План урока «Как получить недостающие данные

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя Общеобразовательная школа им. П. П. Грицая ст. Солдатской»
Прохладненского муниципального района
Урок математики
по теме " Как получить недостающие данные "
3 класс
(на конкурс «Учитель-года 2014»)
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Джепарова Мерьем Алиевна
2014г.
Тема: «Как получить недостающие данные»
Цель: знакомство с возможностями получения недостающих данных из различных источников при
решении задач
Задачи
Образовательная:
 совершенствовать вычислительные навыки;
 закреплять умение решать текстовые задачи;
 учить работать с текстами, таблицами, получать недостающие данные из различных
источников
Воспитательная :
 прививать любовь к родному краю;
 воспитывать бережное отношение к природе;
 формировать коммуникативные способности;
 формировать чувство дружбы, ответственности;
Развивающая :
 развивать навыки самостоятельной работы;
 развивать информационную культуру учащихся;
 развивать познавательный интерес к предмету
Оборудование: ПК, компьютерная презентация, карточки для индивидуальной работы, тексты для
работы в группах, измерительная линейка.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент урока.
Уч.- Здравствуйте, ребята! Настроены ли Вы на работу? Все ли принадлежности приготовлены к
уроку? Тогда в добрый путь! Я думаю, что урок у нас будет интересным и плодотворным.
2. Актуализация знаний
Уч.- Мы продолжаем работать над решением задач. Определите, все ли задачи мы можем решить?
Почему? (СЛАЙД 1)
1) В одной коробке лежало 12 конфет, а во второй в 2 раза больше конфет, чем в первой.
Сколько конфет лежало во второй коробке?
2) В одной коробке лежало 15 конфет. А в другой - 24 конфеты. Сколько конфет в двух
коробках?
3) Во второй коробке лежало на 20 конфет больше , чем в первой. Сколько конфет лежало во
второй коробке?
Д.- Под цифрой 3. Мы не знаем, сколько конфет лежало в первой коробке.
Уч.- Правильно, ребята. А кто скажет, над какими именно задачами мы будем работать на уроке?
Д. – Задачи с недостающими данными. (СЛАЙД 2)
Уч. – Сегодня целью нашего урока будет получение недостающих данных для решения задач.
Уч. – А как мы можем узнать, сколько конфет в первой коробке?
Д. – Можно посчитать.
Уч. – Правильно. Дополните условие и решите задачу (устно).
Уч. – Каким способом мы получили недостающие данные в этой задаче?
3. Чистописание. 41
4. Работа над новым материалом. Групповая работа.
Уч.- Представьте, что перед нами стоит задача узнать, сколько линолеума потребовалось при
ремонте нашего класса. Как нам это сделать?
Д.- Мы должны вычислить площадь пола в классе.
Уч. - Какие данные мы должны знать?
Д.- Длину и ширину класса.
Уч. А как мы можем их получить?
Д.- Измерить, спросить у кого-нибудь.
Уч.- Давайте произведем необходимые замеры. Итак, длина класса 8 м., ширина – 5 м. Можем сейчас
вычислить площадь? Запишите решение в тетрадь.
(Проверка полученного результата)
Уч. –Каким способом мы получили недостающие данные в этой задаче?
5. Физминутка.
6. Продолжение работы над новым материалом.
– Машу заинтересовал вопрос о том, какая река и на сколько километров длиннее: Волга или
Лена? (СЛАЙД 3)
- Каких данных недостаёт Маше, чтобы ответить на этот вопрос? (Длины рек.)
– Где можно прочитать сведения о длине рек нашей страны?
– Из географического атласа Маша узнала длины рек, давайте откроем учебник на стр. 78, №
225.
- Прочитайте и скажите, чему равна длина реки Лены и длина Волги. Сформулируйте задачу,
которую нужно решить Маше.
З а д а ч а . Длина реки Лены 4400 км, а длина Волги 3530 км. На сколько километров река Лена
длиннее реки Волги?
– Решите задачу. Вычислите и запишите ответ.
(Один человек у доски)
Уч. –Каким способом Маша получила недостающие данные в этой задаче?
7. Физминутка (офтальмологическая) (СЛАЙД 4)
8. Первичное закрепление. Работа в парах по карточкам (СЛАЙД 5)
1. З а д а н и е
Уч. – А сейчас мы с вами составим задачу по данному слайду. Недостающие данные для ответа
на это требование вы сможете найти в карточках. Предлагаю поработать в парах.
Название
горы
Высота
Джангитау
Эльбрус
Шхара
Дыхтау
Казбек
5058 м.
5642 м.
5068 м.
5204 м.
5033 м.
Самопроверка решения. (СЛАЙД 6)
9. Рефлексия
– Что нового узнали на уроке?
– Как можно получить недостающие данные?
- Оценить вам свою работу на уроке помогут смайлики.
(СЛАЙД 7)
У каждого имеется набор смайликов
- у меня всё получилось;
- у меня получилось, но я испытывал трудности;
- у меня ничего не получилось;
10. Домашнее задание.
Ущелья Кабардино-Балкарии
Более, чем на тысячу километров от Чёрного до Каспийского моря протянулись горы
большого Кавказа. А над всей этой могучей горной системой поднимается высокий обледенелый
участок от Эльбруса до Казбека, в пределах которого находится Кабардино-Балкария. Основные
ледниковые реки Малка, Баксан, Чегем, Черек -Безенгийский, Черек -Балкарский рассекают хребты в
поперечном направлении, образуя глубокие речные долины. Экскурсионные маршруты проложены
по основным ущельям. На высоте 2100 метров, у слияния двух ледниковых речек, рождающих
Черек-Балкарский, начинается Балкарское ущелье длиной 70 км. Хуламо-Безенгийское ущелье
самое короткое (50 км), но самое известное у российских и зарубежных альпинистов. Одно из
красивейших ущелий Кабардино - Балкарии Чегемское ущелье длиной 60 км. Самое длинное –
Баксанское ущелье (106 км.),
единственное в Кабардино-Балкарии, по которому удобная
автомагистраль поднимается к подножию Эльбруса. Малкинское ущелье рождено самой длинной
рекой Кабардино-Балкарии Малкой. Это ущелье, является единственным по дну и склонам которого
не проходит автодорога.
ЗАДАНИЕ 1: Используя текст стать составьте задачу и найдите на сколько километров Баксанское
ущелье длинее Хуламо-Безенгийского ущелья?
ЗАДАНИЕ 2: В дополнительных источниках найдите недостающие данные и сравните
длинуМалкинского и Чегемского ущелий.