Урок математики Задачи на увеличение числа

Учитель:
Класс
Авторы
учебника:
Предмет:
Тема
урока:
Тип урока:
Цель:
Задачи:
Результат
ы:
Мезенцева Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов МКОУ
«Михайловская СОШ»
1
Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких
Математика
Задача на увеличение числа
Открытие новых знаний
Умение решать задачи на нахождение большего числа по известному
меньшему числу и разности этих чисел (в прямой форме); закрепление
навыка сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания
в пределах 10; развитие мышления, устной речи; воспитание
самостоятельности, умения работать в группе.
Учащиеся научатся:
- решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему
числу и разности этих чисел (в прямой форме);
- заполнять схемы задач.
Учащиеся закрепят умения:
- навык сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания
в пределах 10.
Личностные: проявление социальных мотивов – стремление выполнять
социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность, быть
полезным обществу.
Метапредметные:
- а. регулятивные – осуществлять самоконтроль по образцу;
- б. познавательные – формулировать тему и цели с помощью учителя;
работать со схемами, схематическими рисунками, строить речевое
высказывание в устной форме.;
- в. коммуникативные – договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности.
Предметные:
- решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему
числу и разности этих чисел (в прямой форме);
- заполнять схемы задач;
-закреплять вычислительные навыки.
Этапы
Цель
Действия учителя
Действия учащихся
Результат
урока
этапа
1.Организа Организа Обращение к детям с
Дети улыбаются друг
Дети всех
ционный
ция
учетом их модальностей. другу.
модальност
момент
направле - Здравствуйте, ребята!
ей готовы к
нного
Посмотрите, как красиво
работе:
внимания нарисовал мороз узоры
аудиалы,
на начало на стекле! Послушайте,
визуалы,
урока
как дует ветер, на улице
кинестетик
холодно, а у нас в классе
и.
тепло и уютно. Давайте
улыбнемся друг другу и
начнем наш урок.
2.
Актуализ * Работа по
Знание
Актуализа
ция
знаний.
ация
знаний о
числах 1
–7
натуральному ряду
чисел;
- сосчитайте от 5 до 9, от
3 до 10, от 6 до 1, от 8 до
4;
- назовите предыдущее
число 8, 4;
- назовите последующее
число 3, 5;
- какое число стоит
между числами 3 и 5, 6 и
8;
- какое число стоит
справа от 7, слева от 3;
- назовите соседей числа
9.
* Пять мышат в траве
шуршат, три забрались
под ушат. На сколько
больше мышат в траве,
чем под ушатом?
3.
Постановк
а темы и
целей
урока.
Постанов
ка темы и
целей
урока.
- Как вы думаете, какова
тема нашего урока?
- Чему мы научимся на
уроке? (постановка целей
урока).
4.
Открытие
новых
знаний
Научитьс
я решать
задачи на
увеличен
ие числа
Введение проектной
задачи.
- Ребята, сегодня пришло
письмо с планеты
Математикус от наших
друзей. Прочтите его.
- Поможем, ребята?
Учитель достает из
конверта задания:
1)Сравните количество
треугольников и
количество кругов на
рисунке (рисунки на
доске) с. 48 № 1
2) Петя сделал запись: 4
+ 3 = 7. Что означает
каждый знак в этой
записи?
- Счет от 5 до 9, от 3 до
10, от 6 до 1, от 8до 4;
-7, 3;
- 4, 6;
- 4, 7;
натурально
го ряда
чисел.
Умение
слушать
собеседник
а и вести
диалог,
высказыват
ь свою
точку
зрения.
- 8, 2;
-8, 10;
- заполняют схему на
доске, решают задачу –
5 – 3 = 2 (на 2 больше в
траве, чем под ушатом)
- Тема урока: задача на
увеличение числа
-. решать задачи на
увеличение числа.
-Дорогие
первоклассники, у нас
беда. Мы не можем
решить задачи на стр.
48 учебника. Помогите
нам, пожалуйста.
- Да!
- треугольников
столько же сколько и
кругов да ещё 3.
- разбирают схему к
задаче и запись.
Умение
формулиро
вать тему и
цели с
помощью
учителя
проявление
социальны
х мотивов
–
стремление
выполнять
социальнозначимую
и
социальнооцениваем
ую
деятельнос
ть, быть
полезным
обществу.
Умение
решать
задачи на
увеличение
числа.
3) Прочитайте задачу с.
48 № 3, расскажите, как
составлена схема,
объясните, как нашли
решение: 7 + 3 = 10
Физкультм Отдых
Раз – подняться,
инутка
учащихся потянуться, 2 –
согнуться, разогнуться, 3
– в ладоши три хлопка,
головою три кивка, на 4 –
руки шире, 5 – руками
помахать, 6 – на место
тихо сесть.
4.
Применен 2)Учитель раздает детям
Закреплен ие знаний карточки с заданиями.
ие
С. 49 № 4, прочитайте
изученног
задачу, заполните схему
о
и решите задачу.
- читают задачу,
разбирают схему и
решение задачи.
Гимнастик
а для глаз.
«Сладкий
сон»
Отдых
учащихся
4. Повт
орение и
закреплен
ие
изученног
о
Применен 3) Вставьте вместо « *»
ие знаний знак « +»или « -« так,
чтобы получились
верные равенства (работа
по учебнику с. 49 № 6).
Запиши эти равенства.
5.
Контроль,
оценка.
Формиро
вание
самооцен
ки
Учитель считает от 1 до
10 и обратно.
Учитель складывает
задания в конверт:
- мы помогли нашим
друзьям;
Выполняют
физминутку
Закрепляю
т навык
счета в
пределах
10.
Самостоятельная
работа в группах.
Дети разбиваются на
группы. Выполняют
задание.
Задача 4.
3 + 2 = 5 (г.)
Ответ: 5 грибов.
Презентация детских
работ (один из группы)
Успешное
выполнени
е задания.
Осуществл
ение
самоконтро
ля по
образцу.
Умение
договарива
ться и
приходить
к общему
решению в
совместной
деятельнос
ти.
Дети «засыпают» под
счет от 1 до 10, а под
обратный счет
«просыпаются»,
сопровождая отдых
глаз с потягиванием и
имитацией засыпания и
просыпания.
(запись на доске и
постановка знаков в
учебнике)
8 – 1 + 1 =8
10 + 0 – 4 = 6
9–9+4=4
6+4–9=1
Навык
счета в
пределах
10.
Самооценка.
Успешное
применени
е знаний.
Положител
Умение
вычислять
в пределах
10
собственн - оцените свою работу на
ой
уроке.
деятельно
сти.
6.Рефлекс
ия.
Формиро
вание
ценностн
ого
отношени
як
совместн
ой
деятельно
сти.
Создание ситуации для
Высказывания
осмысления всей работы учащихся.
на уроке.
-Что повторили на уроке?
-Что особенно
понравилось?
ьное
отношение
к
проделанно
й работе.
Осознание
результато
в урока.
МКОУ «Михайловская СОШ»
Урок математики
по теме: «Задача на увеличение числа»
(личностно-деятельностная
технология)
1 класс
Подготовила и провела:
учитель начальных
классов Мезенцева
Татьяна Анатольевна
с. Михайловка 2011