МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад

МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
«Рассмотрена»
«Согласована»
«Утверждена»
Руководитель МО
Зам. директора по УВР
Директор школы
_______ Михеева Э.М.
______ Исанаева Е.А.
______ Шурметова В.В.
на МО учителей
Протокол №_____
Приказ № ____
Протокол №_____
от «____»__________
от «___» __________ 20___г
от «___»___________
20____г.
20___г.
Рабочая программа
Муниципальное общеобразовательное учреждение Пелемешская начальная школа -детский сад
Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Матвеева Ольга Аркадьевна, учитель начальных классов
по литературному чтению (родной), 1 класс
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол №______от
«____»_________20___г.
2012 – 2013 учебный год
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
Пояснительная записка.
Рабочая программа по родной литературе для 1 класса разработана на основе примерной программы по марийскому языку и литературе в соответствии
с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Цели изучения родной литературы

овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших
школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности,
совершенствование всех видов речевой деятельности;
 развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных
произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с
учебными и научно-познавательными текстами;
 обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественного текста; формирование представлений о
добре и зле, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.
Задачи
1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению и книге.
Решение этой задачи предполагает, прежде всего, формирование осмысленного читательского навыка (интереса к процессу чтения и
потребности читать произведения разных видов литературы), который во многом определяет успешность обучения младшего школьника по
другим предметам.
2. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.
Выполнение этой задачи связано с умением работать с различными видами текстов, ориентироваться в книге, использовать её для
расширения знаний об окружающем мире. В результате обучения младшие школьники участвуют в диалоге, строят монологические
высказывания, самостоятельно пользуются справочным аппаратом учебника, находят информацию в словарях, справочниках и
энциклопедиях, высказывают собственное мнение на основе прочитанного и услышанного.
3. Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.
Решение этой задачи способствует пониманию художественного произведения как особого вида искусства; формированию умения
определять его художественную ценность и анализировать (на доступном уровне) средства выразительности.
4. Формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
С учётом особенностей художественной литературы, её нравственной сущности, влияния на становление личности маленького
читателя решение этой задачи приобретает особое значение. В процессе работы с художественным произведением младший школьник
осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает навык анализа положительных и
отрицательных действий героев, событий
Результаты изучения учебного предмета
Личностными результатами обучения в начальной школе являются: осознание значимости чтения для своего дальнейшею развития и
успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; знакомство с
культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как особого вида
искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки
зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются: освоение приёмов поиска нужной информации; овладение
алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление
плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения; освоение правил и
способов взаимодействия с окружающим миром; формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;
овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил
групповой работы.
Предметными результатами обучения в начальной школе являются: формирование необходимого уровня читательской
компетентности; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами
интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов; умения самостоятельно выбирать
интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками; осознание себя как грамотного читателя, способного
к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно
передавая содержание текста по плану, составлять небольшие тексы повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;
умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями,
педагогами) с небольшими сообщениями.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по родной литературе
К концу 1 класса учащиеся должны знать:
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013



наизусть 3—4 стихотворных произведения классиков родной литературы;
автора и заглавие 3—4 прочитанных книг;
имена и фамилии 3—4 писателей, произведения которых читали в классе.
Учащиеся должны уметь:







пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и к взрослым;
выслушать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддержать разговор репликами и вопросами;
читать небольшой текст плавно, целыми словами с элементами послогового чтения;
читать со скоростью не менее 30-35 слов в минуту небольшие тексты, соблюдать паузы, отделяющие одно предложение от другого;
отвечать на вопросы к прочитанному тексту;
воспроизводить содержание эпизода или ситуацию из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему;
высказать свое отношение к прочитанному.
Рабочая программа разработана на основе программы –Программа Йошкар – Ола «Марийский институт образования»
Педагогические технологии, используемые на уроках родной литературы:
- игровая;
- технология деятельностного метода обучения;
- объяснительно-иллюстративная;
- технология улучшения общеучебных умений
- здоровьесберегающие
Средства обучения:
1) Учебник С.Д. Дмитриева ,В.Д.Дмитриева «Азбука»
2) Учебно – методический комплекс кабинета начальных классов.
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
Учебно-тематическое планирование по литературному чтению (родной).
Класс: 1
Учитель: Матвеева О.А.
Количество часов. Всего 33, в неделю 1 час.
Плановых контрольных работ
Административных контрольных уроков- 4.
Планирование составлено на основе программы –Программа Йошкар – Ола «Марийский институт образования»
Учебник: С.Д. Дмитриева , В.М.Дмитриева «Азбука»
Дополнительная литература:
1. С.Д. Дмитриева , В.М. Дмитриева «Шкелудына»
2.Учебно – методический комплекс кабинета начальных классов
3.Интернет –ресурсы.
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
1
2
Знакомство с
предметом.
Школа.
Слово и
предложение
Понятие о
составе
предложения
Предложение
Комбин.
Ознакомление с
предметом, беседа
Работа по картинкам
Текущий
Комбинир.
Составление предложений
из слов
выразительное чтение
Текущий
1
1
Соблюдать правила
поведения на уроке
Уметь определять
слово и
предложение
Уметь составлять
предложения,
выразительно
сказать
предложение
7.09
14.09
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
3 Слог, ударение
1
Комбинир. Деление слов на слоги,
Текущий
Уметь делить слова
21.09
Знакомство со
выделение ударного слога
на слоги, ставить
звуком
ударение
Уметь соотносить
слово и звуковую
схему
4- Согласные и
2
Комбинир Знакомство с глас и согл
Текущий
Уметь определять
28.09
5 гласные звуки
звуками, характеристика
гл и согл звуки
5.10
Буквы и звуки
звуков
Уметь
Гласный звук (А),
Дать характеристику звукам
характеризовать
буква А,а
ибуквам
звуки и буквы
Знакомство с буквой и
Уметь находить (а) в
звуком (а)
словах
6- Буква и звук (у)
2
Комбинир Знакомство с буквой и зв (у) Текущий
Уметь определять
12.10
7 Буква и звук (м)
Знакомство с (м), чтение
позицию (у) в словах 19.10
слогов
Уметь читать слоги с
Буква и звук (О)
Чтение слогов, слов с
изученными
изученными буквами
буквами
Знакомство с (о), чтение
Уметь читать
слогов,слов
данные буквы
Уметь находить (о) в
словах
8 Буква и звук (л)
1
Комбинир Знакомство с (л), (ль)
Текущий
Знать гласные и
26.10
Буква и звук (н)
Знакомство с новым звуком
согласные звуки
и буквой, чтение слогов
Уметь определять
позицию звука в
слове
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
9 Буква Е и звуки ее 1
Комбин
Показать особенности
Текущий
Уметь определять
16.11
обозначающие
буквы и звука
позицию звука в
Буква Т и звук ее
Знакомство с буквой,
слове
обозначающий
звуком, чтение слов,
Уметь составлять
составление предложений
предложения на
тему
10 Буква И, звук (и)
Буква К, звук (к)
1
Комбинир
Повторить глас и согл звуки
Знакомство с буквой и
звуком К
Текущий
Уметь определять
позицию звука в
слове
11 Буква и звук (ы)
1
Комбин
Знакомство с новой
буквой,показать
особенности гласного звука
Текущий
Уметь читать слова и 30.11
предложения
Уметь определять
позицию звука в
слове, произносить
данный звук
Буква Ш и звук
(ш)
Буква У и звук У
Буква и звуки (р),
(рь)
Знакомство с гласной
буквой и звуком
23.11
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
12 Буква О, звук (о)
1
Комбин
Знакомство с новой буквой, Текущий
Уметь читать слова с 7.12
Буква П, звук (п)
чтение слов и предложений
изученными
Буква С, звук (с)
Знакомство с буквой и
буквами
звуком ее обозначающим
13 Буква Ч, и звук ее 1
обозначающий
Буква Й
Буква Д, звуки (д),
(дь)
Комбин
Знакомство с согл буквой
Знакомство с новой буквой
Текущий,
учет умений
Уметь читать слова с
изученными
буквами
Знать изученные
буквы
14.12
14 Буква В , звуки
(в), (вь)
Комбинир
Знакомство с новой буквой,
чтение слов
Текущий
Уметь читать слова с
изученными
буквами
21.12
Буква Б, звуки
(б),(бь)
1
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
15 Буква Г и звуки
1
Комбинир Составление по картинкам
Текущий
Уметь находить
28.12
(г), (гь)
слов с новой буквой
новую букву в
Буква Ж и звук ее
Составление слов с новой
словах
обозначающий
буквой
и предложения с
изученными
буквами
16 Мягкий знак
Буква Э и звуки
ее обозначающие
1
Комбинир
Мягкий знак – показатель
мягкости согласных
Знакомство с новой буквой
Текущий
Уметь читать слова
с мягким знаком, и
читать слова и
предложения с
изученными
буквами
11.01
17 Буква Е и звуки ее
обозначающие
Буква З, звуки (з),
(зь)
1
Комбинир
Фонетический разбор слов
Чтение слов и предложений
Текущий
Знать правила
чтения гласных
и уметь читать слова
с изученными
буквами
18.01
18 Буква Н,н и звуки
Буква Я и звуки
ее обозначающие
1
Комбинир
Знакомство с согл буквой
марийского алфавита,
чтение слов и предложений
Гласная буква, ее
особенности
Текущий
Уметь читать слова
и предложения
и читать слова с
изученными
буквами
25.01
19 Буква Ю и звуки
ее обозначающие
1
Комбинир
Знакомство с правилами
чтения и написания слов с
Ю, составление пред-ий.
Текущий
Знать правила
чтения и написания
слов с Ю и с Ё
1.02
Буква Ё и звуки ее
обозначающие
Знакомство с буквой и
звуками, чтение текста и
фонетический разбор слов
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
20 Буква Ф ф,Хх
1
Комбинир
Знакомство с новой буквой
чтение слов и предложений
с новой буквой
Текущий
Уметь читать слова с
изученными
буквами
8.02
21 Буква Ц и Щ
1
Комбинир
Знакомство с новой буквой,
чтение текста
Знакомство с новой буквой,
составление предложений
по картинке
Текущий
Уметь читать слова с
изученными
буквами
Уметь составлять
предложения по
картинке
15.02
22 Твердый знак.
Алфавит
Сказка «Курица
Ряба»
1
Знакомство с новой буквой.
Повторение изученных букв
по алфавиту
Чтение сказки, пересказ по
картинному плану
Текущий
Знать все буквы
алфавита
Уметь рассказывать
по картинному
плану
1.03
23 Сказка « Репка»
Сказка «Мужик и
медведь»
1
Выразительное чтение
текста, инсценирование по
ролям
Пересказ сказки с помощью
картинного плана
Текущий
Уметь читать
выразительно
целыми словами
Уметь рассказать по
картинкам
содержание текста
8.03
Комбинир
Комбинир
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
24 Устное народное 1
Комбинир Познакомить с
Текущий
Уметь работать с
15.03
творчество.
произведениями устного
текстом, читать
Загадки. Песни.
народ.творчества
целыми словами
Пословицы и
Знакомство с народными
Уметь
поговорки.
играми, обыгрывание с
выразительно
Считалки и т.д.
детьми
читать
Марийские
народные игры.
25 Домашние и
дикие животные.
Н.Мухин .Ошибка
И.Осмин.Заяц.
В.Сухомлинский.
Лисенок.
1
комбинир
Беседа о животных. Чтение
текста с выделением
смысловых частей.
Заучивание стих-ия, чтение
по ролям текста
Текущий
Уметь понимать
настроение автора
и читать по ролям
22.03
26 Б.Данилов.Помен
ялись.
Сказка. Лиса и
журавль.
1
Комбинир
Чтение и анализ
сказки,пересказ по
опорным словам
Текущий
Уметь читать по
ролям
Уметь пересказать
по опорным словам
5.04
27 М.Пляцковский.
Чик и Чирик.
К.Васин. Марий
Эл.С.Чавайн.Пчел
1
Комбинир
Выраз-ое чтение, чтение по
ролям
Беседа- детство. Работа над
стихот-ем , заучивание
наизусть
Текущий
Уметь читать
целыми словами
и заучивать стих-ие
и выразительно расть
12.04
МБОУ Пелемешская начальная школа –детский сад, литературное чтение (родной), 1 класс, Матвеева Ольга Аркадьевна, 2012 -2013
28 С.Чавайн.Злой
1
Комбинир Пересказ по опорным
Текущий
Уметь пересказать
19.04
человек.
словам
по опорным словам
В.Сави.Как
Чтение по ролям
Уметь читать по
рождается песня
ролям
29 М.Казаков.
Танюша
1
Комбинир
И.Осмин.Родная
земля.
Беседа о младших сестрах и
братьях. Заучивание стихотия
Текущий
Рассказы детей о родной
земле, чтение стих-ия по
ролям
Выразительное
чтение целыми
словами
26.04
Уметь рассказать
наизусть
30 А.Бик.В лесу
1
Комбин
Анализ произведений по
теме, выразительное
чтение
Текущий
Уметь рассуждать,
анализировать
3.05
31 М.Шкетан.
Детство
1
Контрольн
Беседа. Детство.
Выразительное чтение .
контрольное чтение .
Текущий
10.05
32 Ю. Артамонов
Брат.
В.Сапаев .
Я-читатель.
1
Комбинир
Деление текста на
смысловые части,
озаглавливание
Заучивание наизусть
Текущий
Уметь выразить
мысли вслух
целыми
предложениями
Уметь выделять
смысловые части
Уметь рассказывать
выученное
произведение
33 Л.Толстой. Два
друга.
1
Итоговый
Краткий пересказ по
опорным словам. Беседа.
Дружба.
Текущий
Выразительное
чтение целыми
словами
24.05
17.05