Творческое мастерство журналиста _Градюшко_2009

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
Белорусского государственного университета
___________ С. В. Абламейко
___ марта 2009г.
Регистрационный № УД-______/баз.
ТВОРЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ЖУРНАЛИСТА
Учебная программа для специальности
1-23 01 73 Средства массовой информации
2009 г.
2
СОСТАВИТЕЛИ:
Градюшко Александр Александрович, доцент кафедры теории и методологии
журналистики Института журналистики Белорусского государственного
университета, кандидат филологических наук, доцент
Свороб Александр Константинович, заведующий кафедрой периодической
печати Института журналистики Белорусского государственного университета,
кандидат филологических наук, доцент
Булацкий Вячеслав Григорьевич, заведующий кафедрой телевидения и
радиовещания Института журналистики Белорусского государственного
университета, кандидат исторических наук, доцент
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Стрельцов Борис Васильевич, профессор кафедры журналистики частного
учреждения образования «Институт парламентаризма и предпринимательства,
доктор филологических наук, профессор
Саченко Иван Иванович, профессор кафедры зарубежной журналистики и
литературы Института журналистики Белорусского государственного
университета, кандидат исторических наук, доцент
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой теории и методологии журналистики Института журналистики
Белорусского государственного университета
(протокол № 6 от 15 января 2009 г.);
Научно-методическим советом учебно-методического
журналистике
(протокол № 3 от 5 февраля 2009г.)
Ответственный за выпуск: Градюшко А.А.
объединения
по
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
дисциплины
«Творческое
мастерство
журналиста»
разработана для переподготовки по специальности 1-23 01 73 «Средства
массовой информации»
Цель дисциплины – дать представление о наиболее важных аспектах
журналистской деятельности как с точки зрения тематической направленности
их будущей работы, так и с точки зрения освоения наиболее распространенных
жанров журналистики.
Задачей дисциплины является:
-- на практических примерах дать возможность овладеть знаниями
основной
терминологии,
используемой
в
массово-информационной
деятельности;
-- освоить технические и творческие приемы журналистики,
используемые при создании материалов в прессе, на радио и телевидении;
-- развить навыки работы в информационных и аналитических жанрах;
-- отработать навыки по практическому применению знаний, полученных
в ходе изучения теоретического курса "Основы творческой деятельности
журналиста"
Содержание дисциплины: практическое изучение различных аспектов
журналистского творчества; развитие коллективных начал в творческом труде
журналиста (сотрудничество с редакциями газет); обучение индивидуальной
работе по созданию журналистского произведения; внутренние механизмы
формирования и зарождения замысла будущего материала, способы
предъявления факта в различных информационных и аналитических жанрах,
принципы построения журналистского произведения.
Работа в творческих студиях строится по принципу мастер-классов,
которые ведут профессиональные журналисты, работающие в печатных и
аудиовизуальных СМИ.
Предусматриваются
как
детальное
теоретическое
освоение
информационных и аналитических жанров, так и практические занятия по
созданию учебных интервью, репортажей. Отводится значительное количество
часов на самостоятельную работу студентов вне аудитории, а также в радио- и
телевизионной студии.
Формы контроля и структура итоговой оценки
Итоговая оценка по учебной дисциплине (зачет) складывается из
среднего зачетного балла по творческим студиям и состоит из следующих
элементов: участие в обсуждении материалов ведущих журналистов печатных
и электронных СМИ; выполнение заданий в ходе практической работы в
редакциях; выполнение творческих заданий.
В результате изучения дисциплины слушатель должен:
знать:
-- характер журналистской работы в редакции;
-- структурно-функциональные характеристики редакционного коллектива;
-- специфику организации и ведения интервью и беседы;
-- особенности работы специального корреспондента;
4
-- методы проведения журналистских расследований;
-- жанровую политику современной газеты;
-- основные темы современной журналистики;
-- слагаемые и критерии профессионализма репортера;
уметь:
-- выполнять творческие задания;
-- вести собственные творческие досье;
-- анализировать результаты творческой деятельности редакции;
-- участвовать в обсуждении материалов ведущих журналистов;
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дисциплине «Творческое мастерство журналиста»
№
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
Наименование
раздела, темы
Понятие
журналистского
мастерства
Процесс
журналистского
творчества
Особенности
журналистского
творчества
в
различных СМИ
Профессионализм
журналиста:
основные
слагаемые
и
критерии
мастерства
Структура
творческого
процесса: стадии
освоения
действительности.
Поиск темы и ее
разработка.
Мастерство
репортера
Аналитическая
палитра
современной
журналистики
ИТОГО
всего
Количество аудиторных часов
лабораторные занятия
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
28
28
5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Тема 1.
Понятие журналистского мастерства
Профессиональная творческая деятельность журналиста как предмет
изучения. Этапы развития теории творчества. Особенности формирования
представлений о творческом характере журналистской деятельности в
зарубежной и отечественной науке.
Понятие творческого мастерства. Общая характеристика творческой
деятельности в журналистике. Творчество как целенаправленная деятельность.
Основные типы журналистского творчества. Уровни творчества в
журналистике. Профессиональное журналистское творчество. Основные черты
журналистского творчества. Единство индивидуального и коллективного в
журналистском творчестве. Журналистское мастерство как высшая ступень
профессионализма.
Структура творческой деятельности в журналистике. Журналистское
творчество как деятельность. Основные структурные элементы творческой
деятельности в журналистике. Цели и задачи творческой деятельности
журналиста. Субъект творчества в структуре журналистского творчества.
Средства творчества (общая характеристика). Технические средства в
творческой деятельности.
Объект и предмет творческого отображения в журналистике. Методы
творческой деятельности в журналистике. Способы действия журналиста в ходе
реализации творческой деятельности. Результаты творческой деятельности
журналиста.
Тема 2.
Процесс журналистского творчества
Первый этап: формирование замысла журналистского текста. Творческий
замысел и выбор темы (предмета отображения) будущего выступления
журналиста. Своеобразие предметов журналистского интереса. Факторы,
влияющие на выбор предмета журналистом. Целесообразность как основной
принцип выбора конкретного предмета. Ситуативные факторы выбора
конкретного предмета журналистского выступления. Замысел и цель
конкретного журналистского выступления.
Замысел и методы сбора и обработки информации. Влияние замысла на
выбор методов исследования предмета отображения. Иные факторы, влияющие
на выбор методов сбора и обработки информации (степень владения ими
журналистом,
возможность
применения
в
конкретной
ситуации,
прогнозируемая эффективность использования того или иного метода и пр.).
Замысел и его исходные информационные основания (слухи, публикации СМИ,
случайные разговоры, личные наблюдения журналиста, сообщение редактора и
коллег, данные из Интернета и пр.).
Второй этап: формирование исследовательской гипотезы. Понятие
гипотезы в журналистском творчестве. Беседы с широким кругом возможных
6
носителей необходимой информации (очевидцами и другими свидетелями,
потенциальными участниками заинтересовавших журналиста событий). Чтение
документов (дневников, писем, докладных, протоколов и пр., возможно
имеющих отношение к делу). Интервью с экспертами, прочими специалистами,
связанными с темой выступления.
Третий этап: сбор основного материала (проверка гипотезы).
«Сфокусированность» информационного поиска. Обращение к конкретным
участникам интересующего журналиста явления, а также лицам из
государственных структур, иных организаций, занимающихся данными
событиями, изучение конкретной литературы и документов по вопросу.
Последний этап: создание журналистского текста. Осмысление
собранной информации, ее окончательное упорядочение. «Проработка»
прагматического аспекта будущего текста. Выяснение основных взаимосвязей
исследуемого предмета, установление причинно-следственных отношений,
определение конкретных действующих лиц изучаемой ситуации, роли,
последствий их действий, вынесение оценки этим действиям с точки зрения
общественных ценностей (известных законов, этических норм и пр.).
Развертывание аргументации как реализация семантических возможностей
текста. Стилистическая отделка текста.
Тема 3.
Особенности журналистского творчества
в различных СМИ
Исходные предпосылки различий в творческом процессе в разных СМИ.
Разнообразие
выразительных
средств.
Особенности
технического
инструментария. Процесс журналистского творчества в печатных СМИ.
Творческий процесс на телевидении. Своеобразие творческого процесса на
радио. Творческий процесс в информационном агентстве. Творчество в
Интернете. Тенденции интеграции и дифференциации особенностей
творческого процесса в разных СМИ. Своеобразие творчества в конкретных
СМИ и требования к специализации журналистов.
Навыки, необходимые для работы. Ведение собственных справочных
досье. Важность расширения связей в журналистских, политических,
общественных кругах. Наличие источников «опережающей» информации.
Планирование работы и распорядок рабочего дня. Подготовка репортажей.
Организация интервью. Проблема аккредитации.
Процесс творчества журналиста: основные этапы творческого процесса;
параметры эффективности; особенности творчества журналистов, работающих
в разных вещательных Дирекциях. Сбор информации: социальные контакты
журналиста; основные каналы информации: личные наблюдения, участники и
свидетели событий, эксперты, редакционная почта, официальные документы,
специальная и справочная литература; главные методы сбора информации:
интервью, наблюдение, работа с документами и литературой, эксперимент;
тактичность и тактика журналиста в процессе сбора информации; особенности
сбора информации для телерадиопередач различных жанров и видов;
выработка концепции будущей передачи.
7
Работа журналиста в редакции. Виды деятельности обозревателя.
Изучение основных политических проблем. Работа с прессой, Интернетом.
Ведение собственных досье.
Тема 4.
Профессионализм журналиста:
основные слагаемые и критерии мастерства
Психологические
свойства
личности
журналиста.
Творческие
способности. Роль воображения. Позиция журналиста и степень его «я» в
репортажах различных типов. Персонификация события. Этика репортерской
работы.
Методы работы журналиста. Источники информации. Методы сбора
информации. Анализ и интерпретация полученных данных. Поиск темы.
Рождение темы. Диалектика формы и содержания. Выбор жанра для
реализации
темы.
Сюжетность
и
композиционная
завершенность
журналистского материала. «Погоня» за сенсацией и эксклюзивом.
Подготовка к работе на событии. Работа на событии. Блокнот, камера,
магнитофон. Обработка подготовленного материала. Особенности авторского
текста для аудиовизуальных СМИ. Заголовок и начало материала. Зритель,
слушатель запоминает последнюю фразу. Закон эфирного времени. Тема
иллюстрируется примерами репортажей в электронных СМИ. Задание для
внеаудиторной работы: найти тему для журналистского материала, определить
жанр будущего произведения, построить сюжетную линию, подготовить
письменно его план для обсуждения.
Проблема в журналистском произведении. Ее политический характер.
Проблемность - показатель профессиональных достоинств журналистского
произведения. Характер выводов и обобщений.
Тема 5.
Структура творческого процесса: стадии освоения действительности
Тема журналистского произведения. Общность «социального заказа» и
творческой инициативы журналиста в выборе темы. Выбор объекта
отображения как начальный момент творческого процесса.
Предварительное ознакомление с объектом: основные задачи и пути их
решения. Рабочая формулировка темы. Тема и замысел произведения.
Направленность журналистского исследования избранной ситуации предпосылка творческой реализации замысла. .Методы деятельности
журналиста на стадии освоения действительности.
Структура познавательных задач, решаемых журналистом на стадии
освоения действительности. Структура методов, применяемых журналисток
для решения познавательных задач. Эмпирические методы познания в
журналистике \наблюдение, эксперимент, анализ документов, интервью, опрос,
анкетирование.
Методы анализа и синтеза в журналистике. Сравнение и аналогия в
творчестве журналиста. Синтез общенаучных методов и художественных
8
средств отражения действительности. .Структура творческого процесса:
стадии создания произведения.
Творческая индивидуальность журналиста как проявление диалектики
общего, особенного и единичного в журналистском творчестве.
Сочетание индивидуального творчества и коллективного характера
работы на РТВ. Социально-психологические и психологические предпосылки
единичного: своеобразие условий социализации личности, особенности
интеллектуальных, волевых и эмоциональных качеств.
Основные проявления авторской индивидуальности: особенности
творчества на РТВ, композиционное и лексико-стилистическое своеобразие
телерадиопередач, особенности приемов и способов деятельности в ходе
творческого процесса.
Пути
формирования
творческой
индивидуальности
телерадиожурналиста.
Реализация
замысла
в
процессе
создания
телерадиопередачи. Общность логических, эмоционально-экспрессивных,
образных, технических средств и РТВ-технологии в творческом процессе.
Тема 6.
Поиск темы и ее разработка.
Мастерство репортера
Поиск темы и ее разработка. Источники информации в работе
современного журналиста. Тема как обозначение круга жизненных явлений.
Главная мысль журналистского произведения, основная проблема, поднятая в
нем. Тематическая направленность СМИ и запросы аудитории.
Информационный повод. Формулировка темы. Требования к выбору темы.
Актуальность. Общезначимость. Близость к аудитории. Известность кого-либо
(чего-либо). Масштабность. Необычность. Конфликт. Персонификация.
Степень воздействия.
Источники тем. Редакционные задания. Собственные наблюдения.
Интересные встречи с людьми. Пресс-конференции, брифинги. Пресс-релизы,
информация пресс-служб
Сообщения информагентств. Прочие СМИ. Интернет (форумы, блоги).
Процесс написания материала. Появление идеи. Подготовка к сбору
информации. Сбор фактов, накопление материала. Анализ фактов, их проверка,
выбор героев, цитат, цифр. Составление плана (жанр, рубрика, объем, стиль,
заголовок, лид и др.).
Набросок чернового варианта. Написание текста. Доработка и
«шлифовка» текста. Критерии отбора фактов. Значение и место детали.
Источники информации в работе журналиста. Официальные лица. Прессслужбы. "Внутренние" источники. Интернет. Информационные агентства.
Электронные архивы.
Базы данных. Блоги. Форумы. Социальные сети. Формы подачи
материалов. Подборка. Рубрика. Полоса (тематическая, целевая). Тематический
разворот. Тематический номер. Спецвыпуск. Авторская колонка. Газетная
кампания.
9
Тема 7.
Аналитическая палитра современной журналистики
Специфика и жанровая структура публицистики. Событийная основа.
Аналитические жанры. Социальная проблема как предмет изложения и анализа.
Причины возникновения, современное (глобальное, региональное, местное)
состояние и перспективы решения проблемы. Постановка и пути разработки
проблемы. Полемические, дискуссионные, диалогические формы в ходе
обсуждения проблемы. Жанровые формы: корреспонденция, комментарий,
обзор, статья.
Серьезная, глубокая подготовительная работа журналиста. Знакомство с
темой. Определение целей и задач материала. Интерпретация полученной
информации и подготовка аналитического текста. Определение полноты,
достоверности
и
релевантности
фактических
сведений.
Оценка
разносторонности и важности зафиксированных мнений. Формирование
замысла. Творческие гипотезы, их проверка и путь к определению содержания
и формы произведения. Роль социальной позиции журналиста в ходе
интерпретации полученной первичной информации.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Белякова, Л. П. Мир газетного образа. / Л. П. Белякова. - Минск, 2008.
– 185 с.
2. Васильева Л. А. Делаем новости! / Л. А. Васильева. - М.: Аспект-Пресс,
2003. – 216 с.
3. Воскобойников, Я.С., Юрьев, В.К. Журналист и информация. /
Я.С. Воскобойников, В. К. Юрьев. – М., 1993. – 315 с.
4. Ким, М.Н. Репортаж: технология жанра. / М.Н. Ким. – СПб.,
2005. – 245 с.
5. Кузнецов, Г.В. Так работают журналисты ТВ. 2-е изд. переработанное./
Г. В. Кузнецов. - М.: МГУ, 2004. – 212 с.
Дополнительная
1. Лазутина, Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: Учеб.
пособ. / Г. В. Лазутина. – М., 2000. –189 с.
2. Лазутина, Г. В. Профессиональная этика журналиста / Г. В. Лазутина.
Москва, 2000. – 205 с.
3. Современная журналистика: методология, творчество, перспективы:
Сб. научн. ст. / редколлл.: Н. Т. Фрольцова (гл. ред.) и др. – Минск: БГУ,
2008. –203 с.
4. Фихтелиус, Э. Десять заповедей журналиста / Э. Фихтелиус.
Столкгольм., 1999. – 226 с.