Анализ ГИА по образовательным программам основного общего

МКОУ Пелевинская средняя общеобразовательная школа
Анализ ГИА по образовательным программам основного общего
образования
Цель итоговой аттестации:
Определение соответствия результатов освоения обучающимися образовательных
программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Задачами итоговой аттестации в образовательном учреждении являлись:
 взаимодействие с родителями в ходе подготовки и проведения итоговой
аттестации;
 создание условий для реализации прав обучающихся и сохранения их здоровья в
период итоговой аттестации;
 содействие пониманию педагогами и родителями процесса итоговой аттестации
как механизма развития социальной компетентности выпускников.
Источники информации для анализа результатов итоговой аттестации:
- нормативно-правовые документы;
- протоколы ОГЭ;
- аналитические записки педагогов.
Вопросы организации и проведения государственной (итоговой) аттестации
отражались в плане подготовки и проведении ГИА в 9 классе и рассматривались на
заседаниях педагогических советов школы, на совещаниях при завуче
(методобъединениях), оперативных совещаниях (инструктаж по организации и
проведению ГИА) по мере поступления документов, на родительских собраниях.
Для выпускников в течение года педагогами ОУ проводились консультации по
подготовке и проведению итоговой аттестации. Были проведены диагностические
контрольные работы на школьном, муниципальном и региональном этапах по русскому
языку и математике:
Результаты ДКР и ОГЭ:
КолРусский язык
Математика
во
уч-ся
«2»
«3»
«4»
«2»
«3»
«4»
Школьный этап
4
1
1
2
1
3
Муниципальный этап
4
2
2
2
2
Региональный этап (репетиционное тестирование)
4
1
2
1
1
3
Основной государственный экзамен (ОГЭ) в основной период
4
2
2
2
2
Основной государственный экзамен (ОГЭ) - повторно
2
2
Средний балл по результатам ДКР и ОГЭ в 2015 году:
Кол-во Математика
Русский язык
Школьный
Муницип.
Репетиционное
ОГЭ
Школьный
Муницип.
Уч-ся
этап
этап
тестированиие
этап
этап
год
4
7,5
6,2
9
14
15
11,5
(2015)
Репетиционное
тестированиие
ОГЭ
21
24
Результаты ДКР в 2015 учебном году были отрицательными у 1 человека -25% по
русскому языку и математике на школьном и региональном этапах; отрицательные
результаты у выпускников на муниципальном этапе ДКР у 2 учащихся (50%) по
математике и русскому языку. В основной период сдачи ОГЭ 2 человека по математике
не смогли пройти минимальный порог количества баллов на положительный результат,
не набрав необходимое количество баллов в модуле «геометрия». При повторной
аттестации 2 учащихся (50%) сдали ОГЭ по математике, набрав необходимое количество
баллов на положительный результат. Основные причины низкого результата:
недостаточный уровень мотивации к учению учащихся. Один учащийся был включен в
группу риска.
Для повышения результатов был проведен ряд мероприятий с педагогами,
учащимися и родителями, классным руководителем, в результате которых были
получены положительные результаты ОГЭ на ГИА.
Результаты ГИА по образовательным программам основного общего образования в
2015.
Результаты ОГЭ по математике:
Отметка по
«2»
«3»
«4»
«5»
пятибалльной
шкале
Суммарный
0-7
8-15
16-22
23-38
балл за работу
в целом
Общее кол-во
2 чел. (10
2 чел.
сдававших
баллов)
(1 чел. – 17
выпускников
баллов,
4 чел
1 чел. – 19
баллов)
Результаты ОГЭ по русскому языку:
Отметка по
«2»
«3»
«4»
«5»
пятибалльной
шкале
Суммарный
0-14
15-24
25-33
34-39
балл за работу
в целом
Общее кол-во
1 чел. (21
1 чел. (25
сдававших
балл)
баллов)
выпускников
1 чел. (22
1 чел. (28
4 чел
балла)
баллов)
Результаты соответствия ОГЭ годовым оценкам по русскому языку и математике:
предмет
кол-во
«5»
«4»
«3»
сдавав
%
ших
экзаме годова экзамен годовая экзаме годова соотве
экзамен н
тствия
я
н
я
годовым
оценкам
Русский
4
2
2
1
1
75%
язык
Математика
4
2
2
1
1
75%
75 % выпускников подтвердили свои годовые оценки на ГИА по русскому языку
и математике.
Анализ результатов ГИА (ОГЭ) имеет следующие показатели: Степень Обученности
учащихся (ОГЭ русский язык) составила - 50%, СОУ (ОГЭ математика) – 50%;
Анализируя результаты ОГЭ, педагоги отмечают:
по русскому языку все учащиеся справились с написанием сжатого изложения, получив
при этом максимальное количество баллов (13), задание на сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему (С2) выполнили все учащиеся набрав при этом от 6 до 8 баллов.
Основные допущенные ошибки в заданиях с выбором ответов связаны с содержательным
анализом напечатанного текста и проверке умения извлекать основную информацию из
текста при чтении, умением аргументировать те или иные тезисы, квалифицировать
средства речевой выразительности, а также с владением нормами орфографии. В заданиях
с кратким ответом учащиеся допустили ошибки по лексике и фразеологии, нахождении
грамматической основы, осложненного простого предложения, по синтаксическому и
пунктуационному анализу сложного предложения;
по математике учащиеся выполнили задания во всех модулях: в модуле «алгебра»
учащиеся набрали от 6 до 14 баллов, в модуле «геометрия» от 2 до 5 баллов, в модуле
«реальная математика» от 3 до 6 баллов. К выполнению части все учащиеся приступали
к решению, но только двое учащихся набрали по одному баллу. Процент верно
выполненных заданий у двоих учащихся составил 26 %. Двое других учащихся смогли
при повторной сдаче ОГЭ по математике повысить процент выполненной работы с 32%
до 45% и с 24% до 50%.
Средний балл ОГЭ
Средний
Всего
Качество Успеваемость,
№ ОУ
бал (по
обучающихся знаний, %
%
отметке)
Русский
язык
4
50
100
3,5
Математика
4
50
100
3,5
Качество знаний, подтвержденных на ГИА: по русскому языку – 50%, по математике –
50%.
Проблемы снижения качества образования: при переходе из начальной школы в
основную; недостаточная мотивация к получению качественного образования у
выпускников.
Для улучшения качества образования на следующий год предполагается предпринять
следующие управленческие действия:
На уровне администрации: спланировать и организовать повышение квалификации и
профессиональную переподготовку учителей общеобразовательных предметов;
проанализировать и определить способы работы с будущими выпускниками по
повышению их мотивации к осознанному учению; проведение внутришкольнного
контроля (посещение уроков, выполнение программ, проведение АКР, ДКР, срезов знаний
и др.); рассмотрение результатов на педсоветах, совещаниях при директоре,
методобъединениях.
На уровне педагогов: посещение курсов, семинаров, РМО, ШМО; проведение открытых
уроков; самообразовательная работа с последующим представлений наработок; анализ
причин падения качества и определение путей решения проблемы и представление
результатов на педсовете, методобъединении; организация индивидуальной работы с
обучающимися; работа с родителями; выявление детей для прохождения психологомедико-педагогической комиссии.
29.06.2015. Зам. дир. по увр Докучаева Е.В.