Document 311788

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования и примерной Программы курса химии для 10
класса общеобразовательного учреждений (базовый уровень) О.С. Габриеляна /О.С.
Габриелян. 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010, в соответствии с авторской программой
О.С. Габриеляна.
Приказа Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях,
реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2015/2016 учебный год. приказа управления Алтайского края по
образованию и делам молодежи от 16.12.2011 № 4393» «Об утверждении Положения о
порядке обеспечения учебной литературой общеобразовательных учреждений Алтайского
края»
Учебного плана МБОУ «ОСОШ №1» 2015-2016 уч.года;
Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения,
воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся.
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей и
задач:
главная цель данного курса – научить правильно понимать законы природы, в том числе
химические, и разумно их приминять.
освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом
уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
использование элементов причинно-следственного и структурнофункционального
анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто
обосновывать суждения, давать определения ,приводить доказательства; оценивание и
корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической
деятельности и в повседневной жизни экологических требований.
Учебно – методический комплект используемый для достижения поставленной цели в
соответсви с образовательной программой учреждния.
Средняя школа:
1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Химия.
Сборник нормативных документов.
2.Примерная программа основного общего образования по химии. Сборник нормативных
документов. Химия. - М: Дрофа, 2007
3.Габриелян О.С. Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательного
учреждений. - М.: Дрофа, 2007
4.. Габриелян О.С., Химия- 10 клас: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.:
Дрофа, 2008.
Программа рассчитана на 35 часов, 1 учебный часа в неделю. Предусмотрен резерв
учебного времени в объеме 1 часа для реализации учителем индивидуальных подходов в
обучении.
Для формирования определенных умений в изучаемом курсе проводятся практические
работы всего – 2 работ, оценочных – 2.
Тексты практических работ находятся в учебнике химии.
В авторской программе для общеобразовательных учреждений нет контрольных работ.
Контроль знаний осуществляется через тестированные проверочные работы.
Тема.
1
2
3
4
5
6
Название темы.
Введение
Тема Теория
строения
органических
соединений
Тема Углеводы и их природные
источники
Тема Кислородосодержащие
органические соединения
Тема Азотосодержащие соединения и их
нахождение в живой природе
Тема
Биологически активные
соединения
Тема
Искусственные и синтетические
полимеры
Резер
По
программе Фактически
(часов)
(часов)
1
1
2
2
8
8
10
10
6
6
4
4
3
3
0
0
в
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. Используются такие формы обучения, как
диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального,
индивидуально - группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов
обучения и их сочетания:
1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и
демонстрационных),
практических,
проблемно-поисковых
под
руководством
преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
2.Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр,
деловых игр.
3.Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности:
индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных
работ.
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением
объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного
изложения, исследовательского методов обучения.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы,
плакаты, демонстрационные приборы.); организационно-педагогические средства
(карточки, раздаточный материал, сборники задач ).
Требования к уровню подготовки учащихся курс средней школы по химии 10 класс
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
Знать, понимать:
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы,
химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,
молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект
реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная,
соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения,
метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип
химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ
к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;
строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из
разных источников.
№
Тема урока
Кол. Час
Тип урока
Элементы содержания
у
Д
ата
ро
пр
к
ове
а
де
ния
.
.
.
.
.
Введение (1 час)
1
Предмет
1
органическо
й
химии.
Тема 1. Теория строения органических соединений (2 часа)
2
Основные
1 Комбиниро
Теория
строения
положения
ванный урок.
органических соединений.
теории
Углеродный скелет.
химического
строения
органически
х
соединений.
3 Понятие
о
1 Комбиниро
Гомологический
ряд,
гомологии
и
ванный урок.
гомологи.
Структурная
гомологах,
изомерия.
изомерии
и
изомерах.
Тема 2. Углеводороды и их природные источники (8 часов)
4
Природны
1 Комбиниро
Природный газ. Алканы.
й газ. Алканы.
ванный урок.
Радикалы.
Химические
свойства основных классов
органических соедине5
Этилен,
Комбиниро
Алкены, диены,
ацетилен,
ванный урок.
алкины.
понятие об
Классификация
алкадиенах с
органических
двумя
соединений.
двойными
Номенклатура
7
.09
14.09
21.09
2
8.09
5.10
связями.
.
.
.
.
органических
соединений.
Структурная
изомерия.
6 Получение
этилена
и
ацетилена.
7 Химические
свойства этилена,
бутадие-на-1,3,
ацетилена.
8 Полиэтилен, его
свойства
и
применение.
Поливинил
хлорид
его
применение.
Резина. Каучуки.
9 Нефть. Состав и
переработка.
1
Комбиниро
ванный урок.
12.10
1
Комбиниро
ванный урок.
Химические
свойства 19.10
основных
классов
органических соединений.
1
Комбиниро
ванный урок.
1
Комбиниро
ванный урок.
1
Бензол.
1
Комбиниро
ванный урок.
1
Зачет по
темам
«Теория
строения
органически
1
Урок
контроля
знаний,
умений и
навыков.
Проверочн
ая работа (30
мин)
х
соединений»
,
26.10
■
0.
1.
Полимеры:
пластмассы,
каучуки.
Нефть - природный
9.
источник
11
углеводородов.
Арены.
Химические
свойства основных классов
органических соединений.
23.11
«Углеводоро
д
ы и их
природные
источники».
Тема 3. Кислородсодержащие соединения их нахождения в живой природе. (10 часов)
1
Единство
1
Комбиниро Углеводы.
30.11
2.
химической
ванный урок.
Классификация
организации
в
органических
живых
соединений.
организмах.
Углеводы,
их
классифика ция
1 Глюкоза - аль1 Комбиниро
Химические
свойства 7.12
3.
дегидоспирт.
ванный урок.
основных
классов
Химические
органических соединений
свойства
и
применение
глюкозы
на
основе её свойств.
Спирты.
1
Комбиниро
1
4.
Одно-и многоатомные 14.12
Гидроксиль
ная
ванный
урок.
группа
спирты.
Функциональные
как
функциональ
ная. Понятие
о
предельных
многоатомн
ых
спиртах.
1
Получение
группы. Номенклатура
и классификация
органических
соединений.
1
Комбиниро
21.12
5.
этанола
ванный
урок.
брожением
глюкозы и
гидратацией
этилена.
Химические
свойства
этанола.
Качественна
я
реакция на
многоатомн
ые
1
спирты.
Фенол.
Комбиниро
Фенол. Химические
Каменный
ванный
свойства основных
уголь.
урок..
1
28.12
6.
1
7.
1
8.
1
9.
Альдегид
ы. Получение,
свойства,
применение.
Карбоновые
кислоты.
Получение
карбоновых
кислот
окислением
альдегидов.
Химические
свойства
уксусной
1
1
классов
органических
соединений.
Комбиниро Альдегиды. Классификация 11.01
ванный урок.
и
номенклатура
органических соединений.
Химические
свойства
основных
классов
органических соединений.
Комбиниро
Одноосновные карбоновые 18.01
ванный урок.
кислоты. Классификация и
номенклатура органических
соединений.
Комбиниро
ванный урок.
Химические
свойства 25.01
основных
классов
органических соединений.
кислоты:
общие
свойства с
неорганичес
ки
0.
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
ми
кислотами
и
реакция
этерификации.
2 Сложные эфиры и
1 Комбиниро
Сложные эфиры и жиры.
жиры.
ванный урок.
2 Зачет
теме
1
Урок
«Кислородсод
контроля
ержащие
знаний,
соединения и их
умений и
нахождение
навыков.
в
Проверочна
живой
я работа.
природе».
Тема 4. Азотосодержащие соединения и их нахождение в живой природе (6
часов)
2 Понятие
об
1 Комбиниро
мины.
Химические
аминах. Анилин
ванный урок.
свойства основных классов
как органическое
органических соединений.
основание.
Классификация
и
номенкпату
2
Получение
1 Комбиниро
ароматическо го
ванный урок.
анилина
из
нитробензола.
2
Аминокисло
1
Комбиниро
Аминокислоты.
ы.
Получение.
ванный
Химические свойства
урок.
Химические
основных классов
свойства.
органических
соединений.
Классификация и
номенклатура
органических
соединений..
2
Белки.
1
Комбиниро
Белки.
Нуклеиновые
ванный урок.
кислоты.
2 Идентифика -ция
1
Практичес кое
органических
занятие №1.
соединений.
2 Генетическая
1 Комбиниро
связь
между
ванный
урок.
классами
Самостоятель
органических
ная
работа.
соединений.
(20мин)
1.02
8.02
15.02
22.02
29.02
7.0
3
14.03
21.03
Тема 5. Биологически активные органические соединения (4 часа)
2
Химия и
1 Комбиниро
Химия и здоровье.
8.
здоровье.
ванный урок.
Ферменты.
2 Витамины.
1 Комбиниро
9-30. Гормоны.
ванный урок.
3
Лекарства.
1 Комбиниро
1
ванный урок.
Тема 6. Искуственные и синтетические органические соединения (3 часа)
3 Искусствен ные
1 Комбиниро
Полимерькпластмассы
2.
полимеры.
ванный урок.
волокна.
3
Распознаван
1 Практичес кое
Полимеры:
3.
ие
занятие №2.
пластмассы,
пластмасс
волокна,каучу-ки.
волокон..
3 Синтетическе
Комбиниро
4.
полимеры.
ванный урок.
4.04
11.04
18.04
25.04
16.05
23.05
30.05