методического объединения классных учителей и

Автономная некоммерческая организация
Средняя общеобразовательная Школа «Путь зерна»
г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.20А, тел. (495) 336-68-66
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор АНО СОШ «Путь зерна»
Колесникова А.В.
Рассмотрено и принято
в качестве локального правового акта АНО СОШ «Путь зерна»
на заседании Совета школы
«_2_»__сентября__2013__ г.
Положение
о методическом объединении классных учителей и учителейпредметников
1. Общие положения
Методическое объединение является структурным подразделением методической
службы
школы.
Осуществляет
проведение
воспитательной,
методической,
диагностической работы по основным направлениям деятельности образовательного
учреждения. Обеспечивает сопровождение образовательного процесса,построенного на
принципах и идеях вальдорфской педагогикив следующих областях: дидактика и
методика преподавания, воспитание и социализация, создание условий для гармоничного
развития школьников, наблюдение заразвитием дошкольников и подготовка их к школе,
дополнительное образование и психологическое сопровождение.
Методическое объединение (далее МО) организуется из классных учителей и
педагогов предметных областей одной ступени обученияи включает в себя методические
объединения младшей, средней и старшей школы.В состав МО одной возрастной ступени
могут по необходимости или временно по запросу МО входить педагоги из другой
возрастной ступени. Состав участников достаточно подвижен и зависит от целей и задач
работы МО.
Работа методического объединения учителей предметников строится в соответствии с
программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы,
утвержденным методическим советом.
На МО учителя работают с вопросами, проявленными на еженедельных
учительских конференциях, целью которых является постоянное обновление педагогики
через углубление познания человека, а также профессиональное развитие учителя.
МО создаются и ликвидируются по решению и инициативе Педагогической
Коллегии на Педагогической Конференции (далее ПК), их правовой статус утверждается
директором ОУ и закрепляется Советом Школы (далее СШ) ОУ. МО в лице
руководителей МО, отчитывается перед
ПК на еженедельных конференциях,
согласовывает свою работу с директором ОУ и по запросу Совета Школы представляет
ему соответствующую информацию.
МО в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребёнка,
руководствуется законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской
Федерации, органов управления всех уровней по вопросам учебно-воспитательной,
методической, опытно-экспериментальной и проектно-исследовательской деятельности, а
так же Концепцией, Уставом и локальными актами школы; придерживается
договорённостей и принципов, принятых Ассоциацией Вальдорфских Школ по
отношению к статусу «вальдорфская школа». МО поддерживает связи и партнёрские
отношения с вальдорфскими школами, плодотворно сотрудничает с коллегамииз других
школ,принимает, в случае необходимости, методическую помощь от коллег, в свою
очередь, оказывает помощь и организует взаимодействие в методической работена базе
школы.
МО педагогов постоянно совершенствует своё педагогическое и профессиональное
мастерство, организует воспитательный процесс в ОУ, обеспечивают психологическое
сопровождение образовательного процесса, координирует педагогов.
МО обращает должное
внимание на изучение нормативной и методической
документации по вопросам образования; выбор школьного компонента, разработкe
соответствующего образовательного стандарта; отбор содержания и составление учебных
программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости а также:на
использование здоровьесберегающих учебных технологий, повышение уровня
художественного и эстетического образования, дифференциации и индивидуализации
процесса обучения в соответствии с основополагающими принципами вальдорфской
педагогики.
Согласно комплексным задачам развития образовательного учреждения организуются
следующие МО: методическое объединение классных учителей младшей школы;
методическое объединение классных учителей основной школы и учителей –
предметников старшей школы; методическое объединение учителей иностранного языка;
методическое объединение учителей музыки и хора.На заседания МО приглашаются по
необходимости психологи, лечебные педагоги, врач.
Цели и задачи методического объединения классных учителей и учителей –
предметников.
1. Методическое объединение классных учителей и учителей - предметников создается
как одна из форм самоуправления и ставит перед собой следующие цели и задачи:
- создание гармоничных условий для развития ребёнка,
-организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной,
методической и исследовательской работы в школе,
-создание условий для повышения профессиональной и личностной компетенции
педагогов,
-содействие процессу развития коллегии на принципах взаимодействия, сотрудничества
и взаимопомощи,
-укрепление коллегиальности и чувства личной ответственности,
-организация взаимопомощи на принципах сотрудничества,
-объединения творческих инициатив,
-разработка современных требований к уроку, внеурочных мероприятий и праздников.
3. Основные направления работы методического объединения.
1. Сопровождение и организация образовательного процесса школы в рамках
Концепции развития школы.
2. Анализ
результатов
образовательной
деятельности
школыпо
итогам
внутришкольного контроля.
3. Ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам
внутришкольного контроля.
4. Участие в разработке направлений деятельности педагогического коллектива,
исходя из специфики собственной деятельности, обсуждение рабочих программ,
5. Разработка программ развития школы, исходя из специфики собственной
деятельности.
6. Разработка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и
согласование их с программами смежных дисциплин.
7. Изучение научно-методической литературы, нормативно-информационной
документации, методических писем,проведение анализа научных разработоки т.д.
8. Изучение принципов и содержания вальдорфской педагогики, методических
разработок.
9. Ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;
анализ методов преподавания предмета.
10. Организация и проведение открытых мероприятий.
11. Организация Взаимопосещений уроков по определенной тематике с последующим
самоанализом и анализом.
12. Проведение совместных заседаний с другими МО в целях обмена опытом.
Изучение опыта работы родственных МО других учебных заведений.
13. Утверждение рабочих программ учителей, индивидуальных планов работы по
предмету.
14. Экспертная оценка индивидуальных планов работы педагогов.
15. Организация и проведение проектной и исследовательской деятельности для
старшей ступени.
16. Организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с
методическими разработками сложных тем предмета.
17. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами в системе кураторства.
18. Проведение отчётов о профессиональном образовании педагогов, работе на курсах
повышения квалификации, творческих командировках.
19. Разработка положений о проведении конкурсов, соревнований, фестивалей и т.д.
20. Утверждение аттестационных материалов для итогового контроля в переводных
классах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных
экзаменов).
21. Разработка системы промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
22. Работа с учениками по соблюдению норм и правил техники безопасности в
процессе обучения; разработка соответствующих инструкций, охрана здоровья;
23. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на
основе разработанных образовательных стандартов по предмету.
24. Организация работы учителей на курсах повышения квалификации в институтах
(университетах); проведение аттестации учителей на соответствие занимаемой
должности.
25. Организация и проведение предметных недель (декад и т.д.) в образовательном
учреждении; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад,
конкурсов, смотров, внеклассной работы по предмету с учениками
(факультативные курсы, кружки, дополнительные занятия и т.п.).
26. Создание и укрепление школьной методической базы по предметам,
совершенствование учебно - лабораторной базы.
3. Функции методического объединения
Работа методического объединения организуется на основе планирования, в
котором отражается общий план работы школы, рекомендации районных (городских)
методических кабинетов, методические темы, принятые к разработке педагогическим
коллективом
и
учитывающие
индивидуальные
планы
профессионального
самообразования учителей.
Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на
заседаниях, где анализируется или принимается к сведению решения задач, изложенных в
разделе 2.
Методическое объединение учителей может организовывать семинарские занятия,
цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике,круглые столы, совещания и
отчёты учителей, проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых
преподавателями в учебные программы, планирует оказание конкретной методической
помощи классным учителям и учителям - предметникам.
Методическое объединение учителей – предметников определяет систему внеклассной
работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических
рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях
наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима
труда и отдыха.
Методическое объединение учителей – предметников обеспечивает преемственность в
преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предметам и
классам, отслеживает соответствие преподавания возрастным особенностям и нормам.
Одной из функциональных обязанностей методического объединения учителей
является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение ее
ориентации, идеи (выезды и практики).
4. Права методического объединения учителей
Методическое объединение имеет право вносить предложения по распределению учебной
нагрузки по предмету, которое должно учитываться завучем при тарификации.
МО имеет право выдвигать предложения об улучшении образовательного
процесса в школе.
Ставит вопрос о публикации материалов и передовом педагогическом опыте.
Методическое объединение решает вопрос об организации углубленного изучения
предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения (при условии
внесения соответствующих изменений в устав).
Методическое объединение выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу
систему промежуточной аттестации, различные формы проведения повышения
квалификации,определяет критерии оценок.
5. Обязанности учителей методического объединения
Каждый член методического объединения обязан:
 участвовать в одном из методических объединений, иметь собственную
программу профессионального самообразования;
 участвовать в заседаниях метод. объединения, практических семинарах и т.д.;
 активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных
занятий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального
мастерства;
 каждому участнику метод.объединения необходимо знать тенденции развития
методики преподавания предмета, Закон РФ “ Об образовании”, нормативные
документы, методические требования к категориям; владеть основами
самоанализа педагогической деятельности;
6. Организация деятельности методического объединения учителей
В своей работе методические объединения подчинены и подотчётны Педагогической
Конференции школы. Работа строится на основании плана работы методического
объединения, принятого на заседании методического объединения и утвержденного на
учительской конференции Коллегией школы.
Руководителем методического объединения может быть как завуч по учебно методической работе, так и избранный на МО ведущий.
План работы методического объединения может быть представлен как заместителем
директора по учебно- методической работе, так илюбым членом МО, с дальнейшим
утверждением на МО.
Руководитель методического объединения обязан:
- организовывать и систематически проводить заседания методического объединения
учителей – предметников,
- организовывать оказание методической помощи молодым учителям,
- отслеживать качество обучения в рамках стандарта,
- составлять план работы методического объединения, контролировать его выполнение,
обобщать опыт работы, отчитываться о проделанной работе на педагогической
конференции,
- координировать составление календарно-тематических и поурочных учебных планов,
контролировать их выполнение,
- осуществлять контроль за деятельностью МО, соответствием его работы планам МО и в
рамках осуществления внутришкольного контроля, утверждёнными директором школы.
- организовывать творческие отчеты, открытые уроки, методические дни, недели, декады,
- организовывать участие методического объединения в работе педагогической
конференции, на методических семинарах в школе, городе,
- приглашать специалистов для знакомства с новыми тенденциями в педагогической
практике и расширения границ профессиональных компетенций.
За учебный год проводится не менее 9-ти заседаний методического объединения
учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков,
внеклассных мероприятий.
Заседания методического объединения учителей оформляются в виде протоколов. В конце
учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует работу
методического объединения и принимает на хранение (в течение 3-х лет) план работы,
тетрадь протоколов заседаний методического объединения, отчет о проделанной работе.