проекта «Частица малая большой России

Проект
«Частица малая большой России
Киквидзенский любимый край родной»
МБДОУ «Преображенский детский сад №1 «Аленушка»
Старший воспитатель Свищева О.В.
Вид проекта : долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.
Участники проекта : дети, родители, воспитатели подготовительной группы,
музыкальный руководитель.
Актуальность.
Как ни велика наша страна, человек связывает свое чувство любви с ней с тем
местом, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где
посадил первое деревце. Знакомство детей с родным краем: с историкокультурными, национальными , географическими и природными особенностями
формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и
гражданином своей Родины.
Метод проекта позволит детям усвоить сложный краеведческий материал через
совместный поиск решения проблемы, тем самым делая познавательный процесс
интересным и мотивационным.
Гипотеза
Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать
все виды деятельности дошкольника, осуществляться на специальных занятиях по
ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий является непременным
условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в
системе.
Цель проекта
Воспитание гражданских чувств, чувства любви к малой родине, родному краю;
развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию,
речевому планированию, логическим операциям.
Задачи
1.
2.
3.
Дать знания о малой родине: история, символика, достопримечательности,
экологическая ситуация.
Воспитывать любовь к малой родине, умение видеть прекрасное, гордиться
им.
Формировать экологическую культуру.
Основные разделы программы
Познавательное развитие. Разделы программы, содержание которых включено в
проект : развитие речи, изодеятельность, игровая деятельность, музыкальная
деятельность, ознакомление с окружающим.
Обеспечение проектной деятельности.
Мини программа «Малая родина» из воспитательной системы «Маленькие
Россияне» ( из опыта работы д\с №2 пос. Рамонь Воронежской обл.) Изд.
«Мозаика –Синтез» .
«Мой родной дом» Программа нравственно-патриотического воспитания
дошкольников под ред. Т.И. Оверчук. Изд. «Мозаика-Синтез»
Материалы краеведческого музея станицы Преображенской
Материалы Интернет
«Система патриотического воспитания в ДОУ», авторы-составители Е.Ю.
Александрова, Е.П.Гордеева. Изд. «Учитель»
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения
проекта.
1. Подбор наглядного материала (фотографии, иллюстрации, памятные
календари, буклеты о Киквидзенском районе)
2. Подбор произведений художественной литературы.
3. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.
4. Дидактические игры.
5. Выставки книг, рисунков, поделок.
6. Создание условий для проведения открытого мероприятия (оформление
зала)
Этапы проекта
1. Информационно-накопительный
- Изучение интереса детей для определения целей проекта
- Сбор и анализ литературы для взрослых и детей
- Обращение к специалистам
2. Организационно-практический
Схема реализации проекта через разные виды деятельности
Разделы
программы
Игровая
деятельность
Речь
и
речевое
Виды детской деятельности
1. Сюжетно-ролевые игры : «Дом», «Детский сад», «Семья», «Почта»,
«Магазин».
2. Дидактические игры: «Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Я –
фотограф», «Герб района», «Моя станица».
3. Коммуникативные игры «Назови ласково», «Я расту»
1. Составление рассказов на тему : «Где я живу», «Моя улица», «Профессии
развитие
Художественная
литература
Изодеятельность и
дизайн
Учебная
деятельность
моих родителей», «Где я побывал в выходные дни».
2. Сочинение стихотворений о природе нашего края, животных, обитающих
в нашей местности. Сочинение загадок о нашей станице.
3. Сотворчество с родителями «Сочини частушку о станице»
1. Чтение рассказов местных авторов : С. Коверченко «Как Ваня лебедя на
крыло поднимал», С Лычагина «Журавли», С. Лычагина «Поскребыш»
(отрывки). Чтение стихов о станице, природе родного края А.Петрушевич,
В. Куликовой.
2. Заучивание стихотворений Р. Кононенко «Преображенка! Край
любимый», О.Кравцовой «Малая родина», Н, Дронова «О природе»
1.Рисование на тему : «Я и моя семья», «Моя улица», «Моя станица»,
«Родная природа».
2. Оформление выставки семейного рисунка «Я и моя семья».
3.Изготовление поделок в подарок членам поэтического клуба «Бузулукский
родник»
4. Лепка «Животные и птицы».
5. Создание коллажа «Достопримечательности станицы»
6. Создание альбома «Природа нашего края»
7. Сотворчество детей с родителями : рисование плакатов «Красива наша
станица», конкурс поделок из природного материала оформление
фотовыставки «Семейный отдых»
1. Познавательные занятия «Родной свой край люби и знай», «Голубые
жилки родной земли», «Где мы живем», «Кто такие казаки?», «Моя улица»,
«Герои земляки»
2. Беседы : «Что я знаю о Киквидзенском районе?», «Любимое место отдыха
моей семьи», «Животные, обитающие в нашей местности»,
Трудовая
деятельность
1. Посильная трудовая помощь дома
2. Хозяйственно-бытовой труд, трудовые поручения, дежурство в группе.
2. Работа на огороде и в цветнике
3. Акция «Чистая станица»
4. Акция «Птичья столовая»
Социальное
развитие
1. Экскурсии и занятия в краеведческом музее
2. Экскурсия в библиотеку, в станичное казачье общество, в парк, к СпасоПреображенскому храму.
3. Встречи с интересными людьми: с членами поэтического клуба
«Бузулукский родник», с атаманом станичного казачьего общества, с
ветеранами ВОВ
4. Целевые прогулки по станице
5. Рассматривание буклетов о Киквидзенском районе, тематических
календарей, иллюстраций и фотографий.
1.Составление правил полведения на улице, дома, в детском саду, в
общественных местах
2. Физкультурный досуг «Мы растем смелыми, сильными, умелыми»
3. Экскурсия на стадион
1. Слушание аудио «Песни для детей» местного автора И. Крутых
2. Разучивание народных казачьих песен.
3. Слушание гимна Киквидзенского района
4. Проведение праздников, досугов
1. Создание благополучной атмосферы дома, на основе доброжелательности
и взаимодействия
2. Сотворчество детей и родителей в оформлении рисунков, в изготовлении
поделок, в составлении рассказов и в сочинительстве.
3. Совместные досуги.
4. Участие в целевых прогулках и экскурсиях, акциях
Здоровье и
физическое
развитие
Музыкальное
развитие
Взаимодействие с
родителями
3. Презентационно- завершающий
1.Открытое занятие «Частица малая большой России Киквидзенский любимый
край родной».
2. Выставка продуктов детской деятельности.
3. Оценка этапов реализации проекта детьми.
4.Контрольно-рефлексивный
1. Подведение итогов
2. Беседа «Что мы хотели узнать о Киквидзенском районе и станице
Преображенской, что узнали, для чего?».
Условия, необходимые для реализации проекта
1.
2.
3.
4.
Интерес детей и родителей
Методические разработки
Интеграция со специалистами детского сада
Взаимодействие с социумом (сотрудничество с краеведческим музеем,
станичным казачьим обществом, районной библиотекой)
Предполагаемый результат
1. Освоение детьми доступных знаний о Киквидзенском районе и станице
Преображенской.
2. Приобретение дошкольниками навыков социального общения со взрослыми.
3. Умение выражать свое мнение, анализировать, живо реагировать на
происходящее, оказывать посильную помощь.
4. Проявление уважения и внимания к ветеранам, пожилым людям.
Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории станицы,
символике, достопримечательностях района, начнут проявлять интерес к
событиям жизни поселка и отражать свои впечатления в продуктивной
деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
Конспект познавательного занятия
в подготовительной группе
«Казачья станица»
МДОУ «Преображенский детский сад №1 «Аленушка»
Воспитатель Свищева О.В.
Цели : познакомить детей с историей образования станицы Преображенской;
познакомить со старинными казачьими домами; рассказать о традициях
бережного отношения казаков к своему жилищу; продолжать знакомить с бытом
казаков; активизировать словарь (станица, хутор, курень, низы и т.д.);
воспитывать интерес к изучению прошлого нашей станицы.
Место проведения: краеведческий музей станицы Преображенской, зал «Казачья
горница».
Материалы : макет казачьего куреня, фотография храма Преображения, куклы и
одежда для них, чайные приборы.
Ход занятия.
Здравствуйте, ребята, рассаживайтесь поудобнее, да приготовьтесь слушать.
Расскажу я вам сегодня о временах давних. Давнным – давно, в 1835 году царь
Николай I приказал казакам с Дона переселиться на новые места. На берега реки
Бузулук
переселились
казаки.
Переселившаяся
станица
была
наречена
Преображенской. Потихоньку жизнь на новом месте налаживалась. Люди строили
себе дома, обзаводились хозяйством. На средства прихожан в станице была
построена деревянная церковь в честь святого Митрофана Воронежского. К
сожалению, никаких изображений этой церкви не сохранилось. Потом этот храм
стал тесен, и в станице построили новую каменную церковь. Назвали этот храм
Спасо-Преображенским.
Посмотрите вот на эту старую фотографию. Так
выглядел наш храм раньше. Присмотритесь внимательно, на фото можно увидеть
фрагмент плетня, который служил казакам вместо забора. (Дети рассматривают
фотографию).
Каждый год в нашей станице проводились четыре ярмарки. Что такое
ярмарки? (Предположения детей). Каждая из них имела свое название и
соответствовала временам года : весенняя называлась Сорокомученица, летняя Преображенская, осенняя - Рождество Богородицы, зимняя - Николаевская. На
ярмарки собирались жители всех хуторов, приезжали купцы со своим товаром.
В станице была церковно-приходская школа для детей, пять училищ, где
можно было научиться ремеслу (профессии). Особо станичники гордились своей
паровой мельницей.
Очень давно для житья казаки строили землянки – курени. Рыли в земле ямы,
сверху накрывали их ветками и засыпали землей, оставляя узкий проход, по
которому можно было вползти в землянку. Поэтому, приглашая в гости, хозяева
говорили : «Влазь в курень». Казаки станицы Преображенской строили дома из
дерева и камня, мазали их глиной. По традиции дом называли «курень», что
означает «круглый». Давайте рассмотрим, как выглядел курень. (Рассматривание
макета «Казачий курень»). Комнаты в доме были смежными, и можно было
переходить из одной в другую по кругу. Ставили курень крыльцом на улицу,
окнами в поле, а за домом располагались огороды. Перед куренем в палисаднике
казачки выращивали цветы. Окна в куренях закрывали от жары ставнями –
деревянными дверцами. Все комнаты куреня называли по-разному: горница,
кунацкая, девичья, детская. Как вы думаете, как использовались эти комнаты?
(Предположения детей). В кунацкой жили неженатые сыновья, а в девичьей –
незамужние дочери. Младшие дети, жившие в детской, без разрешения не
заходили в комнату родителей и в кунацкую, ведь там хранилось оружие: сабли,
ружья, копья. А теперь давайте пройдем в казачью горницу. Вспомните, как
казаки приглашают гостей? (Влазь в курень).
Дети проходят в горницу, садятся на лавку.
Горница в доме всегда была чисто прибрана и готова к приему гостей: в углу
около двери – поставец для посуды, на центральной стене в одном простенке
обычно стоял цветок, в другом висело зеркало, на полу стоял окованный железом
сундук – скрытия. Давайте подойдем к сундуку и откроем его.
Дети открывают сундук и рассматривают одежду казаков. Проводится игра
«Наряди казачку и казака» Мальчик и девочка одевают кукол и называют
элементы казачьей одежды.
Стены комнат в куренях украшали коврами. У ковра стоял топчан, на котором
спали. Кровать в куренях появилась гораздо позже и была настоящим
украшением комнаты. Давайте ее рассмотрим. На кровать клали пуховые перины,
а одеяла казачки шили сами, набивая их шерстью овец. На кровать ставили горкой
подушки, накрывая их накидками. На спинки кровати вешали занавески.
А теперь пройдите в центр горницы. За деревянным столом, вокруг которого
стояли лавки, вся семья располагалась обедать. Садитесь за стол. Из какого
материала сделана посуда? (Из глины). А ложки? (Из дерева). Все члены семьи
ели из одной миски, приступая к еде по старшинству. Кто нарушал порядок,
спешил, тот мог получить ложкой по лбу. Знаете ли вы, какие блюда подавали на
стол казачки? (Лапшу, борщ, уху, студень, кулеш, узвар) А из таких глиняных
чашек казаки пили чай. Какие травы казачки добавляли в этот ароматный
напиток?
(Предположения детей). Для заварки казачки собирали и сушили
душицу, мяту, зверобой, листья малины и смородины. Давайте заварим и
попробуем казачий чай. Вот сухая мята, понюхайте, как приятно пахнет. Я кладу
ее в котелок и заливаю кипятком.
(Дети сидят за столом и пьют чай)
Вот мы и побывали с вами в казачьем доме. Вспомните, как он называется?
Какие комнаты были в курене и что в них располагалось? Чем отличается наше
современное жилище от куреня казаков? (Ответы детей).
А теперь пора в детский сад. Давайте поблагодарим хозяйку музея Анну
Васильевну. (Дети благодарят работника музея).
Итоговое открытое занятие
по проекту
«Частица малая большой России
Киквидзенский любимый край родной»
МДОУ «Преображенский детский сад №1 «Аленушка»
Воспитатель Свищева О.В.
Цель. Закреплять знания о станице Преображенской, природе Киквидзенского
района, символике района и Волгоградской области; воспитывать уважение к
людям труда, желание внести посильный вклад в благоустройство и развитие
поселка, воспитывать уважение к памяти солдат, погибших в Великую
Отечественную войну; развивать речь детей, презентативные умения.
Предварительная работа – осуществление проекта «Частица малая большой
России Киквидзенский любимый край родной».
Материал: фотографии с видами станицы Преображенской (формат А4),
бейджики с названиями профессий, социальных ролей, карточки с изображением
предметов, дидактическая игра «Собери герб», выставка детских рисунков,
плакатов «Красива наша станица», фотовыставка «Семейный отдых», альбом
«Природа нашего края», коллаж «Достопримечательности нашей станицы».
Место проведения – музыкальный зал.
Ход занятия.
Воспитатель и дети входят в зал. Приветствуют родителей, гостей.
Ребенок.
Мы живем в стане большой –
Матушке России.
В ней так много городов,
И все они красивы.
Но среди родных просторов
Есть одно местечко.
Зовут его Преображенка,
Здесь мое сердечко.
Воспитатель.
Вдоль речки раскинулась наша станица,
При встрече с ней светлеют лица.
Для нас она - самая главная,
Наша милая Родина малая.
Дети проходят и садятся на скамейки.
Воспитатель. Станица Преображенская и Киквидзенский район – наша малая
Родина. В нашем районе и станице много достопримечательностей, красивых
мест. Как же нам сегодня их посетить? Может отправимся с вами в
путешествие? На чем же нам отправиться, чтобы везде успеть? Я предлагаю
выбрать вид транспорта на букву А. (Автомобиль, автобус)
Воспитатель. Отправляемся на автобусе. Ребята, а кто сможет рассказать нам
обо всех интересных и красивых местах нашего района, его природе? Я
предлагаю вам самим сделать это. Подойдите к столу и выберите себе наиболее
понравившуюся вам роль.
Дети выбирают бейджики с надписями «Экскурсовод», «Музейный работник»,
«Тренер», «Казак», «Работник дома культуры», «Воспитатель» и др.
Воспитатель. Занимаем места в автобусе и в путь.
Дети садятся в автобус (имитация ).
Воспитатель. Откуда мы начинаем свое путешествие? (Из детского сада). На
наборное полотно выставляется фото детского сада «Аленушка». Кто может
рассказать о нашем детском саде?
Ребенок с бейджиком «Воспитатель». Наш детский сад открылся в 1981 году. И
получил красивое название «Аленушка». Он стоит на главной улице нашей
станицы, улице Мира. В нашем детском саду очень уютно и красиво. Здесь
работают добрые воспитатели и няни. В саду дети занимаются, играют,
поют, танцуют, трудятся. В детском саду проводятся праздники, развлечения,
соревнования и выставки. Дети любят свой детский сад. (Здесь и далее
приводятся примерные рассказы детей).
Воспитатель. Замечательно, отправляемся в путь.
Звучит веселая музыка.
Воспитатель. Сейчас мы едем по главной улице нашего поселка, улице Мира. А
на каких улицах вы живете?
Проводится игра «Назови свою улицу». Дети передают друг другу палочку и
называют улицу, где они живут.
Воспитатель. Вот первая остановка. На наборное полотно выставляется фото
Спасо-Преображенского храма. Это главная достопримечательность нашей
станицы. Что это? (Спасо-Преображенский храм). Кто расскажет нам о нем?
Наверное экскурсовод.
Ребенок с бейджиком «Экскурсовод». Наш храм назван в честь Преображения
Господня. Он построен в 1870 году. Над входом в храм висит надвратная икона
«Преображение». У храма шесть куполов золотого цвета. Он очень красив. По
праздничным дням вся станица слышит перезвон его колоколов.
Воспитатель. Спасибо. А теперь едем дальше, и пока мы едем, ответьте мне на
вопрос: «Как называются жители нашей станицы?». (Преображенцы).
Воспитатель. Следующая остановка. Высталяется фото краеведческого музея.
Дети называют объект. Правильно, это наш краеведческий музей. Кто
расскажет нам о нем? Еще один экскурсовод.
Ребенок с бейджиком «Экскурсовод». Это краеведческий музей станицы
Преображенской. Очень много интересного можно узнать в нашем музее. Он
расположен в старинном деревянном доме. В музее есть разные залы и
экспозиции. Здесь можно узнать о прошлом нашей станицы, быте людей,
которые жили здесь раньше. В музее собран материал о героях-земляках,
воевавших в годы Великой Отечественной войны, о знаменитых людях нашего
района. В нашем музее есть чему удивиться, например, настоящий бивень
мамонта, который нашли на территории нашего района. В музей часто ходят
дети из детского сада, школьники и все, кому интересна история нашего
района. Приходите в наш краеведческий музей.
Воспитатель. Спасибо большое за интересный рассказ. Едем дальше.
Звучит музыка.
Воспитатель. Пока мы в пути, ответьте еще на один вопрос. Почему наша
станица называется Преображенская, а район Киквидзенский? (Раньше наш
поселок назывался Киквидзе, в честь героя гражданской войны В.И.Киквидзе.
Позже поселку вернули историческое название, а район остался
Киквидзенским). Смотрите внимательно, какая же следующая остановка?
Выставляется фото детской библиотеки. Правильно, это детская библиотека.
Кто расскажет нам о ней?
Ребенок с бейджиком «Библиотекарь». Детская библиотека – место куда
любят приходить дети. Там много интересных и красочных книг и журналов
для детей. Библиотекари проводят с детьми праздники, викторины. Для детей
организуются выставки книг. Приходите в библиотеку и становитесь
читателями.
Воспитатель. Едем дальше. Ребята, мы побывали в библиотеке. А какие
произведения местных авторов, наших земляков вы знаете? (С. Коверченко «Как
Ваня лебедя на крыло поднимал», С. Лычагин «Журавли», стихи Р.Кононенко,
А.Петрушевич).
Воспитатель. Внимание, следующая остановка. Выставляется фото. Какая это
остановка? (Парк). Кто же поведет нас в парк? Еще один экскурсовод.
Ребенок с бейджиком «Экскурсовод». Парк – любимое место отдыха
преображенцев. Красивые ухоженные клумбы, большие деревья, и, конечно,
фонтан радуют жителей станицы. Высокие ели окружают памятный знак
воинам-землякам и вечный огонь.
Дети читают стихи.
В нашем парке у аллеи тихой
Ели наклонились головой,
И стоит там памятник солдату.
В жизни был, наверно, он герой.
Он ведь тоже был когда-то юный,
В школу по станице он ходил,
Был, наверно, озорным мальчишкой,
А весной, конечно же, любил.
Он погиб. Как в жизни все жестоко!
Он погиб в расцвете юных лет.
Он погиб Отчизну защищая,
Чтобы жил российский человек.
Преображенцы чтят память воинов. Погибших в Великой отечественной
войне!
А для детворы в парке есть игровая площадка.
Воспитатель. Давайте поиграем. Дети выполняют движения в соответствии с
текстом.
По станице мы шагаем
(идут по кругу)
То, что видим, называем.
(образуют пары)
Светофоры и машины,
(поворачивают голову вправо)
Ярмарки и магазины.
(поворачивают голову влево)
Парк и школу – красота!
(поочередно взмах руками в стороны)
Ах, станица, хороша!
Воспитатель. Отправляемся дальше. А чтобы не скучно было ехать, споем
частушки, которые вы с родителями сочинили про нашу станицу.
Дети исполняют частушки.
Раздайся, народ,
Меня пляска берет.
Пойду попляшу
Про станицу расскажу.
Я люблю станицу нашу.
Нет станицы нашей краше.
Обойди хоть целый свет
Преображенки лучше нет.
Возле речки Бузулук
Цветы-цветики растут.
И далёко жить бы можно,
Только лучше все же тут.
Воспитатель. Остановка. Смотрите, что это? Выставляется фото. (Штаб
станичного казачьего общества). Кто расскажет нам об этом, как ни настоящий
казак!
Ребенок в казачьем костюме. Здорово ночевали! (Слава Богу.) Казаки это люди,
которые давно живут на Дону. Казак хорошо умел скакать на коне, он
защищал землю от врагов. Лучший друг казака – конь. На коне казак ездил на
войну. Иногда конь спасал казака от смерти. Наше казачье общество
называется «Преображенский юрт» и относится к окружному казачьему
обществу «Хоперское». Атаман нашей станицы – Трофимов Игорь
Владимирович. В штабе казачьего общества хранится знамя нашей казачьей
дружины, кубки и награды наших казаков. Казаки осуществляют охрану
станицы. Они охраняют наш детский сад, школу, больницу. Казаки участвуют
в разных смотрах казачьих дружин и в соревнованиях.
Воспитатель. Казаки – веселые люди. Давайте споем казачью песню.
Исполняется песня «Чекотала ласточка на заре».
Воспитатель. Едем дальше. Звучит музыка. Ребята, назовите блюда казачьей
кухни. ( холодный борщ, окрошка, солянка, пироги, узвар). Следующая
остановка. Выставляется фото. Дети определяют, что это музыкальная
школа. Кто расскажет о музыкальной школе?
Ребенок с бейджиком «Преподаватель музыкальной школы». Для ребят
станицы Преображенской открыта музыкальная школа. Здесь дети учатся
играть на различных музыкальных инструментах: фортепиано, баяне,
аккордеоне, гитаре, на духовых инструментах. В нашей музыкальной школе
есть замечательный духовой оркестр. Оркестр выступает на всех праздниках,
участвует в различных конкурсах и часто побеждает. Школа гордится своими
выпускниками. Многие из них стали настоящими артистами. Наш
музыкальный руководитель Ирина Ивановна тоже работает учителем в
музыкальной школе.
Воспитатель. Отправляемся дальше. В пути вспомним веселые песни, которые
мы выучили с Ириной Ивановной. Дети поют куплеты знакомых песен.
Воспитатель. Внимание! Остановка. Выставляются фотографии. Правильно,
это стадион. Кто поведет нас на стадион?
Ребенок с бейджиком «Тренер». У нас есть замечательный стадион. На нем
расположено футбольное поле, беговые дорожки, поле для игры в волейбол,
турники, место для прыжков. Для болельщиков оборудованы удобные трибуны.
Главная наша гордость – ипподром, т. е. место для скачек. Здесь проводятся
конные соревнования. Казаки со всех соседних станиц соревнуются в быстроте
и умении скакать на коне.
Воспитатель. Давайте и мы посоревнуемся в быстроте и ловкости. А так же
выясним, знаете ли вы герб нашего района и Волгоградской области.
Проводится игра-соревнование «Собери герб».
Воспитатель. В путь, ребята. Звучит музыка. Ваши родители, конечно,
рассказывали вам о своих профессиях. Давайте поиграем. Я буду показывать
вам карточки с изображением различных предметов, а вы скажите, человеку
какой профессии нужен этот предмет. Игра «Кому что». Следующая остановка.
Выставляется фото. Дети определяют, что это дом культуры.
Ребенок с бейджиком «Работник дома культуры». Наш дом культуры большой
и красивый. Здесь есть концертный зал, кафе, театральная студия, зал для
репетиций, костюмерная. В доме культуры много различных занятий для
взрослых и детворы. В танцевальном кружке занимаются мальчики и девочки
из нашего детского сада. Театральный кружок посещают школьники. При доме
культуры есть настоящий казачий хор. Работники дома культуры устраивают
праздники, концерты для жителей станицы.
Воспитатель. Девочки из нашей группы посещают танцевальный кружок при
доме культуры. Посмотрите танец «Барбарики».
Воспитатель. Ребята, а как же нам увидеть сразу весь наш район, наши леса,
поля, речку Бузулук? Может вы что-нибудь придумаете? (Предложения детей).
Даю вам подсказку. Можно воспользоваться воздушным транспортом на букву
А. (Аэробус, аэроплан). Пересаживаемся за штурвалы аэропланов. Полюбуемся
нашим районом с высоты.
Звучит музыка, дети имитируют полет. С окончанием музыки
«приземляются».
Воспитатель. Что же вы увидели сверху? Расскажите.
Ребенок с бейджиком «Эколог». С высоты видно, что наша станица стоит на
берегу реки Бузулук. Она затейливо разрезает всю территорию района. Берега
реки очень красивы. Над водой нависают большие деревья, местами вода
покрыта кувшинками. Река богата рыбой. Ловится плотва, щука, сом, лещ.
Воспитатель. Еще что вы видели?
Другой ребенок с бейджиком «Эколог». На дальнем берегу Бузулука – березовая
роща. Это любимое место отдыха жителей района. Ближе к селу Завязка –
сосновый лес. Около х. Углянка смешанный лес, там растут клены, вязы, осины,
березы. Под кронами деревьев расстилается богатый кустарник и травы. В
наших краях много птиц и животных. В лесу есть дикие кабаны, лоси, волки,
лисы. На реке и на прудах можно увидеть лебедей, белую цаплю, можно
встретить бобра или ондатру.
Третий ребенок с бейджиком «Эколог». Наш район расположен в степной зоне.
Сейчас степи распаханы, на них выращивают различные культурные растения.
Сверху можно увидеть золотое море пшеницы, ржи, ячменя, всюду зеленые
островки кукурузы, желтеют подсолнухи. А еще в нашем районе посажено
много лесных полос. Там растут смородина, акация, вяз.
Четвертый ребенок «Эколог». Очень важно охранять родную природу. Леса
надо беречь от пожаров, не засорять места отдыха, не истреблять
животных.
Дети читают стихи.
Прекрасна, прекрасна родная земля.
Прекраснее мне не найти никогда!
Зеленые долы, леса и поля,
И синяя в речке вода.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Воспитатель.
Пшеницы золотые переливы.
Степной простор, седые ковыли –
И нет на свете ничего красивей,
И нет родней киквидзенской земли.
Знакомы с детства и дома, и лица,
И улицы, и в парке тополя –
Моя Преображенская станица,
Как хлеб и соль родимая земля.
Ну вот и закончилось наше путешествие. Все мы любим свою малую Родину и
многое знаем о ней. Свою любовь вы выразили в рисунках, поделках, плакатах.
Сейчас я предлагаю посмотреть выставку работ детей и родителей. А
экскурсоводами, конечно, будут наши дети.
Родители и гости рассматривают выставку рисунков и поделок. Дети
комментируют показ.
Конспект познавательного занятия
в подготовительной группе
«Земляки – герои»
МДОУ «Преображенский детский сад №1 «Аленушка»
Воспитатель Свищева О.В.
Цель: Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне; дать понятие
«герой», познакомить с подвигами наших земляков Героев Советского Союза;
воспитывать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми и
трудовыми подвигами нашего народа.
Место проведения : краеведческий музей станицы Преображенской, зал,
посвященный Великой Отечественной войне.
Материал: фронтовые письма, реальные предметы времен войны,
фотоматериалы, аудиозапись звуков боя, книга памяти Киквидзенского района.
Ход занятия.
Воспитатель. Сегодня мы с вами находимся в зале музея, посвященном Великой
Отечественной войне. 22 июня 1941 года на нашу страну напал враг – войска
фашистской Германии, где к власти пришел Гитлер, который однажды собрал
генералов и сказал: «Я покорил весь мир. Осталась одна Россия, и я раздавлю ее, а
русский народ превращу в рабов». И двинул Гитлер на нашу страну дивизии. Так
началась Великая Отечественная война. Люди услышали страшные слова …
Звучит аудиозапись голоса Левитана об объявлении войны.
Воспитатель. В первые дни войны появился плакат «Родина-мать зовет!».
Посмотрите, художник изобразил нашу Родину в виде немолодой женщины,
держащей в руках присягу, а за ее спиной ощетинились штыки защитников
Отчизны.
Дети рассматривают стенд с изображением плаката.
Воспитатель. Для чего фашисты двинули свою армию на нашу страну?
Предположения детей (Для того, чтобы сильной и богатой стала одна страна –
Германия. Враги хотели подчинить себе наших людей, ограбить нашу страну).
Воспитатель. Наша страна – большая и богатая. У нас много запасов нефти и
угля, железной руды. А сколько рек, лесов, полей! А что выращивается на полях?
Ответы детей (Хлеб ( пшеница, рожь), картофель, разные овощи).
Воспитатель. Все это хотел захватить враг. На города и села нашей страны
вражеские самолеты сбрасывали бомбы. Огромная армия уничтожала людей,
разрушала города, дороги, заводы. Кто встал на пути врага? Кто отправился на
защиту Родины?
Ответы детей (Наша армия, солдаты).
На борьбу с захватчиками встала наша армия, в то время она называлась Армия
Советского Союза, или Советская армия. Все взрослые мужчины стали солдатами
и ушли на фронт. Ребята, а что это такое – фронт? Кого там можно увидеть? Что
там происходит?
Ответы детей (Фронт – это место, где идут бои. Там сражаются бойцы. Там
стреляют).
Воспитатель. Там идет битва. Послушайте звуки битвы.
Аудиозапись звуков битвы.
Воспитатель. Взрываются бомбы. Летят самолеты. Грохочут танки. Гремят
выстрелы. Слышатся крики солдат. Враг силен. Но защитники помнят такое
правило: «Бой – святое дело, иди на врага смело!» Все как один встали на защиту
родины. И из нашей станицы ушли на фронт мужчины. Они стали рядовыми
пехотинцами, связистами, артиллеристами, пулеметчиками, танкистами –
смелыми защитниками Родины. Обратите внимание на стенд. Здесь вы видите
фотографии наших земляков героев Великой Отечественной войны. Ребята, а кто
такой герой?
Ответы детей (Смелый человек. То, кто совершил подвиг.)
Воспитатель. Правильно, ребята. Посмотрите внимательно на лица этих людей.
Вот Анисов Степан Тимофеевич. Он родился в х. Звонаревка Киквидзенского
района. В октябре 1942 года Степан Тимофеевич попросил чтобы его
добровольцем зачислили в армию. Стал Степан рядовым солдатом. Его боевая
жизнь началась со Сталинградского фронта, с защиты нашего героического
города. Анисов Степан Тимофеевич с боями дошел до Днепра, сражался на этой
реке, был тяжело ранен. За героизм и мужество, проявленное в боях ему
присвоена высшая награда – звание Героя Советского Союза.
А вот это Бутко Александр Сергеевич. Он родился в селе Мачеха Киквидзенского
района. В 1938 году закончил Сталинградское военное авиационное училище и
стал летчиком. На войну ушел в 1941 году, был назначен командиром эскадрильи.
К 1943 году он совершил 118 боевых вылетов. В воздушных боях сбил 6
вражеских самолетов. Александр Сергеевич первым сбросил бомбы на военные
объекты фашистской германии в Берлине. В 1944 году ему присвоили звание
Героя Советского Союза.
Ребята, посмотрите внимательно, нет ли среди фотографий наших земляковгероев уже знакомых вам?
Дети рассматривают фотографии. Знакомое фото – изображение Героя
Советского Союза генерала Попаова Василия Степановича.
Воспитатель. Да, ребята. Мы с вами уже знаем о героической жизни этого
человека. Его именем названа одна из улиц нашей станицы. Кто может рассказать
нам о Василии Степановиче?
Примерный ответ детей. Василий Иванович родился в станице
Преображенской. Он учился в Москве в Военной академии. Потом был
командиром кавалерийского полка. Во время Великой Отечественной войны
командовал 70-й армией. Он с бойцами разгромил много фашистских дивизий. Он
– герой Советского Союза, у него много наград – орденов и медалей.
Воспитатель. 10 человек наших земляков получили во время войны высокое
звание героя. Мы с вами будем продолжать знакомиться с ними и их подвигами.
Ребята, а кто ждал солдат дома?
Ответы детей. (Мамы, жены, дети, сестры).
Воспитатель. Родные и близкие ждали дома солдат. Ждали весточки о них с
фронта. Посмотрите на эти пожелтевшие треугольнички. Это настоящие
солдатские письма. В них солдаты писали о своей любви к родным, о том, что
скоро кончится война и они вернутся домой. Но не всем было суждено вернуться.
Многие полегли на поле боя. Мы, люди живущие сейчас, чтим их память и
благодарны им за мир, который они отстояли. Посмотрите, ребята, это Книга
памяти Киквидзенского района. В ней поименный список погибших и пропавших
без вести наших земляков. Киквидзенцы бережно хранят память о героях,
отдавших жизнь за победу над врагом.
Дети рассматривают книгу. Зачитываются некоторые имена и фамилии
солдат.
Воспитатель. Ребята, а как называют людей, вернувшихся с той войны и
живущих сейчас рядом с нами?
(Ветераны).
Воспитатель. Мы обязательно пригласим к нам на праздничный утренник,
посвященный Дню Победы, ветеранов Великой Отечественной войны. Мы
приготовим для них подарки своими руками, подготовим концерт.
А сейчас можно рассмотреть реальные вещи, которые сохранились со времен
войны. Их нашли в местах, где шли бои. Это гильзы от винтовок, автоматов,
противотанковые патроны, солдатская каска и др.
Дети рассматривают экспонаты.
Воспитатель. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Мы благодарим
работников музея.
Дети благодарят музейных работников. Прощаются.
Диагностика уровня знаний детей подготовительной группы
по теме : «Малая Родина».
Ф.И. ребенка ________________________________________________
Задание
Уровень знаний
Название станицы
Название района, области
Особенности расположения (в северной части
области, на реке Бузулук)
Домашний адрес, улицы станицы
Название достопримечательностей станицы
Символика района, области (Д\и «Собери герб»)
Знаменитые земляки, народные умельцы станицы
Жилище казаков, предметы быта
Народные праздники
Растения нашего края
Животные нашего края
Сельскохозяйственные культуры, выращиваемые в
районе
Личностный компонент.
Отношение к окружающей природе _______________________________________
Забота о близких _______________________________________________________
Проявление дружелюбия ________________________________________________
Проявление желания трудиться, помогать __________________________________
Умение анализировать свои поступки______________________________________
Высокий уровень (В) – знает название станицы, района, свой адрес; называет и узнает (по
фото) достопримечательности, 4-5 улиц; знает герб района, области; знает особенности
расположения Киквидзенского района; называет знаменитых земляков, народных умельцев
станицы; называет народные праздники, предметы старинного быта и способы действия с
ними; знает и называет растения, произрастающие в районе, животных, обитающих в нашей
местности, культурные растения, выращиваемые на полях; заботится об окружающей природе,
близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, умеет договариваться со сверстниками,
анализировать поступки.
Средний уровень (С) – знает название станицы, района, свой адрес; узнает герб района,
области; затрудняется назвать достопримечательности, улицы станицы (делает это после
пояснения взрослого); спомощью взрослого называет знаменитых земляков; затрудняется
назвать народные праздники, предметы старинного быта; с помощью взрослого называет
растения нашей местности, животных; недостаточно проявляет заботу о природе, заботится о
близких, проявляет дружелюбие, не оказывает помощь, анализирует поступки с помощью
взрослого.
Низкий уровень (Н) – знает название станицы, не знает название района, особенности его
расположения; не узнает герб района и области; знает домашний адрес, но не называет другие
улицы станицы; не называет и не узнает достопримечательности станицы; не знает о
знаменитых земляках; не может назвать народные праздники, предметы старинного быта;
затрудняется называть растения, произрастающие в нашей местности, животных; не заботиться
об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считает необходимым беречь природу, не
оказывает помощи, не может анализировать поступки.
Сентябрь Занятие «Моя любимая станица»
Закреплять знания о поселке, его
достопримечательностях,
социокультурных объектах.
Сюжетно –ролевые игры «Детский
сад», «Почта», «Магазин».
Экскурсия в мини-музей д\сада.
Октябрь
Продолжать знакомить с бытом
людей, живших в нашей станице.
Рисование «Моя станица»
Занятие в краеведческом музее Познакомить детей с историей
«Казачья станица»
возникновения казачьей станицы
Преображенской, познакомить с
устройством казачьего куреня,
продолжать знакомить с бытом
казаков.
Занятие «Улицы нашей станицы»
Знакомить с названиями улиц
поселка, развивать поисковую
деятельность,
воспитывать
Целевая прогулка на улицы им. уважение
к
знаменитым
Сухова, им Попова.
землякам
Рисование «Моя улица»
Ноябрь
Занятие «Мой
Киквидзенский»
край
родной Расширять и закреплять знания о
Киквидзенском
районе,
символике района.
Занятие в краеведческом музее Познакомить
с
историей
«Почему наш район называется названия нашего района.
Киквидзенским»
Экскурсия
к
Преображенскому храму.
Спасо- Знакомить детей с главной
достопримечательностью
станицы, рассказать о истории
создания храма, учить замечать
красоту архитектурных форм.
Занятие «Откуда хлеб пришел»
Декабрь
Дать представление о труде
хлеборобов,
воспитывать
уважение
к
сельским
труженикам.
Занятие в краеведческом музее Расширять знания детей о
«Природа нашей местности»
растительности и животном мире
нашего района.
Изготовление альбома «Животные, Знакомить с животным миром
обитающие в нашей местности»
нашей местности, воспитывать
бережное, заботливое отношение
к животным.
Занятие «Голубые жилки родной Способствовать формированию
земли»
представлений
о
реках
Волгоградской
области,
закрепить знания о реке Бузулук.
Чтение стихов местных авторов о
природе
Январь
Занятие
«Профессии
родителей»
моих Прививать уважение к труду
родителей
Беседа «Любимые места отдыха Закреплять знания о красивых
нашей семьи»
местах нашего района.
Изготовление герба семьи
Внушать чувство гордости за
свою
семью,
учить
интересоваться делами семьи,
Февраль
Беседа
русской»
«Защитники
увлечениями членов семьи.
земли Дать детям знания о защитниках
Родины с древних времен до
наших
дней,
сформировать
первые
представления
об
особенностях военной службы.
Экскурсия в штаб
казачьего общества
Март
станичного Знакомить детей с казачьей
атрибутикой, дать знания о
станичном казачьем обществе,
его функциях.
Утренник, посвященный Дню
защитника Отечества
Занятие в краеведческом музее Знакомить детей с народными
«Богата наша земля талантами»
умельцами
станицы
Преображенской.
Встреча с членами поэтического Знакомить детей с творчеством
клуба «Бузулукский родник»
местных авторов.
Апрель
Занятие «Очень сильно я люблю Учить составлять рассказ о своей
маму милую мою»
маме, воспитывать уважительное
отношение
к
разным
профессиям,
заботливое
отношение к близким
Утренник «Мамин день»
Занятие в краеведческом музее При
помощи
макетов
и
«Царицын.Сталинград. Волгоград» материалов музея знакомить
детей с нашим областным
центром, символикой области.
Занятие «Узнай меня – я рядом»
Май
Знакомить с растениями нашей
местности,
занесенными
в
Красную книгу Волгоградской
области.
Занятие в краеведческом музее Закрепить знания о ВОВ, дать
«Земляки-герои»
понятие «герой», познакомить с
подвигами
наших
земляков
Героев Советского Союза.
Экскурсия в парк к вечному огню Воспитывать
патриотические
и на аллею героев
чувства на основе ознакомления
с
боевыми
и
трудовыми
подвигами наших земляков.
Утренник,
победы
посвященный
дню
Перспективный план
по ознакомлению старших
дошкольников с малой Родиной
станицей Преображенской
Сентябрь Занятие «Моя любимая станица»
Закреплять знания о поселке, его
достопримечательностях,
социокультурных объектах.
Сюжетно –ролевые игры «Детский
сад», «Почта», «Магазин».
Экскурсия в мини-музей д\сада.
Октябрь
Продолжать знакомить с бытом
людей, живших в нашей станице.
Рисование «Моя станица»
Занятие в краеведческом музее Познакомить детей с историей
«Казачья станица»
возникновения казачьей станицы
Преображенской, познакомить с
устройством казачьего куреня,
продолжать знакомить с бытом
казаков.
Занятие «Улицы нашей станицы»
Знакомить с названиями улиц
поселка, развивать поисковую
деятельность,
воспитывать
Целевая прогулка на улицы им. уважение
к
знаменитым
Сухова, им Попова.
землякам
Рисование «Моя улица»
Ноябрь
Занятие «Мой
Киквидзенский»
край
родной Расширять и закреплять знания о
Киквидзенском
районе,
символике района.
Занятие в краеведческом музее Познакомить
с
историей
«Почему наш район называется названия нашего района.
Киквидзенским»
Экскурсия
к
Преображенскому храму.
Спасо- Знакомить детей с главной
достопримечательностью
станицы, рассказать о истории
создания храма, учить замечать
красоту архитектурных форм.
Занятие «Откуда хлеб пришел»
Декабрь
Дать представление о труде
хлеборобов,
воспитывать
уважение
к
сельским
труженикам.
Занятие в краеведческом музее Расширять знания детей о
«Природа нашей местности»
растительности и животном мире
нашего района.
Изготовление альбома «Животные, Знакомить с животным миром
обитающие в нашей местности»
нашей местности, воспитывать
бережное, заботливое отношение
к животным.
Занятие «Голубые жилки родной Способствовать формированию
земли»
представлений
о
реках
Волгоградской
области,
закрепить знания о реке Бузулук.
Чтение стихов местных авторов о
природе
Январь
Занятие
«Профессии
родителей»
моих Прививать уважение к труду
родителей
Беседа «Любимые места отдыха Закреплять знания о красивых
нашей семьи»
местах нашего района.
Изготовление герба семьи
Внушать чувство гордости за
свою
семью,
учить
интересоваться делами семьи,
Февраль
Беседа
русской»
«Защитники
увлечениями членов семьи.
земли Дать детям знания о защитниках
Родины с древних времен до
наших
дней,
сформировать
первые
представления
об
особенностях военной службы.
Экскурсия в штаб
казачьего общества
Март
станичного Знакомить детей с казачьей
атрибутикой, дать знания о
станичном казачьем обществе,
его функциях.
Утренник, посвященный Дню
защитника Отечества
Занятие в краеведческом музее Знакомить детей с народными
«Богата наша земля талантами»
умельцами
станицы
Преображенской.
Встреча с членами поэтического Знакомить детей с творчеством
клуба «Бузулукский родник»
местных авторов.
Апрель
Занятие «Очень сильно я люблю Учить составлять рассказ о своей
маму милую мою»
маме, воспитывать уважительное
отношение
к
разным
профессиям,
заботливое
отношение к близким
Утренник «Мамин день»
Занятие в краеведческом музее При
помощи
макетов
и
«Царицын.Сталинград. Волгоград» материалов музея знакомить
детей с нашим областным
центром, символикой области.
Занятие «Узнай меня – я рядом»
Май
Знакомить с растениями нашей
местности,
занесенными
в
Красную книгу Волгоградской
области.
Занятие в краеведческом музее Закрепить знания о ВОВ, дать
«Земляки-герои»
понятие «герой», познакомить с
подвигами
наших
земляков
Героев Советского Союза.
Экскурсия в парк к вечному огню Воспитывать
патриотические
и на аллею героев
чувства на основе ознакомления
с
боевыми
и
трудовыми
подвигами наших земляков.
Утренник,
победы
посвященный
дню
Положение о создании творческих групп
для работы по патриотическому воспитанию
дошкольников
в МДОУ «Преображенский детский сад №1 «Аленушка»
Творческие группы создаются в соответствии с годовым планом
работы в целях реализации задачи по созданию системы
патриотического воспитания в ДОУ. Период работы творческих групп
– 2010 – 2011, 2011 -2012 уч. г.
Цели: активизация деятельности воспитателей по патриотическому
воспитанию дошкольников, накопление и систематизация материала по
теме.
Условия работы творческих групп. Творческая группа создается из
3–х воспитателей. Творческая группа работает по плану, в соответствии
с выбранной темой. Результатом работы группы являются:
перспективное планирование по теме; накопительная папка из опыта
работы; дидактические игры и пособия.
Подведение итогов. Отчеты творческих групп о проделанной работе.