Агишева О.В.

Конспект занятия по развитию мелкой моторики руки в подготовительной группе по
теме «Наши Руки»
Агишева Оксана Владимировна,
педагог-психолог
МКДОУ комбинированного вида
«Детский сад «Улыбка» г.Надым ЯНАО
Развитие мелкой моторики у детей как одно из средств развития речи предлагается
давно. С каждым годом возрастает число детей, имеющих недоразвитие речи. Это
обусловлено рядом объективных причин медицинского и социального характера.
Контингент логопедических групп в нашем МКДОУ составляют дети с общим
недоразвитием речи 2 и 3 уровня. При этой патологии нарушено формирование всех
компонентов речевой системы: фонетики, лексики, грамматики, относящихся к её звуковой и
смысловой стороне при нормальном слухе и интеллекте. Кроме того, у таких детей
отмечается слабое развитие мелкой моторики пальцев рук, которая характеризуется
двигательной неловкостью, малым объёмом движений, недостаточным темпом и
переключаемостью.
Педагоги-практики также уделяют особое внимание проблеме развития мелкой
моторики руки и зрительно-двигательной координации, и я хочу представить вашему
вниманию одно из занятий по развитию мелкой моторики руки.
Программное содержание:
1. Продолжать развивать коммуникативные навыки детей, доброжелательное отношение
друг к другу, снятие психоэмоционального напряжения, мышечных зажимов.
2. Дать представление о значимость руки в жизни человека.
3. Продолжать развивать словесно логическое мышление и мелкую моторику рук.
Материал и оборудование:
Дощечки с пластилином, карандаши, горох, ладошки красного и черного цвета из картона.
Ход занятия:
Дети заходят в музыкальный зал.
Психолог: «Здравствуйте ребята. Сегодня я буду Королева Перчаток. И я вас приглашаю в
свое королевство, «Королевство умелых рук». Для того, что бы попасть в моё королевство
мне бы хотелось узнать что умеют ваши руки. Тот кто мне скажет проходит в моё
королевство и становится на ладошки». «Вот мы и попали в мое королевство «Умелых рук».
А сейчас поприветствуем друг друга при помощи рук и слов. А теперь возьмемся, все вместе
за руки и скажем «Всем, всем добрый день».
Психолог: «Давайте пройдем к стульчикам и сядем. Я назвала эту комнату «Комната
Размышления». И я сейчас вам объясню почему.
Беседа: Ребята вытяните руки вперед. Посмотрите на мои руки и на свои. Чем они похожи?
Посмотрите, какие они у нас интересные. Ребята, а как вы думаете, у вас навсегда останутся
такие руки? (ответы детей). Давай Ваня, сравним наши ладошки (моя больше, а твоя
меньше). А вы знаете, что у всех людей руки абсолютно разные. Если посмотреть на
ладошки то вы увидите, что узор на них разный.
Да, конечно же руки вырастут и станут большими, но главное даже не то что они станут
большими, а то, что они станут крепкими, умелыми, трудолюбивыми и ласковыми.
Ребята как вы думаете, смог бы человек обойтись без рук? Давайте представим, что у вас у
всех связаны руки. Заведите руки за спину и сцепите их. Удобно? А в чем не удобство?
(Психолог дает образец: без рук нельзя чай попить).
Ребята есть такое выражение «человек без рук». Как вы думаете, почему появилось это
выражение? (это говорит о человеке ленивом, у которого валится все из рук).
А еще есть выражение «золотые руки». Почему так называют человека?
Ребята, а вы знаете, что если мы будем развивать руки то вместе с рукой будет развиваться и
наш мозг. И тогда у вас будет очень умная голова.
«Ребята, а вы знаете, что руки бываю добрыми и злыми.
Проводится игра «Добрые и злые руки»
Встаньте за спинку стула. У вас под стульчиками лежат ладошки, возьмите их. А сейчас я
вам хочу рассказать о некоторых поступках детей.
Если по вашему мнению поступок совершили добрые руки, поднимите вверх красную
ладошку. а если поступки совершили злые руки поднимите черную ладошку.
Поступки:
1. Ребенок порвал книгу?
2. Ребенок помог помыть маме посуду?
3. Ребенок сломал веточку у дерева?
4. Мальчик дергает девочку за косичку?
5. Ребенок покормил голубей хлебными крошками.
Вывод: Да ребята я согласна с вами. Я думаю, так же как и вы. Я знаю, что ваши руки
добрые и никогда не совершат плохих поступков.
Психолог: «А теперь давайте немного отдохнем. Вы не забыли, что я Королева Перчаток?
Игра «Королева сказала».
Встаньте все лицом ко мне. Сейчас мы с вами поиграем. В игру «Королева сказала». Сейчас
я как королева вам буду отдавать приказание. А вы будете исполнять их, только тогда когда
я скажу слово «Пожалуйста». А если вы не услышите слово, пожалуйста, ничего делать не
надо. Давайте попробуем.
Вывод: Вы молодцы вы такие внимательные и вы все знаете волшебное слово.
Психолог: «Отдохнули? А я хочу вас сейчас пригласить в свою мастерскую.
Посмотрите, в моей мастерской лежат на столах пластилиновые дощечки, а возле дощечек
картинка. Я бы хотела, что бы вы при помощи горошин выложили точно такую же картинку.
Посмотрите, какие красивые картинки создали ваши руки, замечательные работы
получились. А знаете, что я предлагаю, давайте подарим ваши работы малышам, самым
маленьким воспитанникам.
Вывод: Я никогда не сомневалась, что ваши руки умеют отлично трудится, и создавать
прекрасные работы.
Психолог: «Ребята, я вам открою секрет: ваши руки могут не только красивые картины
делать, но и умеют «говорить». Подумайте и покажите, как ручки могут сказать:
1. Покажите удивление?
2. Как можно подозвать к себе товарища?
3. Как можно пригрозить?
4. Как можно приласкать?
5. Как можно сказать стоп?
6. Как можно показать до свидания?
7. Как можно показать, что солнце светит нам в глаза?
8. Как можно показать, что я пошла?
«Вот мы и убедились, что наши пальчики иногда могут говорить. Есть ребята такая
пословица «Мастера на все руки». И эта пословица относится к нам.
И поэтому я бы хотела вас попросить, что бы ваши умелые руки помогли мне оживить
волшебное слово. Сейчас размещайтесь возле дощечек. У вас на листах написано волшебное
слово. Но, чтобы это слово прочитать нужно соединить точки. Можно я буду оживлять его
вместе с вами? Приступайте. Кто будет готов подойдет ко мне. Все справились. А теперь
переверните свои карточки. У каждого на карточках цифры от 1-7. А теперь перевернем и
прочитаем, что у нас получилось (на карточках написано - УМЕЛЬЦЫ).
Вот какие мы с вами умелые. Умельцы это те люди которые много знают, умеют и делают.
Давайте себе похлопаем. Ну, что с королевой и ее королевством пора прощаться».
Психолог: «А теперь я вас попрошу вернуться на ладошки.
И напоследок я хочу вам подарить «Волшебный карандаш». А знаете, почему он
волшебный? Потому, что в добрых руках, он творит настоящие чудеса. Я надеюсь, он
поможет вам хорошо подготовиться к школе»
А теперь возьмемся за руки и скажем: «Всем, всем до свидания».