История факультета - Иркутский государственный университет
advertisement
История факультета СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ (1963-2004 гг – дефектологический факультет) І этап – становление факультета (1963 – начало 1970-х) В 1963 году в Иркутском педагогическом институте был открыт дефектологический факультет, ставший четвертым в стране, появившимся после таких факультетов в педвузах Москвы, Ленинграда и Свердловска. Более 20 лет иркутский деффак обеспечивал подготовку учителей и логопедов для вспомогательных школ (в настоящее время – специальные коррекционные школы VIII вида), будучи единственным на огромной территории Сибири и Дальнего Востока страны. Необходимость создания дефектологического факультета в ИГПИ диктовалась самой жизнью. В первую очередь, в те годы стремительно возрастали кадровые потребности системы специального образования: во всех регионах страны расширялась сеть специальных (коррекционных) школ и дошкольных учреждений для детей с нарушениями развития (в частности, к концу 1960-х годов в Иркутской области число вспомогательных школ достигло 20-ти). В то же время педагогов-дефектологов с высшим профессиональным образованием было явно недостаточно. Педколлективы учреждений комплектовались не специалистами, а педагогами-практиками, имеющими общее педагогическое образование, что значительно затрудняло решение ими образовательных и коррекционно-развивающих задач в связи с недостаточностью знаний о психологических особенностях детей с нарушениями развития, об их особых образовательных потребностях, о специальных методах и методиках педагогической работы с ними. Наполнение коррекционных учреждений Сибири и Дальнего Востока специалистами с высшим дефектологическим образованием только ресурсами выпускников трех вышеуказанных факультетов происходило очень медленно, имело эпизодический характер и не решало обозначенных задач. А на огромной территории страны от Урала до Сахалина в существовавших тогда педагогических вузах такого факультета не было. Данная ситуация совпала с периодом достаточно активного расширения ИГПИ, создания в нем новых факультетов, открытия подготовки по разным педагогическим специальностям. И вот усилиями ректора В.А. Буравихина и при активной работе доцента В.А. Пермяковой (которая уже являлась родоначальницей факультетов педагогики и методики начального обучения и дошкольного воспитания) происходит открытие дефектологического факультета. Располагается вновь созданный факультет там же, где его чуть старшие по возрасту создания «братья». Это здание (корпус трех факультетов ИГПИ до 1997 года), находящееся на углу улиц Н.-Набережной и Декабрьских событий рядом с воссозданными на берегу Ангары Московскими воротами, – один из памятников архитектурного наследия г. Иркутска, представляющее собой историческую ценность. В настоящее время здание отреставрировано и является административным корпусом Восточно-Сибирской государственной академии образования. Здание, в котором располагался дефектологический факультет до 1997 г. Первым деканом факультета был один из высококвалифицированных преподавателей ИГПИ тех лет А. П. Московский. В качестве декана дефектологического факультета А.П. Московский трудился до 1967 года. Краткая биографическая справка. После окончания Тулунского учительского института в 1941 г. Алексей Петрович Московский был призван в Красную Армию. До августа 1944 г. он служил в Забайкалье, а в августе 1944 г. уже участвовал в боях на Ленинградском фронте, будучи старшиной роты минометчиков 120-й Краснознаменной ордена Кутузова Гатчинской дивизии. В боях Великой отечественной Алексей Петрович дошел до Германии и 18 апреля 1945 г. при форсировании Одера был ранен. В ноябре 1945 г. демобилизовался из армии и начал работать учителем. В 1952 г. после окончания филологического факультета пединститута был приглашен на преподавательскую работу на кафедре литературы и прошел путь от ассистента, доцента, кандидата филологических наук до звания профессора, присвоенного в 1987 году. Награжден орденами «Отечественной войны I ст.», «Знак Почета», «Слава III ст.», медалями «За победу над Германией», «Ветеран труда», знаком «Отличник просвещения СССР». На факультете в 1963 году была создана кафедра специальной педагогики и психологии и ее первой заведующей стала Валентина Андриановна Пермякова. Краткая биографическая справка. Выпускница отделения логики и психологии ИГПИ, она работала в этом вузе с 1954 по 2010 год. В 1956 г. Валентина Андриановна защитила кандидатскую диссертацию и в 1965 г. ей присвоено звание доцента. Она была первым деканом факультета педагогики, которым руководила с 1957 по 1960 гг. Кафедрой специальной педагогики и психологии она руководила с 1965 по 1977 год, а затем до 1985 года продолжала трудиться здесь в должности доцента. Перейдя в 1985 году на кафедру общей и педагогической психологии ИГПИ, она в 1988 году защитила докторскую диссертацию, посвященную индивидуально-типическим особенностям обучаемости младших школьников в норме и при отклонениях в интеллектуальном развитии, по специальности 19.00.10 – специальная психология в НИИ дефектологии АПН СССР, и в 1991 году ей присвоено ученое звание профессора. В.А. Пермякова опубликовала более 100 научных работ, из них 3 монографии и 4 учебных пособия. Под ее научным руководством впоследствии защищен ряд кандидатских диссертаций по педагогической психологии известными иркутскими учеными-преподавателями (Н.Я. Богданович, М.В. Иванова, Е.А. Кедярова, М.А. Саламатов и др.), а в 2011 году – кандидатская диссертация по специальной педагогике (Л.А. Гладун). За научно-педагогическую деятельность В.А. Пермякова награждена знаками «Отличник просвещения СССР», «За отличные успехи в работе», «Почетный работник высшего профессионального образования РФ», медалью «Ветеран труда» и многими почетными грамотами. Одной из первых задач для становления факультета было обеспечение кафедры штатом преподавателей. Взяв на себя преподавание базовой дисциплины – специальной психологии (психологии умственно отсталого ребенка), В.А. Пермякова пригалашает на кафедру высококвалифицированных специалистов в области общей патологии, невропатологии, детской психиатрии для обеспечения курсов клинических дисциплин. Так сюда приходят замечательные преподаватели, которых с искренним уважением помнят выпускники факультета: Р.А. Мейерова, С.Г. Смарыгина, В.Л. Зуева, затем С.И. Мейерович, Д.Б. Астрахан, чуть позже – Л.Г. Красовская. Для обеспечения учебного процесса по специальным дисциплинам на кафедру приглашается один из выпускников дефектологического факультета МГПИ им. В.И. Ленина В.А. Лапшин, который трудился в ИГПИ в течение двух лет. Для справки. В последующем, вернувшись в МГПИ, В.А. Лапшин защитил кандидатскую диссертацию, в течение многих лет был деканом деффака, а затем – проректором МГПИ по учебной работе. Немного позже для преподавания курса логопедии приглашается М.И. Дорохина, также выпускница деффака МГПИ, которую помнят первые выпускники нашего факультета, особенно те, кто стали трудиться логопедами. Одновременно на кафедру приглашаются высококвалифицированные школьные и вузовские педагоги, которым поручается преподавание других дисциплин: А.И. Епифанцева (преподавала общую психологию, а также в период с 1967 по 1971 год была деканом факультета, впоследствии, защитив диссертацию, стала кандидатом психологических наук); Т.П. Кузнецова (к. истор. наук, читала курсы истории педагогики и истории олигофренопедагогики); М.С. Соловьева (к. пед. н., читала курс специальной методики преподавания русского языка); В.Т. Хохрина (читала курсы олигофренопедагогики, специальной методики преподавания математики; в 1972 году Валентина Терентьевна защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности «коррекционная педагогика» в НИИДе под руководством Г.М. Дульнева; она трудилась на факультете до 2006 года); А.И. Чуркина /Рыбаковская/ (вела курс методики трудового обучения во вспомогательной школе), Е.И. Гапонова (читала курс специальной методики преподавания истории). В.А. Пермякова, работая на перспективу развития кафедры и факультета, приглашает и высоко зарекомендовавших себя выпускников других факультетов ИГПИ. Так на факультет приходят: Александра Петровна Федченко – выпускница факультета педагогики и методики начального обучения; проработала на факультете до 2011 года; преподавала курс специальной методики преподавания русского языка; защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности «коррекционная педагогика» в НИИДе под руководством проф. В.Г. Петровой; Светлана Михайловна Соколова – выпускница математического факультета, читала курсы основ математики, специальной методики преподавания математики во вспомогательной школе; трудилась на деффаке до 2000 года, подготовила и защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности «коррекционная педагогика» в МГПИ им. В.И. Ленина под руководством В.А. Лапшина. Кроме обеспечения процесса теоретического обучения было необходимо решать проблему поиска баз практики, проведения практических и лабораторных занятий по клиническим, психологическим, методическим дисциплинам и по логопедии. И эта задача решается последовательно и достаточно продуманно. В первую очередь руководители факультета и кафедры устанавливают продуктивные контакты с руководством и педколлективами вспомогательных школ города Иркутска, благодаря чему факультет получает базы практик, а школы – необходимое для них научно-методическое сопровождение. Затем, в 1965 году, на факультете создается диагностическая медико-психологическая лаборатория под названием «Лаборатория аномального ребенка», к работе в которой привлекаются преподаватели кафедры (врачи, психологи, логопеды и педагоги-методисты). Основной целью лаборатории было оказание диагностико-коррекционной помощи детям и их родителям. За методической поддержкой сюда начинают обращаться учителя и администрация специальных (коррекционных) школ. В течение 20 лет лабораторией руководила В.А. Пермякова. На первых порах (в течение 3-4 лет) на базе лаборатории даже проводятся заседания областной МПК по отбору детей во вспомогательную школу. Весь контингент детей, представляемых на МПК, проходил в эти годы через лабораторию. К диагностической работе привлекаются и студенты. Так они получают первые представления об особенностях детей с трудностями в обучении, о психологии умственно отсталого ребенка, детей со сходными состояниями. В «банке» лаборатории начинает накапливаться диагностическая информация, которая затем начинает продуктивно использоваться для осуществления научных исследований преподавателями, выполнения курсовых и дипломных работ студентами. Приоритетными с начала функционирования лаборатории становятся два научных направления: 1) изучение возрастных особенностей детей с нарушениями интеллекта и с тяжелыми нарушениями речи и 2) исследования в области дифференциальной диагностики нарушений развития у детей. Именно на базе материала лаборатории в последующем будут защищены диссертации С.А. Домишкевича, Г.Г. Корневой. Этот же материал стал основной частью экспериментального исследования в докторской диссертации самой В.А. Пермяковой. Благодаря такой деятельности уже к началу 70-х годов на кафедре появляется возможность создания собственных научных и методических материалов, начинают публиковаться первые сборники и методические рекомендации. Для справки. «Научно-практическая учебно-исследовательская лаборатория диагностики и коррекции трудностей развития и обучения у детей» активно функционирует на факультете и в настоящее время. С первыми выпусками дефектологов на дневном и заочном отделениях факультета начинается приход на кафедру своих учеников. Так становятся преподавателями Людмила Дмитриевна Коростелева (читала курс олигофренопедагогики; будучи всесторонне одаренным человеком, она запомнилась коллегам и студентам как компетентный педагог вуза, талантливый учитель-дефектолог, организатор многих интересных мероприятий на факультете); Галина Федоровна Яблокова (читала курс методики преподавания естествознания и географии); Галина Григорьевна Корнева (трудилась на кафедре до 1995 года, преподавала логопедию, в 1981 году защитила диссертацию на соискание канд. пед. наук по специальности «коррекционная педагогика (логопедия)»; для многих поколений логопедов-выпускников факультета она стала самым главным педагогом-наставником в профессиональной карьере); Тамара Иннокентьевна Кочеткова (трудилась методистом отделения заочного обучения); Ирина Александровна Светлолобова (была лаборантом, затем ассистентом кафедры); Мария Сергеевна Козлова (читала курсы специальной методики физического воспитания и гигиены детей и подростков). Уже в этот период жизнь студентов факультета была разнообразна и интересна. Организуется работа научных кружков, разворачивается деятельность научного студенческого общества (НСО), проводятся содержательные конференции по итогам НИРС. Студенты, активно выполнявшие научные исследования и имевшие перспективы получения диплома с «отличием», в порядке исключения выполняли и защищали дипломные работы (в те времена такие работы не были обязательными в процедуре итоговой государственной аттестации выпускников). Для многих из них эти работы были стартом для серьезного занятия научными исследованиями в области дефектологии. В свободное от учебных занятий время студенты занимаются также в различных кружках художественной самодеятельности, и факультет занимает призовые места на вузовских смотрах. Практически сразу после создания факультет становится одним из самых востребованных в вузе, имеет высокий конкурс. Абитуриенты сдают четыре вступительных экзамена: биологию, русский язык и литературу устно и письменно (сочинение), историю. География распределения его выпускников очень широка: от Тюменской и Омской областей на западе страны до Камчатки и Сахалина – на Востоке. Еще более разнообразно представительство абитуриентов – поступать сюда приезжают молодые люди из центральных областей России и из таких республик, как Украина, Казахстан. Среди поступающих не только выпускники школ, но и люди со стажем педагогической работы после окончания педучилищ, медицинские работники среднего звена после окончания медучилищ. Независимо от базового образования студенты проявляют высокий интерес к содержанию обучения, поскольку учебный план подготовки предусматривает изучение нескольких блоков дисциплин: клинических, психологических, педагогических, методических. Объем набора на факультет сразу стал довольно большим: три академических группы по 25 студентов на дневном отделении и столько же на заочном. Работа на заочном отделении требовала большой четкости, как в плане ее организации, так и в обеспечении должного уровня подготовки специалистов-дефектологов. Сюда принимались только люди, работавшие в специальных (коррекционных) школах. Долгие годы на заочном отделении факультета в качестве методистов трудились такие его выпускники, как Тамара Иннокентьевна Кочеткова, Эльвира Георгиевна Сайдукова, Людмила Михайловна Шекунова. Именно они несли весь груз ответственности за организацию учебного процесса и всегда пользовались у студентовзаочников заслуженным уважением. В 1971 году деканом факультета становится Михаил Федорович Щербинин, который занимал эту должность в общей сложности 23 года. Краткая биографическая справка. М.Ф. Щербинин – выпускник исторического факультета Краснодарского пединститута 1963 г. В ИГПИ он начал трудиться с 1965 г. В 1971 г. защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Им опубликовано около 50 научных, учебных и методических работ по истории культуры Сибири, в т.ч. монография «Культура Сибири в годы Великой Отечественной войны» (1996). Михаил Федорович является соавтором книги «Иркутский педагогический» (1996, 2007 гг.). За период руководства дефектологическим факультетом много внимания уделял организации учебного процесса, воспитательной работе со студентами, укреплению материальной базы факультета, проявил организаторские способности, своевременно решал возникающие проблемы. Выпускникам надолго запоминались его интересные лекции, умение, с одной стороны, легко и с юмором, а с другой – довольно требовательно, подходить к разрешению различных ситуаций во взаимоотношениях студентов с деканатом. За управленческую, учебно-воспитательную, научно-педагогическую деятельность М.Ф.Щербинин награжден почетными знаками «Отличник просвещения РСФСР», «Отличник народного образования», «Почетный работник высшего профессионального образования», медалью «Ветеран труда». Таким образом, к завершению первого периода жизни факультета на нем создается достаточно полноценная учебно-методическая и научно-исследовательская база для осуществления подготовки дефектологов по специальности «олигофренопедагогика и логопедия» в соответствии со всеми требованиями государственного образовательного стандарта. Благодаря тому, что В.А. Пермякова установила связи с НИИ Дефектологии АПН СССР, появляются перспективы обучения там в аспирантуре и защит диссертаций преподавателями кафедры. Так, уже в 1972 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук защищает В.Т. Хохрина под руководством одного из ведщих ученых того времени в области олигофренопедагогики – Георгия Митрофановича Дульнева. ІІ этап – наращивание кадрового потенциала (1973-2000) Факультет развивался и возрастала потребность в квалифицированных кадры преподавателей. Чередой прошла подготовка и защита кандидатских диссертаций. Руководителями работ иркутских преподавателей были известные, признанные в стране и за рубежом деятели-дефектологи: Г.М. Дульнев, В.А. Лапшин, В.И. Лубовский, В.Г. Петрова, В.В. Воронкова, С.Н. Шаховская и др. В связи с поступлением ряда преподавателей кафедры в очную целевую аспирантуру встает вопрос о кадровых заменах. Так, в 1974 году на кафедре начинает работать приглашенная из г. Рубцовска Алтайского края Раиса Кузьминична Луцкина, защитившая кандидатскую диссертацию по специальности 19.00.10 – специальная психология под руководством Ж.И. Шиф в НИИД АПН СССР. Она трудилась на факультете по 1979, причем в 1978-79 гг. исполняла обязанности заведующей кафедрой. Имея многолетний опыт практической работы и базовое образование, полученное на деффаке Московского заочного педагогического института, Раиса Кузьминична блестяще читала лекции и вела лабораторные занятия по логопедии, чем вызвала значительный всплеск интереса студентов к этой дисциплине. В 1977 году после успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.10 – специальная психология под руководством проф. В.И. Лубовского на кафедре начинает трудиться Сергей Александрович Домишкевич. Выпускник факультета 1973 года, Сергей Александрович оставил очень значительное наследие не только в истории Иркутского деффака, но и в дефектологической науке в целом. Его огромнейшей заслугой является открытие на факультете специальности «Специальная психология», благодаря чему уже более 15 лет осуществляется подготовка специалистов для обеспечения деятельности психологических служб коррекционных учреждений. Будучи серьезнейшим исследователем психологических проблем дефектологии, Сергей Александрович создает научную концепцию функционально-уровневого подхода в диагностике и коррекции нарушений развития у детей, получившую признание как одно из ведущих методологических направлений современной специальной психологии. В 1978 году возвращается из аспирантуры Г.Г. Корнева, она сразу становится одним из ведущих преподавателей логопедии. В 1981 году она защищает диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук по специальности «Коррекционная педагогика (логопедия)», через четыре года получает звание доцента и трудится на факультете до 1995 года. Компетентный и требовательный преподаватель, Галина Григорьевна для своих учеников осталась и после окончания вуза основным консультантом в области логопедии, поскольку она трудится в ИПКРО и ее современными слушателями являются практикующие логопеды. Много лет Г.Г. Корнева являлась заместителем декана деффака. В 1979 году после окончания аспирантуры в НИИДе и защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук по специальности 19.00.10 – специальная психология под руководством проф. В.И. Лубовского на кафедру возвращается Валентина Ивановна Нодельман (Насонова). Она включается в работу в качестве преподавателя логопедии, затем ею читается и курс специальной психологии. Вскоре ей поручается должность заместителя декана факультета, а в 1984 году ее избирают на должность зав. кафедрой, на которой она трудилась до 1989 года. С 1985 по 1995 год Валентина Ивановна возглавляла работу лаборатории. За многолетний добросовестный труд и высокий профессионализм Валентина Ивановна награждена знаком «Отличник народного просвещения», почетными грамотами Министерства образования РФ, имеет звание «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации». Во все годы В.И. Нодельман читала лекции по различным дефектологическим дисциплинам в Тюмени и Хабаровске, Улан-Удэ и Красноярске, в 90-е годы активно занималась не только преподавательской деятельностью, но и курировала работу различных практических учреждений, в настоящее время продолжает читать лекции и работает психологом-консультантом. Кадровый состав кафедры продолжает пополняться. Принимаются на работу собственные выпускники. Т.Б. Баширова, которая после нескольких лет работы логопедом в речевой школе г. Иркутска на факультете трудилась с 1981 по 1995 год. За эти годы Татьяна Борисовна окончила очную целевую аспирантуру в НИИДе и защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук по специальности «Коррекционная педагогика» под руководством проф. В.В. Воронковой. В разное время на кафедре трудились и такие выпускники факультета, как И.В. Ярославцева (с 1978 по 1992 год), которая читала курс логопедии. Ирина Владиленовна защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата биологических наук, в последующем стала возглавлять вновь созданный в вузе факультет психологии и защитила диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук; М.В. Иванова (работала с 1980 по 1993 год в последующем Марина Викторовна стала кандидатом психологических наук по специальности «Педагогическая психология»). С появлением в учебном плане подготовки студентов цикла дисциплин по дошкольной олигофренопедагогике, появилась потребность в преподавателях, компетентных в данной области. На кафедру была приглашена Ж.Н. Головина, которая успешно проработала на факультете более 20 лет, ее лекции и практические занятия отличались высоким уровнем практической направленности. Особенно значимый вклад в учебно-методическую работу был внесен Жанной Николаевной с открытием на факультете специальности «Дошкольная олигофренопедагогика». Долгие годы на кафедре работала к. пед.н. В.Г. Бурдуковская, пришедшая с кафедры педагогики. С 1991 по 2001 гг. на факультете работала к.м.н. - Л.Н. Беликова, читавшая курс невропатологии и с 1994 по 2001 год возглавлявшая кафедру клиникопсихологических основ дефектологии и логопедии. Людмила Николаевна навсегда осталась в благодарной памяти коллег и студентов как человек неизменного оптимизма, благожелательного и вдумчивого отношения к окружающим. В 80-е годы становятся кандидатами наук и те преподаватели, кто пришел трудиться сюда, окончив другие его факультеты, но в дальнейшем посвятившие себя дефектологии и защитившие диссертации именно в этой области – А.П. Федченко, С.М. Соколова. Таким образом, к концу 80-х на кафедре создается костяк преподавательского состава факультета, который обеспечивал его престиж. Возможность учиться у них для многих поколений студентов была одним из решающих мотивов при выборе специальности. Выпускники дефектологического факультета были и остаются гордостью специального образования Иркутской области. Успехи факультета в подготовке дипломированных преподавательских кадров выдвинули его к 90-м годам в первую пятерку из 27 дефектологических факультетов вузов страны после Московского, Ленинградского, Киевского и Свердловского. В связи со значительно возросшим количественным составом штата кафедры и разнообразием обеспечиваемых ею дисциплин назревает необходимость разделения. Кадровый научный потенциал позволил создать две профилирующие кафедры, и к 90-м годам из базовой выделилась в самостоятельную кафедра «Клинико-психологических основ дефектологии и логопедии» (КПОДиЛ), во главе которой встал С.А. Домишкевич. В 1990 г. по его инициативе была открыта специальность «Специальная психология», как дополнительная, а с 2000 г. - как основная. В 1993 г. С.А. Домишкевичем при кафедре КПОДиЛ была открыта аспирантура по специальности «19.00.10 – коррекционная психология». В 1998 году в ИКП РАО защищается ее первый выпускник В.Н. Шурдукалов, выполнивший диссертационное исследование под соруководством к. психол. н., доцента С.А. Домишкевича и д. психол. н., профессора И.А. Коробейникова. В настоящее время В.Н. Шурдукалов – директор Института коррекционной педагогики Красноярского государственного педагогического университета. За период с 1998 по 2011 год выпускниками аспирантуры были успешно защищены 15 кандидатских диссертаций в ведущих ученых советах Москвы, С. Петербурга. Утверждается научное сотрудничество с ИКП РАО и вузами Москвы, на базе которых проходят защиты кандидатских диссертаций под руководством С.А. Домишкевича, В.И. Нодельман, Е.Л. Инденбаум. Кадровый состав кафедры КПОДиЛ постепенно расширяется, растет его квалификация. В конце 90-х на кафедре начинает трудиться Елена Леонидовна Инденбаум. Одна из самых способных студенток факультета, окончив его с отличием, Елена Леонидовна приобрела опыт практической работы с умственно отсталыми детьми сразу после окончания учебы, и затем – глубокую научно-исследовательскую подготовку, поскольку более 20 лет была научным сотрудником Института медицинских проблем Севера (г. Красноярск). Ею в конце 80-х была подготовлена и защищена диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности «Возрастная психология» под руководством проф. Л.А. Венгера в Москве. Многолетняя работа в экспедициях по разным регионам севера Сибири позволила Елене Леонидовне набрать колоссальное количество экспериментального материала, приобрести высочайший уровень компетентности в области психодиагностики и психологического обоснования коррекционной помощи детям и подросткам с ОВЗ. Анализ этого материала, его расширение в процессе дополнительных исследований, которые она осуществляет уже работая на кафедре в должности доцента, а затем более 10 лет в качестве заведующей, позволили Елене Леонидовне подготовить и успешно защитить в октябре 2011 года диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.10 – коррекционная психология в диссертационном совете Института коррекционной педагогики РАО. Ею представлен современный подход к научному пониманию проблемы психосоциального развития подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности. Должности зав. кафедрой КПОДиЛ занимали в разные годы канд. мед. наук, доцент Л.Н. Беликова, Т.И. Янданова (выпускница факультета, защитившая в 2000 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.10 – коррекционная психология в ИКП РАО под руководством проф. И.М. Бгажноковой, Туяна Ивановна на высоком профессиональном уровне читала специальные психологические дисциплины; в настоящее время она трудится на факультете психологии ИГУ). В 90-е годы на кафедре оставались работать выпускники разных лет О.А. Вялых, Т.Н. Колпак, У.А. Войтова, Е.Ю. Хан. Уже около 20 лет связаны с кафедрой преподаватели логопедии – С.Ю. Серебренникова, Н.И. Соломина, И.О. Соколова. Базовая кафедра по подготовке педагогов для вспомогательных школ и педагогов-дефектологов для специальных дошкольных учреждений стала называться кафедрой олигофренопедагогики и частных методик. Кафедра развивалась, рос ее научный и кадровый потенциал, менялось название: 1991 год - кафедра олигофренопедагогики и частных методик 1995 год - кафедра специальной педагогики 2007 год - кафедра педагогики и психологии специального обучения и воспитания (ПиПСОиВ) Эту кафедру в разные годы возглавляли такие преподаватели, как С.М. Соколова, А.П. Федченко, В.Т. Хохрина. С 2000 года и по настоящее время кафедрой ПиПСОиВ успешно заведует канд. пед.наук, доцент Р.А. Афанасьева, также выпускница факультета. Раиса Альбертовна после нескольких лет практической работы приходит на кафедру, начиная преподавать дисциплины учебного плана подготовки дошкольных педагоговдефектологов. В 1997 году она по окончании очной целевой аспирантуры защищает диссертацию на соискание ученой степени канд. пед. наук по специальности «коррекционная педагогика» под руководством проф. Е.А. Стребелевой, возвратившись на кафедру, трудится в должности доцента и затем избирается на должность зав. кафедрой. Кадровый состав кафедры постепенно пополнялся молодыми преподавателями – выпускниками факультета. Так на кафедру были приглашены и трудятся на ней по настоящее время Л.Ю. Долгих, Л.А. Гладун, Е.Н. Зуева, В.И. Карпушенко, И.О. Позднякова, М.А. Сарапулова, О.В. Шелкунова, защитившие в большинстве своем кандидатские диссертации и получившие ученое звание. ІІІ этап – первое десятилетие ХХІ века ХХІ век. Иркутская аспирантура ВУЗа и кафедры КПОДиЛ готовит квалифицированные кадры. Защиты кандидатских диссертаций проходят в родном ИГПУ и лучших диссертационных советах страны. Настоящий состав обеих кафедр – это, в основном, выпускники факультета, многие из них защитили диссертации по специальности – А.А. Гостар (Кольцова), А.Н. Грачева (Косымова), Н.В. Заиграева, Н.А. Киселевская, Л.А.Самойлюк, К.Г.Логунова. Молодые сотрудники и аспиранты имеют прекрасные перспективы дальнейшего профессионального роста. Кафедры факультета обеспечивают преподавание клинических, психологических и педагогических дисциплин. Преподаватели профилирующих кафедр разрабатывают авторские лекции и специальные курсы, которые читаются не только студентам, но и слушателям институтов повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Бурятии, Иркутской областей, Красноярского края. Накопленный научный и методический опыт находит отражение в статьях, тезисах конференций, учебных пособиях, методических разработках и рекомендациях, публикуется в журналах «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», сборниках научных трудов дефектологических факультетов московских и петербургских вузов, а также в некоторых иностранных изданиях. В условиях постоянной нехватки учебников научно-методические труды сотрудников кафедр нашего факультета являются основной литературой профессионального цикла для студентов и работников специальных учреждений города. На базе факультета осуществляется подготовка и переподготовка квалифицированных кадров для работы с детьми, нуждающимися в специализированной помощи. Специалистами факультета разработаны авторские эксклюзивные программы стажировок и курсов повышения квалификации для педагогов и психологов специальных (коррекционных) школ, для психологов психолого-медико-педагогической консультации, а также для педагогов и психологов специализированных домов ребенка. Проведение семинаров и курсов повышения квалификации может осуществляться как в группе, так и индивидуально. С 2000 года лаборатория факультета получила название «Научно-практической учебноисследовательской лаборатории диагностики и коррекции трудностей развития и обучения у детей». Была определена тематика исследований, проводимых в рамках деятельности лаборатории, формулируемая как общая проблема «Комплексная диагностика психического здоровья детей и разработка методик коррекционно-диагностической работы при его нарушениях». Научным руководителем лаборатории является д. психол. н, доцент Е.Л. Инденбаум, заведует лабораторией к. мед. н., доцент Е.О. Старшинова. Сотрудники лаборатории оказывают консультативную и коррекционную помощь детям, их родителям, а также специалистам разного профиля. Студенты в рамках лаборатории получают навыки диагностико-коррекционной работы. С 2000 г. деканом факультета является доктор биол. наук, профессор Елена Владимировна Бахарева, зам. декана – старший преподаватель Елена Николаевна Зуева. Е.В. Бахарева награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ за плодотворную научно-педагогическую работу по подготовке специалистов с высшим образованием и почетной грамотой Губернатора Иркутской области за многолетний добросовестный труд и высокий профессионализм. В 2002 году в состав факультета влилась кафедра физического воспитания и методики. Кафедра осуществляет подготовку по специальности «Физическая культура». Кафедрой заведует В.Р. Кузекевич– к.пед.наук, отличник физической культуры, почётный работник образования, победитель городского конкурса «Учитель года по физической культуре» и призер областного конкурса «Учитель года». Кафедра относительно молодая, но перспективная, осуществляет подготовку студентов по дисциплинам предметной подготовки: теория и методика обучения предмету физическая культура, теория и методика физической культуры, волейбол, баскетбол, футбол, подвижные игры, гимнастика, плавание, аэробика, история физической культуры и спорта, туризм и др. Со студентами работают авторитетные преподаватели – заслуженный учитель России – А.Ф.Решетников, мастера спорта по легкой атлетике, плаванию, самбо, гребле на байдарках и каноэ, судьи республиканской категории: И.И.Богатова, Л.Ф. Букатару, А.А.Русаков, К.Н.Пружинин, М.В.Пружинина, О.В.Кулешова, Л.И.Слонимская, А.Ю.Шаратских. Блок медико-биологических дисциплин преподают доктора и кандидаты медицинских наук: Е.В. Бахарева, Л.О. Полякова, Т.И. Вершинина, Н.С. Давыдова Л.В. Иванова, Т.П. Савиных, Е.О. Старшинова, Р.И. Фельдман. Приоритетной задачей кафедры является подготовка спортивных, здоровых специалистов и формирование физической культуры личности студентов. Сотрудники кафедры активно занимаются методической работой по обеспечению оздоровительной и спортивно-массовой работы со студентами, проводят занятия по физическому воспитанию и самовоспитанию студентов 1-2 курсов всех факультетов ВУЗа. Идея декана факультета Е.В. Бахаревой - создание на факультете нового направления – адаптивной физической культуры – может стать реальностью, тогда выпускники факультета смогут помогать детям с ОВЗ в физической адаптации, что будет способствовать совершенствованию процесса их социализации. В 2004 году дефектологический факультет был переименован в факультет специальной педагогики и психологии. Факультет СПиП сегодня Факультет СПиП имеет высококвалифицированный и опытный профессорско-преподавательский состав, включающий трех докторов и 22 кандидата наук. Ведущие ученые факультета участвуют в представительных международных и всероссийских научных конференциях, читают лекции в городах Иркутской области и за ее пределами. Выпускники, которыми с полным основанием гордится факультет СПиП, работают в самых различных сферах: в системе специального и общего образования, в области медицины, в сфере психологической помощи населению, занимаются преподавательской деятельностью. Среди выпускников факультета много учителей высших категорий, директоров школ, ученых (см. раздел «Наши выпускники). С 1 сентября 2011 года факультет проводит набор на двухуровневую систему подготовки будущих специалистов – бакалавров и магистров, сохранив приоритетные профили специального (дефектологического) образования. В настоящее время осуществляется подготовка студентов по трем направлениям: 1) Направление Специальное (дефектологическое) образование (профили: Олигофренопедагогика, Дошкольная дефектология, Логопедия, Специальная психология); 2) Направление психолого-педагогического образования (Профиль: Психология и педагогика инклюзивного образования); 3) Направление педагогического образования (Профили: Физическая культура, Физическая культура и безопасность жизнедеятельности). С 2010 года на факультете открыта магистратура по программам «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования», «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии». Факультет продолжает динамично развиваться, прилагая усилия к повышению уровня профессиональной подготовки студентов и наращиванию преподавательского и научного потенциала. Кадровый состав и сегодня имеет существенные резервы совершенствования. Факультет СПиП приглашает для обучения активных, творческих, коммуникативных, позитивно настроенных, неравнодушных к проблемам детей с ОВЗ и их семьям, абитуриентов, желающих помогать людям. Приложение: исторические сведения о факультете СПиП в таблицах Таблица 1. Деканы дефектологического факультета (СПиП) А.П. Московский А.И. Епифанцева М.Ф. Щербинин А.С. Домишкевич А.П. Федченко М.Ф. Щербинин Е.В. Бахарева 1963 1966 1971 1982 1984 1989 2000 - наст. время Таблица 2. Заведующие кафедрой специальной педагогики и психологии (1965-1989) В.А. Пермякова Р.К. Луцкина Д.Б. Астрахан 1965 1978 1979 Таблица 3. Заведующие лабораторией факультета В.А. Пермякова В.И. Нодельман 1965 1985 1994 О.А. Вялых 2001 В.И. Нодельман 1989 1984 2005 Е.О. Старшинова наст. время Таблица 4. Заведующие кафедрой педагогики и психологии специального обучения и воспитания (создана в 1989 г.) С.М. Соколова В.Т. Хохрина А.П. Федченко Р.А. Афанасьева 1989 1995 1997 1998 2000 наст. время Таблица 5. Заведующие кафедрой клинико-психологических основ дефектологии и логопедии С.А. Домишкевич Л.Н. Беликова Е.Л. Инденбаум Т.И. Янданова 1989 1994 2001 2003 2004 2005 Е.Л. Инденбаум наст. время Таблица 6. Заведующие кафедрой физического воспитания и спорта (с 2002 г. – кафедра физического воспитания и методики) Р.Я.Проходовский П. И. Инешин Н. С. Митаво К. И. Шапров А.М. Белоусов Е.Н. Рязанов А. К. Палкин 1945 1948 1954 1963 1978-79 1983 1987 В.В.Ефремов 1992 Р.Н. Троицкий 1994 А.М.Белоусов 1996 В.И. Домашенко 1997 2002 В.Р. Кузекевич наст. время Таблица 7. Сведения о защитах кандидатских НИИ Дефектологии АПН СССР, 1972 г. г.Москва НИИ Дефектологии АПН СССР, 1977 г. г.Москва НИИ Дефектологии АПН СССР, 1979 г. г.Москва ЛПГИ им. А.И. Герцена, 1981 г. г.Ленинград: НИИ Дефектологии АПН СССР, 1982 г. г.Москва НИИ Дефектологии АПН СССР, 1988 г. г.Москва МГПИ им. В.И. Ленина, 1988 г. г.Москва НИИ Дефектологии АПН СССР, 1992 г. г.Москва МГПУ им. В.И.Ленина, г.Москва 1997 г. и докторских диссертаций преподавателями факультета в 1970-90-е годы В.Т. Хохрина рук. – к. пед. н., ст. н. с. Г.М. Дульнев С.А. Домишкевич рук. – д. психол. н., проф. В.И. Лубовский В.И. Нодельман рук. – д. психол. н., проф. В.И. Лубовский Г.Г. Корнева рук. – к. пед. н., проф. С.Н. Шаховская А.П. Федченко рук. – д. психол. н., проф. В.Г. Петрова В.А. Пермякова докторская диссертация С.М. Соколова рук. – к. пед. н., доцент В.А. Лапшин Т.Б. Баширова рук. – д. пед. н., проф. В.В. Воронкова Р.А. Афанасьева рук. – д. пед. н., проф. Е.А. Стребелева Таблица 8. Сведения о защитах кандидатских и докторских диссертаций выпускниками аспирантуры и преподавателями факультета с 2000 года РГПУ им. Герцена, 2000 г. С.Ю. Серебренникова, рук. – к. психол. н., доцент В.И. Нодельман г. Санкт-Петербург С.С. Бакшиханова 2000 г. О.А. Вялых рук. – к. психол. н., доцент С.А. Домишкевич 2000 г. Т.И. Янданова рук. – к. психол. н., проф. И.М. Бгажнокова 2006 г. Н.В. Заиграева рук. – д. психол. н., проф. И.А. Коробейников ИКП РАО, г. Москва 2006 г. А.Н. Косымова рук. – к. психол. н., доцент С.А. Домишкевич; д. психол. н., проф. А.Л. Венгер 2008 г. А.А. Гостар рук. – к. психол. н., доцент Е.Л. Инденбаум 2008 г. А.В. Шевченко рук. – к. психол. н., доцент В.И. Нодельман 2011 г. Е.Л. Инденбаум докторская диссертация МГПУ, г. Москва 2003 г. Л.Ю. Долгих рук. – к. психол. н., доцент В.И. Нодельман 2011 г. Л.А. Гладун рук. – д. психол. н., проф. В.А. Пермякова МГППУ, г. Москва 2011 г. Л.А. Самойлюк рук. – к. психол. н., доцент Е.Л. Инденбаум ИГПУ, г. Иркутск 2004 г. В.А. Сергеева рук. – к. психол. н., доцент С.А. Домишкевич 2005 2005 2005 2005 г. г. г. г. В.И. Дианова О.В. Шелкунова Н.А. Киселевская М.А. Сарапулова рук. рук. рук. рук. – д. психол. н., профессор А.Д. Карнышев – д. пед. н., проф. А.С. Косогова – к. психол. н., доцент Н.М. Щербакова – к. психол. н., доцент С.А. Домишкевич