности в амплитуде колебаний?
43. Что такое резонанс при колебаниях? К чему он приводит и чем опасен?
44. Что и в какой степени влияет на амплитуду резонансных колебаний?
45. Можно ли обеспечить устойчивость технологической системы к вынужденным колебаниям?
46. Особенность свёрл одностороннего резания.
47. Назначение направляющих элементов свёрл одностороннего резания.
48. Что определяет принятое расположение направляющих элементов?
49. Чем определяется производящий диаметр сверла?
50. Что такое «уравновешенный» и «неуравновешенный» инструмент?
51. Что такое инструмент «определённого» и «неопределённого» базирования?
52. Как можно оценить изменение производящего диаметра сверла, вызванное изменением
расположения вершины режущего лезвия?
53. Чем определяется изменение производящего диаметра сверла?
54. Чем определяется рациональное нагружение направляющих элементов сверла?
55. От чего зависит диапазон углов возможного расположения направляющих элементов?
Моделирование организационно-экономических задач машиностроительного
производства
1. Что такое «задача математического программирования»?
2. Сущность задачи линейного программирования (ЛП).
3. Что включает в себя модель оптимизационной задачи?
4. Что такое область допустимых решений задачи ЛП?
5. В какой точке области допустимых решений будет минимальное и максимальное значение
целевой функции?
6. Когда возникает неоднозначное решение?
7. Сущность симплекс-метода решения задачи ЛП.
8. Что такое «стандартная форма» задачи ЛП?
9. Почему часто задача ЛП решается численно?
10. Что такое «каноническая» форма задачи ЛП?
11. Как получают каноническую форму задачи ЛП?
12. Что такое «базис» канонической системы?
13. Что такое «базисное решение» системы ограничений?
14. Что такое «допустимое базисное решение»?
15. Общий алгоритм симплекс-метода решения задачи ЛП.
16. Критерий оптимальности полученного допустимого базисного решения.
17. Как оценивают целесообразность перевода небазисной переменной в базисную?
Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
1. Цель и задачи дисциплины. База изучения дисциплины.
2. Что такое система? Признаки классификации систем.
3. Внутренние, внешние и выходные параметры системного объекта. Определите внутренние,
внешние и выходные параметры какого-либо элемента технологической системы.
4. Место моделирования в методологии познания. Понятие моделирования системы.
5. Цели моделирования. Классы задач, решаемые моделированием.
6. Понятие модели системы. Виды моделей и моделирования. Свойства (требования) к моде9
лям.
7. Сущность математического моделирования. Виды математического моделирования.
8. Виды математических моделей (ММ).
9. Что такое структура ММ? Что такое иерархия математических моделей?
10. Что такое функциональная (структурная, топологическая, геометрическая, теоретическая,
эмпирическая, стохастическая, детерменированная, стационарная, нестационарная, статическая,
динамическая, квазистатическая, квазистационарная) ММ? Примеры.
11. Область использования физического моделирования. Моделирования фрезерования однозубой фрезой.
12. Причины вынужденных колебаний при фрезеровании. Почему выделяют различные виды
колебаний? Основные параметры колебаний.
13. Почему на динамическое возмущение можно воздействовать конструктивно-геометрическими параметрами инструмента? Почему при рассмотрении колебаний часто рассматривают не
всю технологическую систему, а только часть её «инструмент–заготовка»?
14. Сущность математической модели вынужденных колебаний.
15. Общее решение уравнения вынужденных колебаний? При каком условии возникают вынужденные колебания? Почему общее решение уравнения вынужденных колебаний даёт затухающие колебания?
16. Что такое логарифмический декремент колебаний, что он характеризует?
17. Частное решение уравнения вынужденных колебаний. Что определяет коэффициент динамичности в амплитуде колебаний?
18. Что такое резонанс при колебаниях? К чему он приводит и чем опасен? Можно ли обеспечить устойчивость технологической системы к вынужденным колебаниям?
19. Назначение направляющих элементов свёрл одностороннего резания. Определение производящего диаметра сверла.
20. Изменение производящего диаметра сверла, вызванное изменением расположения вершины режущего лезвия, износом и погрешностями расположения вершины режущего левия.
21. Что такое «задача математического программирования»? Сущность задачи линейного
программирования (ЛП).
22. Сущность графического симплекс-метода решения задачи ЛП.
23. Сущность аналитического симплекс-метода решения задачи ЛП. Общий алгоритм симплекс-метода решения задачи ЛП.
24. Что такое «базис» канонической системы? Что такое «базисное решение» системы ограничений? Что такое «допустимое базисное решение»?
Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины
1. Что такое система?
2. Признаки классификации систем.
3. Почему технологические системы относятся к сложным?
4. Признаки системного объекта.
5. Что такое структура системы?
6. Рассмотрите структуру приспособления (станок, инструмент, деталь) по различным признаком его декомпозиции.
7. Рассмотрите приспособление (станок, инструмент) как системный объект.
8. Внутренние, внешние и выходные параметры системного объекта .
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Печатная учебно-методическая документация
а) основная литература:
10
1. Моделирование систем: учебник для студ. высш. учеб. заведений / С.И. Дворецкий, Ю.Л.
Муромцев, В.А. Погонин, А.Х. Схирдладзе. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 320 с.
2. Шаламов, В.Г. Математическое моделирование при резании металлов: учебное пособие /
В.Г. Шаламов. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. – 134 с.
б) дополнительная литература:
3. Бахарев, В.П. Проектирование и конструирование в машиностроении: учебное пособие: В
2-х ч. – Ч. 2. Моделирование и прогнозирование развития технических систем машиностроения /
В.П. Бахарев, А.П. Дубинин, А.Г. Схиртладзе; под ред. А.Г. Схиртладзе. – Старый Оскол: ТНТ,
2009. – 196 с.
4. Введение в математическое моделирование: учебное пособие / В.Н. Ашихмин, М.Б. Гитман,
И.Э. Келлер и др.; под ред. П.В. Трусова. – М.: Логос, 2004. – 440 с.
5. Зарубин, В.С. Математическое моделирование в технике: учебник для вузов; под ред.
В.С. Зарубина, А.П. Крищенко. – 2-е изд., стеор. – М.: Изд-во МГТУ им Н Э Баумана, 2003. – 496 с.
(Сер. Математика в техническом университете; Вып. ХХ1 заключительный).
6. Крюков, А.Ю. Математическое моделирование процессов в машиностроении: учебное пособие / А.Ю. Крюков, Б.Ф. Потапов. – Пермь: Издательство ПГТУ, 2007. – 323 с.
7. Самарский, А.А. Математическое моделирование / А.А. Самарский, А.П. Михайлов. – М.:
Физматгиз, 2001. – 320 с.
8. Тарасик, В.П. Математическое моделирование технических систем: учебник для вузов /
В.П. Тарасик. – Минск: ДизайнПРО, 2004. – 640 с.
9. Шаламов, В.Г. Прикладные задачи моделирования и оптимизации рабочей части инструмента: учебное пособие / В.Г. Шаламов. – Челябинск: ЧГТУ, 1996. – 57 c.
10. Шаламов, В.Г. Основы прикладной теории колебаний и вибрации при резании: учебное
пособие / В.Г. Шаламов. – Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 1998. – 140 c.
11. Математическое моделирование при резании металлов: метод. указания по курсовому и
дипломному проектированию / Сост. В.Г. Шаламов. – Челябинск: ЧГТУ, 1997. – 13 с.
в) отечественные и зарубежные журналы по дисциплине, имеющиеся в библиотеке:
1. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Математическое моделирование и программирование: науч. журн. / Юж.-Урал. гос. ун-т; ЮУрГУ.
2. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Машиностроение / Юж.Урал. гос. ун-т; ЮУрГУ.
3. Известия высших учебных заведений. Машиностроение: науч.-техн. журн. / М-во обр. и
науки Рос. Федерации, Моск. гос. техн. ун-т им. Н. Э. Баумана.
4. Изобретатели машиностроению: информ.-техн. журн. / НТП "Вираж-Центр" (ТОО).
5. Инженер: наука, техника, производство, образование: Ил. науч.-попул. журн. / Союз научных и инженерных общественных объединений, коллектив редакции журнала.
6. Математическое моделирование: ежемес. журн. / Рос. акад. наук, Отд-ние мат. наук ин-т
мат. моделирования РАН.
7. Машиностроение и инженерное образование: науч.-техн. журн. / Ин-т машиноведения им.
А. А. Благонравова Рос. акад. наук, Моск. гос. индустр. ун-т.
8. Машиностроитель : ежемес. науч.-техн. журн. / ООО "Науч.-технич. предприятие "ВитражЦентр".
9. Металлообработка: науч.-произв. журн. / ОАО "Изд-во "Политехника".
10. Проблемы машиностроения и автоматизации: междунар. журн. / Ин-т машиноведения им.
А.А. Благонравова Рос. акад. наук, Моск. гор. центр науч.-техн. информ.
11. Реферативный журнал. Машиностроение [Текст]: авт. указ. в 2 т. / Акад. наук СССР, Ин-т
науч. информ.
11
12. Реферативный журнал. Технология машиностроения. 14. [Текст]: предм. указ. / Рос. акад.
наук, Всерос. ин-т науч. и техн. информ. (ВИНИТИ).
13. Справочник. Инженерный журнал: журн. оперативной справ. науч.-техн. информ. / Издво "Машиностроение".
14. СТИН: науч.-техн. журн. / ТОО "СТИН".
15. Техника машиностроения: науч.-техн. журн. / Науч.-техн. продприятие "Вираж-Центр".
16. Технология машиностроения: обзор.-аналит., науч.-техн. и произв. журн . / Издат. центр
"Технология машиностроения".
17. Управление качеством: ежемес. произв.-техн. журн. / Издат. дом "Панорама".
18. Applied Mathematics and Optimization [Микроформа]: науч. журн.
19. Applied Mechanics Reviews [Текст]: науч. журн. / Amer. Soc. of Mech. Engineers.
20. Cutting Tool Engineering [Микроформа]: произв.-техн. журн.
Электронная учебно-методическая документация
Вид учебнометодической
документации
Наименование
разработки
Дополнительная
литература
Клячкин В.Н
Ссылка на информационный
ресурс
e.lanbook.com
Электроннобиблиотечная
система издва «Лань»
Авторизованный
доступ с компьютеров
сети
ЮУрГУ
То же
То же
То же
То же
То же
То же
Модели и методы статистического контроля
многопараметрического
технологического процесса.
Дополнительная
Монография
литература
Лунгу К.Н.
То же
Линейное программирование. Руководство к
решению задач
Наименование
Доступность
ресурса
(сеть Интернет /
в электронной локальная сеть)
форме
Учебное пособие
Шевчук В.П.
Моделирование метрологических характеристик интеллектуальных
измерительных приборов и систем.
Монография
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Не предусмотрено.
10. Организация балльно-рейтинговой системы
12
Балльно-рейтинговая система аттестации имеет своими целями:
– повышение качества подготовки специалиста при освоении дисциплины;
– стимулирование исполнительской дисциплины, систематической и самостоятельной работы
студента в период обучения;
– развитие навыков использования получаемых знаний в практической деятельности;
– расширение видов деятельности студента, учитываемых при аттестации и т. п.
Организуемая система соответствует официальной системе оценок:
Оценка
Сумма баллов
Неудовлетворит.
< 40
Удовлетворит.
60…70
Хорошо
71…85
Отлично
86…100
Рейтинговая оценка по дисциплине складывается из баллов, набранных по:
– посещаемости занятий;
– текущему контролю усвоения разделов дисциплины;
– премиальным баллам;
– результату зачёта.
Посещаемость занятий оценивается из 20 баллов (максимально возможная оценка) пропорционально присутствию студента на занятиях.
Текущий контроль осуществляется в процессе изучения дисциплины по мере изучения разделов. Количество набранных баллов пропорционально средней оценки итогов контроля: 5 – 50;
4 – 40; 3 – 30 (баллов). При прохождении контроля с отставанием от расписания (по неуважительной причине) возможно уменьшение набранных баллов (на 5 баллов).
Премиальные баллы студент может получить за активное и качественное изучение дисциплины. Во внимание принимаются такие показатели, как:
– аккуратное ведение конспекта (до 5 баллов);
– активное поведение на занятиях (до 5 баллов);
– использование материалов дисциплины в научно-исследовательской деятельности, написании статей, рефератов и т. п. (до 10 баллов);
– проведение учебных занятий по дисциплине, самостоятельное изучение разделов дисциплины, не входящих в рабочую программу (до 10 баллов).
Результат зачёта в баллах определяется полученной оценкой: 5 – 40; 4 – 30; 3 – 20 (баллов).
Если к моменту проведения зачёта студент набирает количество баллов (с учётом премиальных) < 40 он не допускается к зачёту, при достаточном для получения оценки отлично (86…100)
или хорошо (71…85) зачёт может быть выставлен в ведомость и зачётную книжку. С условиями
данного положения студенты знакомятся на первом занятии по дисциплине.
13