ФОС для проведения промежуточной аттестации по профессии

РАССМОТРЕНО
на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин
Протокол №______________
От «_____»___________20_____г
Председатель: ________________ /_А.Ю.Зибрина_/
РАССМОТРЕНО
на заседании предметной (цикловой) комиссии спецдисциплин
Протокол №______________
От «_____»___________20_____г
Председатель: ________________ /_В.Н.Попов_/
Рекомендовано
Методическим советом БОУ СПО ВО «Вологодский политехнический техникум»
Заключение Методического совета №____ от «___»_________20__ г.
Содержание.
Индекс
Наименование
ОДБ.01
Русский язык
ОДБ.02
Литература
ОДБ.03
Иностранный язык
Английский язык
Немецкий язык
ОДБ.04
История
ОДБ.05
Обществознание
ОДБ.06
Химия
ОДБ.07
Биология
ОДБ.08
Физическая культура
ОДБ.09
Основы безопасности жизнедеятельности
ОДП.10
Математика
ОДП.11
Физика
ОДП.12
Информатика и ИКТ
ОПД.01
Основы инженерной графики
ОПД.02
Основы автоматизации производства
ОПД.03
Основы электротехники
ОПД.04
Основы материаловедения
ОПД.05
Допуски и технические измерения
ОПД.06
Основы экономики
ОПД.07
Безопасность жизнедеятельности
ВЧ.ОПОП.01 Основы поиска работы
Форма промежуточной
аттестации
Дифференцированный зачет
(1 семестр)
Дифференцированный зачет
(3 семестр)
Дифференцированный зачет
(3 семестр)
Дифференцированный зачет
(3 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Дифференцированный зачет
(4 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Зачет (1 семестр)
Зачет (2 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Зачет (1 семестр)
Зачет (2 семестр)
Зачет (1 семестр)
Зачет (2 семестр)
Дифференцированный зачет
(3 семестр)
Дифференцированный зачет
(1 семестр)
Дифференцированный зачет
(5 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Дифференцированный зачет
(2 семестр)
Дифференцированный зачет
(1 семестр)
Дифференцированный зачет
(5 семестр)
Дифференцированный зачет
(5 семестр)
Дифференцированный зачет
(4 семестр)
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.01 «Русский язык»
1. Найдите в каждом ряду многозначные слова:
А) краска, палитра, гамма
Б) вешалка, гардероб, вестибюль
В) рояль, скрипка, инструмент
2. Определите в каждом ряду слово-омоним:
А) стена, потолок, пол,
Б) нота, аккорд, арпеджио,
В) кладовая, склад, хранилище
3. Определите в каждой цепочке слово, не являющееся синонимом:
А) замолкать, затихать, замирать,
Б) недостаток, недоверие, изъян, порок,
В) осторожный, осмотрительный, опасный, опасливый,
4. Найдите в каждом ряду слово, не имеющее антонима:
А) грустный, нежный, слабый, трогательный,
Б) доброта, глупость, верность, старость,
В) пилить, говорить, спать, мокнуть.
5. Найдите слово, в котором только четыре звука:
А) рояль, колья, яма,
Б) группа, виться, елка,
В) Илья, грусть, поздно.
6. Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие:
А) жизнь, цифра, песни,
Б) речка, лейся, цистерна,
В) Юля, терракота, (в) темпе,
7. Определите слова, в которых ь выполняет роль разделительного знака:
А) медальон, пяльцы, правильно,
Б) пятьдесят, муравьед, кольцо,
В) польза, полозья, напольный,
8. Выпишите слова с приставкой только на з-:
А) ра…вернуть, ра…строиться, ра…свирепеть,
Б) бе…совестный, бе…вкусный, бе…страстный,
В) и…ливать, и…страдаться, и…тратить,
9. Обведите в каждом ряду слова, которые соответствуют по составу
схеме:
¬ᴖ٨
А) расписка, уголок, прелестный, навечно,
Б) расписание, объяснение, изумление, изображение,
В) замахнуться, подмахивать, отмахала, замахнувшись,
10. Определите и обведите слова, которые нельзя по составу отнести к схеме:
¬ᴖ
А) растяпа, прямоугольный, подберут, навсегда, неизвестно,
Б) растолкать, объем, изумленный, запись, предложение,
В) замерз, отвергать, сотворение, аккордеон, пригород,
11. Обведите в каждом ряду слово, образованное суффиксальным способом:
А) перебор, нежность, вылетать, загородный,
Б) умилительный, образование, заходить, подлокотник,
В) умник, порыбачить, по-английски, красноперый,
12. Выберите в каждом ряду слова с буквой О в корне:
А) накл…ниться, з…рница, обг…реть, изл…гать,
Б) натв…рить, к…саться, обм…кнуть, пор…вну,
В) выг…рки, к…сательный, р…внина, изл…жение.
13. В приведенном ниже тексте выполните следующие задания:
1. Перепишите текст. Расставьте знаки препинания и объясните ваш выбор.
2. Определите тип речи данного текста
3. Вставьте пропущенные буквы т объясните ваш выбор.
Море т…мнело от бер…га. Тихое вроде бы з…таившееся с гла…кой п…верхностью
и ч…ть слышным пр…боем оно пошло то белыми то ч…рными пятнами то
н…понятными р…зводами. В г...рах ударил гром и хлынули потоки д…ждя и море
уже б…сновалось.
Критерии оценки:
Задания с 1- 12 оцениваются 1 балл
Задание 13 – 4 балла.
Оненка «5» выставляется от 16 – 14 баллов
Оценка «4» : 13 – 10 баллов
«3»: 9 – 7 баллов
«2»: 6 и менее
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.02 «Литература».
1. Герои ранних рассказов М.Горького (на примере одного рассказа)
2. Основные темы и идеи прозы И.А.Бунина (на примере одного произведения)
3. Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Чтение наизусть одного из
стихотворений
4. Основные темы и идеи прозы А.И.Куприна
5. Проблематика пьесы М.Горького «На дне». Образ одного из персонажей (по
выбору)
6. Тема гражданской войны в русской прозе XX века ( на примере одного
произведения)
7. Тема родины и природы в лирике М.Ю.Лермонтова
8. Человек и тоталитарное государство в произведениях А.И.Солженицина (на
примере одного произведения)
9. Души мертвые и живые в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»
10.Тема Родины в лирике А.А.Блока. Чтение наизусть одного из стихотворений
11.Героиня пьесы А.Н.Островского «Гроза»
12.Тема Родины и природы в лирике С.А.Есенина. Чтение наизусть одного из
стихотворений
13.Общая характеристика романа И.А.Гончарова «Обломов»
14.Герой романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», отношение к нему автора
15.Судьба крестьянства в годы великого перелома в произведениях М.А.Шолохова
(на примере одного из произведений)
16.Изображение русского национального характера в произведении Н.С.Лескова
«Очарованный странник»
17.Военная тема лирики А.Т.Твардовского. Чтение наизусть одного из
стихотворений
18.Как понимают счастье герои и автор поэмы Н.А.некрасова «Кому на Руси жить
хорошо?»
19.Тема Великой Отечественной войны в прозе ХХ века (на примере одного из
произведений)
20.Основные темы и идеи лирики А.Н.некрасова. Анализ одного из стихотворений.
21.Человек и природа в современной прозе (на примере одного из произведений)
22.Художественные особенности сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина (на примере
одного из произведений)
23.Тема любви в прозе А.И.Куприна
24.Гуманизм романов Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
25.Мысль народная в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Проблема роли народа и
личности в истории
26.Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
27.Основные темы в поэзии А.А.Блока. Анализ одного из стихотворений
28.Основные темы и идеи произведений А.П.Чехова: трилогии о «Футлярной
жизни», «Вишневый сад»
29.Поэзия «серебряного века» (общий обзор). Анализ одного из стихотворений
30.Прошлое, настоящее, будущее в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад»
31.Современная авторская песня (на примере двух-трех произведений любого
автора)
32.Современная поэзия (на примере двух-трех произведений любого автора)
33.Современная драматургия (на примере двух-трех произведений любого автора)
34.Творчество вологодского писателя (по выбору).
Критерии оценивания:
Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически
последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять
определения, правила в конкретных случаях.
Учитывается:
1) полнота и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Балл Степень выполнения студентом
общих требований к ответу
«5» 1) студент полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно
составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.
«4» студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1
- 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 - 2 недочета в последовательности и языковом
оформлении излагаемого.
«3» студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои
примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении
излагаемого
Отметка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части
соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке
определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает
материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые
являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.
Отметка «1» не ставится.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.03 «Иностранный язык»
Английский язык
Вопросы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Географическое положение Великобритании
Present Simple Passive
Лондон - столица Великобритании
Present Progressive Passive
Политическое устройство Великобритании
Present Perfect Passive
Экономика Великобритании
Present Perfect Progressive Passive
Внешняя политика Великобритании
Past Simple Passive
Традиции и обычаи Великобритании
Past Progressive
США
Past Perfect Passive
Противоугонная система
Future Simple Passive
Оборудование салона автомобиля
Future Progressive Passive
Система безопасности пассажиров и водителя
Future Perfect Passive
Немецкий язык
Вопросы
1
2
3
4
5
6
Географическое положение Германии
Образование Plusquamperfekt
Берлин - столица Германии
Образование Futurum I и II
Политическое устройство Германии
Образование Passiv
Экономика Германии
Конструкция "sein + Partizip II" (пассив состояния)
Внешняя политика Германии
Наклонение
Традиции и обычаи Германии
7
8
9
10
KONJUNKTIV (сослагательное наклонение)
Австрия
Употребление Konjunktiv в самостоятельном
предложении
Противоугонная система
Употребление Konjunktiv в придаточных
предложениях
Оборудование салона автомобиля
Употребление Konjunktiv в косвенной речи и в
вопросах
Система безопасности пассажиров и водителя
Imperativ
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим значения новых лексических
единиц, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; уметь вести
диалог, рассказывать, рассуждать, относительно точно и полно понимать рассказ
собеседника, читать текст.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим значения новых лексических
единиц, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; уметь вести
диалог, рассказывать, рассуждать, относительно точно и полно понимать рассказ
собеседника, читать текст и выполнять задания с небольшими неточностями и
коррекцией действий преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допускающими неточности в применении знаний для выполнения
заданий.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.04 «История»
1. Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, киевские князья и их
деятельность.
2. Политическая раздробленность Руси в XII–XIII вв.: причины, главные княжества и
земли, отличия в государственном устройстве.
3. XIII в. в истории Руси: борьба с внешней опасностью, нашествия и вторжения с
Востока и Запада.
4. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого Российского
государства в XIV–XV вв.
5. Московское государство в эпоху Ивана Грозного: основные направления и
результаты внутренней политики. Опричнина.
6. Основные направления внешней политики и расширение территории Российского
государства в XV–XVI вв.
7. Россия в конце XVI – начале XVII в. Смутное время и его последствия.
8. Россия в XVII в.: новое в социально-экономическом и политическом развитии.
9. Преобразования в России в первой четверти XVIII в.: содержание,
итоги, последствия.
10. Россия в эпоху Екатерины II: просвещенный абсолютизм.
11. Внешняя политика Российской империи в XVIII в.: задачи, основные направления,
итоги.
12. Россия в п.п.19 века. Основные направления внутренней и внешней политики.
13. Россия во второй половине19 века. Основные направления внутренней и внешней
политики.
14. Особенности социально-экономического и политического развития России в н. 20
века 15. Революция 1905–1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение.
последствия.
16. Февральская революция 1917 г. в России и ее последствия для страны.
17. Революционный процесс в России 1917 г.: октябрьская революция. Установление
новой власти.
18. Гражданская война в России: причины, этапы, участники, итоги.
19. Новая экономическая политика: причины проведения, мероприятия, итоги.
20. Образование СССР: предпосылки, причины, принципы создания Союза.
21. Коллективизация в СССР: причины, методы проведения, итоги и последствия.
22. Политика индустриализации в СССР: методы, результаты, цена проведения.
23. Основные направления внешней политики СССР в 1920 – 1930е гг.
24. Великая Отечественная война: начало, основные события 1941–1942 гг., их
значение.
25. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: основные сражения, роль
тыла, значение.
26. Завершающие этапы Великой Отечественной войны и Второй мировой
войны: основные сражения, поражение и капитуляция гитлеровской Германии
и Японии, причины и значение победы стран антигитлеровской коалиции.
27. СССР в первые послевоенные годы (1945–1953 гг.).
28. Период «оттепели» в СССР: проблемы общественно-политического
и социально-экономического развития.
29. Внешняя политика СССР в середине 1950х – середине 1960х гг.: доктрины и
практика.
30. СССР в середине 1960_х – середине 1980_х гг.: характерные черты общественнополитического и экономического развития.
31. Внешняя политика СССР в середине 1960_х – середине 1980_х гг.: доктрины и
практика.
32. Перестройка в СССР: попытки реформирования экономики и общественнополитической системы, итоги.
33. Распад СССР: причины, ход и последствия. Начало становления новой российской
государственности.
34. Социально-экономические реформы и социально-экономические
процессы в России в 90е гг. ХХ – начала ХХI в.: основные направления,
результаты и проблемы.
35. Формирование новой российской государственности в 90е гг. ХХ в.: этапы и
особенности политического процесса.
36. Россия в системе современных международных отношений: место, роль, основные
направления внешней политики.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.05 «Обществознание».
1. Социальные отношения
2. Социальные общности и группы. Стратификация
3. Социальная мобильность
4. Социальная роль
5. Социальный статус
6. Молодежная субкультура
7. Социальные нормы
8. Социальный конфликт
9. Социальная стратификация в современной России
10.Социализация
11.Молодежь как социальная группа
12.Этнические общности
13.Межнациональные отношения
14.Семья и брак
15.Современная демографическая ситуация в России
16.Социальный прогресс
17.Глобализация и глобальные проблемы человечества
18.Духовная культура
19.Формы культуры: массовая, народная, элитарная
20.Наука в современном мире
21.Образование
22.Искусство и его формы
23.Религия, мировые религии
24.Экономика как наука
25.Типы экономических систем
26.Факторы производства
27.Экономика потребителя
28.Рынок, его характеристика
29.Закон спроса и предложения.
30.Конкуренция
31.Издержки производства и прибыль
32.Формы предпринимательства и их характеристика
33.Экономические функции государства.
34.Налоги.
35.Государственный бюджет и государственный долг
36.ВВП и ВНП
37.Экономический цикл и экономический рост
38.Рынок труда
39.Безработица
40.Деньги их виды
41.Инфляция
42.Банки, их функции
43.Мировая экономика и международная торговля
44. Глобальные экономические проблемы.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.06 «Химия»
Неорганическая химия
1. Строение атома.
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева в свете учения о строении атома.
3. Строение вещества.
4. Типы и характеристики химической связи.
5. Классификация и номенклатура неорганических веществ.
6. Химические реакции и их классификация.
7. Решение задач. Генетическая связь между неорганическими веществами.
8. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов.
9. Электролитическая диссоциация.
10.Реакции ионного обмена.
11.Гидролиз солей.
12.Окислительно - восстановительные реакции.
13.Водород, его важнейшие свойства и значение в природе.
14.Генетическая связь между органическими и неорганическими соединениями.
Органическая химия.
1. Предмет органической химии. Витализм. Отличие органических соединений от
неорганических.
2. Работы предшественников А.М.Бутлерова.
3. Теория строения и основные положения теории А.М.Бутлерова и ее значение.
4. Строение атома углерода: основное и возбужденное состояние.
5. Способы перекрывания орбиталей ( δ- и η- связи).
6. Валентные состояния атома углерода.
7. Классификация органических соединений по строению углеродного скелета.
8. Тривиальная и рациональная номенклатуры органических веществ.
9. Систематическая ( международная) номенклатура ( IUPAC) органических
веществ.
10.Решение задач на вывод формул органических веществ. Знать все алгоритмы
решения.
11.Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Типы реакционных
частиц.
12.Структурная изомерия в органической химии и ее виды.
13.Пространственная изомерия в органической химии и ее виды.
14.Электронные эффекты в органических молекулах.
15.Алканы: строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Физические и
химические свойства, промышленные и лабораторные способы получения,
качественные реакции и применение.
16.Циклоалканы: строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура.
Физические и химические свойства, промышленные и лабораторные способы
получения, качественные реакции и применение.
17.Алкены: строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Физические и
химические свойства, промышленные и лабораторные способы получения,
качественные реакции и применение.
18.Алкины: строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Физические и
химические свойства, промышленные и лабораторные способы получения,
качественные реакции и применение.
19.Алкадиены: строение, гомологический ряд, изомерия, номенклатура. Физические
и химические свойства, промышленные и лабораторные способы получения,
качественные реакции и применение.
20.Полимеры: их строение и классификация. Пластмассы и эластомеры. Каучуки,
резина, эбонит.
21.Арены: бензол - строение, гомологический ряд, номенклатура. Физические и
химические свойства, промышленные и лабораторные способы получения,
применение.
22.Арены: толуол - строение, изомерия, номенклатура. Физические и химические
свойства, промышленные и лабораторные способы получения, применение.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОДБ.07 «Биология».
1. Определение биологи, как науки. Биология-комплекс наук. Значение биологии в
народном хозяйстве, с/х.медицине.
2. Уровни организации жизни организмов. Формы жизни. Вирусы.
3. Клеточная теория, основные ее положения. Методы изучения клетки.
4. Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки. Вода.
5. Органичексие вещества клетки. Белки. Строение и выполняемы функции.
6. Органические вещества клетки. Жиры, углеводы. Строение и выполняемые
функции.
7. Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты ДНК. Строение и
выполняемые функции.
8. Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты АТФ, РНК. Строение и
выполняемые функции.
9. Строение
клетки.
Клеточная
оболочка/строение,
выполняемые
функции/Цитоплазма.
10.Органоиды клетки/строение. Строение, выполняемые функции/Митохондрии,
эндоплазматическая сеть, рибосомы.
11.Органоиды клетки/строение, выполняемые функции/Лизосомы, комплекс Гольджи,
клеточный центр.
12.Ядро. Строение и роль в клетке.
13.Жизненный цикл клетки, периоды интерфазы. Деление клетки путем метоза.
14.Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен, этапы.
15.Обмен веществ и энергии в клетке. Пластический обмен. Автотрофные
гетеротрофные организмы.
16.Процесс биосинтеза белка. Этапы биосинтеза роль АТФ.
17.Обмен веществ в организме. Обмен белков и жиров.
18.Обмен углеводов и водно-солевой обмен. Витамины.
19.Половое и бесполое размножение организма. Строение половых клеток.
20.Созревание половых клеток. Сперматогенез и овогенез. Сходство и различия.
21.Деление клеток путем мейоза. Биологическое значение мейоза.
22.Эмбриональное развитие. Оплодотворение. Дробление и гаструляция.
23.Эмбриональное развитие. Органогенез/закладка органов и тканей/. Зародышевая
оболочка/строение, выполняемые функции/.
24.Постэмбриональное развитие организма. Прямое и непрямое постэмбриональное
развитие. Периоды постэмбрионального развития человека.
25.Характеристика основных этапов развития. Эволюционных концепций ДАРВИНА,
26.Предпосылки создания теории эволюции ДАРВИНА. Понятия «вид» его критерии.
27.Основные положения теории эволюции Дарвина. Изменчивость. Борьба за
существование.
28.Основное положение теории ДАРВИНА. Естественный отбор. Формы
естественного отбора.
29. Современное состояние эволюционного учения. Понятие микроэвалюции.
30. Популяция. Критерии популяции. Видообразование.
31.Факторы эволюции: наследственная изменчивость, популяционные волны.
32.Факторы эволюции; изоляция, естественны отбор.
33.Макроэволюция. Основные направления и формы.
34. Главные направление эволюции: биологический процесс и биологический регресс.
35.Направление биологического процесса. Аллогенез
36.Направление биологического процесса. Арогенез. Ароморфоз.
37.Доказательство эволюции органического мира. Методы изучения филогенеза.
38.Филогенеза органического мира. Геологические эры и развития жизни.
39.Происхождение человека. Доказательство его животного происхождения.
40.Роль биологических и социальных факторов происхождения человека. Единство
происхождения рас человека.
41.Роль человека в процессе формирования человека. Понятие о расах.
42.Понятие Экологии, как науки. Понятие «Среда обитания» Экологические факторы.
Экологической системы.
43.Понятие биогеоценоза. Комплементы биогеоценоза.
44.Цели питания. Правила экологической пирамиды.
45.Медицинская паразитология. Формы взаимоотношения между организмами.
46.Классификация паразитов. Организмов-как среда обитания паразитов.
47.Взаимоотношение в системе паразит-хозяин. Жизненный цикл паразитов.
48.Природно-очаговые болезни. Профилактика паразитов болезни.
49.Медицинская протозоология. Характеристика простейших их классификация
простейших.
50.Простейшие паразиты мочеполовой системы Амеба/ротовая, кишечная,
дизентерийная/. Строение, цикл развития амебы дизентерийной. Лабораторная
диагностика и профилактика.
51.Влагалищная и кишечная трихомонада. /цикл развития, строение/. Лабораторная
диагностика и профилактика.
52.Лямблии/строение, цикл развития/. Диагностика, профилактика.
53.Балантидий/строение, цикл развития/. Диагностика, профилактика/.
54.Простейшиепаразиты
внутренней
среды.
Название
заболеваний.
Лейшамании(цикл развития, строение). Диагностика профилактика.
55. Токсоплазма, заболевания, строение паразит, цикл жизни диагностика,
профилактика.
56.Малярийный плазмодий. Распространения в природе. Жизненный цикл.
Диагностика профилактика.
57. Медицинская гельминтология. Классификация гельминтов. Характеристика типов
Круглые черви и плоские черви.
58.Характеристика класса сосальщики.
59.Печеночный сосальщик. Строение, жизненный цикл, профилактика, диагностика.
60. Кошачий и ланцетовидный сосальщик. Строение, жизненный цикл, диагностика
профилактика.
61.Легочный сосальщик. Строение, жизненный цикл профилактика, диагностика.
62.Характеристика класса Ленточные черви.
63.Бычий цепень. Строение, жизненный цикл, патогенное действия, профилактика
диагностика.
64.Широкий лентец. Жизненный цикл, патогенные действия, профилактика,
диагностика.
65.Свиной цепень. Строение, жизненный цикл, патогенные действия, профилактика,
диагностика.
66. Эхинококк и альвеококк. Строение, жизненный цикл, патогенное действия,
профилактика.
67.Карликовый цепень. Строение, жизненный цикл, патогенное действия,
профилактика.
68.Характеристика типа: Круглые черви, паразитов, человека. Аскарида человеческая.
Заболевание жизненный цикл строение, патогенное действия, лабораторные
диагностика и профилактика.
69.Круглые черви-паразиты человека. Острица/строение, цикл развития, профилактика
диагностика\,
70.Круглые черви-паразиты человека. Власоглав/строение, цикл развития,
профилактика.
71.Круглые черви-паразиты человека. Кривоголовка/анкилостома/ строение, цикл
развития, профилактика.
72. Медицинское значение паукообразных. Ядовитые паукообразные.
73.Клещи переносчики
возбудителей заболеваний. Характеристика иксодовых
клещей.
74.Характеристика таежного, собачьего, пастбищного клеща. Борьба с кровососущими
клещами.
75.Клещи постоянные паразиты человека, Чесоточный зудень. Строение. Диагностика,
профилактика.
76.Медицинское значение насекомых. Насекомые механические переносчики
болезней. Тараканы, мухи.
77.Насекомые-временно кровососущие паразиты. Комары, москиты, блохи.
Постоянно- кровососущие паразиты, вши.
78.Понятие биосферы. Структура биосферы. Биомасса.
79. Селекция растений, животных микроорганизмов. Задачи современной селекции.
80. Взаимосвязь природы и общества. Рациональное природопользование. Охрана
окружающей среды.
81.Понятие экологии как науки. Среда обитания. Экологические факторы.
Экологические системы.
82.Понятие биогеоценоза. Компоненты биогеоценоза.
83.Цепи питания, Правила экологической пирамиды.
84.Понятие биосферы. Структура
и границы биосферы. Биомасса. Функции
биосферы.
85.Важнейшие абиотические факторы среды. Свет. Важность. Температура.
86.Антропогенное влияние на биосферу.
87.Понятие биосферы. Структура биосферы. Биомасса. Функции биосфера.
88.Важнейшие абиотические факторы среды. Свет. Важность. Температура.
89.Круговорот веществ в природе. Биогеоценоз-ячейка биотического круговорота.
90.Влияние атмосферного загрязнения на здоровья человека.
91.Антропогенное воздействие на почву Экологические состояние почвы и земляных
ресурсов.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к зачету
ОДБ.08 «Физическая культура» (1 семестр).
1. Физическая культура общества и человека, понятие физической культуры
личности.
2. Ценностные ориентации индивидуальной физкультурной деятельности:
укрепление здоровья, физическое совершенствование и формирование здорового
образа жизни.
3. Основные понятия физической культуры.
4. Современное Олимпийское и физкультурно-массовое движения, их социальная
направленность и формы организации.
5. Способы индивидуальной организации, планирования, регулирования и контроля
физических нагрузок во время занятий физическими упражнениями
профессионально
ориентированной
и
оздоровительно-коррегирующей
направленности.
6. Основные формы и виды физических упражнений.
7. Понятие телосложения и характеристика его основных типов.
8. Способы составления комплексов физических упражнений из современных
систем физического воспитания.
9. Значение процесса освоения движений в жизнедеятельности людей.
10.Характеристика основных видов движений: ходьба, бег, прыжки.
11. Самоконтроль при занятиях ходьбой, бегом и другими способами овладения
жизненно важными умениями и навыками.
12. Общая физическая подготовка: цели, задачи, содержание.
13. Специальная физическая подготовка: цели, задачи, содержание.
14.Спортивная подготовка: цели, задачи, содержание.
15. Профессионально-прикладная физическая подготовка: цели, задачи, содержание.
16. Техника передвижений и остановок в баскетболе.
17. Классификация техники игры в баскетболе.
18. Техника передачи мяча двумя руками от груди в баскетболе.
19. Техника передачи мяча одной рукой от плеча в баскетболе.
20. Техника броска мяча одной рукой от плеча с места и в движении в баскетболе.
21. Техника Броска мяча в прыжке в баскетболе.
22. Техника ведения мяча в баскетболе.
23. Индивидуальные действия в защите (вырывание, выбивание, накрытие броска) в
баскетболе.
24. Классификация тактики игры в нападении и защите в баскетболе.
25. Групповые тактические действия в нападении в баскетболе.
26. Групповые тактические действия в защите в баскетболе.
27. Командные тактические действия в нападении и защите в баскетболе.
Вопросы к зачету
ОДБ.08 «Физическая культура» (2 семестр).
1. Основные средства закаливания: воздушные и солнечные ванны, обтирание, обливание, душ,
купание в реке, хождение босиком, пользование баней.
2. Дозировка закаливающих процедур. Учет индивидуальных особенностей юношей при
изменении дозировки закаливающих процедур.
3. Методика закаливания для профилактики простуды и гриппа.
4. Общее представление о комплексе средств физического воспитания: физические упражнения;
использование оздоровительных сил природы; использование гигиенических факторов;
использование специально изготовленного инвентаря, технических средств и тренажерных
устройств; идеомоторные, психогенные и аутогенные средства.
5. Методика составления индивидуальных программ с оздоровительной направленностью.
6. Основные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня (физкультурные
минуты, физкультурные паузы, подвижные перемены и т.п.).
7. Роль физической культуры и спорта в профилактике заболеваний и укрепления здоровья.
8. Основы организации двигательного режима (в течение дня, недели и месяца), характеристика
упражнений и подбор форм занятий в зависимости от особенностей индивидуальной учебной
деятельности, самочувствия и показателей здоровья.
9. Техника передачи мяча сверху в волейболе.
10. Техника приема мяча снизу в волейболе.
11. Техника передачи мяча в прыжке в волейболе.
12. Техника нападающего удара в волейболе.
13. Техника блокирования мяча в волейболе.
14. Техника верхней подачи мяча в волейболе.
15. Взаимодействие игроков в нападении и защите в волейболе.
16. Командные действия игроков в нападении в волейболе.
17. Командные тактические действия игроков в защите в волейболе.
18. Техника низкого старта.
19. Техника передачи эстафетной палочки.
20. Техника метания гранаты.
21. Техника прыжка в длину с разбега.
Критерии оценки:
«Зачтено» ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины,
их значения для приобретаемой специальности, проявившим творческие способности в
понимании, изложении и демонстрации правильного выполнения задания с
небольшими неточностями и коррекцией действий преподавателем.
«Не зачтено» ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные знания, не
умеющие применять знания для решения практических задач или за отказ отвечать.
Дифференцированный зачет
ОДБ.09 «Основы безопасности жизнедеятельности»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вариант I
Двигая по лесу, вы потеряли ориентировку. Как вы поступите?
а) прекратите движение и попытаетесь восстановить ориентирование с помощью
компаса или природных признаков.
б) ускорите тем и продолжите движение в вероятном направлении, делая зарубки
на деревьях.
в) будете двигаться в обратном направлении, ориентируясь по памяти.
Собирая грибы, вы потеряли ориентировку. Ваша машина находится на
опушке восточной стороны леса, параллельно которой идет дорога. Ясный
солнечный день, время 17 часов. У вас имеются часы. Ваши действия?
а) надо встать лицом к солнцу, вытянуть руки в стороны и двигаться в строну
левой руки, так как солнце, двигаясь с лева на право, и нужное направление будет
со стороны левой руки.
б) надо направить часовую стрелку на солнце, найти середину угла между цифрой
«1» и часовой стрелкой, отметить это направление, считая его направлением на
юг и двигаться в этом направлении
в) надо направить часовую стрелку на солнце, найти середину угла между цифрой
«1» и часовой стрелкой, отметить это направление, считая его направлением на
юг и далее двигаться на восток от избранного направления.
Возвращаясь поздно вечером домой, для обеспечения личной безопасности
необходимо принять следующие меры;
а) надеть яркую одежду, которая будет привлекать внимание посторонних людей,
отпугнет лиц имеющих криминальные наклонности.
б) включить громко музыку на мобильном телефоне, чтоб отпугнуть
преступников.
в) надеть удобную одежду, закрывающую открытые участки тела, избегать
кратчайших маршрутов через дворы, не освещенные улицы.
Преступление – это….
а) осознанно совершенное, общественно опасное деяние, запрещенное уголовным
кодексом под угрозой наказания.
б) противоправное деяние, которое занесено в уголовный кодекс и называется
преступлением.
в) осознанно совершенное, общественно – опасное деяние, за которое судом
назначается мера наказания.
На какие транспортные средства распространяются действия ст. 267 УК РФ:
а) на железнодорожный, воздушный, морской транспорт.
б) автомобильный, общественный, железнодорожный транспорт:
в) железнодорожный, воздушный, автомобильный, морской транспорт.
Производственные аварии и катастрофы относятся:
а) к ЧС техногенного характера;
б) к ЧС экологического характера
в) к ЧС природного характера.
7. РСЧС создана в целях:
а) прогнозирование ЧС на территории Российской Федерации и организации
проведения аварийно – спасательных и других работ.
б) объединение усилий органов власти, организации и предприятий из сил и
средств в области предупреждения и ликвидации ЧС.
в) обеспечения первоочередного жизнеобеспечения населения пострадавшего в
ЧС на территории Российской Федерации.
8. Гражданская оборона – это…
а) система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и ликвидации ЧС
в военное время.
б) система обеспечения постоянной готовности органов государственного
управления для быстрых и эффективных действий по организации
первоочередного жизнеобеспечения населения, при ведении военных действии на
территории страны.
в) система мероприятий по подготовке к защите населения, материальных и
культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей,
возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
9. Что не является задачей Гражданской обороны?
а) эвакуация населения, техники, зданий территорий, и принятие других
необходимых мер.
б) обеззараживание населения, техники, зданий, территорий и принятие других
необходимых мер.
в) подготовка населения к действиям при чрезвычайных ситуациях.
г) предоставление населению убежищ и средств индивидуальной защиты.
10. Поражающими факторам ядерного взрыва являются:
а) избыточное давление в эпицентре взрыва, облако зараженное отравляющими
веществами, движущиеся по направлению ветра, изменение состояния
атмосферного воздуха.
б) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации
кислорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое
увеличение силы тока электрооборудования.
11.Какими путями отравляющие вещества попадают в организм человека.
а) в результате вдыхания зараженного воздуха, попадание ОВ в глаза, на кожу,
или при употреблении зараженной пищи и воды.
б) в результате попадания на одежду, обувь и головные уборы.
в) в результате попадания на средства защиты кожи органов дыхания.
12.Какие из перечисленных боеприпасов относятся к высокоточному оружию.
а) боеприпасы объемного взрыва.
б) бетонобойные боеприпасы.
в) управляемые авиационные бомбы.
г) осколочные боеприпасы.
13.Какие работы называются аварийно – спасательными?
а) действия по спасению оборудования предприятий организаций с целью его
восстановления и дельнейшего использования.
б) действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите
природной среды в зоне ЧС.
в) действия по определению зоны и характера ЧС, определение мест нахождения
пострадавших.
14.Противорадиационное укрытие защищает?
а) от ударной волны
б) от АХОВ
в) от радиационного заражения.
15.Сооружения, предназначенные ля защиты людей, от последствий аварий и
стихийных бедствий в мирное время, а так же от поражающих факторов
оружия массового поражения и обычных средств нападения противника в
военное время – это…
а) убежища;
б) радиационные укрытия
в) специальные подвалы.
16.Какова последовательность оказания первой медицинской помощи при
ушибах?
а) на место ушиба наложить холод, тугую повязку, обеспечить покой
пострадавшему и доставить его в медицинское учреждение.
б) на место ушиба нанести йодную сетку. Обеспечить покой пострадавшему и
доставить его в медицинское учреждение.
в) на место ушиба приложить теплую грелку, обеспечить покой пострадавшему и
доставить его в медицинское учреждение.
17.При оказании помощи пострадавшим от теплового или солнечного удара в
первую очередь следует:
а) перенести в прохладное место,
б) вызвать скорую помощь
в) дать ему обильное питье.
18.При вывихе в первую очередь необходимо:
а) дать пострадавшему обезболивающее средство.
б) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
в) сделать тугую повязку;
г) попытаться выправить сустав.
19.Что вы понимаете под двигательной активностью.
а) физическая культура и спорт.
б) сумма движений человека выполняемых им в течении своей
жизнедеятельности.
в) способность человека совершать движения отдельными частями тела.
20. Вы зимой едете в автомобиле. До ближайшего населенного пункта примерно
40 километров. Внезапно началась снежная буря, дальнейшее движение
невозможно. Что должен делать водитель;
а) медленно и осторожно выехать веред с выключенными фарами, попытаться
доехать до ближайшего поселка, строения, где можно укрыться;
б) всем остаться в машине, водителю обозначить стоянку, укрыть двигатель со
стороны радиатора, периодически прогревать двигатель и разгребать снег вокруг
машины.
в) всем выйти из машины, водителю закрыть дверь, идти до ближайшего поселка,
населенного пункта пешком, в машине оставить записку.
21. Выходить из зоны химического заражения следует;
а) перпендикулярно направлению ветра,
б) навстречу потоку ветра.
г) по направлению ветра.
22.Какая степень опьянения: «Нарушена концентрация внимания и
последовательность мышления. Реакция на внешние воздействия
становятся в большей степени эмоционально окрашенными. Характерна
быстрая смена настроения – от бурной радости до гнева и отчаяния. Могут
появляться тошнота, рвота опьянение переходит иногда в глубокий сон».
а) легкая степень опьянения.
б) опьянение средней тяжести.
в) тяжелая степень опьянения.
1.
2.
3.
4.
Вариант № 2
Совершая переход по тайге, вы потеряли ориентировку. Зная о том, что в
случае не выхода к назначенному пункту вас будут искать, вы выполните
следующее:
а) учитывая, что в тайге в летнее время разыскивать вас будет трудно, выйдете
на открытое место;
б) подготовите и разожжете костер и поддерживая огонь будете ждать
спасательного вертолета;
в) будете делать попытки продвижения в вероятном направлении.
Собирая грибы, вы заблудились. День пасмурный, ориентироваться по
солнцу не представляется возможным. Вы знаете, что выходить из леса вам
надо на юг. Вы будете пытаться ориентироваться, используя признаки
местных предметов. Какие?
а) деревья, большие камни, скалы, обросшие мхом с южной стороны.
б) по южной, более крутой стороне муравейника.
в) ветки деревьев всегда длинней и гуще с южной стороны.
Кора березы темнее и толще с южной стороны.
Как вы будете действовать, если покажется, что вас преследуют?
а) буду убегать, постараюсь спрятаться в безлюдном месте.
б) выйду на освещенную, многолюдную улицу, постараюсь связаться с близкими.
в) остановлюсь, и буду стоять на месте, пока преследователь не поравняется со
мной.
В чем заключается особенность уголовной ответственности
несовершеннолетних?
а) несовершеннолетние могут получить сроки наказания меньше по сравнению с
совершеннолетними преступниками
б) с учетом возрастных особенностей, возможностью перевоспитаться, тяжести
преступления, несовершеннолетним преступникам могут дать условные сроки
наказания.
в) с учетом возрастных особенностей, тяжести совершенного деяния
несовершеннолетнему могут назначить вместо меры наказания, меры
принудительного воспитательного воздействия.
5. Признаки хулиганства?
а) явное неуважение к обществу, нарушение общественного порядка, применение
насилия.
б) нанесение побоев, нецензурная брань, хищение чужого имущества, нарушение
общественного порядка.
в) явное неуважение к обществу, нецензурная брань, нанесение побоев.
6. При герметизации помещений в случае аварии на ХОО, с выбросом АХОВ
необходимо:
а) закрыть входные двери и окна, заклеить вентиляционные отверстия, уплотнить
дверные проемы влажной тканью, заклеить и уплотнить подручными
материалами двери и окна.
7. Систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации ЧС
называют:
а) система наблюдения и контроля состояния окружающей среды;
б) система сил и средств ликвидации последствий ЧС;
в) единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;
8. Начальником ГО объекта (предприятия, организации) является;
а) один из заместителей руководителя объекта (предприятия, организации)
прошедший специальную подготовку;
б) руководитель объекта (предприятия, организации)
в) специально уполномоченный представитель органов самоуправления;
9. Ядерное оружие?
а) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на
использовании внутриядерной энергии;
б) оружие массового поражения взрывного действия. Оно основанного на
использовании светового излучения, за счет возникновения при взрыве большого
потока лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые
инфракрасные лучи.
в) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании
ионизирующего излучения при взрыве, ядерного заряда в воздухе, на земле (воде)
или под земле (водой)
10.Химическое оружие – это:
а) оружие массового поражения, действие которого основано на применении
различных химических препаратов;
б) оружие массового поражения действия, которых основано на токсических
свойствах некоторых химических веществ;
в) оружие массового поражения людей на определенной территории.
11.Бактериологическое оружие – это;
а) специальное оружие, применяемое для массового поражения
сельскохозяйственных животных, и источников воды;
б) специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряжаемые биологическими
средствами, предназначенными для массового поражения живой силы,
сельскохозяйственных животных, посевов сельскохозяйственных культур.
в) оружие массового поражения людей на определенной территории.
12.Сирены и прерывистые гудки предприятий и транспортных средств означает
сигнал оповещения;
а) «Внимание всем»!
б) «Внимание! Опасность»!
в) «Тревога»!
г) «Все в укрытие»!
13.К коллективным средствам защиты относятся;
а) убежища и противорадиационные укрытия;
б) противогазы и респираторы;
14.К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся;
а) фильтрующие гражданские и промышленные противогазы;
б) ватно-марлевая повязка и изолирующие противогазы и респираторы;
в) фильтрующие детские, изолирующие противогазы и респираторы;
г) средства защиты кожи и респираторы на всех работников предприятия.
15.Удаление радиоактивных веществ, обеззараживание или удаление
отравляющих веществ, болезнетворных микробов и токсинов с кожного
покрова людей, а так же с надетых средств индивидуальной защиты, одежды
и обуви – это;
а) санитарная обработка;
б) способ профилактики инфекционных заболеваний;
в) дезинфекция;
г) дезактивация;
16.При открытом переломе бедра необходимо;
а) попытаться определить подвижность ноги, согнув ее в коленном суставе,
придать пострадавшему возвышенное положение;
б) дать обезболивающее средство, наложить две шины, длинную, от
подмышечной впадины, до наружной лодыжки, и короткую, от промежности до
внутренней лодыжки.
в) дать обезболивающее средство, и наложить шину из подручного материала от
подмышечной впадины до коленного сустава.
17.При отморожении организма необходимо;
а) согреть отмороженный участок тела и пострадавшего в целом.
б) дать пострадавшему горячий чай или кофе
в) дать пострадавшему одну таблетку аспирина или анальгина;
г) на отмороженный участок тела наложить специальную повязку;
18.Каким порядком пользуются при наложении бинтов;
а) снизу вверх, слева направо
б) справа налево, сверху вниз
в) сверху вниз, слева направо
г) снизу вверх, справа налево
19.Какие действия следует предпринять, если вы, например, находясь в
магазине или торговом центре, обнаруживаете подозрительный бесхозный
предмет.
а) поднять и поднести наружу, сообщить дежурному милиционеру, или
сотруднику службы безопасности;
б) осмотреть его, и если признаки взрывного устройства подтвердились, срочно
громко оповестить об этом присутствующих.
в) не походить близко к нему, немедленно сообщить о находке в милицию, не
позволять гражданам прикасаться к предмету и обезвреживать его.
20.Последствиями аварий на химически опасных объектах могут быть;
а) разрушение наземных и подземных коммуникаций, промышленных зданий в
результате действий ударной волны.
б) заражение окружающей среды и массовое поражение людей, растений и
животных АХОВ:
в) резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне и на
прилегающей территории.
21. «Постоянное курение от 5 до 15 сигарет в день; появляется небольшая
физическая зависимость; при прекращении курения развивается состояние
тяжелое в физическом и психологическом отношении, его снимают
выкуриванием очередной сигареты». Какая это стадия никотиновой
зависимости;
а) первая стадия
б) третья стадия
в) вторая стадия.
22.При отравлении лекарственными препаратами;
а) вызвать «скорую помощь», промыть желудок, дать крепкого чая и черных
сухарей.
б) уложить в кровать, вызвать скорую помощь, промыть желудок, дать аспирин.
в) вызвать скорую помощь, положить горячую грелку на живот, дать обильное
питье, активированный уголь.
Критерии оценки:
5 баллов – задачи выполнено правильно, без ошибок
4 балла – допущена 1-2 ошибки,
3 балла – допущены 3-4 ошибки,
2 балла – допущены 5 и более ошибок.
Зачетная работа
ОДП.10 «Математика» (1 семестр)
1 вариант
2вариант
1. Вычислите
2



 ctg
а) 2 sin
a) 2сos  tg
3
6
3
3
0
0
0
0
0
0
б) sin 56 cos 34 + cos 56 sin34
б) cos 111 cos 69 - sin 1110 sin690
2. Известно, что
0
0
cos α = - 0.6; 180 < α < 270
cos α = - 0.8; 900 < α < 1800
найдите
sin 2α; cos 2α; tg 2α
sin 2α; cos 2α; tg 2α
3.Упростите выражения
1
1
а) tg 2  sin 2  
a) ctg 2  cos 2   2
2
cos 
sin 
cos 3  cos 
sin
5


sin

 2 sin 2 
 ctg  1
б)
б)
2 cos 
2 cos 3
4. Докажите тождество
cos 2
cos 2
1  tg 2 
ctg 2  1 
2
cos 
sin 2 
5. Решите уравнение
а) 6 sin 3x = 0
б) 3tg 2 x  3tgx  0
в) sin x +
а) cos 3x = -1
б) cos2 x + 3 sin x = 3
в) sin2 x = cos 2x
3 cos x = 0
6. Решите систему уравнений

2
2
2
sin x – sin y = 1
x+y=
x+y=π
cos x - cos y = 1
«Зачтено», если студент верно выполнил любые 3 задания.
«Не зачтено», если студент выполняет менее 3 заданий.
Зачетная контрольная работа по ОДП.10 «Математика»
(2 семестр)
1вариант
Прочитайте задание, подумайте, выберите в предложенных ответах один правильныйи соответствующую
букву впишите в таблицу на отдельном листе. За каждый правильный ответ – 2 балла.
№
Текст задания
Варианты ответа
1
Найдите значение функции cos900
а) 0;
б) 1;
в) ½
2
Какое из тел является многогранником
а) призма;
б) конус;
в) сфера
3
Две прямые, не лежащие в одной плоскости называются
а) перпендикулярными;
4
Чему равно значение выражения sin2α + cos2α
5
Производная от cos x равна :
6
Найдите tg угла наклона касательной к графику функции
f(x) = 2 -
1
в точке х0 = 1
х
7
Две прямые в пространстве, не имеющие общих точек и не
параллельные называются
8
Надите значение предела функции
12𝑥 4 + 𝑥 3 − 3𝑥
lim
𝑥→∞
3𝑥 4 − 2𝑥
Закончите утверждение: «График четной функции
симметричен относительно»
9
10
Точка движется прямолинейно по закону S(t) = 3t3 + 2t + 1
Найдите ее скорость в момент времени t = 1с
11
Решите неравенство f '(x) < 0, если
f(x) = 2x2 – 4x + 8
12
Решением уравнения cos x = -1 является
13
Производная от функции
f(x) = 2cos x в точке
х0 = 2π равна
Найдите промежутки возрастания функции
у = х3 – 27х
14
15
По заданной формуле n-го члена вычислите три первых
члена последовательности xn = 2n2+n
16
Найдите точки экстемума функции
f(x) = 3х 2- х3
17
Решите уравнение f ' (x) = 0 если
f(x) = 2х 2- х
18
Напишите формулу для решения уравнения
19
sin x = а
Найдите значение выражения
1
arcsin
2
20
Найдите площадь полной поверхности прямоугольного
параллелепипеда с измерениями 5см, 9см и 7 см
б) скрещивающимися;
в) параллельная
а) 1;
б) tgα;
в) cos 2α
а) cos x ;
б) sin x ;
в) - sin x
а) 0,5
б) 1
в) -1
а)секущими
б)скрещивающимися
в)касательными
а) 4
б) -4
1
в) 4
а)начала координат
б)оси ОХ
в)оси ОУ
а) 8м/с
б) 11м/с
в) 12м/с
а) (−∞; 1]
б) (−∞; 1)
в) (1; +∞)
𝜋
а) x = 2 + πn, n ∈ Z;
б) x = π + 2πn, n ∈ Z;
в) x = 2πn, n ∈ Z
а) 1
б) 0
в) -1
а) [−3; 3]
б) [3; +∞)
в) (-∞; 3]⋃[3; +∞)
г) (-∞; 3]; [3; +∞)
а) 3; 6; 9
б) 3; 10; 21
в) 3; 9; 24
а)
0; 2
б) -2; 0
в)
-3; 2
1
а) 4
б) 1,4
в) -3
а) x = ±arcsin t + πk, k ∈ Z
б) x = (-1)k arcsin t + πk, k ∈ Z
в) x = (-1)k arcsint+2πk, k ∈ Z
а)

;
3
а) 236
б) 256
в) 286
б)

;
4
в)

6
Выполните задания, ответ оформите на отдельном листе. Максимальное число баллов за открытые
задания 15.
(Каждое задание оценивается в 4 балла)
1. В правильной четырехугольной пирамиде апофема равна 4 см., а сторона основания 6 см. Найдите:
а) боковое ребро;
б) высоту пирамиды;
в) полную поверхность пирамиды;
г) объем пирамиды.
2. Напишите уравнение касательной к графику
f(x) = х2 – 2х в точке с абсциссой х0 х0 = 2
3. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции
у = x3 – 9x2 + 24x – 1 на промежутке [ 3; 5 ]
2вариант
Прочитайте задание, подумайте, выберите в предложенных ответах один правильныйи соответствующую
букву впишите в таблицу на отдельном листе. За каждый правильный ответ – 2 балла.
№
Текст задания
Варианты ответа
1 Найдите значение функции sin900
а) 0;
б) 1;
в) ½
2 Какое из тел не является многогранником
а) призма;
б) конус;
в) параллелепипед
3 Прямые, пересекающиеся под углом 900 называются: а) перпендикулярными;
б) касательными;
в) параллельными.
4
Чему равно значение выражения tgα · ctgα
а) 1;
б) tgα;
в) 0
5 Производная от sin x равна
а) cos x ;
б) sin x ;
в) - sin x
6 Найдите tg угла наклона касательной к графику
а) 4
б) 1
4
функции f(x) = 3 - в точк х0 = 2
в) -1
х
7
Функция называется четной, если для любого х из
области определения f(-x) =
8
Надите значение предела функции
12𝑥 6 + 5𝑥 3 − 4𝑥
lim
𝑥→∞
2𝑥 6 + 5𝑥
Закончите утверждение: «График нечетной функции
симметричен относительно»
9
10 Точка движется прямолинейно по закону
S(t) = 2t3 + 3t + 1 Найдите ее скорость в момент
времени t = 2с
11 Решите неравенство f '(x) ≥ 0, если
f(x) = 24x - 3x2 + 12
12 Решением уравнения sin x = 0 является
13 Производная от функции f(x) =2sinх – 13
в точке х0 = π равна
а) f(-x) = f(x)
б) f(-x) = - f(x)
в) f(-x) = 0
а) -6
б) 6
1
в)
6
а)начала координат
б)оси ОХ
в)оси ОУ
а) 9м/с
б) 21м/с
в) 27м/с
а) (−∞; 4]
б) [4; +∞)
в) (−∞; −4]
𝜋
а) x = 2 + 2πn, n ∈ Z;
б) x = π + 2πn, n ∈ Z;
в) x = πn, n ∈ Z
а) -2
б)
2
14
Найдите промежутки убывания функции у=3х - х
2
3
15 По заданной формуле n-го члена вычислите три
первых члена последовательности
xn = n3-3
16 Найдите точки экстемума функции
f(x) = - х3 + 3х - 2
17 Решите уравнение f ' (x) = 0 если
f(x) = 2х - 5х 2
18 Напишите формулу для решения уравнения cosx =а
19
Найдите значение выражения arccos
1
2
20 Найдите площадь полной поверхности
прямоугольного параллелепипеда с измерениями
6см, 8см и 5 см
в)
0
а) [0; 2]
б) [2; +∞)
в) (-∞; 0]⋃[2; +∞)
г) (-∞; 0]; [2; +∞)
а) -2; 3; 6
б) -2; 5; 24
в) 2; 5; 21
а) 0; -1
б) 0; 1
в) 1; -1
а) -0,2
б) 5
в)
0,2
а) x = ±arccos t + πn, n ∈ Z
б) x = (-1)narccost+2πn,n∈Z
в) x= ±arccos t +2πn, n∈ Z

;
3

б) ;
4

в)
6
а)
а) 236
б) 256
в) 286
Выполните задания, ответ оформите на отдельном листе.
Максимальное число баллов за открытые задания 15. (Каждое задание оценивается в 4 балла)
1. В правильной четырехугольной пирамиде апофема равна 4 см., а боковое ребро 5 см. Найдите:
а) сторону основания пирамиды;
б) высоту пирамиды;
в) полную поверхность пирамиды;
г) объем пирамиды.
2. Напишите уравнение касательной к графику
f(x) = х2 + 1 в точке с абсциссой х0 х0 = 1
3. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции у = x3 – 9x2 + 24x – 1
на промежутке [ -2; 3 ]
Критерии оценки:
Максимальное количество баллов – 56
40 баллов – закрытые задания,
16 баллов – открытые задания
48 – 36 баллов – «зачтено»
менее 14 баллов – «не зачтено»
Вопросы к зачету
ОДП.11 «Физика».
1. Механическое движение. Траектория. Путь и перемещение. Скорость и ускорение.
Виды движения.
2. Законы Ньютона. Их проявление, учет и использование.
3. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
4. Волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь со скоростью,
частотой, периодом колебаний.
5. Звуковые волны. Скорость звука. Громкость звука. Эхо
6. Кристаллические и аморфные тела. Деформации твердых тел.
7. Уравнение состояния идеального газа. (Менделеева-Клайперона)
8. Изопроцессы. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.
9. Температура. Измерение температуры.
10. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики
11. Испарение жидкостей. Давление насыщенного пара. Насыщенные и ненасыщенные
пары. Влажность воздуха.
12. Тепловой двигатель. КПД теплового двигателя. Роль теплового двигателя в
хозяйстве.
13. Электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона.
14. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
15. Работа электрического поля. Потенциал.
16.энергия электрического поля.
17. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
18. Электрический ток. ЭДС электрического тока. Закон Ома для полной цепи.
19. Законы последовательного и параллельного соединения проводников.
20. Ток в металлах. Сверхпроводимость.
21. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.
22. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость. Полупроводниковые
приборы.
23. Электроемкость. Конденсаторы. Виды и соединения конденсаторов. Энергия
заряженного конденсатора.
24.Ток в жидкостях. Электролиз. Применение.
25. Ток в газах. Виды разрядов.
Критерии оценки:
«Зачтено» ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, их значения
для приобретаемой специальности, проявившим творческие способности в понимании, изложении и
демонстрации правильного выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
«Не зачтено» ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные знания, не умеющие
применять знания для решения практических задач или за отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачёту
ОДП.12 "Информатика и ИКТ"
1 группа вопросов – информация и информационные процессы.
Теория
1. Понятие информации. Классификация информации. Измерение информации.
2. Двоичное кодирование различных видов информации.
3. Арифметические основы ПК. Системы счисления. Основание с.с. Построение
последовательностей.
4. Связь различных систем счисления. Правила перевода.
5. Основные логические элементы. Расчёт логических схем.
6. Принципы работы компьютера.
7. Компьютерные модели. Этапы создания и работы с ними.
8. Хранение информации. Архивы.
9. Компьютерная сеть. Основные сетевые устройства.
Практика
1. Расчёт количества информации.
2. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
3. Построение последовательностей.
4. Выполнение арифметических действий в различных системах счисления.
5. Расчёт логически схем.
6. Создание архива данных и работа с ним.
7. Подключение устройства в общий доступ в ЛС.
2 группа вопросов - информационная культура, ТБ, технические средства
реализации информационных процессов – аппаратная часть ПК (HardWare,
"железо"), носители информации.
Теория
1. Информационная культура пользователя ПК.
2. Техника безопасности при работе с ПК.
3. Основные устройства ПК и их назначение.
4. Центральный процессор и его основные характеристики (тактовая частота,
разрядность, адресное пространство).
6. Организация и основные характеристики разных видов памяти компьютера.
7. Внешняя память компьютера. Носители информации.
8. Устройства ввода и вывода информации.
9. Клавиатура. Классификация и назначение групп клавиш.
10. Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру.
Практика
1. Владение клавиатурой (зачёт по нормативам на русской и латинской раскладке перед
экзаменом)
2. Работа с дисками, сканером и принтером.
3 группа вопросов - программное обеспечение ПК (SoftWare).
Теория
1. Классификация программного обеспечения компьютера и назначение его составных
компонентов.
2. Системное программное обеспечение ЭВМ. Понятие об операционной системе
(назначение, состав, загрузка).
3. Системы программирования в программном обеспечении ПК.
4. Операционная система Windows (назначение, возможности, графический интерфейс,
основы работы). Основные технологические принципы Windows. Основные объекты
Windows и их свойства.
5. Окна, их структура и классификация.
6. Основные элементы управления в Windows. Меню и их классификация.
7. Диалоговые окна Windows. Основные источники диалоговых окон. Элементы
управления.
8. Справочная система Windows (окно справочной системы), виды справок.
9. Файловая структура в Windows. Основные действия с файлами и папками в Windows.
Понятие ярлыка, его создание.
10. Передача информации. Разновидности компьютерных сетей. Организация и
структура локальных сетей. Необходимые устройства и программные продукты для
работы локальной сети.
11. Глобальная сеть Интернет и её информационные ресурсы. Необходимые устройства
и программные продукты для работы в Интернет.
12. Программы обработки текстовой информации. Текстовые редакторы. Текстовые
процессоры. Назначение. Основные функции. Технология работы в текстовом
процессоре Word. Основные правила набора текста.
13. Основные элементы текстового документа. Редактирование и форматирование в
Word. . Основные правила набора текста.
14. Программы обработки графической информации. Графический редактор.
Назначение и возможности. Основные функции. Стандартное приложение Windows –
графический редактор Paint.
12. Программы обработки математической информации. Электронные таблицы.
Назначение и основные функции. Электронная таблица Excel. Ввод и обработка
данных.
13. Информационные системы. Информационно-поисковые системы. СУБД.
Назначение и основные функции. Excel – как простая база данных. СУБД Access.
14. Понятие мультимедиа. Необходимые устройства и программные продукты для
работы мультимедиа.
18. Понятие о компьютерных вирусах. Некоторые антивирусные программы.
19. Понятие и цели архивирования. Разновидности архиваторов.
20. Включение и выключение ПК. Что происходит при включении ПК?
зависания. Способы выполнения перезагрузки.
Практика
Понятие
1. Работа с файлами и папками в Проводнике, работа с помощью папки Мой
компьютер. Создание файла (текстового), папки, ярлыка и выполнение действий
копирование, перемещение, переименование и удаление объектов в Windows. Работа со
стандартными приложениями Windows (Блокнот, Калькулятор). Организация поиска
файлов. Работа с утилитами: просмотр граф. файлов, прослушивание звуковых. Работа
со справочной системой Windows.
2. Работа в локальной сети.
3. Работа в Интернет.
4. Работа с электронной почтой.
5. Редактирование и форматирование текста с помощью текстового процессора Word,
сохранение и распечатка полученного текста. (Задания: 1) Набор, форматирование
текста и запись на диск; 2) Считывание с диска, форматирование и вывод на печать; 3)
Вставка картинки в документ; 4) Создание рисунка – блок-схемы; 5) Вставка и
оформление таблицы;)
6. Создание рисунка в графическом редакторе Paint.
7. Решение задач с помощью электронной таблицы Excel. (Задачи: 1) поиск
оптимального варианта; 2) решение математической задачи; 3) построение диаграммы;)
8. Решение задач с помощью СУБД. (Задачи: 1) создание БД с использованием формы;
2) фильтрация и сортировка в данной БД;)
10. Работа с антивирусной программой.
11. Работа с архиваторами.
12. Установка программы с дистрибутива.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и правильное выполнение
практического задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и правильное выполнение
практического задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допускающими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практического задания, выполнение практической части с ошибками.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практической задачи
или отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.01 «Основы инженерной графики»
1 Предмет и задачи инженерной графики.
2 Инженерная графика в историческом развитии. Закрепление материала: основные
правила оформления чертежей. Этапы эскизирования моделей.
3 Роль чертежа в современном производстве.
4 ЕСКД – Единая система конструкторской документации: назначение,
классификация.
5 Основные правила оформления чертежей.
6 Этапы эскизирования моделей.
7 Разъемные и неразъемные соединения деталей (основные положения).
8 Соединения неразъемные (сварка).
9 Соединения неразъемные (пайка).
10 Резьба: образование, условное изображение, классификация, обозначение на
чертеже.
11 Резьбовые соединения.
12 Соединение болтом.
13 Соединение шпилькой.
14 Соединение винтом.
15 Вид упрощенного соединения болтом.
16 Правила выполнения сборочного чертежа.
17 Основные элементы деталей.
18 Чертежи деталей со стандартным изображением: пружины.
19 Чертежи деталей со стандартным изображением: колесо зубчатое.
20 Правила выполнения точеной детали.
21 Правила выполнения литой детали.
22 Шероховатость поверхности детали.
23 Материал детали.
24 Чтение сборочного чертежа.
25 Порядок деталирования сборочного чертежа (чертежа общего вида).
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины,
их значения для приобретаемой специальности, проявившим творческие способности в понимании,
изложении и правильное выполнение практического задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины,
их значения для приобретаемой специальности, проявившим творческие способности в понимании,
изложении и правильное выполнение практического задания с небольшими неточностями и
коррекцией действий преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми знаниями, но
допускающими неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практического
задания, выполнение практической части с ошибками.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные
знания, не может применять знания для решения практической задачи или отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.02 «Основы автоматизации производства»
1. Предмет и задачи дисциплины, ее значение для сварщика.
2. Механическое оборудование сборочно-сварочного производства.
3. Общая схема механического оборудования и краткая характеристика
4. Подъемно-транспортное оборудование.
5. Виды подъёмно-транспортного оборудования, область применения
6. Сварочные и наплавочные установки.
7. Назначение, общий вид и принцип действия установок
8. Преимущества и недостатки сварочных и наплавочных установок
9. Поточные, механизированные и автоматические линии. Виды, назначение
10.Последовательность расположения оборудования
11.Преимущества и недостатки механизированных и автоматизированных линий
12.Применение роботов в сварочном производстве
13.Схема исполнительных механизмов роботов 1 поколения.
14.Виды исполнительных механизмов, их назначение, перспективы
15.Преимущества и недостатки исполнительных механизмов
16.Перспективы дальнейшего применения роботов в сварочном производстве.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.03 « Основы электротехники»
1. Электрическое поле. Сила Кулона. Напряженность электрического поля.
2. Работа электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
3. Электрический ток. Сила тока. Плотность тока.
4. Закон Ома для участка цепи.
5. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение
проводников.
6. Закон Ома для полной цепи. Последовательное и параллельное соединение
источников тока.
7. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Использование
теплового действия тока.
8. Законы Кирхгофа.
9. Химическое действие тока и использование его в технике. Гальванопластика.
Аккумуляторы.
10. Магнитное поле. Напряженность магнитного поля. Магнитная индукция.
Индуктивность. Взаимная индуктивность.
11. Синусоидальный ток. Параметры переменного синусоидального тока: мгновенные
значения, максимальные и действующие значения тока, напряжения, ЭДС.
12. Элементы цепи постоянного тока. Резистивный элемент. Обозначение. График
зависимости тока и напряжения.
13. Элементы цепи постоянного тока. Индуктивное
15. Резонанс напряжений и токов. Частота резонанса. Добротность контура.
16. Конденсаторы. Емкость конденсатора. Диэлектрическая проницаемость.
17. Трехфазный синусоидальный ток. Соединения фаз треугольником и звездой.
18. Виды и методы электрических измерений. Погрешности. Классы точности
измерительных приборов.
19. Трансформаторы. Назначение и устройство. Потери мощности в трансформаторе.
20. Принцип действия трансформатора. Коэффициент трансформатора.
21. Режимы работы трансформаторов.
22. Виды трансформаторов. Автотрансформаторы.
23. Назначение и классификации электрических машин.
24. Устройство асинхронного двигателя. Принцип действия.
25. Устройство и принцип действия синхронных электрических машин. Синхронные
генераторы.
26. Принцип действия и устройство электрических машин постоянного тока.
Назначение коллектора.
27. Передача и распределение электрической энергии. Воздушные и кабельные линии
электропередачи.
28. Трансформаторные подстанции. Снижение потерь мощности при передаче
электроэнергии.
29. Полупроводники. P – n переход.
30. Полупроводниковые диоды.
31. Транзисторы. Тиристоры.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.04 «Основы материаловедения»
1. Предмет и задачи дисциплины. Классификация и применение материалов.
2. Основные сведения о металлах и сплавах.
3. Атомно-кристаллическое строение металлов. Типы кристаллических решёток.
4. Методы определения твёрдости. Технологические пробы.
5. Тепловые, электрические и магнитные свойства.
6. Коррозия металлов.
7. Виды термической обработки. Её назначение.
8. Отжиг и закалка стали.
9. Термомеханическая обработка.
10.Химико-термическая обработка.
11.Производство чугуна, классификация.
12.Структура и свойства чугуна.
13.Серый и высокопрочный чугун.
14.Классификация сталей, углеродистые стали.
15.Легированные стали и стали специального назначения.
16.Инструментальные и высокопрочные стали.
17.Алюминий и магний. Их сплавы.
18.Медь и Титан. Их сплавы.
19.Антифрикционные сплавы. Баббиты и припои.
20.Проводники и полупроводники.
21.Классификация электроматериалов. Диэлектрики.
22.Полимеры и пластмассы.
23.Резины. Клеи. Лаки.
24.Древесина и древесные материалы.
25.Смазочные материалы.
26.Масла и их применение.
27.Экономическая эффективность материалов. Экология.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.05 «Допуски и технические измерения»
1 вариант
1. Линейный размер - это:
а) произвольное значение линейной величины
б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения
в) габаритные размеры детали в выбранных единицах измерения
2. Отклонения от номинального размера называются:
а) недостатком
б) дефектом
в) погрешностью
3. Предельный размер – это:
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера
б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера
4. Предельные отклонения бывают:
а) наибольшее и наименьшее
б) верхнее и нижнее
в) наружное и внутреннее
5. Чем допуск меньше, тем деталь изготовить:
а) проще
б) сложнее
6. Горизонтальную линию, соответствующую номинальному размеру, от
которой откладывают отклонения называют:
а) начальной линией
б) нулевой линией
в) номинальной линией
7. Условие годности действительного размера – это:
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, и не равен им
б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, или равен им
в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не
больше наименьшего предельного размера
8. Если действительный размер больше наибольшего предельного размера:
а) деталь годна
б) брак
9. Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного
размера, для внутреннего элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
10. Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного
размера, для наружного элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
11. Чему равно верхнее отклонение: 50-0,39 ?
а) +0,39
б) 0
в) -0,39
12. Конструктивно необходимые поверхности, не предназначенные для
соединения с поверхностями других деталей, называются:
а) сборочными
б) сопрягаемыми
в) свободными
13. Разность действительного размера отверстия и вала, если размер отверстия
больше размера вала, называется:
а) зазором
б) натягом
в) посадкой
14. ЕСДП – это:
а) единственная система допусков и посадок
б) единая система допусков и посадок
в) единая схема допусков и посадок
15. Как обозначается единица допуска?
а) l
б) y
в) i
16. Совокупность допусков, соответствующих одинаковой степени прочности
для всех номинальных размеров, называется:
а) эквивалент
б) квалитет
в) квартет
17. Для грубых соединений используются квалитеты:
а) 6-7
б) 8-10
в) 11-12
18. Система ОСТ – это:
а) основные схемы точности
б) общие системы
в) группа общесоюзных стандартов
19. Идеальная поверхность, номинальная форма которой задана чертежом,
называется:
а) реальная поверхность
б) номинальная поверхность
в) профиль поверхности
20. Отклонение реального профиля от номинального – это:
а) отклонение профиля поверхности
б) допуск формы поверхности
в) отклонение формы поверхности
21. Поверхность, имеющая форму номинальной поверхности и соприкасающаяся
с реальной поверхностью, называется:
а) соприкасающаяся поверхность
б) прилегающая поверхность
в) касательная поверхность
22. Каких требований к форме поверхности не бывает:
а) частные требования
б) общие требования
в) комплексные требования
23. Основой для определения шероховатости поверхности является:
а) количество неровностей
б) площадь поверхности детали
в) профиль шероховатости
24. Линия заданной геометрической формы, проведенная относительно профиля
и служащая для оценки геометрических параметров, называется:
а) средняя линия
б) базовая линия
в) наибольшая высота
25. Предел, ограничивающий допустимое отклонение расположения поверхности,
называют:
а) допуском расположения
б) предельным размером
в) линейным размером
26. Допуск расположения, числовое значение которого зависит от
действительного размера нормируемого элемента, называется:
а) не свободным
б) размерным
в) зависимым
27. Каких средств измерений не бывает?
а) инженерные средства измерений
б) рабочие средства измерений
в) метрологические средства измерений
2 вариант
1. Размер, полученный конструктором при проектировании машины в
результате расчетов, называется:
а) номинальным
б) действительным
в) предельным
2. Размер, полученный в результате обработки детали:
а) отличается от номинального
б) не отличается от номинального
3. Предельное отклонение – это:
а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером
б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером
в) алгебраическая разность между предельным и действительным размером
4. Предельный размер – это:
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера
б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера
5. Чем допуск больше, тем требования к точности обработки детали:
а) больше
б) меньше
6. Нулевой линией называют:
а) горизонтальную линию, соответствующую номинальному размеру, от которой
откладывают предельные отклонения размеров
б) горизонтальную линию, соответствующую действительному размеру, от
которой откладывают предельные отклонения размеров
7. Условие годности действительного размера – это:
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, и не равен им
б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, или равен им
в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не
больше наименьшего предельного размера
8. Если действительный размер равен наибольшему или наименьшему
предельному размеру:
а) деталь годна
б) брак
9. Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного
размера, для наружного элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
10. Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного
размера, для наружного элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
11. Чему равно нижнее отклонение: 75+0,030 ?
а) +0,030
б) 0
в) -0,030
12. Поверхности, по которым детали соединяют в сборочные единицы,
называют:
а) сборочными
б) сопрягаемыми
в) свободными
13. Разность действительного размера вала и отверстия до сборки, если размер
вала больше размера отверстия называется:
а) зазором
б) натягом
в) посадкой
14. Способ образования посадок, образованных изменением только полей допуска
отверстий при постоянном поле допуска валов, называется:
а) системой отверстий
б) системой вала
в) системой посадки
15. Как обозначается единица допуска?
а) l
б) y
в) i
16. Поле допуска в ЕСДП образуется сочетанием:
а) основного отклонения и квалитета
б) номинального размера и квалитета
в) предельного отклонения и квалитета
17. В случае относительно больших зазоров и натягов применяются квалитеты:
а) 6-7
б) 8-10
в) 11-12
18. Система ОСТ – это:
а) основные схемы точности
б) общие системы
в) группа общесоюзных стандартов
19. Поверхность, полученная в результате обработки детали, это:
а) реальная поверхность
б) номинальная поверхность
в) профиль поверхности
20. Наибольшее допускаемое значение отклонения формы – это:
а) отклонение профиля поверхности
б) допуск формы поверхности
в) отклонение формы поверхности
21. Поверхность, имеющая форму номинальной поверхности и соприкасающаяся
с реальной поверхностью, называется:
а) соприкасающаяся поверхность
б) прилегающая поверхность
в) касательная поверхность
22. Требования к поверхности, одновременно предъявляемые ко всем видам
отклонений формы поверхности – это:
а) частные требования
б) общие требования
в) комплексные требования
23. Главная характеристика шероховатости в машиностроении – это:
а) количество неровностей
б) геометрическая величина неровностей
в) отражающая способность
24. Сколько необходимо точек профиля, чтобы определить высоту неровностей?
а) 2
б) 5
в) 10
25. Предел, ограничивающий допустимое отклонение расположения поверхности,
называют:
а) допуском расположения
б) предельным размером
в) линейным размером
26. Допуск расположения, числовое значение которого не зависит от
действительного размера нормируемого элемента, называется:
а) свободным
б) нулевым
в) независимым
27. Укажите, что является измерительным прибором?
а) линейка
б) циркуль
в) индикатор часового типа
3 вариант
1. Линейные размеры делятся на:
а) мм, см и м
б) нормальные, максимальные и минимальные
в) номинальные, действительные и предельные
2. Размер, установленный измерением с допустимой погрешностью называется:
а) номинальным
б) действительным
в) предельным
3. Предельный размер – это:
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера
б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера
4. Действительное отклонение – это:
а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером
б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером
в) алгебраическая разность между предельным и действительным размером
5. Допуском называется:
а) разность между верхним и нижним предельными отклонениями
б) сумма верхнего и нижнего предельных отклонений
в) разность между номинальным и действительным размером
6. Зона, заключенная между двумя линиями, соответствующими верхнему и
нижнему предельным отклонениям, называется:
а) полем допуска
б) зоной допуска
в) расстоянием допуска
7. Условие годности действительного размера – это:
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, и не равен им
б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера, или равен им
в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не
больше наименьшего предельного размера
8. Если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не
меньше наименьшего предельного размера:
а) деталь годна
б) брак
9. Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного
размера, для внутреннего элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
10. Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного
размера, для наружного элемента детали, то:
а) брак исправимый
б) брак неисправимый
+0,3
11. Чему равно нижнее отклонение: 30+0,2 ?
а) +0,3
б) 30
в) +0,2
-0,3
12. Чему равно верхнее отклонение: 30-0,5 ?
а) -0,3
б) 30
в) -0,5
13. Сопряжение, образуемое в результате соединения отверстий и валов с
одинаковыми номинальными размерами, называется:
а) зазором
б) натягом
в) посадкой
14. Способ образования посадок, образованных изменением только полей допуска
валов при постоянном поле допуска отверстий, называется:
а) системой отверстий
б) системой вала
в) системой посадки
15. Как обозначается единица допуска?
а) l
б) y
в) i
16. Для образования посадок в ЕСДП наиболее широко используют квалитеты:
а) с 1 по5
б) с 5 по 12
в) с 12 по 19
17. Для ответственных сопряжений (посадок) применяются квалитеты:
а) 6-7
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
б) 8-10
в) 11-12
Что не относится к отклонениям поверхностей деталей:
а) отклонения по весу детали
б) отклонения формы поверхности
в) величина шероховатости
Линия пересечения поверхности с плоскостью, перпендикулярной ей, это:
а) реальная поверхность
б) номинальная поверхность
в) профиль поверхности
Отклонение реальной формы поверхности, полученной при обработке, от
номинальной формы поверхности – это:
а) отклонение профиля поверхности
б) допуск формы поверхности
в) отклонение формы поверхности
Поверхность, имеющая форму номинальной поверхности и соприкасающаяся
с реальной поверхностью, называется:
а) соприкасающаяся поверхность
б) прилегающая поверхность
в) касательная поверхность
Требования к отклонениям, имеющим конкретную геометрическую
форму – это:
а) частные требования
б) общие требования
в) комплексные требования
Шероховатость поверхности – это:
а) совокупность дефектов на поверхности детали
б) совокупность трещин на поверхности детали
в) совокупность микронеровностей на поверхности детали
Поверхность, от которой задается по чертежу, обрабатывается и
измеряется расположение поверхности элемента детали, называется:
а) основой
б) базой
в) номиналом
Предел, ограничивающий допустимое отклонение расположения поверхности,
называют:
а) допуском расположения
б) предельным размером
в) линейным размером
Для охватывающих и охватываемых поверхностей установлены два вида
допусков расположения:
а) свободный и несвободный
б) зависимый и независимый
в) нулевой и размерный
27. Техническое средство, предназначенное для измерений, имеющее
нормированные метрологические характеристики, воспроизводящие и
хранящие единицу физической величины, размер которой принимается.
а) инструмент измерений
б) средство измерений
в) единица измерений
Ответы к тестовым заданиям
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
В1
б
в
а
б
б
б
б
б
а
а
б
в
а
б
в
б
в
в
б
а
б
б
в
б
а
в
а
В2
а
а
а
а
б
а
б
а
б
а
б
б
б
б
в
а
б
б
а
б
а
в
б
в
а
в
в
В3
в
б
а
б
а
а
б
а
б
а
в
а
в
а
в
б
а
а
в
в
б
а
в
б
а
б
б
Критерии оценок при тестировании
если даны верные ответы
«5» - от 100% до 91% (27 – 24 ответа)
«4» - от 90% до 76% (23 – 20 ответов)
«3» - от 75% до 50% (19 – 14 ответов)
«2» - от 49% и менее (13 и меньше ответов)
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.06 «Основы экономики»
1.
Определение понятия "экономика", предмет, объект, субъект исследования.
2.
Машины и машинное производство.
3.
Технологических укладов.
4.
Деньги, виды денег.
5.
Функции денег.
6.
Денежные реформы.
7.
Инфляция, виды инфляции, методы расчёта инфляции, ситуация в России и
за рубежом.
8.
Денежные стандарты и причины их трансформации. Золотой стандарт.
9.
Методы определения валютного курса, ППС, современный механизм
установления цены валюты.
10. Безработица, виды безработицы, причины, ситуация в России и за рубежом.
11. Капитал. Основной капитал. Оборотный капитал.
12. Выручка, прибыль предприятия.
13. Амортизация, её экономический смысл и значение для предприятия.
14. Инвестиции, виды инвестиций.
15. Инвестиционный
проект,
критерии
оценки
инвестиционной
привлекательности вложений.
16. Организационно-правовые формы предприятий.
17. Акции. Виды акций. Рыночная капитализация акций.
18. Этапы приватизации в России.
19. Виды олигополистических объединений.
20. Монополия. Естественная монополия.
21. Транснациональные компании (ТНК).
22. Налоговая система, её функции.
23. Различные классификации налогов.
24. Ставки по основным налогам.
25. Банки. Центральный банк. Функции Центрального банка
26. Коммерческие
банки.
Функции
коммерческих
банков.
Ставка
рефинансирования. Норма обязательного резервирования.
27. Ликвидность. Структура денежной массы. Денежные агрегаты.
28. Валовой внутренний продукт. Методы расчета ВВП. Валовой
национальный продукт. Национальный доход.
29. Бюджет РФ. Доходная часть бюджета. Расходная часть бюджета.
30. Государственный долг РФ. Внутренний долг. Внешний долг. Методы
погашения долга.
31. Золотовалютные резервы России и стран мира. Стабилизационный фонд
РФ, функции.
32. Государственное регулирование экономики. Фискальная политика.
Кредитно-денежная политика.
33. Демографическая ситуация в РФ.
34. ВТО. Экономические последствия входа России в ВТО.
35. Биржи. Виды бирж. Основные виды биржевых товаров и их свойства.
36. Ценные бумаги. Виды ценных бумаг.
37. Рента. Горная рента. Монопольная, абсолютная, дифференциальная рента.
38. Платежный баланс. Структура платёжного баланса. Основные статьи
экспорта и импорта РФ.
39. Экономики стран мира. США.
40. Экономики стран мира. Япония.
41. Экономики стран мира. Южная Корея.
42. Экономики стран мира. Китай.
Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания.
- оценка – 4 («хорошо») ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины, их значения для приобретаемой специальности, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и демонстрации правильного
выполнения задания с небольшими неточностями и коррекцией действий
преподавателем.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми
знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний
для решения практических заданий, не умет обосновывать свои суждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и
бессистемные знания, не может применять знания для решения практических задач или
отказ отвечать.
Вопросы к дифференцированному зачету
ОПД.07 «Безопасность жизнедеятельности»
Вариант I
1. Курс «Безопасности жизнедеятельности» предназначен для…
а) обучения защите населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного
происхождения, организации проведения спасательных и неотложных – аварийновосстановительных работ.
б) обучения защите населения в чрезвычайных ситуациях мирного времени, умений
распознавать и оценивать вредные и опасные факторы среды обитания.
в) формирование сознательного и ответственного отношения вопросам личной
безопасности окружающих, привития основополагающих знаний и умений
распознавать и оценивать вредные и опасные факторы среды обитания.
в) обучение защите населения в чрезвычайных ситуациях военного времени, умения
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты
2. Условия труда, обеспечивающие максимальную производительность труда и
минимальную напряженность организма, называются….
А) оптимальными
Б) допустимыми
В) вредными
Г) травматическими
3. Состояние, при котором в результате возникновения источника опасности на
объекте определенной территории, или акватории, нарушающие нормальные условия
жизни и деятельности людей, возникает угроза их жизни и здоровью, наносится
материальный ущерб населению, хозяйству и окружающей природной среде,
называется…..
4. Природные явления, сопровождающиеся подземными толчками и колебаниями
земной поверхности – это…
А) оползень
Б) обвал
В) землетрясение
Г) смещение грунта
5. Цунами – это
А) большая приливная волна, возникающая при сильном шторме.
Б) гравитационные волны большой длины, возникающие в результате сдвига вверх
или вниз протяженных участков дна.
В) нагонное наводнение, охватывающее большую территорию.
Г) зажорные явления, вызывающие резкий подъем воды на 10 суток.
6. Широкое распространение инфекционной болезни среди людей, значительно
превышающее обычно регистрируемый на данной территории уровень заболеваемости,
это …
А) инфекция
Б) эпизоотия
В) пандемия
Г) эпидемия
7. Чрезвычайные ситуации, связанные с производственной деятельностью человека, и
которые могут протекать с загрязнением и без загрязнения окружающей среды,
называются ….
А) космическими
Б) гелиофизическими
В) техногенными
Г) природными
8. Объект при аварии, на котором может произойти поражение людей,
сельскохозяйственных животных и растений, либо заражение окружающей природной
среды, опасными химическими веществами, превышающих их содержание в природе,
называется…
А) химически – опасным объектом
Б) объектом производящим химические вещества
В) объектом для хранения химического оружия
Г) объектом, утилизирующим химические отходы.
9. Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию бактериальных
(токсичных) средств, создающих источник распространения инфекционных
заболеваний и отравлений, называется…..
А) очагом бактериального заражения.
Б) зоной бактериального заражения
В) заражением бактериальными средствами окружающей среды
Г) заражением токсичными веществами населения.
10. Локализация аварий на газовых, энергетических водопроводных, канализационных
системах проводится в ____________ очередь.
А) после проведения спасательных работ
Б) вторую
В) в первую
Г) после разведки маршрутов выдвижения
11. Обороноспособность государства – это степень подготовленности …
А) государства к защите от агрессии
Б) противостоять угрозам террористов
В) вооруженных Сил к защите от агрессии
Г) противостоять угрозам агрессии со стороны противника
12. Боевые традиции – это
А) добросовестное выполнение уставных требований в мирное и военное время.
Б) специальные нормы, предъявляемые к психологическим и нравственным
качествам военнослужащего в период прохождения военной службы
В) исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в
поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с
образцовым выполнением боевых задач и несением воинской службы.
Г) определенные правила и требования к несению службы и выполнению боевых
задач.
13. Признаком второй стадии никотиновой зависимости является то, что…
А) эпизодическое курение не более пяти сигарет в день, никотиновой абстиненции
не наблюдается (т.е. прекращение курения не вызывает никаких расстройств),
небольшие изменения в деятельности нервной системы полостью обратимы.
Б) постоянное курение, вызывающее горечь во рту, кашель, головокружение,
покраснение глаз.
В) при постоянном курении от одной до полутора пачек в день вырабатывается
привычка курить натощак, сразу после еды и среди ночи, привыкание к табаку очень
сильное, прекращение курения вызывает тяжелое состояние курильщика, выражены
изменения в нервной системе и внутренних органах, общая картина токсического
разрушения организма характеризуется как заболевание.
Г) при постоянном курении от пяти до пятнадцати сигарет в день появляется
небольшая физическая зависимость, прекращение курения вызывает
труднопереносимые физическую и психическую зависимость, которые снимаются при
выкуривании очередной сигареты.
14. Микроорганизмы, которые попадая в организм человека, до поры, до времени не
вызывают серьезных изменений, но если он ослаблен в результате тяжелой травмы,
длительного заболевания или других причин, очень быстро становятся опасными для
здоровья, называются…
А) сапрофитами
Б) болезнетворными
Г) патогенными
Д) условно патогенными.
15. Гражданская оборона – это система…
А) научного прогнозирования контроля по предотвращению чрезвычайных
ситуаций
Б) обеспечение постоянной готовности органов государственного управления
эффективным действиям по организации первоочередного жизнеобеспечения населения
при ведении военных действий на территории Российской Федерации.
В) система прогнозирования и контроля за возникновение чрезвычайных ситуаций
Г) система наблюдения и контроля состояния окружающей природной среды.
16. Возможность сохранения работоспособности любой технической системы при
нештатном (чрезвычайном) внешнем воздействии – это….
А) техническое усовершенствование.
Б) устойчивость
В) непрерывность в работе
Г) улучшение состояния объекта
17. Аварийно – спасательные работы – это…
А) действие по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите
природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализацию ЧС.
Б) Организованный вывод или вывоз населения из очагов поражения.
В) Доведение до минимального уровня воздействия характерных опасных факторов
Г) Расчистка колонных путей в проведении работ.
Вариант II
Формулой, по которой можно рассчитать величину риска, является….
А) R =n/ C
Б) R = n/V
В) R = n/N
Г) R = n/B
2. Совокупность явлений, связанных с возникновением, сохранением и релаксацией
свободного электрического заряда и вызывающее у людей раздражительность,
головную боль, нарушение сна – это …
А) наведенное электричество
Б) статическое электричество
В) стационарное электричество
Г) электростатическое поле
3. Опасные стихийные бедствия, явления или процессы, имеющие чрезвычайный
характер и приводящие к нарушению повседневного уклада жизни большого
количества людей, человеческим жертвам, разрушения и уничтожению
материальных ценностей, называются чрезвычайными ситуациями __________
происхождения.
А) техногенного
Б) природного
В) космического
Г) геологического
4. Ветер большой разрушительно силы и значительной продолжительности, скорость
которого примерно равна 32 м/с и более, это –
А) буря
Б) ураган
Г) торнадо
Д) смерч
5. Низовой лесой пожар , распространяющийся со скоростью поступательного
движения кромки огня более 0, 5 м/с, называется…
А) лесным
Б) торфяным
В) беглым
Г) устойчивым
6. Малые планеты, диаметр которых колеблется в пределах 1-1000 км., - это
А) болид
Б) метеорит
В) астероид
Г) комета
7. На всех видах транспорта больше всего несчастных случаям способствует ….
А) несоблюдение правил безопасности при передвижении, погрузке и выгрузке из
транспорта
Б) невнимательность, излишняя самоуверенность
В) задумчивость, лень
Г) надежда на авось.
8. Производственный объект, использующий ядерные материалы, а так же место и
хранения при аварии, на котором может произойти облучение, радиоактивное
заражение людей, сельскохозяйственных животных и растений, загрязнение
окружающей природной среды называется объектом ….
А) для хранения ядерных боеприпасов
Б) производящим утилизацию ядерных отходов
В) радиационно-опасным
Г) производящим ядерное горючее
9) Происшествия, связанные с выходом из строя (разрушением) гидротехнического
сооружения или его частей и последующим неуправляемым перемещением больших
масс воды, - это …..
А) гидродинамическая катастрофа
Б) гидродинамический взрыв
В) гидродинамическая авария
Г) катастрофическое затопление
10. Завывание сирен, прерывистые гудки, предприятий означают …
А) «Воздушная тревога»
Б) «Радиационная опасность»
Г) «Химическая тревога»
Д) «Внимание всем»
11. К видам Вооруженных Сил Российской Федерации относятся….
А) Ракетные войска стратегического назначения, сухопутные войска, военноморской флот
Б) ракетные войска, стратегического назначения, артиллерийские, войска
противовоздушной обороны, мотострелковые войска,
В) сухопутные, воздушно – десантные войска, танковые, мотострелковые войска.
Г) мотострелковые, танковые, инженерные.
12. Особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, история
заслуги воинской части, а так же указывающий на ее принадлежность к Вооруженным
Силам РФ – это ….
А) военная присяга
Б) государственная награда воинскому подразделению за боевые заслуги.
В) Боевое Знамя части
Г) специальная грамота командования о присвоении воинскому подразделению
гвардейского звания.
13. Кровотечения – это …
А) истечение крови алого цвета
Б) быстрое выделение крови из органов
В) истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении целостности их стенок.
Г) выход крови наружи из поврежденных органов
14. При открытых переломах необходимо…
А) провести иммобилизацию конечностей, доставить пострадавшего в медицинское
учреждение.
Б) дать обезболивающее средство, провести иммобилизацию конечности, направить
пострадавшего в медицинское учреждение.
В) остановить кровотечение наложить стерильную повязку, дать обезболивающее
средство, провести иммобилизацию конечности, доставить пострадавшего в
медицинское учреждение.
Г) придать пострадавшему удобное положение, аккуратно вправить кость в
первоначальное положение, наложить повязку и провести иммобилизацию, доставить
пострадавшего в лечебное учреждение.
15. Система созданная в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций, это - ….
А) единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций.
Б) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
В) система прогнозирования и контроля за возникновением чрезвычайных ситуаций
Г) система наблюдения и контроля состояния окружающей природной среды.
16. Локализация аварий на газовых, энергетических, водопроводных, канализационных
системах проводятся в __________ очередь.
А) после проведения спасательных работ.
Б) вторую
В) первую
Г) после разведки маршрута выдвижения.
17. Аварийно – спасательные работы – это…
А) действие по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите
природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализацию ЧС.
Б) Организованный вывод или вывоз населения из очагов поражения.
В) Доведение до минимального уровня воздействия характерных опасных факторов
Г) Расчистка колонных путей в проведении работ.
Критерии оценки:
5 баллов – задания выполнено правильно, без ошибок
4 балла – допущена 1-2 ошибки,
3 балла – допущены 3-4 ошибки,
2 балла – допущены 5 и более ошибок, неверен ход решения задачи
Задания к дифференцированному зачету
ВЧ.ОПОП.01 "Основы поиска работы".
1. Рынок труда - это...
а) место, где продают людей,
б) сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу,
в) продовольственный и продуктовый рынок,
г) несуществующее понятие.
2. Продавцом на рынке труда является________________
Покупателем на рынке труда является________________
3. Чем больше СПРОС на рабочую силу и чем меньше ПРЕДЛОЖЕНИЕ
рабочей силы на рынке труда, тем...
а) цена на рабочую силу дороже,
б) цена на рабочую силу дешевле.
4. Закон "О занятости населения в РФ" содержит следующие статьи:
__________________________________________________________________
_____
5. Услуги Центра занятости населения:
______________________________________________________________________
_____
6. Перечислите основные права в сфере трудоустройства:
__________________________________________________________________
_____
7. Отметьте существующие типы темперамента личности
холерик
меланхолик
прагматик
сангвиник
мозматик
флегматик
8. Составляющие активного поиска работы:____________________
__________________________________________________________________
9. Что такое вакансия?_______________________
10. Способы активного поиска работы:__________________
11. Необходимые документы при приеме на работу:___________________
12. Основные способы саморегуляции в ситуации стресса,
примеры:_________________________________________
Критерии оценки:
5 баллов – все задания выполнены правильно, без ошибок
4 балла – допущена 1-2 ошибки,
3 балла – допущены 3-4 ошибки,
2 балла – допущены 5 и более ошибок.