Тип моллюски. Общая характеристика. Цели урока

Тип моллюски. Общая характеристика.
Цели урока:
Образовательные: Ознакомить с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи со средой обитания,
многообразием. Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.
Воспитательные: Формирование экологической культуры учащихся и бережного отношения к окружающей нас природе. Воспитание
коммуникабельности учащихся при работе в группах.
Развивающие: Умение применять информационные технологии. Умение сравнить биологические объекты.Умение наблюдать, делать
выводы из наблюдений.
Ход урока
Организационная часть.

Учитель убеждается в готовности учащихся к уроку.

Наличие на партах необходимых материалов к уроку.
II. Актуализация знаний.
Вступительное слово учителя: - Ребята, сегодня мы с вами начнем знакомство с очень необыкновенной группой живых организмов, а
вот как их зовут, я хочу, чтобы вы догадались сами. Послушайте, пожалуйста, коротенький отрывочек из сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
“Карась-идеалист”. “Карась лежит, зарывшись в ил, и выбирает оттуда микроскопических ракушек ради своего продовольствия и
рассуждает: Да и устроена она (ракушка) так, что никак невозможно ее проглотить. Потяни рылом воду, ан в зобу у тебя уж видимоневидимо ракушек кишит”. Догадались ли вы, каких животных в повседневной жизни мы называем ракушками?
III. Изучение нового материала.
1. Общие черты типа.
На стадии изучения нового материала (осмысления) наиболее целесообразным является метод рассказа с использованием презентации, для
более наглядного представления систем органов животного, с одновременным кратким конспектированием учащимися основных
особенностей строения моллюска. Такой метод работы позволит активизировать все информационные каналы, формирующие три
основных системы восприятия – визуальную, аудиальную, кинестетическую.
Моллюски, или мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является
наличие кожной складки – мантии, ведущих свое начало от древних неспециализированных многощетинковых червей.
Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые,
Головоногие.
Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки),
реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно
различаются — от нескольких миллиметров до 20 м.
1.2 Движение моллюсков.
Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие
моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом.
1.3 Внешнее строение моллюсков.
!Определите по рисунку общие части тела разных моллюсков и отличительные особенности. Сделайте вывод.
Вывод: Тело моллюсков в большинстве случаев состоит из:
1.
Голова.
2.
Туловище.
3.
Нога.
4.
Мантия (мантийная полость)
5.
Раковина.
!Определите симметрию тела моллюсков.
Большинство моллюсков – двустороннее-симметричные, брюхоногие – асимметричные.
На голове расположены органы чувств. Туловище представляет собой кожно-мускульный мешок, его основание окружено обширной
кожной складкой-мантией. Между мантией и стенкой тела образуется мантийная полость, в которой находятся органы дыхания,
некоторые органы чувств и куда открываются заднепроходное отверстие, протоки почек и половых желез. Сильно утолщенная благодаря
мускулатуре брюшная сторона образует различные формы ног: широкие – ползательные, клиновидные – для плавания, округлые –
присасывающиеся и др.
1.4 Поэтапное закрепление материала.
На спинной стороне, как правило, расположена раковина, чаще цельная, реже двустворчатая или состоящая из нескольких пластинок. У
некоторых моллюсков раковина находится под кожей или исчезает совсем. Наружный слой раковины образован органическим
рогоподобным веществом, внутренний - тончайшими пластинками извести неравномерное отражение света от которых, придает
внутренней поверхности раковины перламутровый блеск.
1.5 Лабораторная работа: “Особенности строения раковин моллюсков”
Оборудование: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков.
(задания напечатаны на карточках и выдаются на каждый стол)
Задание:
1. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска:

а) определите её форму, окраску;

б) найдите её передний (широкий) конец и задний (узкий) конец;

в) найдите выпуклую часть раковины – вершину;

г) найдите изогнутые линии – годичные кольца;

д) попробуйте определить прочность раковины.
2. Рассмотрите раковину брюхоногого моллюска:

а) определите её форму, окраску;

б) найдите вершину раковины и отверстие – устье;

в) сосчитайте число оборотов раковины;

г) попробуйте определить прочность раковины.
3. Сравните раковины двух моллюсков, установите черты сходства и отличия по плану:
1.
Форма.
2.
Окраска.
3.
Наличие годичных колец на раковине.
4.
Наличие оборотов на раковине.
5.
Прочность раковины.
6.
Значение раковины.
1.6 Внутреннее строение.
1.6.1 Пищеварительная система.
Пищеварительная система представлена глоткой, в которой находится орган, измельчающий пишу – терка (радула) с расположенными на
ней роговыми зубчиками.
Терка служит для соскабливания растительной пищи и лишь в редких случаях для ее активного захвата. Через пищевод пища попадает в
желудок, куда открываются протоки пищеварительной железы, которая совмещает функции печени и поджелудочной железы.
Кишка дифференцирована на тонкую и заднюю кишку. Задняя кишка открывается порошицей в мантийную полость. У брюхоногих и
головоногих моллюсков имеются слюнные железы.
1.6.2 Кровеносная система.
Характеризуется наличием сердца, состоящего из желудочка и одного или двух предсердий, и сосудов (вводится понятие “Незамкнутая
кровеносная система”) Кровь из сердца поступает в сосуды, затем кровь поступает в промежутки между органами, омывает их, затем
вновь собирается в сосуды, течет к легким, а оттуда поступает в сердце.
1.6.3 Дыхательная система.У большинства видов органы дыхания представлены жабрами, наземные моллюски, а также некоторые виды
водных брюхоногих имеют легкое – особый карман мантии, стенки которого густо оплетены сосудами.
1.6.4 Выделительная система.
Выделительный орган представлен почками, протоки которых открываются в мантийную полость.
1.6.5 Нервная система.Нервная система состоит из нервных узлов, отходящих от них нервных стволов и нервов.
1.6.6 Органы чувств.Органы чувств представлены органами химического чувства, равновесия, осязания, обоняния, многие виды имеют
глаза.
1.6.7 Размножение.Большинство моллюсков – раздельнополые (двустворчатые, головоногие)
Брюхоногие – гермафродиты.
Оплодотворение – наружное (двустворчатые) и внутреннее (брюхоногие и головоногие)
Развитие: прямое (головоногие) и непрямое (брюхоногие, двустворчатые)
1.7 Поэтапное закрепление знаний.
Блиц-опрос: представляет собой перечень вопросов, представленных на мультимедийном экране, после которого учитель предлагает
провести взаимопроверку по всплывающим ответам, и только после этого быть проведен анализ количества правильных ответов. 1. Среда
обитания моллюсков:Моря, пресные водоёмы, суша.
2. Симметрия тела большинства моллюсков:Двустронняя.
3. Тело большинства моллюсков защищено:Раковиной.
4. Тело покрыто кожной складкой:Мантией.
5. Между телом и мантией находится:Мантийная полость.
6. Тело большинства моллюсков состоит из:Головы, туловища, мантии, ноги, раковины.
7. Кровеносная система:Незамкнутая.
8. Органы дыхания:Лёгкое или жабры.
9. В пищеварительной системе появляются органы:Радула (тёрка), печень, слюнные железы.
10. Органы выделения:Почки.
11. Нервная система:Нервные узлы, нервные стволы, нервы.
12. Органы чувств:Осязания, обоняния, зрения, равновесия, химического чувства.
13. По способу размножения моллюски:Раздельнополые и гермафродиты.
1.8 Многообразие моллюсков.
1.8.1 Класс Брюхоногие. 1.8.2 Класс Двустворчатые. 1.8.3 Класс Головоногие.
1.9 Поэтапное закрепление материала.
IV. Общее закрепление материала.
1.
Тест
1. На рыбах паразитируют личинки моллюсков:а) головоногих, б) брюхоногих, в) двустворчатых.
2. Тип насчитывается:а) около 10 тыс. видов, б) свыше 100 тыс. видов, г) около 1 млн. видов.
3. Раковинв моллюсков состоит:а) только из извести, б) из извести и рогового вещества, в) только из рогового вещества.
4. Тело двустворчатых моллюсков разделено на:а) голову со щупальцами, туловище и мускулистую ногу, б) голову со щупальцами и
туловище, в) туловище и мускулистую ногу.
5. Животных, имеющих мягкое на ощупь, нечленистое тело, раковину и мантию, объединяют в тип:
а) круглые черви, б) моллюски, в) членистоногие.
6. Какой орган обеспечивает движение крови у моллюсков?а) особый карман мантии – легкое, б) печень, в) сердце.
7. Большой прудовик часто поднимается к поверхности воды, т.к.:а) там светлее, б) там больше пищи, в) он дышит кислородом воздуха.
8. В пищу употребляют:а) мидий и устриц, б) слизня и живородку, в) жемчужницу и большого прудовика.
9.Какое животное является промежуточным хозяином печеночного сосальщика:а) малый прудовик, б) человек, в) собака.
10.Почему беззубки и перловицы называют «придонными фильтрами»?а) пропуская через себя большое количество воды, они очищают ее
от органических взвесей и микроорганизмов, б) они питаются органическими частями, которые с током воды попадают в мантийную
полость и отфильтровываются ресничками.
Ответ: 1-в, 2-б, 3-б, 4-в, 5-б, 6-в, 7-в, 8-а, 9-а, 10-б.
V. Рефлексия. Итоги урока.

Что нового сегодня узнали на уроке.

Как оцениваете свою работу на уроке.