Лечение нервных болезней клиническая нейрофармакология

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ »
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по ВПО
профессор___________Омаров Н.С.
«________»_______________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ТЕМАТИЧЕСКОГО (СЕРТИФИКАЦИОННОГО) УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
(ТУ4 – 144ч)
«Лечение нервных болезней ( клиническая нейрофармакология )»
по специальности «Неврология»
Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию
дополнительных профессиональных образовательных программ.
Программа обсуждена на заседании кафедры неврологии ФПК и ППС
«___»____________201__г. Протокол №____
Зав.кафедрой, доцент
к.м.н. Умаханова З.Р.
Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии послевузовскому и
дополнительному профессиональному образованию по специальностям Лечебного
профиля
«___»____________201__г. Протокол №____
Председатель комиссии, профессор
д.м.н. Омаров Н.С.
Рабочая программа одобрена на заседании Центрального методического совета ДГМА
«___»____________201__г. Протокол №____
Рабочая программа утверждена на заседании Ученого Совета ФПО
«___»____________201__г. Протокол №____
СОДЕРЖАНИЕ
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы
тематического (сертификационного) усовершенствования ТУ4«Лечение нервных
болезней ( клиническая нейрофармакология» для врачей-неврологов стационара
и поликлиник
Пояснительная записка
1. Общие положения
2. Цели и задачи освоения дисциплины.
3. Место дисциплины в структуре дополнительной профессиональной
образовательной программы
4. Требования к уровню подготовки врача-невролога стационара и поликлиники,
завершившего изучение данной дисциплины.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
6. Тематический план
7. Содержание дисциплины
7.1 Содержание лекционных и практических занятий
7.2. Самостоятельная работа врача-невролога стационара и поликлиники
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов
8. Образовательные технологии
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
9.2. Дополнительная литература
9.3.Периодическая литература
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ
по разработке рабочей программы тематического (сертификационного)
усовершенствования ТУ4 «Лечение нервных болезней ( клиническая
нейрофармакология )» .
№
пп.
1.
Фамилия, имя,
отчество
Умаханова Зоя
Рашидовна
Ученая степень,
звание
Кандидат
медицинских наук,
доцент
Занимаемая
должность
Зав кафедрой
неврологии
ФПК и ППС
Место работы
2.
Мугутдинов
Тажутдин
Магомедович
Доктор медицнских Профессор
наук
кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
3.
Калияев Ибрагим
Джабраилович
Кандидат
медицинских наук
Доцент
кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
4.
Магомаев Магомед
Феликсович
Кандидат
медицинских наук
Доцент кафедры ГБОУ ВПО
неврологии
«ДГМА» Мин
ФПК и ППС
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
5.
Абусуева Бурлият
Абусуевна
Кандидат
медицинских наук
Ассистент
кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
6.
Аджиева Саида
Бадевовна
Кандидат
медицинских наук
Ассистент
кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
7.
Гаджимурадов
Феликс
Ильясбекович
Кандидат
медицинских наук
Ассистент
кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
8.
Чамсаев Мугажир
Абдулатипович
Кандидат
медицинских наук,
ассистент
Зав. учебной
частью кафедры
неврологии
ФПК и ППС
ГБОУ ВПО
«ДГМА» Мин
здравсоцразвития
Российской
Федерации»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа тематического усовершенствования ТУ4 «Лечение нервных болезней
( клиническая нейрофармакология )» является нормативно-методическим документом,
регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения для
врачей –неврологов.
Актуальность рабочей программы тематического усовершенствования определяется
необходимостью стандартизации подготовки врачей-неврологов по данной специальности
в связи с объективными сложностями высокой организации центрального и периферического
отделов нервной системы и достаточно многообразными формами ее патологии и способами их
исследования, в соответствии с современными требованиями к качеству медицинских
услуг по нервным болезням в условиях интенсивной разработки новых технологий, их
широкого внедрения в практику.
Цель и задачи: Подготовка врачей неврологов стационара и поликлиник к сдаче
аттестационного экзамена на присвоение или подтверждение сертификата специалиста;
упорядочение имеющихся знаний, практических умений и навыков, необходимых для
выполнения конкретных профессионально-должностных обязанностей врача невролога
стационара и поликлиники.
Требования к образованию: Высшее медицинское образование по специальности
«лечебное дело», «педиатрия», клиническая интернатура или ординатура, а также
профессиональная переподготовка по специальности «неврология» в соответствии с
требованиями приказа Минздравсоцразвития России № 415н от07.07. 2009 г.
Обязательное прохождение цикла 1 раз в 5 лет.
Обучение ведется с отрывом от основного места работы.
Рабочая программа тематического ТУ4«Лечение нервных болезней ( клиническая
нейрофармакология )» включает в себя учебно-производственный план, рабочие
программы дисциплин (модулей).
В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: специальную дисциплину,
смежные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел –
на темы, тема − на элементы.
Содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень
наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.
Элемент в программе – часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких
теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из
которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства
пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица
индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например,
(ОД.О.00) или (СД.О.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например,
для основной дисциплины - ОД.О.01.), далее – порядковый номер раздела конкретной
дисциплины (например, ОД.О.01.1 – Раздел 1). Далее указываются: порядковый номер
темы конкретного раздела (например, ОД.О.01.1.1.), и т.д..
Рабочая программа определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их
трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы
организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические
занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае
необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки
врача-специалиста невролога стационара и поликлиники, по усмотрению заведующего
кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени,
предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества
учебных часов.
Для реализации основной профессиональной программы послевузовского
профессионального образования по специальности неврология (ординатура) кафедра
располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем
разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной
работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию
всех видов дисциплинарной подготовки: учебные аудитории и кабинеты, оснащенные
материалами и оборудованием для проведения учебного процесса; клинические базы в
лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздрав
РФ.
В процессе подготовки врача-специалиста невролога стационара и поликлиник
обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся
перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в
процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится
промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы
контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль.
По окончании обучения проводится государственная (итоговая) аттестация,
осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой)
аттестации − выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в
соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского
профессионального образования по специальности «неврология».
В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень
законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного
раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы,
относящиеся к тематике данного модуля.
При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА НЕВРОЛОГА, УСПЕШНО
ОСВОИВШЕГО РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ТЕМАТИЧЕСКОГО «Лечение нервных
болезней ( клиническая нейрофармакология )».
Врач-специалист невролог стационара и поликлиник должен обладать общекультурными
(ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):
Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:
 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности по нервным болезням.
 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания по нервным болезням, осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к толерантности;

способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать
работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие
решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной
компетенции по нервным болезням;
 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну.
Профессиональные компетенции характеризуются:
 в диагностической деятельности:
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в области нервных болезней;
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики
неврологической группы заболеваний и патологических процессов в нервной системе;
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы неврологических заболеваний, используя знания основ медико-биологических
и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем
при неврологических заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм
постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной
статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),
выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний в неврологической группе заболеваний;
 в лечебной деятельности:
способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
неврологических заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических
форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности
заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной,
пищеварительной, мочеполовой систем и крови); своевременно выявлять жизнеопасные
нарушения в нервной системе, использовать методики их немедленного устранения,
осуществлять противошоковые мероприятия;
способностью и готовностью назначать неврологическим больным адекватное лечение в
соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии профильным неврологическим больным,
больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению
беременности, приему родов;
 в реабилитационной деятельности:
способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных
патологических состояниях и повреждениях организма;
способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в
период реабилитации неврологических больных (двигательной активности в зависимости
от морфофункционального статуса), определять показания и противопоказания к
назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии,
фитотерапии;
 в профилактической деятельности:
способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и
медико-статистического анализа информации о показателях здоровья нервной системы
взрослого населения, новорожденных, детей и подростков на уровне различных
подразделений медицинских организаций в целях разработки научно обоснованных мер
по улучшению и сохранению здоровья населения;
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии нервных болезней, проводить их коррекцию,
осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую
работу по гигиеническим вопросам;
 в организационно-управленческой деятельности:
способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную
систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также
документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций в
клинической неврологии;
способностью и готовностью использовать знания организационной структуры клиники
нервных болезней, управленческой и экономической деятельности медицинских
организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать
показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности
современных медико-организационных и социально-экономических технологий при
оказании медицинских услуг пациентам с неврологическими заболеваниями.
Перечень знаний1, умений2 и владений3
врача-специалиста невролога
Врач-специалист невролог стационара и поликлиник должен знать:
Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере здравоохранения; основные положения Основ
законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, законодательства
об обязательном медицинском страховании, о территориальной программе
государственных гарантий бесплатной медицинской помощи (виды медицинской помощи,
предоставляемой населению бесплатно, медицинской помощи, предоставляемой в рамках
территориальной программы обязательного медицинского страхования, медицинской
помощи, предоставляемой за счет средств бюджетов всех уровней);
принципы организации неврологической и нейрохирургической помощи в Российской
Федерации, работу больнично-поликлинических учреждений, организацию работы скорой
и неотложной помощи взрослому и детскому населению;
вопросы связи заболевания с профессией;
основания для привлечения врача к различным видам ответственности (дисциплинарной,
административной, уголовной);
анатомию, эмбриологию и топографическую анатомию центральной, периферической
и вегетативной нервной системы;
Знание – понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные понятия,
факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (правила, законы, выводы и
т. д.).
1
Умение – это способность применения усваиваемых знаний на практике. Например,
врач-генетик должен уметь проводить дифференциальную диагностику между
наследственными синдромами.
2
Владение – это интегративное состояние, при котором обучающийся способен
использовать систему формируемых знаний, умений в решении конкретной задачи.
Например, владеть методами комплексного обследования кардиологических больных.
3
основные вопросы нормальной и патологической физиологии центральной и
периферической нервной системы;
основные вопросы этиологии и патогенеза неврологических заболеваний;
клиническую симптоматику и патогенез основных неврологических заболеваний у
взрослых и детей, их профилактику, диагностику и лечение, клиническую симптоматику
пограничных состояний в неврологической клинике;
общие и функциональные методы исследования в неврологической клинике, включая
радиоизотопные и ультразвуковые методы, показания и противопоказания к рентгенорадиологическому обследованию неврологического больного;
основы фармакотерапии в неврологии, фармакодинамику и фармакокинетику основных
групп лекарственных средств, осложнения, вызванные применением лекарств, методы их
коррекции;
организацию службы интенсивной терапии и реанимации в терапевтической клинике,
оборудование палат интенсивной терапии и реанимации;
основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного
контроля, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;
организацию мониторинга побочных и нежелательных эффектов лекарственных средств,
случаев отсутствия терапевтического эффекта в Российской Федерации;
основы рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии терапевтических
больных;
противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;
вопросы медико-социальной экспертизы при неврологических болезнях;
вопросы организации диспансерного наблюдения за здоровыми и больными; вопросы
профилактики;
- формы и методы санитарно-просветительной работы;
принципы организации медицинской службы гражданской обороны.
вопросы определения временной и стойкой нетрудоспособности, врачебно-трудовой экспертизы;
организацию и проведение диспансеризации неврологических больных;
знать профилактику, диагностику, клинику и уметь оказывать срочную помощь при
следующих неотложных состояниях в неврологии:
травмы головного и спинного мозга;
острые сосудистые мозговые нарушения;
острые нейроинфекции;
эпилепсия;
миастения;
первичные и вторичные церебральные комы;
острые воспалительные демиелинизирующие полинейропатии
болевые синдромы;
а также при острой сердечной и сосудистой недостаточности (обморок, коллапс): острой
дыхательной недостаточности; острой интоксикации (алкогольной, лекарственной и пр.).
Врач-специалист невролог стационара и поликлиник должен уметь:
- получить информацию о заболевании, применить объективные методы обследования;
- выявить общие и специфические признаки неврологического заболевания, установить
неврологический синдром и топический диагноз;
выявить очаговую неврологическую симптоматику у больных с поражениями
головного мозга, находящихся в коматозном состоянии;
- осуществлять первичную и вторичную профилактику в группах высокого риска;
оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры выведения его из
этого состояния, в том числе определить необходимость реанимационных
мероприятий;
- определить показания для госпитализации и организовать ее;
определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных,
рентгенологических, функциональных), делать люмбальную пункцию и дать
диагностическую оценку результатам ликворологического исследования;
дать правильную интерпретацию и диагностическую оценку результатов
рентгенологического исследования черепа и позвоночника, ангиографии,
электроэнцефалографии, реоэнцефалографии, допплерографического исследования
магистральных артерий, эхоэнцефалографии, электромиографии, компьютерной томографии,
магнитно-резонансной томографии, картины
глазного дна и исследования полей зрения;
-определить показания к госпитализации;
провести дифференциальную диагностику основных неврологических заболеваний,
обосновать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного;
дать оценку течения заболевания, предусмотреть возможные осложнения и
осуществить их профилактику;
определить программу реабилитационных мероприятий;
решить вопрос о трудоспособности больного, направлять пациентов с признаками стойкой
утраты трудоспособности для освидетельствования на медико-социальную экспертизу;
оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по
здравоохранению;
Врач-специалист невролог стационара и поликлиник должен владеть:
- Методикой сбора анамнеза, внешнего осмотра и составление программы клинического
обследования больного
- Методикой использования клинико-генеалогического метода исследования, умение
составления родословных
- Методикой клинического
обследования центральной, периферической,
вегетативной нервной системы (состояния сознания, оболочечные симптомы, состояние
краниальной иннервации, двигательной, чувствительной, вегетативной сфер, высших
корковых функций и психической деятельности);
- Методикой обследования соматического статуса (аускультация легких, сердечных
тонов, сонных артерии, перкуссия и пальпация внутренних органов, навыки
обследования периферических сосудов, навыки измерения артериального давления);
- Методикой обследования нейропсихологического статуса (оценить расстройства речи,
апрактические, агностические нарушения, нарушения памяти;
- Методикой обследования психопатологического
статуса (оценить
личностные
и поведенческие нарушения)
- Методикой постановки топического диагноза
- Методикой определения признаков клинической и биологической смерти
Перечень практических навыков4
врача-специалиста невролога стационара и поликлиник
Врач-специалист невролог стационара и поликлиник должен владеть следующими
практическими навыками:
Навык рассматривается как составной элемент умения, как автоматизированное
действие, доведенное до высокой степени совершенства. Навыки формируются в
относительно постоянных условиях. Т.о. навык − доведенное до автоматизма
элементарное умение решать тот и или иной вид задачи (чаще всего − двигательной).
Например, навык графического изображения родословной семьи.
4
- Сбор анамнеза, внешний осмотр и составление программы клинического обследования
больного;
- составление родословных, используя клинико-генеалогический метод исследования;
- клиническое обследование центральной, периферической, вегетативной
нервной системы (состояния
сознания,
оболочечные симптомы, состояние
краниальной иннервации, двигательной и чувствительной сфер, состояние
соматических мышц); соматического статуса (аускультация легких, сердечных тонов,
сонных артерии,
перкуссия и
пальпация внутренних
органов,
навыки
обследованиия периферических сосудов, навыки
измерения
артериального
давления); нейропсихологического
статуса (оценить расстройства речи,
апрактические, агностические нарушения, нарушения памяти; психопатологического
статуса (оценить
личностные
и поведенческие нарушения);
-постановка топического диагноза
-оценка показатели периферической крови, данные биохимического исследования крови,
показателей активности воспалительного процесса; липидного спектра; основных
показателей тромбоэластограммы и коагулограммы; электролитного и кислотноосновного баланса крови; гормонального исследования; иммуно-химического
исследование крови; общего анализа мочи, исследования мочи по Нечипоренко,
Зимницкому и пробы Реберга; анализа ликвора; офтальмологического исследование
(исследование глазного дна, полей зрения и др.); данных аудиометрии, нистагмографии,
камертоновых, калорических, вращательных проб; нейропсихологического
тестирования (праксис, гнозис, речь, письмо, чтение, счет, ориентировка в
пространстве, память, мышление);
- расшифровка психометрического тестирования, ЭКГ; рентгенограмм органов грудной
клетки, суставов и костей, краниографии, спондилографии; данных компьютерной
томографии головного и спинного мозга; данных магнитной томографии головного и
спинного мозга; данных миелографии; ЭЭГ; данных ЭНМГ; соматосенсорных,
слуховых, зрительных вызванных потенциалов; данных магнитной стимуляции мозга;
данных УЗДГ исследования сосудов головного мозга (церебральных и
прецеребральных артерий)
- произвести люмбальную пункцию; новокаиновые блокады
- основы приемов мануальной терапии
- проведение постизометрической релаксации мышц
- уметь составить программу физиотерапии и осуществить контроль за ее реализацией
- уметь составить программу реабилитации двигательных расстройств лфк,массажа и
осуществить контроль за ее реализацией
- уметь составить программу санаторно-курортного лечения
- уметь составить нейрологопедическую программу реабилитации речевых расстройств
- уметь оказать первую врачебную помощь при следующих неотложных состояниях:
• обморок
• эпилептический припадок
• эпилептический статус
• острое
нарушение
мозгового кровообращения
• паническая атака
• гипертонический криз
• инфаркт миокарда
• тромбоэмболия легочной артерии
• пароксизмальная
тахикардия
и тахиаритмия , "острый живот"
• кома (в том числе провести дифференциальный диагноз между первичной
и вторичной церебральной комой)
• дислокационный синдром
• острый отек мозга
• слабость дыхательной мускулатуры
• миастенический криз
холинэргический криз
акинетический криз
симпато-адреналовый криз
вагоинсулярный криз
• острая задержка мочи
• острые аллергические реакции
• синдром дегидратации
• черепно-мозговая и спинальная травма
• острое нейроинфекционное заболевание
• острый болевой синдром
• острая интоксикация алкоголем и его суррогатами, психотропными препаратами
• психомоторное возбуждение различного генеза
• депрессивный статус
• клиническая смерть
- Заполнение и ведение всех разделов клинической истории болезни
- Выписка из истории болезни
- Добровольное и обязательное медицинское страхование
ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ
1. Государственный сертификационный экзамен осуществляется посредством проведения
экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врачаспециалиста по нервным болезням в соответствии с содержанием рабочей программы
тематического усовершенствования «Лечение нервных болезней ( клиническая
нейрофармакология )».
2. Врач-невролог стационара и поликлиник допускается к государственной (итоговой)
аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей),
обучающего симуляционного курса и в объеме, предусмотренном учебным планом.
3. Лица, освоившие рабочую программу дополнительного профессионального
образования по специальности «неврология» и успешно прошедшие государственную
(итоговую) аттестацию, получают или подвтерждают документ государственного образца.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО
НЕВРОЛОГИИ
ОД.О.01
ОД.О.01.1
ОД.О.01.1.1
ОД.О.01.1.2
ОД.О.01.1.3
ОД.О.01.2
ОД.О.01.2.1
ОД.О.01.2.2
ОД.О.01.3
ОД.О.01.3.1
ОД.О.01.3.2
ОД.О.01.3.3
ОД.О.01.3.4
ОД.О.01.3.5
ОД.О.01.3.6
ОД.О.01.3.7
ОД.О.02
ОД.О.02.1
ОД.О.02.1.1
ОД.О.02.2
ОД.О.02.2.1
ОД.О.02.2.2
ОД.О.02.2.3
ОД.О.02.2.4
ОД.О.02.2.5
ОД.О.02.2.6
ОД.О.02.2.7
ОД.О.02.2.8
ОД.О.02.2.9
ОД.О.02.2.10
ОД.О.03
ОД.О.03.1
ОД.О.03.1.1
ОД.О.03.1.2
ОД.О.03.1.3
ОД.О.03.1.4
ОД.О.03.2
ОД.О.03.2.1
ОД.О.03.2.2
ОД.О.03.2.3
ОД.О.03.2.4
ОД.О.03.2.5
Раздел I. Анатомия и физиология нервной системы, семиотика и топическая
диагностика
Тема 1. Анатомия и физиология нервной системы
Анатомия и физиология спинного мозга
Анатомия и физиология головного мозга
Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей
Тема 2. Семиотика поражений нервной системы
Семиотика поражений периферической нервной системы
Семиотика поражений центральной нервной системы
Тема 3. Топическая диагностика поражений нервной системы
Топическая диагностика поражения спинного мозга и спинномозговых нервов
Топическая диагностика поражения ствола мозга и черепных нервов
Топическая диагностика поражения мозжечка
Топическая диагностика поражения подкорковых отделов мозга
Топическая диагностика поражения вегетативной нервной системы
Топическая диагностика поражения отдельных долей головного мозга .
Топическая диагностика поражения оболочек мозга.
Раздел II. Методы исследования в неврологии
Тема 1. Клинические методы
Сбор жалоб, анамнеза, обследование неврологического статуса, составление
родословной, исследование по шкалам деменции и депрессии и постановка
топического диагноза у неврологического больного
Тема 2. Лабораторные и инструментальные методы исследования
Поясничная пункция и исследование цереброспинальной жидкости
Лабораторная диагностика: иммунологические тесты, исследование мышечных
ферментов, показатели гемостаза, серологическая диагностика.
Электроэнцефалография (ЭЭГ)
Электронейромиография (ЭНМГ), вызванные потенциалы (ВП): соматосенсорные,
зрительные, слуховые, стволовые.
Ультразвуковая доплерография (УЗДГ), транскраниальная доплерография (ТКДГ)
Магнитно-резонансная томография (МРТ)
Позитронная эмиссионная томография (ПЭТ)
Рентгеновская компьютерная томография (КТ)
Нейросонография
Исследования глазного дна
Раздел III. Принципы и методы лечения неврологических больных
Тема 1. Саногенез и вопросы реабилитации неврологических больных
Основные механизмы саногенеза неврологических больных
Характеристика показателей, отражающих функциональные возможности
основных регуляторных систем организма в норме и при патологии
нервной системы
Оценка эффективности реабилитации больных неврологического профиля
Тактика реабилитации неврологических больных
Тема 2. Клиническая фармакология и фармакотерапия
Нейропротекторы и антиоксиданты.
Витамины.
Ноотропы.
Гормоны.
Антагонисты кальция (АК).
ОД.О.03.2.6
ОД.О.03.2.7
ОД.О.03.2.8
ОД.О.03.2.9.
ОД.О.03.2.10
ОД.О.03.2.11
ОД.О.03.2.12
ОД.О.03.2.13
ОД.О.03.2.14
ОД.О.03.2.15
ОД.О.03.3
ОД.О.03.3.1
ОД.О.03.3.2
ОД.О.03.3.3
ОД.О.03.3.4
ОД.О.03.3.5
ОД.О.03.3.6
ОД.О.03.3.7
ОД.О.03.3.8
ОД.О.03.3.9
ОД.О.03.3.10
ОД.О.03.3.11
ОД.О.03.3.12
ОД.О.03.3.13
ОД.О.03.3.14
ОД.О.03.3.15
ОД.О.03.3.16
ОД.О.04
ОД.О.04.1
ОД.О.04.1.1
ОД.О.04.1.2
ОД.О.04.1.3
ОД.О.04.1.4
ОД.О.04.2
ОД.О.04.2.1
ОД.О.04.2.1
ОД.О.04.3
ОД.О.04.3.1
ОД.О.04.4
ОД.О.04.5
ОД.О.04.6
ОД.О.05
ОД.О.05.1
ОД.О.05.1.1
ОД.О.05.1.2
ОД.О.05.1.3
ОД.О.05.1.4
ОД.О.05.2
ОД.О.05.2.1
ОД.О.05.2.2
ОД.О.05.2.3
ОД.О.06
Вазоактивные препараты.
Антиконвульсанты.
Нестероидные противовосполительные препараты (НПВП).
Миорелаксанты.
Антикоагулянты, фибринолитики, антиагреганты.
Анальгетики.
Блокаторы адренергических рецепторов.
Снотворные.
Психотропные препараты (ПП).
Диуретики и другие средства дегидратирующего действия
Тема 3. Физические и другие методы лечения заболеваний нервной системы
Общая физиотерапия. Механизм действия и основные принципы лечебного
применения физических факторов в неврологии
Физические факторы в лечении больных с заболеваниями нервной системы
Электролечение
Ультразвуковая терапия
Магнитотерапия
Лазеротерапия
Светолечение
Термолечение
Водолечение
Франклинизаиия и аэроионотерапия
Аэрозольтерапия
Баротерапия
Массаж
Лечебная физкультура
Климатотерапия
Комплексное применение лечебных физических факторов
Раздел IV. Заболевания периферической нервной системы. Болезни
нервно-мышечной передачи.
Тема 1. Вертеброгенные поражения нервной системы
Шейные вертеброгенные синдромы
Грудные вертеброгенные синдромы
Пояснично-крестцовые рефлекторные синдромы
Вертеброгенные компрессионные синдромы
Тема 2. Поражения нервных корешков, узлов, сплетений
Плекситы
Ганглиониты
Тема 3. Поражение отдельных спинно-мозговых нервов
Туннельные невропатии. Клиническая картина и диагностика туннельных
невропатий отдельных нервов.
Тема 4. Поражение черепных нервов
Тема 5. Прозопалгии
Тема 6. Миастения и миастеноподобный синдром
Раздел V. Инфекционные заболевания центральной нервной системы
Тема 1. Острые вирусные энцефалиты
Энцефалит герпетический
Энцефалит клещевой
Энцефалит поствакцинальный
Рассеянный энцефаломиелит
Тема 2. Менингиты
Менингиты гнойные
Менингиты серозные
Миелит и полиомиелит
Раздел VI . Сосудистые заболевания нервной системы
ОД.О.06.1
ОД.О.06.2
ОД.О.06.3
ОД.О.06.4
ОД.О.06.5
ОД.О.06.6
ОД.О.06.7
ОД.О.06.8
ОД.О.06.7.1
ОД.О.06.7.2
ОД.О.06.8
ОД.О.07
ОД.О.07.1
ОД.О.07.2
ОД.О.08
ОД.О.08.1
ОД.О.08.1.1
ОД.О.08.1.2
ОД.О.08.1.3
ОД.О.08.1.4
ОД.О.08.1.5
ОД.О.08.2
ОД.О.08.3
ОД.О.08.4
ОД.О.08.4.1
ОД.О.08.4.2
ОД.О.09
ОД.О.09.1
ОД.О.09.1.1
ОД.О.09.1.2
ОД.О.09.1.3
ОД.О.09.1.4
ОД.О.09.2
ОД.О.09.3
ОД.О.10
ОД.О.10.1
ОД.О.10.1.1
ОД.О.10.1.2
ОД.О.10.1.3
ОД.О.10.1.4
ОД.О.10.1.5
ОД.О.10.2
Тема 1. Кровоснабжение головного мозга, особенности у новорожденных
Тема 2. Хроническая недостаточность мозгового кровообращения.
Церебро-васкулярные синдромы: лакунарный, гипертензивная энцефалопатия
(болезнь Бинсвангера), мультиинфарктная деменция, васкулиты, коагулопатии,
тромбофилии, кардиогенные эмболиии
Тема 3. Транзиторные ишемические атаки.
Тема 4. Острые нарушения мозгового кровообращения. Ишемический инсульт
Тема 5. Острые нарушения мозгового кровообращения. Геморрагический инсульт
Тема 6 Аневризматическая болезнь сосудов головного мозга
Тема 7.Венозная энцефалопатия
Тема 8. Нарушения кровообращения спинного мозга
Сосудистые заболевания спинного мозга. Острый спинальный инсульт.
Хроническая сосудистая миелопатия.
Тема 8. Первичная и вторичная профилактика инсульта
Раздел VII. Вегетативные и нейроэндокринные расстройства
Тема 1. Надсегментарные (центральные) вегетативные нарушения
Тема 2. Периферические вегетативные расстройства
Раздел VIII. Наследственные и дегенеративные заболевания нервной
системы
Тема 1. Наследственные нервно-мышечные заболевания в Республике Дагестан
Прогрессирующие мышечные дистрофии
Врожденные миопатии
Спинальные амиотрофии
Наследственные полиневропатии
Миотонии
Тема 2. Наследственные болезни нервной системы с преимущественным
поражением подкорковых ганглиев
Тема 3. Наследственные болезни с преимущественным поражением пирамидной и
мозжечковой системы
Тема 4. Болезнь двигательного нейрона.
Особенности клинического течения высокой, бульбарной, шейно-грудной и
пояснично-крестцовой формы БАС
Синдромы БАС
Раздел IX. Травмы нервной системы
Тема 1. Черепно-мозговая травма
Сотрясение мозга.
Ушиб мозга легкой, средней, тяжелой степени
Сдавление мозга.
Неврологические проявления периода отдаленных последствий.
«Постравматическая энцефалопатия» и критерии ее диагностики.
Посткоммоционный синдром
Тема 2. Травма позвоночника и спинного мозга
Тема 3. Травма периферической нервной системы
Раздел X. Опухоли нервной системы
Тема 1. Опухоли головного мозга
Классификация опухолей ЦНС. Особенности течения различных типов опухолей.
Первичные (очаговые) симптомы.
Вторичные симптомы опухолей головного мозга: внутричерепная гипертензия,
отек и набухание, дислокация, вклинение (латеральное и аксиальное), нарушения
мозгового кровообращения.
Диагностика опухолей головного мозга (клиническая и параклиническая).
Роль нейровизуализационных исследований.
Показания к операции. Типы операций. Хирургическое лечение. Лучевое и
медикаментозное лечение, послеоперационное лечение.
Тема 2. Опухоли спинного мозга и периферических нервов
ОД.О.10.2.1
ОД.О.10.2.2
ОД.О.10.2.3
ОД.О.10.2.4
ОД.О.10.2.5
ОД.О.11
ОД.О.11.1
ОД.О.11.1.1
ОД.О.11.1.2
ОД.О.11.1.3
ОД.О.11.1.4
ОД.О.11.1.5
ОД.О.11.2
ОД.О.12
ОД.О.12.1
ОД.О.12.1.1
ОД.О.12.1.2
ОД.О.12.1.3
ОД.О.12.1.4
ОД.О.12.1.5
ОД.О.12.1.6
ОД.О.12.1.7
ОД.О.12.1.8
ОД.О.12.2
ОД.О.12.2.1
ОД.О.12.2.2
ОД.О.12.2.3
ОД.О.12.2.4
ОД.О.12.2.5
ОД.О.12.2.6
ОД.О.12.2.7
ОД.О.12.2.8
ОД.О.12.3
ОД.О.12.3.1
ОД.О.12.3.2
ОД.О.12.3.3
ОД.О.12.3.4
ОД.О.12.4
ОД.О.12.4.1
ОД.О.12.4.2
ОД.О.12.4.3
ОД.О.13
ОД.О.13.1
ОД.О.13.2
Клиника опухолей спинного мозга и прилежащих образований: корешковооболочечные, проводниковые и сегментарные симптомы.
Клиника опухолей различных отделов спинного мозга и конского хвоста.
Особенности течения интрамедуллярных опухолей и экстрамедуллярных
опухолей (интра- и экстрадуральных).
Диагностика клиническая и параклиническая (нейровизуализация, миелография,
ликвородиагностика).
Показания к операции, основные типы операций. Лучевое и медикаментозное
лечение опухолей спинного мозга.
Раздел XI. Неотложные состояния в неврологии
Тема 1. Комы
Церебральные комы
Метаболические комы
Инфекционные комы
Экзотоксические комы
Тактика при комах неясной этиологии
Тема 2. Методы интенсивной терапии
Раздел XII. Психоневрология, соматоневрология
Тема 1. Неврозы
Понятие психической нормы и патологии.
Невротические, связанные со стрессом
заболевания
Аффективные расстройства
Расстройства личности
Органические психические расстройства
Психопатологические аспекты зависимости
Основы психотерапевтических воздействий
Посттравматические стрессовые расстройства.
Тема 2. Эпилепсия
Основные механизмы эпилептогенеза. Эпилептические припадки.
Генерализованные эпилепсии и эпилептические синдромы.
Парциальные эпилепсии
(симптоматические, идиопатические). Темпоральные
и экстратемпоральные неокортикальные эпилепсии.
Специальные эпилептические синдромы (прогрессирующие миоклонус-эпилепсии
и др.).
Эпилепсия и беременность.
Эпилептический статус.
Фебрильные судороги. Неэпилептические пароксизмы, дифференциальный
диагноз с эпилепсией.
Принципы фармакологического лечения эпилепсии. Хирургическое лечение.
Тема 3. Соматогенные заболевания нервной системы
Неврологические расстройства (энцефалопатии и полинейропатии) при болезнях
внутренних органов, желез внутренней секреции, соединительной ткани, крови.
Осложнения сердечно-сосудистой хирургии.
Нутритивные, паранеопластические синдромы.
Неврология беременности.
Тема 4. Поражения нервной системы при воздействии токсических и физических
факторов
Поражения нервной системы при интоксикации алкоголем, наркотиками,
лекарствами, угарным газом, химиотерапией, промышленными ядами.
Ятрогении.
Детские отравления.
Раздел XIII. Рассеянный склероз
Тема 1. Варианты течения
Тема 2.Клинические и параклинические критерии диагностики рассеянного
ОД.О. 15
ОД.О.15.1
ОД.О.15.2
ОД.О.15.3
ОД.О.15.4
ОД.О.16
ОД.О. 16.1
ОД.О.16.2
ОД.О.17
склероза
Тема 3.Особенности лечения в период обострений и профилактика обострений
методами длительной иммунокоррекции.
Симптоматическое лечение.
Тема 4.Дифференциальный диагноз рассеянного склероза
Раздел XIV. Детский церебральный паралич аномалии развития нервной
системы
Тема 1.Перинатальная энцефалопатия и ее последствия. Детский церебральный
паралич.
Тема 2.Врожденные аномалии
Факоматозы.
Сирингомиелия: основные формы (сирингобульбия).
Другие врожденные аномалии. Spina - bifida. С-м Арнольда Киари, Денди-Уокера.
Базилярная импрессия и платибазия. Врождённый нистагм. Арахноидальные
кисты.
Раздел XV. Патология экстрапирамидной системы
Тема 1. Болезнь Паркинсона и синдром паркинсонизма.
Тема 2. Эссенциальный тремор.
Тема 3. Дистония
Тема 4. Пароксизмальные конезиогенные и некинезиогенные дискинезии
Раздел XVI. Головокружение
Тема 1. Системные головокружения
Тема 2. Несистемные головокружения
Раздел XVII. Головные боли
СД.О. 00
CД.О.01
СД.О.01.1
СД.О.01.1.1
СД.О.01.1.2
СД.О.01.1.3
СД.О.01.1.4
СД.О.01.2
СД.О.01.2.1
СД.О.02.2.2
Смежные дисциплины
Раздел I. Социальная гигиена и организация неврологической службы в РФ
Тема 1. Организация неврологической службы в РФ
Организация системы здравоохранения
Контроль качества медицинской помощи
Обязательное и добровольное медицинское страхование
Нормативно-правовая база в сфере здравоохранения
Тема 2. МСЭ при нервных болезнях
Виды нарушения трудоспособности
Группы инвалидности при нервных болезнях
ОД.О.13.3
ОД.О.13.4
ОД.О.14
ОД.О.14.1
ОД.О.14.2
ОД.О.14.2.1
ОД.О.14.2.2
ОД.О.14.2.3
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «НЕВРОЛОГИЯ»
(ординатура)
Цель: закрепление теоретических знаний, практических умений и навыков, врачаневролога стационара и поликлиник и усовершенствование профессиональных
компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение современных знаний в неврологии,
необходимых для решения реальных профессиональных задач.
Категория обучающихся: врачи, имеющие высшее профессиональное образование по
одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия» в соответствии с требованиями
Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных
требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и
фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»
Срок обучения 144 академических часов (4 недель – 1 месяца)
Трудоемкость: 4 (в зачетных единицах)
Режим занятий: 6 академических часов в день
Форма обучения: очная
В том числе
Наименование разделов и дисциплин
(модулей)
лекции
семинары
Форма
контроля
Всего часов
Индекс
22
8
14
6
2
4
10
4
6
6
2
4
14
8
6
2
2
5.5
Принципы и методы лечения
неврологических больных
Саногенез и вопросы реабилитации
неврологических больных
Клиническая фармакология и
фармакотерапия
Физические и другие методы лечения
заболеваний нервной системы
Заболевания периферической нервной
системы. Болезни
нервно-мышечной передачи.
Вертеброгенные поражения нервной
системы
Поражения нервных корешков, узлов,
сплетений
Множественное поражение корешков и
нервов
Поражение отдельных спинно-мозговых
нервов
Наследственные полиневропатии
1
1
5.6
Прогрессирующие мышечные дистрофии
1
1
5.7
Пароксизмальная миоплегия
1
5.8
Поражение черепных нервов
2
5.9
Прозопалгии
2
2
5.10
Миастения
1
1
6.
Инфекционные заболевания центральной
нервной системы
Острые вирусные энцефалиты
8
4
2
2
4.
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
6.2
2
Тестовый
контроль
зачет
2
1
1
1
1
1
2
4
зачет
В том числе
Наименование разделов и дисциплин
(модулей)
2
2
6.4
Поражение нервной системы при системных
инфекционных заболеваниях
Менингиты гнойные
2
2
6.14
Менингиты серозные
1
1
6.17
Миелит и полиомиелит
1
1
7.
Раздел VI . Сосудистые заболевания
нервной системы
Кровоснабжение головного мозга.
20
Начальные проявления недостаточности
кровоснабжения головного мозга
Хроническая недостаточность мозгового
кровообращения
Преходящие нарушения мозгового
кровообращения кровообращения.
Острые нарушения мозгового
кровообращения. ишемический инсульт
Геморрагический инсульт
2
2
2
Нарушение венозного кровообращения
головного мозга
Нарушения кровообращения спинного мозга
2
2
2
2
Вегетативные и нейроэндокринные
расстройства
Классификация вегетативных нарушений
8
4
2
2
Надсегментарные (центральные)
вегетативные нарушения
Периферические вегетативные
расстройства
4
2
9.
Наследственные и дегенеративные
заболевания нервной системы
10
9.2
Наследственные нейрометаболические
заболевания (наследствееные заболевания
обмена с поражением нервной системы)
Наследственные и дегенеративные
заболевания преимущественным поражением
экстрапирамидной системы
Наследственные и дегенеративные
заболевания с преимущественным
поражением пирамидной и мозжечковой
системы
Болезнь двигательного нейрона.
2
6.3
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.8
7.9
8.
8.1
8.2
8.3
9.3
9.4
9.5
8
2
семинары
лекции
Форма
контроля
Всего часов
Индекс
12
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
4
Зачет
4
Тестовый
контроль
2
2
2
8
2
2
2
2
2
2
2
Тестовый
контроль
В том числе
Наименование разделов и дисциплин
(модулей)
лекции
семинары
Форма
контроля
Всего часов
Индекс
10.
Травмы нервной системы
6
2
4
10.1
Черепно-мозговая травма
4
2
2
10.2
Травма позвоночника и спинного мозга
1
1
10.3
Травма периферической нервной системы
1
1
11.
Опухоли нервной системы
6
4
2
11.1
Опухоли головного мозга
4
2
2
11.2
2
2
12.
Опухоли спинного мозга и периферических
нервов
Неотложные состояния в неврологии
8
6
12.1
Клиника неотложных состояний
4
4
12.2
Методы интенсивной терапии
4
2
2
13.
Психоневрология, соматоневрология
8
4
4
13.1
Неврозы
2
2
13.2
Эпилепсия
2
2
13.3
Соматогенные заболевания нервной системы
2
2
13.4
Поражения нервной системы при
воздействии токсических и физических
факторов
2
2
14.
Рассеянный склероз
4
2
14.2
Рассеянный склероз
2
2
14.3
Острый рассеянный энцефаломиелит
2
15.
4
15.1
Детский церебральный паралич аномалии 4
развития нервной системы
Детский церебральный паралич.
2
15.2
Врожденные аномалии
2
2
Итоговый контроль
6
Итого
124
По дополнительным программам
20
Всего
144
2
2
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
2
Тестовый
контроль
2
6
56
68
20
56
88
Программированный контроль
Вопросы экзаменационные
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция: проблемная, консультация,
программированная лекция-консультация, пресс-конференция, дискуссия, лекцияисследование, визуальная; семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального
материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые,
компьютерные, проблемные, программированные, задачные, рефлексивные, технологии
кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации,
консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации,
воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессиональнопедагогической
деятельности и ставящие участников перед необходимостью
оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные ресурсы
обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения
ординатором образовательной программы. Академия располагает библиотекой,
включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам,
системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными
системами, научные журналы и труды конференций по по всем специальностям
медицинской науки.
9.1. Основная литература:
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия располагает материально-технической базой, соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов
теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом
ординатора, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения
данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения;
аудио-, видеоаппаратура;
электронная база данных для создания тематических
разноуровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации
фронтальной и индивидуальной работы с ординаторами; учебники, учебные пособия и
рекомендации.
№
п/п
1.
Материально-техническая база академии включает в себя:
Наименование
Фактический адрес
оборудованных учебных
учебных кабинетов
кабинетов, объектов для
и объектов
Название дисциплины
проведения практических
занятий с перечнем
основного оборудования
Неврология
Компьютеры (_3_), принтер,
г.Махачкала,
сканер.
ул.Пирогова 2,
Компьютерный класс с
РБ№2 ЦСЭМП
выходом в Интернет,
компьютеров 3
интерактивная
доска, видеопроектор