Portfolio_7_8_9_klase

Содержание
7 класс
1. Сведения о себе ............................................................................................................................................... 2
1.1. CURRICULUM VITAE – CV .............................................................................................................. 2
1.2. Мои планы на этот учебный год......................................................................................................... 3
1.3. Показатели моего физического развития. Мои спортивные достижения. ..................................... 4
1.4. Я и мой класс........................................................................................................................................ 5
1.5. Моё свободное время .......................................................................................................................... 6
1.6. Есть ли у вас чуство юмора?............................................................................................................... 7
1.7. Знаешь ли ты своих родителей? ......................................................................................................... 7
1.8. Терпеливый ли вы человек? ................................................................................................................ 9
1.9. Мой личный дневник......................................................................................................................... 10
2. Мои учебные достижения ............................................................................................................................ 11
2.1. Динамика моих учебных достижений. ............................................................................................ 11
2.2. Результаты учебной деятельности 7 класс ...................................................................................... 12
2.3. Результаты контрольных работ в 1 семестре .................................................................................. 13
2.4. Результаты контрольных работ в 2 семестре .................................................................................. 14
2.5. Мои умения и навыки по учебным предметам в 7 классе ............................................................. 15
3. Моя внеклассная деятельность .................................................................................................................. 19
3.1. Моё участие и достижения во вне учебной деятельности ........................................................................ 19
3.2. Посещение кружков и факультативов, индивидуальные занятия............................................................ 20
4. Папка регалий................................................................................................................................................ 21
4.1. Грамоты, дипломы, поощрения ................................................................................................................... 21
4.2. Итоги 7 класса или чем мне запомнился этот год? ................................................................................... 22
8 класс
1. Сведения о себе ............................................................................................................................................. 23
1.1. CURRICULUM VITAE – CV ............................................................................................................ 23
1.2. Мои планы на этот учебный год....................................................................................................... 24
1.3. Моя жизнь в школе ............................................................................................................................ 25
1.4. Моя самооценка ................................................................................................................................. 25
1.5. Стремление к успехам ....................................................................................................................... 27
1.6. Легко ли вас рассердить? .................................................................................................................. 28
1.7. Мой личный дневник......................................................................................................................... 29
2. Мои учебные достижения ............................................................................................................................ 30
2.1. Результаты учебной деятельности 8 класс ...................................................................................... 30
2.2. Результаты контрольных работ в 1 семестре .................................................................................. 31
2.3. Результаты контрольных работ в 2 семестре .................................................................................. 32
2.4. Мои умения и навыки по учебным предметам в 8 классе ............................................................. 33
3. Моя внеклассная деятельность .................................................................................................................. 38
3.1. Моё участие и достижения во вне учебной деятельности ........................................................................ 38
4. Папка регалий................................................................................................................................................ 39
4.1. Грамоты, дипломы, поощрения................................................................................................................... 39
4.2. Итоги 8 класса или чем мне запомнился этот год? ................................................................................... 40
9 класс
1. Сведения о себе ............................................................................................................................................. 41
1.1. CURRICULUM VITAE – CV ............................................................................................................ 41
1.2. Мои планы на этот учебный год....................................................................................................... 42
1.3. Узнайте свой характер ....................................................................................................................... 43
1.4. Анкета: Моя будущая профессия ..................................................................................................... 45
1.5. Профессиональная ориентация: Как сделать выбор. ...................................................................... 46
1.6. Анкета интересов ............................................................................................................................... 47
1.7. Мой личный дневник......................................................................................................................... 53
2. Мои учебные достижения ............................................................................................................................ 54
2.1. Результаты учебной деятельности 9 класс ...................................................................................... 54
2.2. Результаты контрольных работ в 1 семестре .................................................................................. 55
2.3. Результаты контрольных работ в 2 семестре .................................................................................. 56
2.4. Мои умения и навыки по учебным предметам в 9 классе ............................................................. 57
3. Моя внеклассная деятельность .................................................................................................................. 62
3.1. Моё участие и достижения во вне учебной деятельности ........................................................................ 62
4. Папка регалий................................................................................................................................................ 63
4.1. Грамоты, дипломы, поощрения ................................................................................................................... 63
4.2. Итоги 9 класса или чем мне запомнился этот год? ................................................................................... 64
1
7 класс
1. Сведения о себе
CURRICULUM VITAE - CV
Личные данные
Ф. И.:
Дата рождения:
Место рождения:
Адрес:
Телефон:
Гражданство:
Образование
Период обучения:
Учебное заведение:
Опыт работы
Период работы:
Учреждение:
Должность:
.
Дополнительное
образование, курсы
Период обучения:
Учреждение:
Награждения:
Знание языка
Свободно:
На разговорном
уровне:
Со словарём:
Навыки:
2
Мои планы на этот учебный год.
 Учёба .....................................................................................................................................
 Умения и навыки ................................................................................................................
 Дружеские и деловые отношения ....................................................................................
 Свободное время .................................................................................................................
План достижения конкретной цели.
 Цель .......................................................................................................................................
 Время достижения ...............................................................................................................
 Необходимые умения .........................................................................................................
 Что я умею? ..........................................................................................................................
 Необходимые ресурсы ........................................................................................................
 Мои помощники ..................................................................................................................
 Какой будет результат? ......................................................................................................
3
Показатели моего физического развития
Класс
7 класс
Рост
Вес
Размер одежды
Размер обуви
8 класс
9 класс
Мои спортивные достижения
Нормативы
Бег 60 м
7 класс
8 класс
9 класс
Бег 1000 м
Прыжки в длину с
места
Прыжки в длину с
разбега
Метание мяча
Отжимание от
скамейки
Подтягивание
Плавание
Комментарии
ученика
Комментарии
родителей
4
«Я и мой класс»
Нравится ли тебе самому твой класс?
 Да
 Больше да, чем нет
 Трудно сказать (и да, и нет)
 Нет
2. Что больше всего тебе нравится в классе? .............................................................................................
............................................................................................................................................................................
3. Что тебе не нравится в твоём классе? ....................................................................................................
............................................................................................................................................................................
4. Если бы ты стал классным руководителем, то какие изменения ты бы внёс в жизнь класса? .........
............................................................................................................................................................................
5. Оцени, пожалуйста, отношения между учащимися в твоём классе. С этой целью подчеркни
один из предложенных ответов:
 Наш класс дружный и сплочённый
 Наш класс дружный
 В нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе
 В нашем классе иногда случаются ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя
 Наш класс недружный, часто возникают ссоры
 Наш класс очень недружный, трудно учиться в таком классе
1.
А теперь подумай ещё над тем, кто твои друзья? Ими могут быть отец, мать, брат, сестра,
бабушкка, классный руководитель, сосед, родственник, знакомый, одноклассник, одноклассница,
товарищ по крудку, другой учитель. Большой список, но друзей, как правило, бывает немного.
Пожалуйста, подумай и ответь на следующие вопросы:
6. Кто умеет правильно оценивать твои поступки? .....................................................................................
............................................................................................................................................................................
7. Кто может указать на твои недостатки, кого ты больше слушаешь? .....................................................
............................................................................................................................................................................
8. Ты хочешь принять какое-то важное для себя решение. С кем ты прежде всего посоветуешься? .....
9. Как ты думаешь, кто из твоих друзей мог бы стать другом нашего класса? .........................................
............................................................................................................................................................................
10. На кого тебе хотелось быть похожим (ей) в своей жизни? ...................................................................
............................................................................................................................................................................
11. Чем ты увлекаешься в свободное от учёбы время? ................................................................................
............................................................................................................................................................................
12. Охарактеризуй, пожалуйста, свои отношения с родителями:
 Очень хорошие
 Хорошие
 Когда как
 Плохие
 Очень плохие
13. Как ты сам(а) определил(а) бы своё положение в семье?
 Как человека, которого понимают и уважают
 Как человека, которого постоянно опекают
 Как человека, вынуждённого подчиняться
 Как человека, которого никто не понимает и не любит
 Как человека, который тиранит всех остальных
 Как человека, который помогает решать семейные проблемы
 Как постороннего человека, который не желает участвовать в жизни семьи
 Иное ....................................................................................................................................................
14. Считаешь ли ты, что твои родители до конца откровенны с тобой?
 Да
 Нет
 Трудно сказать
15. Назови самые твои большие желания:
Первое желание: ..............................................................................................................................................
Второе желание: ..............................................................................................................................................
Третье желание: ...............................................................................................................................................
5
«Моё свободное время»
1. Остаётся ли у тебя свободное время после выполнения домашнего задания?
 Да, много
 Не очень много
 Совсем мало
 Не остаётся
2. Занимаешься ли ты в других кружках, в спортивных секциях (указать, в
каких)?
 В школе
 Вне школы
 Не занимаюсь
3. Гуляешьли ты на улице?
 Один
 С друзьями
 С родителями
 Не гуляю вообще
4. Когда ты оказываешься на улице с друзьями, что вы делаете?
 Просто ходите
 Играете в различные игры
 Обсуждаете какие-то проблемы
 Сидите на лавочке
5. Чем ты любишь заниматься дома в свободное время?
 Просматривать научно-популярную литературу, специальные журналы
 Смотреть телевизор, видео
 Играть в компьютерные игры
 Играть в настольные игры
 Заниматься рукоделием
 Болтать по телефону
 Общаться с родителями
 Лежать на диване, ничего особенного не делать
 Чем-то иным .............................................................................................................
6. Какие телепрограммы тебе больше всего нравятся? .................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
7. В чём ты видишь основной источник получаемых полезных знаний и умений?
 В учёбе
 Во внеклассной работе в школе
 В кружках
 В делах и увлечениях вне школы
 В общении с друзьями
 В общении с родителями
 В чтении книг
 В просмотре телепередач
 В чём-то ином ..........................................................................................................
6
Есть ли у вас чуство юмора?
1. Нравится ли вам смеяться?
2. Умеете ли вы с помощью юмора выходить из сложных ситуаций?
3. Согласны ли вы с утверждением, что жизнь – это самая смешная вещь в мире?
4. Смеётесь ли вы над смешным моментом из телепередачи, когда находитесь
одни дома?
5. Если вас разыгрывают, сможете ли вы показать, что не заметили этого?
6. Ваши родители или друзься рассказывают анекдоты или смешные истории?
7. Нравится ли вам быть в центре внимания в компании?
8. Когда у вас плохое настроение, раздражает ли вас смех других людей?
9. Предпочитаете ли вы комедию другим жанрам кино?
10. Считаете ли вы себя человеком с чуством юмора?
Если вы ответили «да» на 6 и больше вопросов, то у вас всё в порядке с чуством
юмора. И это помогает вам в самые трудные минуты.
Если вы ответили «да» на 5 и менее вопросов, то с чуством юмора у вас
проблемы. А ведь улыбка и весёлый смех – это показатель здоровья, стабильности и
успеха в жизни, именно они помогают преодоливать трудности.
Старайтесь смотреть на жизнь со смешной стороны, не принимайте всё слишком
серьёзно, не всё в жизни стоит переживаний.
Знаешь ли ты своих родителей?
Попробуем-ка выяснить, насколько подрастающие дети готовы к контакту сос
своими родителями. Эти десять вопросов обращены к тинейджерам.
1. Интересовался ли ты когда-нибудь работой своих родителей?
 Да
 Нет
 Иногда
2. Часто ли тебе кажется, что у родителей без всякого повода портится
настроение?
 Да
 Нет
 Иногда
3. Можешь ли ты сказать что-нибудь об интересах, надеждах и планах твоих
родителей?
 Да
 Нет
 Иногда
4. Часто ли тебе кажется, что родители предъявляют к тебе несуразные
требования под влиянием плохого настроения или по прихоти?
 Да
7
 Нет
 Иногда
5. Считаешь ли ты, что родители вмешиваются в твои дела, потому что относятся
к тебе без уважения и убеждены, что ты постоянно поступаешь неправильно?
 Да
 Нет
 Иногда
6. Согласен ли ты с тем, что твои родители давно забыли, что значит быть
молодыми?
 Да
 Нет
 Иногда
7. Считаешь ли ты, что родители хотели бы для тебя не того, что нужно тебе
самому, а чего-то другого?
 Да
 Нет
 Иногда
8. Считаешь ли ты, что твои родители были бы довольны, если бы у тебя не было
друзей и подруг и если бы ты всё время сидел дома?
 Да
 Нет
 Иногда
9. Часто ли ты делаешь вид, что не замечаешь усталости или плохого настроения
родителей, потому что считаешь, что всё равно не можешь им помочь?
 Да
 Нет
 Иногда
10. Часто ли ты заранее уверен, что с родителями всё равно ни о чём не
договориться, потому что разница в возрасте исключает всякое
взаимопонимание?
 Да
 Нет
 Иногда
Результаты теста
Больше 4 баллов.Похоже, что вне зависимости от того, правы твои родители
или нет, ты заранее с ними не согласен. Подумай, не стоит ли поискать причину
конфликтов в себе самом. Будь внимательнее к тому, что они тебе говорят.
1-3 балла. Ты достаточно открыт для взаимоотношений с родителями. Если в
вашей семье не царят мир и покой, то твоей вины в этом немного. И всё же не
забывай, что в любом конфликте всегда виноваты обе стороны.
0 баллов. Если верить твоим ответам, то ты просто идеальный ребёнок. И если
ты действительно отвечал искренне, задумайся: не пора ли стать более
самостоятельным?
8
Терпеливый ли вы человек?
1. Вы что-то объясняете, а ваш собеседник никак не может понять. Станете ли вы
волноваться и объяснять всё сначала?
2. Вы хотите что-то купить, но в магазине большая очередь. Откажетесь ли вы от
покупки?
3. Случается ли, что накануне какого-то важного для вас события вы не можете
уснуть ночью?
4. Вы вынимаете из почтового ящика письмо. Прочитаете ли вы его по дороге
домой?
5. Можете ли вы представить себе, что будете долго разговаривать с человеком,
который ошибся номером?
6. Волнуетесь ли вы, ожидая своей очереди к врачу?
7. Сердитесь ли вы, если не сразу удаётся сложить «кубик-рубик»?
8. Вы договорились о встрече с другом, но он опаздывает. Будете ли вы его ждать
больше получаса?
9. Есть ли у вас какое-нибудь хобби, требующее терпения (рыбалка, вязание,
вышивание, выпиливание и т.д.)?
10. Не кажется ли вам, что одни люди, которые окружают вас, постоянно в
движении, а другие, наоборот, работают медленно и размеренно?
11. Ваш собеседник рассказывает что-то очень долго и подробно. Дослушаете ли
вы его до конца, не прерывая?
12. Вы стоите в очереди. Кто-то пытается залезть в очередь перед вами. Станете ли
вы обращать не это внимание?
13. Станете ли вы дожидаться, пока помехи, возникшие на экране телевизора,
исчезнут сами собой?
14. Вы стоите на улице у таксофона. Кто-то разговаривает по телефону уже
больше 10 минут и не собирается заканчивать разговор. Станете ли вы ждать
до конца?
15. Прочли ли вы результаты теста, ещё не ответив на вопросы?
Результаты теста
За каждый ответ «да» на вопросы №1, 5, 8, 9, 11, 12, 13, и 14 поставьте себе по
одному баллу. За каждый ответ «нет» на вопросы №2, 3, 4, 6, 7, 10 и 15 поставьте себе
тоже по одному баллу.
12-15 баллов – Вашему терпению можно позавидовать. Но помните, что
чрезмерность всегда вредит. Подумайте, не слишком ли вы медлительны.
5-11 баллов – Примите наши поздравления! У вас столько терпения, сколько и
необходимо.
0-4 баллов – Вы слишком нетерпеливы. Постарайтесь не торопиться и быть
более терпеливым(ой) по отношению к окружающим.
9
МОЙ ЛИЧНЫЙ ДНЕВНИК
Пишу перед каждыми каникулами,
Записывать в нем буду
Мысли свои.
Зачем мне это?
Для саморазвития и самооценки.
Самооценка – вещь серьезная,
Достойный воспитатель объективного Я.
10
2. Мои учебные достижения
Динамика моих учебных достижений.
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Средний балл
7 класс
8 класс
9 класс
Отрази графически динамику своих учебных достижений.
Баллы
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
7 класс
8 класс
9 класс
11
Результаты учебной деятельности 7 класс
Предмет
1 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
2 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
Латышский
язык
Русский язык
Литература
Английский
язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Комментарии (что удалось, что не удалось, что необходимо улучшить)
Ученик
Родитель
12
Результаты контрольных работ в 1 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу!- чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
13
Результаты контрольных работ в 2 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу! - чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
14
Мои умения и навыки по учебным предметам в 7 классе.
Отметь символами свои умения и навыки по предметам:
+ знаю и умею
/ знаю и умею частично
- не знаю и не умею
Латышский язык.
Умения и навыки.
Ученик
Protu pastāstīt par dzirdēto.
Protu noklausīties tekstu un atbildēt uz jautājumiem.
Protu saklausīt informāciju, fiksēt to.
Protu atrast un saprast frazeoloģismus izlasītajā tekstā.
Protu izteikt un pamatot savu viedokli par literārā darbā notiekošo.
Protu rakstīt atstāstījumu.
Protu sacerēt pasaku.
Protu uzrakstīt un pareizi noformēt vēstuli.
Protu noteikt darbības vārda laiku, skaitli, personu.
Protu lietot pareizās gramatiskās formās 6.deklinācijas lietvārdus teikumos.
Protu lietot pareizās gramatiskās formās 2.deklinācijas izņēmumus (“akmens”,
“zibens”, “suns”, “asmens” utt.).
Protu atstāstīt izlasīto tuvu tekstam.
Protu iesaistīt teikumā dotās frāzes.
Protu argumentēt sau viedokli.
Русский язык.
Умения и навыки.
Умею убедительно излагать свою точку зрения.
Пишу изложения с творческим заданием.
Умею составлять проверочные работы для одноклассников.
Умею выполнять орфографические и пунктуационные задачи.
Умею анализировать текст, его содержание, структуру, средства языковой
выразительности.
Умею проводить исследование, систематизировать отобранный материал.
Умею работать в группе.
Умею создавать тексты различных стилей, типов, жанров.
Ученик
Литература.
Умения и навыки.
Имею представление о многообразии литературных героев, о средствах
выражения их характеров.
Умею анализировать мотивы поведения героев.
Умею создавать характеристику литературного героя.
Умею писать аннотацию литературного произведения.
Ученик
15
Умею использовать различные источники информации.
Освоил понятия: литературный герой, прототип, лирический герой,
литературный портрет, антитеза, точка зрения, авторская позиция, отзыв.
Английский язык.
Умения и навыки.
Protu pielietot sekojošus laikus: Present Simple, Present Continuous, Simple Future,
Future ar going to un Presenr Perfect.
Protu pareizi lietot artiklus.
Protu apkopot dzirdēto informāciju.
Protu saprast zemtekstu.
Protu attīstīt radošo domu, izslēdzot lieko informāciju.
Protu izprast attiecības teikumā un rindkopā ar leksisko un gramatisko vienību
palīdzību.
Protu rakstiski izteikt savu viedokli.
Protu sniegt kopsavilkumu par lasīto tekstu.
Protu izteikt savu viedokli par lasīto.
Ученик
Математика.
Умения и навыки.
Умею находить численное значение алгебраического выражения.
Решаю линейные уравнения и задачи на составление уравнения.
Решаю линейные неравенства.
Читаю информацию с графика, таблицы. диаграммы.
Составляю и строю диаграммы, графики линейных функций.
Знаю и умею применять свойства степени.
Выполняю 5 действий мономами.
Выполняю 4 действия с полимономами.
Знаю формулы сокращённого умножения.
Умею ориентироваться в геометрических понятиях.
Знаю виды углов и их свойства.
Знаю виды треугольников по углам и сторонам.
Умею рисовать и использовать в задачах свойства медианы, биссектрисы,
высоты.
Умею доказывать равенство треугольников, используя признаки равенства
треугольников.
Знаю, умею находить и рисовать основные линии в окружности.
Ученик
История.
Умения и навыки.
Zinu, ka daudzi Latvijas , Eiropas un pasaules vēstures notikumi ir savā starpā
saistīti,
Man ir pieredze darboties ar vēstures avotiem un vēstures literatūru,
Protu informēt citus par uzzināto, arī atstāstīt iegūto informāciju.
Ученик
География.
Умения и навыки.
Ученик
16
Lietoju ģeogrāfijas terminoloģiju.
Saprotu un “lasu” kartogrāfiskos apzīmējumus dažāda satura kartēs, plānos.
Apkopoju iegūto informāciju, papildinu to un protu to saglabāt.
Информатика.
Умения и навыки.
Ученик
Умею архивировать и разархивировать файлы
Умею создавать и преобразовывать диаграммы в MS Excel
Умею использовать абсолютную и релативную адресацию при подсчетах в MS
Excel
Умею сортировать и фильтровать данные в MS Excel
Умею записывать простейшие алгоритмы, используя различные виды записи
Биология.
Умения и навыки.
Знаю и различаю основные дикорастущие и садовые растения Латвии
Знаю и различаю органы растении
Различаю основные семейства растений
Различаю мхи, папоротники, лишайники, голосемянные и покрытосемянные
растения
Знаю стороение органов растения
Имею представление об основных природных и искусственных экосистемах
Знаю растения Красной книги Латвии
Знаю ядовитые грибы и растения Латвии
Умею планировать работу и, исходя из поставленной задачи, обрабатывать
результаты.
Умею сравнивать полученную информацию
Ученик
Музыка.
Умения и навыки.
Знаю и различаю динамические оттенки, основные темпы и лады.
Играю ритм в размере ¾
Знаю тональности Фа мажор и ре минор.
Знаю наизусть 6 песен.
Познакомился с жизнью и творчеством латышских композиторов ( Э.
Дарзыньш, А. Калныньш)
Познакомился с историей зарубежной музыки, основными направлениямибарокко, классицизм, романтизм.
Познакомился с жизнью и творчеством известных зарубежных композиторов
(И.С.Бах, И.Гайдн, В.А.Моцарт, Л.Бетховен и др.)
Знаю 10 музыкальных произведений зарубежных композиторов.
Ученик
Домоводство и технологии.
Умения и навыки.
Знаю зоны повышенной опасности дома, меры предосторожности при
Ученик
17
выполнении работ дома и в школе и соблюдает правила техники безопасности
при выполнении работ.
Могу оценить биологическую и энергетическую ценность продуктов.
Умею выполнять простейшие технологические операции по вышивке, батике.
(Технологии 1)
Могу изготовить простейший предмет интерьера или одежды в выбранной
технике рукоделия. (Технологии 1)
Составляю чертеж детали на три вида. (Технологии 2)
Могу обосновать и прогнозировать результат своей работы при обработке
материалов. (Технологии 2)
Могу оценить выполненную работу по критериям.
Визуальное искусство.
Умения и навыки.
Понимаю и применяю различные принципы построения композиции.
Могу охарактеризовать многообразие видов, жанров и техник визуального
искусства.
Могу анализировать художественную работу, применяя термины визуального
искусства.
Работаю индивидуально и в группе.
Могу выполнять работу в плоскости и в пространстве.
Ученик
Комментарий родителей: ..................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
18
3. Моя внеклассная деятельность
Моё участие и достижения во вне учебной деятельности.
Мероприятие.
Когда?
Комментарии
19
П осещ ен и е к р уж к ов и ф ак ул ь татив ов , и н ди в и дуал ь н ы е зан я ти я .
К ласс
В ш коле
В не ш колы
К ом м ентарии
ученика
7 класс
8 класс
9 класс
К ом м ентарии родителей
7 класс
8 класс
9 класс
20
4. Папка регалий.
Грамоты, дипломы, поощрения.
Дата
За что?
Результат
21
«Итоги 7 класса или чем мне запомнился этот год?»
В этом учебном году я научился (лась) ..........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Мне удалось ......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Мне не удалось .................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
На следующий год мне бы хотелось ...............................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Летом я планиоую ............................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
22
8 класс
1. Сведения о себе
CURRICULUM VITAE - CV
Личные данные
Ф. И.:
Дата рождения:
Место рождения:
Адрес:
Телефон:
Гражданство:
Образование
Период обучения:
Учебное заведение:
Опыт работы
Период работы:
Учреждение:
Должность:
.
Дополнительное
образование, курсы
Период обучения:
Учреждение:
Награждения:
Знание языка
Свободно:
На разговорном
уровне:
Со словарём:
Навыки:
23
«Мои планы на этот учебный год»
1. Я собою могу гордиться за то, что летом ....................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Самое яркое впечатление этого лета ...........................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Чего я жду от этого учебного года ...............................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Чем я буду заниматься в свободное от уроков время (спортивная секция, муз.
школа, художественная школа) ....................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Моё хобби .......................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
6. Моё предложение (тема) на неделю проектов ............................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
7. Мои пожелания самому себе в этом учебном году ....................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
8. Мои пожелания одноклассникам .................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
9. Мои пожелания классному руководителю .................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
24
«Моя жизнь в школе»
Если ты согласен с утверждением, то подчеркни его. Если не согласен, то оставь без
изменения.
1. После уроков я стараюсь побыстрее уйти из школы.
2. Меня интересуют школьные кружки и секции.
3. Меня тянет в школу после летних каникул.
4. Я люблю ходить на школьные вечера.
5. В школе нужны классные часы.
6. Я остаюсь после уроков пообщаться с классным руководителем.
7. В школе помогают решить мои личные проблемы.
8. Мои родители обычно советуются с классным руководителем.
9. В школе часто проводятся интересные вечера, конкурсы, праздники.
10. Я участвую в подготовке различных внеурочных мероприятий.
11. Я люблю помогать учителям.
12. В школе нужны различные кружки по интересам.
13. У меня есть желание участвовать в школьных делах.
14. В школе замечают мои успехи, когда я делаю что-то полезное, важное.
15. У меня бывают конфликты с учителями.
16. Я принимаю участие в планировании послеурочной деятельности.
Моя самооценка
Самооценка – это оценивание своих возможностей, качеств, особенностей
характера, достижений, своего места в обществе.
В результате своей самооценки один человек доволен собой, другой – нет, кто-то
оценивает себя слишком высоко, а кто-то себя недооценивает.
Оцените данные утверждения пунктами:
«всегда» - 4 пункта;
«часто» - 3 пункта;
«иногда» - 2 пункта;
«редко» - 1 пункт;
«никогда» - 0 пунктов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мне хотелось бы, чтобы мои друзья подбадривали меня
Самостоятельно чуствую свою ответственность
Я беспокоюсь о своём будущем
Многие меня не замечают
Я не так инициативен, как другие
Я беспокоюсь за своё психическое состояние
Я боюсь выглядеть глупым
25
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Окружение других людей гораздо лучше, чем млё
Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми
Я часто ошибаюсь
Жалко, что я не умею говорить с людьми так, как положено
Жаль, что мне не хватает уверенности в себе
Хотелось бы, чтобы люди чаще объективно оценивали мои
поступки
Я слишком скромный
В моей жизни нет смысла
У многих сложилось неправильное мнение обо мне
Мне не с кем делиться моми мыслями
Люди очень многого ждут от меня
Люди не очень интересуются моими успехами
Я немного смущаюсь
Я чуствую, что многие люди меня не понимают
Я не чуствую себя сплклйно
Я часто напрасно беспокоюсь
Я чуствую неловко, когда вхожу в крмнату, где уже сидят
люди
Я чуствую себя напряжённым
Я чуствую, что люди говорят обо мне за спиной
Я уверен, что другие всё легче воспринимают, чем я
Мне кажется, что меня ждут какие-то неприятности
Меня волнует, как другие ко мне относятся
Как жаль, что я необщительный человек
Спорю только тогда, когда уверен в своей правоте
Я думаю о том, что от меня ждут другие люди
Результаты оценивания
Сумма пунктов от 0 до 25 – высокий уровень самооценки.
Сумма пунктов от 26 до 45 – средний уровень самооценки.
Сумма пунктов от 46 до 128 – низкий уровень самооценки.
Высокий уровень самооценки – обычно человек не страдает от комплекса
неполноценности, самоуверен, редко когда оспаривает свои поступки и поведение,
правильно реагирует на замечания других и оценки. Если достижения очень низкие,
следует подумать, не слишком ли ты самоуверен.
Средний уровень самооценки – иногда человек чуствует себя неудачником в
отношениях с лругими людьми, но на самом деле он необъективно оценивает свои
возможности.
Низкий уровень самооценки – человек часто очень болезненно переживает
замечания в свой адрес, страдает от комплекса неполноценности, неуверен в себе,
часто идёт у других на поводу.
Необоснованно высокий уровень самооценки говорит о том, что человек
преувеличивает свои возможности и, не справляясь с трудностями, обвиняет лругих
людей, часто ошибается, становится высокомерным и недоверчивым.
Пониженная самооценка показывает неверие в свои силы, что проявляется в
отказе от выполнения сложных заданий, бездеятельность, волнение, самообвинение.
Самооценку можно изменить, если знаешь свои возможности, понимаешь себя и
стараешься себя изменить.
26
Стремление к успехам
Впишите свои ответы в таблицу напротив номера вопроса. Если вы согласны с
утверждением, тогда поставьте «да», если не согласны – поставьте «нет».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Думаю, что успехи в жизни больше зависят от случайностей, чем от расчёта.
Если я перестану заниматься любимым делом, моя жизнь потеряет смысл.
В любом деле для меня важнее сам процесс, чем конечный результат.
Я считаю, что люди чаще страдают от неудач на работе или в учёбе, чем от плохих
отношений с родными.
По моему мнению, большинство людей имеет цель в жизни.
У меня в жизни было больше успехов, чем неудач.
Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные и хлопотливые.
Я пытаюсь привнести что-то своё, выполняя даже самое простое задание.
Я могу забыть про осмотрительность, если увлекаюсь планами.
Мои родители считают меня ленивым ребёнком.
Думаю, что в моём невезении я не виноват(а), скорее обстоятельства неудачно
сложились.
Мои родители меня слишком строго контролируют.
У меня больше терпения, чем способностей.
Меня часто заставляет отказаться от своих планов лень, а не сомнения.
Я считаю себя уверенным человеком.
Ради успеха я готов(а) идти на риск, даже если мало шансов.
Я достаточно старательный и трудолюбивый человек.
Когда всё идёт хорошо, у меня появляются новые силы.
Если бы я был журналистом, я писал(а) бы об оригинальных изобретениях, а не о
событиях.
Мои родные часто не поддерживают моих планов.
Мои требования в жизни гораздо непритязательнее и скромнее, чем у моих друзей.
Мне кажется, что у меня больше настойчивости и упорства, чем способностей.
Номер вопроса
Номер вопроса
2.
6.
7.
8.
14.
16.
18.
19.
21.
22.
1.
3.
4.
5.
9.
10.
11.
12.
13.
15.
17.
20.
Сумма ответов «да»:
Сумма ответов «нет»:
Теперь сосчитайте, сколько у вас ответов «да» и «нет» и сложите полученные числа.
Сумму сравните с таблицей.
Потребность
в успехе
Низкий
уровень
0-10 баллов
Ниже
среднего
11-12 баллов
Средний
уровень
13-14 баллов
Выше
среднего
15-16 баллов
Высокий
уровень
17 и больше
баллов
27
Люди, которые стремятся к большим достижениям и успехам, обладают следую-щими
чертами характера:
 настойчивость и упорство в достижении цели;
 недовольство достигнутым результатом;
 постоянное желание делать работу лучше, чем прежде;
 склонность увлекаться работой;
 старание получать удовольствие от выполнения любой работы;
 неспособность выполнять работу плохо;
 склонность придумывать новые подходы в выполнении даже самых простых
заданий;
 нехватка конкурентного духа;
 желание, чтобы и другие радовались твоим успехам;
 недовольство от слишком лёгкой работы;
 готовность принимать помощь и помогать другим в выполнении заданий.
Легко ли вас рассердить?
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
За каждый ответ «да» - 3 балла;
За каждый ответ «не очень» - 1 балл;
За каждый ответ «нет» - 0 баллов.
Раздражает ли вас:
1) если страница журнала, которую вы собирались прочесть, скомкана?
2) женщина в годах, которая одета, как подросток?
3) если ваш собеседник при разговоре находится слишком близко от вас (к примеру, в
переполненном трамвае)?
4) женщина, которая курит на улице?
5) если кто-то кашляет рядом с вами?
6) если кто-то грызёт ногти в вашем присутствии?
7) если ли кто-то смеётся не вовремя (не к месту)?
8) если кто-то пытается вас учить, как и что делать?
9) если на встречу с вами постоянно опаздывают?
10) если в кинотеатре сидящий перед вами человек всё время крутится и комментирует
происходящее не экране?
11) если вам детально пересказывают роман, который вы решили прочесть?
12) если вам дарят ненужные вещи?
13) громкий разговор в общественном транспорте?
14) слишком сильные запахи?
15) если во время разговора ваш собеседник жестикулирует?
16) если ваш собеседник использует много иностранных слов?
Больше 40 баллов – вас нельзя отнести к спокойным и терпеливым людям. Вас
раздражает все, даже самые незначительные вещи. Вы от природы стремительны и
порывисты, легко теряете самообладание, от чего часто страдают другие.
От 12 до 39 баллов – вас можно отнести к самой распространённой группе людей. Вас
раздражают только самые неприятные вещи, а лёгкие каверзы вы стараетесь не превращать в
трагедию. К неудачам и неприятностям вы относитесь безразлично и легко их забываете.
11 и менее баллов – вы сравнительно спокойный человек и реально смотрите на вещи,
но стоит задуматься: может ваши слабые стороны просто не видны?
28
МОЙ ЛИЧНЫЙ ДНЕВНИК
Пишу перед каждыми каникулами,
Записывать в нем буду
Мысли свои.
Зачем мне это?
Для саморазвития и самооценки.
Самооценка – вещь серьезная,
Достойный воспитатель объективного Я.
29
2. Мои учебные достижения
Результаты учебной деятельности 8 класс
Предмет
1 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
2 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
Латышский
язык
Русский язык
Литература
Английский
язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Комментарии (что удалось, что не удалось, что необходимо улучшить)
Ученик
Родитель
30
Результаты контрольных работ в 1 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу!- чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
31
Результаты контрольных работ в 2 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу!- чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
32
Мои умения и навыки по учебным предметам в 8 классе.
Отметь символами свои умения и навыки по предметам:
+ знаю и умею
/ знаю и умею частично
- не знаю и не умею
Латышский язык.
Умения и навыки.
Protu detalizēti uztvert klausīšanās tekstu.
Protu klausīties sarunu un raksturot sarunbiedrus.
Protu noklausīties teikumus, prognozēt, par ko būs teksts.
Protu atrast tekstā nepieciešamo informāciju.
Protu izlasītajā tekstā atrast un saprast frazeoloģismus.
Protu saskatīt, izprast un analizēt tekstā ietvertās problēmas.
Protu izteikt attieksmi, formulēt un pamatot vērtējumu.
Protu veidot intervijas jautājumus.
Protu, diskutējot, rast problēmas risinājumu.
Protu informēt ar skaitļu palīdzību, uztvert un saprast skaitlisku informāciju.
Protu lietot tiešo runu.
Protu lietot vajadzības izteiksmi.
Protu lietot divdabi, divdabja teicienu.
Protu rakstīt pasakas turpinājumu.
Protu rakstīt domrakstu.
Protu veidot bukletu.
Русский язык.
Умения и навыки.
Освоил различные формы рецензий.
Знаю основные правила и умею участвовать в дискуссии.
Имею представление об основных синтаксических понятиях.
Имею представление о стилистических возможностях предложений разных
видов.
Знаю о роли обособленных членов предложений и вводных конструкций.
Знаком с нумерацией и рубрикацией в текстах, использую их при составлении
планов и конспектов.
Готовлюсь к семинарам и участвую в них.
Знаком с общими приёмами самоконтроля.
Литература.
Умения и навыки.
Умею определять жанр литературного произведения (поэма, баллада,
миниатюра, новелла, юмореска, роман)
Умею определять тематику, проблематику, идейное содержание литературного
произведения.
Умею прослеживать этапы развития сюжета и видеть его особенности.
Умею выделять и анализировать выразительные средства литературного
произведения.
Умею передавать содержание литературного произведения, используя
различные виды пересказа.
Освоил понятия: жанр, идея, тематика и проблематика художественного
произведения; метафора, анафора; завязка, развитие, кульминация, развязка
действия.
Ученик
Ученик
Ученик
33
Английский язык.
Умения и навыки.
Protu stāstījumos un sarunās sadzirdēt un saprast teksta galveno domu.
Protu saprast vienkāršus tekstus un atrast tajos sev nepieciešamo informāciju, noteikt
teksta veidu.
Protu, izmantojot vienkāršus teikumus, stāstīt par sevi un savu tuvāko apkārtni.
Protu jautāt un atbildēt par sevi un savu tuvāko apkārtni.
Protu rakstīt par sevi un savu tuvāko apkārtni.
Protu rakstīt privātas vēstules, lietojot atbilstošu uzrunu un vēstules adresātu, ja tas
attiecas uz sevi un savu tuvāko apkārtni.
Protu nosaukt un pastāstīt par zemēm, kurās angļu valoda ir valsts valoda,
atsevišķām to kultūras vērtībām, šo zemju iedzīvotāju paradumiem un tradīcijām.
Protu uzklausīt svešvalodā sniegto informāciju un interesēties par citu viedokļiem un
uzskatiem.
Protu atbilstošās situācijās lietot literāro angļu valodu gan mācību stundās, gan ārpus
tām.
Protu izmantot personisko pieredzi, iegūtās citu mācību priekšmetu zināšanas un
mācīšanās prasmes, veicot dažādus uzdevumus.
Protu dažādās saziņas situācijās izmantot tām atbilstošas stratēģijas – pārfrāzēšanu,
pārjautāšanu, atgriešanos pie teiktā, aprakstu, “ķermeņa valodas” lietošanu – saziņas
veidošanai un uzturēšanai, ievērojot saziņas kultūras un morāles normas.
Ученик
Математика.
Умения и навыки.
Умею раскладывать многочлен на множители.
Выполняю действия с алгебраическими дробями.
Умею упрощать рациональное выражение и находить его численное значение.
Умею извлекать арифметический квадратный корень из числа, степени,
произведения, частного.
Умею применять свойства квадратного корня и выполнять действия.
Решаю квадратные уравнения.
Умею применять теорему Виетта.
Читаю информацию по графикам.
Различаю четырёхугольники, знаю их свойства.
Знаю значения и определения синуса, косинуса и тангенса острого угла в
прямоугольном треугольнике.
Знаю и использую теорему Пифагора при решении задач.
Знаю виды углов и их свойства в окружнлсти.
Решаю практического содержания задачи.
Ученик
История.
Умения и навыки.
Zinu jauno laiku svarīgākos notikumus un vēsturiskās personības,
Izprotu valstu un sabiedrības attīstības pamattendences,
Protu lietot vēstures kartes, sapritu tajās ietverto informāciju (apzimējumus,
simbolus, mērogu).
Ученик
34
Информатика.
Умения и навыки.
Ученик
Умею работать с таблицами в текстовом редакторе
Умею вставлять в текст специальные символы, разрывы страниц и формулы
Умею создавать и оформлять таблицы в программе MS Excel
Умею производить подсчеты в MS Excel, используя следующие действия:
сложение, вычитание, деление и умножение
Умею использовать следующие функции в подсчетах: Sum, Average, Max и
Min
Умею работать в Windows Explorer: искать и сортировать файлы и папки
Умею пользоваться электронной почтой
Умею работать с таблицами в текстовом редакторе
География.
Умения и навыки.
Protu izvēlēties informācijas avotus atbilstoši praktiskā vai pētnieciskā darba
plānotajam mērķim un uzdevumiem.
Protu darbā izmantot vizuālos materiālus.
Saskatu un atzīmēju iegūtajā informācijā būtisko, galveno.
Sakārtoju iegūto informāciju tabulās, diagrammās, shēmās, zīmējumos.
Veidoju aprakstus, lietojot ģeogrāfijas terminoloģiju.
Ученик
Физика.
Умения и навыки.
Познакомился с понятиями: вещество, свет, звук, теплота. Знаю их законы,
физические величины и единицы измерения этих величин.
Умею записывать и понимать физический смысл формул.
Умею делать измерения и пользоваться измерительными приборами.
Умею определять физические величины по формулам и таблицам.
Умею делать чертежи построений.
Умею решать качественные, количественные и экспериментальные задачи.
Умею связывать законы физики с наблюдениями, экологическими
проблемами.
Ученик
Химия.
Умения и навыки.
Умею различать физические и химические явления.
Умею обращаться с лабораторным оборудованием.
Умею работать с периодической системой химических элементов.
Умею составлять химические формулы и уравнения реакций.
Умею решать задачи на количество вещества.
Ученик
35
Соц. знания.
Умения и навыки.
Izprotu pozitīvu savstarpējo attiecību veidošanas principus.
Izprotu dažādu emociju un stresa cēloņus. Zinu, kā pārvarēt negatīvas emocijas un
stresu, kā rīkoties psiholoģiskas krīzes gadījumos.
Zinu, kas ir nodokļi un izprotu to nepieciešamību.
Zinu, kas ir darba tirgus un kādas ir iespējas tajā iesaistīties.
Lietoju matemātiskās prasmes finanšu aprēķinos (valūtas maiņas kursa,
kredītprocentu, nodokļu aprēķinos)
Ученик
Биология.
Умения и навыки.
Знаю основные группы животных и умею их классифицировать
Знаю и различаю системы органов животных
Различаю основные типы животных и знаю их представителей
Знаю основные признаки живого организма
Знаю и различаю царства протистов и животных
Имею представление об основных природных и искусственных экосистемах
Знаю животных Красной книги Латвии
Умею формулировать цели и задачи практической работы
Умею планировать работу, исходя из поставленной задачи
Умею обрабатывать полученные результаты, строить графики и диаграммы
Умею сравнивать и анализировать полученную информацию
Ученик
Музыка.
Умения и навыки.
Знаю и различаю динамические оттенки, основные темпы и лады.
Умею играть ритм в размере 4/4.
Знаю тональности Ре мажор и си минор.
Знаю наизусть 6 песен.
Познакомился с жизнью и творчеством латышских композиторов (Я.
Медыньш, Я. Норвилис, Я. Иванов)
Познакомился с историей русской музыки 19 века.
Познакомился с жизнью и творчеством известных русских композиторов (
М.И.Глинка, А.П.Бородин, М.П.Мусоргский,
Н.А.Римский-Корсаков, П.И.Чайковский)
Знаю 10 музыкальных произведений русских композиторов.
Ученик
36
Домоводство и технологии.
Умения и навыки.
Знаю зоны повышенной опасности дома, меры предосторожности при
выполнении работ дома и в школе и соблюдает правила техники безопасности
при выполнении работ.
Знаю особенности национальной кухни, осознает важность традиций.
Знаю разные стили сервировки стола, может накрыть стол соответственно
меню.
Могу найти и использовать необходимую информацию по изготовлению
изделий в периодических изданиях.
Умею выполнять простейшие технологические операции по ткачеству,
вязанию спицами, шитью.(Технологии 1)
Могу изготовить простейший предмет интерьера или одежды в выбранной
технике рукоделия. (Технологии 1)
Экспериментирую с применением различных материалов. (Технологии 2)
Ориентируюсь в выборе необходимого инструмента. (Технологии 2)
Ученик
Визуальное искусство.
Умения и навыки.
Знаю и применяю схемы построения композиций.
Экспериментирую с применением различных материалов и техник
выполнения работ.
Ориентируюсь в различных видах искусства.
Умею сравнивать работы по стилю.
Анализирую работы, используя термины визуального искусства.
Знаю и применяю схемы построения композиций.
Экспериментируюсь с применением различных материалов и техник
выполнения работ.
Ориентируюсь в различных видах искусства.
Ученик
Комментарий родителей: ..................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
37
3. Моя внеклассная деятельность
Моё участие и достижения во вне учебной деятельности.
Мероприятие.
Когда?
Комментарии
38
4. Папка регалий.
Грамоты, дипломы, поощрения.
Дата
За что?
Результат
39
«Итоги 8 класса или чем мне запомнился этот год?»
В этом учебном году я научился (лась) ..........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Мне удалось ......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Мне не удалось .................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
На следующий год мне бы хотелось ...............................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Летом я планирую ............................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
40
9 класс
1. Сведения о себе
CURRICULUM VITAE - CV
Личные данные
Ф. И.:
Дата рождения:
Место рождения:
Адрес:
Телефон:
Гражданство:
Образование
Период обучения:
Учебное заведение:
Опыт работы
Период работы:
Учреждение:
Должность:
.
Дополнительное
образование, курсы
Период обучения:
Учреждение:
Награждения:
Знание языка
Свободно:
На разговорном
уровне:
Со словарём:
Навыки:
41
Мои планы на этот учебный год.
 Учёба .....................................................................................................................................
 Умения и навыки ................................................................................................................
 Дружеские и деловые отношения ....................................................................................
 Свободное время .................................................................................................................
«Моя самооценка»
1. Я увлекаюсь ....................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Другие во мне ценят ......................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Я ценю в людях ..............................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Мои достоинства ...........................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Мечты о будущем ..........................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
6. Чем мне запомнились школьные годы ........................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
42
Узнайте свой характер
Мы предлагаем вам 6 вопросов, на каждый из которых есть 3 варианта ответов.
Внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите наиболее подходящий для вас
вариант из трёх имеющихся. Если вы пройдёте тест, не отвлекаясь и без спешки, то
сможете узнать много интересного о своём характере.
1. На День Рождения вы получили в подарок книгу, которая у вас уже есть. Как
вы поступите?
а) поблагодарите, но при первой же возможности передарите книгу
другому;
б) сразу скажете, что такая книга у вас уже есть;
в) ничего не скажете и положите подарок на полку.
2. В классе передают записку с надписью «Не читать!», которая попадает к вам.
Как вы поступите?
а) постараетесь незаметно прочесть и передать дальше. Интересно же, что
там.
б) сразу же передадите записку дальше, не читая. Ведь и так ясно, о чём в
записке идёт речь, к тому же обязательно кто-нибудь расскажет об этом.
в) передадите записку, но только на перемене, так как это мешает
заниматься, да и учитель может записку забрать.
3. Учитель, с которым у вас не очень хорошие отношения, организует конкурс,
чтобы определить лучшего ученика. У вас есть возможность помочь в
организации конкурса и тем самым улучшить оценку. Как вы поступите?
а) откажетесь. Вам не нравится этот предмет, зачем стараться?
б) согласитесь, в надежде улучшить отношения с преподавателем. К тому
же почему бы не использовать возможность улучшить оценку?
в) откажетесь из принципиальных соображений. Это нечестно.
4. На перемене одноклассник рассказывает анекдот, который вы уже знаете. Как
вы отреагируете?
а) сделаете вид, что слышите впервые. Зачем портить настроение
однокласснику?
б) сообщите, что анекдот всем уже давно известен.
в) не удержитесь и, перебив рассказчика, доскажите анекдот сами.
5. Вам удалось найти на соседней улице таксофон, откуда можно позвонить
бесплатно. Как вы поступите?
а) сообщите об этом оператору телефонной связи. Они же терпят убытки.
б) никому не скажете, и будете пользоваться этим в одиночку. Если
рассказать кому-то, то таксофон скоро починят.
в) расскажите об этом своим одноклассникам, и будете разыгрывать всех
по телефону, дома же такого родители не позволяют.
6. Вы возвращаетесь после уроков в класс и видите, что ваш одноклассник что-то
пишет в школьный журнал. Кроме вас больше никого нет, а одноклассник вас ещё
не заметил. Как вы поступите?
а) позовёте учителя, ведь так делать нельзя. Кроме того, нарушение в
любом случае станет известно учителю и тогда последствия будут ещё
тяжелее.
б) подбежите к однокласснику посмотреть, что он там пишет. Заодно и
свои оценки посмотрю.
43
в) постараетесь остаться незамеченным. Не к чему ввязываться в это
неприятное дело.
Результаты теста
Чтобы определить количество набранных баллов, воспользуйтесь таблицей.
Ответ
1. а)
б)
в)
2
6
10
Баллы
Ответ
2. а)
б)
в)
6
10
2
Баллы
Ответ
3. а)
б)
в)
10
2
6
Баллы
4. а)
б)
в)
10
6
2
5. а)
б)
в)
10
2
6
6. а)
б)
в)
6
10
2
До 16 баллов – вы скорее замкнутый, чем компанейский человек. Подобно
черепахе, вам нравится находиться «под бронёй». Шумные компании вам не нравятся.
Окружающие считают вас немного странным человеком, но это происходит, потому
что вы невнимательны к другим. Иногда вам хочется стать организатором какогонибудь великого дела, но не всегда это удаётся.
От 17 до 27 баллов – вас смело можно назвать «человеком настроения».
Возможно, вам нравится писать стихи или играть на гитаре, так как па натуре вы
романтичны и мечтательны. В зависимости от ситуации всплески энергии у вас
сменяются полной апатией и вялостью. Вам нравится проводить время в одиночестве,
но иногда хочется шумной компании. Не нужно всё воспринимать слишком серьёзно,
относитесь к жизни с юмором.
От 37 до 52 баллов – вам нравится быть в центре внимания везде: на
спортивных мероприятиях, в школе или просто в своей компании. Вы долго помните
несправедливость по отношению к себе и способны отомстить обидчику. Вас можно
назвать целеустремлённым человеком, вы знаете, что вам нужно и способны достичь
желаемой цели. Иногда в вас просыпается сентиментальность, но вы никогда не
теряете контроля над собой. Но чрезмерное желание руководить всеми может
сослужить вам плохую службу.
От 53 баллов и больше – вы очень дружелюбны и умеете находить общий язык
с любым человеком. Но в то же время вы можете произвести впечатление
безхарактерного и беспринципного человека, так как относитесь слишком терпимо к
недостаткам своих друзей даже тогда, когда они ведут себя некрасиво. Вам нередко
приходится чуствовать себя неудобно, пытаясь подружить поссорившихся товарищей.
Вам следует быть более критичным по отношению к другим и себе.
44
Анкета
Моя будущая профессия
Ф.И.О.
1. Дата рождения ...
2. Какую профессию и учебное заведение вы выбрали?
Профессия:
Учебное заведение:
3. Какую профессию советуют вам выбрать?
Родители
Учителя
Друзья
4. Какие школьные предметы вам нравятся больше всего?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. Какая область деятельности вас больше интересует? (нужное подчеркнуть)
a. Естественно-научная (математика, физика, химия, биология, медицина,
геология,
сельское хозяйство)
b. Общественно-научная (история, философия, экономика, право)
c. Гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика,
психология)
d. Искусство (музыкальное, театральное, изобразительное, вокальное)
e. Определенные интересы отсутствуют
7. В каких кружках вы занимаетесь дополнительно?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. В какой работе класса вы принимаете активное участие?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9. Какие профессии вас привлекают? Назовите их ...
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
10. Ваши отметки по следующим предметам:
Алгебра
Физика
Геометрия
Литература
45
Химия
Биология
География
История
Русский язык
Иностр. язык
Трудовое обучение
Черчение
11. Сколько времени вы делаете уроки?
....................................................................................................................................................
Профессиональная ориентация:
Как сделать выбор.
«Кем быть?» – этот вопрос всегда задают себе молодые люди возраста 15 – 17
лет. И бывает, что ответ на него дать не так-то просто. Порой решение о выборе
профессии юноши и девушки принимают случайно, часто идя на поводу у родителей,
бабушек и дедушек, знакомых или друзей. В результате может случиться так, что
несколько лучших лет жизни тратятся впустую, не принося удовлетворения, и лишь
затем (иногда слишком поздно) приходит осознание допущенной ошибки.
Как же можно избежать неверного выбора прфессии?
Давно известно, что различные виды деятельности требуют от человека
различных качеств, которыми не все обладают в равной степени. Поэтому одна из
основных задач этого возраста – попытаться определить, какие из этих качеств у
молодого человека развиты наилучшим образом и в деятельности какого типа он смог
бы добиться наибольшего успеха и удовлетворенности.
В данной главе предлагается выбор тестов, позволяющих сориентироваться в
этом вопросе в той или иной степени. Эти тесты помогут определить интересы к тому
или иному предмету, склонности к определенному виду деятельности, особенности
темперамента и иные значимые параметры для выбора будущей профессии. Для
работы с любым тестом предлагаются вопросы, бланки ответов, ключи и варианты
интерпретации результатов.
Если в результате раблты с этими тестами сомнения не разрешатся, советуем
обратиться к психологу – профконсультанту.
46
Анкета интересов
«Вам необходимо ответить на все вопросы анкеты, не пропуская ни одного.
Если любите, нравится, хотели бы заниматься тем, о чем говорится в вопросе,
поставьте два балла в соответствующей графе бланка ответов. Если не любите, не
нравится, не хотите – ноль баллов. Не знаете, не уверены, сомневаетесь – один балл».
Бланк ответов:
12345678910 11 12 13 14 15 -
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 -
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 -
46 47 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 -
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 -
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 -
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 -
106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 -
Вопросы.

Мне нравится:
1.Решать математические задачи и проводить сложные математические расчеты.
2.Готовить растворы, смешивать реактивы.
3.Изучать особенности физиологических процессов в различных организмах.
4.Собирать коллекции минералов.
5.Делать (склеивать) модели самолетов, планеров, кораблей.
6.Выполнять работу, используя измерительные и испытательные приборы.
7.Читать произведения классической мировой литературы.
8.Читать книги о работе милиции, о борьбе с правонарушителями.
9.Знакомиться с искусством нашей родины.
10.Читать книги о воспитании детей и молодежи, о работе учителей.
11Читать книги о работе врачей, медицинские журналы.
12.Заботиться об уюте в помещении.
13.Читать военную литературу.
14.Слушать оперную и симфоническую музыку.
15.Читать книги о художниках.
16.Заниматься на уроке математики.
17Решать задачи по химии.
18.Изучать анатомическую структуру растений и животных.
19.Читать о различных странах, их экономике и государственном устройстве.
20.Читать технические журналы («Техника – молодежи», «Юный техник»).
21.Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области
радиотехники.
22.Анализировать, сравнивать и оценивать литературные произведения.
47
23.Знакомиться с различными законами, распоряжениями, уставами, инструкциями.
24.Изучать историю города или района, в котором я живу.
25.Помогать товарищам, отстающим в учебе.
26.Заниматься на уроках анатомии и физиологии человека.
27.Составлять и вести картотеки.
28.Знакомиться с военной техникой.
29.Слушать современную популярную музыку.
30.Посещать музеи, художественные выставки.
31.Заниматься в математическом кружке, учиться в математической школе.
32.Заниматься на уроках химии.
33.Читать книги о растениях и животных.
34.Ездить в експедиции с геологами.
35.Знакомиться с современными достижениями техники (слушать и смотреть радио- и
телепередачи, посещать технические выставки).
36.Заниматься в радиотехническом кружке.
37.Читать литературно – критические и публицистические статьи.
38.Изучать политический строй и социальные изменения в других странах.
39.Читать книги на исторические темы.
40.Выполнять шефскую работу.
41.Знакомиться с достижениями в области медицины.
42.Организовать питание в походах.
43.Заниматься на уроках физкультуры.
44.Заниматься в музыкальной школе.
45.Заниматься в изостудии.
46.Решать задачи по алгебре.
47.Делать опыты по химии.
48.Заниматься на уроках ботаники, зоологии, анатомии.
49.Узнавать об открытиях новых месторождений полезных ископаемых.
50.Разбираться в технических чертежах и схемах.
51.Ремонтировать бытовые приборы.
52.Знакомиться с работами ведущих журналистов.
53.Проводить политинформации в классе.
54.Смотреть фильмы об исторических событиях в разных странах.
55.Готовить доклады, сообщения и выступать с ними перед младшими ребятами.
56.Заботиться о больных, оказывать им помощь.
57.Помогать товарищу выбирать в магазине одежду,которая ему больше всего
подходит.
58.Участвовать в военных играх, походах.
59.Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене.
60.Оформлять стенгазеты, стенды, выставки, монтажи.
61.Решать задачи по геометрии.
62.Самостоятельно выводить формулы химических реакций.
63.Изучать под микроскопом живые ткани, наблюдать за поведением мельчайших
организмов.
64.Заниматься на уроках географии.
65.Соборать и ремонтировать различные механизмы (велосипед, швейную машину и
др.).
66.Собирать и ремонтировать радиоаппаратуру.
67.Изучать происхождение слов и выражений.
68.Выступать с докладами, сообщениями перед большим количеством людей.
69.Знакомиться с древней культурой по раскопкам археологов.
70.Шевствовать над младшими классами.
48
71.Делать перевязки, оказывать первую помощь при травмах.
72.Оказывать людям различные бытовые услуги.
73.Заниматься в спортивной секции.
74.Играть на музыкальных инструментах.
75.Рисовать карандашом, фломастерами, красками.
76.Читать научно-популярную литературу о математических открытиях и известных
математиках.
77.Заниматься в химическом кружке, участвовать в олимпиадах по этому предмету.
78.Ухаживать за растениями или животными, наблюдать за их ростом и развитием.
79.Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится
напряженно работать по заданной программе.
80.Заниматься на уроках труда.
81.Разбираться в сложных радиосхемах.
82.Работать со словарем литературными источниками,библиографическими
справочниками.
83.Читать в газетах и смотреть по телевизору политические новости.
84.Знакомиться с законами исторического развития человечества.
85.Проводить время с маленькими детьми, рассказывать, читать им книги.
86.Прояалять такт, выдержку, самообладание в общении с детьми.
87.Чутко и внимательно относоться к людям.
88.Изучать историю крупных исторических сражений и судьбы выдыющихся
полководцев.
89.Смотреть театральные постановки по телевизору.
90.Знакомиться с картинами, скульптурными памятниками, другими произведениями
искусства.
91.Заниматься в математическом кружке, участвовать в олимпиадах по этому
предмету.
92.Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио,
телепередач).
93.Участвовать в работе биологических кружков и проводить опыты с растениями и
животными.
94.Составлять географические и геологические карты.
95.Учиться водить машину и самому ее ремонтировать.
96.Заниматься на уроках физики.
97.Писать сочинения на свободную тему.
98.Вести дискуссии на политические темы.
99.Сравнивать обычаи и нравы различных народов, знакомиться с историей культуры.
100.Анализировать свои поступки, поведение в общении с людьми.
101.Читать медицинские справочники и словари.
102.Работать над улучшением условий труда и совершенствованием оборудования.
103.Заниматься каким-либо видом спорта, участвовать в спортивных соревнованиях.
104.Участвовать в вечерах школьной самодеятельности.
105.Выпиливать, выжигать, резать по дереву.
106.Выполнять работу, требующую знаний математических правил и формул.
107.Выполнять работу, требующую знаний принципов и законов химии.
108.Выполнять работу на открытом воздухе, требующую физической нагрузки.
109.Длительно работать в полевых условиях.
110.Выполнять сложные технические работы, требующие большой точности.
111.Выполнять работу в закрытом помещении, требующую физической нагрузки.
112.Выполнять работу, требующую анализа, обдумывания, умения выражать свои
мысли.
49
113.Выполнять работу, требующую беспристрастного отношения к людям,
понимания их психологии.
114.Работать с книгами, сравнивая и анализируя изученное.
115.Выполнять работу, требующую большого такта, выдержки, самообладания.
116.Выполнять паботу, требующую большой любви к людям, внимательного к ним
отношения.
117.Постоянно работать с людьми.
118.Выполнять
работу,
требующую
решительности,
выносливости,
дисциплинированности.
119.Выполнять работу, требующую постоянной подготовки, повторных упражнений.
120.Видеть в обыденном прекрасное и стремиться передать это людям.
Обработка результатов анкеты
Все вопросы сгруппированы по 15 напрвлениям интересов. По каждому
напрвлению – восемь вопросов.
Подсчитайте сумму баллов в каждой строке бланка ответов. Наибольшие
результаты указывают на ту область, к которой ваши интересы проявляются в
большей степени:
 Первая строка бланка – интерес к математике;
 Вторая – к химии;
 Третья – к биологии;
 Четвертая – к геологии и географии;
 Пятая – к технике;
 Шестая – к электронике;
 Седьмая – к литературе и журналистике;
 Восьмая – к юриспруденции;
 Девятая – к истории;
 Десятая – к педагогике;
 Одиннадцатая – к медицине;
 Двенадцатая – к сфере обслуживания;
 Тринадцатая – к спорту и военному делу;
 Четырнадцатая – к искусству, музыке, театру;

Пятнадцатая – к искусству, живописи.
Интерпретация результатов
1.
У вас проявляются интересы в области математики.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а). Профессии, которые можно получить в ПТУ: оператор счетно-вычислительных
машин, кассир-контролер,кассир-оператор почтовой связи;
б). Пофессии, которые можно получить в техникуме:
вычислитель-математик, прграммист, техник-экономист, техник-плановик, бухгалтер, кредитный инспектор, инспектор-финансист;
в). Профессии, требующие высшего образования: математик-программист, экономист-математик, инженер-экономист, экономист-бухгалтер.
2.
У вас проявляются интересы в области химии.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно плучить в ПТУ: аппаратчик по производству
пластмасс, химик-лаборант, оператор пульта управления в химическом производстве;
50
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: техник-технолог химического
производства, фармацевт;
в) Профессия, требующая высшего образования: инженер-технолог химического
производства.
3.
У вас проявляются интересы в области биологии.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: цветовод, садовод-озеленитель,
лесник, животновод, машинист гидромелиоративных работ;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: агроном-техник, техниклесовод, техник-гидромелиоратор, зоотехник, ветеринарный фельдшер;
в) Профессии, требующие высшего образования: биолог-агроном, лесовоз-инженер,
агрохимик-почвовед, зооинженер, ветеринарный врач.
4.
У вас проявляются интересы в области геологии и географии.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: топограф, чертежник-топограф;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: техник-топограф, техникгеодезист;
в) Профессии, требующие высшего образования: геолог, геофизик, географкартограф, инженер-геодезист, метеоролог, инженер-гидролог, гидрограф, океанолог.
5.
У вас проявляются интересы в области техники.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: ткачиха, пошивщик обуви,
сианочник по металлу, слесарь по ремонту промышленного оборудования, каменщик,
штукатур, слесарь-сантехник, трубопроводчик, наладчик, слесарь по ремонту
теплооборудования, рулевой-моторист на судах, машинист автокрана, машинист
экскаватора, шофер и т.д.
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: техник-технолог
промышленного производства, техник-механик, техник-строитель, техниксудостроитель, техник-судомеханик;
в) Профессии, требующие высшего образования: инженер-технолог, инженермеханик, инженер-строитель, инженер-терлотехник, теплоэнергетик, инженерсудомеханик, штурман, пилот и т.п.
6.
У вас проявляются интересы к электро- и радиотехнике.
Эти интересы могут быть свяханы со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: электромонтажник, электромонтер по
ремонту промышленного оборудования, монтажник аппаратуры проводной связи,
слесарь-электрик,
монтажник
радиоаппаратуры,
слесарь
по
ремонту
радиоаппаратуры;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: техник-электромеханик,
инженер-электрик, радиоинженер;
7.
У вас проявляются интересы к литературе, журналистике.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: корректор в типографии, наборщик в
типографии, машинистка-стенографистка;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: корректор книг и журналов,
технический редактор книг и журналов, библиотекарь;
в) Профессии, требующие высшего образования: писатель, журналист, редактор
массовой литературы, библиотекарь;
51
8.
У вас прявляются интересы к юридическим профессиям.
Это связано со следующими профессиями:
а) Начальное профессиональное образование: милиционер;
б) Средне специальное образование: брист социального обеспечения, нотариус;
в) Высшее образование: юрист, следователь, инспектор;
9.
У вас проявляются интересы к историческим наукам.
Эти интересы связаны со следующими профессиями: историк, археолог, преподаватель истории.Все требуют высшего образования.
10.
У вас проявляются интересы к педагогической деятельности.
Эти интересы связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в педучилище: воспитатель детского сада,
учитель начальных классов, учитель черчения, труда, музыки, физ.культуры, мастер
профтехучилища;
б) Профессии, которые требуют высшего образования: воспитатель-методист,
учитель-предметник, преподаватель-методист начальных классов, преподаватель
техникума и вуза;
11.
У вас проявляются интересы в области медицины.
Эти интересы связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в медучилище: медсестра, фельдшер,
зуботехник;
б) Профессии, требующие высшего образования: врачи-специалисты по различным
заболеваниям;
12.
У вас проявляются интересы к сфере обслуживания.
Эти интересы связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: продавец пром – и продтоваров,
контролер-кассир, фотограф, парикмахер, портной-закройщик, приемщик-ателье,
официант, библиотекарь, проводник пассажирского вагона, стюардесса, повар,
кулинар;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: товаровед, модельер легкого
платья, модельер трикотажных изделий, обуви, технолог пищевых продуктов;
в) Профессии, требующие высшего образования: товаровед, модельер-конструктор,
гид-переводчик.
13.
У вас проявляются интересы к спорту и военному делу.
Эти интересы связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в техникуме: военный, учитель физ.
культуры;
б) Профессии, которые требуют высшего образования: военный, спортивный тренер,
преподаватель физ.культуры в техникуме, вузе.
14.
У вас проявляются интересы к музыке, театру.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в среднем специальном учебном заведении:
дирижер хора, оркестра народных инструментов, музыкант, режиссер худ.
самодеятельности, танцор.
б) Профессии, требующие высшего образования: композитор, дирижер хора и
оркестра, музыкант-вокалист, режиссер оперы, балета, драмы, театра кукол, артист
эстрады, артист театра и кино.
52
15.
У вас проявляются интересы в области изобразительного исскуства.
Эти интересы могут быть связаны со следующими профессиями:
а) Профессии, которые можно получить в ПТУ: ювелир, шлифовщик хрусталя,
шлифовщик камней-самоцветов, столяр-краснодеревщик, чиканщик, живописец по
ровписи фарфора, гравер, реставратор, строитель-облицовщик, плиточник-маляр
альфрейных работ, фотограф, парикмахер;
б) Профессии, которые можно получить в техникуме: техник-архитектор, график,
скульптор,
декоратор-оформитель,
художник-реставратор,
техник-модельер,
конструктор одежды, обуви;
в) Профессии, требующие высшего образования: архитектор, художник, скульптор,
искусствовед, художник промышленного монументально-декоративного прикладного
искусства, модельер-конструктор одежды, обуви.
53
МОЙ ЛИЧНЫЙ ДНЕВНИК
Пишу перед каждыми каникулами,
Записывать в нем буду
Мысли свои.
Зачем мне это?
Для саморазвития и самооценки.
Самооценка – вещь серьезная,
Достойный воспитатель объективного Я.
54
2. Мои учебные достижения
Результаты учебной деятельности 9 класс
Предмет
1 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
2 семестр
Прогнозируемая Полученная
оценка
оценка
Латышский
язык
Русский язык
Литература
Английский
язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Комментарии (что удалось, что не удалось, что необходимо улучшить)
Ученик
Родитель
55
Результаты контрольных работ в 1 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу!- чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
56
Результаты контрольных работ в 2 семестре.
Оцени результаты контрольных работ по предметам, закрасив клеточки по
следующему принципу:
«8-10» - я очень рад своим успехам – красный цвет
«6-7» - я рад своим успехам - зелёный цвет
«4-5» - я неудовлетворен своими успехами - синий цвет
«3» - хорошо ли это? Грустно! Либо я недоучил, либо не понял,
надо исправлять положение - чёрный цвет
«1-2» - неужели я глуп или ленив? Неправда! Срочно за работу!- чёрный
цвет
Предмет
Латышский язык
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Информатика
История
Биология
География
Физика
Химия
Соц. знания
Музыка
Домоводство
Рисование
Спорт
Я думаю ...
Комментарий родителей.
57
Мои умения и навыки по учебным предметам в 9 классе.
Отметь символами свои умения и навыки по предметам:
+ знаю и умею
/ знаю и умею частично
- не знаю и не умею
Латышский язык.
Умения и навыки.
Protu uztvert un saprast skaitlisku informāciju, to komentēt.
Protu kritiski novērtēt noklausītā teksta saturu.
Protu uzklausīt un komentēt citu viedokli.
Protu lasīt un saprast populārzinātnisku, publicistisku, daiļliteratūras (pasaka, dzeja)
tekstu.
Protu noteikt litarārā teksta žanru, raksturot tesktā izmantotas mākslinieciskās
izteiksmes līdzekļus.
Protu izprast, kas ir objektīva informācija un kas ir baumas.
Protu raksturot cilvēka īpašības un īpatnības (pozitīva, negatīva, emocionāli neitrāla
attieksme un vārdi, kurus izvēlos raksturošanai).
Protu atstāstīt, apšaubīt, izteikt kritisku viedokli.
Zinu, kā un kas izsaka vērtību, kādas ir materiālās un garīgās vērtības, protu vērtības
salīdzināt.
Protu lietot lietvārdu pēc vārdiem “nav”, “daudz”.
Protu veidot saliktu pakārtotu teikumu (jo, tāpēc ka, lai), lietot šādā teikumā
pieturzīmes.
Protu lietot divdabja teicienu (pieturzīmes teikumos ar divdabja teicienu).
Protu sastādīt un veikt aptauju, pierakstīt un apkopot informāciju, veidot diagrammu.
Protu rakstīt plānviedīgu aprakstu.
Protu uzrakstīt un pareizi noformēt vēstuli.
Ученик
Русский язык.
Умения и навыки.
Ученик
Умею выступать
Участвую в дискуссиях
Соблюдаю орфографические и синтаксические нормы при написании текста
Строю предложения, используя разнообразные синтаксические конструкции
Соблюдаю нормы сочетания слов
Умею оценивать уровень культуры своей устной и письменной речи и речи
собеседника
Умею использовать информацию из различных источников при подготовке
собственного выступления
Соблюдаю нормы речевого поведенческого этикета
58
Литература.
Умения и навыки.
Имею представление о различных художественных принципах и
направлениях в искусстве
Умею сравнивать романтическое реалистическое воплощение «вечных» тем в
литературе и искусстве
Умею писать сочинения различных жанров
Умею участвовать в дискуссиях по изучаемой теме
Умею мотивировать своё мнение о литературном произведении
Умею оценивать собственные творческие работы, а также работы
одноклассников
Освоил понятия: знак и символ, романтизм и реализм, межкультурный диалог
Использую интернет для обогащения культурных знаний
Ученик
Английский язык.
Умения и навыки.
Protu stāstījumos un sarunās sadzirdēt un saprast teksta galveno domu un svarīgākās
detaļas.
Protu saprast dažādus tekstus un atrast sev nepieciešamo informāciju autentiskos
tekstos, noteikt teksta veidu.
Protu detalizēti stāstīt par sevi un savu tuvāko apkārtni, sociālo un kultūras vidi,
izmantojot saistītās frāzes un teikumus.
Protu rakstīt par dažādām problēmām un situācijām.
Protu rakstīt privātas vēstules, atbildēt uz saņemtajām neformālajām vai formālajām
vēstulēm, lietojot atbilstošu valodas izteiksmes formu un stilu.
Protu nosaukt un pastāstīt par zemēm, kurās angļu valoda ir valsts valoda, to
kultūras vērtībām, iedzīvotāju paradumiem un uzskatiem, salīdzināt tos ar situāciju
Latvijā.
Protu uzklausīt svešvalodā sniegto informāciju un interesēties par citu viedokļeim un
uzskatiem.
Protu saprast norādījumus un uzdevumu formulējumus un veikt atbilstošas darbības,
to veikšanai izvēlēties efektīvus un sev piemērotus paņēmienus, kā arī izmantot
dažādus grafiskus un verbālus informācijas avotus.
Protu valodas apguvē plaši un mērķtiecīgi izmantot daudzveidīgus informācijas
avotus, lietot monolingvālas vārdnīcas un citu izziņas literatūru, novērtēt, analizēt un
apmainīties ar informāciju klasē.
Protu apzināti izvērtēt un pilnīgot savas valodas prasmes, analizējot savas un citu
kļūdas, to rašanās iemeslus un meklējot optimālus novērtēšanas paņēmienus.
Ученик
Математика.
Умения и навыки.
Умения и навыки.
Умею решать системы уравнений и неравенств.
Умею решать квадратные уравнения.
Умею строить и исследовать графики функций.
Решаю задачи практического содержания, используя различные
математические модели.
Имею понятие о теории вероятности.
Ученик
59
Решаю простейшие задачи с числовыми рядами.
Различаю и умею строить вписанный и описанный треугольник.
Решаю задачи, используя свойства вписанных и описанных многоугольников.
Нахожу площадь круга и его частей.
Используя формулы, умею находить площадь и объём стереометрических
фигур.
История.
Умения и навыки.
Protu saskatīt konkrēta vēsturiska notikuma cēloņus un sekas,
Zinu svarīgākos latvijas, Eiropas un pasaules vēstures periodus,
Protu diskutēt par vēstures jautājumiem un aizstāvēju savu viedokli.
Ученик
Информатика.
Умения и навыки.
Ученик
Умею архивировать и разархивировать файлы
Умею создавать и преобразовывать диаграммы в MS Excel
Умею использовать абсолютную и релативную адресацию при подсчетах в MS
Excel
Умею сортировать и фильтровать данные в MS Excel
Умею записывать простейшие алгоритмы, используя различные виды записи
Умею архивировать и разархивировать файлы
География.
Умения и навыки.
Protu salīdzināt iegūtos datus ar datiem dažādos informācijas avotos.
Protu iepazīstināt citus ar praktiskā darba, pētījuma rezultātiem, lietojot ģeogrāfijas
terminoloģiju.
Izprotu cilvēku sainieciskās darbības ietekmē izraisītās negatīvās un pozitīvās
pārmaiņas dabasvidē, spēju tās analizēt un pamatot savu viedokli.
Saprotu un “lasu” kartes.
Ученик
Физика.
Умения и навыки.
Познакомился(лась) с темами: «Движение и сила», «Работа и энергия»,
«Электричество и магнетизм», «Электромагнитные волны», «Строение мира».
Имею понятие, что такое колебания, скорость, виды движений и сил,
гравитация, давление, сообщающиееся сосуды.
Знаю, что такое работа, мощность, законы сохранения, источники энергии.
Познакомился (лась) с понятиями: электрический заряд, проводники,
изоляторы, электрическое поле, электроны, атомы, ионы, электрическое
напряжение, источники тока, сила тока, постоянный и переменный ток,
сопротивление, соединение проводников, электрическая энергия и мощность,
электромагниты, электромагнитная индукция.
Имею понятие, что такое радиоактивность, ядерная реакция, строение мира.
Ученик
60
Умею записывать и понимать физический смысл формул и физических
величин.
Умею пользоваться измерительными приборами.
Умею определять физические величины по формулам, чертить электросхемы,
собирать электрические цепи, делать измерения физических величин.
Решаю качественные и количественные задачи.
Умею все изученные темы связывать с повседневной жизнью.
Химия.
Умения и навыки.
Умею характеризовать химический элемент по положению его в
периодической таблице.
Умею решать задачи по уравнениям реакций.
Знаю основные классы сложных веществ, их свойства и значение.
Знаю важнейшие металлы и неметаллы, их физические и химические свойства.
Имею представление об основных классах органических веществ и их роли в
нашей жизни.
Ученик
Биология.
Умения и навыки.
Знаю основные признаки живого организма
Знаю и различаю системы органов
Знаю и различаю клетки и ткани человеческого организма
Имею представление об оказании первой помощи в различных ситуациях
Знаю воздействие различных факторов на окружающюю среду
Имею представление об основных природных и искусственных экосистемах
Знаю представителей Красной книги Латвии
Умею оценивать проблему и выдвигатиь гипотезу
Умею планировать работу, исходя из поставленной задачи
Умею обрабатывать полученные результаты, строить графики и диаграммы
Умею сравнивать и анализировать полученную информацию
Ученик
Музыка.
Умения и навыки.
Знаю и различаю динамические оттенки, основные темпы и лады.
Умею играть ритм в размере 2/4, ¾, 4/4
Знаю тональности До, Соль, Фа мажор и ля, ми, ре минор.
Знаю наизусть 6 песен.
Знаю основные жанры вокальной и инструментальной музыки.
Познакомился с известными латышскими композиторами 20 века.
Познакомился с основными направлениями зарубежной музыки 20 века.
Знаю 10 музыкальных произведений композиторов 20 века.
Ученик
Домоводство и технологии.
Умения и навыки.
Знаю зоны повышенной опасности дома, меры предосторожности при
выполнении работ дома и в школе и соблюдает правила техники безопасности
при выполнении работ.
Ученик
61
Могу оценить качество блюд и высказать предложения по улучшению вкуса,
планировать тематическое торжество и выбрать подходящие блюда, готовить
по рецептам.
Могу оценить меню с точки зрения здорового питания.
Могу охарактеризовать экологическое хозяйствование, оценивает последствия
использования химических средств.
Умею выполнять основные технологические операции по вязанию крючком,
шитью. (Технологии 1)
Могу изготовить предмет интерьера или одежды в синтезе техник рукоделия.
(Технологии 1)
Использую чертежи при изготовлении изделия. (Технологии 2)
Знаю зоны повышенной опасности дома, меры предосторожности при
выполнении работ дома и в школе и соблюдает правила техники безопасности
при выполнении работ.
Визуальное искусство.
Умения и навыки.
Умею выделить доминанту в композиции.
Отличаю реалистическое изображение от стилизованного.
Умею выбрать соответсвующие замыслу средства художественного
выражения.
Применяю термины визуального искусства при анализе и сравнении
художественных работ.
Умею работать в определенное время и в группе.
Умею выделить доминанту в композиции.
Отличаю реалистическое изображение от стилизованного.
Умею выбрать соответсвующие замыслу средства художественного
выражения.
Ученик
Комментарий родителей: ..................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
62
3. Моя внеклассная деятельность
Моё участие и достижения во вне учебной деятельности.
Мероприятие.
Когда?
Комментарии
63
4. Папка регалий.
Грамоты, дипломы, поощрения.
Дата
За что?
Результат
64
«Моя самооценка учебных достижений»
1 Я планировал в 9 классе:
 изменить .........................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 улучшить ........................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 оставить на том же уровне ............................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. В 9 классе я:
 изменил ...........................................................................................................................
................................................................................................................................................
 улучшил ..........................................................................................................................
................................................................................................................................................
 оставил на том же уровне .............................................................................................
3. Я доволен своими достижениями, так как ..........................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Я не доволен своими достижениями, так как .....................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5. Какие личные качества помогли тебе изменить, улучшить или оставить на том же
уровне запланированное в 9 классе?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………....................................................................................................................................
6. Кто оказывал тебе помощь в достижении поставленных задач?
......................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7.Чем заполнился мне этот учебный год?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
65