будем здоровы, проектx (33242)

МДОУ «ОБОЛЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЛЕСНАЯ СКАЗКА»
ПРОЕКТ «Будем здоровы»
Составили:
Игнатенко Светлана Юрьевна, воспитатель;
Максалова Алла Александровна,
педагог-психолог;
Зуева Галина Анатольевна, медсестра.
2013 год.
Содержание проекта «Будем здоровы»
1 Введение.
2Актуальность.
3. Цели и задачи.
4. Этапы реализации проекта
5. Перспективный план работы:
* с детьми;
* педагогами;
* родителями;
6. Планируемые результаты.
7.Система мониторинга.
8. Используемая литература
ВВЕДЕНИЕ
Значительные социально-экономические и культурно-исторические
изменения, происходящие в современной России, определяют формирование
новых условий для развития общества. Эти изменения касаются всех сфер
жизнедеятельности. В том числе и образования. Целостная, гармонично
развитая личность предполагает наличие не только большого
интеллектуального потенциала, социальных, культурных, нравственных
норм, но также полноценное физическое развитие, крепкий и здоровый
организм. Основы здоровья закладываются с самого раннего детства. Ребенок
должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у него
быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье
-важнейшая предпосылка правильного формирования характера, сильной
воли, дарований, данных природой способностей. Учитывая
неблагоприятную обстановку, сложившуюся в обществе, коллектив нашего
детского сада принял решение приоритетным направлением своей
деятельности считать работу по оздоровлению дошкольников. Цель проекта:
* Воспитать физически, психически здорового и социально адаптированного
ребенка.
* Развитие психических, физических и интеллектуальный качеств ребенка.
Реализация проекта предполагает активное взаимодействие МДОУ со
следующими учреждениями:
- Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная
школа МОУ ООШ п. Оболенск (взаимопосещения занятий, экскурсии,
совместные мероприятия).
- Муниципальное учреждение здравоохранения
МСЧ № 164 (ежегодный медицинский осмотр врачами-специалистами,
прививки, консультации) Материально-техническая база
1. Помещения:
* Групповые комнаты
* Спальня
2. Участки:
* Спортивная площадка
* Опытный участок (огород, плодово-ягодный сад)
* уголок живой природы («Зимний сад»);
* растительный мир на участках;
1. огород на окне;
* цветники;
* экологическая тропа;
* «уголок» леса, находящийся в непосредственной близости к
территории детского сада;
Игровая площадка
3. Технические средства обучения:
* Музыкальный центр
* Телевизор
* Компьютер
* DVD плеер
Проект «Будем здоровы» представляет собой -экологический практикум для
дошкольников, идея которого - сохранение здоровья ребенка на основе заботы о
здоровье ближайшего окружения.
Срок реализации программы: 2013-2015гг. Ожидаемые результаты
реализации программы:
- формирование валеологической грамотности у участников
образовательного процесса;
- снижение уровня заболеваемости детей;
- формирование у участников образовательного процесса ответственного
отношения к своему здоровью, потребности заботиться о своем здоровье.
Основной программой, реализуемой в ДОУ, является по комплексной
программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой (2012 года).
Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью,
предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности.
Полноценность воспитательно-образовательного процесса обеспечивается
сотрудничеством всех педагогических работников МДОУ.
В МДОУ создан благоприятный психологический климат,
способствующий повышению педагогической самоотдачи, желанию
новизны, стремлению создать все условия для полноценного развития
воспитанников, сохранении и укрепления их здоровья.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Мы все с детства помним такую поговорку: «В здоровом теле здоровый дух!», поэтому
для развития дошкольника важно быть не только физически развитым, но и сохранить
психическое и социальное здоровье детей. «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о
здоровье—это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в
свои силы»,—писал В.А.Сухомлинский.
Следовательно, возникает необходимость создания такой системы работы, при которой
происходит интеграция оздоровительной деятельности в образовательную. Что в конечном
итоге способствует сохранению и укреплению не только физического, но и психического
здоровья ребенка.
«Здоровье—это состояние полного физического, духовного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов», записано в
уставе Всемирной организации здравоохранения.
Психическое здоровье согласно определению Всемирной организации здравоохранения,
это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный
потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно
работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества
«Будьте здоровы!» как часто мы произносим эти слова, желая, в первую очередь,
здоровья физического или просто ради проформы. Но сегодня ясно, что для жизни в
современном обществе, одного физического здоровья недостаточно. Нужно как минимум
два-три, а лучше пяток! Современный человек должен быть социально здоров.
Социальное здоровье личности, под которым понимается социальная активность,
поведение в обществе, личное отношение к миру, обеспечивающее гармонию между
потребностями человека и общества в целом, сегодня провозглашено национальной
идеей
России.
Природа оказывает на ребенка не только воспитательное, но и
оздоровительное действие. Поэтому уже с дошкольного возраста необходимо
формировать
у детей правильное отношение к окружающей среде, а значит и к своему здоровью.
В Декларации тысячелетия, принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 2002 г, уважение к
природе возведено в ранг наиболее важных фундаментальных ценностей, призванных
определить облик и суть XXI века
Каждый из нас, а так же будущие поколения имеют право на экологически чистую среду
обитания, «право на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с Природой»
(Декларация Pro, 1992г.) Детские сады России играют важнейшую роль в обеспечении
здоровья, полноценного физического, психического и духовного развития детей
дошкольников, при этом являясь просветительскими центрами для родителей по
формированию экологической культуры. При целенаправленном и систематическом
воспитании детей в детском саду или в семье у них также можно сформировать начала
экологической культуры, суть которой заключается в правильном отношении к природе
ближайшего окружения, т.е. к природе, входящей в пространство их жизнедеятельности.
Это отношение строится на эмоционально-чувственном восприятии явлений природы,
усвоении ими элементарных экологических знаний и непосредственном
практическом взаимодействии с растениями и животными, которые, в свою очередь,
способны сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье человека.
Цель:
-разработка системы по сохранению и укреплению физического и психического и
социального здоровья, осуществление ее в условиях ДОУ;
-приобщение участников педагогического процесса к здоровому образу жизни;
Задачи:
-гармонизировать психоэмоциональное состояние детей дошкольного возраста;
-обучать приёмам саморасслабления, снятие психомышечного напряжения, достижение
состояния релаксации и душевного равновесия;
- повышать компетентность родителей и сотрудников по вопросу сохранения и укрепления
физического и психического здоровья детей;
- формировать доброжелательное, бережное отношение ко всему
живому на позитивном примере взрослых;
-развивать умение рационально использовать лекарственные
растения для здорового образа жизни;
-воспитывать трудолюбие, потребность в поддержании чистоты
вокруг;
-развивать способность выражать свои чувства к природе.
Этапы реализации проекта «Будем здоровы»
установочный
1этап организационно-
Этапы
Работа с
педагогами
Работа с родителями
Работа с детьми
Ответственные
Разработка проекта
«Будем здоровы»
творческой группой
педагогов ДОУ.
Изучение
методической
литературы;
Накопление
методического
материала;
Посещение
родительских
собраний;
Участие в
совместной
деятельности с
педагогами;
Выступление на
родительском
собрании;
Посещение врача-педиатра и
других специалистов МСЧ,
следить за здоровьем семьи,
проведение вакцинации;
Создание на сайте ДОУ
страницы «Будем здоровы»
Выявить роль здорового
образа жизни в семье;
Индивидуальные беседы по
Разработка модели
Заведующий, зам.
зав. по BMP,
воспитатели,
специалисты,
медицинский
работник, родители.
2 этап диагностический
Внедрение
диагностических
технологий по
выявлению
состояния
здоровьесберегающе й
деятельности в ДОУ
данным мониторинга;
Проведение
родительских
собраний
посвященных
возрастным
особенностям
детей, проблемам
сохранения здоровья, с
привлечением специалистов.
внедрения
здоровьесберегающ
их технологий в
ДОУ.
Совершенствование
предметно-развиваю
щей среды для
обеспечения
валеологизации
образовательного
процесса
Диагностика групп
здоровья детей, для
построения
индивидуально-го
маршрута
оздоровления
воспитанников
Зам. зав. по BMP,
воспитатели,
специалисты,
медицинский
работник, родители.
З этап практический
4 этап
коррекционнодеятельностный
5 этап
рефлексивно оценочный
Разработка
Перспективного
плана по эколого –
оздоровительной
работе с детьми,
родителями,
педагогами,
родителями;
Разработка цикла
экологооздоровительных
занятий с
использованием
здоровье
сберегающих
технологий;
интеграция с другими
образовательными
областями;
проведение НОД по
экологии на опытных
участках;
внедрение занятие
валеологического
цикла, формирующих
у детей потребность в
злоровом образе
жизни.
Проведение бесед,
консультаций,
индивидуальной
работы родителями.
Обучение педагогов
элементам релаксации
и психологической
разгрузки.
Исследование
результатов
практической
деятельности;
Проведение
мониторинга;
Внесение поправок,
изменений в системе
мониторинга;
Определение
эффективности
работы по данной
проблеме;
Обобщение и
распространение
накопленного опыта.
Проведение совместных
эколого-оздоровительных
мероприятий.
Обучение родителей
сохранению здоровья детей и
повышение уровня
экологической культуры.
Обогащение знаниями
направленными на повышение
уровня экологической культуры
здоровья.
Создание электронных
каталогов, интернет сайтов по
вопросам оздоровления
дошкольников посредством
природы.
Своевременная
вакцинация.
Поддерживать
интерес к
экологической
культуре, потребность
в здоровом образе
жизни.
Формирование знаний
о здоровье и факторах
влияющих на
состояние здоровья.
Развивить
психофизические
качества.
Зам. зав. по BMP,
воспитатели,
специалисты,
медицинский
работник, родители.
Индивидуально-личностный
подход.
Организация мероприятий по
повышению интереса родителей
к использованию здоровье
сберегающих технологий
Проведение
индивидуальной
работы с детьми,
Бесед, обучение
методам релаксации.
Зам. зав. по BMP,
воспитатели,
специалисты,
медицинский
работник, родители.
Индивидуальные беседы по
итогам мониторинга;
Совместный
семинар-практикум по
формированию здорового
образа жизни посредством
приобщения к природе;
Презентация «Эколого оздоровительная работа в ДОУ»
Конец учебного года
высокий-% средний
-% ниже среднего -%
Зам. зав. по BMP,
воспитатели,
специалисты,
медицинский
работник, родители.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате реализации проекта «Будем здоровы» все участники образовательного
процесса:
* смогут проявлять умение целесообразно и бережно использовать дары природы;
* будут проявлять осознанное отношение к своему здоровью и здоровью окружающей
среды;
* вовлеченность родителей в педагогический процесс;
* заинтересованность всех участников педагогического процесса в сохранении и
укреплении психического здоровья детей дошкольного возраста;
* пропаганда здорового образа жизни;
* позитивные и теплые взаимоотношения всех участников образовательного процесса
* будут испытывать потребности в положительных эмоциях от общения с природой
* будут использовать накопленные знания, умения и навыки по охране природы в
повседневной жизни;
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Л. И. Грехова «В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с
детьми. «Сфвисшкола» Москва-Ставрополь, 2002.
2. О. М. Масленникова «Экологические проекты в детском саду.
Волгоград. Издательство «Учитель», 2009.
3. И. В. Цветкова «Экология для начальной школы. Игры и проекты.
Ярославль «Академия развития», 19997.
4. 3.M. Корнилова «Экологическое окно» в детском саду. Творческий центр «Сфера».
Москва, 2008.
5 М .А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду. Москва
Мозаика-Синтез, 2005.
6. И. В. Чупаха «Здоровьесберегаюшие технологии в
образовательно-воспитательном процессе. Научно-практический сборник
инновационного опыта Москва-Ставрополь», 2006.
7. М. А Павлова «Здоровьесберегающая система дошкольного
образовательного учреждения. Волгоград, 2009.
8. «Здоровое развитие детей. Материалы краевой учредительной
конференции. Барнаул, 2007».
9. Т. Д. Пашкевич. Таинства педагогического проектирования в ДОУ. Барнаул Д Ш