География 11 класс - Электронное образование в Республике

Рассмотрена
на заседании МО
протокол № 1
от « 22» августа 2014 г.
_________/Н.Р.Шакирова/
Согласована
Заместитель директора
по учебной работе
__________/Э.В. Мирзаханова/
«23» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ
села Нижний Искубаш»
_________/И.М. Муллахметов/
Приказ № 126/14
от «28» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии (базовый уровень) для 7 класса
учителя географии первой квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Галимовой Илсияр Наиловны
на 2014 – 2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от «25» августа 2014 г.
4.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии для 11-ого класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по географии, утвержденного приказом Минобразования России от 5
марта 2004 г. № 1089;
 примерной программы среднего общего образования по географии;
 образовательной программы муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан;
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан и филиалов на 2014 –
2015 учебный год, утверждённого приказом № 101/14 от 25 августа 2014 г.
Учебник.
Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса татарской средней
общеобразовательной школы /В.П. Максаковский – Москва: Просвещение, 2009г,
Казан: Мәгариф, 2009.
Рабочая программа составлена на 34 часов, в неделю 1 час.
Цели программы:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем
человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических
процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и
культурам, бережного отношения к окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
4.4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Название раздела
Регионы и страны мира
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия. Австралия
Африка
Северная Америка
Латинская Америка
2
Россия в современном мире
Географические аспекты современных глобальных проблем
3
человечества
ИТОГО:
Количество
часов
26
5
6
5
5
5
3
5
34
4.5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2
Регионы и страны мира 26 часов
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира.
Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природноресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социальноэкономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и
Латинской Америки, а также Австралии.
Россия в современном мире 3 часов
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во
времени.
Характеристика
современных
границ
государства.
Современное
геополитическое положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда;
география отраслей ее международной специализации.
Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в
открытую экономику будущего. Россия в системе международных
финансовоэкономических и политических отношений.
Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые
партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних
экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных
организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие
России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества 5 часов
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.
Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо
приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся
стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении
глобальных проблем человечества.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические
экологические проблемы разных регионов Земли.
4.6. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Дата проведения
Тема урока
Плани- Фактируемая
ческая
Регионы и страны мира 26 часа
Особенности
географического
положения,
01.09
истории открытия и освоения
Зарубежной
Европы.
Природно-ресурсный потенциал Зарубежной
08.09
Европы.
Население Зарубежной Европы.
15.09
Хозяйство и культура Зарубежной Европы.
22.09
Современные проблемы развития наиболее
29.09
крупных регионов и стран Зарубежной Европы.
Особенности
географического
положения,
06.10
истории открытия и освоения Зарубежной Азии.
Природно-ресурсный потенциал Зарубежной
13.10
Азии.
Население Зарубежной Азии.
20.10
Хозяйство и культура Зарубежной Азии.
27.10
Современные проблемы развития наиболее
10.11
Примечание
3
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
крупных регионов и стран Зарубежной Азии.
Особенности
географического
положения,
17.11
истории открытия и освоения, природноресурсного потенциала, населения, хозяйства,
культуры, современных проблем развития
Австралии и Океании.
Особенности
географического
положения,
24.11
истории открытия и освоения Африки.
Природно-ресурсный потенциал Африки.
01.12
Население Африки.
08.12
Хозяйство и культура Африки.
15.12
Современные проблемы развития наиболее
22.12
крупных регионов и стран Африки.
Особенности
географического
положения,
29.12.
истории открытия и освоения
Северной
Америки.
Природно-ресурсный
потенциал
Северной
12.01
Америки.
Население Северной Америки.
19.01
Хозяйство и культура Северной Америки.
26.01
Современные проблемы развития наиболее
02.02
крупных регионов и стран Северной Америки.
Особенности
географического
положения,
09.02
истории открытия и освоения
Латинской
Америки.
Природно-ресурсный
потенциал
Латинской
16.02
Америки.
Население Латинской Америки.
02.03
Хозяйство и культура Латинской Америки.
09.03
Современные проблемы развития наиболее
16.03
крупных регионов и стран Латинской Америки.
Россия в современном мире 3 часа
Современное
геополитическое
положение
06.04
России. П.Р. Анализ и объяснение особенностей
современного
геополитического
и
геоэкономического положения России.
Особенности географии
экономических,
13.04
политических
связей
России с наиболее
развитыми странами мира. П.Р. Определение
основных направлений внешних экономических
связей России с наиболее развитыми странами
мира.
Географические аспекты важнейших социально20.04
экономических проблем России.
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
5 часов
Промежуточная аттестация
27.04
Понятие о глобальных проблемах, их типах и
04.05
взаимосвязях.
Географическое содержание глобальных проблем
11.05
человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая,
4
демографическая, продовольственная и
геоэкологическая проблемы как приоритетные,
пути их решения.
Роль географии в решении глобальных проблем
человечества. П.Р. № 10. Составление
простейших таблиц, схем, картосхем,
отражающих географические взаимосвязи
приоритетных глобальных проблем человечества.
Проблемы преодоления отсталости
развивающихся стран. Географические аспекты
качества жизни населения.
33
34
18.05
25.05
4.7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения географии на базовом уровне выпускник должен знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;

численность и динамику населения отдельных регионов и стран, их
этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем
человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения
России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь



оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных
изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных
факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
5

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых
и образовательных программ, различных видов.
4.8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Используемая литература
1. Олимпиады по географии. 6-11 кл.: метод пособие/ под ред. О.А.Климановой,
А.С.Наумова. – М.:Дрофа,2006.
2. Холина В.Н., Наумов А.С., Родионова И.А. «Социально-экономическая география
мира: справочное пособие. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2008.
3. Журналы «Вестник образования».




Электронные образовательные ресурсы
сетевое объединение методистов http://center.fio.ru/som в разделе «География»:
разработки к урокам;
газета «Первое сентября» http://nsc.1september.ru/ «География»;
каталог
ресурсов
на
Российском
образовательном
портале
http://school.edu.ru/catalog.asp , Раздел «География»;
электронное образование РТ http://km.edu.tatar.ru;
6
4.9. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерный тест
Часть I.
1. Какое из перечисленных изменений на карте мира носит качественный характер?
1) объединение Германии;
2) открытие новых островов и их присоединение к государству;
3) вступление страны в политический союз или выход из него;
4) насильственное присоединение Восточного Тимора к Индонезии после того, как
Португалия предоставила ему независимость.
2. Ислам - религия большинства верующего населения
1) Бразилии; 2) Монголии; 3) Турции; 4) Индии
3. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией?
1) Ватикан; 2) Бельгия; 3) Саудовская Аравия; 4) Кувейт
4. Какая из перечисленных ниже стран имеет наиболее высокий валовой внутренний
продукт на душу населения?
1) Индия; 2) Нигерия; 3) Китай; 4) Кувейт
5. Какое из перечисленных государств находится в Африке?
1) Сирия; 2) Непал; 3) Кения; 4) Перу
6. Какая из перечисленных стран входит в состав ОПЕК?
1) Индонезия; 2) Канада; 3) Индия; 4) Бразилия
7. Рур (Германия), Донбасс (Украина), Пенсильвания (северо-восток США) - это районы
1) выплавки алюминия;
2) новейшего машиностроения;
3) целлюлозно-бумажной промышленности;
4) чёрной металлургии
8. Какая из перечисленных стран обладает наибольшими запасами железных руд?
1) Аргентина;
2) Бразилия;
3) Мексика;
4) Турция
9. Зерновое хозяйство является отраслью международной специализации
1) Аргентины и Мексики;
2) Финляндии и Польши;
3)Индонезии и Камбоджи;
4) Алжира и Саудовской Аравии
10. Какое явление в сельском хозяйстве развивающихся стран представляет собой одну из
форм внедрения НТР?
1) укрупнение хозяйств;
2) дробление крупник хозяйств;
3) участие во внешней торговле;
4) «зеленая революция».
Часть II.
11. Выберите три страны, в которых судостроение является отраслью международной
специализации. Укажите цифры, под которыми они указаны.
1) Япония; 2) Египет; 3) Норвегия; 4) Аргентина; 5) Республика Корея; 6) Словакия
12. Установите соответствие между морским портом и грузом, на транспортировке
которого он специализируется.
ПОРТ
ГРУЗ
1) Тубаран (Бразилия)
А) нефть
2) Ричардс-Бей (ЮАР)
Б) каменный уголь
3) Рас-Таннура (Саудовская Аравия)
В) медная руда
Г) железная руда
7
Часть III
13.Определите страну по ее краткому описанию:
Эта европейская страна – монархия по форме правления, граничит по суше с одной
единственной страной. Площадь ее основной территории в 50 раз меньше площади
принадлежащего ей самого крупного острова Земли. Промышленность специализируется
на развитии обрабатывающих отраслей при наличии имеющихся квалифицированных
трудовых ресурсов и при отсутствии собственной минерально-сырьевой базы. Сельское
хозяйство в условиях морского умеренного климата специализируется на разведении скота
молочного направления: эту страну называют «молочной фермой» Европы.
14.Определите страну по ее краткому описанию.
Эта островная страна является одной из наиболее развитых стран мира. По форме
правления –
конституционная монархия. Характерная особенность ее природы –
частые землетрясения, наличие действующих вулканов. Страна занимает ведущие места в
мире по производству различных видов продукции машиностроения, производству
электроэнергии, выплавке стали. Вокруг ее столицы образовалась крупная агломерация
Критерии оценки итогового теста
4.10. ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
10 задания с одним правильным ответом, оцениваются по 1 баллу, 2 задания на определение
страны оцениваются по 2 балла. 2 задание на соответствие оцениваются по 3 балла.
Максимальный балл 20.
80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60—80% — оценка «4»;
40—60% — оценка «3»;
0—40% — оценка «2».
8
Какие из перечисленных стран по форме правления являются республиками:
А) Финляндия
Б) Египет
В) Иордания
Г) Пакистан
Д) Камбоджа
Е) Норвегия
2. Какое из перечисленных государств по форме правления является монархией:
А) Ирландия
Б) Исландия
В) Дания
Г) Франция
3.
Какое из утверждений о Канаде является верным:
А) благоприятные природные условия на большей части территории
Б) страна относится к числу мононациональных государств
В) наиболее развитой частью страны являются западные районы
Г) страна богата минеральными ресурсами
4.
Какой из перечисленных городов является столицей крупнейшей по площади
страны Северной Америки:
А) Мехико
Б) Вашингтон
В) Оттава
Г) Нью-Йорк
5. Какая из перечисленных стран находится в Азии:
А) Уругвай
Б) Либерия
В) Алжир
Г) Бангладеш
6. Какое утверждений об Исландии является верным:
А) По форме правления является республикой
Б) на ее территории находится высочайшая горная вершина Европы
В) более половины экономически активного населения занято в промышленности
Г) является крупнейшим в мире экспортером цитрусовых культур и оливкового масла
7.В какой из перечисленных стран государственными являются два европейских языка?
А) Египет
Б) Бразилия
В) Канада
Г) Австралия
8. Какое утверждение о Мексике является верным?
А) Основным торговым партнером являются США
Б) В структуре населения преобладают сельские жители
В) Столица расположена на побережье Атлантического океана
Г) Страна длительное время являлась колонией Португалии
9.Какие страны из указанного списка не имеют выхода к морю:
А) Афганистан
Б) Бангладеш
В) Монголия
Г) Непал
Д) Лаос
Е) Иран
10.
Бразилия занимает первое место в мире по производству:
А) кофе
Б) кофе и сахарного тростника
В) кофе, сахарного
тростника и хлопчатника
I.
Установите соответствие.
1. Установите соответствие между страной и ее столицей
Страна
Столица
1)
Саудовская Аравия
А) Дакка
2)
Ливан
Б) Эр-Рияд
3)
Бангладеш
В) Дамаск
Г) Бейрут
2. Установите соответствие между типом с/х и специализацией Зарубежной Европы
Тип сельского хозяйства
Специализация
1) североевропейский
А) виноград, цитрусовые, зерновые
2) среднеевропейский
Б) молочное животноводство
3) южноевропейский
В) молочно-мясное животноводство, свиноводство,
птицеводство
3.
Установите соответствие между типом и названием страны
Тип страны
Название
1.
9
1) новые индустриальные страны
А) Австралийский Союз
2) нефтеэкспортирующие страны
Б) Малайзия
3) страны «переселенческого типа»
В) Катар
4.
Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них уровня
урбанизации. Запишите в виде таблицы получившуюся последовательность букв.
А) Швеция
В) Великобритания
Б) Кувейт
5. Расположите страны в порядке убывания в них рождаемости (на 1 тыс. жителей).
А) США
В) Индия
Б) Мозамбик
Г) Литва
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
2. 1.Определите страну по ее краткому описанию:
Эта европейская страна – монархия по форме правления, граничит по суше с
одной единственной страной. Площадь ее основной территории в 50 раз меньше площади
принадлежащего ей самого крупного острова Земли. Промышленность специализируется
на развитии обрабатывающих отраслей при наличии имеющихся квалифицированных
трудовых ресурсов и при отсутствии собственной минерально-сырьевой базы. Сельское
хозяйство в условиях морского умеренного климата специализируется на разведении скота
молочного направления: эту страну называют «молочной фермой» Европы.
2.Определите страну по ее краткому описанию.
Эта островная страна является одной из наиболее развитых стран мира. По форме
правления –
конституционная монархия. Характерная особенность ее природы –
частые землетрясения, наличие действующих вулканов. Страна занимает ведущие места в
мире по производству различных видов продукции машиностроения, производству
электроэнергии, выплавке стали. Вокруг ее столицы образовалась крупная агломерация.
10