Аннотация к рабочей программе по химии в 8 классе (базовый уровень).

Аннотация
к рабочей программе по химии в 8 классе (базовый уровень).
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы
основного общего образования по химии, авторской программы курса химии для 8-11
классов общеобразовательных учреждений, О.С.Габриелян, Программы курса химии для
8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Преподавание данного курса ведется по учебнику
Химия. 8 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / О.С.Габриелян. – 13-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2008. – 270, [2] с. :
ил.
2. Цель изучения дисциплины
Изучение химии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
 освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической
символике;
 овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений
химических реакций;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
 воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования
веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
3. Структура дисциплины
Атомы химических элементов
Простые вещества
Соединение химических элементов
Изменения, происходящие с веществами.
Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.
Практикум
4. Основные образовательные технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Технология концентрированного обучения
Технология проблемного обучения
Технология дифференцированного обучения
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучений данного предмета в 8 классе учащиеся должны
знать/понимать
важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные теории химии,
важнейшие вещества и материалы.
уметь
называть, определять, характеризовать вещества, объяснять явления и свойства,
выполнять химический эксперимент
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Аннотация
к рабочей программе по химии в 9 классе (базовый уровень).
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Рабочая программа по химии для 9 класса составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего
образования по химии, авторской программы курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений, О.С.Габриелян, Программы курса химии для 8-11
классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
Преподавание данного курса ведется по учебнику Химия. 9 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / О.С.Габриелян. – 17-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2010. – 270, [2] с. :
ил.
2.Цель изучения дисциплины
• освоение важнейших знанийоб основных понятиях и законах химии, химической
символике;
• овладение уменияминаблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений
химических реакций;
• развитиепознавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитаниеотношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
3. Структура дисциплины
Металлы
Неметаллы
Органические соединения
Химия и жизнь
Обобщение знаний по химии за курс основной школы
4. Основные образовательные технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Технология концентрированного обучения
Технология проблемного обучения
Технология дифференцированного обучения
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения химии ученик должен
знать/понимать
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и
уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ,
моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций,
электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический
закон;
уметьназывать: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента,
номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе
Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов
и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы ( от водорода до кальция) на основе их
положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов;
связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных
классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному
классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в
соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций
ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения
атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения
химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы
кислот и щелочей; хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую
долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества,
объему или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизнидля:
безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.
Аннотация
к рабочей программе по химии в 10 классе (базовый уровень).
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Рабочая программа по химии для 10 класса составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской
программы
О.С.Габриеляна. Данная программа рекомендована Министерством
образования РФ для общеобразовательных классов, соответствует стандарту основного
общего образования по химии. Преподавание ведется по учебнику: Химия. 10 класс. Базовый
уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С.Габриелян. – 8-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2012. – 191, [1] с. : ил.
2.Цель изучения дисциплины. Изучение химии на базовом уровне среднего (полного)
общего образования направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии
современных технологий и получении новых материалов;
3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
4. воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного
общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и
окружающей среде;
5. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ
и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических
задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
3. Структура дисциплины
Введение.
Строение органических соединений.
Углеводороды.
Кислородсодержащие органические соединения.
Азотсодержащие органические соединения.
Биологически активные вещества.
Искусственные и синтетические органические соединения.
4. Основные образовательные технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Технология концентрированного обучения
Технология проблемного обучения
Технология дифференцированного обучения
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения химии ученик должен



важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, химическая связь, валентность, степень окисления, углеродный
скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;
важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен,
бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
 называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов,
принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;
 характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу
химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения
химического равновесия от различных факторов;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических
веществ;
 проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;






определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из
разных источников.
Аннотация
к рабочей программе по химии в 11 классе (базовый уровень).
Рабочая программа разработана на основе обязательного минимума содержания
по химии для средней (полной) общеобразовательной школы и требований к уровню
подготовки выпускников, на основе государственного стандарта и рассчитана на 2 часа в
неделю с учётом того, что из школьного компонента добавлен 1 час, что обусловлено
желанием детей и родителей, призвано помочь сформировать прочную фундаментальную
базу знаний, умений и навыков у учащихся по предмету для полной реализации
требований государственного стандарта общего образования и обеспечить выпускнику
средней школы возможность ориентироваться в общественно и личностно значимых
проблемах, связанных с химией. Темы дополнительных часов выделены жирным
шрифтом.
Данная рабочая программа реализуется на базе учебника химии, авторов Г. Е.
Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана для 11 классов общеобразовательных учреждений базовый
уровень Цели и задачи обучения химии в старшей школе на базовом уровне направлено:
• на освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,
о важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• на овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
• на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием
различных источников информации, в том числе компьютерных;
• на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного
общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и
окружающей среде;
• на применение полученных знаний и умений для безопасного использования
веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
•направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом
уровне являются: умение самостоятельно-и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и
корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической
деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование
мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной
и практической деятельности.
Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит
электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как
наиболее общим научным основам химии.
В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее
изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах.
В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют
выделить самое главное, самое существенное. Содержание этих разделов химии
раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем
устного(письменного)опроса. Изучение каждого раздела заканчивается проведением
контрольной работы.