Document 307069

Словосочетание Тест № 1 (вариант 1)
1.Определите словосочетание со значением указания на предмет
и его признак:
1)новая книга;
2)прочитать книгу;
3)читать громко.
2. Определите словосочетание со значением указания на действие:
1)любимый фильм;
2)смотреть фильм;
3)интересный роман.
3.Определите словосочетание со значением признака действия:
1)большой успех;
2)успехи в работе;
3)выступить успешно.
4. Определите словосочетание со значением признака : быстро бежать;
1)очень красивый;
2)весенняя пора.
5. Определите, какой частью речи выражено главное слово: темная
аллея, картинная галерея, субботний вечер.
1)именем прилагательным;
2)именем существительным.
6.Определите, какой частью речи выражено главное слово: разговаривать с друзьями, писать письма, собирать грибы.
1) глаголом;
2)именем существительным.
7.Определите, какой частью речи выражено главное слово: очень
холодно (встречать), весьма интересно (рассказывать).
1)кратким прилагательным;
2)наречием.
8. Определите, какой частью речи выражено главное слово: попрежнему красивый, очень умный, давно известный.
1)именем прилагательным;
2)наречием.
9. Укажите словосочетание, состоящее из существительного +
существительное:
1) красивый джемпер;
2)джемпер брата;
3)связать джемпер.
10.Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существигельное в в. п.:
1)украсить цветами;
2)подарить брату;
3)постелить ковер.
11.Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существительное в Т. п.:
1)прийти на помощь;
2)увлекаться чтением;
3)рассказать сказку.
12.Укажите словосочетание со способом подчинительной связи -согласование:
1)первый ученик;
2)цветок липы;
3)дом отца.
13. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи управление:
1)весенний вечер;
2)встретить друзей;
3)созревший плод.
14. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи примыкание:
1)золотое кольцо;
2)учиться плавать;
3)учиться плаванию.
15. Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - примыкание:
1)Чтение «Капитанской дочки» на уроках было счастливыми минутами, поэтому
мы бережно проносим их сквозь всю жизнь.
2)Есть у Куприна одна заветная тема (Паустовский).
16. Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - управление:
1)Хлынувшая вода прорвала плотину.
2)Окрестности здесь очень живописны.
17. Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - согласование:
1)Слова механика показались москвичу неуважительными.
Семь маленьких зверьков испуганно глядят на свет (Песков)
18. Укажите синонимичные словосочетания:
.1) девушка высокого роста;
2)высокорослая девушка;
3)длинноногая девушка.
19. Укажите, какое словосочетание имеет синоним:
1)кафе при дороге;
2)машина на ремонте.
20.Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
в словосочетании гулять в парке:
1)по смыслу;
2)предлогом и окончанием; 3)окончанием.
21. Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
в словосочетании гулять долго:
1)по смыслу;
2)окончанием.
22.Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
в словосочетании веселая прогулка:
1)по смыслу;
2)окончанием.
23.Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых
при согласовании:
1)прилагательное, причастие, местоимение;
2)наречие, деепричастие.
24 Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых
при управлении:
1)существительное, местоимение;
2)деепричастие, наречие.
1)наречие, деепричастие;
2)существительное, местоимение.
Тест № 1 (вариант 2)
I Определите словосочетание со значением указания на предмет и по признак:
1)длинная дорога;
2)нарисовать картину;
3)рисовать долго.
2.Определите словосочетание со значением указания на действие:
1)красивый закат;
2)писать письмо;
3)очень красивый.
3.Определите словосочетание со значением признака действия:
1)высокая гора;
2)победить страх;
3)хорошо учиться.
4.Определите словосочетание со значением признака : идти медленно;
1)очень умный; I) осенний день.
5.Определите, каком частью речи выражено главное слово: воскресный
день, спортивный зал, зеленая дубрава.
I) именам прилагательным;
2) именем существигельным.
6.Определите , какой частью речи выражено главное слово: пилить дрова, убирать
урожай, белить стены.
1) глаголом;
2)именем существительным.
7. Определите, какой частью речи выражено главное слово: очень громко (говорить),
весьма небрежно (писать). I) кратким прилагательным; 2)наречием.
8.Определите, какой частью речи выражено главное слово: весьма далекий, совсем
старый, очень короткий. I) именем прилагательным; 2)наречием.
9.Укажите словосочетание, состоящее из существительного + сушесгвительное:
1)любимый костюм;
2)костюм сестры;
3)сшить костюм.
10. Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существительное в В. п.:
1) увлекаться чтением;
2)подарить маме;
3)построить дом.
11.Укажите словосочетание, состоящее из глагола + существительное
в Т. п.:
1)прийти в гости;
2)кататься на лыжах;
3)заниматься с увлечением.
12. Укажите словосочетание со способом подчинительной связи согласование:
1)отличная оценка;
2)цветение вишни;
3)говорить по телефону.
13 Укажите словосочетание со способом подчинительной связи управление:
1)морозное утро;
2)упасть на землю;
3)хорошо отдохнуть.
14 Укажите словосочетание со способом подчинительной связи примыкание:
1)приятное лицо;
2)быстро делать;
3)приказ командира.
15. Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - примыкание:
1)Снега кругом ослепительно сверкали (Шишков).
2)На траве лежала черпалка из бересты (Тургенев).
16 Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - управление:
1)Роняет лес багряный свой убор (Пушкин).
2)Медленно гасли последние звезды (Поповкин).
17 Укажите предложение, в котором использована подчинительная
связь - согласование:
1)Глянцевая зыбь отражала чистое небо (Катаев).
2)Мимо день и ночь проносились к фронту эшелоны (Поповкин).
18 Укажите синонимичные словосочетания:
1)тропинка через лес;
2)лесная тропинка;
3)тропинка через овраг.
19 Укажите, какое словосочетание имеет синоним:
1)город на море;
2)промокающая обувь.
20.Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
и словосочетании играть в куклы:
1)по смыслу
2)предлогом и окончанием; 3)окончанием.
21.Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
и словосочетании любить читать:
I) но смыслу; 2)окончанием.
22.Определите, как выражается связь зависимого слова с главным
и словосочетании курортный город:
1) по смыслу; 2)окончанием.
23.Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых
при согласовании:
I) прилагательное, причастие, местоимение; наречие, деепричастие.
24.Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых
при управлении:
1)существительное, местоимение;
2)деепричастие, наречие.
25. Какие части речи могут употребляться в качестве зависимых при примыкании:
1)наречие, деепричастие;
2)существительное, местоимение. .'
26. Укажите словосочетание с ошибкой:
1)пренебрегшего правилами;
2)разговор откровенен;
3)пара ботинков;
4)в восьмидесяти четырех городах.
27. Употребите правильно падеж существительного при глаголе заплатить.
I) оплатить проезд;
2) заплатить за телефон.
Строение и грамматическое значение предложений
Тест № 2 (вариант 1)
I Найдите повествовательное предложение:
1)Дни лета клонились к осени (1) (Пушкин).
2)Ну кто из нас весне не рад (1) (Жаров).
3)Дорожите вековой культурой народа (1) (Янов).
2.Найдите вопросительное предложение:
1)Любимые всегда кажутся нам бессмертными (1) (Паустовский).
2)Не расскажешь ли ты нам о случившемся (1).
3)Пусть им навстречу Солнце зноем брызнет (1) (Дудин).
3.Найдите побудительное предложение:
1)Какая в нем гордость может быть (1) (Горький).
2)Во дворе что-то опять запищало (1) (Куприн).
I) Пойди домой, да и скажи все, как было (1) (Горький).
4.Найдите восклицательное предложение:
1)Веселей кружитесь, дамы (1)
На носки не наступать (2) (Твардовский).
2)Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой (1) (Пушкин).
3)В городском саду без умолку кричали... галки (1) (Куприн).
5.Найдите простое предложение:
1)С утра я чувствовал себя нехорошо (Куприн).
2)Приближалась осень, и в старом саду было тихо, грустно (Чехов).
6. Найдите односоставное предложение:
I) Все было полно грустного и сладостного, необъяснимого весеннего очарования
(Куприн).
2) И лесу совсем стемнело (Куприн).
7.Найдите двусоставное предложение:
I} Прибрежные пески делаются темными от росы (Куприн).
2) Самолет тряхнуло и снова резко рвануло вверх (Симонов)
8. Найдите распространенное предложение:
1) По-настоящему бывает счастлив человек, попавший в эти края (СоколовМикитов).
2)Вести были радостными.
9.Найдите предложение со значением действия в настоящем времени;
1)Пруд едва начинает дымиться (Тургенев).
2)Старинные вязы будут попадаться вам на пути (Солоухин).
3) Брат еще утром разыскал его в училище.
10. Найдите предложение со значением действия в прошедшем времени:
1)Неуловимый свет разлился над землей (Бунин).
2)Он возьмет, бывало, ружье, наденет ягдташ и отправится будто на охоту
(Тургенев).
Тест № 2 (вариант 2)
1.Найдите повествовательное предложение:
1)С горы бежит поток проворный (I) (Тютчев).
2)Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна (1) (Пушкин).
2.Найдите вопросительное предложение:
1)Спой мне песню про дикие горы (1) (Лебедев-Кумач).
2)Знаете ли вы украинскую ночь (1) (Гоголь).
3.Найдите побудительное предложение:
1)Редкие капли проносятся в воздухе и висят на листьях | (Короленко).
2)Не алый ли цветок вспыхнул это на голубом просторе Волги? (НемировичДанченко)
3)Проходи, садись, дорогим гостем будешь! (Шолохов)
4.Найдите восклицательное предложение:
1) Во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну (Чехов).
2)В лесу тепло. Какие тропинки! (1) Какая задумчивость, тишина (2) (Пришвин).
5.Найдите простое предложение:
1)Он сказал это и почувствовал, как у него холодеет лицо (Паустовский).
2)Люди работали спокойно, споро, молчаливо (Фадеев).
6.Найдите односоставное предложение:
1)Кое-где сквозь соломенную крышу закапала вода на душистое сено (Тургенев).
2)В предгорьях Кавказа из яблок и ягод, из овощей на новых заводах делают
консервы (Михайлов).
7.Найдите двусоставное предложение:
1)От воды потянуло сыростью (Шолохов).
2)Из-за деревьев видны недалекие крутые вершины лесистых гор (Короленко).
8.Найдите предложение со значением действия в настоящем времени
I) Тихо зыблется зеленая рожь (Тургенев).
2) От жарко запылавшего костра речонка отливала плавленой сталью
(Пермитин).
3)Вдруг с шумом сорвется и полетит тяжелый глухарь (Соколов-Микитов).
9. Найдите предложение со значением действия в прошедшем времени:
|) На моховых кочках под деревьями краснеет спелая брусника (СоколовМикитов).
2 Дивный давно привык к моим уходам на рассвете (Паустовский)
Главные члены двусоставного предложения
Тест № 3 (вариант 1)
1. Определите грамматическую основу предложения:
Он к нам подошел, сказал мне несколько ласковых слов и стаи опять командовать
(Пушкин).
1)Он подошел, сказал.
2)Он подошел, сказал и стал командовать.
3)Он подошел и стал командовать.
2. Определите
подлежащее
щеки лунный мороз (Гладков).
1)мороз;
2)нос и щеки.
в
3. Определите
подлежащее
стал его догонять (Тендряков).
1)никто;
2)никто из ребят.
в
предложении:
предложении:
Больно
щиплет
Никто
из
нос
ребят
и
не
4. Определите подлежащее в предложении: Мы с Костей молча переглянулись
(Хелемский).
1)мы с Костей;
2)мы.
5. Определите подлежащее в предложении:
Несколько недель бездействия проносятся мигом (Серебрякова).
1)несколько;
2)несколько недель.
6. Определите сказуемое в предложении: Под мостом курлычет
неслышная совсем (Твардовский).
1) курлычет;
2)курлычет днем.
речка, днем
7. Определите предложение с составным сказуемым:
1) Юные туристы летом побывали на Урале.
2)Иногда пароход начинал гудеть (Солоухин).
8.Определите составное глагольное сказуемое:
1) Тут он принялся переписывать мою подорожную (Пушкин).
2)Роса была холодная, обильная (Паустовский).
3)На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья (Паустовский).
9 . Определите предложение с составным именным сказуемым:
I) Рудин начал рассказывать (Тургенев). .')
2) Сквозь волнистые туманы пробирается луна (Пушкин).
3) В дороге люди кажутся моложе, улыбчивей, доверчивей (Татьяничева).
10. Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым:
1)Грановитая палата старинная постройка Кремля.
2)Дома города точно груды грязного снега (Горький).
11. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:
1)Площадь комнаты двадцать четыре метра.
2)Спина у акулы темно-синего цвета (Гончаров).
12. Объясните, почему не нужно тире
зуемым в предложении:
Человек
не
орех,
сразу
вица).
1)перед сказуемым стоит отрицание не;
2)не повторяется.
между
подлежащим
не
раскусишь
13. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим
зуемым в предложении: Гусь, известно, птица важная и
тельная (Тургенев).
1)между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово;
2)тире никогда не ставится.
и
ска-
(посло-
и скарассуди
14. Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в
предложении: Дома города точно груды грязного снега \
(Горький).
1)между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз точно;
2)тире никогда не ставится.
15. Какое
сочетание
является
грамматической
основой
одного
из
предложений: Любимый детьми и подростками, он затевал для них
всевозможные игры. Утром он обычно работал и в эти часы был
невидим.
1)затевал игры;
2)он работал и был невидим.
.
16. Какому Предложению соответствует характеристика сказуемого - сказуемое
составное именное?
1) Благодаря особенностям строения горный массив являлся скоплением чуть ли
не половины всех известных дикорастущих трав.
2)Лес шумел то убаюкивающе и певуче, то порывисто и тревожно.
17. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего
подлежащее выражено словосочетанием?
1)Художник изобразил всадницу на вороном коне.
2)Наконец толпа людей в серых шинелях вывалилась в сени (Горький).
-
Тест № 3 (вариант 2)
1. Определите грамматическую основу предложения: Всю ночь не смолкает трель
соловья в душистой сирени (Зуев).
1)трель не смолкает;
2)трель не смолкает всю ночь.
2.Определите подлежащее в предложении: Тщеславие в работе -это
гадость и грязь (Герман).
1)тщеславие;
2)тщеславие в работе;
3)гадость и грязь.
3. Определите
подлежащее
в
предложении:
Несколько
казаков
обступили Савельича (Пушкин).
1)несколько;
2)несколько казаков.
4. Определите
подлежащее
в
предложении:
Дед
с
матерью
шли
впереди. (Горький).
1)дед с матерью;
2)дед.
5. Определите
подлежащее
в
предложении:
Охранять
природу
значит охранять Родину (Паустовский).
I) охранять;
2 ) охранять природу
. б Определите подлежащее в предложении: Княгиня с княжною сидели на скамейке
(Лермонтов).
1) княгиня;
2)княгиня с княжною.
7. Определите сказуемое в предложении: Лохматая лисица озабоченно мелькнула в
тростниках (Пришвин).
I ) мелькнула;
2)озабоченно мелькнула.
8.Определите предложение с составным сказуемым:
I) Прибрежные пески делаются темными от росы (Паустовский)
2) Солнце сверкало над головой (Паустовский).
9. Определите составное глагольное сказуемое:
|)С дерева на дерево перелетают птицы (Соколов-Микитов).
' 2) Лесник начал обрубать сучья у сломанных бурей берез.
10.Определите предложение с составным именным сказуемым:
I) Наутро мы поднялись довольно рано (Арсеньев).
2) Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились (Лермонтов).
3) Осиновый лес очень красив зимою.
11.
Укажите предложение с тире между подлежащим и сказуемым:
1)Толстой хранитель русского классического языка (Фурманов).
2)Степь словно сплошной солнечный диск (Солоухин).
12.Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:
1)Сухая, крепкая осень самое лучшее поэтическое время года (МаминСибиряк).
2)В окно с улицы лился глухой шум и летела пыль (Горький).
13.Найдите
грамматическую
основу
в
предложении:
Слева
на
заднем плане виднеются руины величественных зданий, навевающих
мысли о Древней Греции
1)виднеются руины;
2)виднеются руины величественных зданий.
14.Найдите
подлежащее
в
предложении:
Имя
вещи
есть
сила
самой вещи (по Лосеву).
1)имя;
2)имя вещи;
3)сила.
15 Найдите подлежащее в предложении: Имя вещи есть орудие
общения с нею всего окружающего (Лосев).
1)орудие;
2)имя.
16 Найдите подлежащее в предложении: Я кладу все это в вы
движной ящик стола и достаю оттуда пистолет
1)я;
2)все это;
3)ящик;
4)пистолет.
17.Найдите
подлежащее
в
предложении:
Я
заменил
сюртучок
курткой, но галстука не снял (Тургенев).
1)я;
2)сюртучок;
3)галстука.
18.Найдите подлежащее в предложении: Каждый хочет иметь
невесту, и друга (по Несмелову).
1)каждый хочет иметь;
2)каждый.
19.Определите
подлежащее
в
предложении:
В
песчаных
степях
аравийской земли три гордые пальмы высоко росли (Лермонтов).
1)три гордые пальмы;
2)три пальмы.
20. Определите подлежащее в предложении:
Во дворе, возле крыльца стояла пара лошадей (Шолохов).
1)пара лошадей;
2)пара
21. Определите подлежащее в предложении: Теперь едущий или идущий пешком в
разных местах заметит... пограничные метки-.столбы (Песков).
1)метки-столбы;
2)едущий;
3)едущий или идущий.
22. Найдите сказуемое в предложении: Она осталась печальной и озабоченной до
самого вечера (Тургенев).
1)осталась печальной и озабоченной;
2)осталась;
3)осталась печальной.
23.Найдите предложение с составным сказуемым:
I) Я не стал его дальше расспрашивать (Роб-Грийе). ')
2) Сравнение снова обогащает вещь (Лосев),
24.Найдите предложение с составным глагольным сказуемым:
I) Безгласность ужаса, безумий дуновенья свой след означили
на мертвенном челе (по Бодлеру).
2) Без медицинского халата тут нельзя свободно разгуливать по отделениям... (РобГрийе)
25.Найдите предложение с составным именным сказуемым:
I) Липа Сергеевна даже попыталась сказать что-то умное, внести
, гак сказать, свою лепту в интеллектуальную беседу.
2) Дмитрий думал о ней, скучал, жил ею, можно сказать, не замечая того
отвращения, которое она испытывала к нему вот уже много лет.
3) Своим друзьям она казалась умной, знакомым – интересной, людям
посторонним - оригинальной, но для матери все эти «казалось» были по меньшей
мере странными.
26)Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:
I) Дети это мира нежные загадки, и в самих загадках кроется ответ.
2) Именно эта старуха, как оказалось, его идеал.
Второстепенные члены предложения
Тест № 4 (вариант 1)
I Определите падежную форму выделенного имени существительного
Мне хочется заступиться за туристов (Пришвин).
1) В п.;
'2) Р п.
2. ' Определите, чем выражено выделенное дополнение: Нельзя возвратить
сделанного, стыдно переменять решенное
I) именем прилагательным;
2 ) причастием.
3. Определите предложение с прямым дополнением:
1) Блохин успокоился, раскрыл чемодан, разложил вещи, вынул книгу (Казаков).
2)Князь приехал, поселился, стал уходить и приходить, с кем-то видеться (Бунин).
4. Определите, чем выражено выделенное определение: А в Ялте вот уже вторые
сутки идет сильный дождь (Чехов).
1)причастием;
2)именем прилагательным.
5. Укажите предложение с согласованным определением:
1) Раздается гудение толстого шмеля (Тургенев).
2)Радость весны меня не оставляла (Пришвин).
6. Укажите предложение с несогласованным определением:
1) Солнце гуляло по мокрым от вчерашнего дождя жнивьям (Первенцев).
2)В теплом воздухе плыл шелковый шелест берез, лип, ольхи и густых кустарников
(Горький).
7.Укажите предложение с приложением:
1)Против моих окон, заслоняя для меня солнце, высится громадный рыжий домище
с грязными карнизами (Горький).
2)В избу вбежала Феня - дочь Тихона, девочка лет пятнадцати (Паустовский).
8.Укажите предложение с обстоятельством места:
1)Было что-то знакомое в этом лице (Паустовский).
2)По дороге рядышком вышагивали три брата... (Шолохов)
9. Укажите предложение с обстоятельством образа действия:
1)Становилось холодно (Чехов).
2)Он шел по аккуратно расчищенным дорожкам села (Горький).
10. Укажите предложение с обстоятельством цели:
1)Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей (Чехов).
2)Прошло минут десять (Достоевский).
11. Укажите предложение с обстоятельством причины:
1) Лошадь дважды ударила копытом по мягкой земле.
2) Старик побледнел от бешенства (Герцен).
12. Определите, каким членом предложения является инфинитив.4
Скитаться по берегам Англии - занятие порой веселое, а порой и
грустное (Паустовский).
1)подлежащее;
2)|сказуемое.
13. Определите, каким членом предложения является наречие напротив:
С крыши дома напротив сбрасывали снег (Конецкий).
1)обстоятельство;
2)несогласованное определение;
3)дополнение.
14.Определите, каким членом предложения является существительное
волнами:
Туман волнами переливался в лощинах (Л. Толстой).,
1)дополнение;
2) обстоятельство.
15. Определите дополнение в предложении: Слово «завтра» придумано для
людей нерешительных и для детей (Тургенев).
1)для людей и для детей;
2)для людей нерешительных и для детей.
16. Определите, чем выражено дополнение в предложении:
Они во многом были близки друг другу (Федин).
1) существительным;
2) словосочетанием.
17. Определите, какой частью речи выражено выделенное определение в
предложении: В той стороне блекло светилось зарево ,прикрытое черной полосой
тучи (Шолохов).
1)прилагательным;
2)причастием.
18. Определите, какой частью речи выражено выделенное обстоятельство в
предложении:
За ночь на деревьях еще гуще лег иней .
1)кратким прилагательным;
2)наречием в сравнительной форме. .
19. Определите предложение с обстоятельством степени:
1) ...ему страшно хочется спать (А.Н. Толстой).
2) Лошади шли бодро (А.Н.Толстой)
Тест № 4 (вариант 2)
1. Найдите распространенное предложение:
1)Ночь. Улица. Фонарь. Аптека (Блок).
2)Навстречу солнцу ползет темная свинцовая громада (Чехов). \
2.Определите, чем выражено выделенное дополнение:
Когда я воображаю, что мне удалось сказать что-то значительное о людях этого
рода.
I) именем прилагательным; 2) неразложимым сочетанием слов. .
3. Укажите предложение с прямым дополнением:
1) Возле Тихой речки начинался лес (Гайдар).
2) Из толстых бревен люди выдалбливали легкие лодочки-челноки, делали корыта
(Соколов-Микитов). .
4. Укажите предложение с определением:
1) Вечером мы разожгли костер (Арсеньев).
2) Но голый уже лес гудел туго, сурово, по-зимнему (Бунин).
5. Укажите предложение с согласованным определением:
1) В природе редко встречается сплошной осиновый лес.
2) Небо было чистое, высокое, зеленоватое над горами (Сергеев-Ценский).
6. Укажите предложение с несогласованным определением:
1)Дальше по оврагу ещё лежал снег в желтых, в синих пятнах .
2) После душной ночи потянул на рассвете свежий ветер.
7.Укажите предложение с приложением:
1)Мы охотники счастье свое находим у огня (Соколов-Микитов).
2)Я люблю северный лес за строгую красоту его девственных линий (МаминСибиряк).
8.Укажите предложение с обстоятельством места:
1)Над синеватым лесом остро поблескивал тонкий серп месяца (Закруткин).
2)Прохладный воздух едва качает язычок свечи (Шустовский).
9.Укажите предложение с обстоятельством времени:
1)Дорога шла под уклон, все вниз, вниз, вниз (Н.Чуковский).
2)По вечерам у нас дома всегда читали вслух.
10. Укажите предложение с обстоятельством цели:
1)Я вышел на воздух освежиться (Лермонтов).
2)Он работал не покладая рук (Горький).
11. Укажите предложение с обстоятельством причины:
1)Утомившись от долгой прогулки, дети быстро заснули.
2)Невдалеке от дороги виднелась небольшая деревушка (Кунриленко).
12. Определите,
каким
членом
предложения
Перед грозой рыба переставала кочевать (Паустовский).
1)подлежащее;
2)часть составного сказуемого.
является
инфинитив.}
13. Определите,
каким
членом
предложения
является
инфинитив:
Долго противился я искушению прилечь где-нибудь в тени, хоть на
мгновение (Тургенев).
1)часть составного сказуемого;
2)определение.
14. Определите,
каким
членом
предложения
является
инфинитив:
Напрасный труд -удить без крючка и учиться без книг (пословиц1)сказуемое;
2)дополнение.
15. Определите,
каким
членом
предложения
является
инфинитив:
Мать ушла на кухню ставить самовар (Горький).
1)часть составного глагольного сказуемого;
2)обстоятельство.
16. Определите,
каким
членом
предложения
является
сочетание
для детей: Книга для детей стала для нас делом всей большой советской художественной литературы (Маршак).
1) несогласованное определение;
3)
дополнение.
17. Определите, какими членами предложения являются выделенные
существительные в предложении:
Без жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете: жизнь - не сад, в котором
растут только одни цветы (Гончаров).
I)дополнение;
2) обстоятельство.
I8. Определите, каким членом предложения является существительное: серебром в
предложении: Тусклым серебром шумели над головой листья столетних ив
(Паустовский). 1)дополнение; 2) обстоятельство.
19. Определите приложение в предложении:
Станица Вешенская известна всему миру потому, что тут жил Михаил Шолохов
(Песков)
1)станица;
2)Вешенская.
20.Определите,
какой
частью
делсние в предложении:
Дождь прошумел, омыв землю
разгорающемуся рассвету, затих.
1)прилагательным;
2)причастием.
речи
щедрыми
21.Определите,
какой
частью
речи
стоятельство в предложении:
Огромные
серые
волны
разбиваясь и пенясь, исчезали в темноте.
1)деепричастиями;
2)наречиями.
выражено
струями,
выражено
выделенное
и,
уступая
выделенное
взлетали
опреместо
оби,
Односоставные предложения
Тест № 5 (вариант 1)
1.Укажите односоставное предложение:
1)Грустно было уезжать с родной земли (Солоухин).
2)Была лунная морозная ночь (Чехов).
3)Каждая мелочь этого дня врезалась в память (Паустовский
2.Укажите определенно-личное предложение:
1)Книга написана искренне и правдиво.
2)С особенным чувством вспоминаю первое охотничье пут шествие.
3)Голос слепого нищего был слаб и дрожал (Горький).
3.Укажите неопределенно-личное предложение:
1)В дверь сильно постучали (Фадеев).
2)И действительно, в эту ночь упал снег (Пермитин).
3)Двое пошли рубить кусты для шалаша (Л. Толстой).
4.Укажите обобщенно-личное предложение:
1)Без совести и при большом уме не проживешь.
2)Нужно было подумать о ночлеге (Солоухин).
3)Яркое солнце струится в окошко (Жаров).
5.Укажите безличное предложение:
1)Пахло холодом с востока... (Лермонтов).
2)Хочешь увидеть солнце - встань пораньше.
3)Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги свежести моря
(Горький).
6.Определите, каким способом выражено сказуемое в безличном
предложении: Мне в лицо дохнуло льдом (Ю. Яковлев).
1)безличным глаголом;
2)безличной формой личного глагола.
7.Укажите предложение, в составе которого есть назывное:
1)Маленький заштатный городок... освещен полуденным солнцем. Тишина и
спокойствие (Чехов).
2)Знай больше, а говори меньше.
8.Укажите неполное предложение:
1) Можно было в упор смотреть в глаза свирепому крабу подняв гниющую траву,
увидеть фейерверк из прозрачные морских блох (Паустовский).
2)При этом освещении тени в лесу казались глубокими ям"1 ми, а огонь - краснее,
чем на самом деле (Арсеньев).
9.Укажите безличное предложение:
1) Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин).
2) В жаркий июньский день идешь, бывало, крепко задумавшись, по лесной
знакомой тропинке и вдруг остановишься (Соколов-Микитов).
Тест № 5 (вариант 2)
I. Укажите односоставное предложение:
1)Хорошо плыть ночью по реке (Горький).
2)Вокруг стоит ночная тишина.
2. Укажите определенно-личное предложение:
1)Перед лицом всего мира горжусь языком твоим, Русь! (Акаев)
2)Я сломал большую ольховую ветвь с маленькими сережками (Солоухин).
3. Укажите предложение, в составе которого есть неопределенноличное.
1)В распахнутые окна дул теплый ветер (Шолохов).
2)Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль (Короленко).
3)В гостиную втащили большую мерзлую елку (А. Толстой).
4 Укажите обобщенно-личное предложение:
1)Иные места покидаешь и все же думаешь, что когда-нибудь сюда вернешься
(Паустовский).
2)По утрам мороз покрывал траву, дорогу, крыши домов.
3)Порой светлело, порой становилось похоже на сумерки (Бунин).
5. Укажите безличное предложение:
1)Вот сыростью холодною с востока понесло (Лермонтов).
2)Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу.
3)Бродили в лесу целый день, но пришли ни с чем (Песков).
6. Определите способ выражения сказуемого в безличном предложении:
было тоже холодно (Симонов).
1)безличным глаголом;
2)наречием.
7. Укажите предложение, в составе которого есть назывное:
1)Все больше обнаженных ветвей. Солнце. Синева.
2)Дожди иногда лились потоками (Гончаров).
8. Укажите неполное предложение:
I) «Куда это вы едете?» - «К дяде Ивану» (Суворов).
2) Челн очень узок, поворотлив, на нем можно пройти по самым мелким
протокам.(Паустовский)
9. Укажите, где нужно поставить знаки препинания:
Стемнело(1) едва-едва пламенеет(2) тихая заря.(Куприн)
1) 1
2) 1,2
На земле
Однородные члены предложения
Тест № 6 (вариант 1)
1.Укажите предложение с однородными членами:
1)Скворцы уже расселись на высоких ветках (Куприн).
2)Жук кряхтел, надрывался, мучился, несколько раз падал, камня не выпускал
(Паустовский).
2. Укажите предложение с однородными подлежащими:
1)В голосе ее звучали удивление, нежность, сострадание (Куприн).
2)Лес был старый, чистый, без подлеска (Солоухин).
3.Укажите предложение с однородными сказуемыми:
1)Мы кружились быстро-быстро, но не касались ногами пол а точно плавали в
воздухе и кружились, кружились (Куприн).
2)Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь основательно
(Паустовский).
4.Укажите предложение с однородными определениями:
1) Весенний (1) утренний (2) тоненький ледок натянуло сеткой, но каплет с каждой
соломинки, с каждой ветки (Твардовский).
2)Скоро на гари начинает расти буйная (1) красная (2) жесткая трава (Казаков).
3) Одинокая (1) яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озер
(Паустовский).
5.Укажите предложение с неоднородными определениями:
1) Кругом всей поляны стояли густые (1) высокие ели (Пришвин).
2) Мрачная (1) бесприютная ночь застигла беглецов в каком то ущелье (Быков).
6. Укажите предложение с однородными дополнениями:
1)Бобров танцевал плохо, да и не любил танцевать (Куприн)
2)Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки (Серафимович).
7.Укажите предложение с однородными обстоятельствами:
1)И сразу оглушает скрип здоровый дверей, ворот, колодце (Твардовский).
2)А голый уже лес гудел сурово, туго, по-зимнему (Бунин).
8.Поставьте правильно знаки препинания: А впереди сотни ночей
(1) и рассветов (2) и дней (3) и вечеров.
1)2,3; 2)1,2,3.
9.Поставьте, где нужно, запятые: Людей всегда мучают разнообразные сомнения - большие (1) и малые (2) серьезные (3) и смешные
(Паустовский).
1)1,2,3;
2)1,2;
3)2.
10. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую:
1)Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья и бросал в траву.
2)На снегу были видны как заячьи так и лисьи следы.
11. Укажите
предложение,
в
котором
нужно
поставить
тую:
1)В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.
2)Учебники я или куплю или возьму в библиотеке.
12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1)Неправдой свет пройдешь да назад не воротишься.
2)Человека воспитывает и искусство, и наука.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
одну
запя
1)Ехать надо было на собаках, или на оленях.
2)Река извивалась светлой и чистой змейкой и скрывалась где-то за пригорком.
14. Укажите предложение с обобщающим словом:
1)Он родился и вырос в бедной крестьянской семье.
2)Все радостно сияло вокруг нас небо, земля и воды.
15. Укажите предложение, в котором надо поставить двоеточие:
1)На траве, на былинках, на соломинках всюду блестели нити осенней паутины.
2)Бежит бричка, а Егорушка видит все одно и то же небо, равнину, холмы (Чехов).
16. Укажите предложение, в котором пропущен знак препинания:
1)
Все радостно сияло вокруг нас небо, земля и вода.
2) В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто
(Л.Толстой).
17. Укажите предложение, в котором надо поставить тире:
1)Стол, кресла, стулья все было самого тяжелого и беспокойного свойства
(Гоголь).
2)На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась (Пушкин).
18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1)Ему никто не мог помочь: ни брат, ни отец, ни друзья.
2)Трава, кусты все вдруг потемнело.
19. Поставьте правильно знаки препинания: Только нам троим!
(1) отцу, мне и Евсеичу (2) было не грустно и не скучно смотреть на
серое небо (Аксаков).
1)1(:),2(-);
2)1(-);
3)2(-).
20. Поставьте правильно знаки препинания: Ему подавали обычные
в трактирах блюда (1) как-то (2) щи (3) мозги с горошком (4)
сосиски с капустой
1)1(,), 2(:), 3(,),4(,);
2)2(-),3(,),4(,);
3. 3(,), 4(,).
21. Укажите предложение с обобщающим словом:
1) Брезент, палуба, чемоданы, перина (1) все было мокро от тумана.
2) На лице у него попеременно выступал не то страх, не то тоска. (Гончаров).
Тест № 6(вариант 2)
1. Укажите предложение с однородными членами:
1) Я царство свое убираю в алмазы, жемчуг, серебро (Некрасов).
2)Звезды, как вербочки, распухают в прозрачных облаках (Пришвин).
2. Укажите предложение с однородными подлежащими:
1)В настоящую лесную глушь забираются только белка да ] пестрый дятел
(Мамин-Сибиряк).
2)Посетители библиотеки либо где-нибудь учились, ли мечтали учиться.
3. Укажите предложение с однородными сказуемыми:
1)Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило (Тургенев).
2)На бесконечном, на вольном просторе шум и движенье, грохот и гром (Тютчев).
4. Укажите предложение с однородными определениями:
1) Толпы ребятишек в синих (1) красных (2) белых рубашка стоят на берегу
(Горький).
2)Небольшая (1) ночная птица почти наткнулась на меня пугливо нырнула в
сторону (Тургенев).
5. Укажите предложение с неоднородными определениями:
1) Старый (1) черный (2) шелковый платок окутывал огромную шею
Дикого
Барина (Тургенев).
2) Белые (1) золотые (1) синие качаются над головой цветы (Соколов-Микитов).
6. Укажите предложение с однородными дополнениями:
1) Все дышало доверием, красотой, согласием, радостью (Николаева).
2) Приходилось спускаться в овраги, взбираться по крутым глинистым склонам,
делать большие обходы (Паустовский).
7. Укажите предложение с однородными обстоятельствами:
1)Лес гудел неровно, тревожно, угрожающе (Николаева).
2)Шофер засмеялся, влез к себе в будку, грохнул дверцей (Федин).
8. Поставьте правильно знаки препинания: Человек (1) оставшись один в лесу (2)
обыкновенно или разговаривает сам с собой (3) или свистит (4) или поет (5) или
сшибает палкой сухие сучья
1)1,2,3,4,5;
2)1,3,4;
3)2,3,4,5.
9. Поставьте, где нужно, запятые: В песне русский человек (I) и исповедуется в
своей судьбе (2) и грустит (3) продуется (Тургенев).
1)1,2,3;
2)2,3;
3)1,3.
10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:
1)Самоварчик уже был готов и стоял на столе.
2)В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть и молодость (Тургенев).
11. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую:
1)Зима ударила морозцем по полям и лесам и закружила поземкой по дорогам.
2)Неправдой свет пройдешь да назад не воротишься.
12. Укажите предложение, в котором нужно поставить запятую:
1) Картины Шишкина известны как в нашей стране гак и за рубежом.
2) Снег еще лежит сугробами в глубоких лесах и в тенистых оврагах.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья, и бросал в траву.
2) Ехать надо было на собаках или на оленях.
14. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Петрович был не только хорошим плотником, но и на ее руки мастером.
2) В поэзии самые обычные слова начинают сверкать и звенеть и благоухать.
15. Укажите предложение с обобщающим словом:
1)Приметы осени чувствовались везде (1) в лесу (2) на озере(3) в поле.
2)Ярославль (1) самый старый русский город на Волге (Михайлов).
16. Укажите предложение, в котором надо поставить двоеточие:
1)Отовсюду веяло запахом весны (1) и от влажной земли (2) от набухающих
почек деревьев (3) и от невидимой за садами реки.
2)Море (1) порт (2) город (3) гора (4) все превратилось глухую, порывистую от
ветра тьму (Паустовский).
17. Укажите предложение, в котором надо поставить тире:
1) От дома (1) от деревьев (2) от голубятни (3) от галереи (4] от всего побежали
далеко длинные тени.
2)Ничего не видно (1) ни массива (2) ни скал (3) ни лесов (Серафимович).
18. Поставьте правильно знаки препинания:
Все это (1) цветы (2) блески (3) звуки и запахи (4) давило на глаза (Горький).
1)1(:),2(,),3(,),4(-);
2)1(-),2(,),3(,),4(:).
19. Поставьте правильно знаки препинания: В отряде набрал
много походного инвентаря (1) как-то (2) котлы (3) чайники (4)топоры
(5) поперечная пила (6) саперная лопата (Арсеньев).
1)1(,).2(:),3(,),4(,),5(,),6(,);
2) 2(-), 3(,), 4(,), 5(,), 6(,).
Обращение. Вводные слова и предложения
Тест № 7(вариант 1)
1.Укажите предложение с обращением:
1)Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (Майков)
2)Вот темный, темный сад.
2.Укажите предложение с распространенным обращением:
1)Тебе, Кавказ, суровый царь земли, Я снова посвящаю стих небрежный
(Лермонтов).
2)Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).
3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным
существительным:
1)Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пушкин).
2)Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные (Вознесенский).
4. Поставьте, где нужно, запятые: Как хорошо ты (1) о (2) море
ночное! (Тютчев)
1)1;
2)1,2;
3)2.
5. Поставьте правильно знаки препинания: А лес и правду шумел
(I) ох (2) и шумел же! (Короленко)
1)1,2;
2)1;
6. Поставьте правильно знаки препинания:. Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая Волга
(4) кто не любит твоих берегов! (Лебедев-Кумач)
1)1,2,3;
2)2,3,4;
3)1,2,3,4.
7. Укажите предложение с вводным словом:
1)Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан (Пушкин).
2)Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пушкин).
8.Укажите предложение с вводными словами:
1)Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.
2)Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.
9.
Определите значение вводного слова:
В усадьбе, вероятно, вс е ещё спали
10.
Определите значение вводного слова:
К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
1)чувство;
2)источник сообщения.
11. Поставьте, где нужно, запятые: Словом (1) стал дед Щукарь
кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).
1) 1
2)1,'2;
3) 2
12. Укажите предложение с вводным словом:
1)К сожалению (1) примешивалась еще и досада.
2)К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.
13. Укажите предложение с вводным словом:
1)Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто! надрывался от скрипа
(Белов).
2)Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.
14. Укажите предложение с вводным словом:
1) К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
2)Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов)
15. Укажите предложение с вводным словом:
1) Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).
2)К счастью (1) на всем своем протяжении река имеет большую глубину
(Пржевальский).
16 Укажите предложение с вводным словом:
1)Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит и все ей (1) кажется (2)
бесценным (Пушкин).
2)Мир (1) кажется (2) мне книгой бесконечной (Гамзатов).
17.Укажите предложение с вводным словом:
Быть может(1) все это пустое, обман неопытной души!
2.По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность(1) может быть(2)
нешуточной.
18Укажите предложение с вводными словами:
1)1)
Упражнение(1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.
2)Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до конца.
21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1)Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.
2)Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).
22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1)Буран (1) мне казалось (2) все еще свирепствовал (Пушкин).
2)И плетни и белевшая на дворах скотина, и крыши домов, и стройные раины все (1) казалось (2) спало здоровым, тихим, трудовым сном (Л. Толстой).
Тест № 7(вариант 2)
1.Укажите предложение с обращением:
1) Звени, звени, златая Русь, волнуйся неуемный ветер!(Есенин)
2) Русский язык должен стать вновь мировым языком.
2Укажите предложение с распространенным обращением:
1) Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй, город юности моей!
(Исаковский)
2)Какими шелками расшила тебя, Алтай, щедрая природа-мать!
53
3. Укажите, почему слово якобы не обособлено: Книга якобы
интересная.
1)не является вводным;
2)в середине предложения не обособляется.
4. Поставьте, где нужно, запятые: Алпатов (1) однако (2)был не
тин русский, их было много (Пришвин).
5. Укажите предложение с вводным словом:1) К несчастью(1)она отнеслась
совершенно спокойно.2) Про вас я не слышал (1)к несчастью (2) ничего.
6. Укажите предложение с вводным словом:
1)Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя (Горький).
2)Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2)
несмотря на свою старость, росли больше вверх (Казакевич).
7. Укажите предложение с вводным словом:
1)Как гласит народная мудрость , правда(1) ни в огне не горит, ни в воде не тонет.
2)Не все люди (1) правда(2) осознают глубокий смысл этой пословицы.
8. Укажите предложение с вводным словом:
1) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души.
По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что
опасность (1) может быть(2) нешуточной.
9.Укажите предложение с вводным словом
1)Было (1) должно быть (2) уже поздно.
2)Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.
10.Укажите предложение с вводным словом:
1) Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера.
2) Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.
Предложения с обособленными членами
Тест № 8 (вариант 1)
1.Укажите предложение с обособленным определением:
1)Птицы не то спят, не то дремлют (Песков).
2)Дорога вьется между двумя колеями, поросшими зеленой придорожной травой.
/
2.Объясните постановку запятых в предложении: Туча, нависшая высокими
вершинами тополей, уже сыпала дождиком.
1)определение стоит после имени существительного;
2)определение обособляется всегда.
3.Укажите, в каком предложении выделение определений обязано:
1) Другой берег (1) плоский и песчаный (2) густо и нестройно покрыт тесной кучей
хижин (Горький).
2)Я хочу изведать тайны жизни (1) мудрой и простой (Брюсов).
4.Объясните постановку запятой перед местоимением: Измученная, мокрая,
грязная, она (Катюша) вернулась домой (Л. Толстой).
1)определение относится к личному местоимению;
2)определение стоит перед определяемым словом.
5. Объясните постановку запятой в предложении: Утомленные
Шинным переходом, геологи очень быстро заснули.
1)определение стоит перед определяемым словом;
2)определение имеет причинное значение.
6). Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Он пошел домой грустный и
усталый.
1)прилагательные входят в состав сказуемого;
2)прилагательные отделены от определяемого слова другим словом.
7. Укажите правильно построенное предложение:
1) Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке.
2) Лодка, подгоняемая волнами и ветром, быстро неслась по реке.
8. Укажите предложение, в 2
1) Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом (Чехов). 2) По
одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный. 3) Покрытые инеем
скалы уходили в неясную даль.
1) 1, 2;
2)1,2,3;
3) 2, 3.
10. Укажите предложение с обособленным приложением;
1)Издалека были видны плывущие по воде бревна.
2)Орлы, спутники войск, поднялись над горою (Пушкин).
3)Полученный ответ рассматривался как согласие (Ажаев).
11. Укажите предложение, где нужно поставить дефис:
1) Красавица зорька в небе загорелась (Кольцов).
2) Ипполит поражал свои м необыкновенным сходством с сестрой красавицей.
12. Объясните постановку запятой в предложении:
Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман.
1) приложение стоит перед определяемым словом;
2)предложения.
распространенные приложения обособляются в начале, в середине, в конце
Тест № 8 (вариант 2)
1. Отметьте предложения, еде слова, набранные курсивом, выделяются запятыми:
1) Тополи покрытые росой наполняли воздух!
нежным ароматом (Чехов).
2) По одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный.
3) Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль. I
1)1,2;
I
2)1,2,3;
3)2,3.
2. Укажите предложение с обособленным приложением:
1)Издалека были видны плывущие по воде бревна.
2)Орлы, спутники войск, поднялись над горою (Пушкин).
3)Полученный ответ рассматривался как согласие (Ажаев).
3. Укажите предложение, в котором следует выделить приложение;
Он представил нам Павла как своего очень близкого друга.
Как величайший мастер психологического анализа Достоевский с большой
глубиной изобразил мир человеческих страданий.
4. Укажите предложение с обособленным обстоятельством:
1)Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны
(Л. Толстой).
2 Когда дети играли во дворе, было шумно.
5. Отметьте предложение, в котором деепричастие не обособляется
Листва берез висит не шелохнувшись.
Месяц золотясь спускался к степи (Л. Толстой).
6. Укажите предложение, в котором пропущена одна запятая:
Сверкая и искрясь осыпался иней с древесных вершин (Полевой).
Он хотел сразу же вернуться, но поразмыслив отложил беседу до утра.
7. Укажите предложение с обособленным определением:
Река, неудержимая, неумолимая, быстро отделила от берега и ту льдину, на
которой стояла собака (Томпсон).
Огромные и мощные льдины плывут вниз по течению.
8. Объясните
постановку
запятых
в
предложении:
Кругом
было
поле, безжизненное, унылое (Бунин).
1)определение стоит после имени существительного;
2)определение обособляется всегда.
9. Укажите,
в
каком
предложении
выделение
определений
обязательно:
1) Над миром разливалась темнота (1) глубокая и студеная.
2)Струйки дыма вились в ночном воздухе (1) полном влаги и свежести моря.
10. Объясните
постановку
запятой
перед
местоимением:
Охваченный
охотничьим
волнением,
я
побежал,
держа
ружье
наперевес,
сквозь густой кустарник (Куприн).
1)определение относится к личному местоимению;
2)определение стоит перед определяемым словом.
11. Объясните
постановку
запятой
в
предложении:
Привлеченные
светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря (Аксаков).
1)определение стоит перед определяемым словом;
2)определение имеет причинное значение.
Предложения с уточняющими обособленными членами
Тест № 9 (вариант 1)
1 Укажите предложение с уточняющим обстоятельством:
1)Мы беседовали очень хорошо, по-дружески (Куприн).
2)У самой дороги неожиданно вспорхнул стрепет (Чехов).
2. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством места
1)Из лесу, из-за дома лесничего, чуть видного ребятам, двигались люди, повозки
(Н. Островский).
2)Мы встали очень поздно, в девять часов (Куприн).
3. Укажите предложение с уточняющим обстоятельство времени!
1) В море, у самой отмели, поблескивают серебряные сельди (Горький).
2)Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать, я пошел гулять по липовой
аллее бульвара (Лермонтов).
4. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством причины
1) Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям необыкновенно
ярки и пышны (Пришвин).
2)Сверху, с горы, открывался великолепный вид во все стороны (Арсеньев).
5. Укажите
предложение
с
уточняющим
обстоятельством
образа
действия:
1)Идут мальчики по двое, тихо-тихо (Голубева).
2)Я думаю, кроме России, в сентябре нигде подобных дней не бывает (Тургенев).
6. Укажите предложение с уточняющим дополнением:
1)Всякая птичка, даже воробей, привлекала мое внимание (Аксаков).
2)Самолет, наряду с пассажирами, захватил еще и почту.
7. Поставьте, где нужно, запятые: Но (1) несмотря на разрушений
(2) корабль продолжал упрямо держаться на воде..
1)1,2;
2)2.
8. Поставьте, где нужно, запятую: Все три (1) колонны шли днем
и ночью (2) невзирая на разыгравшуюся метель (Никитин).
1)1,2; 2)2.
9. Поставьте слова в скобках в нужной форме: Вопреки (наше ожидание) день
выдался солнечный..
1)в Д.п.;
2) в Р. п.
10. Укажите предложение, в котором запятая не ставится:
1) Отец (1) засучив рукава (2) тщательно мыл руки.
2) Будем работать (1) засучив рукава.
Тест № 9 (вариант 2)
1. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством:
1)Впереди, шагах в полутораста от нас, бежала моя собака (Арсеньев).
2)Девушки разбрелись по полянке, чтобы отыскать ландыши.
2.Укажите предложение с уточняющим обстоятельством места:
1)Далеко впереди, в темной низменности, рассыпаны красные и белые огни
(Бунин).
2)В лесу еще почти сплошь снег лежит.
3.Укажите предложение с уточняющим обстоятельством времени:
1)Рано утром, на самом рассвете, вышли мы на охоту без собак (Пришвин).
2)Мальчик ходил ловить птиц в лес, у берегов Волги.
4.Укажите предложение с уточняющим обстоятельством образа действия:
1) На покривившемся стогу уныло, по-сиротски, примостилась ворона (Фадеев).
2)Мы отправились в лес и бродили долго, до вечера (Тургенев).
5.Укажите предложение с уточняющим дополнением:
1) В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов,
лугов и прозрачного воздуха (Паустовский).
2)Пожарная команда не могла, по условиям местности, подъехать близко к
пожару (Горький).
6.Поставьте, где нужно, запятые: День был жаркий (1) светлый
2) лучезарный (3) несмотря на перепадавшие дожди (по Тургеневу).
1) 1,2;
2)1,2,3;
3)2,3.
7. Поставьте, где нужно, запятую: Крейсеры (I) ввиду недостатка
места в бухте (2) держались в открытом море.
1)1,2; 2)1;
8. Поставьте слово в скобках в нужной форме: Согласно ( приказ) я должен был
срочно выехать.
1) Д.п.
2) Р. п.
9.Укажите предложение, в котором запятая не ставится:
1)О прогулке он рассказывал (1) смеясь.
2)Месяц (1) золотясь (2) спускался к степи (Л. Толстой).
10.Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Исследуя
творчество Державина...
1)литературоведа ждет много открытий.
2)удивляешься разносторонности таланта поэта.
11. В каком предложении приложение обособляется?
1) Не спит только кормщик (1) молчаливый северный старик (Соколов-Микитов).
2)Богат, хорош собою, Ленский везде был принят (1) как жених (Пушкин).
Прямая и косвенная речь
Тест № 10 (вариант 1)
1. Укажите предложение с прямой речью:
1)А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты, поп за дешевизной»
(Пушкин).
2)Я не стал расспрашивать моего верного спутника, зачем он не повез меня
прямо в те места (Тургенев).
2.Укажите предложение с косвенной речью:
1) «Буду, буду летать!» - звенело и пело в голове Алексея, отгоняя сон
(Полевой).
2) Смотритель.,, объявил, что лошади, присланные из Кистеневки, ожидали его
уже четвертые сутки (Пушкин).
3. Укажите предложение с косвенным вопросом:
1)Позвольте спросить, где вы кончили курс (Чернышевский).
2)Он (Гуров) приветливо спросил: «Вы давно изволили приехать в
Ялту
4. Поставьте правильно знаки препинания:
А она не плакала, а только твердила (1) (2) О мой друг! О мой брат! (3)
1)1(:),2(«),3(»);
2)2(«),3(»),
5. Поставьте правильно знаки препинания:
(1) Что же ты не едешь(2) (3) (4) спросил я ямщика с нетерпением (Пушкин),
1)1(«),2(?),3(»),4(-);
2)1(«), 2(?), З(-);
3) 1(«), 2(?), 3(»),
6. Поставьте правильно знаки препинания:
«А что (I) паны (2) (3\ сказал Тарас (4) перекликнувшись с куренными» (5) (6) есть
еще порох в пороховницах? (Гоголь)
1)1(,),2(,),3(-),4(,),5(,),6(-);
2)1(,),3(-),4(,),6(~).
7. Поставьте правильно знаки препинания:
(1) Кто знает этого человека (2) (3) спросил начальник, обводя всех острым
сверкающим взглядом (4) (5) Никто не знает (6)(7)(8) переспросил начальник.
(Фадеев).
1) 1(«), 2(?), З(-), 4(.), 5И, 6(?), 7(»), 8(-);
2)1(«),2(?),3(»),4(.),5(«),6(»).
8. Укажите правильный вариант замены прямой речи косвенной;
«Как хорошо могли бы жить все люди на свете, если бы они только захотели, если
бы они только понимали!» - сказала Уля (Фадеев).
1) Уля сказала, что как хорошо могли бы жить все люди на свете, если бы они
только захотели, если бы они только понимали!
2) Уля сказала: «Как хорошо могли бы жить все люди на свете, если бы они
только захотели, если бы они только понимали!»
9. Укажите
правильный
вариант
замены
косвенной
речи
прямой:
Я спросил довольно некстати, по делам ли заехал он в нашу сторону
1) «По делам ли заехал он в нашу сторону», - спросил я довольно некстати.
2) Я спросил довольно некстати: «По делам ли Вы заехали в нашу сторону?»
10.
Объясните постановку кавычек: В одной из своих литературных статей М. Горький писал, что «Рудин - это и Бакунин, и Герцен, и отчасти
сам Тургенев...»
1)цитирование;
2)прямая речь.
Тест № 10 (вариант 2)
I. Укажите предложение с прямой речью:1) «Какая же ваша будет последняя цена?» спросил Собакевич (Гоголь). 2) Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки
шашек (по Гоголю).
2. Укажите предложение с косвенной речью: 1) Павел, уходя из дома, сказал, что в
субботу у него будут гости из города. 2) Всю ночь поют в пшенице перепелки о том,
что будет урожайный год (Исаковский).
3. Укажите предложение с косвенным повествованием: 1) Я шепнул на ухо Бирюку,
чтобы он отпустил его. 2) «Отпусти его (мужика)», - шепнул я на ухо Бирюку.,. (Тургенев)
4. Поставьте правильно знаки препинания: (I) Рад (2) (3) сказал он (4) (5)
благополучному возвращению вашему из трудного плавания (6) (Паустовский).
1)1(«),2(,),3(-),4(,),5(-),6(»); 2)1(«),3(-),4(-),6(»).
5. Поставьте правильно знаки препинания: На вопрос мой (1) (2) Жив ли старый
смотритель (3) (4) (5) никто не мог дать мне удовлетворительного ответа
(Пушкин).
1)1(:),2(«),3(?),4(»),5(-);
.
2)2(«), 4(»), 5(-).
6. Поставьте правильно знаки препинания: Пустился мой хитрец в переговоры и
начал так (1) Друзья (2) К чему весь этот шум (3) Я ваш старинный сват и кум
пришел мириться к вам совсем не ради ссоры (4) (Крылов).
1)1(0, 2(!), 3(?),4(»); 2) 1(0,2(0, 3(0, 4(»).
7. Поставьте знаки препинания в диалоге: (1) А вы, Максим Максимыч, разве не
едете (2) (3) Нет-с. (4) А что так (5) (6) Да я ещё коменданта не видел...
(Лермонтов) 1)1(-),2(?),3(-),4(-),5(?),6(-); 2) 1(«), 2(?), 3(-), 5(?).
8. Укажите правильный вариант замены прямой речи косвенное «А.как ваше имя?» спросила помещица (Гоголь).
1)Помещица спросила: «А как ваше имя?»
2)Помещица спросила, как его имя.
9. Укажите правильный вариант замены косвенной речи прямой
Я спросил нашего проводника, кто здесь ловит соболей (Арсеньев).
1)«Кто здесь ловит соболей?» - спросил я нашего проводника.]
2)Я спросил, кто ловит здесь соболей, у нашего проводника.
10. . Укажите предложение с прямой речью:
1) Первый великий учитель русской литературы - Михаил Ломоносов - сказал:
«Смутно пишут о том, что смутно себе представляют» (Федин).
2) Потом сказывали, что он уехал во Францию... (Герцен) I
Простое предложение
Тест № 11 (вариант 1) (обобщающий тест)
1. Укажите простое предложение:
1)В саду было прохладно, и темные покойные тени лежали на земле.
2)Изредка вдалеке вспыхивает молния (Л. Толстой).
2.
Укажите односоставное предложение:
1) Возле этой осинки летом стог поставили (Пришвин).
2) Голубые дни подымались с востока и медленно уходили на
запад (Паустовский).
3.Укажите безличное предложение:
1) Как-то ночью грозно вздохнула и грохнула сова.
2)Мне однажды привелось пробыть на Кавказе больше трех месяцев
3После драки кулаками не машут (пословица).
4.Укажите, в каком предложении не ставится тире:
1)Хочешь есть калачи (]) не лежи на печи.
2)Учение (]) путь к умению.
3) Команда нашего института (1) тоже претендент на призовое место.
5.Укажите предложение с однородными членами:
1) Случались дела смешные, трогательные и трагические. (Астафьев).
2) Разрозненная усталостью, огромная колонна нестройно* растягивалась
(Бондарев).
6. Определите,
каким
членом
предложения
являются
однородные
члены в предложении: И вдруг сидит передо мной Старушка дряхлая, седая
(Пушкин).
1)именная часть составного сказуемого;
2)определение.
7. Определите, каким членом предложения являются однороднее члены в
предложении: Не спали только Маша, отопление и зима (Паустовский).
дополнение;
1)подлежащее.
8. Определите, каким членом предложения являются однородные
члены в предложении: По всей территории, притоптанной до копытной
твердости, лежал, сидел, стоял, кашлял, курил, балагурил*. ругался, стонал, плакал
и смеялся раненый народ (Астафьев).
1)дополнение; 2) сказуемое.
9 . Укажите предложение с неоднородными определениями:
Царственный (1) дубовый лес подступал к самым окнам (Герасимов).
Всюду между деревьями мелькали белые (1) красные (2) синие рубахи
(Тургенев).
10. Объясните постановку запятой в предложении: В тихой, освященной огнями
зелени повсюду уютно стояли белые столики
1)за определением следует причастный оборот;
2)несколько определений всегда однородны.
11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:
1)На красноватый фон обожженной глины художник наносил рисунок и
орнамент и заливал их черным лаком.
2)Узкая тропинка то переходила прямо в канавку то вилась по почти отвесному
склону.
12. Объясните, почему не нужна запятая в предложении: В лесу попадались
боровики да волнушки.
1)союз да в значении и;
2)перед союзом да запятая не ставится.
13. Определите,
в
какой
последовательности
следует
поставить
знаки
препинания в предложении: Повсюду (1) в кустах, в траве (2)
запели, зачирикали птицы (А.К.Т.).
1)1-(;),2-(-); 2)1 -(-), 2- {:1
14. Определите,
какой
знак
препинания
следует
поставить
в
предложении: В вестибюле, в коридоре, в кабинетах (1) всюду толпились люди
(Попов).
1) –(-)
2)1-(:).
15.Укажите предложение, в котором определение обособляется:
1) Багряная листва (1) покрытая морозною росою (2) шуршит в аллее под моей
ногой (Бунин).
2) Среди начинающих (1) кудрявиться деревьев стали появляться небольшие
домики.
16.Объясните
постановку
запятой
в
предложении:
Обозленные
'Потерей, немцы сбросили несколько бомб на позиции зенитной батареи (Симонов).
1)причастный оборот имеет причинное значение;
2)причастный оборот обособляется всегда.
17.
Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Что-то
гордое и независимое было в этой мужественной старухе..
1)прилагательное в сочетании с местоимением что-то;
2)нет определяемого слова.
Объясните причину обособления прилагательных
Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю
1)перед существительным имеется еще определение;
2)однородные определения всегда обособляются.
18.
в
предложении:
19.Объясните
причину
обособления
определения:
Пораженные
страхом, я иду за матушкой в спальню (Пушкин).
1)стоит в начале предложения;
2)стоит перед личным местоимением.
20.
Укажите предложение с приложением:
Веков минувших великаны, преданья славы сторожа, стоят казацкие курганы
(Сурков).
Степка, с зазубренной ложкой в руках, занял свое место в дыму около котла
(Чехов).
21.Укажите, где в предложении должны стоять запятые: Не дойдя
до них (1) Безруков (2) остановился около невысокого брюнета
стоявшего у окна (Л.Толстой).
1)1,2,3;
2)1,3;
3)1,2.
Тест № 11 (вариант 2) (обобщающий тест)
1. Укажите простое предложение:
1) Солнце пригреет - возле дома пахнет поздней травой и сухой соломой.
2)Выступил диктор и кратко, сухо и точно изложил газетные сообщения (Л.
Чуковская).
2.Укажите односоставное предложение:
1)Андерсен любил придумывать свои сказки в лесах (Паустовский).
2)Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык (Горький).
3.Укажите безличное предложение:
1)Грустно нам слушать осеннюю вьюгу (Некрасов).
2)До шалаша мы добежали промокшие насквозь (Паустовский).
4.Укажите, в каком предложении не ставится тире:
1)Язык (1) душа народа (Сергеев-Ценский).
2)Труд (1) самое лучшее, самое кардинальнейшее лекарство (Чехов).
3)Сердце (1) не камень (А. Островский).
5.Укажите предложение с однородными членами:
I) Около избы Давыдки не было ни двора, ни овина, ни амбара. (Л. Толстой).
2) Люди, утратившие способность удивляться, не могут до конца ощутить
таинственную прелесть природы.
6. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в
предложении: Поэту видится то алмазный блеск березняк! то бархатный блеск
пашен, то янтарный блеск свечей.
1) дополнение;
2) определение.
7. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в
предложении: Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла.
1)дополнение; 2) подлежащее.
8. Укажите предложение, в котором однородные члены выражены разными частями
речи:
1) Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о
хозяйственной деятельности людей различных профессий.
2) Древние египтяне писали как на папирусе, так и на льняных тканях.
9. Укажите предложение с неоднородными определениями:
I
1) Этот кривой (1) косой (2) огромный (3) .черный (4) потный (5) грязный человек был
ужасен (Л. Толстой).
I
2) На нем был длинный (1) изорванный (2) черный сюртук. (Г. Успенский).
10. Объясните постановку запятых в предложении: На территории комбината уже
включили аварийный свет, не обычный, обильный и щедрый, а редкий, притушенный,
лишь местами робко разрывающий густой мрак (Тендряков).
1) обособленные определения уточняют определение аварийный;
2) определения однородны.
11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую*
1) Медная и алюминиевая проволока используется для изготовления электрических
проводов и заклёпок.
2) Из металлов изготовляют различные машины и предметы домашнего обихода
корабли и самолеты.
12. Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Логику познания Декарт
выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.
1) союз и соединяет пары однородных дополнений;
2) перед повторяющимся союзом и запятая не ставится.
13. Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении следует поставить запятые:
С непривычки облака (1) отраженные в воде (2) можно спутать со слегка
розовеющими (3) островами (4) похожими на материки.
1)1,2,4; 2)3,4; 3)2,3; 4)1,2.
14. Определите, какие знаки препинания следует поставить в предложении: К числу
дичи принадлежат не одни птицы, но и звери ' как то (2) медведи, олени, кабаны,
дикие козы и зайцы (Аксаков).
1)1-(:),2-(,); 2) 1-0X2-С).
15. Укажите предложение, в котором имеется обособление:
1) Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на
гуляющих (4) твердил три заученные фразы.
2) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историкомифологическом (1) и в портретном (2) и в пейзажном жанре.
16. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Одна лишь стрекоза
в такую жару чувствует себя хорошо (I) и пляшет без устали в пахучей хвое.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом и нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом и запятая не нужна.