Тема урока: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. Цель: познакомить учащихся с новой частью речи и ее ролью в русском языке. Планируемые результаты: научиться распознавать имя прилагательное среди других частей речи и использовать прилагательные в устной и письменной речи. 1. Организационный момент. Солнышко! Солнышко! Мы твои лучи, Быть хорошими людьми Ты нас научи! 2. Актуализация знаний. Нам сегодня предстоит путем исследования выяснить, какую роль играют слова-признаки в речи? Сравните два текста Наступила зима Наступила холодная зима Выпал снег Выпал пушистый снег Ударили морозы Ударили сильные морозы Льдом покрылась река Льдом покрылась широкая река! Учитель-Какой текст удачнее? Дети - Второй, там есть слова: холодная, пушистый, сильные, широкая. Учитель - Для чего нужны эти слова? Дети - Они украшают нашу речь, делают ее красивой, выразительной. -Прочитайте предложения. Найдите и объясните орфограммы. (сочитание жи-ши пиши с И, СНЕГ-парные согласные, РЕКА-безударные гласные). -Запишите эти предложения в тетрадь. Найдите и подчеркните волнистой линией словоа– признаки. 2. Сообщение темы. - Что обозначают слова, которые помогли описать время годазиму? (Признак предмета) -Группа слов, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными. Определяю я предметы, Они со мной всегда приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Я ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ! 3. Упражнения в распознавании ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО Проведите стрелки от слов первого столбика к словам второго столбика. Сердце Золотая Руки Золотое Кольцо Золотой Лист Золотые Пшеница Золотое Какие слова используются здесь в переносном значении? Дети - Все слова, кроме слова «кольцо» Самостоятельная работа. в тетрадях . 1 вариант. Какая бывает осень? 2 вариант. Какая бывает весна? Проверка. Какие самые выразительные имена прилагательные вы нашли? - Для чего нужны прилагательные в нашей речи? ВЫВОД: Имена прилагательные нужны в речи для точности описания предмета РАБОТА В ПАРАХ. Учитель - Догадайтесь, о чем идет речь? Круглое, сочное, румяное (яблоко) Мягкий, пшеничный, поджаристый (хлеб) Зеленый, продолговатый, хрустящий (огурец) Учитель - Какие слова помогли догадаться, о чем идет речь? На какие вопросы они отвечают.? Дети - слова которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какое? какой? какая? (имя прилагательное) СОСТАВЬТЕ и ЗАПИШИТЕ ТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, подчеркните грамматическую основу, а : имена прилагательные подчеркните волнистой линией. ФИЗМИНУТКА Работа в группах ВСПОМНИТЕ, какие характеристики даются в баснях и сказках медведю, зайцу, волку, лисе, вороне, сороке. Допишите к данным словам прилагательные . Составьте с ними предложения, прилагательные подчеркните волнистой линией, выпишите словосочетания, обозначьте главное слово и зависимое слово (словопредмет+слово признак).. . Заяц (какой?) Ворона (какая?) Волк (какой?) Сорока (какая?) Медведь (какой?) Лиса. какая? Слова для справок: болтливая,трусливый, зубастый, неуклюжий, хитрая, , глупая. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Работа с учебником. 6. Итог урока. - Над какой темой работали? - Что запомнили? Построение проекта выхода из затруднений. 3. Нам сегодня предстоит путем исследования выяснить, какую роль играют имена прилагательные в речи? Самостоятельная работа по вариантам (в тетради). 1вариант. Какая бывает песня? 2 вариант. Какая бывает книга? Проверка. Какие самые выразительные имена прилагательные вы нашли? - Для чего нужны прилагательные в нашей речи? ВЫВОД: Имена прилагательные нужны в речи для точности описания предмета. Закрепление пройденного материала (работа в парах) Логопед - Догадайтесь, о чем идет речь? Круглое, сочное, румяное (яблоко) Мягкий, пшеничный, поджаристый (хлеб) Зеленый, продолговатый, хрустящий (огурец) Белоствольная, кудрявая (березка) Учитель - Какие слова помогли догадаться, о чем идет речь? На какие вопросы они отвечают. Дети - слова которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какое? какой? какая? (имя прилагательное) Работа в группах ВСПОМНИТЕ, какие характеристики даются в баснях и сказках медведю, зайцу, волку, лисе, вороне, сороке. Допишите к данным словам прилагательные . Составьте с ними предложения, прилагательные подчеркните волнистой линией, выпишите словосочетания, обозначьте главное слово и зависимое слово (словопредмет+слово признак).. . Заяц (какой?) Ворона (какая?) Волк (какой?) Сорока (какая?) Медведь (какой?) Лиса. какая? Слова для справок: трусливый, зубастый, неуклюжий, хитрая, болтливая, глупая. Прочитай ряды слов. Назови слова, обозначающие признак предмета. Дождь, дождливый, дождит. Слеза, слезный, прослезился. Мороз, морозный, морозит. Логопед - С какими словами связаны по смыслу слова, обозначающие признаки? Дети - Они связаны со словами, обозначающими предметы.