Календарно- тематический план

№
Дата
Содержательные
линии
Тема урока
Стр.
учебника
Характеристика деятельности
учащихся
4 -11
Знакомиться с новым учебником,
вычитывать информацию из ил люстраций, с обложки, из оглавле
-ния; прогнозировать содержание
и виды работы по учебнику.
Называть отличительные призна
-ки слова, предложения, текста.
Отличать текст от набора пред ложений, записанных как текст.
Составлять устный рассказ «Что
я знаю о тексте»; сопоставлять
содержание своего рассказа и
рассказов
одноклассников.
Классифицировать
изученные
орфограммы
(буквенные
–
небуквенные; буквы гласных,
буквы согласных, буквы ъ и ь).
Находить в словах изученные
орфограммы,
составлять и
писать
самодиктанты.
Группировать слова с изучен ными
орфограммами.
Графически обозначать выбор на
-писания, писать графические
диктанты.
Находить и
исправлять
орфографические
ошибки, работать по алгоритму.
Виды, формы
контроля
1 четверть
Повторение (11ч)
1
Слово
2
3
Текст
4
5
6
7
8
Слово
9
10
11
12
Слово
13
Вводный урок. Знакомство с новым
учебником «Русский язык». Обобщение
знаний о слове.
Текст. Деление текста на части с опорой
на абзацы.
Текст.
Основная мысль текста,
выраженная прямо и читаемая «между
строк».
Слово. Предложение. Текст. Признаки
текста.
Признаки,
по
которым
можно
обнаружить орфограммы в словах и
между ними.
12 - 13
14 - 15
16 - 18
18 - 20
Орфограммы – буквы гласных после
21 - 22
шипящих.
Орфограмма – буквы безударных гласных в
23 - 25
корне слова.
Нахождение
орфограммы
–
буквы
26 - 28
согласных, орфограммы – буквы ъ и ь по
опознавательным признакам.
Орфограмма – заглавная буква в словах.
29 - 31
Проверочное списывание.
Правописание большой буквы в словах.
32 - 35
Алфавит.
Контрольный диктант №1, включающий в
36 - 38
себя материал повторения.
Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне (3 ч)
Повторение понятий «корень слова»,
«однокоренные
слова».
Понятие
о
чередовании согласных звуков в корне.
Однокоренные слова
с чередующимися
согласными звуками в корне.
39 – 42
43 – 44
Находить корень в группе одно коренных слов, аргументировать
правильность
выбора.
Обнаруживать чередующиеся со
-гласные звуки в корне однокорен
- ных слов, выделять эти корни.
Тест «Слово»
Проверочное
списывание.
Контрольный
диктант №1.
14
Текст
15
16
Слово
17
18
19
20
Слово
21
22
Текст
23
Слово
24
25
26
27
28
Слово
Р/р
Творческая работа. Составление
45
Составлять связный текст из дефо
связного текста из деформированных
-рмированных предложений.
предложений.
Правописание проверяемых букв согласных в корне слова (4 ч)
Правописание проверяемых букв согласных
45 - 48
Наблюдать за словами с изучае в корне слова (в конце и в середине слова).
мыми орфограммами, устанавли вать несоответствие произноше Орфограмма - буква согласного в конце и
48 – 51
ния и написания.
середине слова. Контрольный словарный
диктант.
Формулировать обобщённое пра Правописание проверяемых букв согласных
52 - 55
вило правописания букв, обозна в корне слова.
чающих согласные звуки на конце
Проверочная работа № 1 по теме «Части
55 - 57
и в середине слова.
слова. Корень. Буквы согласных в корне
слова»
Удвоенные буквы согласных в корне слова (5 ч)
Работа над ошибками. Понятие об
57 - 59
удвоенных буквах согласных.
Осознавать, что удвоенная буква
Орфограмма – удвоенная буква согласного в
59 - 62
согласного обозначает один дол корне слова. Перенос слов с удвоенной
гий звук, отражать это при фоне буквой согласного.
тическом разборе слова.
Правописание слов с удвоенными буквами
62 - 65
согласных в корне.
Участвовать в «открытии» и
Р/р
Творческая
работа.
Составление
65 - 66
формулировании орфографичес предложений и текстов со словами с
ких правил, работать в группе
орфограммой
–
удвоенной
буквой
(паре), представлять результат
согласного в корне.
работы в виде текста, схемы,
Повторение. Проверочная работа №2 по
68 – 70
опорных сигналов.
теме «Удвоенные буквы согласных в корне
слова»
Буквы непроизносимых согласных в корне слова (9 ч)
Наблюдение над словами с непроизносимым
согласным звуком в корне.
Правило правописания букв, обозначающих
непроизносимые согласные звуки в корне.
Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне.
Слова, в которых нет непроизносимого
согласного звука.
Формулирование обобщённого правила
правописания проверяемых букв согласных
в корне слова.
70 - 73
74 - 76
77 - 78
79 - 80
81 - 83
Наблюдать за словами с изучае мыми орфограммами, устанавли вать несоответствие произноше ния и написания.
Участвовать в «открытии» и
формулировании орфографичес ких правил, работать в группе
(паре), представлять результат
работы в виде текста, схемы,
опорных сигналов.
Контрольный
словарный диктант.
Проверочная работа
№ 1.
Проверочная работа
№ 2.
29
Слово
30
Текст
31
Слово
32
86 - 88
Находить в словах изученные ор фограммы по их опознавательным
признакам, правильно писать сло
-ва, находить и исправлять орфо графические ошибки.
89 - 90
Р/р Свободный диктант «Лягушонок».
Слово
38
Текст
39
Слово
40
41
Слово
43
Писать сочинение по опорным сло
вам с изученными орфограммами.
Текст
36
42
Упр. 99
Слово
34
37
Контрольный диктант № 2 по теме
«Правописание букв согласных в корне
слова»
Работа над ошибками. Правописание
проверяемых букв согласных в корне.
Проверочная работа
№ 3.
84 - 85
Безударные гласные в корне слова (7 ч)
Правописание букв безударных гласных в
90 - 92
корне слова. Подбор проверочных слов к
словам с двумя безударными гласными в
корне.
Правописание слов с двумя безударными
92 - 95
гласными в корне.
33
35
Повторение. Проверочная работа № 3 по
теме «Буквы непроизносимых согласных в
корне слова».
Р/р
Творческая
работа.
Обучающее
сочинение по опорным словам.
Упр. 120
Упражнения в написании слов с буквами
безударных гласных в корне.
96 - 99
Повторение. Проверочная работа № 4 по
теме «Буквы безударных гласных в корне
слова»
101 - 103
Р/р Обучающее сочинение по опорным
Упр. 121
словам «Зимний вечер».
Контрольный диктант № 3 по теме
103 - 104
«Правописание безударных гласных в корне
слова»
Сложные слова и их правописание (6 ч)
Работа над ошибками. Знакомство с
104 - 106
понятием «сложные слова»
Соединительные буквы о и е в сложных
106 - 107
словах.
Образование сложных слов. Контрольный
108 - 111
словарный диктант.
Сложные слова – имена существительные и
112 - 114
имена прилагательные, их использование в
речи для характеристики людей.
Контрольный
диктант №2.
Наблюдать за словами с изучае мыми орфограммами, устанавли вать несоответствие произноше ния и написания, подбирать
проверочные слова.
Писать свободный диктант после
предварительной подготовки.
Находить в словах изученные ор фограммы по их опознавательным
признакам, правильно писать сло
-ва, графически объяснять выбор
написаний, находить и исправ лять орфографические ошибки.
Писать сочинение по опорным сло
вам с изученными орфограммами
Правильно
писать
слова,
находить
и
исправлять
орфографические ошибки.
Находить в предложении (тексте)
сложные слова путём выделения
двух корней и соединительной бу
-квы о (е).Осознавать лексичес кое значение сложного слова,
которое складывается из значения
двух корней.
Проверочная работа
№ 4.
Контрольный
диктант № 3
Контрольный
словарный диктант.
44
Слово
Повторение. Проверочная работа № 5 по
теме «Сложные слова и их правописание».
115 - 118
45
Текст
Употребление в речи и правописание
сложных слов. Р/р Свободный диктант
«Самолёт».
118 – 119
Упр. 142
Использовать в речи и правильно
писать сложные слова разных
тематических групп, в том числе
характеризующих человека
(внешность, характер).
Проверочная работа
№ 5.
2 четверть
Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня (6 ч)
46
47
48
Слово
49
50
51
Приставка и её роль в слове. Различие
приставок и предлогов (повторение)
Орфограмма - буквы безударных гласных в
приставках.
Правописание букв безударных гласных в
приставках.
Приставки про– и пра- , по- и па-, их
правописание.
Удвоенная буква согласного на стыке
приставки и корня.
Различение и правописание слов с
удвоенной буквой согласного в корне и на
стыке приставки и корня.
120 - 121
122 - 123
124 - 125
126 - 127
128 – 129
130 – 132
Различать омонимичные пристав ки и предлоги. Мотивировать
слитное – раздельное написание
(по- – это приставка, так как ...
поэтому пишется слитно; по – это
предлог, так как ... поэтому пишет
- ся раздельно; это орфограммапробел). Различать приставки пои па-, про- и пра-. Различать и
правильно писать слова с удвоен
- ной буквой согласного в корне и
на стыке приставки и корня.
Разделительные ъ и ь (5 ч)
52
53
Слово
54
55
Текст
56
Слово
Звук [й ] и его обозначения на письме.
Правила правописания разделительных ъ и ь
Правописание слов с разделительным ъ и ь .
133 - 135
135 - 138
Проверочная работа №6 по теме «Части
139 - 140
слова. Приставка. Разделительные ъ и ь».
Упражнения в правописании слов с
141
разделительными ъ и ь. Р/р Свободный
Упр. 174
диктант «Вьюн»
Контрольный диктант №4 по теме «Буквы
142 - 143
безударных
гласных
в
приставках.
Разделительные ъ и ь».
Части слова. Окончание и основа слова (4 ч)
Анализировать состав слова, осо знанно выбирать разделительный
ъ или ь, исходя из состава слова и
фонетических
опознавательных
признаков.
Писать свободный диктант после
предварительной подготовки.
Правильно
писать
слова,
находить
и
исправлять
орфографические ошибки.
Проверочная работа
№ 6.
Контрольный
диктант №4.