ББК 68

УДК 385.111.6:355.42
Баженов С.В.
Серпуховский военный институт ракетных войск
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕНСАЦИОННЫХ МЕР В СИСТЕМЕ
ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВЫПУСКНЫХ КУРСОВ К
ВЫПОЛНЕНИЮ ИМИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ
ПО ПЕРВОНАЧАЛЬНОМУ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ
НОМЕРОВ ДЕЖУРНЫХ СМЕН (РАСЧЕТОВ)
Современное состояние высшего военного профессионального
образования можно оценить как критическое:
финансовое
обеспечение
системы
образования
крайне
недостаточно;
продолжает
снижаться
качество
школьной
подготовки
абитуриентов;
на пределе находятся внутренние ресурсы поддержания системы
образования на требуемом уровне.
Вместе с тем, требования к качеству подготовки офицеров в
войсках не снижаются, более того, с каждым годом возрастают. Это
относится, прежде всего, к фундаментальной и практической подготовке
офицеров-ракетчиков. Проблемы фундаментализации в Серпуховском
военном институте решаются Государственными образовательными
стандартами. Это приводит к сокращению военно-прикладной части
учебных планов и нарушает единство теории и практики в подготовке
специалистов. Сокращено учебное время, отводимое на такие
дисциплины как «Тактика подразделений и частей РВСН», «Тактика»,
«РХБ защита» и на ряд специальных дисциплин. В этих условиях
необходимы компенсационные меры в форме новых технологий
подготовки курсантов, особенно на заключительном этапе обучения.
Для разрешения проблем практической подготовки выпускников
в Серпуховском военном институте реализуется такая форма обучения,
как несение учебно-боевого дежурства (УБД).
Целью несения УБД в институте является поддержание и
совершенствование уровня практической подготовки выпускников в
выполнении задач в составе боевых расчетов пуска (БРП) при несении
боевого дежурства, непосредственной подготовке и ведении боевых
действий.
Непосредственное обучение курсантов выполнению обязанностей
номеров расчетов начинается с VII семестра. Главной задачей обучения
на этом этапе является формирование у курсантов основ знаний по
дисциплине;
понятийного
аппарата,
зарождение
прикладной
направленности тактического мышления, уяснения опыта деятельности
операторов сложных технологических комплексов (СТК).
В ходе учебных занятий VIII семестра курсанты проходят
половину первого этапа профессионального обучения. Преподавание
лекционного материала акцентируется на задачах, особенностях и
проблемах несения боевого дежурства в войсках.
Формирование навыков работы на агрегатах и системах СТК в
методической системе возложено на эксплуатационную практику и
тактическое учение, как высшую форму обучения.
Занятия IX семестра ориентируют обучаемых на проблемность,
анализ, научное обобщение и исследование вопросов несения БД,
управление оружием и войсками, систематизирует и закрепляет
полученные курсантами теоретические знания и практические умения.
Форма практического обучения, предлагаемая методической
системой – учебное боевое дежурство, основано на подготовке курсантов
в составе номеров боевых расчетов пуска ПКП рдн, сформированных из
выпускников.
При несении УБД каждая смена отрабатывает учебные вопросы
приема-сдачи боевых постов при смене расчетов (смен); слаживания БРП
в ходе тренировок; выявления, анализа и устранения неисправностей на
средствах боевого управления и связи (агрегатах БРК); решения
тактических вводных и специальных задач; отработки первоочередных
мероприятий Плана боевых действий при приведении рдн в высшие
степени
боевой
готовности,
организации
подготовки
и
совершенствования марша на МБП, организации боевого дежурства;
выполнения боевой задачи по проведению пуска ракет. Несение УБД
каждой сменой завершается частным подведением итогов со
сменяющимися расчетами.
Положительные результаты в подготовке будущих номеров
расчетов приносит состязание на лучший БРП ( лучшего номера расчета).
Анализ результатов несения УБД показывает, что данная форма
обучения позволяет связать воедино задачи войск в системе обучения
специалистов – ракетчиков и их реализацию в подготовке выпускников
вузов, обеспечивает необходимый уровень практической подготовки.
При этом обеспечивается непрерывность практической
подготовки выпускников за счет:
несения УБД в IX и X семестрах;
объединения единым замыслом ТЭП, УБД, ТУ, войсковой
стажировки и дипломного проектирования;
проведения итогового междисциплинарного экзамена в период
работы ГАК.
Анализ организации и результатов УБД десятого семестра
показал целесообразность переноса сроков его проведения с марта на
вторую половину мая. На УБД десятого семестра отводить по два
учебных дня (1 – 8 учебный час) на каждую учебную группу.
Такая организация позволит курсантам с большей серьёзностью и
отдачей подготовиться к практической части ИМЭ.
Опыт проведения тактического учения последних лет показал
низкую мотивацию наших выпускников в освоении специальных
обязанностей по их первичному предназначении в войсках.
ТУ не воспринимается курсантами как основной вид обучения.
Офицеры курсового и факультетского звена остаются в стороне
от обучения своих подчинённых.
В
целях
совершенствования
организации
проведения
тактического учения предлагаются следующие компенсационные меры:
1. Тактическое учение проводить в два потока в масштабе двух
факультетов:
первый поток - выпускные курсы I и IV факультетов; второй
поток - выпускные курсы II и IV факультетов.
Выпускники IV факультета привлекаются на учение в качестве
номеров дежурных смен подвижного командного пункта рдн (гбу рдн).
Курсанты I и II факультетов назначаются в состав групп подготовки и
пуска рдн.
Руководителем учения определить начальника факультета в
должности командира полка. Командиром ракетного дивизиона назначить
одного из начальников выпускных курсов. В каждом потоке при
командире рдн назначается посредник (руководитель - куратор) из числа
преподавателей кафедры № 1.
Руководитель учения комплектует штаб руководства учением и
посреднический аппарат из состава офицеров управления факультета и
факультетских кафедр с разработкой полного перечня документов
подготовки и проведения ТУ.
В этих условиях офицеры факультетов будут знать основы
боевого применения ракетного комплекса, иметь представление об
уровне подготовки выпускников. Офицеры курсового звена приобретут
способность квалифицированно осуществлять контроль самостоятельной
подготовки курсантов.
С этой целью тематику командирской подготовки необходимо
пересмотреть в плане изучения вопросов, выносимых на ТУ.
2. Тактическому учению предшествует учебное боевое дежурство
с выпускными курсами.
В ходе УБД отрабатываются учебные вопросы ТУ: организация
боевого дежурства в различных степенях боевой готовности, прием
боевых постов при смене смен (расчетов); поиск и устранение
неисправностей;
организация
управления
расчетами
(сменами,
формированиями), выполнение боевых задач.
К организации и проведению УБД целесообразно привлечь
преподавателей кафедр № 2, 41, 42, 44; что позволит значительно усилить
индивидуальный подход к обучению отдельно взятого курсанта, а
преподавателям определить уровень подготовки выпускников к решению
задач тактического учения.
3. Учение в каждом потоке проводить в течении трёх суток:
первые сутки – приведение факультета (полка) в высшие степени
боевой готовности с отработкой мероприятий перевода с мирного на
военное время; совершение марша и занятие рдн полевой позиции в
сосредоточенном боевом порядке; организация боевого дежурства на
ПУБСП;
вторые сутки – рассредоточение рдн, организация боевого
дежурства на ПУБСП в рассредоточенном боевом порядке, ведение
боевых действий ОСП;
третьи сутки – проведение пусков ракет, убытие на
выжидательную позицию.
По окончании каждого этапа учения проводится частный разбор,
подводятся итоги выполнения задач данного этапа, осуществляется смена
курсантов в составе должностных лиц рдн (гбу, гпп).
Данный порядок позволит факультету самостоятельно отработать
мероприятия Календарного плана основных работ по переводу факультета
с мирного на военное время, обучить выпускников выполнению боевых
задач в составе рдн (гпп, гбу) в соответствии с Планом наращивания
обстановки и розыгрыша боевых действий.
4. Офицеров управления института, офицеров кафедры № 1, 2,
УПДП, ПиП привлекать к тактическому учению в составе
посреднического аппарата начальника института (соединения), а так же
для проведения практических (показных) занятий по наиболее сложным
вопросам, выносимым на ТУ.
5. Результаты тактического учения в обязательном порядке
учитываются
при
выставлении
оценки
в
ходе
итогового
междисциплинарного экзамена.