Рекомендации по улучшению психологического климата в группе

Рекомендации по улучшению психологического климата в группе
 Случается, что педагогу приходится признать свое поражение. НЕ
слишком бойтесь этого. Если Вы признали поражение, значит, у ВАС
еще есть силы для победы.
 Можно ли читать нотации ученикам? Можно, если в них есть
подлинное чувство, если вы говорите в сердцах. Или если добавляется
капелька юмора.
 Неуспевающих подростков обычно сбрасывают со счетов – как
будто их нет в классе. Не требуйте от них того же, что от всех, но
найдите возможность дать им какую-нибудь работу.
 В каждой группе есть свой изгой – всеми гонимый подросток.
Станьте на его сторону, поддерживайте его всеми силами, облегчайте
ему жизнь.
 Помните, что дети безрассудны. Они не видят последствий своих
дурных
поступков.
Говорить
подростку:
"А
ты
подумал?"-
бессмысленно. Не жалейте сил для объяснений ученикам простейших
жизненных правил.
 Прививайте подросткам вкус к правде. Говорите им о значении
правды в жизни человека. Спрашивайте: "Это правда?" , "Это похоже
на правду", возмущайтесь неправдой.
 Советуйтесь с детьми! По каждому поводу советуйтесь с детьми!
Главные слова: "Давайте посоветуемся", Учите спокойно выслушать
самые странные предложения.
 Не упустите момент, когда ваша группа по тем или иным
причинам начинает разъединяться. Не обманывайтесь внешним
благополучием. Подростковая среда живая и непредсказуемая для того,
чтобы она оставалась неизменной.
 Учитесь самому трудному в педагогической премудрости – искусству
прощать.
 Кто авторитетен в вашей группе – самый сильный? Самый хитрый?
Самый умный? Тот, кто лучше всех учиться? Постарайтесь сделать так,
чтобы в глазах ваших воспитанников авторитетным стал самый
справедливый.
 Когда
урок
заканчивается,
(внеклассное
непременно
мероприятие,
сообщите
классный
ученикам,
час
и
выполнено
др.)
ли
намеченное на сегодня или нет. Огорчайтесь, если план урока не
выполнен, развивайте в подростках волю к завершению работы.
 Сейчас редко встретишь слово "наставник". Все бояться нотаций и
поучений. Но помните, педагог, что вы наставляете подростков на
верный путь. Вы – наставник.
 Заканчивая урок (мероприятие), искренне поблагодарите своих
учеников за то, что слушали вас и хорошо работали, старались вам
помочь.
 Для создания благоприятного психологического климата в детском
коллективе можно широко использовать интерактивные игры. Игра
имеет большое значение для развития ребёнка. В игре дети учатся
осваивать новые для них социальные роли, познают окружающий мир,
учатся взаимодействовать в нём с другими людьми. Но кроме этого
игра выполняет ещё и диагностические функции.