Оглавление
advertisement
Оглавление Введение3 Глава 1. Профессиональная этика журналиста.5 1.2 Нюансы профессиональной этики в работе теле-радиожурналистов.8 1.3 Этическое поведение телерадиожурналистов в освещении вооруженных конфликтов и террористических актов.18 Глава 2. Анализ нарушений профессиональной этики журналиста.22 2.1 Соблюдение профессиональной этики журналиста в освещении вооруженных конфликтов ( На примере событий на Украине, 2013-2015 гг.)22 2.2 Этическое поведение телерадиожурналистов в условиях террористических актов (На примере теракта «Норд-Ост», 2002 г.) 27 Заключение.32 Список использованных источников и литературы:Error! Bookmark not defined. 2 Введение Актуальность выбранной темы в изучении специфики профессиональной этики телерадиожурналистов. Система средств массовой информации, выполняя воспитательную функцию, оказывает большое влияние на формирование общественного мнения, что требует повышенного внимания к этическому поведению сотрудников телерадиокоммуникации. Соблюдение профессиональной этики является краеугольным камнем в работе журналиста. Степень изученности темы. Профессиональная этика телерадиожурналистов была изучена и проработана такими авторами, как Г.В Лазутина, Д.С Авраамов, С.А Муратов и др. В то же время, рассматриваемое в курсовой работе этическое поведение телерадиожурналистов в освещении вооруженного конфликта на Украине (2013 - 2015 гг) анализируется впервые. Целью данной работы является рассмотрение и анализ профессиональной этики телерадиожурналистов и ее влияние на массовую аудиторию. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1) Дать определение профессиональной этики журналиста, применительно ко всем средствам массовой информации. 2) Выделить особенности и нюансы этического аспекта в работе телерадиожурналистов. 3) Рассмотреть особенности этического поведения радийных и телевизионных журналистов в условиях военных конфликтов. 4) Выявить нарушения профессиональной этики тележурналистами в ходе освещения событий на Украине (2013- 2015 год) 5) Проанализировать и выделить этические нарушения в работе журналистов, допущенные при освещении террористического акта: «Норд- Ост" ( 2002 год) Объектом данного исследования стало этическое поведение телерадиожурналистов. Предметом исследования курсовой работы является изучение этического поведения и его нарушений отдельными радийными и телевизионными 3 журналистами. Методологической основой курсовой работы являются общенаучные методы исследования: диалектический, сравнительно-сопоставительный, а также метод наблюдения, анализа и синтеза, изучение документов. Теоретико-методологической базой для данного исследования послужили работы известных авторов в области профессиональной этики журналиста, в частности, С.А Муратова, Д.С Авраамова, Г.В Лазутиной и др. Эмпирическая база работы состоит из анализа деятельности различных радийных и телевизионных программ (выпуски за 2002-2015 год) Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты исследований будут полезны студентам, обучающимся по специальности «телевидение». Данная работа поможет журналистам в освоении профессиональной этики и понимании ответственности за свой материал перед массовой аудиторией. Новизна работы заключается в том, что в проделанном исследовании проанализировано нарушение профессиональной этики телерадиожурналистами в ходе действующего вооруженного конфликта на Украине. Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и научной литературы. Первая глава подразделяется на три параграфа. В первом параграфе раскрывается значение понятия «профессиональная этика», ее роль и место в работе журналиста. Во втором параграфе речь идет об особенностях профессиональной этики телерадиожурналистов. В третьем параграфе описывается этическое поведение радио-и тележурналистов в условиях военных конфликтов. Во второй главе проводится анализ этических нарушений, допущенных радийными и телевизионными журналистами в ходе освещения террористических актов и военных событий (записи радийных эфиров, сюжеты, телепрограммы). 4 Глава 1. Профессиональная этика журналиста. 1.1 Профессия журналист: этический аспект. «Журналистика, вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведения массовой пропаганды и агитации».1 Журналистика играет важную роль в жизни социума: выполняя воспитательную функцию, она способствует формированию общественного мнения и нравственных ориентиров. Именно этим диктуются повышенные моральные требования к представителям данной профессии. Вследствие этого возникает необходимость существования профессиональной этики, регламентирующей поведение журналиста. Для начала следует дать определение профессиональной этики в целом. «Этика (от греч. ethos - обычай) 1. Философское учение о нравственности, о правилах поведения человека. 2. Нормы поведения, мораль, совокупность нравственных правил среди членов какого-нибудь общества, какой-нибудь общественной группы, профессии».2 Другими словами, этика – это совокупность моральных норм, определяющих отношение человека к своему профессиональному долгу. Профессиональная этика изучает профессиональную мораль. Исследователь Д.С. Авраамов в учебном пособии для студентов-журналистов пишет, что: «профессиональная мораль включает требования, которые общество предъявляет к журналистам, индивидуальные убеждения журналистов, сознание, объективированное в поступках и социальных отношениях, систему оценок поведения журналиста его коллегами и обществом».3 В свою очередь, нарушение профессиональной этики является существенным отклонением от моральных норм. Большая Советская Энциклопедия, Т. 1. 3- e изд., М., 1969-1978. Т 30 С. 125-127 Толковый словарь русского языка. / Под ред. Д.Н Ушаков.М.,2007. С.324 3 Д.С. Аврамов .Профессиональная этика журналиста: учебное пособие.М.,2005. С.220 1 2 5 «Норма – это «одна из наиболее простых форм нравственного требования элемент моральных отношений и … форма морального сознания, исходная клеточка профессиональной морали».4 Профессиональные нормы закреплены в этических кодексах, принимаемых коллегиями журналистов. Первым этическим кодексом является Декларация принципов поведения журналиста, принятая в 1954 году и действующая на международном уровне. Недостаток данного документа заключается в том, что в нем даются лишь общие сведения об этических принципах журналиста, не углубляясь в частности. В России первый Кодекс профессиональной этики был опубликован Союзом журналистов и одобрен Конгрессом журналистов России 3 июня 1994 года. Этот Кодекс был расширен и дополнен новыми материалами Обществом профессиональных журналистов в 1996 году. В его преамбуле отмечено, что «добросовестный журналист - тот, кто честно служит интересам общества». Кодекс призывает журналистов «искать истину и нести её людям», «сводить ущерб к минимуму», «действовать независимо» и «быть подотчетным», другими словами, быть терпимым к критическим высказываниям в адрес СМИ.5 В Кодексе этических норм прописаны обязанности журналиста, среди них: 1) «Проверять достоверность информации, поступающей из любого источника, и избегать непреднамеренных ошибок. Преднамеренное искажение фактов недопустимо ни при каких условиях. 2) Избегать стереотипов в отношении к людям на основе их расы, пола, возраста, физических вероисповедания, недостатков национальности, и сексуальной социальной ориентации, принадлежности. Несмотря на то, что Кодекс профессиональной этики не является юридическим документом, он регламентирует деятельность журналистов, Г.ВЛазутина. Профессиональная этика журналиста: учебное пособие.М.,2005. С.240 Кодекс этических норм Общества профессиональных журналистов [Электронный ресурс] URL http://www.presscouncil.ru/index.php/teoriya-i-praktika/dokumenty/1901-kodeks-eticheskikh-norm-obshchestvaprofessionalnykh-zhurnalistov 4 5 6 принят в СМИ и одобрен обществом. 3) Отдавать себе отчет в том, что сбор и публикация информации могут нанести вред и причинить боль; поиск новостей — не основание для вседозволенности. 4) Признавать, что простые граждане имеют больше прав на защиту частной жизни, чем должностные лица, стремящиеся к власти, влиянию или общественному вниманию. Только крайняя общественная необходимость может стать оправданием для вмешательства в частную жизнь другого лица».6 Опираясь на положения Кодекса, журналист формирует свою общественную позицию, основанную на профессионально-нравственных нормах. С этим понятием тесно связаны следующие категории: 1) «профессиональный долг - выработанное содружеством журналистов представление об обязательствах перед обществом, которое журналисты добровольно берут на себя, сообразуясь с местом и ролью своей профессии 2) профессиональная в общественной ответственность – реально жизни. существующая зависимость между результатом профессиональной деятельности и теми последствиями, которые он может иметь для общества, для конкретных людей. 3) профессиональная совесть – представления профессионального сознания, в которых хранится коллективная память профессиональной общности об эмоциональных состояниях, переживаемых человеком в ходе работы и образующих тем самым внутреннюю среду процесса деятельности. 4) профессиональная честь профессионально-нравственного – доминантный сознания, ряд представлений определяющий основу профессиональной позиции специалиста; представление, имеющее Кодекс этических норм Общества профессиональных журналистов [Электронный ресурс] URL http://www.presscouncil.ru/index.php/teoriya-i-praktika/dokumenty/1901-kodeks-eticheskikh-norm-obshchestvaprofessionalnykh-zhurnalistov 6 7 ценностный характер».7 В своей работе журналист постоянно сталкивается с проблемой нравственного выбора. В погоне за сенсацией велик соблазн нарушить моральноэтические нормы, что априори является недопустимым. Журналистика призвана защищать интересы общества, а также отдельных граждан. Критерием нравственного поведения может послужить совет Г.В Лазутиной: «Из поколения в поколение передается в журналистской среде давно родившийся мудрый завет : закончил писать материал — прочти его глазами своего героя , а потом представь себе , что встретился с ним взглядом . Если ты можешь смотреть ему в глаза, значит , все в порядке . А если тебе хочется отвести свой взгляд, если почувствовал вдруг неловкость , то плохо дело : в чем - то согрешил . И не так - то просто обнаружить такую погрешность!».8 Таким образом, профессиональная этика журналиста – это совокупность морально-нравственных норм, определяющих отношение журналиста к своему профессиональному долгу, регламентирующих его общественную позицию и закрепленных в кодексах профессиональной этики. 1.2 Нюансы профессиональной этики в работе теле-радиожурналистов. По словам В.В Егорова, этика поведения сотрудника телевидения заключается в том, что «работник телевидения должен вести себя при выполнении служебных обязанностей так, чтобы не ронять личной чести, достоинства профессии и престижа учреждения».9 Прежде чем рассматривать специфические особенности профессиональной этики журналистов теле-радиовещания, обратимся к самой природе радио и телевидения. Глоссарий журналистской этики [Электронный ресурс] URL - http://belcom-ast.ru/gloss-gurnalet/ Г.ВЛазутина. Профессиональная этика журналиста: учебное пособие.М.,2005. С.139 9 В.В Егоров. Терминологический словарь телевидения : основные понятия и комментарии. М.,2007. С.103 7 8 8 На протяжении долгого времени печатные СМИ являлись главным и единственным источником получения информации. В ходе технического прогресса и появления новых коммуникационных каналов журналистика претерпевает колоссальные изменения. Априори печатные СМИ имеют один значительный недостаток по сравнению с радио и телевидением. Именно о нем повествует Цвик в своей книге "Телевизионная журналистика". «Когда вы читаете интервью, напечатанные в газете или журнале, вы, конечно, получаете какое-то представление о личности человека, у которого взято интервью. Но, во-первых, представление это может быть и неточным, так как то, что говорил этот человек, вы узнаете не непосредственно от него, а через интервьюера, изложившего его слова на бумаге. Во-вторых, даже и это представление относится больше к интеллектуальной составляющей личности человека; физическая же его индивидуальность скрыта от читателя. Решающее отличие радиовещания от телевидения состоит в том, что радио воздействует только на слух человека, тогда как телевидение обращено и к его зрению».10 Таким образом, можно выделить ряд специфических особенностей радио и телевидения в системе средств массовой информации. Как и телевидение радио не имеет границ распространения, единственное, что требуется от слушателя для получения информации - это радиоприемник. В этом раскрывается специфическая особенность данных средств массовой коммуникации - вездесущность. Радио и телевидение способны оперативно сообщать зрителям об изменениях, происходящих в мире, в отличие от печатных СМИ, которым требуется достаточное количество времени для подготовки материала, последующей его печати и распространения. Не стоит забывать, что появление радио ознаменовало новый этап в истории мировой журналистики. До сих пор личность первоначального изобретателя радио, именуемым в то время беспроводным 10 Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А.Я. Юровский . Телевизионная журналистика,4-е издание. М.,2002. С.49-52 9 телеграфом, остается спорной. Изобретение приписывается Никола Тесла, Гульельмо Марконии, Александру Попову. После Первой мировой войны сформировалась группа энтузиастов - радиолюбителей – это можно считать временем зарождения мирового радиовещания. Производители военной радиоаппаратуры начали выпуск бытовых радиоприемников. Многие учреждения (всевозможные институты, газеты, универмаги и т.д.) стали открывать свои вещательные радиостанции. В 1920 г в Питтсбурге (США) появилась первая крупная радиовещательная станция, которая была построена Ф.Конрадом. Подобных радиостанций в 1922 г в США работало уже 30, а в 1924 г - свыше 500. Уже в конце 1990-х мир «услышал» цифровое радиовещание. Акустическая, то есть звуковая природа радиовещания позволила слушателям комфортно получать информацию, не отвлекаясь от каких-либо будничных дел. В свою очередь звуковая подача новостей дает возможность развивать воображение массовой аудитории, так как радио не обладает по своей специфике визуальной природой вещания. В этом же состоит и недостаток радио, как средства массовой коммуникации - отсутствие изображения не дает полноту восприятия информации. В системе СМИ телевизионная журналистика занимает особое место. «Термин «телевидение» (от лат. videre — видеть) появился в конце XIX в. Но возникновение телевидения в нынешнем его понимании полностью связано с XX веком. Как способ передачи изображений на расстояние, телевидение было обосновано в 1907 г. и осуществлено в 1911 г. русским ученым Б. Розингом, который обобщил научно-технические достижения исследователей многих стран. Его изобретение способа электрической передачи изображения было запатентовано как «Привилегия ¹ 18076» Одним из самых значимых открытий XX века было изобретение В. Зворыкиным электронно-лучевой трубки и создание передающей системы, которые дали возможность передавать телевизионной сигнал на расстояние. Первая телевизионная передача изображения прошла в Советском Союзе в апреле 1931 года, а в 1934 году состоялась первая передача телевизионной 10 программы со звуковым сопровождением. В 1936 году в СССР был завершён экспериментальный период создания телевизионных систем. Первый телевизионный центр был открыт в Ленинграде в июле 1938 года, а вскоре аналогичный центр заработал в Москве. Первые экспериментальные передвижные телестудии начали действовать с 1948 года, а с 1955 года телевещание стало ежедневным и цветным. ТВ стремительно ворвалось в жизнь людей. За свое относительно недолгое существование оно кардинально менялась под воздействием научно-технического прогресса. Сейчас оно доступно широким слоям общества, практически не имеет границ распространения. Главное отличие телевидения от прессы и радиокоммуникации состоит в том, что оно обладает способностью предоставлять информацию в аудиовизуальной форме. Другими словами, оно характеризуется рядом специфичных непосредственностью особенностей: - созданию и вездесущностью, распространению экранностью, нефиксированных сообщений, а также симультанностью телепередачи (т. е. одновременностью наблюдения и показа, трансляции). Телеиндустрия способствовала развитию видеотехники и улучшению качества видеосъёмки. Благодаря электронным способам фиксации и обработки информации, расширились возможности экранного искусства. Телевидение - это синтез нескольких средств информации и родов искусства. Как писал А.Я Юровский: «...Диалог, действие, актерскую игру телевидение унаследовало от театра; экран и его изобразительно-выразительные средства телевидение заимствовало у кино, способность проникнуть в дома людей, вездесущность и одновременность телевидение получило от радио».11 Телевидение обладает феноменом двойственности. С одной стороны, опираясь на временную основу, телеэкран подчеркивает одномоментность протекающего события, с другой — происходящее на экране независимо от наших эмоций подчиняется условным приемам: композиции кадра, ракурсам, 11 А.Т Юровский. Телевидение - поиски и решения. М., Наука. 2009. С. 370. 11 монтажному решению, темпоритмическому построению, цветовой и светотональной характеристике и звуковому решению.12 Телевидение на данный момент является наиболее популярным средством получения информации среди широких слоев населения. В ежедневный просмотр новостных и развлекательных программ вовлечено больше половины жителей России. Зрительская аудитория обращается к ТВ преимущественно в свободное время, чаще всего вечером после рабочего дня или в выходные, причем для некоторых категорий зрителей просмотр телевизионных программ стал основным занятием во время отдыха. Данный факт требует от тележурналистов умения совместить высокий уровень информационной насыщенности с увлекательностью просмотра телепрограмм. Зритель не располагает возможностью контролировать время эфира, порядок телепередач и их структуру - это прерогатива работников телеиндустрии, поэтому требования к их работе чрезвычайно высоки. Как и все средства массовой коммуникации, основная задача телевидения это удовлетворения потребностей общества в получении различного рода сведений о происходящих в мире событиях. С этой задачей телевизионная журналистика справляется наиболее эффективно в отличие от прессы и радио. В ХХI веке регулярное получение зрительской аудиторией политической, культурной, экономической и социальной информации уже давно стало неотъемлемой частью повседневной жизни. Ввиду этого информационные программы являются опорными точками сетки вещания любой телекомпании, а развлекательные передачи располагаются в интервалах между выпусками новостей. Особое внимание следует уделить правильному подходу к преподнесению информации, отказу от повышенного акцентирования тележурналистами отклоняющихся от нормы событий, таких как война, природные катаклизмы и катастрофы. В погоне за наживой, поднятием рейтинга телеканала и повышением 12 Н.А Анашкина. Режиссура телевизионной рекламы: учебное пособие, М., 2008. С.97 12 интереса зрительской аудитории, подобные сюжеты не должны вызывать у зрителя чувства страха, безысходности и подавленности. Телевидение должно уметь правильно преподносить подобную информацию. Позитивный результат в таком случае зависит от профессионализма сотрудников, а также от технической оснащённости и должного уровня телекомпании. По своей природе телевидение несёт в себе не только информационную, но и культурно-просветительскую, социально-педагогическую, рекреативную и образовательные функции. Сетка эфирного вещания составляется телеканалом из различных по жанру программ, ориентированных на предельное выполнение данных функций. Телевидение воздействует на зрителей посредством звучащей с экрана грамотной речи, манерой поведения в кадре ведущих и участников передач, воплощающих наши представления об истинной интеллигентности, становясь посредником, формирующим культуру общества. Такая позиция предопределяет меру нетерпимости к проявлениям пошлости, отсутствию вкуса, жестокости и цинизму. Вещательную политику телеканалов создают не конкретные предпочтения конкретных сотрудников, отвечающих за отдельные передачи, а традиции национальной и мировой культуры и представления о нравственном долге. Аудиовизуальная форма, которой обладает телевидение, является мощным рычагом воздействия на зрительскую аудиторию, причём может происходить навязывание определенных мнений и вкусов. Оно оказывает влияние на эмоциональное состояние людей, приковывает внимание масс. В связи с этим повышается ответственность создателей телевизионных программ перед зрителями. Именно благодаря аудиовизуальной форме подачи информации и возникают нюансы профессиональной этики в работе телерадиожурналистов. Обратимся к Хартии телерадиовещателей, принятой 28 апреля 1999 года: «Мы, российские телерадиовещатели, понимая особую миссию телевидения и радио в обеспечении права каждого гражданина на свободу выражения мысли и права общества на полноту информации; осознавая свою 13 ответственность за приоритетное распространение в эфире отечественной телерадиопродукции, за сохранение и развитие национальных культурных ценностей; соглашаясь, что результат исполнения профессионального долга зависит не только от совершенства законодательной базы, регулирующей отношения телерадиовещателей, властных структур и общества, но и от норм журналистской этики, диктующих правила самоограничения и устанавливающих грань дозволенного в публичном распространении материалов, способных нанести вред нравственному, физическому и психическому здоровью людей, обязуемся добровольно и неукоснительно следовать следующим правилам и нормам поведения в своей профессиональной деятельности».13 Далее идет перечень этических и правовых норм, обязательных для работников теле-радиокоммуникации: достоверность информации, защита прав и законных интересов граждан и организаций, общественного здоровья и нравственности, стремление к чистоте, правильности и образности русского языка в телерадиоэфире и др. На первый взгляд может показаться, что Хартия телерадиовещателей абсолютно совпадает с любым другим этическим кодексом журналиста. Однако, аудиовизуальная подача информации предъявляет повышенные требования к материалам, показанным на экране. Следует учитывать мощное психологическое воздействие телевидения на сознание массовой аудитории: зритель верит тому, что видит собственными телерадиожурналисты грубо глазами. В погоне за сенсацией некоторые нарушают нормы профессиональной этики, используя технические преимущества телевидения перед другими средствами массовой информации. К примеру, благодаря определенной компоновке кадров журналист может сфабриковать и сфальсифицировать факты. Реальное событие пропускается через призму субъективных оценок и приобретает совершенно иную окраску. Зрители, не склонные к четкому анализу легко идут на поводу у нечистоплотных в этическом плане журналистов. Таким образом может Хартия телерадиовещателей [Электронный ресурс] URL - http://www.presscouncil.ru/index.php/teoriya-ipraktika/dokumenty/756-khartiya-teleradioveshchatelej 13 14 сформироваться целый пласт зрительской аудитории, придерживающейся субъективного мнения данного журналиста. Возвращаясь к силе экранного воздействия, хочется отметить еще одно достаточно часто встречающееся этическое нарушение, оказывающее «шоковый» эффект на телезрителей. В криминальных сводках, репортажах с места ДТП, в сюжетах о чрезвычайных ситуациях журналисты показывают крупным планом тела погибших, лужи крови и другие нелицеприятные картины. Зачастую телекомпания снимает с себя ответственность, ограничиваясь перед показом материла предупреждением: « Данное видео не рекомендовано к просмотру лицами, не достигшими шестнадцати лет». Но это не служит гарантией того, что сцены жестокости и насилия, показанные в сюжете, не будут случайно или умышленно просмотрены детьми. Не стоит забывать, что журналистика выполняет важную воспитательную роль в формировании молодого поколения и должна ответственно относиться к подобным фактам. Рассматривая нюансы профессиональной этики телерадиожурналиста, следует отметить силу речевого и интонационного воздействия на аудиторию. Язык - это не только средство человеческого общения, но и орудие формирования и выражения мыслей и идей. Носитель языка должен в совершенстве им владеть, другими словами, обладать речевой культурой. Это особенно важно для тех, кто призван словом воздействовать на разум и мнение людей, то есть для журналистов. «Культура речи - это владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».14 «Говорящий» журналист должен усвоить законы благозвучной речи (легко произносимой, приятной для слуха), научиться точному и ясному звуковому 14 Лингвистический энциклопедический словарь/ Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990. С. 247 15 выражению своих мыслей. «В свою очередь, неблагозвучная речь характеризуется какофонией, т.е. таким несовпадением звуков и звукосочетаний на стыке слов, которые неудобопроизносимы, неприятны для слуха или вызывают нежелательные ассоциации».15 Не стоит недооценивать и интонационную составляющую речи журналиста. Даже безобидная, казалось бы, фраза, произнесенная с оттенком сарказма или иронии может послужить примером нарушения этического поведения. А интонационное педалирование определенных фрагментов репортажей может дезориентировать зрителя и сместить акценты в объективном восприятии материала. Особую ответственность на телевизионных и радийных журналистов накладывает работа в прямом эфире. Здесь журналист не имеет права на ошибку. Но зачастую нарушение этического поведения происходит спонтанно, ведь любой журналист в первую очередь человек со своими эмоциями и слабостями. Умение держать себя в руках и оставаться хладнокровным в непредсказуемых ситуациях способно защитить журналиста от возможных нарушений этического кодекса. Если же корреспондент или ведущий прямого эфира не способен контролировать себя, свои эмоции и речь в сложных ситуациях, то это может сыграть с ним злую шутку. К примеру, корреспондент ведет репортаж с места пожара, как вдруг недалеко от него раздается взрыв. В следующую секунду телезрители становятся свидетелями эмоционального поведения и ненормативной лексики журналиста. Мы можем рассматривать этот факт, не как проявление человеческой природы, а как акт нарушения этических требований, предъявляемых к сотрудникам СМИ. Ввиду колоссального влияния средств массовой коммуникации как в языковых процессах, так и в воспитании языковых вкусов аудитории, повышается актуальность проблемы речевой культуры журналистов. 15 О.С Ахманова. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.С. 255 16 Как писал Головин Б.Н., «особое внимание следует обратить на коммуникативные качества речи: 1) правильность – соответствие нормам современного литературного языка; 2) точность – строгое соответствие слов обозначаемым предметам, явлениям действительности; 3) логичность – соответствие смысловых связей и отношений единиц языка в речи связям и отношениям предметов и явлений в действительности; 4) чистота – отсутствие элементов, чуждых литературному языку( слов и словосочетаний), а также отвергаемых нормами нравственности; 5) выразительность – наличие особенностей, которые поддерживают интерес у слушателя/зрителя; 6) богатство, разнообразие; 7) уместность (стилевая, контекстная, ситуативная, личностно- психологическая) – такая организация языковых средств, которая делает речь отвечающей целям и условиям общения».16 Таким образом, можно сделать вывод, что нюансы профессиональной этики телерадиожурналистов диктуются высокой степенью психоэмоционального влияния на зрительскую аудиторию ввиду аудиовизуальной подачи информации. Помимо соблюдения этических кодексов, общих для всех категорий журналистов, вступают дополнительные требования к работникам теле-радиокоммуникаций: высокая речевая культура и культура поведения в эфире, объективная подача аудио- и видео материалов, недопустимость использования сцен жестокости и насилия на экране. 16 Б.Н. Головин. Основы культуры речи. М.,2006.С.41 17 1.3 Этическое поведение телерадиожурналистов в освещении вооруженных конфликтов и террористических актов. Телерадиожурналисту, освещающему ход вооруженных конфликтов и террористических актов, приходится справляться с нелегкой задачей: определить, что является первостепенным – этические критерии или важность полученной опасным путем информации. Поскольку этические нормы часто вступают в противоречия с полным и объективным изложением добытых сведений. В условиях угрозы жизни и безопасности журналиста времени на проверку и осмысление материала бывает мало, но нужно находить «золотую середину» в изложении информации, основываясь на принципе « не навреди». Это определяет уровень профессиональной и гражданской зрелости телерадиожурналиста. Закон «О борьбе с терроризмом» определяет принципы работы средств массовой информации в условиях террористического акта. При этом под террористическим актом понимается «непосредственное совершение преступления террористического характера в форме взрыва, поджога, применения или угрозы применения ядерных взрывных устройств, радиоактивных, химических, биологических, взрывчатых, токсических, отравляющих, сильнодействующих, ядовитых веществ; уничтожения, повреждения или захвата транспортных средств или других объектов; посягательства на жизнь государственного или общественного деятеля, представителя национальных, этнических, религиозных или иных групп населения; захвата заложников, похищения человека; создания опасности причинения вреда жизни, здоровью или имуществу неопределенного круга лиц путем создания условий для аварий и катастроф техногенного характера либо реальной угрозы создания такой опасности; распространения угроз в любой форме и любыми средствами; иных действий, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий».17 Федеральный закон «О борьбе с терроризмом» № 130-ФЗ [Электронный ресурс] URL - http://my.sfukras.ru/node/706 17 18 Принципы работы журналиста в экстремальных ситуациях изложены в различных международных и отечественных документах. Наиболее полно они представлены в «Этических принципах профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции», принятых Федеративным Советом Союза журналистов России 30.10.2001 г и одобренных VII Съездом Союза журналистов России 16.05.2003 г. Ключевыми требованиями данного документа являются: «1) Не предпринимать никаких действий, которые реально и непосредственно могут подвергнуть жизнь заложников и потенциальных жертв еще большему риску; 2) Избегать прямых контактов с террористами, если это может подвергнуть еще большей опасности жизнь заложников и потенциальных жертв, а также создать угрозу жизни самого журналиста; 3) Проявлять особую чуткость к очевидцам событий как к источникам информации, в особенности, в отношении детей, женщин, пожилых, а также беженцев; 4) Избегать идентификации родственников и друзей заложников и потенциальных жертв без их согласия; 5) Помнить, что спасение раненых и пострадавших, а также освобождение заложников имеют приоритет перед правом информирования общественности; 6) Полно и точно рассказывать о террористических актах и борьбе с терроризмом, чтобы тем самым содействовать открытым, информированным общественным дебатам, которые в любом случае необходимы для достижения долгосрочных решений проблем терроризма».18 К телерадиожурналисту, работающему в зоне вооруженных конфликтов, также предъявляются особые этические требования, связанные с политическими аспектами. Журналист обязан объективно оценивать и излагать информацию о ходе военных действий, не допуская преувеличения и фальсификации фактов. Его Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции [Электронный ресурс] URL - http://www.rg.ru/prof_4.shtm 18 19 основная задача – не накалять обстановку и не допускать развязывание информационной войны. При освещении вооруженных конфликтов член Академии Российского телевидения, С.А. Муратов советует придерживаться следующей тактики: «1) Основываться в репортажном изложении на фактах, а не на эмоциях; 2) Не считать возможным брать на себя судейские функции или выступать адвокатом одной из сторон; 3) Не стимулировать излишнего возбуждения, сообщая об опасности новых вспышек насилия, и ни в коем случае не сообщать адресов и мест возможного возникновения беспорядков; 4) Консультироваться, принимая решения по ходу меняющейся обстановки, с руководством телекомпании и органами правопорядка; 5) Подчиняться распоряжениям представителей государственной власти, но немедленно ставить свое руководство в известность об этих распоряжениях».19 В силу аудиовизуальной подачи информации телевидение оказывает серьезное воздействие на сознание массовой аудитории. Именно поэтому военные корреспонденты обязаны особо тщательно отбирать материалы для эфира. Следует помнить, что сцены жестокости и насилия могут вызвать нарушения в психоэмоциональном В последние годы название состоянии психологи «травмогенность» зрителей. ввели в обиход новый термин, получивший освещения прессой боевых действий и террористических актов. Именно этому явлению посвящена статья Ю. Белозеровой «Террористические акты в российской и американской прессе: психологические аспект», опубликованная в журнале «Меди@льманах». В ней определяются факторы, усиливающие или ослабляющие травмогенность материалов СМИ. Среди усиливающих факторов Белозерова отмечает: 19 С.А. Муратов. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М., 2009. С.193. 20 «1) Акцент на бездействии властных, силовых и иных структур, сосредоточение внимания на отсутствии попыток помочь или утверждение их невозможности; 2) Смакование жестокости, приведение «кровавых» подробностей; 3) Неверие в будущее, изображение ситуации как безвыходной (любое возможное решение - трагедия); 4) Показ человека «врасплох» в момент острого горя или отчаяния; 5) Показ человека в ситуации унижения, оскорбляющего его человеческое достоинство; 6) Демонстрация пыток, моральных и физических издевательств; Среди снижающих факторов: 1) Вера в будущее (ориентация на преодоление трагедии, утверждение возможностей лучшего будущего); 2) Позитивное осмысление неопределенности; 3) Четкое нравственное ориентирование читателей, акцент на смыслообразующих ценностях жизни; 4) Примеры стойкости и мужества людей, попавших в экстремальную ситуацию, описание случаев активного сопротивления; 5) Акцент на активных действиях по разрешению ситуации; 6) Оказание психологической поддержки пострадавшим, чувство солидарности с ними, демонстрация социального одобрения». 20 Таким образом, можно сделать вывод, что в ситуациях, связанных с террористическими актами и вооруженными конфликтами, к этическому поведению телерадиожурналиста предъявляются повышенные требования, связанные с политическими аспектами. Журналист обязан объективно оценивать и излагать информацию о ходе военных действий, не допуская преувеличения и фальсификации фактов. Его основная задача – не накалять обстановку и не допускать развязывание информационной войны. Ю. Белозерова. Меди@льманах [Электронный ресурс]// Террористические акты в российской и американской прессе: психологические аспект. URL - http://www.psj.ru/blog/Extreme_journalism_School/1872.php 20 21 Глава 2. Анализ нарушений профессиональной этики журналиста. 2.1 Соблюдение профессиональной этики журналиста в освещении вооруженных конфликтов (На примере событий на Украине, 2013-2015 гг.) В теоретической части мы рассмотрели документальную базу, связанную с профессиональной этикой журналиста, этические кодексы, хартии и законы. Однако, как показывает опыт, на практике журналисты зачастую поступаются этическими требованиями в погоне за сенсацией. Но за последнее время проблема нарушения профессиональной этики журналиста приобрела невиданный масштаб в свете событий, происходящих на Украине. Достоверность большинства материалов о вооруженных столкновениях между силовиками и ополченцами, о причастности России к данному военному конфликту и о роли Запада в эскалации напряженности в регионе вызывает сомнение. Описания одного и того же факта в разных СМИ не только разнятся в деталях, но и зачастую диаметрально противоположны. Мы находимся в ситуации полной дезинформации, не зная кому и во что верить. У каждого журналиста своя «правда», которую он отстаивает всеми способами. Поэтому в условиях информационной и гражданской войны на Украине нормы профессиональной этики размываются. При подготовке эмпирической части своей курсовой работы, я просмотрела большое количество телевизионных программ и различных видеоматериалов, освещающих конфликт на Украине. Но на данном этапе исследования я присутствуют ли столкнулась в данных с невозможностью материалах однозначно нарушения определить этического кодекса журналиста: настолько велики противоречия в освещении одного и того же факта. Единственным непреложным нарушением, подтвержденным вынесением его на рассмотрение общественной коллегией по жалобам на прессу является инцидент, в котором фигурирует известный российский тележурналист Дмитрий Киселев. 22 8 декабря 2013 года в программе «Вести недели» (телеканал «Россия-1») был показан сюжет « Украинское вече», где ее ведущий Дмитрий Киселев с уверенностью утверждал, что «киевские протесты идут согласно запланированному сценарию, который предполагает, что обязательно должна «пролиться кровь».21 После выхода в эфир сюжета «Украинское вече» председатель киевской комиссии по журналистской этике Владимир Мостовой обратился с заявлением против Д. Киселева в российскую коллегию по жалобам на прессу: Позиция заявителя в обращении выражены следующим образом: Сюжеты Дм. Киселёва в «Вестях недели» о событиях в Украине, включая и сюжет «Украинский майдан», «отличаются тенденциозно подобранным видеорядом, синхронами, которые, будучи вырваны из контекста, искажают смысл сказанного, и являются попытками авторов сюжетов создать “доказательную базу”, подтверждающую их суждения».22 В сюжете, выпущенном в эфир 8 декабря, при описании событий в Украине 30 ноября и 1 декабря Дм. Киселевым был «сознательно нарушен хронологический порядок событий: силовой разгон мирной акции протеста на Майдане Независимости, который произошел 30 ноября, представлен как следствие действий провокаторов, во время акции протеста возле администрации президента, которые на самом деле происходили 1 декабря».23 Освещение событий в сюжете от 8 декабря носило односторонний характер: «в оспариваемом сюжете не было сообщения, что в результате акции протеста возле администрации президента, которые произошли после силового YouTube [Электронный ресурс] URL - https://www.youtube.com/watch?v=rfSKpnHyj34&feature=youtu.be Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] URL http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-na-vesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-zaosveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 23 Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] URL http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-na-vesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-zaosveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 21 22 23 разгона Евромайдана, пострадало не менее 200 митингующих и в т.ч. более 40 журналистов». 24 Коллегия признала доводы заявителя обоснованными. Более того эксперты признали сюжет «Украинское вече» Д. Киселева откровенно пропагандистским: «Находя ситуацию расширения и укрепления присутствия пропаганды в сфере массовой информации России определенно ненормальной, Коллегия считает необходимым обратить на неё внимание журналистского сообщества, средств массовой информации как на репутационно рискованную для добросовестной журналистики. И уже по этой причине заслуживающую как серьёзной профессиональной дискуссии, так и общественного мониторинга».25 Интересен тот факт, что еще до подачи жалобы на сюжет «Украинское Вече», Дмитрий Киселев в программе от 15 декабря 2013 года решил принести «извинения» зрителям, но сделал это в весьма своеобразной форме: «Я искренне хочу выразить признательность зрителям программы «Вести недели» в Украине, которые обратили внимание на наши помилки в прошлое воскресенье. Ну схибили, что, впрочем, никак не отменяет простроенной логики киевских беспорядков». 26 Поскольку ведущий не объяснил, что с украинского языка «помилки» переводится как «ошибки», а «схибили» - «оплошали», то зрители не поняли смысла заявлений Киселева. Так что претенциозные «извинения» ведущего ничего не изменили. К сожалению, нарушения профессиональной этики тележурналистами не проходят бесследно. Общественная коллегия по жалобам на прессу подчеркивала, что такие сюжеты как «Украинское вече» «способствуют укреплению недоверия народов, формируя ложный образ российской журналистики в глазах украинской Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] URL http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-na-vesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-zaosveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 25 Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] URL http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-na-vesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-zaosveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 26 YouTube [Электронный ресурс] URL - https://www.youtube.com/watch?v=yPHadfZpasg 24 24 аудитории».27 Но вытекающими отсюда последствиями становится не столько нетерпимость враждебное украинского отношение ко народа всей к российской российской журналистике, общественности в сколько целом. Украинскими и западными СМИ насаждается идея о роли России как агрессора в раздувании конфликта на Украине. В эту крупномасштабную пропагандистскую акцию втягиваются и обычные граждане. В 2014 году широкий общественный резонанс получило опубликованное в интернете видео-обращение к россиянам киевской поэтессы Анастасии Дмитрук. Ее стихотворение «Никогда мы не будем братьями» являлось ответной реакцией на так называемую «агрессию» России. В нем девушка противопоставляла «великий» украинский народ «безликому» русскому, «демократию» на Украине правлению «царя» в России, и оскорбляла честь и достоинство русских людей.28 Незамедлительно последовали хлесткие ответы российских поэтов, музыкантов и простых интернет пользователей. Произошла цепная реакция: ответ на ответ, удар за удар, око за око. В конечном итоге некогда «братские» отношения славянских народов дали огромную трещину, которая с каждым днем расширяется все больше.29 Все это явилось следствием предшествующих нарушений профессиональной этики в ходе информационной войны стран. Российской стороной в ходе ведения этой информационной войны тоже допускаются грубые нарушения профессиональной этики, в частности, фальсификация фактов, использование непроверенной информации, полученной из сомнительных источников. Ярким примером подобного плана служит сюжет 2014 года о так называемом «распятом мальчике», показанном на федеральном канале России: Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] URL http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-na-vesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-zaosveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 28 YouTube [Электронный ресурс] URL - https://www.youtube.com/watch?v=Qv97YeC563Y&feature=youtu.be 29 YouTube [Электронный ресурс] URL - https://www.youtube.com/watch?v=eGe_RrefDQw&feature=youtu.be 27 25 «12 июля в эфире Первого канала вышел сюжет, в котором дает интервью некая Галина Пышняк, представившаяся как беженка из украинского города Славянска. Она рассказала о том, как украинские военные, войдя в город, собрали на главной площади всех местных жителей и якобы устроили публичную казнь жены и маленького сына кого-то из ополченцев. Причем мальчик, по словам героини сюжета, был якобы распят на доске объявлений, а женщину привязали к танку и волочили по улице, пока она не умерла. И все это будто бы происходило на глазах местных жителей».30 Никаких подтверждений столь вопиющему событию в ходе дальнейших журналистских расследований не было выявлено. Фотокорреспондент «Новой газеты» Евгений Фельдман и журналист Тимур Олевский опросили жителей Славянска, которые опровергли версию Галины Пышняк. Более того, родители Галины в интервью корреспондентам ТСН охарактеризовали дочь не с лучшей стороны, и предположили, что она могла дать подобное интервью за определенное вознаграждение. Милиция города Славянска предоставила тележурналистам сведения о том, что Пышняк неоднократно подавала заявления в РОВД на своих родных - детей и мужа-ополченца. В свою очередь, от украинских СМИ поступила незамедлительная реакция и последующее опровержение сюжета, показанного на Первом канале. Таким образом, выпустив в эфир непроверенную информацию, выдаваемую за правду о жестокости и насилии со стороны украинской армии, федеральный канал сыграл против самого себя, подорвав свой авторитет в глазах не только украинской, но и российской телеаудитории. Конфликт на Украине продолжается, а значит, существует вероятность того, что падкие на сенсации журналисты могут выдавать в эфир материалы, грубо попирающие нормы профессиональной этики. Задача руководства телекомпаний не допустить подобных нарушений. В тоже время задача тележурналистов помнить о своем профессиональном долге и 30 StopFake [Электронный ресурс] URL - http://www.stopfake.org/lozh-raspyatie-v-efire-pervogo-kanala/ 26 ответственности перед обществом и накладывать определенные самоограничения в процессе своей журналистской деятельности. 2.2 Этическое поведение телерадиожурналистов в условиях террористических актов (На примере теракта «Норд-Ост», 2002 г.) В теоретической части курсовой работы мы рассмотрели Кодекс под названием «Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции», написанный в 2001 году. Однако, как показали события октября 2002 года в театральном центре на Дубровке, многие журналисты не имели практического опыта работы в экстремальных условиях. Вероятно, этим можно объяснить совершенные ими ошибки в освещении теракта. Как сказал Е.Киселев в своей программе «Итоги»: «Нам говорили, что в Чечне все кончилось, а она оказалась на соседней улице».31 При написании данного параграфа было проведено изучение различных документов, публикаций, видеоматериалов по рассматриваемой теме с целью всестороннего анализа проблемы. Вечером 23 октября 2002 года во время мюзикла «Норд-Ост» в театре на Дубровке террористы под командованием Мовсара Бараева ворвались в зрительный зал, часть из них поднялись на сцену. Люди в масках приказали всем лечь на пол, после чего стали стрелять поверх голов зрителей. Другая группа террористов начала минирование стен здания театра, в то время как по всему периметру зала встали женщины-смертницы (шахидки). Вскоре боевики выпустили заложницу Татьяну Солнышкину, концертмейстера «Норд-Оста», передав через нее требования не штурмовать здание, угрожая, в противном случае, уничтожить заложников. Спустя несколько часов стали известны новые подробности: один из зрителей позвонил по мобильному телефону в редакцию телеканала НТВ и сообщил, что главным требованием террористов является прекращение войны в Чечне. Условие Мовсара Бараева было невыполнимым, Вартанов А.С. Октябрь тревоги нашей // Актуальные проблемы телевизионного творчества – М.: КДУ; Высшая школа, 2005. – С. 206 31 27 поэтому неизбежность штурма для освобождения заложников была предрешена. Речь могла идти только о времени штурмового захвата. Все три дня телеканалы, радиостанции и печатные СМИ освещали подробности происходившего теракта. С одной стороны, журналисты выполняли свой профессиональный долг – информирование населения о случившемся событии, с другой же – стали невольными информаторами боевиков, не подозревая о том, что террористы просматривают все выпуски новостей. Продюсер мюзикла «Норд-Ост» Александр Цекало в интервью корреспонденту Первого канала рассказал в прямом включении с места событий о том, что предоставил силовикам план здания театра, упомянув о подземных ходах, по которым можно проникнуть внутрь, и высказал предположение, что сотрудники спецслужб скоро начнут штурм здания. Так как сюжет моментально был показан в эфире, силовики не смогли воспользоваться этими путями, поскольку террористы их заминировали. Константин Эрнст, генеральный директор Первого канала, позже в интервью признал, что эта трансляция была ошибкой канала и после нее было принято решение ввести «очень жесткую самоцензуру».32 После окончания теракта руководители ведущих СМИ пришли к заключению, что «некоторые действия журналистов и средств массовой информации во время последнего теракта в Москве были неверными…это были ошибки, а не осознанное игнорирование той опасности, которые эти действия несли».33 Освещение теракта на Дубровке находилось на особом контроле руководства страны. Евгений Киселев позже писал, что «помощник президента Сергей Ястржембский обратился с двумя просьбами: не показывать передвижение Терроризм должен быть этичен // Газета «Коммерсант», №200, 2002 г. Обращение представителей российского журналистского сообщества к президенту РФ от 20.11.2002: http://www.smi.rusmedia.ru/index.php?hs=y&page=for_press12 32 33 28 спецназа, чтобы не повредить ходу операции, и не транслировать наиболее эмоциональные интервью с родственниками заложников».34 Нарушение этих требований грозило телеканалам и радиокомпаниям отключением от эфира.25 октября Минпечати закрыло канал «Московия», из-за того, что в дневном эфире канала было показано интервью с сестрой одного из заложников, в котором она заявила, что при отказе властей в выполнении требований боевиков, все заложники будут расстреляны. Кроме того, «Московия» нарушила один из пунктов закона о терроризме, транслировав фрагмент интервью с Бараевым, снятый до начала теракта катарским каналом «Аль-Джазира». Пресссекретарь Минпечати Юрий Акиньшин, заявил о том, что все СМИ были заранее оповещены о недопустимости предоставления эфира чеченским террористам. «Мы обращаем внимание на это всех СМИ, включая радиостанцию “Эхо Москвы”»35, – отметил он. Минпечати приняло решение о прекращении вещания телекомпании «Московия». Отдельно хочется отметить некоторые нарушения профессиональной этики, допущенные журналистами радиостанции «Эхо Москвы». В обзоре EchoNews «Норд-Ост 8 лет спустя: были ли ошибки у «Эха Москвы»? Игоря Горбунова разбирается запись 5 часов эфира (с 5 до 10 утра 24 октября 2002 года). Горбунов пишет: «Диспозиция на тот момент в информационной службе следующая: на новостях Анна Казакова, на месте событий Антон Черменский. Казакова в условиях форс-мажорных обстоятельств, перепутала все возможные склонения существительных, не очень четко представляла себе, как говорить и реагировать. Вывод такой напрашивается из явно неуместных, а точнее попросту непродуманных реплик, которые произносит Анна. Она обращается к Черменскому со словами «Доброй ночи» (невероятно режет слух; при этом, к слову, во время событий в Беслане все журналисты «Эха» приветствовали исключительно словами «здравствуйте»). Когда Антон заканчивает свой репортаж, она отвечает ему «Хорошо» (хотя в любом из слов, сказанных тогда 34 35 Трехдневный спецвыпуск // журнал «Коммерсант-Власть», №47, 2002 г. Сайт Newsru.com, 25 октября 2002 г. – http://txt.newsru.com/russia/25oct2002/echo.html 29 спецкором «Эха», чего-то хорошего найти сложно). А в конце выпуска новостей вместо дежурных фраз Анна добавляет более приемлимое для какого-нибудь телевизионного ток-шоу «Будьте непременно с нами».36 Руководство радиостанции бросается из крайности в крайность, то запрещая транслирование некоторых материалов, то неожиданно спустя какое-то время выдают их в эфир. Впрочем, такое наблюдалось не только на «Эхо Москвы», но практически на всех телеканалах и радиостанциях. Политика самоустранения от роли наиболее достоверного информатора приводит к тому, что зрительская аудитория попадает под власть различного рода домыслов и дезориентируется в критических обстоятельствах. По мнению С.А.Муратова, «журналисты должны следовать профессиональным рекомендациям, чтобы не могло возникнуть альтернативы «показывать плохо» и «ничего не показывать» (оба выбора свидетельствуют о журналистской некомпетентности)».37 В связи с ростом международной напряженности, проблема террористических актов и их освещения в СМИ не утратила своей актуальности. Соблюдение принципов профессиональной этики и работа над ошибками прошлых лет является важнейшим требованием, предъявляемым обществом к работе телевизионных и радийных журналистов. Обзор EchoNews «Норд-Ост 8 лет спустя: были ли ошибки у «Эха Москвы»? http://www.echonews.ru/2010/11/18/dubrovka.html 37 С.А.Муратов. Телевизионное общение в кадре и за кадром: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2009. С.193 36 30 Заключение. 1) Профессиональная этика журналиста нравственных норм, определяющих – это совокупность морально- отношение журналиста к своему профессиональному долгу, регламентирующих его общественную позицию и закрепленных в кодексах профессиональной этики. 2) Нюансы профессиональной этики телерадиожурналистов диктуются высокой степенью психоэмоционального влияния на зрительскую аудиторию ввиду аудиовизуальной подачи информации. Помимо соблюдения этических кодексов, общих для всех категорий журналистов, вступают дополнительные требования к работникам теле-радиокоммуникаций: высокая речевая культура и культура поведения в эфире, объективная подача аудио- и видео материалов, недопустимость использования сцен жестокости и насилия на экране. 3) В ситуациях, связанных с террористическими актами и вооруженными конфликтами, к этическому поведению телерадиожурналиста предъявляются повышенные требования, связанные с политическими аспектами. Журналист обязан объективно оценивать и излагать информацию о ходе военных действий, не допуская преувеличения и фальсификации фактов. Его основная задача – не накалять обстановку и не допускать развязывание информационной войны. 4) В ходе освещения вооруженного конфликта на Украине, отдельные тележурналисты неоднократно нарушали профессиональную этику: разжигали информационную войну и принимали в ней активное участие, занимались пропагандистской деятельностью, искажали имеющиеся факты, выпускали в эфир сфабрикованные сюжеты, использовали непроверенные источники, разжигали национальную рознь и др 5) Как показал теракт «Норд - Ост» в театральном центре на Дубровке, многие журналисты не имели практического опыта работы в экстремальных условиях. Среди этических нарушений, допущенных телерадиожурналистами, следует отметить: террористами; отсутствие невольное самоцензуры; информирование транслирование интервью с боевиков о действиях, 31 предпринимаемых спецслужбами для освобождения заложников; показ эмоциональных интервью с заложниками и их родственниками, находящимися в состоянии нервного напряжения; сбивчивая речь в прямом эфире; отсутствие самоконтроля. 32 Список использованных источников и литературы: 1) Д.С. Аврамов .Профессиональная этика журналиста: учебное пособие.М.,2005. С.220 2) Н.А. Анашкина. Режиссура телевизионной рекламы: учебной пособие. М., 2008. С. 95 -97. 3) О.С. Ахманова. Словарь лингвистических терминов. М., 1966. С 255 4) С.Н. Бернштейн. Язык радио. М., 2008 5) Большая Советская Энциклопедия,, Т. 1. 3- e изд., М., 1969-1978. Т 30 С. 125127 6) А.С.Вартанов. Октябрь тревоги нашей // Актуальные проблемы телевизионного творчества – М.: КДУ; Высшая школа, 2005. – С. 206 7) Б.Д. Гаймакова .Основы риторики. Теле – и радиовыступление как разновидность ораторского искусства. М., 2005 8) Б.Н. Головин. Основы культуры речи. М.,2006. С .41 – 248 9) В.В.Егоров.. Телевидение: теория и практика.: М.; МНЭПУ, 2007. С. 312 10) В.В Егоров. Терминологический словарь телевидения : основные понятия и комментарии. М.,2007. С.103 11) М.В. Зарва. Слово в эфире. М., 2007 12) Н.Н.Кохтев. Ораторская речь. Стиль и композиция. М., 2009 13) Г. В. Кузнецов, В. Л.Цвик , А.Я. Юровский .Телевизионная журналистика,4-е издание. М., 2002. 14) Г.ВЛазутина. Профессиональная этика журналиста: учебное пособие.М.,2005. С.139 15) О.А .Лаптева. Соотношение спонтанной и телевизионной речи // Проблема спонтанной разговорной речи. М., 2010. С. 87 16) Лингвистический энциклопедический словарь/ Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990. С. 247. 17) С.А. Муратов.Телевизионное общение в кадре и за кадром.М., 2009. С.193. 18) В.В .Одинцов .Стилистика текста. М., 2008 19) В.В. Саппак .Телевидение и мы. М., Наука, 2005. С, 178. 33 20) С.В. Светана .Телевизионная речь. М., 2007 21) М.П.Сенкевич. Культура речи радио – и телевизионной речи: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш.шк., 2005. С.11 22) Л.И .Скворцов. Теоритические основы культуры речи. М., 2006 23) Терроризм должен быть этичен // Газета «Коммерсант», №200, 2002 г. 24) Толковый словарь русского языка. / Под ред. Д.Н Ушаков.М.,2007. С.324 25) Трехдневный спецвыпуск // журнал «Коммерсант-Власть», №47, 2002 г. 26) Л.В .Успенский. Культура речи. М., 2011 27) А.Т. Юровский .Телевидение - поиски и решения. М., Наука. 2009. С. 370. Internet – источники: 1) Большая Советская Энциклопедия [Электронный ресурс] http://bse.slovaronline.com/%D0%96/%D0%96%D0%A3/14537-ZHURNALISTIKA 2) Глоссарий журналистской этики [Электронный ресурс] http://belcom-ast.ru/gloss-gurnalet/ 3) Кодекс этических норм Общества профессиональных журналистов [Электронный ресурс] http://www.presscouncil.ru/index.php/teoriya-ipraktika/dokumenty/1901-kodeks-eticheskikh-norm-obshchestva-professionalnykhzhurnalistov 4) Обзор EchoNews «Норд-Ост 8 лет спустя: были ли ошибки у «Эха Москвы»? [Электронный ресурс] http://www.echonews.ru/2010/11/18/dubrovka.html 5) Обращение представителей российского журналистского сообщества к президенту РФ от 20.11.2002: [Электронный ресурс] http://www.smi.rusmedia.ru/index.php?hs=y&page=for_press12 6) Общественная коллегия по жалобам на прессу [Электронный ресурс] http://presscouncil.ru/index.php/praktika/rassmotrennye-zhaloby/3007-zhaloba-navesti-nedeli-s-dmitriem-kisilevym-iz-za-osveshcheniya-evromajdana?showall=&start=9 7) Сайт Newsru.com, 25 октября 2002 г. [Электронный ресурс] http://txt.newsru.com/russia/25oct2002/echo.html 34 8) Федеральный закон «О борьбе с терроризмом» № 130-ФЗ [Электронный ресурс] http://my.sfu-kras.ru/node/706 9) Хартия телерадиовещателей [Электронный ресурс] http://www.presscouncil.ru/index.php/teoriya-i-praktika/dokumenty/756-khartiyateleradioveshchatelej 10) Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции [Электронный ресурс] http://www.rg.ru/prof_4.shtm 11) Ю. Белозерова. Меди@льманах [Электронный ресурс]// Террористические акты в российской и американской прессе: психологические аспект. http://www.psj.ru/blog/Extreme_journalism_School/1872.php 12) StopFake [Электронный ресурс] http://www.stopfake.org/lozh-raspyatie-v-efire-pervogo-kanala/ 13) YouTube [Электронный ресурс] https://www.youtube.com/watch?v=eGe_RrefDQw&feature=youtu.be 14) YouTube [Электронный ресурс] https://www.youtube.com/watch?v=Qv97YeC563Y&feature=youtu.be 15) YouTube [Электронный ресурс] https://www.youtube.com/watch?v=yPHadfZpasg 16)YouTube [Электронный ресурс] https://www.youtube.com/watch?v=rfSKpnHyj34&feature=youtu.be 35