Том 3 оглавление
advertisement
ТОМ 3. СОДЕРЖАНИЕ Секция «Развитие личности» .................................................................................................................................................... 3 К вопросу о функциональном значении рефлексивности ..............................................................................................................................3 Анисимова О.М., Санкт-Петербург О феноменологии принятия......................................................................................................................................................................................5 Антонова Н.А., Сергиев Посад Операционализация понятия «мотивационно-личностная сфера» ....................................................................................................... 8 Афанасенкова Е.Л., Южно-Сахалинск Проблемы развития и бытия личности в науке и государственной политике................................................................................ 10 Басюк В.С., Москва «Самореализация» как психологическая категория ...................................................................................................................................... 13 Белякова Н.В., Москва Субъективное благополучие в динамике нормативных кризисов развития личности ................................................................ 16 Бенко Е.В., Челябинск Типы отношения к успеху и неудаче .................................................................................................................................................................... 18 Битюцкая Е.В., Шишканов С.О., Москва Характер. Личность. Индивидуальность ......................................................................................................................................................... 21 Бороздина Л.В., Москва Исследование образа будущего в Я-концепции личности ............................................................................................................................23 Быкова Е.Б., Санкт-Петербург Психологические детерминанты личностного образования детей дошкольного возраста ....................................................... 26 Eжкова Н.С., Тула Личность в условиях пенитенциарного стресса ........................................................................................................................................... 28 Ермасов Е.В., Москва Проблемы исследования и развития ценностных ориентаций и мировоззрения обучающихся .............................................. 31 Ковалева Н.Б., Дьяконова А.И., Москва Диахроническая интегрированность — характеристика личности и средство ее измерения .............................................33 Козяр Г.Н., Москва Субъективное переживание инсайта у людей с дефицитом витальности ........................................................................................ 36 Кривцова С.В., Одинцова А.Н., Москва Проблема психологической защиты и копинга в аспекте возраста ...................................................................................................... 38 Лапкина Е.В., Ярославль Актуальность исследования феномена эскапизма в подростковом возрасте .................................................................................... 41 Лебедева О.В., Москва Анализ поведения и рефлексий на себя у делинквентных подростков, отбывающих уголовное наказание ......................... 44 Лобачева А.А., Москва Самооценка возрастных изменений и субъективное благополучие личности в период средней взрослости .....................46 Манукян В.Р., Санкт-Петербург Субъект и субъективные стратегии личностно-профессионального развития.............................................................................49 Мельничук А.С., Москва Особенности самосознания делинквентных подростков, совершивших тяжкие преступления .............................................. 51 Мишанов А.Ю., Москва Личность, ее развитие и бытие на пересечениях внешних реалий и внутренней позиции ...................................................... 54 Мухина В.С., Москва Исследование познавательных стратегий дошкольников в ситуации риска выбора между известным и неизвестным56 Мякишева Н.М., Москва Становление традиции дневниковых наблюдений за развитием личности ребенка в первые годы жизни ....................... 58 Обухов А.С., Москва Исследование личностных особенностей с позиции резонирующего архетипа интонирования ............................................ 63 Торопова А.В., Москва Диссоциация «Ценность — Доступность» в структуре личностного пространства .............................................................. 65 Фанталова Е.Б., Москва Особенности эмоционального состояния старшеклассников, проживающих в поселениях разного типа .......................... 67 Фоминова А.Н., Касенкова В.А., Москва Детский рисунок в психотерапевтической практике: к истокам включенности психолога в контексты личностного развития 70 Черная А.В., Ростов-на-Дону Феномен репрезентации самосознания в психологии ................................................................................................................................. 72 Чурилова Е.Е., Москва Личностные качества с позиции интегративного подхода к психике ............................................................................................... 76 Шемет И.С., Густова Л.В., Москва Методика изучения межличностных отношений в произведениях живописи «12 картин» ...................................................... 77 Ширяк М.С., Санкт-Петербург Проблема взаимосвязи личностной зрелости и эго-идентичности: теоретические предпосылки ........................................ 80 Шляпникова И.А., Челябинск Проявления инфантилизации у молодежи на примере участников субкультуры ролевых игр ................................................ 82 Щербачев В.В., Малыгин В.Л., Москва Секция «Возрастная психология» .......................................................................................................................................... 85 О влиянии атрибутивного стиля на социализацию подростков .......................................................................................................... 85 Абакарова С.М., Махачкала Способы поддержки детской инициативы в педагогической практике .............................................................................................. 87 Алиева Т.И., Урадовских Г.В., Москва Сравнительный анализ дошкольников 60–80-х годов прошлого века и современного периода ................................................ 89 Батенова Ю.В., Козина Н.А., Челябинск Проявления «кризиса 7 лет» в связи с факторами возраста, пола ребенка и особенностями семейной ситуации .......... 92 Василенко В.Е., Санкт-Петербург Символизация в структуре способностей детей дошкольного и школьного возраста ................................................................. 95 Веракса А.Н., Якупова В.А., Мартыненко М.Н., Москва Разработка процедуры диагностики фазовой динамики нормативных кризисов поздних возрастов ................................. 97 Завьялова И.Ю., Солдатова Е.Л., Челябинск Проявления кризиса трех лет в связи с факторами возраста, пола и структуры семьи ...........................................................99 Иванова Ю.Ю., Василенко В.Е., Санкт-Петербург Психологическая готовность ребенка к школьному обучению с позиции воспитателей дошкольных отделений и учителей начальных классов Максимова Е.Б., Москва 102 Динамика эмоциональных состояний лиц с суицидальным поведением на разных возрастных этапах............................105 Орешкина А.С., Москва Психологическое благополучие в юношеском возрасте: система отношений и социальная активность ........................... 107 Павлоцкая Я.И., Волгоград Особенности игр дошкольников в семье ........................................................................................................................................................... 110 Черная А.В., Лобода Т.В., Ростов-на-Дону Секция «Личность и бытие: субъектный подход» ............................................................................................................ 113 Архитектурные стили в городской среде и личность жителя мегаполиса ....................................................................................... 113 Аникеева Т.Я., Москва Исследование взаимосвязи смысложизненных ориентаций и компонентов идентичности у армянской и русской студенческой молодежи РФ 115 Берберян А.С., Ереван (Армения), Берберян Э.С., Ростов-на-Дону Самоактуализация личности: связь самоотношения и агрессивности у девушек-студенток ................................................. 118 Биличенко Е.Н., Краснодар Особенности восприятия городской среды в Москве, Томске и Петропавловске-Камчатском ................................................120 Богомаз С.А., Литвина С.А., Томск, Неяскина Ю.Ю., Петропавловск-Камчатский, Рассказова Е.И., Москва Социальный контекст как фактор творческой самореализации личности .................................................................................... 122 Горская Г.Б., Краснодар Влияние космофизических факторов на террористическую активность ....................................................................................... 125 Григорьев П.Е., Владимирский Б.М., Симферополь Личность как субъект бытия: экзистенциальная исполненность ....................................................................................................... 127 Гришина Н.В., Санкт-Петербург Структура протестной активности личности с позиций субъектно-бытийного подхода ....................................................130 Гусейнов А.Ш., Краснодар «Возможное Я» в жизненных нарративах молодых людей ....................................................................................................................... 133 Клементьева М.В., Тула Телеология жизненного процесса личности: постановка проблемы .....................................................................................................134 Колесников Е.П., Симферополь Противоречия ценностно-смыслового самоопределения личности: субъектно-бытийная интерпретация (на материале сотрудников правоохранительных органов) .......................................................................................................................................................................................................................... 137 Куашева Е.Р., Майкоп Социально-перцептивные эффекты со-бытия: «Зеркальное Я», переживание и совладание .....................................................139 Лабунская В.А., Ростов-на-Дону Экзистенциальные основания психологической практики ..................................................................................................................... 141 Летуновский В.В., Москва Христианская психология в «Понятии страха» С. Кьеркегора ............................................................................................................ 144 Лызлов А.В., Москва Бытие личности женщины: инициация и кризис гендерной идентичности................................................................................. 147 Ожигова Л.Н., Краснодар Особенности активности личности в рекурсивной среде (на примере социальных сетей) .................................................... 149 Пилишвили Т.С., Москва Репрезентация психического состояния: ситуация и феноменология образного уровня ........................................................... 152 Прохоров А.О., Чернов А.В., Казань Семья как со-бытие: ориентированность субъектности личности на поддержку приватности и личностной идентичности 154 Рябикина З.И., Краснодар Проблемы со-бытия супругов: отношение супругов к деньгам и их удовлетворенность браком ............................................ 157 Удачина П.Ю., Тлебзу Р.М., Краснодар Переживание и рефлексия в психологии человеческого бытия ...............................................................................................................159 Фахрутдинова Л.Р., Казань Модусы бытия личности в ракурсе методологической оптики постнеклассической психологии.......................................... 161 Фоменко Г.Ю., Краснодар Дозволительное поведение личности: психологическое содержание и особенности исследования ....................................... 164 Фролов А.А., Краснодар Ведущие духовные ценности субъектов с высоким уровнем субъективного благополучия ........................................................ 166 Чепрасова Э.М., Ростов-на-Дону Стратегии самореализации личности в фототворчестве .................................................................................................................... 169 Чичук Е.Ю., Краснодар Трансформация личности в процессе преодолевающей активности .................................................................................................. 172 Шиповская В.В., Краснодар Секция «Психология семьи» .................................................................................................................................................... 175 Исследование стереотипности форм реагирования в семейной системе ......................................................................................... 175 Авакян М.А., Колесникова В.И., Симферополь Позиция родителя в ситуациях нарушения моральных норм детьми раннего возраста ..........................................................177 Авдулова Т.П., Москва Образ супружества у современных жителей мегаполиса ......................................................................................................................... 180 Айвазова Д.Г., Москва Общий паттерн в воспоминаниях респондентов юношеской группы и их родителей: как знание семейной истории связано с уровнем развития индивидуальной автобиографической памяти? ............................................................................................................................................................................. 182 Алюшева А.Р., Москва Из опыта проведения психологического клуба для многодетных матерей....................................................................................... 185 Баранова Е.В., Москва Семейные риски формирования аддикций у детей......................................................................................................................................187 Барцалкина В.В., Москва Родительское принятие-отвержение и формирование взаимоотношений между сиблингами.............................................. 190 Бурменская Г.В., Москва Субъектное становление женщины-матери: основные концептуальные положения ...................................................................192 Васягина Н.Н., Екатеринбург Исследование влияния толерантной/интолерантной коммуникации родителей на тип воспитательных установок195 Вислова А.Д., Нальчик Специфика речевого развития детей раннего возраста в семьях с открытым и скрытым конфликтом между супругами 197 Горлова Е.Л., Москва Специфика родительского отношения и его восприятия сиблингами .............................................................................................. 199 Дериш Ф.В., Корниенко Д.С., Пермь Особенности эмоционального взаимодействия матери с ребенком, зачатие которого наступило с помощью ЭКО ....201 Долгих А.Г., Захарова Е.И., Москва Качество межличностных отношений как условие принятия родительской позиции ............................................................. 203 Захарова Е.И., Москва Роль семьи в формировании психологического благополучия и безопасности у подростков....................................................206 Захарян В.В., Сочи Психологические особенности семейного воспитания ............................................................................................................................. 208 Карпова В.А., Москва Психология детско-родительских отношений: личностный, возрастной, гендерный и этнический модусы .................209 Кириленко И.Н., Ростов-на-Дону Связь семейных мифов и иррациональных установок личности.......................................................................................................... 212 Клименко Е.А., Молчанов С.В., Москва Жизнестойкость юношей и девушек в структуре совместной регуляции поведения семьи ..................................................... 214 Ковалева Ю.В., Москва Опыт использования проективной методики «Рисунок на тему «Развод» в исследовании отношения к разводу молодых супругов в период ранней взрослости ........................................................................................................................................................................................................................................... 217 Коньшина Т.М., Москва Модели отцовства как фактор различий в детско-родительских отношениях ............................................................................219 Красильникова Е.Н., Пермь Роль эмпатии в супружеских отношениях ......................................................................................................................................................222 Зеленская М.С., Лидерс А.Г., Москва Становление супружеской идентичности у девушек в период ранней взрослости ...................................................................... 224 Лысюк Л.Г., Голиков В.В., Брест Особенности психологической готовности к браку у девушек из неполных семей ....................................................................... 227 Мошкович О.С., Гольменко А.Д., Иркутск Образ семьи в контексте современного российского образования ...................................................................................................... 229 Неговская С.Г., Санкт-Петербург Пропаганда семейного образа жизни среди студентов ............................................................................................................................ 230 Новикова Г.В., Москва Психологическое консультирование принимающих семей в детской психиатрической клинике ..........................................233 Печникова Л.С., Жуйкова Е.Б., Усачева Е.Л., Москва Связь представлений супругов о функционировании семьи с особенностями семейного главенства .................................. 235 Садовникова Т.Ю., Москва Межпоколенный копинг и его динамика в семье .......................................................................................................................................... 237 Сапоровская М.В., Кострома Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными потребностями ...........240 Селезнёва И.Н., Витебск (Беларусь) Гендерные аспекты жестокости в детско-родительских отношениях ............................................................................................. 242 Синягина Н.Ю., Москва Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия и мотивационной сферы матерей дошкольников в условиях форсирования детского развития ......................................................................................................................................................................................................................244 Старостина Ю.А., Подольск Своеобразие общения и недоверия в алкогольной созависимой семье .................................................................................................246 Тащёва А.И., Бедрединова С.В., Ростов-на-Дону Гендерные стереотипы как фактор семейных отношений в молодой семье...................................................................................249 Тихомандрицкая О.А., Москва Воспитание в семьях нишских студентов ...................................................................................................................................................... 251 Тодорович А. Е., Ниш (Сербия) Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно-воспитательного процесса ................................................................. 253 Чернецова Е.А., Москва Ценность семьи как регулятор личностного адаптационного потенциала курсанта-летчика............................................ 256 Щербакова Е.А., Краснодар Секция «Психология общения» .............................................................................................................................................. 259 Понятие социально-психологической компетентности ......................................................................................................................... 259 Арпентьева М.Р., Калуга Интенциональная структура повседневного студенческого дискурса...............................................................................................261 Афиногенова В.А., Павлова Н.Д., Гребенщикова Т.А., Москва Методология исследования взаимосвязей отношений, образов, форм обращений в контексте межэтнического общения 264 Бзезян А.А., Лабунская В.А., Ростов-на-Дону Роль особенностей отношения и навыков взаимодействия в ситуациях затрудненного конфликтного общения ....... 267 Бреус Е.Д., Ростов-на-Дону Гендерные различия межличностного и внутриличностного эмоционального интеллекта у студентов ........................269 Гараткина Д.А., Ростов-на-Дону Дискурсивное воздействие в повседневном диалоге .................................................................................................................................... 271 Гребенщикова Т.А., Зачесова И.А., Москва Опыт прощения у лиц с различным уровнем духовности и интенсивности духовного кризиса ........................................... 273 Гроголева О.Ю., Дронова А.А., Омск Убеждающее воздействие в ракурсе индуктора и реципиента: влияние фоновой музыки на качество межличностного общения Губина С.Т., Глазов Совладающее поведение в контексте межкультурной коммуникации ............................................................................................... 278 Гущина Т.В., Кострома О диагностике развития коммуникативной компетентности в тренинге эффективного общения в конфликте ....... 281 Джерелиевская М.А., Москва Психологическое содержание и структурные компоненты социальной компетентности личности ................................ 283 Дмитриева Л.Г., Уфа Школа А.А. Бодалева исследований в области психологии общения .................................................................................................... 286 Карпова Н.Л., Москва Коммуникативная компетентность и оценка качества жизни у российских и белорусских студентов вуза ................. 288 Кожухарь Г.С., Москва, Карпович Т.Е., Минск (Беларусь) Влияние отношения доверия молодых людей, обучающихся иностранному языку, на динамику успешности обучения291 Крет М.В., Ростов-на-Дону Семейная групповая логопсихотерапия для дошкольников и ее программное обеспечение ...................................................... 293 Кругликова А.Ю., Янченко И.В., Соловьева Т.А., Приходько Л.П., Таганрог Психологические особенности миграционных установок старшеклассников и студентов Магадана ................................ 295 Кузнецова С.А., Магадан Самоэффективность личности как средство для преодоления сложных жизненных ситуаций общения ......................... 298 276 Малахова С.А., Козьяков Р.В., Москва Понимание Другого как социально-психологический феномен .............................................................................................................300 Мухина Ю.Р., Самара Структура экспектаций в системе межличностного взаимодействия ........................................................................................... 302 Орлов В.А., Москва Влияние целевой установки наблюдения за животным на поведение посетителей зоопарка и описания ими животного 305 Семенова И.П., Кондрашкина П.Е., Федорович Е.Ю., Москва Эмоциональный интеллект в контексте культуры .................................................................................................................................. 307 Синельникова Е.С., Санкт-Петербург Методологические подходы и основные направления изучения доверия в отечественной психологии ...............................310 Скрипкина Т.П., Москва Секция «Психология массовых коммуникаций» ................................................................................................................ 313 Когнитивно-стилевые и личностные особенности мужчин и женщин, регулярно играющих в компьютерные игры . 313 Богачева Н.В., Москва Информационная безопасность школьника в Интернет ......................................................................................................................... 315 Борисова Е.Г., Королева О.К., Москва Общение в условиях опосредствованной Интернетом совместной творческой деятельности ............................................. 317 Войскунский А.Е., Ермолова Т.Д., Малышкина В.М., Яголковский С.Р., Москва Анализ психологического инструментария для изучения различных форм маркетинговых коммуникаций .................. 320 Воробьева А.Е., Москва Рекламный образ как объект психологического потребления .................................................................................................................322 Григорьянц Е.И., Санкт-Петербург Стратегии и тактики виртуальной самопрезентации молодежи в социальных сетях ........................................................... 325 Королева Н.Н., Богдановская И.М., Фленина Т.А., Санкт-Петербург Формирование значений у зрителей в кинодискурсе................................................................................................................................. 327 Кубрак Т.А., Москва Значение новостных программ в изменениях представления об опасности ................................................................................. 329 Лаврова Е.В., Москва Психологический анализ механизмов геймификации ................................................................................................................................ 331 Макалатия А.Г., Москва Сми и культура в глобальном информационном пространстве .......................................................................................................... 334 Матвеева Л.В., Москва Анализ дискурса публикаций о спорте в еженедельной газете «Вечерняя Москва» ...................................................................... 337 Мочалова Ю.В., Москва Взаимосвязь образов «Я в Интернете» и «Я в реальной жизнедеятельности» у юношей и девушек с разными уровнями личностного самоопределения Обидина Т.В., Москва Телевизионный «Значимый Другой» ................................................................................................................................................................ 339 Петракова Е.Е., Москва Трансляции оперы в кинотеатрах — междисциплинарные исследования нового канала и новых ценностных предложений Рымаренко О.С., Москва Проявление коммуникативной направленности личности в интернет-общении...................................................................... 343 Рюмшина Л.И., Ростов-на-Дону 341 338 Влияние креативности, личностных особенностей и внешней оценки на творческую деятельность старшеклассников в социальных сетях 346 Свешникова Е.Н., Москва Роль социальных сетей в конструировании сетевой идентичности................................................................................................. 348 Фленина Т.А., Санкт-Петербург Выбор художественных фильмов на телевидении в России и Казахстане как индикатор цивилизационной идентичности 350 Шариков А.В., Москва Секция «Психология карьеры» .............................................................................................................................................. 354 Помощь студентам в формировании готовности к планированию профессиональной карьеры психотерапевта ...... 354 Авагимян А.А., Москва Честолюбие как мотив профессиональной деятельности ...................................................................................................................... 356 Барсукова О.В., Ростов-на-Дону Динамика профессиональной карьеры субъекта: внесубъектные ресурсы и препятствия ....................................................... 357 Белик В.В., Москва Анализ методологических и теоретических основ изучения влияния информационного общества на приоритеты личностного развития Долгополов В.Н., Ростов-на-Дону Опыт подготовки управленческих кадров в Брянском государственном техническом университете .............................. 362 Кондратенко С.В., Брянск, Манухина С.Ю., Москва, Спасенников В.В., Брянск Самопрезентация и самоэффективность как важнейшие факторы карьерного продвижения ..............................................364 Манухина С.Ю., Москва Психосемантическое исследование представлений о семье и карьере у современной студенческой молодежи ................366 Митина О.В., Москва, Лебеденко Д.Н., Севастополь Темпоральные характеристики профессиональной карьеры как объект и предмет исследования ......................................369 Толочек В.А., Москва Динамика карьерных ориентаций на этапе профессионального обучения ..................................................................................... 371 Щелокова Е.Г., Челябинск Секция «Психология имиджа» ................................................................................................................................................375 Социально-психологический климат как составляющая имиджа организации (на примере медицинского учреждения)375 Акимова Н.Н., Некрасова М.В., Москва Имидж семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья ................................................................ 377 Бабич Е.Г., Москва Имидж деятелей музыкальной культуры........................................................................................................................................................ 379 Белобрагин В.В., Грошева Л.Н., Москва Реформа Российской академии наук в контексте имиджирования ...................................................................................................... 381 Володарская Е.А., Москва Современный имидж курильщика ...................................................................................................................................................................... 383 Дубровинская Е.И., Москва Образ современного преподавателя у российских и китайских студентов .................................................................................... 385 Иконникова Г.Ю., Санкт-Петербург Имидж преуспевающего молодого мужчины руководителя как фактор успешности в бизнесе ............................................... 388 Козьяков Р.В., Москва Имиджевая политика организации ..................................................................................................................................................................390 Ободкова Е.А., Москва 360 Из опыта работы секции «Психологии имиджа» в 2010–2014 гг. ......................................................................................................... 393 Петрова Е.А., Москва Роль имиджа клинического психолога в профессиональной деятельности ...................................................................................... 395 Савченко Д.В., Заварзина О.О., Москва Секция «Психогенетика» ........................................................................................................................................................ 398 Генетические и средовые вклады в индивидуальные различия детско-родительских отношений у подростков ............ 398 Барский Ф.И., Воронин И.А., Лобаскова М.М., Гиндина Е.Д., Москва Природа индивидуальных различий взаимосвязи темперамента и проблем поведения ........................................................... 398 Васин Г.М., Москва, Лобаскова М.М., Ижевск, Гиндина Е.Д., Москва Развитие общего, вербального и невербального интеллекта в подростничестве: лонгитюдное близнецовое исследование 400 Воронин И.А., Малых С.Б., Москва Взаимосвязь между способностями к планированию и общими когнитивными способностями у российских подростков 402 Воронин И.А., Исматуллина В.И., Захаров И.М., Москва Природа индивидуальных особенностей невербального интеллекта в младшем школьном возрасте: кросскультурное исследование 404 Давыдова Ю.А., Бишкек (Кыргызстан), Тихомирова Т.Н., Малых С.Б., Москва Взаимосвязь между показателями темперамента и способности планировать: перспектива проведения многопеременного генетического анализа Исматуллина В.И., Воронин И.А., Москва Роль генетических и средовых факторов в пространственной рабочей памяти у подростков ........................................... 409 Исматуллина В.И., Шереметьева А. Б, Малых С.Б., Москва Психогенетические предпосылки агрессивности у детей и подростков............................................................................................ 411 Крючкова А.С., Ростов-на-Дону Особенности индивидуально-психологических свойств и генотипа больных с наркотической зависимостью ..............413 Малыгин В.Л., Исаев Р Н., Садреев Р., Кутукова Е.А., Москва Природа индивидуальных различий «Большой пятерки» личностных черт ..................................................................................415 Низамова Е.С., Москва, Птуха М.В., Сабирова Е.З., Бишкек (Кыргызстан) Природа индивидуальных различий темперамента в младшем школьном возрасте ................................................................. 417 Новгородова Ю.О., Лобаскова М.М., Ижевск Связь генетических и электрофизиологических характеристик человека с поиском ощущений .......................................... 418 Поликанова И.С., Москва Роль генетических и средовых факторов саморегуляции у старших подростков ......................................................................... 421 Птуха М.В., Бишкек (Кыргызстан) Взаимосвязи самооценки интеллекта и показателей психометрического интеллекта у подростков ................................ 423 Черткова Ю.Д., Зырянова Н.М., Фоминых А.Я., Москва Секция «Психология сознания и менталитета» ............................................................................................................. 426 Сопряжение светского и духовного образования в современной социальной ситуации развития личности учащихся426 Акопов Г.В., Чернышова Е.Л., Самара Черногория как территория созерцания, рефлексии и осознания себя в мире и мира в себе ..................................................429 Анисимов О.С., Коршикова Л.В., Самара Дискурс об идентичности российской интеллигенции как фактор групповой саморегуляции ............................................. 432 Бакшутова Е.В., Самара Регуляционно-управленческое сознание и культурный фактор ............................................................................................................434 Белкин А.И., Самара 406 Взаимосвязь представлений о счастье и ценностно-смысловых ориентаций в разных возрастных группах ................ 437 Васильева О.С., Гаус Э.В., Ростов-на-Дону Методы исследования самосознания на разных этапах онтогенеза ..................................................................................................439 Калинин В.Ю., Москва О связи пессимизма и прагматического отношения к жизни ............................................................................................................... 441 Кокурина И.Г., Москва Ценностно-ориентированное сознание в контексте психологии и квантовой физики — единство материального и духовного в развитии человека Маллаев Д.М., Бажукова О.А., Махачкала Социально-психологические аспекты ментальности профессиональной деятельности и профессиональная компетентность будущего учителя 447 Морозикова И.В., Смоленск Сознание, созерцание, ментальность: опыт апробации диагностического инструментария.............................................. 449 Семенова Т.В., Самара Особенности этнического самосознания и межкультурного взаимодействия этносов Поволжья ........................................451 Шарапов В.В., Самара Особенности правового сознания студенческой молодежи.....................................................................................................................456 Ярушкин Н.Н., Сатонина Н.Н., Самара Содержание................................................................................................................................................................................. 459 445
