Туник Ю.В. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ ТЕХНОЛОГОВ – ЭСТЕТИСТОВ
Туник Ю.В.
Хакасский государственный университет им.Н.Ф.Катанова
г.Абакан, Республика Хакасия
Специфика профессиональных компетенций будущего косметолога
основывается на предоставлении профессиональных эстетических услуг
профилактического ухода за внешностью человека в разные возрастные
периоды жизни. Ключевыми понятиями формирования профессиональной
компетентности
технологов-эстетистов
являются
профессиональные
компетенции, которые заключаются в способности успешно действовать на
основе практического опыта, умения и знаний при решении задач
профессионального
рода,
принимать
эффективные
решения
при
осуществлении профессиональной деятельности.
Исходя
из
Федерального
государственного
образовательного
стандарта [1] для СПО специальности 100122 Прикладная эстетика
дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии
в профессиональной деятельности» должна формировать у будущего
технолога-эстетиста общие компетенции. Они включают в себя способности:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК
4.
необходимой
Осуществлять
для
постановки
поиск,
и
анализ
решения
и
оценку
информации,
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности.
Кроме того, студент, освоивший данную дисциплину, должен
обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности:
ПК
1.5.
Выполнять
художественное
оформление
ногтей
с
использованием разных техник и материалов.
ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного макияжа.
Анализ ФГОС позволяет нам представить формируемые дисциплиной
Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности компетенции у
технологов - эстетистов в виде следующей таблицы.
Таблица 1 – Требования к формируемым компетенциям технолога-эстетиста,
зафиксированные в ФГОС
Формируемая компетенция
Требования
к
знаниям,
умениям,
практическому опыту
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку уметь:
информации, необходимой для постановки
использовать
сервисы
и
и решения профессиональных задач, информационные ресурсы сети Интернет
профессионального
и
личностного для решения задач профессиональной
развития.
деятельности.
ОК 5. Использовать информационно- уметь:
коммуникационные
технологии
для
соблюдать
правила
техники
совершенствования
профессиональной безопасности
и
гигиенические
деятельности.
рекомендации при использовании средств
информационно-коммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности;
создавать, редактировать, оформлять,
сохранять, передавать информационные
объекты различного типа с помощью
современных информационных технологий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи знать:
профессионального
и
личностного
возможности использования ресурсов
развития, заниматься самообразованием, сети Интернет для совершенствования
осознанно
планировать
повышение профессиональной
деятельности,
квалификации.
профессионального
и
личностного
развития.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в знать:
профессиональной деятельности.
базовые
системные
программные
продукты и пакеты прикладных программ
;
назначение и технологию эксплуатации
аппаратного и программного обеспечения,
применяемого
в
профессиональной
деятельности
ПК 1.5. Выполнять художественное оформление ногтей с использованием
разных техник и материалов.
ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного макияжа.
Исходя из представленной таблицы можно сделать вывод о том, что в
ФГОС представлены составляющие компоненты не для всех формируемых
дисциплиной компетенций. Соответственно, требования к отдельным
компетенциям относятся к вариативной части стандарта и могут быть
определены составителем рабочей программы дисциплины, в частности,
ведущим преподавателем. Приведем сводную таблицу требований к
формируемым компетенций, предъявляемых ФГОС и заявленных нами.
Таблица 2 - Сводная таблица требований к формируемым компетенциям.
Формируемая компетенция
Требования
к
знаниям,
умениям,
практическому опыту
ОК 1. Понимать сущность и социальную иметь практический опыт:
значимость своей будущей профессии,
подбора макияжа с использованием
проявлять к ней устойчивый интерес.
возможностей компьютерной графики
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку уметь:
информации, необходимой для постановки
использовать
сервисы
и
и решения профессиональных задач, информационные ресурсы сети Интернет
профессионального
и
личностного для решения задач профессиональной
развития.
деятельности.
ОК 5. Использовать информационно- уметь:
коммуникационные
технологии
для
соблюдать
правила
техники
совершенствования
профессиональной безопасности
и
гигиенические
деятельности.
рекомендации при использовании средств
информационно-коммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности;
создавать, редактировать, оформлять,
сохранять, передавать информационные
объекты различного типа с помощью
современных информационных технологий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи знать:
профессионального
и
личностного
возможности использования ресурсов
развития, заниматься самообразованием, сети Интернет для совершенствования
осознанно
планировать
повышение профессиональной
деятельности,
квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в
профессиональной деятельности.
ПК 1.5. Выполнять художественное
оформление ногтей с использованием
разных техник и материалов.
ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного
макияжа.
Исходя
из
профессиональные
профессионального
и
личностного
развития.
знать:
базовые
системные
программные
продукты и пакеты прикладных программ
;
назначение и технологию эксплуатации
аппаратного и программного обеспечения,
применяемого
в
профессиональной
деятельности
иметь практический опыт:
дизайна художественного оформления
ногтей с использованием информационных
технологий;
уметь:
выполнять
эскизы
композиций
художественного оформления ногтей.
иметь практический опыт:
выполнения сервисного визажа с
использованием
информационных
технологий;
уметь:
показать
потребителям
целесообразность
рекомендуемого
комплекса и программы услуг;
разрабатывать и выполнять разные
виды сервисного визажа
вышесказанного,
компетенции,
стандартом
формируемые
регламентированы
в
ходе
изучения
дисциплины. Однако преподавателю предоставляется возможность выбора
методов,
способов
их
формирования,
а
также
критериев
оценки
сформированности компетенций. Для удобства расширим таблицу двумя
колонками.
Таблица 3 - Формы представления результатов освоения ООП и критерии оценки.
Формируемая
Требования к
Результат обучения Критерии оценки
компетенция
знаниям, умениям,
(продукт)
практическому
опыту
ОК 1. Понимать иметь
Развернуто ответить 1. Соответствие
сущность
и практический опыт: на вопрос: какие содержания
социальную
подбора макияжа возможности
по требуемому
значимость
своей с
использованием моделированию
вопросу 1-3 балла
будущей профессии, возможностей
внешности
2. Раскрытие
проявлять
к
ней компьютерной
предоставляет
темы: постановка
устойчивый интерес. графики
компьютерная
вопроса, ответ на
графика?
вопрос, вывод 1-5
балла
3. Дизайн:
иллюстрации,
рисунки,
фотографии 1-3
балла
4. Текст грамотно
написан и
сформированные
идеи ясно
изложены и
структурированы
1-5 баллов
5. Правильное
цитирование,
использование
ссылок на
источники 1-3
балла
ОК 4. Осуществлять
поиск,
анализ
и
оценку информации,
необходимой
для
постановки
и
решения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного
развития.
уметь:
использовать
сервисы
и
информационные
ресурсы
сети
Интернет
для
решения
задач
профессиональной
деятельности.
Найти в
сети
интернет не менее 10
источников по теме
своей
курсовой
работы. Привести их
список с описанием
исследуемых
вопросов.
ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
для
совершенствования
профессиональной
деятельности.
уметь:
соблюдать
правила
техники
безопасности
и
гигиенические
рекомендации
при
использовании
средств
Подобрать
и
предложить клиенту
имидж,
используя
возможности
информационных
технологий.
1. Приведено
требуемое
количество
источников 1-3
балла
2. Правильное
цитирование,
использование
ссылок на
источники 1-3
балла
3. Соответствие
содержания
источника теме
курсовой
работы.1-5 баллов
4. Краткое
описание
источника
приведено ясно,
сформулирована
основная идея
текста.1-5 баллов
1. Отсутствие
технических
ошибок 1-5 баллов
2. Наличие
оригинальных
художественных
решений 1-5
баллов
ОК
8.
Самостоятельно
определять
задачи
профессионального и
личностного
развития, заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации.
информационнокоммуникационных
технологий
в
профессиональной
деятельности;
создавать,
редактировать,
оформлять,
сохранять,
передавать
информационные
объекты различного
типа с помощью
современных
информационных
технологий.
знать:
возможности
использования
ресурсов
сети
Интернет
для
совершенствования
профессиональной
деятельности,
профессионального и
личностного
развития.
ОК 9. Быть готовым знать:
к смене технологий в
базовые
профессиональной
системные
деятельности.
программные
продукты и пакеты
прикладных
программ;
назначение
и
технологию
3. Соответствие
разработанного
имиджа
физическим
особенностям
клиента 1-5
баллов
4.
Инициативность,
способность
самостоятельно
организовать и
контролировать
рабочий процесс
1-3 балла
Написать эссе о
возможностях
использования
ресурсов
сети
Интернет
для
совершенствования
профессиональной
деятельности
Выполнить тест по
теме аппаратное и
программное
обеспечение
компьютера
1. Соответствие
содержания
требуемому
вопросу 1-3 балла
2. Раскрытие
темы: постановка
вопроса, ответ на
вопрос, вывод 1-5
балла
3. Дизайн:
иллюстрации,
рисунки,
фотографии 1-3
балла
4. Текст грамотно
написан и
сформированные
идеи ясно
изложены и
структурированы
1-5 баллов
5. Правильное
цитирование,
использование
ссылок на
источники 1-3
балла
1. Выполнено
5 баллов - более
чем 90% верных
ответов,
4 балла - более
чем 70%,
3 балла – более
чем 50%,
2 балла – более
эксплуатации
аппаратного
и
программного
обеспечения,
применяемого
в
профессиональной
деятельности
ПК 1.5. Выполнять иметь
художественное
практический опыт:
оформление ногтей с
дизайна
использованием
художественного
разных техник и оформления ногтей с
материалов.
использованием
информационных
технологий;
уметь:
выполнять
эскизы композиций
художественного
оформления ногтей.
ПК 2.5. Выполнять иметь
комплекс сервисного практический опыт:
макияжа.
выполнения
сервисного визажа с
использованием
информационных
технологий;
уметь:
показать
потребителям
целесообразность
рекомендуемого
комплекса
и
программы услуг;
разрабатывать и
выполнять
разные
виды
сервисного
визажа
чем 30%,
1 балл – меньше
30%.
Создать в программе
Adobe
Photoshop
эскиз собственного
дизайна ногтей.
Создать в программе
Adobe
Photoshop
макияж девушке на
фотографии. Образец
для
макияжа
находится в файле
1.jpg.
1. Отсутствие
технических
ошибок 1-5 баллов
2. Наличие
оригинальных
художественных
решений 1-5
баллов
3.
Инициативность,
способность
самостоятельно
организовать и
контролировать
рабочий процесс
1-3 балла
4. Гармоничность
цвета 1-3 балла
5. Цельность
восприятия и
выражения форм
эскиза 1-3 балла
1. Отсутствие
технических
ошибок 1-5 баллов
2. Соответствие
созданного
макияжа
требуемому 1-5
баллов
3.
Инициативность,
способность
самостоятельно
организовать и
контролировать
рабочий процесс
1-3 балла
4. Гармоничность
цвета 1-3 балла
Таким
образом,
на
основе
проведенного
исследования
нами
определены в качестве актуальных для системы СПО две основные группы
компетенций: общие и профессиональные. Они определяются требованиями
к
профессиональной
деятельности
по
конкретным
специальностям
подготовки в учреждении СПО. Однако требования к знаниям, умениям,
практическому опыту стандартом определены не полностью, поэтому
разработчик учебной программы может разрабатывать их самостоятельно.
Соответственно разработанным требованиям подбираются предполагаемые
продукты
обучения,
которые
позволяют
оценить
сформированность
исследуемой компетенции. Степень сформированности в свою очередь
оценивается
по
критериям,
которые
выбираются
преподавателем
в
зависимости от предполагаемого результата обучения.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования по специальности 100122 Прикладная
эстетика: утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 апреля 2012 г. № 281. [Электронный
ресурс ] / Российское образование. Федеральный образовательный
портал. – Режим доступа: http://www.edu.ru.