Социально-бытовой ориентировки

Рабочая программа
курса «Социально – бытовой
ориентировки» для детей
с 5 по 9 класс, 8 вид
Содержание
1. Пояснительная записка
2.
Календарно – тематический план
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
3. Требования к уровню подготовки учащихся
4. Реализация практической части федерального компонента
государственного образовательного стандарта
5. Содержание национально-регионального компонента знаний
6. Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся
7. Учебно – методический комплекс
8. Контрольно – измерительные материалы
1.Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы автор – составитель С.А. Львова
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку
детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.
Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития
учащихся, уровня их знаний, умений. Материал программы расположен по принципу
усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями
интеллекта
необходимые
ориентировки
в
навыки
окружающем,
а
самообслуживания,
ведения
также
знакомиться
практически
домашнего
с
хозяйства,
предприятиями,
учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав
самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование
умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта,
медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению
морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию
художественного вкуса у детей.
Программа раскрывает следующие основные разделы курса СБО:
1. Личная гигиена
2. Одежда и обувь
3. Экономика домашнего хозяйства
4. Питание
5. Жилище
6. Торговля
7. Средства связи
8. Медицинская помощь
9. Учреждения, организации и предприятия
10. Трудоустройство
11. Семья и семейные отношения
12. Культура поведения
13. Транспорт
Реализуя разделы курса СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи
воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость. Элементы
трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам,
оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной
работы и гигиены труда. Воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной
пищи; творческого отношения к домашнему труду.
Развитие психофизических качеств: обоняния, осязания, ловкости, скорости, внимания,
наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии,
а так же интереса к национальным традициям.
На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса
учащихся, развитию речи, умению общаться со сверстниками, окружающими людьми. В работе
на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи,
для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и
развития речи.
Социально-бытовая ориентировка учащихся имеет свое логическое продолжение в
системе внеклассной работы. Только комплексная совместная работа учителя и воспитателя
позволит достичь желаемых результатов. Связь учителя и воспитателя осуществляется на
проведении совместных отдельных экскурсий, некоторых итоговых практических занятий,
которые могут входить во внеклассные мероприятия. Учитель принимает активное участие в
тех внеклассных мероприятиях, которые позволяют закрепить усвоенное на практике, проверить,
что и как восприняли ученики на занятиях СБО. Взаимодействие учебной и внеклассной работы
способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.
Результативность занятий по СБО обеспечивается при условии – тесной связи учителя и
воспитателя с родителями, которые должны оказывать помощь в проведении экскурсий,
практических работ.
Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет,
соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового
материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования
имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.
Формы и методы реализации программных задач
Решение образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач требует
использования на уроках СБО различных методов обучения:
Устный рассказ учителя (без использования наглядных пособий; с использованием
наглядных пособий; с использованием различных технических средств обучения)
 Беседа
 Метод объяснительного чтения
 Экскурсии
 Лабораторный метод
 Упражнения в виде записей и графических работ
 Упражнения в применении полученных знаний
 Методы проверки знаний
На уроках СБО могут использоваться также следующие методы и приемы обучения:
демонстрация, наблюдение, объяснение, экскурсия, беседа, моделирование реальных ситуаций,
дидактические, режиссерские, сюжетно – ролевые игры, упражнения, личностная аналогия,
проблемные ситуации, решение логических задач, оценивание действий людей в реальных
жизненных ситуациях, чтение и обсуждение художественной литературы, просмотр и
обсуждение диафильмов.
Для повышения эффективности учебного процесса на уроках используются цифровые
образовательные ресурсы (ЦОР): демонстрация видеосюжетов, фотографий,
использование компьютерных технологий; работа с дисками школьной медиатеки.
слайдов;
2. Календарно-тематический план
5 класс
№
Содержание теоретических
и практических сведений
Кол-во
часов
Дата
Знания, умения и навыки
Оборудование, ТСО,
практические работы
Коррекционная
работа
Словарь
Коммуникативные
навыки и
социализация
1 четверть
1.
Цели, содержание и
значение предмета
социально-бытовой
ориентировки.
2.
Назначение кабинета и
правила поведения в нем.
3.
Личная гигиена
1
1
УДЗ: что такое предмет СБО
Кабинет СБО, кухня
кабинета СБО
УДЗ: назначение кабинета
СБО; правила ТБ, санитарно –
гигиенические требования
Кабинет СБО, кухня
кабинета СБО
УДЗ: последовательность
выполнения утреннего и
вечернего туалета;
периодичность и правила
чистки зубов, ушей
УДУ: совершать утренний и
вечерний туалет в
определенной
последовательности.
Комплект плакатов о
правилах личной
гигиены; книга
«Мойдодыр»
Пр.работа: выполнение
утреннего туалета: мытье
рук, лица, шеи, ушей,
чистка зубов.
Предметы личного
пользования для
проведения
практической работы.
Пр.работа: причесывание
волос
Комплект плакатов о
4.
Уход за волосами
1
УДЗ: периодичность мытья
головы
УДУ: выбирать прическу и
причесывать волосы
5.
Гигиена зрения и слуха.
1
УДЗ: правила охраны зрения
Коррекция
зрительного
восприятия
через поиски
нужного
предмета
Коррекция
внимания через
соблюдения
правил
Коррекция
слухового и
зрительного
восприятия
через
выделение
нужного
предмета
Коррекция
моторики через
упражнения на
координацию
движений
Коррекция
Социально-б
ытовая
ориентировк
а
Кабинет
Техника
безопасности
Гигиена
Утренний и
вечерний
туалет
Вещь
индивидуальн
ого
пользования
Носовой
платок
Стиральный
порошок
Мочалка
Нательное
белье
Расческа
Прическа
Глаз
Развитие речевого
общения
Развитие речевого
общения
Развитие речевого
общения,
диалогической и
монологической речи.
Формирование
навыков
самообслуживания.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Формирование
Гигиена чтения. Как
смотреть телевизор.
Р.к. (Магнитогорское
телевидение)
С-р игра «На приеме у
окулиста».
Проверочный тест по теме
«Личная гигиена»
6.
Виды одежды и головных
уборов
1
при чтении, просмотре
телевизора.
УДУ: беречь зрение;
правильно устанавливать
настольную лампу на рабочем
столе в вечернее время
гигиене зрения и слуха.
Д-Ф: «Орган зрения»
Познакомить с каналами
местного телевидения.
зрительного
восприятия
через
дорисовывания
симметричного
изображения
УДЗ: виды одежды, их
назначение.
УДУ: различать одежду в
зависимости от ее назначения.
Подбирать одежду, головной
убор по сезону
Плакаты: виды одежды,
головных уборов.
Коллекция карточек с
изображением различной
одежды (по сезону и
назначению) для
тренировочных
упражнений.
Коррекция
дефектов
мыслительной
деятельности
через загадки,
кроссворд
7.
Уход за одеждой
1
УДЗ: правила ухода за
одеждой.
УДУ: сушить и чистить
одежду; подготавливать
одежду к сезонному хранению
Плакат «Как сберечь
свою одежду»
Д-Ф: «Мойдодыр».
Одежные щетки,
вешалки для одежды.
Пр.работа: чистка
школьной формы,
верхней одежды.
Коррекция и
компенсация
дефектов
мыслительной
деятельности
через создание
проблемной
ситуации
8.
Обувь. Уход за обувью.
Р.к. (обувная фабрика
нашего города)
Проверочный тест «Одежда
и обувь»
1
УДЗ: виды обуви; правила
ухода за обувью из различных
материалов.
УДУ: различать обувь в
зависимости от назначения;
подготавливать обувь к
сезонному хранению
Коллекция карточек с
изображением видов
обуви.
Несколько пар обуви из
различных материалов,
обувные щетки, крема
(цветные, бесцветные).
Памятка каждому
учащемуся по уходу за
обувью.
Пр.работа: сушка и
чистка обуви из
Коррекция
внимания через
поиски
нужного
предмета
Орган зрения
Острота
зрения
Очки
Гигиена
зрения
Телевизор
Окулист
Слух
Одежда
Головной
убор
Сезон
Назначение
Повседневная
одежда
Праздничная
Рабочая
Спортивная
Чистка
одежды
Сушка
одежды
Хранение
одежды
Материал
Одежная
щетка
Вешалка для
одежды
готовности
устанавливать
продуктивные
социальные контакты
для получения
помощи.
Обувь
Кожаная
обувь
Резиновая
обувь
Текстильная
обувь
Обувная
щетка
Крем для
обуви
Полка для
Формирование
готовности к
самообслуживанию
Адекватное
восприятие своей
социальной роли
Формирование
готовности к
самообслуживанию
различных материалов.
Подбор крема для
кожаной обуви и чистка.
2 четверть
УДЗ: значение питания, о
Плакаты «Виды пищи».
витаминах, содержащихся в
Коллекция карточек с
основных продуктах питания
изображением различных
УДУ: прочитать рецепт
продуктов как
блюда, подобрать продукты
растительного, так и
животного
происхождения.
обуви
9.
Значение продуктов питания
для здоровья человека.
Р.К.(Загадки об овощах,
выращиваемых на полях
нашей области)
10.
Место и условия
приготовления пищи.
Кухонные принадлежности
и приборы, посуда.
1
УДЗ: назначение кухонных
принадлежностей и посуды;
правила пользования ножом,
плитой, электрическим
чайником
УДУ: правильно вести себя в
помещении, где готовится
пища
Плакат «Санитария и
гигиена на кухне».
Оборудование кабинета
«Столовая СБО».
Экскурсия в школьную
столовую.
Коррекция
внимания через
поиски
нужного
предмета
11.
Правила пользования и
ухода за ними. Химические
средства для ухода за
посудой.
Проверочный тест
«Посуда».
1
Оборудование кабинета
«Столовая СБО»
Пр.работа: чистка и
мытье кухонных
принадлежностей и
посуды
Коррекция
памяти через
словарные
слова
12.
Приготовление завтрака.
Приготовление простых и
комбинированных, горячих
и холодных бутербродов.
С-р игра «Я повар»
УДЗ:
санитарно-гигиенические
требования к использованию
химических средств для ухода
за посудой.
УДУ: мыть и чистить
кухонные принадлежности и
посуду; пользоваться
печатными инструкциями к
различным бытовым
химическим средствам
УДЗ: различные меню
завтрака; правила безопасной
работы режущими
инструментами; виды и
последовательность
приготовления бутербродов.
УДУ: резать ножом продукты
Технологическая карта
(этапы приготовления
бутерброда); плакат с
условными
сокращениями,
принятыми в рецептах;
разделочные доски,
Коррекция
моторики через
упражнения на
координацию
движений.
1
1
Коррекция
памяти через
словарные
слова
Кулинария
Искусство
приготовлени
я
Первичная
обработка
продуктов
Тепловая
обработка
продуктов
Кухня
Столовая
Разделочные
столы
Посуда
Кухонный
гарнитур
Электроплит
а
Кухонная
посуда
Столовая
посуда
Чайная
посуда
Химическое
средство
Приспособление к
окружающей жизни,
подготовка к
реальной жизни
Бутерброд
Простой
бутерброд
Комбинирова
нный
бутерброд
Яйцерезка
Формирование
готовности к
самообслуживанию
Формирование
навыков
самообслуживания.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Формирование
готовности
устанавливать
продуктивные
социальные контакты.
для бутербродов
ножи.
Пр.работа:
приготовление
бутербродов
Пр.работа:
приготовление яичницы,
омлета, варка яиц.
13.
Яйца отварные, яичница и
омлет
1
УДЗ: правила приготовления
блюд из яиц.
УДУ: отваривать яйца, жарить
яичницу и омлет
14.
Приготовление салата,
винегрета.
1
УДЗ: правила безопасной
работы режущими
инструментами; правила и
последовательность
приготовления салата,
винегрета.
УДУ: нарезать вареные овощи
кубиками и соломкой
Технологическая карта
приготовления салата;
рецептурные плакаты с
различными вариантами
салатов; Плакат по
нарезке продуктов для
различных блюд;
разделочные доски,
ножи.
Пр.работа:
приготовление салата,
винегрета
15.
Заваривание чая
1
УДЗ: правила заваривания
чая; правила пользования
электрическим чайником.
УДУ: заваривать чай
Пр.работа: заваривание
чая
16.
Сервировка стола к завтраку
1
УДЗ: правила сервировки
стола к завтраку.
УДУ: накрывать стол с учетом
конкретного меню
Пр.работа: сервировка
стола к завтраку
Толщина
нарезки
Рецепт
Коррекция
внимания через
поиски
нужного
предмета
Коррекция
памяти через
использование
опорных слов
Яйцо
Яичница
омлет
Формирование
готовности к
самообслуживанию
Салат
Винегрет
Салатница
Заправка
Сметана
Майонез
Растительно
е масло
Соль
Салатная
ложка
Сахар
Уксус
Формирование
готовности к
самообслуживанию
Коррекция
внимания через
поиски
нужного
предмета
Коррекция
моторики через
упражнения на
координацию
движений.
Заваривание
Черный
зеленый
Формирование
готовности к
самообслуживанию
Сервировка
Формирование
готовности к
самообслуживанию
6 класс
№
Содержание
теоретических и
практических
сведений
Кол-во
часов
1.
Закаливание
организма. Правила
закаливания.
2
2.
Уход за руками.
Уход за ногами.
Профилактика
грибковых
заболеваний.
2
3.
Мелкий ремонт
одежды.
Р.К. (ателье города)
2
4.
Стирка изделий из
цветных
хлопчатобумажных и
шелковых тканей.
2
Дата
Знания, умения и навыки
1 четверть
УДЗ: правила закаливания
организма. Приемы обтирания
и мытья ног
УДУ: закаливать свой
организм
УДЗ: правила ухода за руками
и ногами
УДУ: ухаживать за кожей рук;
подбирать косметические
средства для ухода за кожей
рук и ног.
УДЗ: правила ухода за
одеждой и обувью;
санитарно-гигиенические
требования и правила
безопасной работы колющими
и режущими инструментами.
УДУ: пришивать пуговицы,
крючки, петли, вешалки.
Зашивать одежду по
распоровшемуся шву.
Подшивать платье, брюки,
рубашки.
УДЗ: правила стирки изделий
из хлопчатобумажных и
шелковых тканей; правила
безопасной работы бытовыми
хим. средствами
УДУ: подбирать моющие
средства для стирки изделий
из хлопчатобумажных тканей
и стирать их.
Оборудование, ТСО,
практические работы
Плакаты по личной гигиене.
Оборудование д ля
обтирания тела (полотенце,
таз). Выполнение
физических упражнений на
воздухе.
Пр.работа: мытье рук,
стрижка ногтей, уход за
кожей рук
Образцы пришитых
пуговиц, крючков, петель,
кнопок, вешалок.
инструктивные карты для
практической работы, набор
игл, игольницы, ножницы,
лоскуты различных тканей,
пуговицы, крючки, кнопки,
вешалки.
Пр.работа: пришивание
пуговиц, петель, крючков,
вешалок
Таблица с правилами
стирки, стиральный
порошок. Образцы для
стирки, оборудование для
ручной стирки.
Практическая работа: стирка
изделий из
хлопчатобумажной и
шелковой тканей (носовой
платок, салфетка, фартук)
Коммуникативные
навыки и социализация
Коррекционная
работа
Словарь
Коррекция речи
учащихся через
словарную
работу
Закаливание
Водные
процедуры
Физкультурн
ые занятия
Солярий
Крем
Профилакти
ка
Грибковые
заболевания
Формирование
положительных привычек,
позволяющих им
приспосабливаться к
окружающей жизни
Коррекция
мышления через
работу с
инструкционной
картой.
Ателье
Опрятность
в одежде
Пуговица
Крючок
Кнопка
Фурнитура
Вешалка
Игольница
Усвоение социального
опыта через практические
занятия, обеспечение и
поддержание норм
реального быта. Развитие
навыков
самообслуживания.
Развитие
внимания через
поэтапный
анализ
Хлопчатобум
ажная ткань
Шелковая
ткань
Ручная
стирка
Стиральный
порошок
Инструкция
Восполнение дефицита
социального опыта.
Формировании готовности
к самообслуживанию.
Подготовка к самост.
жизни
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения знаний.
Формирование готовности
устанавливать
продуктивные социальные
контакты для получения
помощи
5.
Утюжка фартуков,
косынок, салфеток.
Проверочный тест.
6.
Гигиена
приготовления пищи.
Хранение продуктов и
готовой пищи.
Замораживание,
размораживание.
Определение срока
годности.
7.
Приготовление блюд
из картофеля.
Картофельное пюре.
Р.К.(беседа о
картофеле,
выращиваемом на
полях области)
8.
Приготовление блюд
2
2
2
2
УДЗ: правила безопасной
работы
электронагревательными
приборами; правила глажения
изделий из
хлопчатобумажных и
шелковых тканей.
УДУ: гладить вещи, соблюдая
ПТБ при работе с утюгом.
Таблица с правилами
глажения изделий из
хлопчатобумажной ткани;
плакат с ПТБ при работе с
электронагревательными
приборами.
Формирование
умения работать
с опорой на план.
Электронагр
евательные
приборы
Утюг
Подошва
утюга
Ручка утюга
Регулятор
температур
Соединитель
ный шнур
Жароупорная
подставка
Гладильная
доска
Фартук
Косынка
Выработка чувства
дисциплины,
общепринятых правил и
норм поведения
УДЗ: определение
доброкачественности
продуктов и сроков их
хранения;
санитарно-гигиенические
требования к процессу
приготовления пищи.
УДУ: хранить продукты и
готовую пищу в домашних
условиях (холодильник)
Плакат с правилами
хранения продуктов и
готовой пищи: в
холодильнике, кухонном
шкафу, хлебнице, в
закрытой таре.
Логическая игра-лото.
Коррекция
умения работать
самостоятельно
Пропаганда ЗОЖ.
Использование личного
опыта в изменившихся
условиях. Адекватное
восприятие своей
социальной роли.
УДЗ: различные меню.
Приготовление картофельного
пюре, ПТБ при работе с
электроплитой, кипятком,
ножом.
УДУ: приготовить отварной
картофель и картофельное
пюре , соблюдая правила
безопасности
УДЗ: способы приготовления
Книга о кулинарии,
технологическая карта,
необходимый инвентарь для
приготовления
картофельного пюре.
Пр.работа: приготовление
картофельного пюре
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Холодильник
Кухонный
шкаф
Хлебница
Набор для
сыпучих
продуктов
Срок
реализации
продуктов
Быстро
портящиеся
продукты
Срок
хранения
Рецепт
Меню
Картофель
отварной
Картофельно
е пюре
Плакат с ПТБ при работе с
Формирование
Тепловая
Улучшение актив. Речи.
Деловое общение с
учителем и с товарищами.
Развитие речевого общения
из круп.
Гречневая каша.
каши
УДУ: варить кашу на воде и на
молоке
электроплитой,
технологическая карта.
Пр.работа: приготовление
каши на воде и на молоке
2 четверть
Рецептурная карта;
упаковки из под
макаронных изделий со
способом приготовления;
необходимый инвентарь.
Пр.работа: приготовление
отварных макарон (или
макаронных изделий)
общений через
анализ
обработка
Электроплит
а
Гречка
Молочные
кашы
Формирование
потребности речевого
общения
Коррекция
навыков
соотносительного
анализа
Макароны
Макаронные
изделия
Дуршлаг
Заправка
Соус
Кетчуп
Запеканка
Воспитание чувства
коллективизма и
ответственности за себя и
товарищей в совместной
деятельности.
9.
Приготовление блюд
из макаронных
изделий.
Запеканка.
Р.К.(беседа об
ассортименте
продукции фирмы
«Макфа»)
2
УДЗ: способ приготовления
отварных макарон
(макаронных изделий) и
запеканки; ПТБ при работе с
электроплитой.
УДУ: приготовить отварные
макароны (макаронные
изделия), запеканку, строго
соблюдая ПТБ.
10.
Сервировка стола к
ужину.
Проверочный тест по
теме «Питание».
2
УДЗ: правила сервировки
стола; различные меню ужина.
УДУ: сервировать стол к
ужину с учетом различных
меню.
Иллюстрации по различной
сервировке стола;
необходимые столовые
приборы.
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения знаний.
Рецепт
Сервировка
Поведение
за столом
Столовые
приборы
Салфетница
Усвоение социального
опыта через практические
занятия, обеспечение и
поддержание норм
реального быта. Развитие
навыков
самообслуживания.
11.
Состав семьи
учащихся.
Родственные
отношения.
Р.К.(беседа о
предприятиях города)
2
Комплект плакатов «Кем
быть»
Коррекция
связного
высказывания
через систему
наводящих
вопросов.
Семья
Члены семьи
Родители
Место
работы
Должность
Профессия
Формировать адекватное
восприятие своей
социальной роли и
окружающих близких
людей.
12.
Личные
взаимоотношения в
семье. Права и
обязанности каждого
УДЗ: состав своей семьи,
имена, отчества родителей и
близких родственников; место
работы и должность
родителей.
УДУ: рассказать о составе
семьи, о месте работы
родителей, занимаемой
должности и продуктивной их
деятельности.
УДЗ: как распределены
хозяйственно-бытовые
обязанности между членами
семьи; правила поведения в
Схема распределения
хозяйственно-бытовых
обязанностей в семье.
Развитие
мышления через
практическую
работу.
Родственник
и
Родственные
отношения
Выработка чувства
дисциплины,
общепринятых правил и
норм поведения
2
члена семьи.
семье.
УДУ: выполнять
определенные обязанности в
семье.
Дети
Родители
Братья
Сестры
Хозяйство
Обязанности
13.
Поведения в
общественных
местах.
С-р игра «Посещение
театра»
Р.К.(беседа о
культурно-просветите
льских учреждениях
города)
2
УДЗ: правила поведения в
зрелищных и
культурно-просветительных
учреждениях.
УДУ: культурно вести себя в
театре, клубе, залах музея,
читальном зале.
Дидактическая игра-лото
«Так и не так»;
Рассказ Э.Драгунского
«Сражение у Чистой
речки».
Экскурсия в «Театр оперы и
балета»
Развитие
вопросно-диалоги
ческой речи при
помощи
алгоритмов.
Общественн
ые места
Зрелищные
учреждения
Культурно-пр
осветительс
кие
учреждения
Цирк
Театр
Клуб
Музей
Библиотека
Кинотеатр
Дискотека
Выработка чувства
дисциплины,
общепринятых правил и
норм поведения
14.
Поведение при
посещении массовых
мероприятий
2
Дидактическая игра «Так и
не так»; правила поведения
в общественных местах
(таблица), отрывки из книги
«Веселый этикет»
Развитие умения
делать логические
выводы.
Вежливость
Такт
Осторожнос
ть
Разговор
Безопасность
Использование личного
опыта в изменившихся
условиях. Подготовка к
самостоятельной жизни.
15.
Гигиенические
требования к жилому
помещению и меры
по их обеспечению.
Основные правила
организации рабочего
места школьника.
2
Настольная игра «Мой дом»
Формировать
умение давать
полные ответы
Уборка
Пыль
Мусор
Беспорядок
проветриван
ие
Формирование
положительной мотивации
к бытовым условиям
16.
Повседневная сухая и
влажная уборка
квартиры. Пылесос.
2
УДЗ: правила поведения и
меры предосторожности при
посещении массовых
мероприятий
УДУ: правильно и безопасно
вести себя при посещении
массовых мероприятий
УДЗ: гигиенические
требования к жилому
помещению; правила
организации рабочего места
школьника.
УДУ: соблюдать
гигиенические требования к
жилому помещению
УДЗ: правила и
последовательность
проведения сухой и влажной
уборки;
План работы, инвентарь для
сухой и влажной уборки
помещения.
Пр.работа: сухая и влажная
Учить применять
полученные
знания к
практической
Жилое
помещение
Повседневная
уборка
Стимулировать
самостоятельность уч-ся
17.
Комнатные растения.
Их назначение,
допустимое
количество и уход.
2
санитарно-гигиенические
требования и правила ТБ при
работе с пылесосом
УДУ: производить сухую и
влажную уборку помещения;
чистить ковры, книжные
полки, батареи
УДЗ: назначение комнатных
растений, уход и допустимое
количество их в квартире
УДУ: ухаживать за
комнатными растениями
уборка помещения,
пользование пылесосом и
уход за ним. Мытье полов.
деятельности
Моющие
средства
Инвентарь
Комнатные растения
класса.
Пр.работа: полив,
опрыскивание, пересадка
комнатных растений.
Учить применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Комнатные
растения
Уход
Полив
Пересадка
Опрыскивани
е
Стимулировать
самостоятельность уч-ся
7 класс
№
Содержание
теоретических и
практических сведений
Кол-во
часов
Дата
Оборудование, ТСО,
Знания, умения и навыки
практические
работы
1 четверть
УДЗ: правила личной гигиены
Предметы личной
девушки и юноши;
гигиены девушки и
санитарно-гигиенические
юноши: мыло,
правила пользования зубной
шампуни, лосьоны
щеткой, расческой, мочалкой,
против угревой сыпи,
душем, ванной, унитазом.
крема для лица.
УДУ: определить тип кожи и
Брошюры по данной
волос.
теме.
Коррекционная
работа
Коррекция речи
учащихся через
словарную
работу.
Словарь
1.
Личная гигиена подростка.
Индивидуальные
предметы гигиены.
Правила сохранения
чистоты и здоровья тела.
2
Личная гигиена
Подросток
Юноша
Девушка
Косметические
средства
Гигиенические
средства
Тип кожи
Лосьон
Гель
Нательное
Постельное
2.
Гигиена одежды,
нательного и постельного
белья.
Проверочный тест
«Личная гигиена
подростка»
2
УДЗ: правила смены одежды,
нательного и постельного белья.
Игра «Найди лишнее»
Развитие памяти
через
подключение всех
анализаторов.
3.
Ремонт разорванных мест
одежды, штопка..
2
УДЗ: санитарно-гигиенические
требования и правила техники
безопасности при ремонте
одежды.
УДУ: ремонтировать
разорванные места одежды,
штопать
Развивать умение
устанавливать
последовательнос
ть при
выполнении
практической
работы.
Ремонт
одежды
Штопка
Заплата
Игольница
Ножницы
Стежок
4.
Стирка
хлопчатобумажного белья
вручную и с помощью
стиральной машины.
2
УДЗ: особенности стирки
цветного и белого белья; правила
пользования моющими
средствами; устройство
стиральной машины и правила
пользования ею;
санитарно-гигиенические
требования и правила ТБ при
Инструкционно технологические
карты по разным
видам штопки; по
наложению заплат.
Практическая работа:
ремонт разорванных
мест одежды,
штопка..
Таблица с перечнем
особенностей стирки
цветного и белого
белья; план работы.
Устройство
стиральной машины.
Пр.работа: стирка
мелких предметов из
Развитие
зрительного
восприятия через
разнообразные
коррекционные
упражнения.
Стирка
Бытовая
техника
Стиральная
машина
Стиральный
порошок
Белое белье
Коммуникативн
ые навыки и
социализация
Формирование
положительных
привычек,
общепринятых
правил и норм
поведения
Развитие
самооценки
учащихся.
Формирование
готовности к
самообслуживани
ю
Использование
личного опыта в
новых условиях,
адекватное
восприятие своей
социальной роли
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции.
5.
стирке вручную и с помощью
стиральной машины.
УДУ: стирать белое белье
вручную и с помощью
стиральной машины
УДЗ: последовательность и
особенности утюжки одежды из
различных тканей, а также
постельного белья, полотенец,
скатертей.
УДУ: гладить одежду и белье.
Утюжка белья, брюк,
спортивной одежды
2
хлопчатобумажной
ткани вручную и с
помощью стиральной
машины.
Цветное белье
Таблица по ПТБ при
работе с утюгом;
правила и приемы
глажения различной
одежды и белья.
Гладильная доска,
огнеупорная
подставка, утюг.
Экскурсия в
химчистку
Формирование
обобщений через
анализ.
Электроутюг
Гладильная
доска
Постельное
белье
Спортивная
одежда
Усвоение
социального
опыта через
упражнения в
утюжке.
Развитие
вопросно-диалоги
ческой речи при
помощи
алгоритмов.
Химчистка
Приемщик
Просьба
Формирование
готовности к
самообслуживани
ю
Формирование
основ ЗОЖ.
Расширение
кругозора.
Совершенствован
ие
аналитико-синтет
ических
процессов
мышления.
Формирование
реальных
возможностей для
интеграции в
обществе через
план-схему
предстоящей
работы.
6.
Химчистка. Виды услуг.
Правила пользования.
Р.К.(химчистка «Диана»).
2
УДЗ: назначение и виды
предприятий по химической
чистке одежды, виды
оказываемых ими услуг; правила
подготовки вещей к сдаче в
чистку.
7.
Приготовление пищи:
обед.
Закуски, первые и вторые
блюда из овощей, рыбных
и мясных продуктов.
Третьи блюда.
2
УДЗ: способы обработки
овощных, мясных, рыбных
продуктов; последовательность
приготовления блюд
УДУ: пользоваться
механическими и
электробытовыми приборами
Плакат с ПТБ при
работе с ножом,
кипящей жидкостью,
электроплитой.
Развитие
внимания через
поэтапный анализ
Питание
Первые блюда
Бульон
Вторые блюда
Мясорубка
8.
Холодные блюда и
закуски.
Закуски
Терка
Растительное
масло
Специи
Первые блюда к обеду.
Приготовление борща.
Технологическая
карта приготовления
закусок; плакат с ПТБ
при работе с ножом,
теркой. Разделочные
доски, ножи, терки.
Пр. работа:
приготовление
закусок
Технологическая
карта приготовления
Учить применять
полученные
знания на
практике
9.
УДЗ: правила безопасности при
использовании механических и
электроприборов при
приготовлении пищи;
последовательность
приготовления закусок.
УДУ: приготовить блюдо по
рецепту из доступных по цене
продуктов.
УДЗ: значение первых блюд в
питании; последовательность
Способствовать
развитию
Борщ
Капуста
2
2
Формирование
реальных
Р.К. (беседа с учащимися о
выращивании капусты на
с/х полях, о путях ее
реализации населению)
приготовления первого блюда
УДУ: приготовить первое блюдо
по рецепту.
10.
Приготовление вторых
блюд.
Картофельные котлеты.
Р.К.(кто какие овощи
выращивает в саду)
2
11.
Приготовление третьих
блюд.
Кисель, компот из свежих
фруктов.
2
12.
Использование
электробытовых приборов
для экономии времени при
приготовлении пищи.
2
борща, разделочные
доски, ножи,
кастрюля.
Практ. работа:
приготовление борща
из свежей капусты.
2 четверть
УДЗ: назначение вторых блюд в
Технологическая
питании; ПТБ при работе с
карта приготовления
теркой, ножом, горячим жиром.
овощных драников;
УДУ: приготовить второе блюдо плакат с ПТБ при
по рецепту из доступных
работе с ножом,
продуктов.
теркой, горячим
жиром; с
электроплитой.
Разделочные доски,
ножи, сковороды,
прихватки, лопаточка,
терки.
Пр.работа:
приготовление
овощных драников
(из картофеля,
моркови, кабачков)
УДЗ: правила безопасности при
Рецептурные плакаты
работе с ножом, с кипящей
по приготовлению
жидкостью.
киселя, компота.
УДУ: готовить кисель, компот из Кастрюли, ножи.
свежих фруктов.
Пр.работа:
приготовление
киселя, компота из
свежих фруктов.
УДЗ: возможности
Плакат с ПТБ при
использования электробытовых
работе с
приборов при приготовлении
электробытовыми и
пищи, правила пользования ими; механическими
санитарно-гигиенические
приборами при
требования и правила ТБ при
приготовлении пищи;
приготовлении пищи.
инструкционно-техно
УДУ: пользоваться мех. и
логическая карта
электробытовыми приборами:
приготовления
мясорубкой, теркой, миксером.
десерта;
разностороннего
интереса.
Картофель
Форма нарезки
Пассировка
возможностей для
интеграции в
обществе через
план-схему
предстоящей
работы.
Учить применять
полученные
знания в
практической
деятельности.
Вторые блюда
Гарнир
Самостоятель
ное блюдо
Терка
Сковорода
Прихватка
Растительное
масло
Специи
Формирование
готовности к
самообслуживани
ю
Развитие памяти
через работу с
инструкт.картой.
Компот
Фрукты
Яблоко
Кисель
Крахмал
Варенье
Сироп
Кипяток
Механические
приборы
Электробытов
ые приборы
Мясорубка
Яйцерезка
Терка
Миксер
Кофемолка
Формирование
готовности к
самообслуживани
ю
Коррекция
слухового
восприятия через
словесные
инструкции.
Использование
личного опыта в
новых условиях,
адекватное
восприятие своей
социальной роли
необходимый
инвентарь
13.
Сервировка стола к обеду.
Проверочный тест.
14.
Помощь родителям в уходе
за младшими детьми.
Подвижные игры, сказки,
песенки.
С-р игра «Один дома с
малышом»
2
2
УДЗ: правила пользования
столовыми приборами
УДУ: сервировать стол к обеду
Плакат с примерными
видами сервировки
стола к обеду.
Развитие умения
работы с
брошюрами
УДЗ: правила ухода за младшими
детьми; различные тихие
подвижные игры, сказки,
песенки.
УДУ: одевать малышей на
прогулку; объяснять им правила
игры и играть с ними в тихие
подвижные игры; помогать
младшим при уборке игрушек
Настольные
развивающие игры;
сборник сказок,
загадок.
Пр.работа: оказание
помощи
первокласснику в
одевании на
прогулку;
разучивание с ними
тихих и подвижных
игр.
Экскурсия на участок
в дет.сад.
Иллюстративные
карточки с образцами
предметов, которые
могут быть подарены
сверстникам и
старшим.
Пр.работа:
изготовление
несложных
сувениров.
Дидактическая
игра-лото «Так и не
так»
Развитие умения
применять знания
в новой ситуации.
15.
Правила, приемы
приглашения в гости.
Подготовка к поездке в
гости: внешний вид,
подарки.
2
УДЗ: правила поведения: при
встрече и расставании; правила
поведения при вручении и
приеме подарка.
УДУ: выбирать подарки;
вручать и принимать подарки;
изготавливать простые сувениры.
16
Правила поведения в
гостях.
С-р игра «День рождения»
2
УДЗ: правила поведения в гостях
УДУ: культурно вести себя в
гостях (оказывать внимание
сверстникам и старшим,
приглашать на танец,
поддерживать беседу)
Меню
Обед
Перечень блюд
Калории
Белки
Жиры
Углеводы
Помощь
младшие
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции.
Развитие
мышления через
приемы
сравнивания при
анализировании
Гость
Вежливость
Подарок
Вручение
подарка
Прием подарка
Благодарность
Поздравление
Приобщение к
реальной жизни,
Психокоррекция
поведения
учащихся через
беседы.
Поведение в
гостях
Беседа
Занимательные
игры
Ребус
Кроссворд
Сувенир
Формировать
правильное
общественно-прие
млемое поведение.
Усвоение
социального
опыта через
упражнения в
утюжке.
17.
Обобщающий урок по теме
«Культура поведения».
Проверочный тест.
2
УДЗ: правила поведения в гостях,
при встрече и расставаниях,
правила вручения и приема
подарков
Экскурсия в магазин
подарков и сувениров.
Психокоррекция
поведения
учащихся через
беседы.
Поведение в
гостях
Беседа
Занимательные
игры
Ребус
Кроссворд
Сувенир
Формировать
правильное
общественно-прие
млемое поведение.
8 класс
№
Содержание
теоретических и
практических
сведений
Кол-в
о
часов
Дата
Знания, умения и
навыки
1.
Значение косметики для
юношей и девушек.
Косметические
средства.
Проверочный тест.
С-р игра «У
косметолога»
2
УДЗ: типы кожи и
правила ухода за ней;
виды косметических
средств для ухода за
кожей лица и правила
пользования ими
УДУ: выбирать
косметические средства в
зависимости от цели,
состояния кожи, времени
года; правильно
пользоваться
косметическими
средствами
2.
Стирка изделий из
шерстяных и
синтетических тканей.
Сушка изделий из
шерстяных и
синтетических тканей.
2
УДЗ: правила стирки и
сушки одежды из
шерстяных и
синтетических тканей.
УДУ: стирать и сушить
изделия из шерстяных и
синтетических тканей.
3.
Утюжка блузок,
рубашек, платьев..
Правила ТБ при
утюжке.
2
УДЗ: правила и
последовательность
глажения изделий.
УДУ: гладить блузки,
рубашки, платья.
Оборудование, ТСО,
практические работы
1 четверть
Брошюры по уходу за
кожей лица; образцы
косметических средств
по уходу за кожей лица.
Пр.работа: упражнения в
протирании кожи лица
лосьоном
Таблицы с правилами
стирки изделий из
шерстяных и
синтетических тканей.
Стиральный порошок,
вешалка, тазы, клеенка.
Пр.работа: стирка
изделий из шерстяных и
синтетических тканей,
соблюдая правила
безопасности в
использовании
стирального порошка.
Таблицы с правилами
глажения изделий.
Гладильная доска,
огнеупорная подставка,
утюг.
Коррекционная работа
Словарь
Коммуника
тивные
навыки и
социализац
ия
Способствовать
развитию
разностороннего
интереса.
Развитие умения
работать с брошюрами
Кожа лица
Косметические
средства
Крем
Маска для лица
Косметическое
молочко
Пудра
Лосьон
Косметические
салфетки
Социальная
адаптация через
задания
анкетного
характера.
Учить применять
полученные знания в
практической
деятельности.
Стирка изделий
Сушка
Стиральный
порошок
Температура
стирки
Формирование
реальных
возможностей
обеспечения и
поддержания
быта.
Формирование
обобщений через анализ.
Электроутюг
Гладильная доска
Постельное белье
Усвоение
социального
опыта через
упражнения в
утюжке.
5.
Прачечная. Правила
пользования. Виды
услуг.
Прачечная
самообслуживания.
Р.К. (прачечные города
Магнитогорска)
Проверочный тест.
6.
Виды теста: дрожжевое,
пресное.
Приготовление изделий
из теста.
Р.К.(рассказ о
Магнитогорском
хлебокомбинате)
7.
Песочное тесто.
Приготовление
песочного печенья.
8.
Дрожжевое тесто.
Выпечка оладий.
2
УДЗ: виды теста.
Способы и
последовательность
приготовления изделий из
теста.
УДУ: приготовить
пресное тесто и изделие
из него: блины.
2
2
2
УДЗ: правила
подготовки вещей к сдаче
в стирку; правила
пришивания меток;
правила пользования
прачечной
самообслуживания.
УДУ: заполнять бланки
для сдачи белья в
прачечную
УДЗ: способ
приготовления песочного
теста.
УДУ: приготовить
песочное тесто, печенье
УДЗ: способ
приготовления
дрожжевого теста.
УДУ: приготовить из
дрожжевого теста оладьи.
Пр. работа: утюжка
белья, брюк.
Таблица с перечнем
услуг прачечной и
прейскурантом на
определенные виды
стирки.
Экскурсия в прачечную
«Волна». Пр.работа:
заполнение бланков для
сдачи белья
Плакат о видах теста и
изделиях из него.
Технологическая карта:
приготовление пресного
теста и лапши из него.
Плакат с ПТБ при работе
с электроплитой, ножом,
кипятком. Продукты.
Миски, разделочные
доски, ножи, скалки.
Пр.работа:
приготовление пресного
теста и из него блинов
Технологическая карта
приготовления песочного
теста и печенья из него.
Продукты по рецепту,
фигурные формочки,
скалки, _ея_ки,
противень.
Пр.работа:
приготовление песочного
теста и из него печенья.
Технологическая карта
приготовления
дрожжевого теста;
разрезная тех.карта по
приготовлению оладий
Психокоррекционное
поведение учащихся
через беседы.
Прачечная
Прейскурант
Квитанция
Развитие
социальных
связей и
отношений.
Выработка
чувства
дистанции при
общении с
посторонними,
побуждения к
высказываниям
.
Расширить
опыт учащихся
через тренинг
социально
значимых
умений.
Развивать речь
через диалог с
уч-ся
Коррекция слухового
восприятия через
словесные инструкции.
Тесто
Пресное тесто
Дрожжевое
тесто
Изделия из теста
Блины
Кипяток
Учить применять
полученные знания в
практической
_еятельности.
Песочное тесто
Печенье
Формы для
печенья
Противень
Жарочный шкаф
Формировать
настойчивость
и терпение в
труде
Развитие всех видов
памяти через работу с
инстр. картой
Дрожжи
Дрожжевое
тесто
Опара
Оладьи
Воспитание
аккуратности,
самостоятельно
сти, умения
довести начатое
9.
Сдобное тесто.
Приготовление
пирожков с начинкой
(картофель).
2
УДЗ: способы
приготовления сдобного
теста для пирожков.
УДУ: приготовить тесто
для пирожков,
приготовить начинку,
выпечь пирожки
10
Заготовка продуктов
впрок: квашение,
соление.
Запись рецептов.
Р.К. (беседа о овощах,
выращиваемых в нашем
районе)
2
УДЗ: способы и
последовательность
соления и квашения
овощей
УДУ: солить овощи
11
Заготовка продуктов
впрок: варка варенья из
фруктов, ягод.
Проверочный тест.
2
УДЗ: способы варки
варенья из фруктов и ягод
УДУ: варить варенье
из дрожжевого теста.
Продукты по рецепту,
миски, кастрюля,
сковорода, прихватка,
лопаточка.
Пр.работа:
приготовление
дрожжевого теста и
оладий
Технологическая карта
приготовления теста для
пирожков; тех. карта по
приготовлению
пирожков с начинкой;
тех.карта по
приготовлению
картофельного пюре.
Продукты, ножи, скалки.
Сковорода, кастрюля,
картофелемялка,
лопаточка, прихватка.
Пр.работа:
приготовление пирожков
с начинкой.
2 четверть
Плакат о способах
заготовки продуктов
впрок.
Разделочные доски,
ножи.
Пр.работа: квашение,
соление овощей.
Экскурсия в кулинарию.
Рецептурный плакат по
приготовлению варенья.
Пр.работа:
приготовление варенья
Сковорода
Прихватка
дело до конца.
Коррекция мышления
через работу с
инстр.картой.
Пирожки
Формовка
Выпечка
Мука на подсыпку
Начинка
Картофельное
пюре
Включение
новых знаний,
умений,
навыков в
совместную
трудовую
деятельность.
Развитие умения
устанавливать
последовательность при
выполнении
практической работы.
Заготовка
продуктов
Соление
Квашение
Рецепт
Условные
сокращения в
рецепте
Варенье
Варка
Фрукты
Ягоды
Рецепт
Расширять
социальный
опыт учащихся
Учить применять
полученные знания в
практической
деятельности.
Формировать
положительное
отношение к
труду как
основе
самообеспечен
ия в
самостоятельно
й жизни.
12
13
14
15
16
Составление меню
завтрака, обеда, ужина
на день, на неделю.
Проверочный тест по
теме «Питание»
Р.К. (беседа с уч-ся об
основных продуктах
питания,
употребляемых в
уральском регионе)
Грудной ребенок в
семье.
Участие ухода за ним:
кормление, питание,
пеленание.
С-р игра «Я уже
большой»
Санитарно-гигиеническ
ие требования к
содержанию детской
постели, одежды.
Санитарно-гигиеническ
ие требования к
содержанию посуды,
игрушек.
Культура общения
юноши и девушки.
С-р игра «Давайте
познакомимся»
Внешний вид молодых
людей.
Тест «Твой внешний
2
УДЗ: принцип
составления меню
завтрака, обеда и ужина
на день, неделю
УДУ: составить меню
завтрака, обеда, ужина на
день и правила
рационального питания.
Плакат с примерным
меню завтрака, обеда,
ужина
Развитие умения
работать с брошюрами
Меню
Завтрак
Обед
Ужин
Перечень блюд
Калории
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа
по инструкции.
2
УДЗ: правила ухода за
грудным ребенком:
правила и периодичность
кормления ребенка из
соски и с ложечки;
правила и периодичность
купания ребенка.
УДУ: купать, одевать,
пеленать, кормить с
ложечки и из соски куклу
УДЗ:
санитарно-гигиенические
требования к содержанию
детской постели, посуды,
игрушек.
УДУ: содержать в
порядке детскую постель,
посуду, игрушки
УДЗ: правила поведения
юноши и девушки при
знакомстве, в
общественных местах,
дома.
УДУ: культурно и
вежливо вести себя при
знакомстве, в
общественных местах.
УДЗ: требования к
внешнему виду молодых
людей.
Д-ф «Уход за грудным
ребенком»(фрагмент);
Куклы, соски, ложечки.
Пр.работа: упражнение в
купании, одевании,
пеленании куклы.
Коррекция слухового
восприятия через
словесные инструкции
Грудной ребенок
Уход за грудным
ребенком
Кормление из
соски
Кормление из
ложечки
Усвоение
социального
опыта через
упражнения с
куклой.
Д-ф «Уход за грудным
ребенком» (фрагмент);
куклы, детская постель,
посуда, игрушки.
Пр.работа: мытье
детской посуды, игрушек
Учить применять
полученные знания в
практической
деятельности.
Детская постель
Детская посуда
Игрушки
Формировать
позитивные
качества
личности и
навыки ЗОЖ
Дидактическая игра «Так
и не так». Работа по
книге «Веселый этикет»
Коррекция слухового
восприятия через
словесные инструкции.
Юноша
Девушка
Знакомство
Вежливость
Дидактическая игра «Так
и не так».
Развитие умения
применять знания в
новой ситуации.
Косметические
средства
Расширить
опыт учащихся
через тренинг
социально
значимых
умений.
Развивать речь
через диалог с
уч-ся
Воспитание
чувства
ответственност
и за себя и
товарищей на
2
2
2
УДУ: выбирать
Украшения
вид»
17
косметические средства,
украшения; подбирать
прическу, одежду,
учитывая свой возраст,
индивидуальные
особенности.
Уборка кухни, санузла,
уход за ванной,
унитазом, раковинами
2
УДЗ: правила и
периодичность уборки
кухни, санузла.
УДУ: мыть кафельные
стены, чистить раковины
Плакат «Гигиена и
санитария на кухне»
Пр.работа: мытье
кафельных стен.
Коррекция мышления
через работу с
инстр.картой.
Прическа
занятиях,
коллективизм
Кухня
Включение
новых знаний,
умений,
навыков в
совместную
трудовую
деятельность.
Моющие и
чистящие
средства
Микробы
Бактерии
18
Моющие средства,
используемые при
уборке кухни и санузла.
2
УДЗ: моющие средства,
используемые при уборке
кухни, санузла;
санитарно-гигиенические
требования и правила ТБ
при уборке кухни и
санузла.
УДУ: пользоваться
печатными инструкциями
к моющим средствам,
используемым при уборке
кухни и санузла
9 класс
План практической
работы, образцы
различных моющих
средств.
Пр.работа: чистка
раковин.
Развитие умения
устанавливать
последовательность при
выполнении
практической работы.
Дезинфицирующие
средства
Порошок
Гель
Расширять
социальный
опыт учащихся
№
Содержание
теоретических и
практических
сведений
Кол-в
о
часов
Дата
Знания, умения и навыки
Здоровый образ жизни
– одно из условий
успеха в жизни
человека.
Вред курения и
алкоголя.
Тесты «Проверь себя»
(влияние таб. дыма и
алкоголя).
2
2.
Стиль одежды, мода,
обновление одежды
(замена мелких
деталей).
Внешний вид
молодого человека.
2
УДЗ: размеры своих
одежды и обуви;
гарантийные сроки носки;
правила возврата; способы
обновления одежды с
помощью мелких деталей.
УДУ: пользоваться
журналами мод; определять
стиль одежды; подбирать
одежду и обувь в
соответствии с
индивидуальными
особенностями.
3.
Выбор одежды и
обуви при покупке.
Экскурсия в
специализированные
магазины: нахождение
нужного отдела с
размерами,
соответствующими
ученику. (магазин
«Твоё»)
2
УДЗ: правила выбора
одежды и обуви при
покупке.
УДУ: выбирать одежду и
обувь при покупке в
соответствии с назначением
и размером.
1.
УДЗ: правила личной
гигиены. О вреде курения,
алкоголя
УДУ: соблюдать правила
личной гигиены дома, в
школе. Отказаться от
соблазна курения, алкоголя.
Оборудование,
ТСО,
практические
работы
1 четверть
Плакат «Курить не
модно – дышите
свободно»
Коллекция
журналов мод;
таблица по
определению
размеров одежды и
обуви; перечень
мелких деталей к
гардеробу (с
иллюстрациями
вариантов
обновления
гардероба).
Пр. работа:
определение
собственных
размеров одежды и
обуви.
Плакат с правилами
выбора одежды и
обуви при покупке.
Экскурсия в
специализированны
е магазины:
нахождение
нужного отдела с
размерами,
соответствующими
Коммуникативные
навыки и
социализация
Коррекционная
работа
Словарь
Формировать
убеждение в
большом вреде
табачного дыма и
алкоголя,
страшной
опасности
употребления
наркотических
веществ.
Способствовать
развитию
разностороннего
интереса.
Развитие умения
применять знания в
новой ситуации
Здоровый образ жизни
Вредные привычки
Курение алкоголь
Наркотики
Никотин
Социальные
последствия
Формирование личной
ответственности за
становление своей
личности, адекватного
поведения в обществе.
Одежда
Стиль одежды
Мода
Гардероб
Обновление одежды
Мелкие детали
Размер
Срок носки
Правила возврата
Гарантийный срок
Адекватное восприятие
своей социальной роли.
Способствовать
развитию эстетического
вкуса.
Развитие
зрительного
восприятия через
экскурсию.
Выбор одежды
Выбор обуви
Покупка
Специализированный
магазин
Качество товара
Активизация и
закрепление в речи
уч-ся слов-названий
одежды и обуви.
Обучение диалогу,
употреблению
«волшебных слов»
Р.к.(беседа о торговых
центрах города)
ученику.
Пр.работа:
примерка одежды и
обуви
4.
Выведение мелких
пятен с одежды в дом.
условиях.
Техника безопасности
при пользовании
средствами для
выведения пятен.
Проверочный тест.
2
5
Приготовление
национальных блюд.
Драники.
2
6
Приготовление
национальных блюд.
Приготовление
пиццы.
7
Составление меню
праздничного стола.
С-р игра «Ждем
гостей»
Сервировка
праздничного стола.
УДЗ: средства выведения
пятен в домашних
условиях. Общие правила
выведения чернильных,
жирных, фруктовых пятен,
пятен от молока,
мороженого, шоколада,
кофе, крови, масляных
красок, следов горячего
утюга и др.;
санитарно-гигиенические
требования и ПТБ при
работе со средствами
выведения пятен.
УДУ: выводить пятна на
одежде разными
средствами.
УДЗ: способы
приготовления
национальных блюд
УДУ: приготовить одно
национальное блюдо
УДЗ: названия и рецепты
1-2 национальных блюд
УДУ: готовить
национальные блюда
2
2
УДЗ: правила и
последовательность общей
и праздничной сервировки
стола
УДУ: составить меню
праздничного стола;
Таблица с перечнем
средств для
выведения пятен в
домашних условиях;
плакат с ПТБ при
работе со
средствами для
выведения пятен.
Пр.работа:
выведение пятен со
строжайшим
соблюдением
безопасности.
Коррекция
слухового
восприятия через
словесные
инструкции
Пятно
Выведение пятен
Пятновыводитель
Средство выведения
пятен
Ярлычок на одежде
Формирование бытовой
ориентировки, усвоение
социального опыта
через практическую
работу, инструкции.
Технологическая
карта
приготовления
национального
блюда. Пр. работа:
запись рецепта и
приготовление его.
Технологическая и
рецептурная карты
национального
блюда. Пр. работа:
приготовление
блюда итальянской
кухни «Пицца»
Разрезные карты
правил и
последовательности
сервировки стола
(общей и
праздничной).
Развитие умения
устанавливать
последовательност
ь при выполнении
практической
работы.
Национальная кухня
Русская кухня
Фирменное блюдо
Рецепт
Совершенствование
аналитико-синтетическ
ого процесса мышления
через работу с технолог.
картой.
Коррекция
долговременной
памяти через
припоминание.
Итальянская кухня
Пицца
Спагетти
Соус
Специи
Приправы
Совершенствование
аналитико-синтетическ
ого процесса мышления
через работу с технолог.
картой.
Учить применять
полученные знания
в практической
деятельности.
Сервировка
Общая сервировка
Сервировка
праздничного стола
Салфетки
Приборы
Включение в
совместную
деятельность, развитие
речевого общения с
учителем и товарищами
по работе.
сервировать праздничный
стол с учетом меню.
8
Питание детей
ясельного возраста.
Приготовление
картофельно-морковн
ого пюре.
9.
Диетическое питание.
Приготовление
вегетарианского
борща.
Р.к. (отделы
диетического питания
в магазине «Маяк»).
Проверочный тест по
теме «Питание».
10
Российская семья.
Условия создания
семьи, основные
семейные отношения.
Р.К.(рассказ о ЗАГСах
города и их
2
УДЗ: меню ребенка
ясельного возраста
УДУ: готовить отдельные
блюда для ребенка
ясельного возраста.
УДЗ: значение
диетического питания;
особенность и важность
соблюдения диеты. Правила
приготовления данного
блюда.
УДУ: приготовить
диетическое блюдо,
соблюдая ПТБ.
2
2
УДЗ: основные виды
семейных отношений; о
морально-этических нормах
взаимоотношений в семье.
УДУ: анализировать
различные семейные
Плакаты с
изображением
примерной
сервировки
праздничного стола.
Пр.работа:
составление меню
праздничного стола
Технологические
карты
приготовления блюд
детей ясельного
возраста.
Пр. работа:
приготовление
картофельно-морко
вного пюре.
Таблица с видами
диет (лечебная,
разгрузочная).
Образцы
примерного меню
диетического
питания на день,
неделю.
Подбор
диетического
питания;
составление меню
диетического
питания на день,
неделю.
Пр. работа:
приготовление
блюда.
2 четверть
Д-ф: «Бюджет и
хозяйство семьи»
(фрагмент).
Экскурсия в ЗАГС
Ленинского района.
Визитка
Десерт
Набор для специй.
Коррекция
слухового
восприятия через
словесные
инструкции.
Отдельная посуда
Режим питания
Кормление из
бутылочки
Нагрудник
Совершенствование
аналитико-синтетическ
ого процесса мышления
через работу с технолог.
картой.
Развитие памяти
через работу с
инструктивной
картой.
Диета
Диетическое питание
Лечебная диета
Разгрузочная диета
Меню
Совершенствование
аналитико-синтетическ
ого процесса мышления
через работу с технолог.
картой.
Способствовать
развитию
разностороннего
интереса.
Семья
Семейные отношения
Дети и родители
Морально-этические
нормы поведения
Внимание
Формировать осознание
ответственности за свое
будущее, адекватную
самооценку и осознание
перспектив будущей
жизни.
назначении)
11
Распределение
хозяйственно бытовых обязанностей
между членами семьи.
Обязанности,
связанные с заботой о
детях.
12
Закон Российской
Федерации о браке и
семье.
Семейные традиции.
Р.К.(беседа с
учащимися о
традициях в их
семьях)
Проверочный тест.
Традиции культуры
поведения в
современном
обществе.
Нормы поведения с
соседями.
Тест «Правила
поведения в
обществе»
13
2
ситуации и давать им
правильную оценку.
Выполнять
морально-этические нормы
взаимоотношений в семье
(отношение к родителям,
дедушкам, бабушкам);
оказать внимание,
поддержку, посильную
помощь нуждающемуся
члену семьи.
УДЗ: обязанности членов
семьи по ведению
хозяйства, бюджета.
Обязанности, связанные с
заботой о детях.
УДУ: выполнять
хозяйственно-бытовые
обязанности в семье;
выполнять обязанности,
связанные с заботой о
детях.
УДЗ: семейные традиции.
УДУ: поддерживать и
укреплять семейные
традиции.
2
2
УДЗ: культуру поведения,
нормы морали и этики в
современном обществе;
нормы поведения с
соседями по коммунальной
квартире и по площадке.
УДУ: анализировать
поступки людей и давать им
правильную оценку;
Поддержка
Помощь
Уважение
Д-ф: «Бюджет
семьи» (фрагмент),
таблица
распределения
хозяйственно-бытов
ых обязанностей в
семье.
Пр.работа:
упражнения в
планировании
бюджета семьи и
распределении
обязанностей в
семье.
Журналы
«Домашний очаг»
Развитие умения
применять знания в
новой ситуации.
Обязанности членов
семьи
Хозяйственно-бытовы
е обязанности
Забота о детях
Забота о старших
членах семьи
Формирование бытовой
ориентировки, усвоение
социального опыта
через практическую
работу, инструкции.
Психокоррекционн
ое поведение
учащихся через
беседы
Закон
Досуг
Отдых
Хобби
Занятия спортом
Туризм
Семейные традиции
Дидактическая игра
«Так и не так»,
подборка отрывков
из художественных
произведений.
Развитие внимания
через поэтапный
анализ.
Общество
Поведение в обществе
Поступок
Соседи
Формировать
способность
эффективно
взаимодействовать с
окружающими
близкими людьми в
системе
межличностных
отношений.
Формировать
способность
эффективно
взаимодействовать с
окружающими
близкими людьми в
системе
межличностных
отношений.
14
15
Прием гостей.
Правила хорошего
тона в обращении с
друзьями и
знакомыми.
С-р игра «У нас
гости».
Проверочный тест по
теме «Культура
поведения».
Рациональная
расстановка мебели в
квартире.
2
2
Интерьер.
соблюдать
морально-этические нормы
в семье и обществе.
УДЗ: правила приема
гостей (правила хозяев при
встрече, расставании, во
время визита)
УДУ: встречать гостей,
вежливо вести себя во
время их приема.
УДЗ: правила расстановки
мебели в квартире (с учетом
размера, особенностей
площади, назначения
комнат, наличие мебели);
требования к подбору
занавесей, светильников и
других деталей интерьера.
УДУ: расставлять мебель
подбирать детали
интерьера.
Дидактическая игра
«Так и не так»;
Д-ф: «Будь вежлив»
Учить применять
полученные знания
в практической
деятельности.
Иллюстративные
карточки различных
интерьеров.
Коррекция
слухового
восприятия через
словесные
инструкции.
Игра-лото «Мы
строим дом».
Гость
Хозяин
Прием гостей
Визит
Встреча
Расставание
Пожелания
Вежливость
Тактичность
Комплимент
Жилище
Интерьер
Мебель
Формировать
коммуникативные
умения и навыки
общения с незнакомыми
людьми и знакомыми
людьми.
Усвоение этих понятий
через зонирования
жилища, использования
ансамбля интерьера.
Расстановка мебели
Пр.работа:
упражнение в
рациональной
расстановке мебели,
подборе деталей
интерьера.
Квартира
Детали интерьера
Занавеси
Гардины
Светильники
16
Сохранение
жилищного фонда.
Косметический и
капитальный ремонт.
Р.К.(рассказ о сети
магазинов «Аркада»)
2
УДЗ: правила сохранения
жилищного фонда.
УДУ: выполнять
косметический ремонт
квартиры (побелка,
покраска)
Экскурсия в магазин
«Аркада».
Коррекция
долговременной
памяти через
припоминание.
Жилищный фонд
Ремонт
Косметический
ремонт
Аварийный ремонт
Расширять бытовой
опыт учащихся через
тренинг
социальнозначимых
умений, касающихся
сферы обслуживания и
жизнеобеспечения.
Капитальный ремонт
Домоуправление
Мастер
Штукатур-маляр
17
Обобщающий урок по
теме «Жилище».
Проверочный тест.
2
УДЗ: правила расстановки
мебели; правила
сохранения жилищного
фонда
Коррекция
долговременной
памяти через
припоминание.
3. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу
Усвоение понятий через
проверочные задания
Раздел программы
Обучающиеся должны знать
5 класс
Обучающиеся должны уметь
1. Личная гигиена
- последовательность выполнения утреннего
и вечернего туалета;
- периодичность и правила чистки зубов,
ушей, мытья головы;
- правила охраны зрения при чтении,
просмотре телевизора.
- совершать вечерний туалет в определенной
последовательности;
- выбирать прическу и причесывать волосы,
стричь ногти на руках и ногах. Стирать
индивид. личные вещи и содержать их в
чистоте;
- беречь зрение; правильно устанавливать
настольную лампу на рабочем столе.
- о пользе гигиенических процедур для лица и - уметь выполнять процедуры по уходу за
тела;
лицом и телом;
- беречь глаза.
- беречь зрение.
2. Одежда и обувь
3. Питание
- виды одежды, обуви и их назначение;
- правила ухода за одеждой, обувью из
различных материалов
- различать одежду и обувь в зависимости от
их назначения. Подбирать одежду, обувь,
головной убор по сезону;
- сушить и чистить одежду;
- подбирать крем и чистить кожаную обувь;
- подготавливать одежду и обувь к хранению
- назначение одежды и обуви;
- уход за одеждой и обувью.
- значение питания;
- правила безопасной работы режущими
инструментами;
- виды блюд, не требующих тепловой
обработки;
- правила сервировки стола;
- правила мытья посуды и уборки помещения.
- для чего мы питаемся;
- правила безопасной работы режущими
инструментами;
- различать одежду и обувь по сезону;
- сушить одежду.
- прочитать рецепт блюда, подобрать
продукты для его изготовления;
- нарезать хлеб, сырые и вареные овощи;
- строго соблюдать правила безопасной
работы с режущими инструментами.
- нарезать хлеб, сырые и вареные овощи;
- строго соблюдать правила безопасной
работы с режущими инструментами.
4. Культура поведения
5. Жилище
6. Транспорт
- правила мытья посуды.
- требования к осанке при ходьбе, в
положении сидя и стоя;
- правила поведения при встрече и
расставании;
- правила поведения за столом.
- правила поведения при встрече и
расставании;
- правила поведения за столом
- виды жилых помещений в городе и селе, их
различие;
- правила организации рабочего места
школьника;
- почтовый адрес дома и школы.
- следить за своей осанкой, принимать
правильную позу в положении сидя и стоя;
следить за своей походкой;
- правильно вести себя при встрече и
расставании со сверстниками, взрослыми;
- правильно сидеть за столом, пользоваться
столовыми приборами, салфеткой, красиво и
аккуратно принимать пищу.
- правильно вести себя при встрече и
расставании со сверстниками, взрослыми;
- правильно сидеть за столом.
- соблюдать порядок на рабочем столе и во
всем жилом помещении;
- писать адрес на почтовых открытках, на
почтовых конверте, переводе, телеграмме,
телеграфном переводе.
- почтовый адрес дома и школы.
- основные транспортные средства,
имеющиеся в городе, селе; наиболее
рациональный маршрут проезда до школы;
- количество времени, затраченное на дорогу,
пересадки, пешеходный маршрут. Правила
передвижения на велосипеде;
- правила передвижения на велосипеде.
- писать адрес на почтовом конверте.
- определить сумму денег, необходимую им
на проезд в течение недели, месяца;;
- соблюдать правила поведения в
общественном транспорте;
- соблюдать правила дорожного движения;
различать знаки дорожного движения,
встречающиеся на пути.
- основные транспортные средства,
имеющиеся в городе;
7. Торговля
- соблюдать правила поведения в
общественном транспорте;
- соблюдать правила дорожного движения.
- виды магазинов; назначение продуктовых
- организовать покупку: приготовить пакет
магазинов; правила поведения в магазине;
или сумку, список необходимых продуктов;
- отделы магазинов и их содержание; правила - культурно вести себя с работниками
покупки товаров;
торговли;
- стоимость продуктов, используемых для
- округленно подсчитать сумму за
приготовления завтрака.
- правила поведения в магазине;
- правила покупки товаров.
приобретенные товары; оплатить, проверить
чек и сдачу.
- организовать покупку: приготовить пакет
или сумку, список необходимых продуктов
6 класс
1. Личная гигиена
2. Одежда и обувь
3. Питание
- правила закаливания организма;
- приемы обтирания и мытья ног;
- правила соблюдения личной гигиены во
время физкультурных занятий и походов;
- правила ухода за ногами.
- закаливать свой организм;
- соблюдать правила личной гигиены дома, в
школе, во время экскурсий;
- подбирать косметические средства для
ухода за кожей рук и ног.
- о пользе закаливания организма;
- правила соблюдения личной гигиены.
- соблюдать правила личной гигиены.
- правила ухода за одеждой и обувью;
- санитарно-гигиенические требования и
правила безопасной работы колющими и
режущими инструментами,
электронагревательными приборами и
бытовыми химическими средствами.
- пришивать пуговицы, крючки, петли,
кнопки;
- зашивать одежду по распоровшемуся шву;
- подшить платье, брюки, рубашку;
- подбирать моющие средства для стирки
изделий из хлопчатобумажных тканей;
- гладить их.
- пришивать пуговицы;
- гладить одежду
- правила безопасной работы колющими и
режущими инструментами,
электронагревательными приборами
- способы выбора доброкачественных
продуктов;
- приготовление каши, макаронных изделий,
картофеля;
- правила сервировки стола к ужину.
- способы выбора доброкачественных
продуктов;
- правила поведения за столом.
- пользоваться нагревательными приборами,
строго соблюдать правила безопасности;
- приготовить кашу, сварить макароны,
картофель, строго соблюдая правила
безопасности;
- пользоваться нагревательными приборами,
строго соблюдать правила безопасности;
- культурно вести себя за столом.
4. Семья
5. Культура поведения
6. Жилище
- состав своей семьи, имена, отчества
родителей и близких родственников;
- место работы, должность, продуктивную
деятельность членов семьи и близких
родственников;
- как распределены хозяйственно-бытовые
обязанности между членами семьи; свои
права и обязанности в семье.
- состав своей семьи;
- как распределены хозяйственно-бытовые
обязанности между членами семьи; свои
права и обязанности в семье.
- правила поведения в зрелищных и
культурно-просветительных учреждениях;
- способы ведения разговора со старшими,
сверстниками;
- правила поведения и меры
предосторожности при посещении массовых
мероприятий.
- записать имя, отчество, фамилию членов
семьи;
- рассказать о месте работы родителей,
занимаемой должности и продуктивной их
деятельности;
- выполнять определенные обязанности в
семье.
- правила поведения в зрелищных и
культурно-просветительных учреждениях.
- культурно вести себя в театре, клубе, залах
музея.
- гигиенические требования к жилому
помещению;
- правила и последовательность проведения
сухой и влажной уборки;
- правила пользования электропылесосом;
- санитарно-гигиенические требования и
правила техники безопасности при работе с
бытовыми электроприборами;
- назначение комнатных растений, уход и
допустимое количество их в квартире.
- производить сухую и влажную уборку
помещения;
- чистить электропылесосом ковры;
- чистить мебель;
-соблюдать правила безопасной работы с
электроприборами и химическими
средствами;
- ухаживать за комнатными растениями.
- гигиенические требования к жилому
- производить сухую и влажную уборку
- записать имя, отчество, фамилию членов
семьи;
- выполнять определенные обязанности в
семье.
- культурно вести себя в театре, клубе, залах
музея;
- тактично и вежливо вести себя во время
разговора со старшими и сверстниками;
- правильно и безопасно вести себя при
посещении массовых мероприятий.
7. Транспорт
помещению;
- правила и последовательность проведения
сухой и влажной уборки.
помещения.
- виды междугороднего транспорта;
- стоимость проезда на всех видах городского
транспорта (стоимость проезда);
- порядок приобретения билетов.
- выбрать наиболее рациональные маршруты
при передвижении по городу;
- ориентироваться в расписании движения
пригородных поездов;
- определять направления и зоны.
- выбрать нужный товар;
- оплатить, проверить чек и сдачу.
- правила поведения в магазине и общения с
работниками магазина;
- правила покупки товаров.
8. Торговля
9. Средства связи
10. Медицинская помощь
11. Учреждения, организации,
- основные виды продовольственных
магазинов, их отделы;
- виды специализированных
продовольственных магазинов;
- виды и стоимость различных товаров;
- порядок приобретения товаров
- основные виды продовольственных
магазинов, их отделы;
- порядок приобретения товаров
- основные средства связи;
- виды почтовых отправлений;
- стоимость почтовых услуг при отправке
писем, телеграмм.
- основные средства связи.
- подбирать продукты к ужину с учетом
различных меню;
- обращаться к продавцу, кассиру.
- способы вызова врача;
- основной состав домашней аптечки;
- о возможном вреде самолечения.
- записаться на прием к врачу;
- вызвать врача на дом;
- приобрести лекарства в аптеке.
- способы вызова врача.
- вызвать врача на дом.
- виды детских учреждений, назначение;
- обращаться к работникам ДДТ;
- обращаться к продавцу, кассиру.
- записать адрес на конверте;
- составить текст телеграммы;
- заполнить телеграфный бланк, подсчитать
стоимость телеграммы.
- записать адрес на конверте.
предприятия
- адрес дома детского творчества.
- виды детских учреждений.
1. Личная гигиена
2. Одежда и обувь
7 класс
-правила
соблюдения
личной
гигиены
подростка (юноши и девушки);
-правила смены одежды и нательного и
постельного белья;
-санитарно-гигиенические
правила
пользования зубной щеткой, расческой,
мочалкой, душем, ванной, унитазом.
-доступные косметические
средства для своего типа кожи;
-последовательность плана включения
стиральной машины и моющие средства для
стирки;
-особенности стирки цветного и белого белья;
-правила пользования моющими средствами;
-санитарно-гигиенические требования и
правила техники безопасности при ремонте
одежды, стирке вручную и с помощью
стиральной машины;
-последовательность и особенности утюжки
одежды из различных тканей, а также
постельного белья, полотенец, скатертей и
т.д.;
-назначение и виды предприятий по
химической чистке одежды, виды
оказываемых ими услуг;
-правила подготовки вещей к сдаче в чистку.
-знать материалы, инструменты для ремонта
одежды;
-особенности утюжки собственных вещей;
- соблюдать правила поведения в
общественных местах.
- соблюдать правила поведения в
общественных местах.
-выполнять требования по личной гигиене
подростка;
- правильно пользоваться предметами личной
гигиены.
- выполнять процедуры по уходу за лицом и
телом;
- уметь пользоваться инструкцией по
эксплуатации стиральной машины, отмерять
количество моющего средства;
- ремонтировать разорванные места одежды,
штопать;
-стирать белое белье вручную и с помощью
стиральной машины;
-гладить одежду и белье.
- уметь выполнять мелкий ремонт личных
вещей, убирать рабочее место;
- уметь использовать при глажении вещей
полезные советы с уроков;
3. Питание
4. Семья
5. Культура поведения
- способы обработки овощных, мясных,
рыбных продуктов;
-последовательность приготовления блюд;
-возможности использования
электробытовых приборов при
приготовлении пищи, правила пользования
ими;
-санитарно-гигиенические требования и
правила техники безопасности при
приготовлении пищи;
-правила пользования столовыми приборами.
-перечень продуктов для приготовления
первых, вторых, третьих блюд, салатов.
- некоторые тихие и подвижные игры.
-одну подвижную игру.
-правила поведения при встрече и
расставании;
-правила поведения в гостях;
-правила вручения и приема подарков.
- основные правила поведения в гостях.
-готовить обед (закуски, первые и вторые
блюда из овощей, рыбных и мясных
продуктов, консервированных продуктов и
полуфабрикатов);
-готовить третьи блюда; оформлять готовые
блюда;
-сервировать стол к обеду.
- уметь использовать готовые рецепты по
приготовлению пищи, пользоваться плитой,
ножом, посудой и соблюдать правила техники
безопасности.
- одевать малышей на прогулку;
-объяснять детям младшего возраста правила
игры и играть с ними в тихие и подвижные
игры;
-помогать первоклассникам при уборке
игрушек.
-помогать одевать малышей.
-выбрать подходящую одежду для визита в
гости;
-культурно вести себя в гостях(оказывать
внимание сверстникам и старшим,
приглашать на танец, поддерживать беседу и
т.д.)
-выбирать подарки;
-изготавливать простые сувениры;
-вручать и принимать подарки.
-культурно вести себя в гостях.
6. Жилище
7. Транспорт
8. Торговля
-последовательность проведения регулярной
и сезонной уборки жилого помещения;
-способы и периодичность ухода за окнами;
-виды моющих средств, используемых при
уборке и мытье окон;
-способы утепления окон;
-правила ухода за мебелью в зависимости от
ее покрытия;
-правила соблюдения гигиены жилища при
наличии животных в доме;
-правила содержания в доме собаки, кошки,
попугая.
- правила уборки жилого помещения.
-функции железнодорожного транспорта;
-виды пассажирских вагонов (общий,
плацкартный, купейный, мягкий);
-примерную стоимость билета в зависимости
от вида вагона и дальности расстояния;
-виды справочных служб;
-виды камер хранения; сроки и стоимость
хранения багажа.
- убирать жилые помещения;
-чистить мебель;
-мыть зеркала и стекла;
те
-утеплять окна.
-назначение железнодорожного транспорта
- обращаться за справкой в справочное бюро
вокзала,
-приобретать некоторые товары в
промтоварном магазине;
-подсчитывать стоимость покупок;
-правильно вести себя в магазине.
- организовать покупку: приготовить пакет
или сумку, список необходимых продуктов
-ассортимент некоторых отделов
промтоварных магазинов;
-стоимость отдельных товаров.
- правила поведения в магазине;
- правила покупки товаров.
7. Средства связи
-перечень предметов, посылаемых
бандеролью;
-максимальный вес и стоимость посылаемых
предметов;
- помогать в уборке жилого помещения.
-ориентироваться в расписании;
-приобретать билеты в железнодорожной
кассе;
-обращаться за справкой в справочное бюро
вокзала, центральную железнодорожную
справочную по телефону.
-заполнять бланки на отправку бандеролей;
-составлять опись посылаемых предметов;
-упаковывать бандероли.
8. Медицинская помощь
9. Учреждения, организации,
предприятия
-виды и способы упаковки бандеролей.
-состав домашней аптечки;
-правила применения и назначения
медицинских средств, входящих в состав
домашней аптечки;
-местные лекарственные растения;
-правила обработки раны и наложения
повязки;
-правила оказания первой медицинской
помощи при сильных ушибах, при
растяжениях и вывихах конечностей с
помощью повязки или временной шины.
-местонахождение ближайших
промышленных предприятий или
сельскохозяйственных объектов;
-названия цехов и отделов, имеющихся на
предприятиях;
-виды выпускаемой продукции;
-названия рабочих специальностей.
-пользоваться термометром;
-готовить отвары и настои из лекарственных
трав;
-обрабатывать раны и накладывать повязки;
-накладывать временные шины.
-обращаться с вопросами по теме экскурсии к
работникам предприятий.
8 класс
1. Личная гигиена
-типы кожи и правила ухода за кожей лица;
-виды косметических средств для ухода за
кожей лица и правила пользования ими.
-знать доступные косметические средства по
уходу за кожей лица и телом.
2. Одежда и обувь
- правила стирки и сушки изделий из
шерстяных и синтетических тканей;
-правила и последовательность утюжки
изделий;
-правила пользования прачечной, виды услуг;
- правила подготовки вещей к сдаче в стирку
-правила пришивания меток;
-выбирать косметические средства в
зависимости от цели, состояния кожи,
времени года;
-правильно пользоваться косметическими
средствами.
-выполнять процедуры по уходу за кожей
лица и телом.
-стирать и сушить изделия из шерстяных и
синтетических тканей;
-утюжить блузки, рубашки, платья;
-заполнять бланки для сдачи белья в
прачечную.
-правила пользования прачечной
самообслуживания.
3. Питание
4. Семья
5. Культура поведения
- правила пользования утюгом и гладильной
доской;
-знать правила пользования предприятиями
службы быта.
-способы и последовательность
приготовления изделий из теста;
-способы и последовательность соления и
квашения овощей;
-способы варки варенья из фруктов и ягод.
- называть изделия из дрожжевого теста.
-знать компоненты, необходимые для
приготовления лапши, блинов, песочного
печенья, оладий.
- правила и периодичность кормления ребенка
из соски и с ложки;
-правила и периодичность купания ребенка ;
-правила и последовательность одевания и
пеленания грудного ребенка;
-санитарно-гигиенические требования к
содержанию детской постели, посуды,
игрушек;
-правила ухода за грудным ребенком.
- как распределены хозяйственно-бытовые
обязанности между членами семьи; свои
права и обязанности в семье.
- правила поведения юноши и девушки при
знакомстве, в общественных местах, дома.
-требования к внешнему виду молодых
-уметь стирать шерстяные и синтетические
вещи и правильно их сушить;
-уметь гладить личные вещи.
-готовить изделия из разных видов теста;
-оформлять эти изделия;
-солить овощи, варить варенье;
-составлять меню завтрака, обеда и ужина,
учитывая наличие продуктов и правила
рационального питания.
-уметь находить себя в коллективной
деятельности во время проведения
практических работ по выпечке изделий.
-купать, одевать, пеленать куклу, кормить
куклу с ложки и из соски;
-содержать в порядке детскую постель,
посуду, игрушки.
- выполнять определенные обязанности в
семье.
-культурно и вежливо вести себя при
знакомстве, в общественных местах, дома;
-выбирать косметические средства,
людей.
- правила пользования предприятиями
службы быта.
6. Жилище
7. Транспорт
-правила и периодичность уборки кухни,
санузла;
-моющие средства, используемые при уборке
кухни, санузла;
- санитарно-гигиенические требования и
правила техники безопасности при уборке
кухни и санузла
- гигиенические требования к жилому
помещению;
- правила и последовательность проведения
сухой и влажной уборки.
-основные автобусные маршруты;
-основные маршруты водного транспорта.
- основные автобусные маршруты;
украшения;
-подбирать прическу, одежду, учитывая свой
возраст, индивидуальные особенности,
характер предстоящего мероприятия.
-ориентироваться в прейскуранте цен
предприятий службы быта, правильно
готовить вещи для сдачи.
-мыть кафельные стены, чистить раковины;
-пользоваться печатными инструкциями к
моющим средствам, используемым при
уборке кухни и санузла.
- производить сухую и влажную уборку
помещения.
-пользоваться расписанием;
-определять стоимость проезда;
-покупать билет;
-обращаться за справкой.
-пользоваться расписанием;
-покупать билет
8. Торговля
- ассортимент товаров в различных
специализированных магазинах;
- стоимость основных продовольственных и
промышленных товаров
- ассортимент товаров в различных
специализированных магазинах.
- выбирать покупку с учетом различных
условий;
- подсчитывать стоимость покупок;
- культурно вести себя в магазине
- выбирать покупку с учетом различных
условий
9. Средства связи
- правила пользования городским
телефоном-автоматом и домашним
-объяснить причину звонка по телефону
срочного вызова;
телефоном;
-получать по телефону справки, узнавать
-правила пользования телефонным
время;
справочником;
-культурно разговаривать по телефону.
-номера телефонов срочного вызова.
-функции и виды междугородной телефонной
связи;
-порядок заказа разговора в кредит.
10. Медицинская помощь
11. Учреждения, организации,
предприятия
12.
Экономика домашнего хозяйства
-номера телефонов срочного вызова.
-объяснить причину звонка по телефону
срочного вызова;
-правила и приемы оказания первой помощи
при несчастных случаях;
-виды глистных заболеваний и меры их
предупреждения.
- способы вызова врача.
- оказывать первую помощь при ожогах,
обмораживании;
-оказывать первую помощь утопающему.
-куда обращаться за помощью в случае
необходимости;
-адрес местной префектуры;
-функции отдела по учету и распределению
жилплощади, отдела социального
обеспечения, отдела народного образования,
КДН, отдела по трудоустройству.
- виды детских учреждений.
- обращаться с вопросами и просьбами к
работникам префектуры и других
учреждений.
- вызвать врача на дом.
- соблюдать правила поведения в
общественных местах.
-основные статьи расхода в семье, правила
-подсчитывать расходы, планировать расходы
учета расходов; размер квартплаты; тарифы
на день, на две недели с учетом бюджета
на электричество, газ; порядок и
семьи;
периодичность оплаты жилплощади и
-снимать показания счетчика и подсчитывать
коммунальных услуг;
стоимость израсходованной электроэнергии,
-размер и порядок внесения платы за телефон; газа, заполнять квитанции;
порядок планирования крупных покупок,
-планировать крупные покупки.
стоимость одежды, обуви, мебели и др.
9 класс
1. Личная гигиена
- о вредном воздействии алкоголя и
наркотиков и курения на организм человека
2. Одежда и обувь
- о вреде вредных привычек, о личной
ответственности за свой образ жизни;
-Размеры своей одежды и обуви;
- гарантийные сроки носки;
- правила возврата одежды и обуви;
- способы обновления одежды с помощью
мелких деталей;
- Средства выведения пятен в домашних
условиях;
- Общие правила выведения чернильных,
жирных пятен, пятен от молока, шоколада,
кофе;
- санитарно-гигиенические требования и
правила техники безопасности при работе со
средствами выведения пятен
- о вреде вредных привычек;
- размеры своей одежды и обуви;
- правила приобретения одежды и обуви.
- значение диетического питания;
- особенности и важности правильного
питания детей ясельного возраста;
- названия и рецепты 1 – 2 национальных
блюд.
2. Питание
- особенности и важности правильного
питания детей ясельного возраста;
- названия 1 – 2 национальных блюд.
- уметь сказать «нет» и отказаться от соблазна
вредных привычек;
- пользоваться журналом мод;
- подбирать одежду и обувь в соответствии с
индивидуальными особенностями;
- рационально выбирать товары, учитывая их
назначение и собственные возможности;
- выводить пятна на одежде разными
способами, средствами.
- отказаться от соблазна вредных привычек;
- подбирать одежду и обувь;
- выводить пятна на одежде.
- составить меню диетического питания на
день;
- приготовить 1 – 2 диетических блюдо;
- составить меню на день для ребенка
ясельного возраста и приготовить
соответственно его блюда;
- приготовить одно национальное блюдо,
составить меню праздничного стола;
- выполнить сервировку праздничного стола.
- составить меню диетического питания на
день;
- приготовить 1 диетическое блюдо.
3. Семья
- основные виды семейных отношений;
- формы организации досуга, отдыха в семье;
- семейные традиции;
- о морально-этических нормах
взаимоотношений в семье;
- обязанности, связанные с заботой о детях.
- основные виды семейных отношений;
- о морально-этических нормах
взаимоотношений в семье.
4. Культура поведения
- правила поведения в обществе, правила
приема гостей.
- правила поведения в обществе, правила
приема гостей.
5. Жилище
6. Транспорт
- анализировать различные семейные
ситуации и давать им правильную оценку;
- выполнять морально-этические нормы
взаимоотношения в семье (отношения к
родителям, бабушкам, дедушкам);
- поддерживать и укреплять семейные
традиции;
- выполнять обязанности, связанные с заботой
о детях.
- выполнять морально-этические нормы
взаимоотношения в семье (отношения к
родителям, бабушкам, дедушкам).
- встречать гостей, вежливо вести себя во
время приема их;
- анализировать поступки людей и давать им
правильную оценку.
- встречать гостей, вежливо вести себя во
время приема их.
- правила расстановки мебели в квартире;
- требования в подбору занавесей,
светильников и других деталей интерьера;
- правила сохранения жилищного фонда.
- правила расстановки мебели в квартире.
- расставлять мебель;
- подбирать детали интерьера.
- основные маршруты самолетов;
- службы аэровокзала;
- порядок приобретения и возврата билетов;
- правила поведения в аэропорту, правила
безопасности во время полета самолетом.
- ориентироваться в расписании;
- определять маршрут и выбирать
транспортное средство;
- выполнять правила безопасности во время
полета и правила поведения в аэропорту.
- службы аэровокзала;
- порядок приобретения и возврата билетов.
- ориентироваться в расписании;
- выполнять правила безопасности во время
- расставлять мебель.
7. Торговля
8. Средства связи
9. Медицинская помощь
10. Учреждения, организации и
предприятия
11. Экономика домашнего хозяйства
- виды ярмарок;
- отличия ярмарки от рынка, магазина;
- цены ярмарочных товаров и их отличие от
рыночных и магазинных.
- отличия ярмарки от рынка, магазина.
полета и правила поведения в аэропорту.
- приобретенные умения при покупке товаров
в магазинах, на рынке перенести
самостоятельно в новые условия – ярмарки.
- ориентироваться на ярмарке.
- виды денежных переводов, их стоимость;
- виды связи, их значимость, необходимость;
- стоимость услуг по каждому виду связи.
- виды денежных переводов;
- -виды связи.
- способы распространения инфекционных
заболеваний;
- меры по предупреждению инфекционных
заболеваний;
- условие освобождения от работы: по
болезни, для ухода за больными.
- меры по предупреждению инфекционных
заболеваний;
- условие освобождения от работы: по
болезни, для ухода за больными.
- местонахождения предприятий бытового
обслуживания населения;
- виды их услуг;
- правила пользования, стоимость;
- профессии работников этого предприятия
- местонахождения предприятий бытового
обслуживания населения;
- виды их услуг.
- подсчитать стоимость денежных
отправлений;
- заполнять бланки почтовых отправлений.
- заполнять бланки почтовых отправлений.
- правила экономии;
- виды и цели сбережений;
- порядок помещения денег в сберкассу;
- виды кредита, порядок его оформления;
- планировать и подсчитывать расходы на
культурные и текущие потребности;
- соблюдать правила экономии;
- заполнять ордера на получение и внесение
- строго соблюдать личную гигиену;
- строго выполнять правила ухода за
больными.
- строго соблюдать личную гигиену.
- обращаться с вопросами и просьбами к
работникам предприятий бытового
обслуживания.
- обращаться с вопросами и просьбами к
работникам предприятий бытового
обслуживания.
11. Профориентация и трудоустройство
- виды страхования.
- правила экономии;
- виды и цели сбережений;
- порядок помещения денег в сберкассу
денег в сберкассу
- планировать и подсчитывать расходы на
культурные и текущие потребности;
- соблюдать правила экономии
- учреждения и отделы по трудоустройству;
- местонахождения и названия предприятий;
- виды документов, необходимых для
поступления на работу;
- перечень основных деловых бумаг и
требования к их написанию
- виды документов, необходимых для
поступления на работу;
- перечень основных деловых бумаг и
требования к их написанию.
- обращаться в отделы кадров для устройства
на работу;
- писать заявление о приеме на работу;
- писать автобиографию;
- заполнять анкету и другие деловые бумаги.
- обращаться в отделы кадров для устройства
на работу.
4. Реализация практической части федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Практические работы
Самостоятельные работы,
тесты
Ролевые игры
Экскурсии
5 класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
3
5
6
2
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
7
3
2
1
2
1
2
3
2
2
2
2
1
1
3
2
1
2
2
2
2
2
4
1
1
1
3
2
6 класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
5
5
2
1
1
1
2
2
7 класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
4
5
4
1
2
1
2
2
8 класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
8
3
5
2
1
2
3
9 класс
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
7
3
5
4
2
3
3
2
5. Содержание национально-регионального компонента
5 класс
1. Личная гигиена
2. Одежда и обувь
3. Питание
Местное телевидение, его каналы
Магнитогорская обувная фабрика «Фома»
Овощи, выращиваемые на полях нашей области.
Ягоды, из которых в нашем регионе готовят
варенье.
Беседа о СМИ города
Виртуальная экскурсия
Загадки
Загадки
4. Жилище
5. Транспорт
6. Торговля
Виды жилья в городе
Дорога в школу и домой
Продовольственные магазины, в которые я хожу
ЦОР
Схематический план
Мини - сочинение
6 класс
1. Значение опрятного вида человека. Мелкий Ателье города.
ремонт одежды. Ателье.
2. Приготовление блюд из картофеля.
Картофель, выращиваемый на полях нашего
района.
3. Приготовление блюд из макаронных
Ассортимент продукции фирмы «Макфа»
изделий.
4. Состав семьи учащихся
Рассказ о своей семье. Предприятия города.
5. Правила поведения в общественных местах Культурно-просветительские учреждения города
6. Виды половых покрытий.
7. Основные транспортные средства. Правила
пользования городским транспортом.
8. Пригородные поезда.
9. Дома детского творчества
Строительные магазины города
Улица Ивана Сусанина.
Расписание пригородных поездов г. Костромы
ДДТ на ул. 1- Мая
Кроссворд
Наглядное сравнение разных сортов
картофеля.
Наглядные пособия
Видеофильм о фабрике «Орбита»
Сюжетно-ролевая игра «Посещение
театра»
Экскурсия в магазин «Аксон»
Рассказ уч-ся о Иване Сусанине, его
подвиге.
Экскурсия на железнодорожный вокзал
Экскурсия в ДДТ «Истоки»
7 класс
1. Химчистка. Виды услуг. Правила
Химчистки города Костромы
Экскурсия в химчистку «Диана»
пользования химчисткой.
2. Первые блюда к обеду. Приготовление
борща.
3 Приготовление вторых блюд. Картофельные
котлеты.
Выращивание капусты на полях нашей области.
Беседа о путях ее реализации населению.
Какие овощи выращиваются в саду.
Беседа.
Конкурс «Дары осени»
4 Составление меню завтрака, обеда, ужина на
день, на неделю.
5.Подготовка квартиры к зиме, лету.
Санитарная обработка помещения в случае
необходимости.
6. Междугородний железнодорожный
транспорт. Вокзал, его назначение и основные
службы.
7. Универмаги, их назначение.
Основные продукты питания населения
Уральского региона
Жилые дома поселка Никольское, их отличие от
домов городского типа.
Беседа.
Костромской железнодорожный вокзал.
Экскурсия.
1.Универмаги города.
Презентация слайдов.
8. Отделы магазинов. Порядок приобретения
товаров в магазине.
9. Почта. Виды бандеролей, порядок их
отправления. Упаковка. Стоимость
пересылки.
10. Учреждения, организации, предприятия.
Сеть магазинов бытовой техники «Эльдорадо»
Беседа, заочное путешествие.
Почтовые отделения города.
Домашнее задание.
ИП «Королевская одежда» и др.
Фильм о ИП «Королевская одежда».
Беседа, заочное путешествие.
8 класс
1. Прачечная. Виды услуг. Правила
пользования.
2.Виды теста: дрожжевое, пресное.
Приготовление изделий из теста.
Прачечные г. Костромы.
Экскурсия в прачечную «Волна»
Костромской хлебокомбинат.
Фильм.
3.Заготовка продуктов впрок: замораживание,
сушка, варенье. Запись рецептов.
4. Уборка кухни. Моющие средства и
приспособления для уборки кухни.
5. Рынки. Виды рынков. Различия рынков от
магазинов.
6. Междугородняя телефонная связь.
Культура разговора по телефону.
7. Первая помощь при несчастных случаях:
тепловой и солнечные удары. Первая помощь
утопающему.
8. Сбережения. Назначение сбережений.
Виды хранения. Виды вкладов в сбербанк.
Ягоды, фрукты, выращенные в нашем регионе.
Конкурс на лучший рецепт.
Сеть магазинов города «Альбатрос»
Беседа, заочное путешествие.
Рынки города Костромы.
Экскурсия на Центральный рынок.
Связь с городами Костромской области
Конкурс реклам междугородней связи.
Опасность купания в неорганизованных
водоемах. Река Волга.
Мини-сочинение.
Банки г. Костромы.
Беседа.
9 класс
1. Выбор одежды и обуви при покупке.
Торговые центры города
ЦОР
2. Диетическое питание. Приготовление
вегетарианского борща.
Отделы диетического питания в магазинах
«Семья»
беседа
3.Российская семья. Условия создания семьи,
основные семейные отношения.
ЗАГСы города
Экскурсия
4. Закон Российской Федерации о браке и
семье. Семейные традиции.
Традиции в семьях уч-ся
Круглый стол
5. Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты.
Аэропорт города Костромы
ЦОР
6. Отличие рынка от магазина
Оптовые и розничные рынки города
Беседа, экскурсия
7. Предприятия бытового обслуживания
Ближайшие ателье и мастерская по ремонту обуви Экскурсия
8. Сбережения. Хранение денег в сберкассе
Сберкасса в п. Никольское
Экскурсия
9.Учреждения по трудоустройству.
Центр занятости
Виртуальная экскурсия
Критерии и нормы оценки знаний и умений, обучающихся применительно к
различным формам контроля знаний
Нормы оценки знаний
Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может
изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами,
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает
незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами,
правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного
материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется
подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.
Нормы оценки практической работы
Организация труда
Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической
дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный
учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила
техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное,
экономное.
Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены
незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые
исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической
дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены
нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.
Приемы труда
Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений
правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные
ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности,
установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но
ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил
техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Качество работы
Отметка «5» ставится, если работа выполнена точно по технологической карте; соблюдена
последовательность; действия выполнены качественно в соответствии с требованиями.
Отметка «4» ставится, если работа выполнена по технологической карте, соблюдена
последовательность, но действия выполнены с ошибкой.
Отметка «3» ставится, если работа выполнена по технологической карте с некоторыми
отклонениями от качества выполнения.
7. Учебно-методический комплекс:
1 . Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для
девочек) В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, О.А. Кожина и др.; Под ред. В.Д. Симоненко – М.:
Вентана-Графф, 2003. – 240с.
2. Человек. Учебник для 8 класса вспомогательной школы. В.А. Постовская – Москва
«Просвещение» 1986. – 142с.
Дополнительная литература для учителя:
1. Воронкова В.В., Казакова С.А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в
специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя. – М.:
Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 247с.
2. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС,
2003.-192с.
3. Щербакова А.М. Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях 8 вида», пособие для учителя, Москва, гуманитарный
издательский центр «Владос», 2001 г.
4. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной
(коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя/ С.а.
Львова. - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2005.–136с.
5. Мусская И.А. Домоводство, - Ижевск: ДОК, Урал-БИ-СИ, 1991.-432с.
Дополнительная литература для учащихся:
1.Чернова С.А., Мартынова Е.В., Марступа Л.Е. Один в доме. М.: Рипол Классик, 2001. – 393с.
2. Махалова Т.И. Для вас, девочки! «Детская литература», 1993. – 345с.