ФИО учителя: Предмет Учебно-методический комплекс

ФИО учителя: Галлямова Нурия Амировна
Предмет: обществознание (право)
Учебно-методический комплекс: Кравченко А. И., Певцова Е. А.
Обществознание. 9 класс.
Тема: Правовой лабиринт
Цели:
1.
Образовательная: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся
по разделу «Право»;
2.
Развивающая: развивать у учащихся умение работать в группе,
выражать свое мнение, аргументировать, доказывать, вести дискуссию;
3.
Воспитательная:
продолжать
содействию
воспитанию
гражданственности, патриотизма, уважения к закону, социальным и
правовым нормам.
Оборудование: 1. Мультимедийный проектор и компьютерная презентация,
созданная в программе PowerPoint;
2. Плакаты на доске с высказываниями:
«Чтобы страна могла жить, нужно, чтобы жили права» (А. Мицкевич)
« Самый проклятый враг права – привилегия» (М. Эбнер – Эшенбах)
« Несправедливые законы не создают право» (Цицерон)
«Нет общества без права» (Папиниан)
Формы и методы обучения: игра; работа в группах; обсуждение правовых
ситуаций.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок
Элементы рефлексии:
Задание: продолжите предложения:
«Право важно для меня, так как …».
«Право важно для страны, так как …».
Предварительная работа:
1. Подбор заданий для конкурсов;
2. Создание компьютерной презентации;
3. Домашнее задание классу:
- разделиться на команды и придумать названия своим командам,
- подготовка командами правовых задач и вопросов к ним для своих
соперников.
Ход урока
Участники: три команды учащихся.
Побеждает команда, получившая в конце игры большее количество баллов.
Порядок проведения:
1. Вступительное слово учителя.
2. Проведение конкурсов.
3. Заключительный этап.
4. Подведение итогов. Выступление жюри.
Вступительное слово учителя:
- Ребята, мы с вами закончили изучение раздела «Право». На сегодняшнем
уроке мы с вами повторим пройденный материал и сделаем это в виде
конкурсов между командами. Проведем небольшую игру «Правовой
лабиринт».
Прежде чем приступить к конкурсам, давайте вспомним, что такое право и
каковы его признаки. Сделаем мы это с помощью метода незавершенных
мыслей:
Право – это нормы …
регулирующие … отношения между людьми,
устанавливается … государством,
обязательно … для всех,
охраняется и защищается … государством,
должно быть … специально оформлено.
- А теперь сформулируем определение.
Право – это система общеобязательных норм, регулирующих поведение
людей, установленных и охраняемых государством.
- А теперь приступаем к конкурсам нашей игры «Правовой лабиринт». В
игре участвуют три команды. Пожалуйста, представьтесь.
1 –«Знатоки права»
2 – «Правоведы»
3 – «Правозащитники»
1 конкурс «Отрасли права»
Учитель:
- Наш первый конкурс посвящен отраслям права. Давайте вспомним:
- Что такое отрасль права? (Совокупность правовых норм,
регулирующих типичные, однородные правовые отношения и близкие по
теме)
- Какие отрасли права существуют?
- Дайте краткую характеристику каждой отрасли права.
На экране перечислены различные ситуации. Командам необходимо
назвать отрасли права, нормы которых нарушены в данных ситуациях.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Сотрудники распивали пиво на работе (трудовое право)
Подросток поджег дом, который сгорел (уголовное право)
Водитель превысил скорость (административное право)
Девушке в магазине продали платье с браком (гражданское право)
Хулиганы побили парня и сломали ему нос (уголовное право)
Охотились в запрещенном месте (административное право)
Забыл закрыть кран и залил чужую квартиру (гражданское право)
Прогулял рабочий день (трудовое право)
Похитил компьютер из школьного кабинета (уголовное право)
2 конкурс «Государственная власть»
Учитель:
- Второй конкурс посвящен государственной власти. Прежде чем
выполнять задание, ответьте:
- На какие три ветви делится государственная власть?
- Кто осуществляет государственную власть в РФ?
Команды выбирают правильный ответ из предложенных:
1. Президент России является:
А) главой государства
Б) главой правительства РФ
В) главой парламента РФ
Г) Верховным главнокомандующим Вооруженными Силами РФ
(а, г)
2. Парламент России называется:
А) Совет Федерации
Б) Федеральное Собрание
В) Государственная Дума
(б)
3. Суды в России:
А) принимают законы
Б) проводят выборы в стране
В) вершат правосудие в стране
Г) являются единственным органом, определяющим виновность или
невиновность лица
(в, г)
3 конкурс «Правовые акты»
На экране – названия различных органов государственной власти. Командам
необходимо написать названия нормативно- правовых актов, которые
принимаются этими органами государственной власти.
1. Государственная дума принимает (законы)
2. Правительство издает (постановления)
3. Президент подписывает (указы)
Учитель:
- Ребята, в какой иерархии находятся эти нормативно-правовые акты?
Какой закон обладает высшей юридической силой? (Конституция РФ)
- Что находится ступенькой ниже? (Федеральные законы)
- А под федеральными законами что находится? (указы президента)
- Еще ниже помещены? (Постановления правительства)
- А за ними? (нормативно-правовые акты министерств, ведомств и
органов местного самоуправления)
4 конкурс «Может – не может»
На экране перечислены различные правомочия гражданина. Необходимо
выбрать действия, которые по закону имеет право совершать 16-летний
гражданин без согласия родителей.
Действия:
1) купить мотоцикл
2) продать мотоцикл
3) прогулять стипендию с друзьями
4) заложить в ломбарде свои золотые сережки
5) продать свой телефон
6) открыть счет в банке
7) зарегистрировать авторское право на компьютерную программу
8) заключить авторский договор на публикацию своих стихов и получить
за это гонорар
9) быть председателем кооператива
10)
работать по трудовому договору
Ответы: 1,3,6,7,8,9,10
Дополнительные вопросы:
- Что такое правоспособность?
- Что такое дееспособность?
5 конкурс «Права человека»
Учитель:
- Наш пятый конкурс посвящен правам человека, вспомните:
- На какие группы делятся права человека? (личные, политические,
экономические, социальные, культурные)
На экране – незаконченные фразы, в которых упомянуты различные
сказочные герои. Необходимо определить, какое право сказочного персонажа
нарушено.
1) Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу
Шушеру за хвост. Нарушил ее право на (личную неприкосновенность)
2) Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой
ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на
(неприкосновенность жилища)
3) Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв жарптицу у царя Берендея, нарушил его право на (владение имуществом)
6 конкурс «Лишение гражданства»
Командам необходимо ответить на вопрос, помещенный на слайде, написать
ответ на контрольном листке и сдать жюри.
Вопрос: Только в этом случае гражданин России может быть лишен
гражданства. Что это за случай?
Ответ: Российский гражданин ни при каком случае не может быть лишен
гражданства. Но гражданин по своему желанию может выйти из российского
гражданства, подав соответствующее ходатайство.
7 конкурс «Кто она?»
На экране - высказывание древнегреческого философа Геродота. В этом
высказывании пропущено название одного преступления. На контрольных
листках командам необходимо написать пропущенное слово.
«------------------------ ужасна потому, что жертвой Ее несправедливости
является один, а творят эту несправедливость двое: тот, кто Ее
распространяет, и тот который Ей верит».
Ответ: клевета
8 конкурс «Увольнение»
Перед командами разыгрывается сценка. Необходимо выявить нарушения
трудового законодательства. Всего в сценке 5 нарушений.
Сценка.
Встречаются 2 работника.
Первый работник: «О, Вася, привет! С выздоровлением! Ты знаешь,
пока ты неделю был на больничном, тебя уволили. Извини, что именно я
тебе сообщил эту плохую весть, хотя для тебя это значения не имеет».
Второй работник: «За что же так меня?»
Первый работник: «А помнишь, 2 месяца назад у тебя был прогул, тебя не было на работе 3 часа».
Второй работник: «Так ведь дело же уладили. Черт! Ну, все, все,
уладили с Сан Санычем!»
Первый работник: «Ну, я не знаю. Мне только велели передать, чтобы
ты, как выйдешь, сразу зашел к Сан Санычу».
Начальник: А, Василий, проходи, проходи!»
Второй работник: «Сан Саныч, мы же дело уладили!?»
Начальник: «Это тебе показалось, что уладили… Короче, я тебе
объявляю выговор и увольняю с работы за прогул. Выговор будет занесен в
трудовую книжку. Все, свободен!»
Правильный ответ:
1) Не допускается увольнение работника в период его временной
нетрудоспособности;
2) Отсутствие на работе 3 часа – это не прогул. По Трудовому кодексу
РФ прогулом считается отсутствие работника на рабочем месте
более 4 часов подряд.
3) Дисциплинарное взыскание не может быть применено позднее
одного месяца со дня обнаружения проступка;
4) За одно нарушение трудовой дисциплины можно наложить только
одно взыскание;
5) В трудовую книжку можно записывать только благодарности,
выговоры и другие взыскания в трудовую книжку не заносятся.
9 конкурс «Домашнее задание»
Команды обмениваются карточками с правовыми задачами и вопросами к
ним. Нужно за 3 – 5 минут подготовить ответы на вопросы.
Заключительный этап урока:
- И в заключение нашего урока – «открытый микрофон» (закончите
фразы):
«Право важно для меня …»
«Право важно для страны …»
Выступление жюри. Подведение итогов.
Домашнее задание: написать мини – сочинение на одну из тем эпиграфов к
уроку.
Использованная литература
1. Аминов А. М. Игры по праву и обществознанию. – Казань, 2008.
2. Скоморохова О. П. Имею право! Элективный курс по обществознанию.
9 класс. – Волгоград, 2007
3. Певцова Е. А. Основы правовых знаний: практикум для учащихся 9 –11
классов. – М.: Владос, 2001