Конспект урока Тема: ПОДГОТОВКА К ЕГЭ: НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ ПО ПРОЧИТАННОМУ ТЕКСТУ.

Конспект урока
Тема: ПОДГОТОВКА К ЕГЭ: НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ ПО
ПРОЧИТАННОМУ ТЕКСТУ.
I этап урока
Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
У: Добрый день, ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости, можете
обернуться, посмотреть на них, помахать им ручками!
Какое у вас настроение, готовы научиться писать сочинение по ЕГЭ?
Раз готовы, тогда поехали!
II. 1. Актуализация знаний
Тема урока: ЕГЭ по русскому языку: написание сочинения по
прочитанному тексту. (слайд №1)
Цель: Подготовить рабочие материалы для написания сочинения.
(слайд №2)
2. Повторение изученного материала
У: Начнем с повторения основных понятий.
На слайдах вопросы: (слайды 1 – 12)
Что такое текст?
Что необходимо сделать, чтобы правильно понять содержание текста?
Что такое микротема текста?
Как графически оформляется текст?
Как соотносятся абзацы и микротемы?
У: Все эти понятия необходимо знать, чтобы правильно работать с
текстом, по которому мы будем писать сочинение.
- А из каких частей должно состоять наше сочинение-рассуждение?
(слайд №13 с композиционной схемой сочинения)
Правильно! Вы верно назвали мне основные части сочинения. Если вы
будете придерживаться данной композиционной схемы, то у вас
получится написать настоящее сочинение-рассуждение,
соответствующее поставленным критериям ЕГЭ.
Давайте посмотрим на эти критерии.
(Слайд №14-15 с критериями)
Максимально за сочинение вы сможете набрать 23 балла!(слайд №16)
Вот по таким критериям будут оценивать ваши сочинения эксперты.
А сейчас я предлагаю вам побыть экспертами и попробовать оценить
сочинение бывшей выпускницы нашей школы. Для этого разбейтесь на
2 команды.
Работа в группах (на столах лежат приготовленные заранее листы с
сочинениями и критерии)
Ребята делятся на 2 группы: 1 группа ставит баллы по критериям К1 и К2,
работая с готовым сочинением.
2 группа ставит баллы по критериям К3 и К4 того же сочинения.
От каждой группы отвечает один ученик, объясняя свой выбор.
У: Молодцы, вы верно справились с заданиями. Из вас получатся
хорошие эксперты. Как вы сами убедились, за правильную структуру
сочинения можно получить максимально 7 баллов. И только после
проверки содержания сочинения эксперт перейдет к оценке сочинения
по остальным критериям.
А сейчас возвращайтесь на свои места и становитесь снова учениками.
III этап урока
Практическая часть работы.
На столах лежат файлы, в них: рабочий лист, текст, алгоритм, пустой бланк
для сочинения.
У: На ваших столах лежат файлы с листами, проверьте их содержание. Эти
материалы войдут потом в ваши портфолио, которые мы с вами постоянно
будем пополнять. Данные портфолио вы сможете использовать для
подготовки к ЕГЭ.
Читаем алгоритм и начинаем пошагово работать. Назначается 1 ученик,
ответственный за прочтение алгоритма.
Шаг №1 – прочитать текст.
У: Возьмите в руки листочки с текстом. Сейчас я вам его прочту, вы
меня внимательно слушайте и подумайте над вопросом: какова тема
данного текста (о чем текст)? (слайд №18-19)
Учитель выразительно и четко читает текст.
После прочтения ученики формируют тему. (слайд № 20)
Тема: память о любимом учителе.
Шаг №2 – пронумеровать абзацы. (11 абзацев)
Шаг №3 — разбейте текст на смысловые части (микротемы) (слайд №21)
Определяем проблему текста.
Шаг №4 — прочитайте каждую часть и задайте к ней вопрос. (слайды №2224)
Шаг №5 — из полученных вопросов сформулируйте один общий. Это и
будет основной проблемой текста. (в алгоритме также предлагается готовое
клише начала сочинения) (слайд №25)
Комментируем заявленную проблему.
Шаг №6 — для этого определяем тему каждой микротемы и отмечаем
факты (если они есть), на которые ссылается автор (в алгоритме
предлагаются варианты начала предложений) (слайды №26 - 29)
Авторская позиция.
Шаг №7 — Формируем авторскую позицию. Для этого находим ответы на
вопросы, поставленные нами к каждой микротеме (в алгоритме
предлагаются варианты начала предложений) (слайды №30 - 33)
IV. Первичное закрепление
Результаты работы с текстом: зачитываются получившиеся записи в рабочих
листах.
У: Закрепим знания, полученные на этой групповой консультации (слайды
№ 34-35)
Основная проблема
Комментарий
Авторская позиция
V.Итог урока (рефлексия деятельности)
У: Итак, мы с вами завершили первую и самую сложную часть работы,
подготовили необходимые материалы для написания сочинения.
На следующем уроке нам останется написать свое согласие или
несогласие с позицией автора, привести 2 аргумента, подтверждающих
наше мнение и написать вывод.

А сейчас оцените свою работу на уроке.
У: Релаксация
Закройте глаза. Представьте самые интересные моменты урока.
Если вы удовлетворены своей работой на уроке — улыбнитесь себе.
Если вы чувствуете, что можете работать лучше — похлопайте мне.
VI. Домашнее задание: чистовой вариант сочинения.