ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
«Родное слово» нацелена на разностороннее развитие ребенка
посредством различных видов деятельности, выполняющей функции развития связанной
речи, фонематического слуха, творческого мышления, координации и мелкой моторики
движений, мышц двигательного аппарата пишущей руки, зрительных и двигательных
факторов как единого целого действия. Курс ведет подготовку к обучению чтению,
письму и формирует элементарные навыки культуры речи.
Содержание ориентировано на решение следующих задач:
— создание условий для формирования многосторонне развитой личности ребенка
(интеллектуальное, духовно-нравственное, эстетическое, эмоциональное развитие),
создания предпосылок положительной мотивации учения в школе;
— практическая подготовка детей к обучению чтению и письму;
— формирование элементарной культуры речи, совершенствование на доступном
уровне навыков связной устной речи детей.
Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер.
Особое значение при подготовке детей к обучению родному языку приобретают речевые
игры, конструирование, работа по формированию тонкой моторики и развитию
координации движений. Речевые игры развивают мышление, речь, внимание,
воображение.
При подготовке к освоению родного языка дети знакомятся с помощью
взрослых с рассказами, сказками, сюжетными и предметными иллюстрациями, учатся
отвечать на вопросы и задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов,
пересказывают прочитанное, выразительно читают выученные наизусть стихотворения,
составляют по иллюстрациям загадки, сказки, рассказы, художественного произведения.
Программа по курсу «Родное слово» является модифицированной, создана на
основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе»,
авторской программы Н.А.Федосовой «Родное слово», утверждённой МО РФ (Москва
2009 г.)
Состав группы – постоянный, набор детей – свободный. Периодичность занятий – 1
час в неделю. Программа адресована дошкольникам и рассчитана на 32 часов в год,
реализуется учителями начальных классов.
Планируемые результаты освоения учащимися
программы
— ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;
— знать и употреблять вежливые слова (начало и завершение общения);
— знать устойчивые формулы речевого этикета — приветствие, прощание,
благодарность, просьба;
— осознавать, что в различных ситуациях говорить можно по-разному: громко —
тихо, быстро — медленно, весело — грустно и т. д.;
— артикулировать звуки русской речи, понимать, что правильная артикуляция,
хорошая дикция способствуют эффективному общению;
— оценивать звучание своего голоса с точки зрения произношения, темпа, громкости;
— обращаться к собеседнику тогда, когда это уместно, отвечать на обращение;
— использовать соответствующие ситуации, темп, громкость;
— следовать принятым в обществе правилам поведения при разговоре:
смотреть на собеседника,
не перебивать говорящего,
использовать мимику и жесты, не мешающие, а помогающие собеседнику понять
сказанное и т. д.;
— сообщать определенную информацию, договариваться о совместной деятельности;
— соблюдать культуру слушания: вежливое слушание, внимательное слушание;
— правильно произносить все звуки;
— отчетливо и ясно произносить слова;
— выделять из слов звуки;
— находить слова с определенным звуком;
— определять место звука в слове;
— соблюдать орфоэпические нормы произношения;
— составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
— составлять рассказы, сказки по. картине, по серии картин;
— пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным
иллюстрациям;
— соблюдать элементарные гигиенические правила;
----ориентироваться в тетради.
Система отслеживания.
Формы учета оценки планируемых результатов
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика.
4.Выставки детских работ.
5.Беседы с детьми.
Учебно – тематический план
Занятия носят комбинированный характер, поэтому на одном занятии может иметь
место и теоретический материал и практическая работа.
Название
Теория
Практика
Всего
Добуквенный
период
3
2
5
Буквенный
период
13
14
27
Контроль
раздела
Итого
16
16
- игры;
- сценки – загадки;
- викторины;
- диагностика
- игры;
- выставка рисунков;
- диагностика
32
Календарно – тематическое планирование
№
Название темы
1-5
1-2
Добуквенный период
Развитие связной речи
Рассказ по картинке
Понятие предложения.
Схема предложения
Слог. Деление слов на
слоги
Ударение. Ударный и
безударный слоги
Буквенный период
3
4
5
632
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные
звуки.
Буква и звук о. Чтение
слогов и слов с буквой
о.
Буква и звук а. Чтение
слогов и слов с буквой
а.
Буква и звук у. Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Буква и звук ы.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква и звук и. Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Буква и звук э. Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Гласные буквы «я»,
«ю»,«е», «ё». Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Буква л, звуки л, л'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква м, звуки м, м'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква н, звуки н, н'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Узловые моменты
Формы
деятельнос
ти
Дата
проведения
Речь. Речь устная и
письменная.
Предложение. Схема
предложения
Слог. Деление слов на слоги
6, 13окт
Ударение. Ударный и
безударный слоги
Теория+
практика
Теория+
практика
Теория+
практика
Теория+
практика
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
10н
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
17н
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
24н
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
1д
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
8д
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
15д
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
22д
Понятие буквы и звука.
Гласные звуки.
Теория+
практика
29д
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Слог-слияние.
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Слог-слияние.
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Слог-слияние.
Теория+
практика
12я
Теория+
практика
19я
Теория+
практика
26я
20окт
27окт
3н
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3132
Буква р, звуки р, р'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква в, звуки в, в'.
Буква ф, звуки ф, ф'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква з, звуки з, з'.
Буква с, звуки с, с'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква ш, звук ш. Буква
ж, звук ж. Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Буква б, звуки б, б'.
Буква п, звуки п, п'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква д, звуки д, д'.
Буква т, звуки т, т'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква г, звуки г, г'.
Буква к, звуки к, к'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Парные согласные.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква х, звуки х, х'.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква ц, звук ц. Чтение
слогов и слов с
изученными буквами
Буква щ, звук щ’.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква ч, звук ч’.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Буква й, звук й’.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами.
Буквы ъ и ь знаки.
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Слог-слияние.
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
2ф
Теория+
практика
9ф
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
16ф
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
24ф
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
2м
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
9м
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Теория+
практика
16м
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Парные согласные.
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
23м
Теория+
практика
30м
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
6апр
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
13апр
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
20апр
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
27апр
Понятие буквы и звука.
Гласные и согласные звуки.
Теория+
практика
4м
Чтение слогов и слов с
изученными буквами
Теория+
практика
11, 18м







Формы и виды деятельности
игровая;
познавательная;
краеведческая;
сюжетно - ролевые игры;
просмотр презентаций;
конкурсы;
штриховка и раскрашивание
Список литературы
Для учителя:
• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе».
М.: Просвещение, 2009
• Федосова Н.А. Дошкольное обучение: Подготовка к школе. - М.: Просвещение, 2009.
Для ученика:
• Федосова Н.А. От слова к букве: Учебное пособие для подготовки детей к школе: в 2
ч. - М.: Просвещение, 2011.