биология - Сайт школы №109

Планирование занятий по биологии спецкурса для учащихся, поступающих в 9-ый
медицинский класс. Занятия проводятся с 8 сентября по 15 апреля (1,5 часа в
неделю). Преподаватель Ерыгина О.Г., каб.№100
№
Тема занятия
занятия
1.
Особенности живых организмов. Сравнения растительного и животного
организмов.
2.
Современные подходы в классификации и систематики живых организмов.
3.
П/ц Простейщие. Систематика, общая характеристика, многообразие, значение
в природе и жизни человека. Сравнительная характеристика типов
простейших. Особенности классов простейших: саркодовых, ресничных,
жгутиковых.
4.
Самостоятельная письменная работа «особенности простейших,
саркодовых, ресничных, жгутиковых». Тип Кишечнополостные.
Систематика, общая характеристика, многообразие, значение в природе и
5.
жизни человека.
6 - 7. Возникновение двустороннесимметричных животных.
Самостоятельная письменная работа «особенности кишечнополостных».
Тип Плоские черви. Систематика, общая характеристика, многообразие,
значение в природе и жизни человека. Сравнение классов плоских червей
(ресничные, ленточные, сосальщики). Сравнение свободноживущих и
паразитических плоских червей. Жизненные циклы червей - паразитов
(бычьего цепня, печеночного сосальщика).
8.
Самостоятельная письменная работа «особенности плоских червей,
сосальщиков, ленточных червей. Знание стадий жизненных циклов
печеночного сосальщика, бычьего цепня». Тип Круглые черви. Систематика,
общая характеристика, многообразие, значение в природе и жизни человека
класса собственно круглые черви. Жизненный цикл аскариды человеческой.
Сравнение типов плоских и круглых червей. Понятие «паразитизм».
9.
Тип кольчатые черви. Систематика, общая характеристика, многообразие в
природе и жизни человека. Особенности классов кольчатых червей:
малощетинковых и многощетинковых кольчатых червей. Сравнительная
характеристика типов червей: плоских, кольчатых, круглых (проверка
письменной домашней работы у учащихся в тетрадях).
10-11. Самостоятельная письменная работа «особенности круглых, кольчатых
червей». Тип Моллюски. Систематика, общая характеристика, многообразие,
значение моллюсков в природе и жизни человека. Сравнительная
характеристика классов моллюсков: брюхоногих, двустворчатых. Особенности
головоногих моллюсков. Сравнительная характеристика типов животных:
моллюсков и кольчатых червей.
12 Самостоятельная письменная работа «особенности моллюсков». Тип
14.
Членистоногие. Систематика, общая характеристика, многообразие, значение
членистоногих в природе и жизни человека. Сравнительная характеристика
кольчатых червей и членистоногих. Сравнительная характеристика классов
членистоногих: ракообразных, паукообразных, насекомых. Особенности
водных и наземных членистоногих животных. Особенности отрядов
насекомых: жесткокрылые, чешуекрылые, перепончатокрылые, двукрылые,
прямокрылые, вши, блохи (особенности ротовых аппаратов, пищевая база,
особенности конечностей, количество крыльев и их особенности, тип развития
с превращением и без превращения, особенности строения и питания личинки,
значение представителей отряда в природе и жизни человека с указанием
вида). Уметь приводить по 10 примеров видов из каждого отряда насекомых,
кроме вшей и блох. (Проверка письменной домашней работы у учащихся в
тетрадях).
Самостоятельная письменная работа «особенности членистоногих:
ракообразных, паукообразных, насекомых». Тип Хордовые. Систематика,
общая характеристика. Класс ланцетники. Общая характеристика, значение в
природе и жизни человека.
16.
Н/кл рыбы. Систематика, общая характеристика, значение в природе и жизни
человека. Особенности классов костных и хрящевых рыб.
17-18. Самостоятельная письменная работа «особенности костных рыб». Класс
Земноводные. Систематика, общая характеристика, происхождение, значение
в природе и жизни человека. Сравнительная характеристика рыб и
земноводных. Происхождение земноводных, предковые формы земноводных.
19.
Кл. Пресмыкающиеся. Систематика, общая характеристика, значение в
природе и жизни человека. Происхождение пресмыкающихся, предковые
формы пресмыкающихся. Сравнительная характеристика земноводных и
пресмыкающихся. (Проверка письменной домашней работы у учащихся в
тетрадях).
20.
Особенности строения, размножения наземных позвоночных.
21-22. Кл. Птицы. Систематика, общая характеристика, значение в природе и жизни
человека. Происхождение птиц, предковые формы птиц. Особенности
развития птиц гнездового и птенцового типов. Сравнительная характеристика
пресмыкающихся и птиц.
23.
Кл. Млекопитающие. Систематика, общая характеристика. Происхождение
млекопитающих, предковые формы млекопитающих. Значение в природе и
жизни человека.
24.
Отряды млекопитающих: сумчатые, насекомоядные, грызуны, приматы,
хищные, китообразные (особенности строения зубов конечностей, пищевая
база, степень развития органов чувств, головного мозга и коры больших
полушарий, среда обитания, забота о потомстве). Сравнительная
характеристика млекопитающих и пресмыкающихся.
25Обобщающие уроки. Особенности питания, движения, транспорта веществ,
26.
выделения, газообмена, чувствительности, строения нервной системы,
размножения в разных группах животных.
27.
Заключительный урок - консультация перед экзаменом.
15.
Основные цели спецкурса по биологии для учащихся, поступающих в 9-ый
медицинский класс
При организации работ данного спецкурса учитывается уровень требований,
предъявляемый учащимся 8-ых классов при сдаче вступительного экзамена по биологии в 9-ый медицинский класс.
Курс рассчитан на повторение и закрепление знаний, полученных в школе при
изучении зоологии в 7-ом классе, но с некоторым углублением и расширением тем,
как по зоологии беспозвоночных животных: подцарство простейших, тип
кишечнополостные, тип плоские черви, тип круглые черви, тип кольчатые черви,
тип членистоногие, тип моллюски, так и по зоологии позвоночных животных: класс
ланцетники, класс рыбы, класс земноводные, класс пресмыкающиеся, класс птицы,
класс млекопитающие.
Особенно уделяется внимание медицинскому значению животных, в частности
животным - паразитам человека. Помимо нескольких циклов червей – паразитов
человека (бычьего цепня, печеночного сосальщика, аскариды человеческой),
учащиеся изучают особенности паразитов человека среди простейших (лямблия,
дизентерийная амеба, малярийный паразит, трипаносома); плоских червей
(широкий лентец, свиной цепень); круглых червей (острица); клещей.
Также необходимо выработать у учащихся четкость изложения материала, самостоятельность в систематизации конкретного материала, умение анализировать и
обобщать явления и факты. Эти умения и навыки формируются при обобщении
материала «Жизненные свойства организмов», составлении сравнительных
характеристик классов и типов родственных животных. В конце прохождения тем
по зоологии проводятся занятия на обобщение материала по питанию, дыханию,
движению, чувствительности, транспорту веществ, размножению разных групп
животных, начиная с простейших и заканчивая млекопитающими.
Чтобы приблизить учащихся к уровню требований, предъявляемых на экзамене,
необходимо сочетать устный опрос с письменными, самостоятельными работами, а для
повышения уровня самоконтроля и сознательного отношения к обучению к каждой теме
даются вопросы для самопроверки и закрепления пройденного материала.
Материал для самоконтроля учащихся по темам зоологии беспозвоночных и
позвоночных животных выложен на сайте школы №109.