Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»

Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный университет путей сообщения»
(МИИТ)
Научно-образовательный материал
«Методика оценки студентов путем написания письменных эссе»
Состав научно-образовательного коллектива:
Романчиков Андрей Михайлович - к.т.н., доцент
Шобанов Андрей Витальевич - к.э.н., доцент
Москва 2010 г.
НОМ «Методика оценки студентов путем написания письменных эссе»
Цели и задачи:
Цель проведения письменного испытания заключалась в том, чтобы
получить не только количественную оценку степени развитости тех или
иных компетенций, в том числе аналитического мышления участников, но и
оценить качественный уровень их готовности к решению проектных задач.
Пути решения:
Для этого в качестве тем эссе были выбраны, по сути своей, миникейсы, т.е. проблемные ситуации, в отношении которых участники должны
были в лаконичной форме выразить свою позицию и предложить вариант
решения.
Темы эссе были определены таким образом, чтобы стимулировать
участников отбора к проявлению определенных оцениваемых компетенций.
При этом экспертным путем было определено, какие компетенции могут
быть проявлены в рамках каждой темы, а также эти компетенции были
отранжированы, исходя из значимости в рамках каждой конкретной темы.
Таким образом был получен набор критериев для оценки содержания эссе.
Каждому из критериев был присвоен вес с учетом значимости проявления
соответствующей компетенции.
На основе этого была сформирована модель содержательной оценки
эссе по нескольким критериям (Таблица 1)
При анализе эссе оценивались: соответствие заявленной теме, стиль и
грамотность изложения мысли, содержательная проработанность, общее
впечатление от работы. Общая оценка складывалась из суммы этих четырех
параметров.
Темы эссе были размещены на сайте проекта вместе с подробной
инструкцией о порядке представления работ.
Темы
1.
«Не было ни гроша, да вдруг
алтын…»
В рамках специальной ректорской
программы Вы получили сумму в
размере 100 000 рублей, которую
можете потратить на свое
усмотрение для нужд
0,25
0,2
0,1
0,15
0,3
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
университета. Опишите, на что
Вы потратите эти средства, и
чем полученный результат
может быть полезен
университету.
2.
Новогодний «субботник»: это
возможно?
Вам необходимо собрать группу
студентов для проведения
«субботника» в университете 1
января. Как Вы будете решать
эту задачу?
источников информации и ее
входящих в нее критериев)
типов
связей
и степень
Командная
работа
(степень
использования
контактов)или
склонности к командной
Аналитическое мышление
индивидуальной работе)
(использование различных
содержание учитывает веса
переложить
обязанности на
Коммуникабельность
других)
(количество используемых
интегральная оценка за
себя или склонность
(по 5-балльной шкале,
Инициативность (принятия на
Критерии оценки
Креативность/оригинальность
Таблица 1
3.
«Пойди туда, не знаю куда…»
Вы являетесь членом рабочей
группы, которая разрабатывает
новый вид настенных покрытий
для жилых помещений. Вы
получили задание узнать, какого
цвета должно быть
0,2
0,15
0,25
0,15
0,25
0,2
0,3
0,15
0,25
0,1
разрабатываемое изделие для его
успешной продажи. На
выполнение задания у вас есть 3
дня. Опишите
последовательность Ваших
действий.
4.
«Кто пойдет за «Клинским»?»
Группе активных студентов, в
число которых Вам
посчастливилось войти, было
дано ответственное поручение –
организовать вечеринку в честь
дня рождения ректора на 1000
приглашенных. Как Вы
предлагаете распределить
обязанности? Какую часть
работы Вы взяли бы на себя?
Оценка эссе
Всего на этапе отбора было прислано 289 эссе, что, составило 83% от
общего числа участников отбора.
По темам эссе, которые выбирали участники, было получено следующее
распределение:
Рисунок 1: Распределение тем эссе среди участников отбора
Как видно из гистограммы, наибольшей популярностью пользовалась
тема «Не было ни гроша, а тут алтын». В рамках данной темы участники
предлагали различные варианты расходования выделенных из бюджета
университета средств на совершенствование организационной, методической
и материально-технической составляющих деятельности МИИТ. Однако
наиболее яркие как с содержательной, так и с литературной точки зрения
эссе были посвящены темам «Кто пойдет за «Клинским» и «Новогодний
«субботник» - это возможно!». В рамках данных тем участники смогли
проявить не только свои аналитические, но и организационные способности,
а главное – свою креативность и нестандартность мышления при решении
сложных задач.
Рисунок 2: Средний балл по темам эссе
Если рассматривать средний итоговый балл, то наилучшие результаты
были показаны по теме «Кто пойдет за «Клинским», что свидетельствует о
высокой заинтересованности участников в деятельности, сочетающей
элементы организационной работы и творческого подхода.
Ожидаемый результат:
Данная модель позволяет получить комплексную оценку участников,
максимальную адекватную решаемой задаче отбора студентов по набору
личностных характеристик, проявленных в творческой работе.
По каждой из тем по итогам анализа были выбраны лучшие, наиболее
интересные работы, которые были размещены на сайте проекта.