Аннотация к рабочим программам по факультативному курсу

Аннотация к рабочим программам по факультативному курсу бурятского языка «Атаргана» 8-9
класс. Жимбаева Б.Б.
1. Факультативный курс бурятского языка «Алтаргана» 8 -9 класс
Представляет собой продолжение накопления лингвистических знаний, позволяющих осознавать
особенности своего мышления на основе сопоставления бурятского языка с русским;
формирование знаний о культуре, реалиях и традициях бурятского народа, представлений о
достижениях культуры бурятского народа в развитии общечеловеческой культуры.
Рабочие программы по факультативному курсу бурятского языка «Алтаргана» для 8 -9 класса
разработаны в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта.
Рабочие программы составлены на основе: Программы по бурятскому языку как
государственному для 2-9 классов общеобразовательных школ с русским языком обучения,
авторы С.Ц. Содномов, Р.С.Дылыкова, Б.Д.Жамбалов.
Учебник:
«Алтаргана» 8 класс автор С.Ц.Содномов, А.А Надагурова , издательство «Бэлиг» г.Улан-Удэ 2013г.
2. Цель изучения учебного предмета.
- Совершенствование коммуникативной компетенции на бурятском языке – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
- Воспитание школьников средствами предмета «Бурятский язык»: понимание учащимися роли
изучения языков в современном поликультурном мире, осознание важности бурятского языка как
средства социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и
культуре.
3.Структура учебного предмета.
а) Речевая компетенция.
Предметное содержание устной и письменной речи.
Школьники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социальнокультурной сфер общения в рамках следующей тематики:
Здравствуй, бурятский язык! Повседневная жизнь, быт, семья. Взаимоотношения с друзьями, со
сверстниками. Моя родословная. Школьное образование и выбор профессии. Люди, Земля,
Вселенная. Республика Бурятия.
б) Социокультурная компетенция.
-Знание традиционной культуры бурят: семья и брак, семейные ценности и реликвии в бурятской
культуре. Родословные бурят. Основные виды хозяйствования, временные и пространственные
представления бурят. Бурятские праздники и игры. Традиционная система воспитания у бурят.
-Знания из области образования: выдающиеся бурятские ученые, бурятский литературный язык.
Знание официальной и неофициальной символики Агинского бурятского округа и Республики
Бурятия: герб, флаг, гимн, общая площадь, месторасположение на карте мира, состав и
численность населения, климат.
в) Языковая компетенция.
Произносительная сторона речи. Орфография.
Школьники учатся:
-применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического
материала, изучаемого в 8-9 классах:
-адекватно произносить и различать на слух все звуки бурятского языка;
-соблюдать словесное и фразовое ударение;
-соблюдать интонацию различных типов предложений;
Грамматическая сторона речи
Повторение и углубление изученного материала на предыдущих этапах.
Синтаксис. Словосочетание и предложение. Виды простого предложения по цели высказывания;
односоставные и двусоставные предложения. Однородные члены предложения, употребление.
Лексика. Однозначные многозначные слова (общее понятие). Общеупотребительные слова.
Термины. Виды словарей.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии,
Методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
Методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно - иллюстративное
Обучение, элементы технологии программируемого обучения.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
Знать / понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний), основные способы
словообразования;
-особенности структуры простых предложений и сложных предложений бурятского языка;
-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную
лексику), принятые в сфере общения на бурятском языке;
-роль владения несколькими языками в современном мире; особенности образа жизни, быта,
культуры бурятского народа (известные достопримечательности, выдающиеся люди и их клад)
сходство и различия в традициях бурятского и других народов.
Уметь:
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов
(прогноз погоды, программы теле- и радиопередач) и выделять значимую информацию;
- понимать на слух основное содержание несложных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение \ рассказ); уметь определять тему текста, выделять
главные факты.
-понимать основное содержание облегченных, доступных по объему текстов;
-использовать переспрос, просьбу повторить;
В области говорения:
-начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать своё мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием \ отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, своих друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- делать краткие сообщения (о природе, школе);
в области чтения:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по
объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
-ориентироваться в тексте на бурятском языке, прогнозировать его содержание по заголовку;
-читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;
в области письма:
-писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
-заполнять анкеты и формуляры;
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -68, количество часов в неделю - 2. Контрольных работ-8,
7. Формы контроля.
Самоконтроль – при введении нового материала,
Взаимоконтроль – в процессе отработки,
Рубежный контроль при проведении самостоятельных работ.
Итоговый контроль, включающий проведение итоговых работ
8. Составитель.
Жамбаева Балма Базаровна - учитель бурятского языка