РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 6 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ
6 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 6 класс (вариант для мальчиков)», на основе авторской
программы В.Д. Симоненко. Просвещение, 2004 год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для
мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2006; а также дополнительных
пособий:
для учащихся:
– Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.
– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.
– Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.
Для учителя:
– Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.
– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев,
Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.
– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в
быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.:
Просвещение, 1989.
– Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.
– Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.
– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.:
Просвещение, 1984.
– Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В.
Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
– Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания
образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах – базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения
(планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь
осуществлять их контроль;
 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
 о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;
 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;
 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для
клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
 виды пиломатериалов;
 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии
обработки деталей и сборки изделий;
 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
 виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
 устройство сливного бачка.
уметь:
 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную
форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
 графически изображать основные виды механизмов передач;
 находить необходимую техническую информацию;
 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
 выполнять шиповые соединения;
 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов
красками и лаками);
 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
 ценностно-смысловой;
 деятельностной;
 социально-трудовой;
 познавательно-смысловой;
 информационно-коммуникативной;
 межкультурной;
 учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
 вести экологически здоровый образ жизни;
 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу
членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вариант 1
Наименова
№ п/п ние раздела
программы
1
1
2
Тема урока
3
Вводное
Вводны занятие.
Инструктаж
й
урок по охране
труда
Лесная и
деревообрабат
ывающая
промышленно
сть. Заготовка
Технол древесины
огия
обработ
ки
древеси
ны
3–4
Пороки
древесины
2
Кол-во
часов
4
Тип
урока
5
Элементы содержания
6
Требования к уровню
подготовки обучающихся
7
Вид
контроля,
измерители
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
план.
факт.
8
9
10
11
1
Введение Содержание курса
новых
«Технология. 6 класс».
знаний
Правила безопасной
работы в мастерской
Знать: правила безопасной
работы в мастерской
Ответы
на вопросы
1
Введение Структура лесной
новых
и
знаний
деревообрабатывающей
промышленности.
Виды лесоматериалов,
технология
производства и область
применения.
Профессии, связанные с
заготовкой древесины
Знать: структуру лесной
и деревообрабатывающей
промышленности; способы
заготовки древесины; виды
лесоматериалов; профессии,
связанные с заготовкой
древесины.
Уметь: определять виды
лесоматериалов;
рассчитывать объём
заготовленной древесины
Ответы
на вопросы
2
Комбини Пороки древесины:
рованный природные и
урок
технологические
Знать: понятие порок
древесины; природные и
технологические пороки.
Уметь: распознавать пороки
древесины
Ответы
на вопросы.
Лабораторна
я работа
Древесина –
самовосстанавл
ивающийся
строительный
материал
Дата
проведения
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5–6
Производство
и применение
пиломатериал
ов
2
Комбини Виды пиломатериалов,
рованный технология их
урок
производства и область
применения
Знать: виды
пиломатериалов; способы их
получения; область
применения различных
пиломатериалов.
Уметь: определять виды
пиломатериалов
Ответы
Новые виды
на вопросы. пиломатериало
Терминологи в и их свойства
ческий
диктант.
Лабораторна
я работа
7–8
Охрана
природы в
лесной и
деревообрабат
ывающей
промышленно
сти
2
Введение Влияние технологий
новых
заготовки и обработки
знаний
лесоматериалов на
окружающую среду и
здоровье человека. Охрана
природы в России
Знать: о влиянии технологий
заготовки лесоматериалов на
окружающую среду
и здоровье человека;
основные законы и
мероприятия
по охране труда в России;
правила безопасного поведения в природе.
Уметь: бережно относиться
к природным богатствам;
рационально использовать
дары природы (лес, воду,
воздух, полезные
ископаемые и т. д.)
Ответы
на вопросы.
Проверочная
работа (по
карточкам)
9–10
Чертёж
детали.
Сборочный
чертёж
2
Комбини Графическое
рованный изображение деталей
урок
призматической и
цилиндрической форм.
Конструктивные
элементы деталей и их
графическое
изображение: шипы,
проушины, отверстия,
уступы, канавки.
Знать: технологические
понятия чертёж детали,
сборочный чертёж;
графическое изображение
деталей призматической и
цилиндрической форм,
конструктивных элементов
деталей; виды проекций
деталей на чертеже.
Ответы
на вопросы.
Проверочная
работа (по
карточкам).
Чтение
чертежей.
Построение
чертежа
Построение
сборочного
чертежа
несложных
деталей
10
11
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Основные сведения
о видах проекций
деталей на чертёж.
Общие сведения о
сборочных
чертежах
7
8
Уметь: читать чертежи
(эскизы) призматической
и цилиндрической форм;
определять
последовательность сборки
изделия по сборочному
чертежу и технологической
карте
детали
11–
12
Основы
конструирова
ния и
моделировани
я изделия
из дерева
2
Комбини Общие сведения о
рованный конструировании.
урок
Этапы конструирования
изделия. Функции
вещей. Требования,
учитываемые при
конструировании
различных предметов.
Общие сведения о
моделировании
Знать: понятия
конструирование,
моделирование, модель;
функции вещей; требования,
учитываемые при
конструировании изделия;
этапы конструирования.
Уметь: конструировать
простейшие изделия;
создавать эскиз и
технические рисунки
сконструированного изделия
Ответы
на вопросы.
Конструиров
ание изделия
13–
14
Соединение
брусков
2
Комбини Виды соединений брусрованный ков.
урок
Последовательность
выполнения соединений
брусков различными
способами.
Инструменты для
выполнения данного
вида работ. Правила
безопасной работы
Знать: виды соединений
брусков; способы
соединения деталей; ручные
инструменты для
выполнения соединений
брусков; правила безопасной
работы.
Уметь: выполнять
соединение брусков
различными способами
Ответы
на вопросы.
Заслушивани
е сообщений
9
10
11
Продолжение табл.
1
2
3
4
15–
16
Изготовление
цилиндрическ
их и
конических
деталей
ручным
способом
2
17–
18
Составные
части машин
19–
20
Устройство
токарного
станка
5
6
7
8
Комбини Технология
рованный изготовления деталей
урок
цилиндрической и
конической форм
ручным способом.
Инструменты для
данного вида работ.
Правила безопасной
работы. Визуальный и
инструментальный
контроль качества
Знать: технологию
изготовления
цилиндрических и
конических деталей ручным
способом; назначение
инструментов и
рациональные приёмы
работы с ними; правила
безопасной работы.
Уметь: изготавливать детали
цилиндрической и
конической форм ручным
способом; проводить
визуальный и
инструментальный контроль
качества
Ответы
на вопросы.
Изготовление
детали
2
Комбини Технологические
рованный машины. Составные
урок
части машин. Виды
зубчатых передач.
Условные графические
обозначения на
кинематических схемах
зубчатых передач.
Передаточное
отношение в зубчатых
передачах и его расчёт
Знать: составные части
машин; виды зубчатых
передач; условные
графические обозначения на
кинематических схемах;
правила расчёта
передаточного отношения
в зубчатых передачах.
Уметь: читать и составлять
кинематические схемы
Ответы
на вопросы.
Составление
кинематическ
ой схемы
передаточны
х
механизмов
2
Комбини Назначение и
рованный устройство токарного
урок
станка. Кинематическая
схема токарного станка.
Виды операций,
Знать: устройство токарного Ответы
станка, его кинематическую на вопросы
схему; виды операций,
выполняемых на токарном
станке; правила безопасной
9
История
создания
токарного
станка
10
11
выполняемые на станке. работы на станке.
Правила безопасной
работы на станке
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Уметь: организовывать
рабочее место; закреплять
заготовки на станке
21–
24
Технология
точения
древесины на
токарном
станке
2
Практиче Подготовка заготовок
ское
к точению. Выбор
занятие
ручных инструментов,
их заточка. Приёмы
работы на токарном
станке. Контроль
качества выполняемых
операций. Устранение
выявленных дефектов
Знать: приёмы подготовки
заготовок к точению на
токарном станке; назначение
и устройство ручного
инструмента; правила
заточки
инструмента; приёмы работы
на токарном станке.
Уметь: подготавливать
заготовки к точению;
выполнять работу на
токарном станке с опорой на
технологическую карту;
контролировать качество и
устранять выявленные
дефекты
Ответы
на вопросы.
Брейн-ринг
по теме
«Токарный
станок».
Изготовление
изделия
Изготовление
изделия на
токарном
станке
с декоративной
отделкой
25–
26
Художественн
ая обработка
изделий
из древесины
2
Комбини Традиционные виды дерованный коративно-прикладного
урок
творчества и народных
промыслов.
Художественная резьба.
Виды орнаментов.
Виды резьбы.
Инструменты для
Знать: виды орнамента;
виды резьбы; инструменты
для выполнения ручной
художественной резьбы;
приёмы выполнения резьбы;
правила безопасной работы.
Уметь: размечать рисунок
резьбы; подбирать и
Ответы
на вопросы
Создание
рисунков для
художественно
й резьбы
10
11
ручной художественной подготавливать инструмент к
резьбы. Приёмы
работе; выполнять резьбу
выполнения
художественной
резьбы. Правила
безопасной работы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
27–
28
Защитная
и
декоративная
отделка
изделий из
древесины
2
Комбини Виды защитной и
рованный декоративной отделки
урок
изделий из древесины.
Правила безопасности
при окрашивании
изделий. Затраты на
изготовление изделия
Знать: назначение защитной
отделки изделий из
древесины; виды защитной и
декоративной отделок; виды
красок и лаков; правила
безопасной работы; правила
расчёта затрат на
изготовление изделий.
Уметь: выполнять защитную
и декоративную отделку
изделия; рассчитывать
затраты на изготовление
изделия
29–
30 Технол
огия
обработ
ки
металл
ов.
Элемен
ты
машино
ведения
Свойства
чёрных и
цветных
металлов
2
Введение Металлы и сплавы,
Знать: общие сведения
новых
область их применения. о металлургической
знаний
Основные
промышленности; влияние
технологические
технологии производства и
свойства металлов и
обработки металлов на
сплавов. Влияние
окружающую среду;
технологий обработки
основные свойства металлов
металлов на
и сплавов; правила
окружающую среду и
поведения в слесарной
здоровье человека.
мастерской.
Правила поведения в
Уметь: распознавать металслесарной мастерской
лы и сплавы по внешнему
виду и свойствам
8
Ответы
на вопросы.
Отделка
изделия.
Расчёт
затрат
Распознавание металлов
и сплавов.
Изучение
свойств
металлов
9
10
11
Сортовой
прокат.
Чертежи
деталей из
сортового
проката
31–
32
2
Комбини Понятие о процессе
рованный обработки металлов.
урок
Виды сортового
проката. Графическое
изображение деталей из
сортового проката.
Знать: виды изделий из
сортового металлического
проката; способы получения
сортового проката;
графическое изображение
деталей из сортового
проката;
Ответы
на вопросы.
Терминологи
ческий
диктант.
7
8
области применения
сортового проката.
Уметь: читать чертежи
деталей из сортового
проката, сборочные чертежи
изделий
с использованием сортового
проката
Чтение
чертежей.
Определение
видов
сортового
проката
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Процесс изготовления
деталей из сортового
проката.
Правила безопасности
33–
34
Разметка
заготовки.
Измерение
размеров
деталей
штангенцирку
лем
2
Комбини Разметка заготовок
рованный из сортового металиурок
ческого проката,
экономичность
разметки. Назначение и
устройство
штангенциркуля.
Измерения
штангенциркулем
Знать: инструменты
для разметки; назначение
и устройство штангенциркуля; приёмы измерения
штангенциркулем.
Уметь: выполнять разметку
заготовок сортового проката
с использованием штангенциркуля
Ответы
на вопросы.
Измерение
деталей
35–
36
Изготовление
изделий из
сортового
проката
2
Практиче Технологический
ское
процесс.
занятие
Технологическая
операция. Профессии,
связанные с обработкой
металла
Знать: понятия
технологический процесс,
технологическая операция;
профессии, связанные с
обработкой
металла.
Уметь: составлять
Ответы
на вопросы.
Составление
технологичес
кой карты
9
10
11
технологическую карту
Резание
металла
слесарной
ножовкой
37–
38
2
Комбини Назначение и
рованный устройство слесарной
урок
ножовки. Приёмы
резания металла
слесарной ножовкой.
Правила безопасной
работы при резании
металла слесарной
ножовкой
Знать: назначение и
устройство слесарной
ножовки; правила
выполнения резания
металла; правила безопасной
работы.
Уметь: подготавливать
ножовку к резанию;
выполнять резание металла
Ответы
на вопросы.
Резание
металла
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
39–
40
Рубка металла
2
Комбини Инструменты для рубки
рованный металла. Приёмы рубки
урок
металла в тисках.
Правила безопасной
работы
Знать: инструменты
для рубки металла; правила
безопасной работы; приёмы
работы.
Уметь: выполнять рубку
деталей из металла
Ответы
на вопросы.
Вырубка
деталей
41–
42
Опиливание
металла
2
Комбини Опиливание металла.
рованный Инструменты для
урок
выполнения операции
опиливания. Правила
безопасной работы
Знать: виды инструментов
для выполнения операции
опиливания; назначение
операции опиливания
заготовок; правила
безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию
опиливания деталей
из металла
Ответы
на вопросы.
Опиливание
деталей
9
10
11
Отделка
изделий из
металла
43–
44
45–
46
Закрепление
настенных
Культур предметов.
а дома Установка
форточек,
2
Комбини Отделка изделий из
рованный сортового проката.
урок
Отделочные операции.
Виды декоративных
покрытий
металлических изделий.
Правила безопасной
работы. Профессии,
связанные с отделкой
изделия
Знать: сущность процесса
отделки изделий из сортового металла; инструменты
для выполнения отделочных
операций; виды
декоративных покрытий;
правила без-опасной работы.
Уметь: выполнять отделочные операции при
изготовлении изделий из
сортового проката
2
Комбини Ремонтно-строительные Знать: виды ремонтнорованный работы в жилых
строительных работ;
урок
помещениях.
инструменты и
Инструменты,
приспособления
необходимые для
для проведения ремонтных
ремонта.
работ; технологию
Ответы
на вопросы.
Сообщение
учащихся
на тему
«Виды отделки изделий
из металла»
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
Продолжение табл.
1
2
3
4
оконных
и дверных
петель
47–
48
Устройство
и установка
дверных
замков
2
5
6
7
8
Технология
закрепления настенных
предметов. Технология
навешивания форточек,
оконных створок и
дверей. Правила
безопасной работы
некоторых видов ремонтных
работ; правила безопасной
работы.
Уметь: выполнять
закрепление настенных
предметов; устанавливать
форточки, оконные створки
и двери
практической
работы
Знать: виды и устройство
дверных замков;
инструменты для установки
дверных
замков; правила безопасной
работы.
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
практической
работы
Комбини Виды дверных замков
рованный и их устройство.
урок
Инструменты для
установки дверных
замков. Технология
установки дверных
9
10
11
замков. Правила
безопасной работы
Простейший
ремонт
сантехническо
го
оборудования
49–
50
2
Комбини Виды сантехнического
рованный оборудования.
урок
Устройство
водопроводного крана и
смесителя.
Виды неисправностей.
Технология ремонта
водопроводного крана
смесителя.
Инструменты для
ремонта сантехнического
оборудования. Правила
безопасной работы
Уметь: устанавливать
дверные замки
Знать: устройство
водопроводного крана и
смесителя; виды
неисправностей и способы
их устранения; инструменты
для ремонта сантехнического
оборудования; правила
безопасной работы.
Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных
кранов и смесителей
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
практической
работы
7
8
Знать: понятие
штукатурка; виды
штукатурных
растворов; инструменты
для штукатурных работ;
последовательность ремонта
штукатурки; правила
безопасной работы.
Уметь: приготовлять
штукатурные растворы;
выполнять мелкий ремонт
штукатурки
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
практической
работы
Продолжение табл.
1
51–
52
2
3
Основы
технологии
штукатурных
работ
4
2
5
6
Комбини Виды и назначение
рованный штукатурных работ.
урок
Виды штукатурных
растворов.
Инструменты для
штукатурных работ.
Технология мелкого
ремонта штукатурки.
Правила безопасной
работы
9
10
11
Техническая
эстетика
изделий
53–
54
55–
56
Основные
требования к
Творчес проектирован
кий
ию. Элементы
проект конструирова
ния
2
Введение Техническая эстетика.
новых
Требования к
знаний
технической эстетике
изделий. Понятие
золотого сечения.
Требования к внешней
отделке изделия
Знать: содержание науки
Ответы
о технической эстетике;
на вопросы
требования к технической
эстетике; сущность понятия
золотое сечение и способы
применения данного правила; требование к внешней
отделке.
Уметь: видеть в процессе
труда и создаваемых
предметах красоту во всех её
проявлениях
2
Введение Требования,
новых
предъявляемые при
знаний
проектировании
изделий. Методы
конструирования
Знать: требования,
предъявляемые при
проектировании изделий;
методы конструирования;
основы экономической
оценки стоимости
выполняемого проекта.
Ответы
на вопросы
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
Уметь: анализировать
свойства объекта; делать
экономическую оценку
стоимости проекта
57–
58
Разработка
творческого
проекта
2
Комбини Выбор тем проектов
рованный на основе потребностей
урок
и спроса на рынке
товаров и услуг.
Методы поиска
информации
об изделии и
материалах.
Знать: методы определения
потребностей и спроса
на рынке товаров и услуг;
методы поиска информации
об изделиях и материалах;
последовательность разработки творческого проекта.
Уметь: обосновывать идею
Ответы
на вопросы
9
10
11
Последовательность
проектирования
59–
68
6970
Выбор
и оформление
творческого
Проекта
10
Повторение
2
Практиче Виды проектной
ское
документации. Выбор
занятие
вида изделия.
Разработка конструкции
и определение деталей.
Подготовка чертежа
или технического
рисунка. Составление
технологической карты.
Изготовление деталей и
контроль качества.
Сборка и отделка
изделия. Оформление
проектных материалов
изделия на основе
маркетинговых опросов;
анализировать возможность
изготовления изделия;
составлять технологическую
карту
Знать: последовательность
работы над проектом;
технологические операции;
правила оформления
проектных материалов.
Уметь: обосновывать свой
выбор темы; разрабатывать
конструкцию изделия;
изготовить изделие;
оформлять
творческий проект;
представлять свою работу
Ответы
на вопросы.
Выполнение
творческого
проекта
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вариант 2
№
п/п
Система уроков
(тема и цель урока)
Кол-во
часов
Дидактическая
модель
обучения
Педагогические
средства
Вид
деятельности
учащихся
Планируемый результат
(уровень освоения, компетенции)
Информационнометодическое
обеспечение
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
Раздел I. Эстетика приусадебного
участка. Осенний период.
Главные отрасли сельского
хозяйства. Т/б при работе с
сельскохозяйственным
инструментом.
Цель: овладение общетрудовыми
умениями и навыками, приобщение
к нормам и ценностям общества
14
Особенности обработки почвы
осенью.
Цель: овладение различными
способами деятельности
2
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Формирование
-иллюстрадемонстрация,
коммуникативной, личностной,
тивная,
практикум
социально-трудовой
репродуктивна
компетентности учащихся.
я
Соблюдать правила техники
безопасности при работе с
сельскохозяйственным
инвентарём (П).
Выполнять очистку поверхности
земли (П; *)
1. Школа и
производство. –
1990. – № 11. –
С. 45.
2. Инструкции
по т/б.
3. Сельскохозяйственный
инвентарь
Объяснительно Рассказ,
Групповая Дать понятие особенностям
-иллюстрадемонстрация,
обработки почвы осенью (П).
тивная,
практикум
Перечислить виды органических
репродуктивна
удобрений (Р).
я
Обработка почвы
сельскохозяйственными
инструментами, соблюдая
правила т/б (П; –)
1. Наш сад. –
1987. – № 8. –
С. 12.
2. Книга юного
натуралиста. – М.,
1982. – С. 28
3
Очистка почвы от растительных
остатков как одно из условий
подготовки почвы к зиме.
Цель: овладение навыками очистки
почвы от растительных остатков
для подготовки к зиме
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Рассказать об условия
-иллюстрадемонстрация,
подготовки почвы к зиме (Р).
тивная,
практикум
Обработка почвы разным
репродуктивна
сельскохозяйственным
я
инвентарём (П; *)
Школа и
производство. –
1990. –
№ 11. – С. 45
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
4
Выращивание. Основные сведения
о многолетних цветочных
растениях.
Цель: знакомство с видовым разнообразием растений и с условиями
выращивания растений
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Перечислить правила ухода за
-иллюстрадемонстрация,
растениями (Р).
тивная,
практикум
Соблюдать правила размещения
репродуктивна
и взаимного расположения
я
цветниковых растений (П; –).
Составление плана размещения
различных видов цветов с
взаимным расположением (П;
Инф.; *)
1. Школа и
производство. –
1990. – № 8. – С.
32.
2. Рисунки
многолетних
цветниковых
растений.
3. Приусадебное
хозяйство. –
1994. – № 5.
4. Школа и производство. – 1990. –
№ 5. – С. 71
5
Анютины глазки.
Цель: знакомство с условиями
выращивания и историческими
сведениями о цветах.
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Дать исторические сведения
-иллюстрадемонстрация,
об анютиных глазках (Р).
тивная,
практикум
Дать понятие о размере,
репродуктивна
размножении и сорте (П; –).
я
Высадка семян в почву (П; *)
1. Наш сад. –
1987. – № 8. –
С. 12.
2. Книга юного
натуралиста. – М.,
1982. – С. 28
6
Колокольчик средний.
Цель: знакомство с условиями
выращивания и историческими
сведениями о растении.
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Дать исторические сведения
-иллюстрадемонстрация,
о колокольчике (Р).
тивная,
практикум
Рассказать об условиях
репродуктивна
произрастания, выращивания и
я
размножения (П).
Высадка семян в почву (П; *)
Книга юного
натуралиста. – М.,
1982. – С. 28
7
Маргаритка.
Цель: знакомство с условиями
выращивания и историческими
сведениями о цветке
2
Объяснительно Рассказ,
Групповая Дать исторические сведения
демонстрация,
о растении (Р).
иллюстративна практикум
Назвать условия выращивания
я,
и размножения (П).
репродуктивна
Высадка семян в почву (П; *)
Книга юного
натуралиста. – М.,
1982. – С. 30
я
Продолжение табл.
1
8
9
2
3
Раздел II. Технология обработки
древесины.
Вводное занятие. Правила
безопасности труда.
Цели: ознакомление учащихся
с целями и содержанием обучения;
вспомнить правила поведения
в учебных мастерской, т/б;
ознакомление с технологическим
процессом и технологической
картой; правилами выполнения
чертежа
6
Материаловедение.
Цели: ознакомление с
деревообрабатывающей
промышленностью, с заготовкой
древесины, с производством и
применением пиломатериалов;
выполнение практической работы
2
2
4
5
Объяснительно Работа с
-иллюстраинструкцией,
тивная,
учебником
репродуктивна
я
6
7
8
Индивиду
альная
Становление и формирование
учебно-познавательной,
информационнокоммуникативной,
личностной компетентности
учащихся.
Соблюдать правила безопасности
и гигиены труда в учебной
мастерской (Р).
Понимать, что такое
технологический процесс,
технологическая операция (П; –).
Понимать содержание
технологической карты (П).
Начертить чертёж подсвечника
(П; –)
1. Инструкция
по т/б.
2.
Технологические
карты.
3. Тесты по темам
«Пиление»,
«Сверление».
4. Учебник.
5. Тематическая
карта
«Строгание»
Перечислить виды продукции,
получаемые в результате
обработки древесины (Р).
Перечислить основные пороки
древесины и их признаки;
перечислить пиломатериалы,
способы их получения и область
применения (П).
Разработать технологическую
карту изготовления основания
подсвечника (Т; Инф.).
Изготовить основание
подсвечника (Т; –)
1. Планшет
«Пиломатериалы».
2. Технологические карты.
3. Слайд-лекция.
4. Учебник.
5. Тесты «Строгание»
Объяснительно Объяснение,
Индивиду
-иллюстраслайд-лекции, альная
тивная,
практикум
репродуктивна
я
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
10 Виды соединения деталей.
Цели: знакомство с видами
соединений, с конструктивными
элементами деталей (шипы,
проушины и т. д.);
анализ геометрической формы деталей; знакомство с видами
поверхности деталей; типами тел
вращения;
со сборочным чертежом; выполнение
практической работы
2
Объяснительно Слайд-лекции, Индивиду
-иллюстрабеседа,
альная
тивная,
практикум
репродуктивна
я
Раздел III. Элементы машиноведения.
11 Составные части машин. СТД-120.
Устройство и управление.
Цели: знакомство с видами технологических машин, с составными
частями машин в зависимости от их
функционального назначения, с
устройством и управлением СТД120; выполнение лабораторнопрактической работы; развитие
технического мышления
2
Объяснительно
-иллюстративная,
поисковая
2
7
8
Различать виды соединения (Р).
Анализировать геометрические
формы деталей, читать
сборочный чертёж (П)
Начертить чертёж ножки
подсвечника (Т; –; Инф.).
Подготовить заготовку к
точению, просверлить отверстие
под свечи (П; –).
Включить учащегося в
разнообразные виды
технологической деятельности
(П)
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Шиповое соединение,
склеивание».
3. Сборочные
чертежи.
4. Видеофильм
«Подготовка заготовки к точению».
5. Тесты по
материаловедени
ю
Слайд-лекция, Групповая Становление и формирование
лабораторноучебно-познавательной,
практическая
социально-трудовой и
работа
информационнокоммуникативной компетенции
учащихся.
Различать механизмы по
выполняемым ими функциям и
по используемым в них рабочим
частям (П).
Графически изображать основные виды механизмов передач.
(П; Инф.).
Перечислять виды
технологических машин (Р).
Классифицировать машины
по выполняемым ими функциям
(П).
Выполнить правильно
1. Плакат «Кинематическая схема
токарного
станка».
2. Учебник.
3. Лабораторнопрактическая
работа.
4. Слайд-лекция.
5. Учебный
фильм
«Операции,
выполняемые на
токарном станке».
6. Тесты «Виды
соединений»
лабораторную работу (П; –).
Начертить кинематическую
схему СТД-120 (П; –; Инф.)
Продолжение табл.
1
2
3
12 Раздел IV. Технология обработки
древесины.
Процесс резания. Инструменты
для токарных работ. Т/б при
работе на СТД-120.
Цели: знакомство с процессом
резания при механической
обработке, с видами резцов, с
элементами режущей части;
установление и закрепление
заготовки; черновое и чистовое
точение, отделка шлифовальной
шкуркой, отрезание с соблюдением
правил т/б; выполнение
практических
работ
8
13 Технология точения древесины
на токарном станке.
Цели: знакомство с основными
неисправностями станка, со способами контроля формы и размеров
изделия; с устройством
штангенциркуля, с шероховатостью
поверхности, с допусками;
выполнение практических работ
2
2
4
5
6
7
8
Индивиду
альная
Становление и формировании
социально-трудовой, личностной
и информационнокоммуникативной
компетентности учащихся.
Назвать применяемые для
точения инструменты и их
назначение (Р).
Рассказать правила заточки
и доводки лезвия стамесок (Р).
Характеризовать чистовое
и черновое точение (П).
Изготовление корпуса трактора
(П; –).
Работа на токарном станке
с соблюдением правил т/б (П)
1. Учебник.
2. Тематическая
карта «Процесс
резания».
3. Учебный
фильм «Работа на
токарном станке».
4. Стенд «Технический процесс
изготовления
трактора».
5. Тесты «Токарный станок»
Имитационное Слайд-лекция, Индивиду
моделирование работа с
альная
учебником,
создание
продукта при
помощи
учителя
Перечислить основные
неисправности станка (Р).
Устранить простейшие
неисправности станка (П).
Контролировать форму и
размеры изделия (П; –).
Понимать условные обозначения
шероховатости и допусков
на чертежах (П; Инф.).
Изготовление деталей трактора
(П; –).
Работа на токарном станке
с соблюдением правил т/б (П)
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Контроль формы
и размера,
шероховатость,
допуски».
3. Учебный
фильм «Работа на
токарном станке».
4. Тесты
«Токарные
инструменты»
Имитационное Работа с
моделирование учебником,
создание
продукта при
помощи
учителя
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
14 Работа на токарном станке.
Цели: бережное и рациональное
отношение к технике,
оборудованию, инструментам и
материалам; показ
способов получения сложных
форм
поверхностей деталей;
выполнение
практической работы; получение
опыта применения
технологических
знаний и умений в
самостоятельной
практической деятельности
2
Имитационное
моделирование
Работа с
Индивидуальная Называть последствия
учебником,
небрежного отношения к
беседа,
оборудованию, инструментам,
создание
материалам (Р).
продукта при
Определить себестоимость
помощи
подсвечника (П; –).
учителя
Перечислить виды сложных
форм поверхностей (Р).
Выполнять сложные формы
поверхностей (Т).
Изготовление деталей трактора
(П).
Работа на токарном станке
с соблюдением правил т/б (П)
1. Учебник.
2. Видеофильм
«Получение
сложных форм
поверхности».
3. Пример
экономического
расчёта.
4. Тесты
«Шероховатость,
допуск, контроль
качества
поверхности»
15 Сборка и отделка изделия.
Цели: знакомство с видами
отделки поверхностей детали, с
эстетическими требованиями,
предъявляемыми
к отделке; чем и как окрашивают
изделия, как правильно хранить
кисти; правила безопасной
работы
с красителями; окончание
изделия
2
Имитационное
моделирование
СлайдИндивидуальная Перечислять виды отделки (Р).
лекция,
Охарактеризовать каждый вид
беседа,
отделки (П).
создание
Рассказать, как получают
продукта при
краску
помощи
и олифу (Р).
учителя
Перечислить правила
безопасности (П).
Собрать модель трактора (П).
Подготовить изделие к
окрашиванию (П).
Собрать и отделать подсвечник
(П)
1. Учебник.
2. Видеофильм
«Окрашивание».
3. Слайд-лекция
«Отделка изделия».
4. Тематическая
карта «Отделка
изделия».
5. Тесты по разделу
«Обработка
древесины»
Раздел V. Технология обработки
металла.
16 Т/б при работе с металлом.
Основные свойства металлов.
12
2
Объяснительноиллюстративная,
имитационное
моделирование
Слайдлекция,
практикум,
беседа
Индивидуальная Формирование учебно-познавательной, информационнокоммуникативной, социальнотрудовой компетентности
учащихся.
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Материаловедение
металла».
Продолжение табл.
1
2
3
4
Цели: знакомство с чёрными,
цветными металлами и их
сплавами, сортовым прокатом,
с жестью; с основными свойствами металлов;
определение способа обработки
металлов;
овладение безопасными
приёмами
труда
17 Разметка, правка, резка,
рубка,
опиливание металла.
Цели: знакомство со
слесарными
операциями: разметкой,
правкой,
резкой металла; работа
слесарным инструментом,
соблюдая правила безопасной
работы; разметка и вырезание
заготовки для подставки;
развитие технического
мышления,
2
Объяснительноиллюстративная,
имитационное
моделирование
5
6
7
8
Объяснить, что такое сплав
(Р).
Перечислить механические
и технологические свойства
металлов (П).
Охарактеризовать свойства
металлов и сплавов (П).
Перечислить чёрные,
цветные
металлы и их сплавы (Р).
Начертить чертёж подставки
(П)
3. Тесты «Отделка
древесины».
4. Пособие «Объекты
труда».
5. Чертёж «Подставка под бумагу и
карандаши»
Слайд-лекция,
Индивидуальная Перечислить слесарные
работа с
операции
чертежами,
и применяемые для них
технологическими
инструменты (Р).
картами, создание
Выполнить разметку деталей
продукта при
по чертежу, экономно
помощи
расходуя материал (П).
учителя
Соблюдать правила
безопасной работы при
правке, рубке, опиливании
(П).
Разметить, вырезать,
выпрямить, опилить
заготовку для подставки (П)
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Разметка, правка,
резка».
3. Учебный фильм
«Последовательность
изготовления
подставки».
4. Пособие «Объекты
труда».
5. Тесты по
материаловедению
воспитание бережливости
18 Художественная обработка
металла. Сверление.
Цели: знакомство с видами
художественной обработки
металла; повторение правила
т/б при сверлении; знакомство
с особенностями сверления металлов; выполнение
чеканки,
пропиливания; развитие
творческих
способностей
2
Объяснительноиллюстративная,
имитационное
моделирование
Слайд-лекция,
беседа, создание
продукта при
помощи учителя
Индивидуальная Перечислить виды
художественных обработок
металлов (Р).
Рассказать об особенностях
сверления металлов (П).
Выполнить простейший
чеканный узор или
пропиливание (П).
Соблюдать правила
безопасности при работе (Р).
1. Слайд-лекция
«Виды
художественной
обработки».
2. Слайд-лекция
«Сверление».
3. Учебный фильм
«Нанесение чеканки,
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
Украсить переднюю стенку
подставки (П)
19 Гибка, клёпка листового
металла.
Цели: знакомство со способами
гибки листового металла, с
соединением деталей на
заклепках, с приёмами клёпки;
выполнение гибки и клёпки
деталей подставки; получение
опыта применения
политехнических и
технологических знаний в
2
Объяснительноиллюстративная, имитационное
моделирование
Слайд-лекция, Индивидуальная Рассказать особенности, технодемонстрация,
логии гибки тонколистового
создание
металла (П).
продукта при
Соблюдать правила безопасной
помощи
работы при гибке и клепке (Р).
учителя
Назвать инструменты,
применяемые при гибке и
клепании (Р).
Выполнить клёпку деталей (П).
Выполнить гибку деталей
подставки (П)
8
пропиливание».
4. Образцы
орнамента.
5. Тесты
«Разметка,
правка, резка».
6. Учебник
1. Слайд-лекция
«Гибка,
клепание».
2. Учебный
фильм «Гибка,
клепание».
3. Тесты
«Сверление»
практической деятельности
20 Сборка и отделка изделия.
Цели: знакомство с видами
соединения деталей;
с профессиями
жестянщиков и других рабочих,
занимающихся отделкой изделий из
металла; знание особенностей
отделки
изделий из металла; работа над
подставкой
2
Объяснительноиллюстративная,
имитационное
моделирование
Слайд-лекция, Индивидуальная Охарактеризовать разъемные
работа с
и неразъёмные соединения (Р).
книгой,
Прочитать сборочный чертёж
создание
подставки (П; Инф.).
изделия при
Соединить детали подставки
помощи
болтами (Р).
учителя
Рассказать об особенности
отделки изделий из металла (П).
Собрать и отделать подставку
(П).
Проконтролировать качество
изготовленной подставки (П)
1. Слайд-лекция
«Отделка
изделий
из металла».
2. Учебный
фильм «Сборка и
отделка
подставки».
3. Учебник.
4. Тесты «Гибка,
клёпка»
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
21 Классификация сталей,
нарезание наружной и
внутренней крепежной резьбы.
Цели: знакомство с
углеродистыми
и легированными сталями; со
способами экономии металлов,
назначениями резьбы; с резьбонарезными
инструментами и
приспособлениями,
с приемами нарезания резьбы
вручную; выполнение
контрольного
тестирования
2
Объяснительно- Слайд-лекция,
иллюстразачёт
тивная,
имитационное
моделирование
Раздел VI. Проект.
22 Техническая эстетика изделий.
Основные требования к
10
2
Поисковая
6
7
Индивидуальная Рассказать о способах
экономии металла,
назначениях резьбы (Р).
Провести классификацию
сталей (П).
Охарактеризовать
конструкционноинструментальные и
легированные стали (П).
Назвать инструменты,
применяемые для нарезания
внутренней и наружной
резьбы (П).
Рассказать о технологии
нарезания резьбы вручную (П)
Беседа, работа с Индивидуальная Становление и формирование
дополнительной
информационнолитературой,
коммуникативной,
8
1. Учебник.
2. Слайд-лекции
«Классификация
сталей», «Нарезание крепёжной
резьбы».
3. Учебный
фильм «Приёмы
нарезания резьбы
вручную».
4. Тесты
«Отделка
изделий»
1. Учебник.
2. Варианты
проектов
с учебником
проектированию.
Цели: знакомство с наукой
техническая эстетика, с
основными
требованиями к проектированию
изделий; выбор темы проекта,
подбор нескольких вариантов
познавательно-исследовательской и деятельностной
компетентности учащихся.
Рассказать, чем занимается
наука «техническая эстетика»
(П).
Назвать цвета, в которые
окрашивают опасные части
разных устройств (Р).
Назвать основные требования
к проектированию изделий
(П).
Охарактеризовать
технологичность,
экономичность, эргономику,
экологичность изделия (П).
Проектирование полезных
изделий из конструкционных
материалов (Т; –; Инф.)
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
8
23 Элементы конструирования.
Экономические расчеты.
Цели: разработка конструкции
проектируемого изделия,
выполнение
экономических расчетов;
составление карты
технологического процесса
изготовления изделия
2
Поисковая
Проблемное
задание
Индивидуальная Разъяснить, какие изделия
называют прочными, надежными,
качественными (Р).
Начертить чертёж (П).
Начать разработку
технологической карты. (П;
Инф.).
Выполнить экономный расчёт
(П; –)
1. Учебник.
2.
Технологическая
карта.
3. Пример
экономического
расчёта.
4. Варианты
проектов
24 Изготовление деталей изделия.
Цели: продолжение разработки
технологической карты изготовле-
4
Поисковая
Практикум
Индивидуальная Выполнение практической
работы при помощи учителя
(Р).
1. Плакаты по т/б.
2. Примеры
технологических
ния деталей изделия; применение
на практике полученных знаний
и умений
Самостоятельная практическая карт
работа (П; –).
Включение учащихся в
разнообразные виды
технологической деятельности
по созданию продукта труда
(П).
Получение опыта применения
технологии, знаний и умений
в самостоятельной
практической деятельности (П)
25 Защита и оценка проекта
2
Поисковая
Индивидуальная Представить к защите
оформленный проект (Р).
Провести защиту и оценку
проекта (П)
Раздел VII. Культура дома.
26 Простейший ремонт
сантехнического оборудования.
Цели: знакомство с
сантехническим оборудованием, с
устройством
сливного бачка;
2
2
Объяснительно- Рассказ,
Индивидуальная Формирование учебно-познаваиллюстрадемонстрация,
тельной компетентности
тивная
работа
учащихся.
с учебником
Перечислить сантехническое
оборудование (Р).
1. Рекламные
проспекты.
2. Готовые
проекты
1. Учебник.
2. Объекты:
краны,
вентильные
головки, сливной
бачок.
Продолжение табл.
1
2
устранение неисправности
вентильной головки и сливного
бачка
3
4
5
6
7
Рассказать правила безопасности (П).
Назвать виды неисправностей
вентильных головок и пути
их устранения (П).
Рассказать об устройстве
сливного бачка (П).
Назвать возможные
неисправности сливного бачка и
8
3. Тематическая
карта
«Устройство
сливного бачка»
пути их устранения (П).
Рассказать о профессии слесарясантехника (#)
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Формирование
иллюстрадемонстрация,
коммуникативной, личностной,
тивная,
практикум
социально-трудовой
репродуктивная
компетентности учащихся.
Выбирать растения,
соответствующие климатическим
и эстетическим условиям (П;
Инф.).
Выполнение проекта (Т; *)
1. Школа и
производство. –
1998. –
№ 3.
2. Инструкции
по т/б.
3. Школа и
производство. –
1990. –
№ 6. – С. 46
2
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Объяснить понятия бордюр
иллюстрадемонстрация,
и солитер (Р).
тивная,
практикум
Анализировать подборку
репродуктивная
растений по каталогу (П; Инф.)
Календарь
цветовода. – 1993.
–
С. 89
2
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Назвать источники заболеваний
Книга юного
иллюстрадемонстрация,
растений (Р).
натуралиста. – М.,
тивная,
практикум
Соблюдать правильную подборку 1982. – С. 28
репродуктивная
средств защиты (П)
Раздел VIII. Эстетика
приусадебного участка. Весенний
27 период.
Эстетическое оформление фасада
школы. «Какие выбрать цветы?»
Цели: знакомство с большим
выбором цветов, соответствующих
климатическим и эстетическим
условиям;
выполнение проекта
14
28 Перекопка грядок. Обустройство
цветников. Бордюры. Солитеры.
Цель: обучение принципам планировки территории под растения
29 Болезни цветочных культур
и их источники.
Цель: знакомство с источниками
заболеваний растений и средствами
защиты
2
Окончание табл.
1
2
30 Розы. Уроки агротехники № 1, 2.
Цель: знакомство с видами роз,
обучение приемам сохранения роз
до посадки
3
2
4
5
6
7
8
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Перечислить различные виды роз Книга юного
иллюстративная, демонстрация,
по строению куста, типу цветков, натуралиста. –
репродуктивная практикум
окраске и форме лепестков (Р).
М., 1982. – С. 30
Рассказать о бордюрных, штамбовых плетущихся,
почвопокровных розах (П).
Определять качество саженца
и способы его сохранения
до посадки (П)
31 Использование роз. Выращивание
на клумбе. Уроки агротехники.
Цель: обучение приёмам выращивания роз и других цветов
2
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Разработать способы размещения
иллюстративная, демонстрация,
клумбы на газоне (Т; *).
репродуктивная практикум
Выполнить подборку по каталогу
роз в зависимости от цвета
(П; Инф.)
1. Приусадебное
хозяйство. –
1994. – № 5.
2. Школа и
производство. –
1990. –
№ 5. – С. 71
32 Использование роз. Выращивание
в бордюре. Уроки агротехники.
Цель: обучение приёмам выращивания цветов
2
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Дать представление о бордюрах
иллюстративная, демонстрация,
и рассказать, для чего они слурепродуктивная практикум
жат (Р).
Составлять цветочные
композиции (Т; –)
1. Приусадебное
хозяйство. –
1990. – № 5.
2. Школа и
производство. –
1990. –
№ 5. – С. 71
33 Типы обрезки чайно-гибридной
розы.
Цель: обучение приёмам обрезки
роз
2
Объяснительно- Рассказ,
Групповая Перечислить типы обрезки
иллюстративная, демонстрация,
чайно-гибридных роз (Р).
репродуктивная практикум
Выполнить технологические
операции (П)
Календарь
цветовода. – 1993.
–
С. 89
Всего:
68