Учебно-тематическое планирование. 6 класс.

Учебно-тематическое планирование. 6 класс.
№
Тема урока
1.
Русский язык – один из
развитых языков мира
2.
Фонетика,
орфоэпия,
графика. Фонетический
разбор слова.
3.
Морфемы в слове.
Морфемный
разбор
слова. Орфограммы в
приставках и в корнях
слов.
§ учебника
Электронные
образовательные
ресурсы
Интернет-уроки
Гипертекст "Русские писатели о богатстве
языка" Высказывания писателей (Белинский, Куприн, Паустовский, Сумароков) о
богатстве языка. Портреты писателей.
1
2
Повторение изученного в 5 классе
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрация к теме «Фонетика. Орфоэпия»
 Иллюстрация «Гласные и согласные»
 Тренировочные упражнения по теме
(учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрация к теме «Письмо орфография»
 Иллюстрация «Как образуются слова»
 Упражнения «Орфограммы в приставках», «Орфограммы в корнях» (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Требования к уровню подготовки
учащихся
Тесты
для самопроверки
Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элементарные сведения
об исторических изменениях в разных
областях русского языка, об этимологии как науке о происхождении
исконно-русских и иноязычных слов,
уметь работать с учебным этимологическим словарем
Знать особенности образования гласных
и согласных звуков, парность согласных
по
мягкости-твердости,
звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвончения согласного.
Уметь находить фонетические явления, делать
фонетический
разбор
слова; соблюдать основные правила
литературного произношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяснять причину количественного несоответствия букв и звуков, делить слова на слоги для переноса, осознавать смыслоразличительную
роль
ударения, определять ударение в слове,
группировать слова с общностью
фонетических признаков, обнаруживать ошибки в звучащей речи, уметь
пользоваться орфоэпическим словарем
Знать определения
морфем, орфографические правила, изученные
в
этом разделе в 5 классе.
Уметь
давать
структурнограмматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с
одинаковой
морфемной
структурой, членить слово на морфемы для использования
орфографических правил, определять значение морфем,
группировать слова по видам орфо-
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p30aa1.html
Орфоэпическая игра http://silinasv.blogspot.
ru/search/label/Тренаж
ёр
Морфемы в слове
Разделительные Ъи Ь
З – С на конце приставок/Тренажёр
Тест «З-С на конце
приставок»
Чередование Е-И в
корне/Тренажёр
О-Ё после шипящих
в корне слова
грамм, пользоваться словарем морфемных моделей слов
4.
Части речи. Морфологический разбор слова.
Орфограммы в окончаниях слов.
3-4
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрация «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»
 Иллюстрация «Мягкий знак после шипящих в конце глаголов»
 Иллюстрация «Правописание –тся, -ться
в глаголах»
 Упражнения по теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
5.
Словосочетание.
5
Простое предложение
6
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрация «Словосочетание»
 Упражнения по теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрации «Предложение», «Виды
предложений», «Знаки препинания»,
«Второстепенные члены предложения»
 Упражнения по теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
6.
7.
Сложное предложение.
Запятая в СП
7-8
8.
Р. Р. Типы речи. Стили
11
Знать определения частей речи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грамматическое и лексическое
значения
слова.
Знать
орфографические правила, уметь применять их
на практике.
Уметь образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. Уметь правильно
ставить ударения в краткой форме прилагательных, в глаголах, при произношении
которых
допускаются
ошибки, уметь группировать слова по
наличию некорневых морфем, по общности морфемных признаков
Словосочетание
Знать о роли сл.сч. в языке.
Уметь отличать сл.сч. от слов и предложений.; находить главное и зависимое слова; составлять сл.сч по схемам.
Однородные
члены
предложения.
Знаки
препинания при однородных членах
Знать определение простых предложений. Знать постановку знаков препинания в простых предложениях с обобщающими словами, с однородными
членами, при обращении. Уметь применять правила, видеть структуру
предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов,
по цели высказывания, по интонации.
Уметь производить синтаксический
разбор.
Знать структурные отличия простых и
сложных П.; о делении СП на группы:
союзные и бессоюзные; функцию запятой между ПП в составе СП.
Уметь определять кол-во основ в СП,
находить границы частей в СП, ставить
запятую в СП.
Знать особенности стилей речи, сферу
Синтаксический разбор
простого предложения
Сложное предложение
Тест
«Повторение
изученного в 5 классе. Части речи»
Тест «Имя существительное. Повторение
изученного в 5 классе»
Тесты:
Спряжения глагола
Окончания глагола
Ь и Ъ знак после щипящих/Тренажёр
Тся и ться в глаголах/Тренажёр
О-Ё в суффиксах и
окончаниях
Тест «Ы-И после Ц»
речи
9.
Р. Р. Текст
10
10.
Прямая речь. Диалог
9
11.
Контрольная работа по
теме «Повторение изученного»
12.
13.
Тест на основе анализа
текста по теме «Повторение изученного»
Работа над ошибками
14.
15.
Повторение изученного
по лексике в 5 классе.
12
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
 Иллюстрации «Прямая речь», «Диалог»
 Упражнения по теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Знаки препинания при
прямой речи
Диалог
Лексика. Фразеология. Культура речи
Гипертекст "Что такое лексика?" ОпределеПовторение изуние "Лексика" с активными словами и во- ченного в 5 классе.
просами к определению.
Отличие многозначГипертекстовое определение "Лексическое ных слов от омонимов
значение слова" Определение "Лексическое 10:20
значение слова" с гиперссылакми и иллюПовторение изу-
употребления,
типичную ситуацию
речевого общения,
задачу
речи,
умение использовать в речи существительные-синонимы,
прилагательные-синонимы,
глаголысинонимы для более точного выражения мыслей и для устранения
неоправданного повтора одних и тех же
слов. Умение составлять тексты разных типов речи, опознавать стили
речи, учитывать их особенности при
создании текстов
Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.
Знать, что такое прямая речь, слова
автора; правило постановки знаков
препинания при прямой речи; схемы
предложений с прямой речью; что такое диалог, реплика.
Уметь разграничивать прямую речь и
слова автора; правильно ставить знаки
препинания при прямой речи; находить
предложения по схемам; составлять
предложения с прямой речью; определять реплики в диалоге; ставить знаки
препинания при диалоге; составлять
диалоги на заданную тему.
Знать изученные орфограммы и пунктограммы за 5 класс.
Уметь распознавать орфограммы и
пунктограммы, правильно писать слова
Знать изученные орфограммы и пунктограммы за 5 класс. Уметь решать
тестовые задания различных видов.
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить,
графически обозначать условия правильного написания
Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Знать
определения
синонимов,
антонимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного
Диктант №1
Входной
тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p89aa1.html
Электронное задание
"Подберите
антоним". Вариант 3 Тип:
впечатывание
Электронное задание
"Подберите
анто-
страциями.
Гипертекстовое определение "Однозначные
и многозначные слова" Определение "Однозначные и многозначные слова" с активными терминами и примерами
Интерактивный рисунок (многозначное
слово). Вариант 1 Гардероб (одежда) и гардероб (шкаф).
Интерактивный рисунок (многозначное
слово). Вариант 2 Шляпка (головной убор)
и шляпка (гриба).
Интерактивный рисунок (многозначное
слово). Вариант 3 Класс (ученики) и класс
(помещение).
Гипертекстовое определение "Признаки
переносного значения слова" Определение
"Признаки переносного значения слова"
снабжено всплывающими комментариями к
примерам и ссылками на толкование некоторых терминов.
Интерактивный рисунок (переносное значение слова). Вариант 1 Море (море огней и
бескрайнее море).
Интерактивный рисунок (переносное значение слова). Вариант 2 Злой (злой мороз и
злой волк).
Интерактивный рисунок (переносное значение слова). Вариант 3 Скачет (температура скачет и девочка скачет).
Гипертекстовое определение "Омонимы"
Определение "Омонимы" снабжено иллюстрациями к примерам, ссылками на толкование терминов, примерами словарных статей.
Гипертекстовое определение "Синонимы"
Определение "Синонимы" снабжено ссылками на толкование терминов
Гипертекстовое определение "Антонимы"
Определение "Антонимы" снабжено ссылками на толкование терминов и всплывающими комментариями к примерам (характеристика слова как части речи).
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрации и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
ченного в 5 классе в
разделе «Лексика».
Отличие синонимов
от антонимов 08:33
Радионяня «Синонимы»
значения
слова. Уметь находить синонимы, антонимы, омонимы, слова в
переносном и прямом значении, однозначные
и
многозначные слова,
пользоваться
разными способами
толкования
лексического значения
слова. Уметь пользоваться толковым
словарем, словарями синонимов, антонимов. Уметь употреблять слова в
соответствии с их лексическим значением, условиями и задачами общения
ним". Вариант 2 Тип:
впечатывание.
Электронное задание
"Подберите
антоним". Вариант 1 Тип:
впечатывание
Электронное задание
"Найдите антонимы".
Вариант 2 Тип: выделение.
Электронное задание
"Найдите антонимы".
Вариант 1 Тип: выделение.
Тест "Подберите антонимы" Включает 3
вопроса.
Вопросы
перемешиваются.
Тест "Найдите антонимы" Включает 2
вопроса.
Вопросы
перемешиваются.
Электронное задание
"Синонимы". Вариант 2 Тип: выделение
слов в тексте.
Электронное задание
"Синонимы". Вариант 1 Тип: выделение
слов в тексте.
Тест
"Синонимы"
Состоит из 2 вопросов, вопросы перемешиваются.
Электронное задание
"Омонимы". Вариант
2 Тип: выбор ответа
из
выпадающего
списка.
Электронное задание
"Омонимы". Вариант
1 Тип: выбор ответа
из
выпадающего
списка.
Тест "Омонимы" Задание "Докажите, что
у выделенных слов
есть
омонимы".
Включает 2 вопроса.
Вопросы перемешиваются.
Антонимы:
http://www.yarus.aspu.
ru/?id=8&id_dictant=5
1
16.
Р. Р. Сжатое изложение Упр. 62
«Что узнал о В.И. Дале?»
17.
Общеупотребительные
слова.
18.
Профессионализмы.
Диалектизмы.
15-16
Жаргонизмы.
Эмоционально
окрашенные
17, 18
14
19.
20.
Учебный словарь примеров "Слова общеОбщеупотребиупотребительные и ограниченные в употельные и диалекттреблении" В словаре отражено использова- ные слова 06:27
ние лексики ограниченного употребления
(диалектизмов, историзмов, архаизмов, специальной лексики) в примерах из классической литературы. Слова выделены снабжены
ссылками на их толкование.
Гипертекстовое определение "Профессионализмы" Определение "Профессионализмы" снабжено ссылкми на толкование некоторых терминов, а также ссылками на толкования слов-примеров.
Гипертекстовое определение "Термины"
Определение "Термины" снабжено ссылкми
на толкование некоторых терминов, всплывающими комментариями к примерам
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
Жаргонизмы.
Знать о композиции текста, о теме,
главной мысли.
Уметь адекватно воспринимать текст
на слух, выделять главную информацию,
вычленять структурные части
текста, пересказывать основное содержание прослушанного текста. Применять приемы сжатия текста.
Знать различие слов русского языка по
сфере употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного
употребления).
Уметь находить общеупотребительные
и необщеупотребительные слова в тексте; разграничивать общеупотребительные и необщеупотребительные
слова; находить в словарях общеупотребительные и необщеупотребительные слова; употреблять общеупотребительные и необщеупотребительные
слова в речи.
Знать определение профессиональных
слов, диалектной лексики, их сферу
употребления.
Уметь
находить
профессиональные слова
в тексте,
в толковых словарях, истолковывать
их значения. Уметь объяснять использование профессиональных слов в
художественных произведениях
Уметь пользоваться толковыми словарями для определения того или иного слова,
определять уместность неуместность
использования диалектных слов в обиходной речи, в
художественном произведении.
Знать
определение
жаргонизмов,
сферу их употребления.
Электронное задание
"Диалектизмы, историзмы,
архаизмы,
термины, профессионализмы". Вариант 4
Тип: перетаскивание.
Электронное задание
"Диалектизмы, историзмы, архаизмы,
термины, профессионализмы". Вариант 5
Тип: перетаскивание.
Тест "Диалектизмы"
Задание
"Найдите
диалектизмы".
Включает 2 вопроса.
Вопросы перемешиваются
слова
21.
Устаревшие
неологизмы
22.
23.
Нейтральные и стилистически окрашенные слова 07:17
слова
и
Уметь отличать жаргонизмы от других
слов; соблюдать нормы языка. Знать
определение нейтральной и стилистически окрашенной лексики, сферу употребления лексики.
Уметь находить эмоционально окрашенные слова в группе указанных слов;
находить эмоц. окрашенные слова в
толковом словаре; объяснять цель употребления эмоц. окрашенных слов в
худ. произведениях.
Знать причины выхода из общего употребления одних и появления новых
слов в русском языке.
Уметь
различать
общеязыковые
и
индивидуально-авторские
неологизмы; различать архаизмы и
историзмы. Уметь пользоваться словарем для определения значения устаревших и новых слов, правильно
использовать их в речи
19-20
Гипертекстовое определение "Неологизмы"
Определение
"Неологизмы"
снабжено
ссылкми на толкование некоторых терминов.
Гипертекстовое определение "Архаизмы"
Определение "Архаизмы" снабжено ссылкми на толкование некоторых терминов,
всплывающими комментариями к примерам.
Гипертекстовое определение "Историзмы"
Определение "Историзмы" снабжено ссылкми на толкование некоторых терминов, а
также ссылками на толкования словпримеров.
Устаревшие слова. Неологизмы. 09:29
Исконно русские и заимствованные слова
21
Учебный словарь "Заимствованные слова"
Учебный словарь снабжён определением
"Заимствованные слова".
Усыновленные
(заимствованные слова) в русском языке.
09:39
Знать определение заимствованных и
исконно русских слов; основные причины заимствования новых слов, способы заимствования, признаки и источники заимствования.
Уметь оценивать речь с точки зрения
целесообразности и уместности
Фразеологизмы..
22
Гипертекстовое
Фразеологизмы.
Знать определение фразеологии как
определение
"Фразеоло-
Тест "Историзмы и
архаизмы" Задание
"Выделите архаизмы
и историзмы". Включает 2 вопроса. Вопросы перемешиваются.
Тест "Диалектизмы,
историзмы, архаизмы,
термины, профессионализмы"
Задание
"Определите название
слова, данного в определении". Включает 5
вопросов.
Вопросы
перемешиваются.
Электронное задание
"Заимствованные
слова". Вариант 1
Тип: распределение
по группам.
Электронное задание
"Заимствованные
слова". Вариант 2
Тип: распределение
по группам.
Тест "Заимствованные слова" Задание
"Из какого языка заимствованное
слово?". Включает 2 вопроса. Вопросы перемешиваются.
24.
Источники фразеологизмов
25.
Использование фразеологизмов в речи
26.
Повторение темы «Лексика»
23
гизмы" Определение "Фразеологизмы"
снабжено ссылкми на толкование некоторых терминов, всплывающими комментариями к примерам
Интерактивный рисунок к теме "Фразеологизмы"
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
07:35
Фразеологизмы и
их происхождение.
10:07
раздела лексикологии; основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и
различие со словом и словосочетанием,
специфику значений фразеологизмов
по сравнению со свободным словосочетанием.
Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения
Знать определения всех групп слов.
Уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма, используя
различные типы словарей; определять, в
каком значении употреблены слова и
фразеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в
соответствии с их лексическим значением и стилистическими свойствами.
Уметь определять уместность употребления слов в речи, в художественном
тексте
Электронное задание
"Прямое и переносное значение слова".
Вариант 3 Тип: выбор одного варианта
ответа.
Электронное задание
"Прямое и
переносное значение
слова". Вариант 2
Тип: выбор одного
варианта ответа
Электронное задание
"Прямое и переносное значение слова".
Вариант 1 Тип: выбор одного варианта
ответа.
Тест "Прямое и
переносное значение
слова" Задание "В
каком значении,
прямом или
переносном,
употреблено слово?".
Включает 3 вопроса.
Вопросы
перемешиваются и
показывается 2 из 3
Электронное задание
"Однозначные слова"
Тип: выбор нескольких вариантов ответа.
Электронное задание
"Однозначные и многозначные
слова"
Тип: выбор ответа из
выпадающего списка.
Электронное задание
"Многозначные слова" Тип: выбор нескольких вариантов
ответа.
Тест "Однозначные
слова" Задание "Отметьте среди слов
однозначные". Включает 1 вопрос.
Тест "Однозначные и
многозначные слова"
Задание "Отметьте
среди выделенных
слов однозначные и
многозначные".
Включает 1 вопрос
Тест "Многозначные
слова" Задание "Отметьте среди слов
многозначные".
Включает 1 вопрос.
Тест
"Лексическое
значение слова" Задание "Какое значение имеют выделенные слова в отрывках? Отметьте нужное". Включает 5
вопросов. Вопросы
перемешиваются.
Для
выполнения
предлагается 3 из 5.
Электронное задание
"Определите значение слова". Вариант 1
Тип: выбор одного
ответа.
Электронное задание
"Определите значение слова". Вариант 2
Тип: выбор одного
ответа.
Электронное задание
"Определите значение слова". Вариант 3
Тип: выбор одного
ответа.
Электронное задание
"Определите значение слова". Вариант 4
Тип: выбор одного
ответа
Электронное задание
"Определите значение слова". Вариант 5
Тип: выбор одного
ответа.
27.
Контрольная работа по
теме «Лексика»
28.
Повторение изученного в
5 классе по теме «Словообразование»
Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопоставлении синонимы
и антонимы, определять их функции в
тексте, группировать слова и фразеологизмы по заданному основанию, определять лексическое значение слова и
фразеологизма, используя различные
типы словарей; определять, в каком
значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи
в соответствии с их лексическим значением и стилистическими свойствами.
Уметь определять уместность употребления слов в речи, в художественном
тексте
24
Словообразование и орфография. Культура речи
Гипертекстовое определение "Окончание"
Повторение изуОпределение содержит ссылки на примеры, ченного в 5 классе в
открывающиеся в новом окне.
разделе «СловообраГипертекстовое определение "Основа сло- зование». Морфемы и
ва" Определение содержит ссылки на при- их функции. 09:45
меры и толкование терминов, открывающиеся в новом окне.
Интерактивная схема "Основа слова и
окончание" Интерактивная схема учит
определять основу слова пошагово.
Интерактивная таблица "Морфемы" Объект
представляет собой интерактивную таблицу
"Морфемы".
Гипертекстовое определение "Корень сло-
Знать
определения
морфем,
орфографические правила, изученные в
этом разделе в 5 классе. Уметь делать
морфемный разбор слова, различать
разные типы морфем, определять зависимость правописания слова от его
строения, группировать слова по общности морфем
Тест по теме «Лексика»
ва" Определение содержит ссылки на толкование терминов, открывающиеся в новом
окне.
Интерактивная схема "Корень слова" Интерактивная схема учит выделять корень
слова.
Гипертекстовое определение "Однокоренные слова" Определение содержит всплывающие подсказки.
Гипертекстовое определение "Приставка"
Определение содержит ссылки на толкование терминов, открывающиеся в новом
окне.
Интерактивная схема "Приставка" Интерактивная схема учит выделять приставки и
объяснять их значение.
Гипертекстовое определение "Суффикс"
Определение содержит ссылки на толкование терминов, открывающиеся в новом
окне.
Интерактивная схема "Суффикс" Интерактивная схема учит выделять суффикс и объяснять их роль в слове.
29.
Морфемы –
части слова
значимые
24
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и др.
6 класс»: Иллюстрация и упражнения по теме
(учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Знать
определения
морфем,
орфографические правила, изученные в
этом разделе в 5 классе. Уметь делать
морфемный разбор слова, различать
разные типы морфем, определять зависимость правописания слова от его
строения, группировать слова по общности морфем
Тест "Основа слова и
окончание" Состоит
из одного вопроса.
Электронное задание
"Основа слова и
окончание" Задание
"Найдите и выделите
слова с нулевым
окончанием".
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrsto
re/a82e6d7d-6fb0477b-aca859e22afa4052/%5BRU
S5_044%5D_%5BQS_
369%5D.html
Тест "Корень слова"
Состоит из одного
вопроса.
Электронное задание
"Корень слова" Задание: "Выделите однокоренные слова".
Тест
"Приставка"
Состоит из двух вопросов. Вопросы перемешиваются.
Электронное задание
"Приставка". Вариант
1 Задание: "Выделите
приставки".
Электронное задание
"Приставка". Вариант
2 Задание: "От данных слов с помощью
приставок образуйте
антонимы".
30.
Р.Р. Описание помещения.
25
31.
Основные способы образования слов в русском
языке (морфемный)
26
32.
Способы
слов
26
образования
Интерактивная таблица "Способы образоОсновные способы
вания новых слов" Объект представляет образования слов в
собой интерактивную таблицу "Способы русском языке. 07:04
образования новых слов".
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
Уметь выборочно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные
части, пересказывать
содержание
прослушанного текста, сохраняя его
структуру
и
языковые
средства
выразительности, включать в повествование описание помещения
Знать основные способы образования
слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь
пользоваться
словообразовательными словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования
Знать основные способы образования
слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь
пользоваться
словообразовательными словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования
Электронное задание
"Словообразование".
Вариант 2 Задание:
"Определите способ
образования слов".
Электронное задание
"Словообразование".
Вариант 1 Задание:
"Определите способ
образования слов".
Интерактивные примеры с заданием по
теме "Словобразование" Объект представляет собой интерактивные примеры с заданием определить способ образования слова.
33.
Этимология слов
27
34.
Р.Р.
Систематизация
материалов к сочинению.
Сложный план.
28
35.
Буквы О и А в корне –
кос---кас-
29
36.
Буквы О и А в корне –
гор- - гар-, -зор—зар-.
30
37.
Правописание корней с
чередованием.
30
38.
Повторение изученных
видов орфограмм
30
Рисунок "Этимологический словарь" Рисунок "Этимологический словарь" - иллюстрация к теме "Исторические изменения в
составе слова".
Текст "Слово о словах" Текст раскрывает
значение выражения "смотреть в корень".
Этимология слов
русского языка. 07:13
Интерактивная схема "О-А" Интерактивная
схема демонстрирует чередование о-а в
корне слова.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная схема "О-Е-И" Интерактивная схема демонстрирует чередование о-е-и
в корне слова
Правописание чередующихся гласных
О и А в корнях -КОСи -КАС-
Правописание чередующихся гласных
О и А в корнях -ГОР/ -ГАР- 04:35
Знать об исторических изменениях в
структуре слова, особенностях построения словарных статей в словаре.
Уметь пользоваться этимологическими словарями для определения истинного значения слова, состава и способа
его образования, обогащения речи
Знать структурные особенности описания, особенности сложного плана, отличия сложного и простого планов.
Уметь составлять сложный план к сочинению; отбирать, систематизировать
материал к сочинению, создавать текст
в соответствии с темой и типом речи
Знать условия выбора букв О-А в корнях
КОС-КАС,
отличать корни с
проверяемыми гласными от корней с
чередованием, уметь безошибочно писать
Знать условия выбора букв О-А в корнях
ГОР-ГАР,
ЗОР-ЗАР, отличать
корни с проверяемыми гласными от
корней с чередованием, уметь безошибочно писать
Знать перечень корней с чередованием
гласных, уметь замечать
орфограммы,
характеризовать
и
объяснять правописание, списывать
текст без ошибок, писать грамотно
текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в случае затруднения, подбирать примеры с изученными орфограммами
Знать перечень корней с чередованием
гласных, уметь замечать
орфограммы,
характеризовать
и
объяснять правописание, списывать
текст без ошибок, писать грамотно
текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в случае затруднения, подбирать примеры с изученными орфограммами
Повторение «Е-И в
корнях с чередованием»
Правописание КАС КОС
Тест
http://www.russiantests.
narod.ru/p44aa1.html
http://www.russiantests.
narod.ru/p41aa1.html
Тест «Чередующиеся
безударные гласные в
корне»
Тест
повышенной
сложности
http://www.russiantest
s.narod.ru/p39aa1.html
Тест «ЛАГ – ЛОЖ»
Тест «О-А в корнях
РАСТ, РАЩ, РОС»
Диктанты №3,4
39.
Буквы И и Ы после приставок
31
40.
Гласные в приставках
ПРЕ- и ПРИ-
32
41.
Значение приставки ПРЕ-
32
42.
Значение
ПРИ-
приставки
32
43.
Трудно
определяемые
значения приставки ПРИ-
32
44.
Тест по теме «Гласные в
приставках ПРЕ- и ПРИ»
45.
Работа над ошибками
46.
Соединительные О и Е в
сложных словах.
33
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Буквы Ы и И после приставок на согласные. 09:46
Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.
Уметь применять правило на практике
Правописание
гласных в приставках
ПРЕ- и ПРИ- 08:58
Знать о зависимости написания гласных
в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения.
Уметь правильно определять значение приставок и в зависимости
от
значения выбирать приставку
Знать правило написания гласных в
приставке ПРЕ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова;
графически обозначать условия выбора
правильных написаний; пользоваться
орфографическим словарем.
Знать правило написания гласных в
приставке ПРИ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова;
графически обозначать условия выбора
правильных написаний; пользоваться
орфографическим словарем.
Знать правило написания гласных в
приставке ПРИ-, словарные слова.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова,
слова с трудно определяемым значением; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.
Знать о зависимости написания гласных
в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь
правильно
определять значение приставок и в зависимости от значения выбирать
приставку
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить,
графически обозначать условия правильного написания
Знать об образовании сложных слов от
основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь
правильно выбирать соединительную
Радионяня «Приставки ПРИ и ПРЕ»
Интерактивная орфограмма "Правописание
сложных прилагательных" Объект представляет собой интерактивную орфограмму
"Правописание сложных прилагательных".
Правописание
соединительных
гласных О и Е. 05:43
Тест «Ы – И после
приставок на согласную»
Аудио диктанты по
теме «ПРЕ и ПРИ»
Тест «Правописание
ПРЕ и ПРИ»
Тест «ПРЕ и ПРИ в
слове»
Правописание ПРИ и
ПРИ
Интерактивная орфограмма "Правописание
сложных слов с пол-" Объект представляет
собой интерактивную орфограмму "Правописание сложных слов с пол-".
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Сложносокращенные
слова. Род сложносокращенного слова
34
48.
Морфемный
разбор.
Словообразовательный
разбор слова.
35
49.
Повторение изученного
по теме «Словообразование»
50.
Контрольная работа по
теме
«Словообразование»
51.
Работа над ошибками
47.
гласную О и Е в сложных словах
Сложносокращенные
слова. 12:09
Морфемный и
словообразовательный разбор слова.
12:52
Повторение и контроль знаний. Русский
язык. 6 класс. – М.: Планета, 2011г.
Знать аббревиатуры, уметь их читать,
определять род сложносокращенных
слов,
виды сложносокращенных
слов
по способу их образования.
Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов; употреблять
их
с
именами
прилагательными, глаголами прошедшего
времени. Знать род сложносокращенного слова. Уметь определять род
сложносокращенного слова
Знать понятие морфемный разбор; порядок морфемного разбора.
Уметь производить морфемный разбор
слова (устный и письменный). Знать
различия словообразовательного разбора и разбора слова по составу.
Уметь определять значения морфем,
группировать слова по общности
словообразовательных признаков и
общности морфем, производить
словообразовательный разбор и разбор
слова по составу
Опознавать изученные орфограммы в
слове, группировать их, разграничивать написания проверяемых гласных
от непроверяемых. Опознавать слова с
изученной орфограммой, уметь выбрать правильное написание
Знать изученные правила, применять
правила при написании работы.
Уметь выделять части слова, находить
формы слова, подбирать однокоренные
слова.
Уметь определять место орфограммы в
слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст
52.
Повторение изученного в
5 классе по теме «Имя
существительное»
36
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Повторение изуТренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
ченного об имени судр. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
ществительном в 5
по теме (учеба, самопроверка, контроль
классе. Имя сущезнаний.)
ствительное
как
Самостоятельные и служебные части речи
часть речи. 08:1
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/55d8fdc0-b2a6-4f17ac5c-6e89e05120bb/%5BRUS7_0146%5D_%5BIA_002%5D.swf
Радионяня «Собственные существительные»
53.
Грамматические признаки и синтаксическая роль
имен существительных
36
54.
Разносклоняемые имена
существительные.
37
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
55.
Буква Е в суффиксе -ЕНсуществительных на -МЯ
38
Радионяня «Существительные на –МЯ»
56.
Несклоняемые
имена
существительные.
39
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Несклоняемые
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
имена существительдр. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по ные. Род несклоняетеме (учеба, самопроверка, контроль знамых имен существиний.)
Разносклоняемые
имена существительные. Склонение существительных на -МЯ.
Буква Е в суффиксе ЕН- существительных
на –МЯ. 04:55
Знать типы склонений, условия выбора
правильного
написания
падежных
окончаний
имен существительных,
синтаксическую роль
в
предложении, выразительную роль имен существительных в речи. Уметь распознавать существительные на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли,
типичных суффиксов и окончаний. Уметь
воспринимать текст на слух, выделять
существительные в нем. В художественном тексте узнавать
приемы
олицетворения, безошибочно писать
падежные окончания существительных
Знать морфологические постоянные и
непостоянные признаки существительного; синтаксическую роль существительного в предложении.
Уметь определять морфологические
признаки существительного, синтаксическую роль существительного, графически обозначать роль существительного в предложении
Знать перечень разносклоняемых имен
существительных, особенности их
склонения; о суффиксе –ЕН- в основе
существительных на МЯ.
Уметь правильно образовывать формы
косвенных падежей существительных
на –МЯ и существительного ПУТЬ;
употреблять букву И на конце слов на –
МЯ в Р. Д. П. падежах; графически
обозначать условия выбора написания
Знать правило употребления буквы Е в
безударном суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.
Уметь употреблять существительные
на –МЯ в указанных падежах; правильно графически обозначать выбор написания
Знать склонение имен существительных; понятие несклоняемых имен существительных; лексические группы
несклоняемых существительных.
Уметь находить несклоняемые суще-
Игра «Части речи»
Тест
Правописание
падежных окончаний
имен существительных
Тест окончания в
существительных на
-ий,- ие, -ия
Тест «Разносклоняемые имена существительные»
Тест «Разносклоняемые имена существительные»
Тест «Правописание
существительных на мя»
тельных. 14:13
57.
Род несклоняемых имен
существительных
40
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
58.
Определение рода несклоняемых имен существительных
40
Радионяня «Несклоняемы существительные»
59.
Имена существительные
общего рода.
41
60.
Общий род имен существительных
41
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Имена
существиТренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
тельные общего рода.
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по 06:46
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы:
Таблица "Род имен существительных"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/43b7ddb8-4ee0-45e8b5fb-06d7bccee3b7/%5BIS-TA_0511_02%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, демонстрирует принадлежность имени
существительного к роду (в том числе и
трудные случаи), вложения содержат текстовые комментарии, помогающие определять род имён существительных.
61.
Морфологический разбор
имени существительного.
42
Несклоняемые
имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. 14:13
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Морфологический
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
разбор имени сущедр. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по ствительного.
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
ствительные, соотносить их с определенной лексической группой; разграничивать склоняемые и несклоняемые
существительные; определять падеж
несклоняемых существительных; правильно употреблять в речи несклоняемые существительные
Знать
способы
определения рода
несклоняемых существительных.
Уметь употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы
прошедшего времени с несклоняемыми существительными
Знать
способы
определения рода
несклоняемых существительных.
Уметь употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы
прошедшего времени с несклоняемыми существительными
Знать об именах существительных
общего рода. Уметь опознавать их,
согласовывать подлежащее - существительное общего рода и сказуемое,
употреблять в речи
Знать группы существительных общего
рода; род существительных, обозначающих одновременно профессию лиц
мужского и женского пола; знать о согласовании прилагательных и глаголов
в прошедшем времени с существительными общего рода.
Уметь находить существительные общего рода, соотносить их с определенной группой; определять род существительных, обозначающих лиц по
профессии; согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода; правильно употреблять в речи существительные общего рода
Знать морфологические признаки имени
существительного, порядок морфологического разбора. Уметь определять морфологические признаки имени существительного; производить его морфологический разбор, употреблять в речи
Тест «Имена существительные общего
рода. Несклоняемые
имена существительные»
Тест «Имена существительные общего
рода. Несклоняемые
имена существительные»
62.
Контрольная работа по
теме «Род имен существительных»
63.
Работа над ошибками
64.
Не с существительными
43
65.
66.
Употребление НЕ с существительными в речи
43
67.
Буквы Ч и Щ в суффиксе
—чик- - (щик-)
44
Таблица "Правописание не с существиНЕ с существительными" http://files.schoolтельными. 07:48
collection.edu.ru/dlrstore/75c57298-336140a7-aebc-07179f099c62/%5BIS-TA_0511_02%5D_%5BIA_13-AT%5D.swf Комплексная гипермедийная таблица усложнённой структуры; систематизирует все
варианты разграничения значений нечастицы и не-приставки.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Правописание
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
суффиксов существидр. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по тельных. 08:40
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Знать способы определения рода склоняемых и несклоняемых имен существительных, выделять разносклоняемые сущ. Уметь определять род склоняемых и несклоняемых имен существительных; согласовывать существительные с прилагательными и глаголами в прошедшем времени, определять
склонение, падеж имен сущ. Применять на практике знания о падежных
окончаниях.
Уметь определять место орфограммы в
слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст
Знать условия выбора слитного или
раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ
Знать условия выбора слитного или
раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ; правильно писать
НЕ с существительными, группировать
слова с изученной орфограммой по
условиям выбора написаний; графически обозначать условия выбора правильных написаний; употреблять НЕ с
существительными в речи
Знать способ действия при выборе
написания в существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с
суффиксом -ИК-
Тест «Правописание
НЕ с именами существительными»Вариант1
Тест «Правописание
НЕ с существительными» Вариант2
НЕ- с именами
существительными
Тест «Правописание
суффиксов ЧИК –
ЩИК существительных» Вариант1
Тест «Правописание
суфииксов ЧИК –
ЩИК существительных» Вариант 2
68.
Гласные в суффиксах –
ЕК и -ИК
69.
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах
существительных
70.
Повторение темы «Имя
существительное»
71.
Диктант по теме «Имя
существительное»
45
46
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Правописание
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
суффиксов существидр. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по тельных. 08:40
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная таблица "О и Ё в сущеПравописание
ствительных после шипящих под ударесуффиксов существинием" http://files.schoolтельных. 08:40
collection.edu.ru/dlrstore/188fa10f-84e8-4ad4bd89-4dccf884829b/%5BIS-TA_0511_02%5D_%5BIA_14-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, обобщает правила написания о и е
в корнях, суффиксах и окончаниях существительных.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
Иллюстрация и упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Повторение и контроль знаний. Русский
язык. 6 класс. – М.: Планета, 2011г.
Интересный
вопрос:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-57964af6-b072-535a339d82d2/view/
Смешные
ошибки:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67422e-895b-42cb0199c0fa/view/
Знать способ действия при выборе
написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот
способ действия на практике.
Уметь применять этот способ действия
на практике, опознавать значение и
сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Знать условия выбора букв О-Е после
шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после
шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, ОНОК- и др.
Знать и уметь различать разносклоняемые,
несклоняемые имена
существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изученных
орфограмм; уметь осуществлять правильный
выбор. Уметь работать с
разными типами словарей, наблюдать
за использованием существительных в
создании фразеологизмов, метафор,
сравнений художественных
текстов,
уметь анализировать художественный
текст,
определяя особенности употребления в нем многозначных существительных, слов с переносным значением,
синонимов,
антонимов,
фразеологизмов, поэтических обращений
Уметь воспроизводить текст на слух,
правильно употребляя на письме изученные виды орфограмм и пунктограмм.
ЧИК – ЩИК в существительных
Тест «Правописание
суффиксов ЕК – ИК в
существительных»
ЕК-ИК в суффиксах
существительных
Тестовая работа по
теме «Имя существительное», вариант 1
Тестовая работа по
теме «Имя существительное»,вариант 2
72.
Тест на основе анализа
текста по теме «Имя
существительное»
73.
Работа над ошибками
74.
Повторение изученного в
5 классе по теме «Имя
прилагательное»
47
75.
Падежные окончания
прилагательных, орфограммы в прилагательных
47
76.
P.p. Сочинение - описание природы
48
Интерактивные иллюстрации
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Интерактивный текст http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
77.
Степени сравнения имен
прилагательных
49
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
Имя прилагательное
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
Интерактивное определение "Имя прилагательное"
Интерактивные тексты «Синтаксическая
роль прилагательных. Краткие и полные
прилагательные, их роль в предложении»:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Интерактивный текст – задание:
Склонение прилагательных. Правописание
безударных окончаний имён
прилагательных http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Степени сравнения
имен прилагательных
Уметь понимать текст, выполнять
тестовые задания, связанные со значением
существительного, морфологическими признаками, синтаксической
ролью в предложении на основе анализа текста
Уметь определять место орфограммы в
слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст.
Итоговый тест по
теме «Имя существительное»
Знать характеристику имени прилагательного по значению, постоянным и
непостоянным морфологическим признакам и синтаксической роли.
Уметь рассказать об имени прилагательном в форме научного описания;
доказать принадлежность слова к имени
прилагательному; определять морфологические признаки и синтаксическую
роль прилагательного.
Правописание окончаний прилагательных
Знать правило правописания падежных окончаний прилагательных
единственного числа, орфограммы :
о-е после шипящих в окончаниях
прилагательных, ь знак после шипящих. Уметь правильно писать
прилагательные
Знать структуру текста типа описания;
понятие «пейзаж»; описание природы в
худ.
стиле;
задачи
образновыразительных средств в худ. описании.
Уметь определять основную мысль описания; находить языковые средства для
описания природы; самостоятельно составлять описание
Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать
Повторение по теме
«Имя существительное»
78.
Превосходная
сравнения
степень
49
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы: "Составные
формы степеней сравнения прилагательных и наречий меры и степени"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/ac5c69bf-1e80-475192b3-5e7649f9b10c/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_06-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, демонстрирует отличия форм степеней сравнения прилагательных и наречий
меры и степени, открывающиеся вложения
содержат текстовые комментарии.
"Степени сравнения прилагательных"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/36516b89-22994342-933a-99db2987b1a9/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует образование сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных; открывающиеся
ячейки содержат вложения с примерами,
графическое обозначение частей слов.
Тема 5. Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
 Интерактивная иллюстрация "Матрёшки"
 Интерактивная иллюстрация "Звёзды"
 Интерактивный текст "Степени сравнения
прилагательных"
Тема 6. Степени сравнения прилагатель- Радионяня «Употребных. Превосходная степень. Развитие ление в речи степеней
сравнения
прилагаречи
Урок развития речи к темам 3–6 тельных»
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
 Интерактивное задание к теме "Степени
стравнения прилагательных"
 Интерактивный текст с фотографиями
"А.П. Чехов"
 Интерактивные иллюстрации к стихотворению
прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь
употреблять в речи.
Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной
степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени,
находить их в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять
в речи
79.
Разряды имен прилагательных по значению.
Качественные прилагательные.
50
80.
Относительные прилагательные
51
81.
P.Р. Выборочное изложение
Упр.
297
82.
Притяжательные прилагательные
52
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
Интерактивная таблица "Качественные
прилагательные" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/1009c1a3-786b-4fc1aeb4-e55978eaaed1/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая
таблица; раскрывает признаки качественных прилагательных; открывающиеся вложения содержат иллюстрации и текстовые
комментарии.
Интерактивные иллюстрации «Разряды
прилагательных по значению. Качественные прилагательные» http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Интерактивная таблица "Относительные прилагательные" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/676d6426-ed674036-ab6e-820d58f70f6a/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая
таблица; Демонстрирует признаки относительных прилагательных, открывающиеся
вложения содержат анимации и примеры.
[Карточка ресурса]
Тема 7. Относительные прилагательные
(интерактивные иллюстрации)
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Интерактивная таблица "Притяжательные прилагательные" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/db140a18-07ef4919-a670-25279558f4c1/%5BIS-TA_05-
Разряды прилагательных по значению
Знать о делении прилагательных на три
разряда, уметь определять
разряды
прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь различать
прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи
Знать определение относительных прилагательных, смысловые значения относительных прилагательных.
Уметь находить относительные прилагательные в тексте; группировать относительные прилагательные по смысловым значениям; различать относительные и качественные прилагательные
Знать особенности выборочного изложения; структуру текста типа описания, его языковые особенности; описание природы в худ. стиле.
Уметь выбирать часть содержания в
соответствии с темой высказывания;
писать выборочное изложение с описанием природы на основе выборки частей текста.
Знать определение притяжательных
прилагательных; особенности склонения; употребление разделительного Ь в
притяжательных прилагательных; об
83.
Морфологический разбор
имени прилагательного
53
84.
Не с именами прилагательными
54
11_03%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая
таблица; раскрывает признаки притяжательных прилагательных; открывающиеся
вложения содержат иллюстрации, примеры,
текстовые комментарии.
Интерактивная таблица "Переход прилагательных из разряда в разряд"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/d6583c81-3d8548df-90cb-bebcb743d973/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица; содержит примеры прилагательных, перешедших из разряда в разряд;
всплывающие комментарии.
Тема 10. Переход прилагательных из
разряда
в
разряд
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
 Переход прилагательного из разряда в
разряд. Золотой
 Переход прилагательного из разряда в
разряд. Собачий
 Переход прилагательного из разряда в
разряд. Лисий 1
 Переход прилагательного из разряда в
разряд. Лисий 2
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная таблица "НЕ с прилагательными" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/2ab67884-12b44587-ad50-bc52d618a244/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая двухуровневая
таблица; обобщает правила правописания
не с прилагательными; содержит примеры и
комментарии.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль зна-
условиях перехода притяжательных
прилагательных в качественные.
Уметь находить притяжательные прилагательные в тексте; составлять предложения с притяжательными прилагательными; разбирать их по составу;
употреблять разделительный Ь и графически обозначать условия его выбора; различать омонимичные качественные, относительные и притяжательные
прилагательные, составлять с ними
предложения; употреблять в речи
Знать
морфологические признаки
имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные
морфологические признаки, определять
синтаксическую роль в предложении и
тексте
Знать условия выбора написания НЕ
с именами прилагательными.
Уметь применять правило написания
НЕ с именами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний;
графически обозначать условия выбора
правильных написаний.
ний.)
85.
Употребление НЕ с прилагательными в речи
54
86.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах
прилагательных
55
87.
P.p. Сочинение по картине (упр. 315)
Упр.
315
88.
Одна и две буквы Н в
суффиксах прилагательных
56
89.
Одна и две буквы Н в
кратких прилагательных
56
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная таблица "Н и НН в прилагательных" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует правила правописания н и нн в суффиксах прилагательных;
Знать условия выбора написания НЕ
с именами прилагательными.
Уметь применять правило написания
НЕ с именами прилагательными; группировать слова с изученной орфограммой по условиям выбора написаний;
графически обозначать условия выбора
правильных написаний; употреблять
НЕ с прилагательными в речи
Знать условия выбора О и Е в суффиксах
прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне,
суффиксе, окончании имен существительных,
прилагательных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма
Знать особенности текста-описания
природы, структуры данного текста,
его языковые особенности; описание
предметов, находящихся вблизи и вдали.
Уметь описывать пейзаж по картине;
создавать текст-описание
Знать условия выбора одной и двух Н в
суффиксах прилагательных, понимать
значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять
правило на практике, обнаруживать
слова с орфограммой, опознавать
структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать.
Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь
применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой,
опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать
Знать условия выбора одной и двух
букв Н в кратких прилагательных.
Уметь правильно писать краткие прилагательные с буквами Н в суффиксах;
образовывать краткую форму прилагательного; находить и исправлять ошибки в распределении слов по группам
онлайн-тест Одна –
две буквы в именах
прилагательных
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p32aa1.html
90.
Различение на письме
суффиксов прилагательных -к- и -ск-
57
91.
Дефисное
и
слитное
написание сложных прилагательных
58
92.
Повторение
по
теме
«Имя прилагательное»
содержит примеры и комментарии.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная таблица "Правописание
суффиксов прилагательных -к- и -ск-"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/dcace215-4603438c-9556-fbad65675630/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, демонстрирует правописание прилагательных с суффиксами -к- и -ск-, подсветка позволяет акцентировать внимание
на правописание суффиксов в приведённых
примерах.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения по
теме (учеба, самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрация и упражнения
по теме (учеба, самопроверка, контроль
знаний.)
Интерактивная таблица "Сложные прилагательные" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/4b2f4ac3-5a1a-450d9754-5f78b13de0e3/%5BIS-TA_0511_03%5D_%5BIA_12-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует склонение прилагательных в единственном и множественном
числе; открывающиеся вложения содержат
текстовые комментарии.
Тема 14. Сложные прилагательные: Интерактивный текст "Ягоды" http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b32aa88e-fc4f4419-8c16-05ff870e1a7f/view/
Диск «Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
Интересный вопрос: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-57964af6-b072-535a339d82d2/view/
Смешные ошибки: http://school-
Знать
способ
образования
качественных
прилагательных при
помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса СК- .Уметь различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования
прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса
К и СК в суффиксах
прилагательных
Знать условия употребления дефиса
в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать
сложные прилагательные, сопоставлять
способы
образования сложных
прилагательных со способами образования сложных существительных
Дефисное и слитное
написание сложных
прилагательных
Уметь
различать
способы
словообразования
прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть
изученные орфограммы, употреблять
в разных формах прилагательные в
речи, согласуя их с существительными,
Диктант №29
collection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67422e-895b-42cb0199c0fa/view/
93.
Тест на основе анализа
текста
по теме «Имя
прилагательное»
94.
Работа над ошибками
95.
Имя числительное
часть речи.
как
59
96.
Простые и составные
числительные
60
Имя числительное
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрации по теме
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
Иллюстрация и упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы: Таблица "Классификация числительных по составу"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/94cf81b9-c7e0-44d994d7-0ce205d250f1/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует деление количественных и порядковых числительных на простые, сложные и составные, содержит открывающиеся вложения и всплывающие
комментарии.
определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных, проводить элементарный анализ художественного текста, определять особенности
употребления
в нем
многозначных прилагательных, переносного значения слов,
синонимов,
антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов
Уметь понимать текст, выполнять
тестовые задания, связанные со значением
существительного, морфологическими признаками, синтаксической
ролью в предложении на основе анализа текста
Уметь определять место орфограммы в
слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст
Понимать, что числительное входит
в группу именных частей речи. Знать
общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении. Уметь
отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии
Знать признаки простых и составных
числительных. Уметь различать простые и составные числительные, видеть
составные числительные, уметь сочетать
их с существительными, употреблять в
косвенных падежах
97.
Мягкий знак на конце и в
середине числительных
61
98.
Разряды количественных
числительных
62
99.
Склонение количественных числительных
62
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
Иллюстрация и упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Разряды количественТренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
ных числительных
др. 6 класс»:
Иллюстрация и упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы: Таблица "Классификация числительных по значению"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/f1dc06f4-5423-42c4ac28-30ae590d4f64/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует классификацию числительных по значению: количественные и
порядковые, деление количественных числительных на целые, дробные и собирательные.
Интерактивные таблицы:
1.
Таблица "Склонение числительного
1 000 000" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/020a35f8-7c38-46dba983-e37316d56fe4/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительного миллион, играет роль
оперативной помощи.
2. Таблица "Склонение числительного 1000"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/bd9b8633-ea20-4c1d8089-16efa9584f7c/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительного тысяча, играет роль оперативной помощи.
3. Таблица "Склонение числительных 200 900" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0af6df72-2d81-4d06ab9e-07c25fc69231/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительных двести-триста, играет
роль оперативной помощи.
4. Таблица "Склонение числительных 5-20,
Знать условия употребления мягкого
знака на конце и в середине числительных. Уметь применять правило
при написании числительных
Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать особенности склонения
количественных числительных
Знать особенности склонения количественных числительных. Уметь склонять количественные числительные,
правильно употреблять в речи и писать
30" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/3fe86d40-227b-4bbda80d-4a4582d9de49/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительного пять, играет роль оперативной помощи.
5. Таблица "Склонение числительных 50,
60, 70, 80" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/57cadec1-b33d-498ba5c2-33c2a3cbd07b/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительных типа пятьдесят, играет
роль оперативной помощи.
100. Числительные, обозначающие целые числа
63
101. Р.Р.Выборочное изложение
Упр.
366
102. Дробные числительные
64
103. Собирательные
тельные
65
числи-
Интерактивные таблицы:
1. Таблица "Дробные числительные"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/31aa0ed7-a93c-4f348e39-60d019e40329/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_13-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, демонстрирует деление дробных числительных на обыкновенные и десятичные
дроби, открывающиеся вложения содержат
текстовые комментарии (употребление
дробных чисел в обычной речи).
Интерактивные таблицы:
1. Таблица "Склонение собирательных
числительных" http://files.school-
Знать особенности склонения количественных числительных от ОДНОГО
до ТРИДЦАТИ; об употреблении буквы И в падежных окончаниях числительных; особенности склонения простых числительных, обозначающих
круглые десятки и сотни; особенности
склонения составных числительных.
Уметь определять способ образования
числительных, падеж числительных;
склонять числительные; соблюдать
правильное ударение при склонении.
Знать особенности выборочного изложения.
Уметь выбирать часть содержания в
соответствии с темой высказывания;
составлять план; писать изложение на
основе выборки частей текста
Знать структуру дробных числительных, особенности их склонения; о падежной форме существительного при
дробном числительном.
Уметь правильно читать арифметические примеры с дробными числительными; правильно употреблять форму
существительного при дробном числительном
Радионяня «Склонание
числительных ПОЛТОРА и ПОЛТОРЫ»
Радионяня
ОБЕ»
«ОБА
-
Знать значение собирательных числительных; образование собирательных
числительных; группы существитель-
collection.edu.ru/dlrstore/3d6d4e14-fb474b5b-b0d7-679da1f51a53/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует склонение собирательных числительных, открывающиеся
вложения содержат графические схемы связей слов в словосочетаниях.
2. Таблица "Склонение числительного оба"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/f378b220-d74d-4c659c8f-5d52fea95bcc/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf Двухуровневая таблица, иллюстрирует падежные
окончания числительного оба в мужском и
женском роде.
104. Порядковые
ные
числитель-
66
105. Морфологический разбор
имени числительного
67
106. Повторение темы «Имя
числительное»
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрации по теме
Диск «Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
Интерактивные таблицы: Таблица "Числительное в словосочетании и в предложении" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/1d893631-6dac-4bcca7fc-008ff95acc67/%5BIS-TA_0511_05%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf Комплексная гипермедийная таблица усложнённой структуры, демонстрирует роль числительных в словосочетании и в предложении,
снабжена всплывающими комментариями,
открывающимися окнами (анимации, примеры с графическими схемами).
Интересный вопрос: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-57964af6-b072-535a339d82d2/view/
Смешные ошибки: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67422e-895b-42cb0199c0fa/view/
ных, с которыми сочетаются собирательные числительные; склонение собирательных числительных; правильное употребление числительных ДВОЕ,
ТРОЕ, ОБА, ОБЕ в сочетании с существительными.
Уметь правильно склонять собирательные числительные; сочетать с существительными; составлять предложения с указанными сочетаниями
Знать признаки порядковых числительных, правила согласования их
с существительными. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно согласовывать
их
с
существительными, употреблять в речи
Знать морфологические признаки и
порядок морфологического
разбора
имени числительного. Уметь производить морфологический разбор числительного
Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь
грамотно
писать, соблюдать нормы
произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль, числительные разных разрядов, правильно
строить словосочетания типа «пара
носков», «пара чулок» и т.п.
107. Р.Р. Выступление на тему
«Берегите природу!»
Знать особенности речевой ситуации;
структуру, языковые особенности публичного выступления – призыва.
Уметь создавать публичное выступление – призыв, учитывая его адресат,
особенности речевой ситуации
Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь
грамотно писать, соблюдать нормы
произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль, числительные разных разрядов, правильно
строить словосочетания типа «пара
носков», «пара чулок» и т.п.
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить,
графически обозначать условия правильного написания
108. Контрольная работа по
теме «Имя числительное»
109. Работа над ошибками
110. Местоимение как часть
речи
68
111. Разряды
местоимений.
Личные местоимения
69
Местоимение
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Местоимение
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
как часть речи. 08:15
др. 6 класс»: Иллюстрации по теме
Интерактивные таблицы:
Личные
Личные местоимения http://files.schoolимения. 08:36
collection.edu.ru/dlrstore/c97172c3-c28b4c22-9064-a34dd32f2338/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf
Склонение личных местоимений
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0c2e7b70-249d-4d0eb854-abfb3e970e7e/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf
место-
Знать характеристику местоимения по
значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды
местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.
Уметь рассказать о местоимении в
форме научного описания; доказать
принадлежность слова к местоимению;
находить местоимения в предложении
и в тексте; определять синтаксическую
роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для
связи частей текста.
Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений;
правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у
местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.
Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными
орфограммами; графически обозначать
условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять
личные местоимения для преодоления
неоправданного использования одних и
тех же существительных.
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p33aa1.html
112. Написание предлогов с
личными местоимениями
69
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»:
Иллюстрация и упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
113. Возвратное местоимение
СЕБЯ
70
Интерактивная таблица: склонение
возвратного местоимения http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/56075647-7f41-4ef0a238-eb8b9383340f/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf
114. Р. Р. Рассказ по сюжетным рисункам (упр. 405)
Упр.
405
115. Вопросительные
имения
место-
71
116. Относительные
имения
место-
72
117. Склонение относительных местоимений
72
Интерактивные таблицы:
Вопросительные и относительные местоимения http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/71f449a9-30f6-4bcb8609-1b8e4582f812/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf
Возвратные
стоимения
ме-
Знать разряды местоимений, особенности склонения личных местоимений;
правило раздельного написание предлогов с местоимениями; о букву Н у
местоимений 3-го лица после предлогов; об употреблении ТЫ и ВЫ в речи.
Уметь правильно склонять личные местоимения; писать слова с изученными
орфограммами; графически обозначать
условия выбора написаний; употреблять ТЫ и ВЫ в речи; употреблять
личные местоимения для преодоления
неоправданного использования одних и
тех же существительных.
Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексическое значение.
Уметь правильно употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме
Знать особенности рассказа как повествовательного жанра; о композиции повествования.
Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа,
связность
и
последовательность изложения мысли, использовать средства связи и выразительности
Знать назначение вопросительных
местоимений; особенности их склонения. Уметь
употреблять
вопросительные местоимения в речи с учетом
их склонения; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями
Знать назначение относительных местоимений, особенности их склонения,
опознавать в тексте, различать относительные местоимения в сложном
предложении;
уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом их склонения;
различать вопросительные и
относительные местоимения
Знать основные различия между относительными и вопросительными местоимениями; особенности склонения
относительных местоимений.
118. Неопределенные
имения
место-
73
119. Неопределенные
имения в речи
место-
73
120. Отрицательные
имения
место-
74
Интерактивные таблицы:
"Неопределённые местоимения". Вариант 1
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/e4d60891-5a624a83-bcb8-268de918d9ff/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf Интерактивная трёхуровневая таблица, демонстрирует значения неопределённых местоимений, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии; таблица вариативная, отражает общие расхождения в
трактовке местоимений в школьных учебниках.
Таблица "Неопределённые местоимения".
Вариант 2 http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/dcb1e44f-67ff-4c66982d-4ce8c0183a04/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_08_2-AT%5D.swf Интерактивная трёхуровневая таблица, демонстрирует значения неопределённых местоимений, открывающиеся вложения содержат
текстовые комментарии; таблица вариативная, отражает общие расхождения в трактовке местоимений в школьных учебниках.
Интерактивные таблицы:
"Отрицательные местоимения". Вариант 1
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/c8ed329e-c0a7-49ed8e18-0af11fa6f7a6/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf Интерак-
Уметь находить относительные местоимения, употреблять относительные
местоимения как средство связи простых предложений в составе сложных.
Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания.
Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать
их. Уметь находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения,
объяснять
их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания
с НЕ
Знать особенности образования и склонения неопределенных местоимений;
условия выбора слитного написания НЕ
в неопределенных местоимениях; условия выбора дефиса в неопределенных
местоимениях; условия выбора раздельного написания приставки КОЕ-;
об употреблении местоимения в речи.
Уметь правильно образовывать неопределенные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с
изученными орфограммами; графически обозначать условия выбора написаний; употреблять местоимения в речи
Знать, как образуются отрицательные
местоимения, как изменяются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их;
правильно
писать приставки НЕ- и
НИ- в отрицательных местоимениях
Тест Правописание
неопределенных местоимений
тивная трёхуровневая, демонстрирует значения отрицательных местоимений, открывающиеся вложения содержат текстовые
комментарии; отражает общие расхождения
в трактовке местоимений в школьных учебниках.
121. НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
74
122. Притяжательные
имения
место-
75
123. Притяжательные
имения в речи
место-
75
124. Р. Р. Сочинение - рассуждение
Упр.
436
Интерактивные таблицы:
Значение местоимения свой
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/8b680a32-9285-4ecfb0c0-f76c6c0bdf1f/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_06-AT%5D.swf
Местоимения притяжательные и личные в
значении притяжательных http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/63c29d69-f8da-45e0913b-9a110c9698ef/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_15-AT%5D.swf
Радионяня «Притяжательные местоимения»
Знать особенности образования и склонения отрицательных местоимений;
знать, что отрицательное местоимение
с НИ может выражать усиление отрицания; условия выбора приставок НЕ- и
НИ- в отрицательных местоимениях;
условия выбора слитного и раздельного
написания НЕ- и НИ- ; об употреблении отрицательных местоимений в речи.
Уметь правильно образовывать отрицательные местоимения; склонять местоимения; правильно писать слова с
изученными орфограммами; различать
приставки НЕ- и НИ; графически обозначать условия выбора написаний.
Знать
признаки
притяжательных
местоимений,
различия личных и
притяжательных
местоимений.
Уметь
склонять притяжательные
местоимения, отличать их от личных,
употреблять личные местоимения в
значении притяжательных
Знать об употреблении личных местоимений в значении притяжательных; о
форме вежливого обращения с помощью местоимений; об употреблении
притяжательных местоимений в речи.
Уметь находить притяжательные местоимения в тексте; различать личные
и притяжательные местоимения в косвенных падежах; употреблять местоимения в речи; находить и исправлять
речевые ошибки.
Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргумент,
вывод), языковые особенности.
Уметь создавать текст-рассуждение на
НЕ и НИ в местоимениях
125. Указательные местоимения
77
126. Определительные местоимения
78
127. Морфологический разбор
местоимения
79
: Интерактивные таблицы:

Таблица "Местоимение сам"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/362127d0-bffc-493295bc-ffcd480295e3/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_14-AT%5D.swf
Интерактивная гипертекстовая
трёхуровневая таблица, демонстрирует
значения местоимения сам; снабжена
открывающимися вложениями.

Таблица "Местоимение самый"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/7d3104e4-69564340-8f59-88f7e09c2825/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_16-AT%5D.swf
Интерактивная гипермедийная таблица,
раскрывает значения местоимения самый,
открывающиеся вложения содержат
иллюстрации примеров.
Таблица "Определительные местоимения".
Вариант 1 http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/d197c7af-375a-4a2c8c32-f06feb04d319/%5BIS-TA_0511_06%5D_%5BIA_12-AT%5D.swf
Интерактивная трёхуровневая таблица,
демонстрирует сходство и различия в
значениях определительных местоимений;
снабжена открывающимися вложениями,
таблица вариативная, отражает общие
расхождения в трактовке местоимений в
школьных учебниках.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Иллюстрации теме
дискуссионную тему
Знать значение указательных местоимений; особенности склонения; об
употреблении предлогов О и ОБ с указательными местоимениями; о роли
указательных местоимений в речи.
Уметь находить указательные местоимения в тексте; использовать их как
средство связи в предложении; склонять указательные местоимения; употреблять предлоги О и ОБ с указательными местоимениями; использовать в
речи указательные местоимения
Знать значение определительных местоимений, особенности склонения
местоимений
каждый, всякий, сам,
самый; об употреблении местоимений
в речи.
Уметь находить определительные местоимения в тексте; склонять их; определять смысловые оттенки указанных
определительных местоимений; определять синтаксическую роль местоимений; использовать их в речи
Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять
мор-
128. Р.Р.Сочинение – рассказ
по воображению
129. Повторение темы «Местоимение»
130. Контрольная работа по
теме «Местоимение»
Упр.
450
Диск «Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интересный
вопрос:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-57964af6-b072-535a339d82d2/view/
Смешные
ошибки:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67422e-895b-42cb0199c0fa/view/
фологические признаки местоимений,
производить
их
морфологический
разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять
разряд, различать приставки НЕ-/НИв отрицательных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с
литературной нормой, использовать
относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимения как средство связи предложений и абзацев текстаЗнать
композицию
рассказаповествования, его языковые особенности.
Уметь создавать рассказ-повествование
по воображению или на основе изображенного на картине, учитывая адресат
сочинения.
Знать характеристику местоимения по
значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; разряды
местоимений; знать о текстообразующей роли местоимений; об употреблении местоимений в речи.
Уметь рассказать о местоимении в
форме научного описания; доказать
принадлежность слова к местоимению;
находить местоимения в предложении
и в тексте; определять синтаксическую
роль местоимений; различать местоимения; использовать местоимения для
связи частей текста.
Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфологический разбор местоимений, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, употреблять
местоимения в соответствии с литературной нормой, использовать относительные местоимения как средство син-
Тестовая работа по
теме «Местоимение»
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p6aa1.html
таксической
связи
в
сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимение как средство связи предложений и абзацев текста.
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить,
графически обозначать условия правильного написания
131. Работа над ошибками
132. Повторение изученного в
5 классе о глаголе.
80
Глагол
Интерактивные таблицы "Значения
глагола"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/82175acd-86114a55-aa34-67ac8fd011f5/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf
Интерактивная гипермедийная трёхуровневая таблица, систематизирует и
раскрывает основные значения глагола,
открывающиеся вложения содержат
анимации и рисунки.
"Вид
глагола"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/74665e80-02624efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf
Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица; демонстрирует отнесённость глаголов к совершенному/несовершенному виду и значения
видов глагола, открывающиеся вложения содержат всплывающие комментарии.
"Спряжение
глаголов"http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb1542ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf
Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии и примеры
спряжения глаголов.
"Времена глагола" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/07b20f14-28f8-4e38bfca-fef4c1719624/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_16-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таб-
Знать характеристику глагола по значению, морфологическим признакам и
синтаксической роли в предложении;
условия выбора гласной в безударных
личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах
прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами.
Уметь рассказать о глаголе в форме
научного описания; доказать принадлежность слова к глаголу; определять
морфологические признаки и синтаксическую роль глаголов; применять
правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в
глаголах, опознавать глаголы в тексте,
безошибочно писать
Буквы Е-И в окончаниях глагола
НЕ с глаголами
133. Неопределенная
глагола
форма
80
134. P.Р. Сочинение - рассказ
Упр.
465
135. Разноспрягаемые глаголы
81
лица, демонстрирует изменение глаголов
несовершенного и совершенного вида по
временам, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии, всплывающие
пояснения.
"Начальная форма глагола"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/e54c50d9-b403-48b89498-0f86fc2329e0/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая четырёхуровневая
таблица, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии; отражает расхождения в трактовке конечных морфем
неопределенной формы глагола в школьных
учебниках.
Интерактивная таблица: "Спряжение
глаголов" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ecb29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии и
примеры спряжения глаголов.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Знать, что неопределенная форма – это
начальная форма глагола.
Уметь определять начальную форму
глаголов, употреблять глаголы начальной формы в речи
Знать композиционные компоненты
рассказа, его языковые особенности;
обрамление рассказа.
Уметь создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать
композицию
рассказа,
использовать
изобразительновыразительные средства языка и глаголы. Употреблять
местоимения
в
качестве средства связи предложений в
тексте
Знать определение разноспрягаемых
глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно
определять
окончания
разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое
явление:
чередование
Ч/Ж
при
изменении разноспрягаемого глагола
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
136. Глаголы переходные и
непереходные
82
137. Глаголы с суффиксом –
СЬ (-СЯ)
82
138. Наклонение глагола
83
139. Изъявительное наклонение
83
140. P.Р. Изложение
Упр.
485
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы: "ОднокоренПереходные и неные переходные и непереходные глагопереходные глаголы
лы" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/5c666438-efd0-4caa834c-f2d9e1963a37/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует правило правописания суффиксов -и- и -е- в однокоренных
переходных и непереходных глаголах, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивная таблица "Глаголы возвратные и невозвратные"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/cc1c2d96-8c15-45fe91ff-9c0c0c3dc7e6/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_13-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая таблица, обобщает и раскрывает значения возвратных глаголов, открывающиеся вложения
содержат анимации, рисунки и текстовые
комментарии, снабжена всплывающими пояснениями.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуются
возвратные глаголы. Уметь различать
переходные и непереходные глаголы;
находить их в тексте
Знать о непереходности возвратных
глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ; об
употреблении в речи глаголов с суффиксом –СЬ и –СЯ. Уметь находить и
исправлять ошибки в употреблении
возвратных глаголов с суффиксом –СЬ
и -СЯ
Знать понятие «наклонение глагола»;
об изменении глагола по наклонениям;
о трех наклонениях глагола. Уметь различать наклонения глагола,
правильно употреблять и писать глаголы
Знать об изъявительном наклонении
глагола; об изменении глаголов в изъявительном наклонении по временам;
изъявительном наклонении и его формах: времени, лице, числе, роде; об употреблении одного времени в значении
другого. Уметь определять формы глаголов; употреблять глаголы одного времени в значении другого.
Знать
строение
текстаповествования, способы развития основной мысли, передачи последова-
141. Условное наклонение
84
142. Глаголы
в
условном
наклонении в речи
84
143. Повелительное наклонение
85
144. Образование глаголов в
повелительном наклонении
85
145. P.Р. Рассказ по рисункам
Упр.
502
Интерактивная таблица "Выражение волеизъявления" Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, систематизирует способы выражения волеизъявления,
открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии и дополнительные примеры. http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/23b2514a-7392-4035bd53-cd10c1069c1a/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_18-AT%5D.swf
тельности действий. Уметь использовать в повествовании глагол и его формы
Знать об оттенках значения действия,
обозначаемых глаголами в условном
наклонении; об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов в условном наклонении; о раздельном написании частицы
БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении. Уметь находить глаголы в
условном наклонении в тексте; определять оттенки значения действий, которые обозначают глаголы в условном
наклонении; образовывать глаголы в
условном наклонении определять формы, в которых употреблены глаголы в
условном наклонении; различать глаголы в форме прошедшего времени
изъявительного наклонения и в форме
условного наклонения.
Знать об употреблении глаголов в
условном наклонении в речи. Уметь
употреблять глаголы в условном
наклонении в речи; писать частицу БЫ
(Б) с глаголами в условном наклонении.
Знать, что обозначают глаголы повелительного
наклонения, как образуются формы повелительного
наклонения.
Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы
условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно использовать в речи.
Знать, как образуются формы повелительного наклонения.
Уметь образовывать глаголы в повелительном наклонении; группировать
глаголы по наклонениям.
Знать композиционные элементы рассказа.
Уметь создавать рассказ по сюжетным
рисункам от другого лица с учетом
речевой ситуации и адресата текста
146. Употребление
ний
наклоне-
147. Безличные глаголы
148. Безличные
речи
глаголы
86
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
87
Интерактивная таблица "Безличные глаголы" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/118bd2c1-6410-41e7ab81-aba3ebd1fc9f/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_14-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует грамматические признаки
безличных глаголов, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии.
в
87
149. Морфологический разбор
глагола
88
150. P.Р. Рассказ на основе
услышанного
89
151. Правописание гласных в
152. суффиксах глаголов
90
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Интерактивные таблицы: "Правописание безударных гласных в суффиксах и
корнях глаголов" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/0dd77bd9-1c174ea3-ac41-ac68b1f7f7e4/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
Знать об употреблении форм одних
наклонений в значении других, об употреблении неопределенной формы глагола в значении разных наклонений.
Уметь определять наклонение, в котором употреблен глагол; выражать глаголами в разных наклонениях побуждение к действию; заменять формы
одних наклонений другими; употреблять
разные формы глагола в речи,
анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте.
Знать понятие безличные глаголы, их
лексическое значение, формы;
об
употреблении личных глаголов в речи.
Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму;
отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы
в речи.
Знать понятие безличные глаголы, их
лексическое значение, формы;
об
употреблении личных глаголов в речи.
Уметь определять ЛЗ, выражаемые безличными глаголами; находить безличные глаголы и определять их форму;
отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы
в речи
Знать порядок морфологического разбора глагола.
Уметь производить морфологический
разбор (устный и письменный) глагола
Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.
Уметь отбирать материал к сочинению,
составлять его план; создавать текст
сочинения – повествования на основе
услышанного.
Знать условия выбора гласных букв в
суффиксах глаголов –ОВА- (-ЕВА-) и –
ЫВА(-ИВА-).
Уметь правильно писать гласные в
суффиксах глаголов–ОВА- (-ЕВА-) и –
ЫВА-
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p26aa1.html
Правописание суффиксов
глаголов
прошедшего времени
153. Повторение темы «Глагол»
таблица, обобщает правила правописания
безударных гласных в суффиксах и корнях
глаголов; содержит открывающиеся вложения с примерами и текстовыми пояснениями.
"Правописание суффиксов -ыва- и -ова-"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/eb85246b-29ab4ae3-82a2-c947b676fa69/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует правило правописания глагольных суффиксов -ыва- и -ова-,
открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии.
"Правописание суффиксов глагола -иваи -ева-" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/a2ac389d-1c374a88-a168-fb4b3e26383c/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_06-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая
таблица, иллюстрирует правила правописания глагольных суффиксов -ива- , -ева- и -е, -ва-, открывающиеся вложения содержат
текстовые комментарии.
Диск «Новый учебный год. Русский язык.
Тренажер к учебнику Ладыженской Т.А. и
др. 6 класс»: Упражнения по теме (учеба,
самопроверка, контроль знаний.)
Диск «Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
Интерактивные таблицы: "НЕДО и НЕ
ДО"http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/2d0d54b5-3bc0-496ba834-8d77a80dbaec/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_20-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует правило правописания
приставки недо- и частицы не с приставкой
до- в глаголах, открывающиеся вложения
содержат текстовые комментарии и дополнительные примеры.
"Ь после шипящих в формах глагола"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/bd100c77-3d69-42aeb7c5-cf308f99a421/%5BIS-TA_0511_04%5D_%5BIA_19-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая табли-
(-ИВА-).
ОВА-ЕВА,ЫВАИВА в глаголах,
Групповая работа: подготовка сообщений по
интерактивным таблицам. Решение электронных заданий.
Уметь опознавать глаголы на основе
общего значения, морфологических
признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов и окончаний, различать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спряжение глаголов, выбирать
гласную в личных окончаниях, характеризовать языковые признаки глаголов
на основе анализа морфемной модели,
определять значение приставок в глаголах, правильно строить и употреблять словосочетания с глаголами и словами, обозначающими оценку действия, употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы,
уместно
использовать
глаголысинонимы,
антонимы
в прямом и
переносном значении в разговорной и
Тест «Правописание
безударных
личных
окончаний глагола»
Диктанты №35, 36
ца, иллюстрирует правила правописания ь
после шипящих в формах глагола, открывающиеся вложения содержат текстовые комментарии и дополнительные примеры.
Интересный
вопрос:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-57964af6-b072-535a339d82d2/view/
Смешные
ошибки:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67422e-895b-42cb0199c0fa/view/
154. Контрольный тест
теме «Глагол»
по
155. Работа над ошибками
Радионяня «Употребление глаголов ОДЕТЬ
и НАДЕТЬ»
156.
Наречие как часть речи
32
157.
Смысловые
наречий
33
158.
Р. Р. Рассказ
159.
Употребление наречий
для связи предложений
группы
Упр.
203
33
Наречие
Интерактивная таблица "Слова категории состояния и их признаки"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/f934b005-06d0-40559ca024e06c7f7c52/%5BRUS6_120%5D_%5BIA_1
11%5D.swf Интерактивная таблица иллюстрирует признаки слов категории состояния
и их отличия от наречий.
Интерактивная таблица "Разряды наречий" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/588e0969-2f1c-4a299a8b-c2a73bbbcb4e/%5BIS-TA_0511_07%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая таблица, демонстрирует классификацию наречий по значению, синтаксическую роль
наречий в предложении.
художественной речи, использовать
глаголы настоящего времени при описании событий прошлого, глаголы
прошедшего и будущего времени вместо настоящего
Уметь опознавать глаголы на основе
общего значения, морфологических
признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов и окончаний, различать однокоренные глаголы и правильно употреблять их в речи, уметь определять спряжение глаголов, выбирать
гласную в личных окончаниях.
Знать виды ошибок.
Уметь их самостоятельно исправить,
графически обозначать условия правильного написания
Знать морфологические
признаки
наречия, понимать значение и определять синтаксическую роль в предложении, распознавать наречие на
основе общего грамматического значения,
морфологических признаков, синтаксической роли и типичных
суффиксов
Знать разряды наречий по значению,
уметь находить их в тексте, определять значение, употреблять их для
более точного выражения мысли
Знать разряды наречий по значению,
уметь находить их в тексте, определять значение, употреблять их для
более точного выражения мысли
Уметь употреблять наречия для связи
предложений в тексте, составлять тек-
О-А на конце наречий
160.
в тексте
Р.Р.
Сочинениеописание действий
161.
Степени
наречий
162.
Морфологический
бор наречий
раз-
35
163.
Слитное и раздельное
написание НЕ с наречиями на –О и -Е
36
164.
НЕ с наречиями на –О и
-Е
36
165.
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий
37
166.
НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях
37
сравнения
Упр.
211
34
Интерактивная таблица "Степени сравнения" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/e2051e53-c3bd-4c71824c-61c3a909a6f5/%5BIS-TA_0511_07%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf Интерактивная гипермедийная трёхуровневая таблица, демонстрирует различия степеней сравнения наречий и прилагательных, содержит
интерактивные графические обозначения
членов предложений и связей слов в предложениях.
Интерактивная орфограмма Слитное и
раздельное написание НЕ с наречиями на
О и Е" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/130c44ff-9540-4bc48dfde7ce9cd14385/%5BRUS6_118%5D_%5BIA_0
92%5D.swf Интерактивная орфограмма иллюстрирует правило слитного и раздельного
написания НЕ с наречиями на О и Е.
Интерактивная таблица "Правописание
не с наречиями" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/2b6e220b-8fe1-4a9eb62d-36b1919cc25b/%5BIS-TA_0511_07%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf Интерактивная гипертекстовая трёхуровневая таблица, иллюстрирует различие в написании нечастицы и не- приставки в наречиях.
сты с использованием наречий
Уметь создавать текст описания действий: определять тему, основную
мысль, обдумывать содержание, готовить рабочие материалы
Знать способы образования степеней сравнения (сравнительной, превосходной), критерии разграничения
простой сравнительной
и
составной превосходной степеней прилагательных и наречий, приемы распознавания
морфологических омонимов; уметь образовывать степени сравнения наречий, отличать
наречия
в сравнительной степени
от прилагательных,
употреблять наречия
как средство связи и для уточнения
различных смысловых оттенков
Уметь определять грамматические признаки наречия, разграничивать их, объяснять значения грамматических омонимов
Знать морфологическое правило, способ образования наречия, условия выбора правильного написания, безошибочно писать
Уметь соотносить правила написания
НЕ с наречиями и другими частями
речи, видеть структуру наречия, опознавать наречие и другие части речи с
НЕ, понимать общее в выборе орфограммы
Знать условия выбора на письме букв
Е-И в приставках НЕ-/НИ-, уметь опознавать наречия с орфограммой, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и отрицательных
местоимениях
Уметь опознавать в тексте отрицательные местоимения и наречия, различать
Правописание НЕ с
наречиями на О, Е
167.
Одна и две буквы Н в
наречиях на –О и -Е
38
168.
Н и НН в наречиях на –
О и -Е
38
169.
Р.Р. Описание действий
39
170.
Контрольная работа по
теме «Орфограммы в
наречиях»
Работа над ошибками
171.
172.
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
40
173.
Буквы О и А на конце
наречий
41
174.
Р.Р. Изложение
175.
Дефис между частями
слова в наречиях
Упр.
248
42
в них приставки НЕ-НИ, использовать
в речи
Знать способ образования наречий от
прилагательных, условия
выбора
орфограммы, уметь разграничивать на
письме краткие прилагательные и
наречия, безошибочно писать
Уметь отличать наречия от кратких
прилагательных, безошибочно писать,
определять способ образования наречий, употреблять в речи
Уметь создавать текст описания действий: определять тему, основную
мысль, обдумывать содержание, готовить рабочие материалы
Знать изученные орфограммы, признаки глагола
Уметь
исправлять
допущенные
ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить
примеры
Знать правило выбора и написания
букв О-Е после шипящих на конце
наречий, уметь опознавать наречия с
этой орфограммой, определять общее в
написании разных частей речи с 0-Е
после шипящих в разных частях слова,
формулировать обобщенное правило
Интерактивная орфограмма "О и Е на
конце наречий" http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/2c91625b-3202-4cbbae9be5c92db81a1e/%5BRUS6_118%5D_%5BIA_0
89%5D.swf Интерактивная орфограмма иллюстрирует правило правописания букв О и
Е на конце наречий после шипящих.
Работа с учебником,
таблицами, текстами,
работа
в группах,
упражнения
Слушание, составление
плана, пересказ.
Радионяня
Интерактивная орфограмма "Правопинаречиях»
сание дефиса в наречиях"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/93b52b88-3c60-481b-
«Дефис
в
Уметь правильно писать, выделять
морфемы, определять и анализировать
роль наречий в связных текстах
Адекватно
понимать
содержание
художественного текста,
воспринимать его, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письменном
изложении типологическую
структуру текста, его языковые и
речевые средства выразительности
Знать правила дефисного написания,
уметь
распознавать наречия с этой
орфограммой, безошибочно писать,
конструировать словосочетания с наре-
Тест
http://www.russiantests.
narod.ru/p28aa1.html
Тест
http://www.russiantest
s.narod.ru/p37aa1.html
Дефис в наречиях
42
177. Слитное и раздельное
написание приставок в
наречиях, образованных
от сущ. и количественных числительных
178. Написание приставок в
наречиях
43
179.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
44
180.
Категория состояния как
часть речи
45
181.
Морфологический разбор категории состояния
46
182.
Систематизация
и
обобщение знаний по
теме «Наречие»
176.
bc0cfec3cd75a2cb/%5BRUS6_118%5D_%5BIA_0
90%5D.swf Интерактивная орфограмма иллюстрирует правило употребления дефиса в
наречиях.
43
Интерактивная орфограмма "Ь на конце
наречий после шипящих"
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/cd167dbf-f9eb-41c09e195d60239a556f/%5BRUS6_119%5D_%5BIA_0
98%5D.swf Интерактивная орфограмма иллюстрирует правило правописания Ь на конце наречий после шипящих.
чием
Уметь
распознавать наречия с этой
орфограммой, безошибочно писать,
конструировать словосочетания с наречием
Уметь отличать наречия от существительных,
прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом
Уметь отличать наречия от существительных,
прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом
Уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать, определять синтаксическую
функцию
предложения, различать и безошибочно писать части речи с шипящей на
конце
Знать морфологические
признаки
категории состояния, понимать значение и определять синтаксическую
роль в предложении, распознавать
категорию состояния на основе общего
грамматического значения,
морфологических признаков, синтаксической роли
Уметь определять грамматические признаки категории состояния, производить разбор
Уметь распознавать наречия на основе
общего значения, морфологических
признаков, синтаксической роли и
типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других частей
речи, группы наречий по значению,
правильно образовывать степени сравнения наречий, безошибочно писать,
применяя изученные правила,
использовать
орфографический словарь для определения слитного и раздельного написания наречий, производить
словообразовательноорфографический анализ слов соот-
183.
Контрольная работа по
теме «Наречие»
184.
Контрольный тест по
теме «Наречие»
Работа над ошибками
185.
186. Разделы науки о языке
91
187. Орфография
Орфографический разбор
92
188. Пунктуация. Пунктуационный разбор
93
ветствующих морфемных
моделей,
соблюдать языковые нормы употребления наречий,
употреблять наречия для соблюдения точности, информативности и выразительности
текстов
разных стилей и типов речи,
использовать в тексте выразительные возможности наречия в составе
фразеологизмов и этикетных выражений
Диск «Повторение и контроль знаний. РусБезошибочно
писать
аудируемый
ский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
текст, выполнять все виды языкового
Интересный вопрос: http://schoolразбора
collection.edu.ru/catalog/res/8a0765ef-5796Знать изученные орфограммы, призна4af6-b072-535a339d82d2/view/
ки наречия
Смешные ошибки: http://schoolУметь
исправлять
допущенные
collection.edu.ru/catalog/res/dca8c9fc-bf67ошибки, делать словесное или гра422e-895b-42cb0199c0fa/view/
фическое комментирование, приводить
примеры
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах
Знать единицы языка, изученные в 5 и
6 классах. А также разделы науки о
языке, изучающие эти единицы; о взаимосвязи языковых явлений и разделов
науки о языке.
Уметь рассказывать о единицах языка
и о разделах науки о языке, изучающих
эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке
друг с другом; составлять сложный
план устного сообщения на лингвистическую тему
Знать о связи орфографии со всеми
разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв,
орфограмм-дефисов и пробелов; об
условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении.
Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать.
Знать о взаимосвязи пунктуации и синтаксиса; выделительную и разделительную функции знаков препинания;
виды пунктограмм в простом и слож-
Тест по теме «Фонетика»
Правописание гласных в корне слова
Правописание гласных в корне слова
189. Р.Р. Сочинение на выбранную тему
Упр.
549
190. Лексика и фразеология
94
191. Словообразование. Морфемный разбор
95
192. Морфология.
96
193. Морфологический разбор
96
ном предложении; об условиях выбора
выделительных и разделительных знаков препинания.
Уметь разграничивать знаки выделения
и разделения; узнавать виды пунктограмм; правильно расставлять знаки
препинания в простом и сложном
предложении; обозначать условия выбора нужных знаков препинания; производить пунктуационный разбор
Знать понятия темы и основной мысли
сочинения, типов текста, стилей речи.
Уметь выбирать тему сочинения; определять его основную мысль; собирать и
систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли;
составлять сложный план; создавать
текст на выбранную тему.
Знать предмет изучения лексики, фразеологии; общеупотребительные слова,
профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы; причины заимствования слов
из других языков; неологизмы и устаревшие слова; фразеологизмы. Уметь
находить устаревшие слова в тексте,
определять причины их устаныйревания; находить фразеологизмы в тексте
и объяснять их ЛЗ.
Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы
образования слов; отличие морфемного
разбора от словообразовательного.
Уметь различать формы слов и однокоренные слова; узнавать способ образования слов; выполнять частичный и
полный морфемный и словообразовательный разбор.
Знать понятия «часть речи», «именные
части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей
речи, их синтаксическую функцию.
Уметь определять формы изменения
частей речи; выполнять частичный и
полный разбор.
Знать понятия «часть речи», «именные
части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки частей
речи, их синтаксическую функцию.
тест по теме «Лексика»
194. Синтаксис. Синтаксический разбор
195. Р. Р. Текст, его признаки
196. Контрольная работа за
курс 6 класса
97
Диск «Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс». – М.: Планета, 2011г.
Уметь определять формы изменения
частей речи; выполнять частичный и
полный разбор.
Знать предмет изучения синтаксиса;
структурные отличия простых и сложных предложений; о делении СП на две
группы; порядок синтаксического разбора.
Уметь определять количество грамматических основ в предложении; находить границы частей в СП; составлять
схемы ПП и СП; производить частичный и полный синтаксический разбор
ПП и СП.
Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.
Знания и умения учащихся за курс 6
класса
Тест за курс 6 класса
Диктанты №3,4
197.
Работа над ошибками
198. Р.Р. Достижения в изучении родного языка
199. Резервные уроки
200.
201.
202.
203.
204.
Уметь
исправлять
допущенные
ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить
примеры
Знать о своих достижениях в изучении
родного языка.
Уметь рассказать о своих достижениях
в изучении родного языка в научном
стиле.