Рассмотрено на заседании творческой группы учителей биологии, химии, географии, истории Протокол №1 От «26» августа 2011 года Руководитель творческой группы: _______________/Н.С.Деманкина/ Согласовано на МС школы Протокол №1 от «27» августа 2011г. ЗДУВР:_________/Г.Н.Гаряпова/ «Утверждаю» Директор МБОУ «Никольской СОШ» ________________ /Г.М.Борюшкина/ Приказ №_______ от «1» сентября 2011 Рабочая программа по биологии в 10 классе МБОУ «Никольская СОШ» Спасского муниципального района РТ учителя I категории Деманкиной Н.С. 20011-2012 учебный год Календарно-тематическое планирование по биологии. Класс -10. Учитель – Деманкина Н.С. Количество часов Всего – 70 (2 часа в неделю) Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника. 5-11классы. Москва. Дрофа.2010. (Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11классы. Базовый уровень.) Настоящее тематическое планирование ориентировано на использование учебника: А.А.Каменский, В.В.Пасечник, Е.А.Криксунов. Общая биология. 10-11 класс. М. Дрофа, 2005. Дополнительная литература. 1.А.В.Пименов. Уроки биологии в 10 классе. Развёрнутое планирование. Ярославль. Академия развития. 2001. 2.Общая биология. 9-11 классы. Разноуровневые упражнения и тестовые задания. Составитель М.В.Высоцкая. Волгоград. Издательство «Учитель». 3. И.Р.Мухамеджанов. Тесты, зачёты, блицопросы по общей биологии. 10-11 классы. Москва. «Вако» 2006. 4.Биология: 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы. Т.А.Дмитриева, С.И.Гулёнков, С.В.Суматохин и др. –М. Дрофа. 1999. 5.В.И.Сивоглазов, Т.С. Сухова, Т.А.Козлова. Биология. Общие закономерности. Книга для учителя. Москва. «ШколаПресс». 1996. 6.Учебное электронное издание. Лабораторный практикум Биология. 6-11 класс. Республиканский мультимедиа центр. 2004. 10 класс. Пояснительная записка. Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника. 5-11классы. Москва. Дрофа.2010. (Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11классы. Базовый уровень) Курс для старшей ступени общеобразовательной школы является преемственным по отношению к курсу «Основы общей биологии», изучаемому в 9 классе. Однако изучение в 10-11классах осуществляется на более высоком уровне обобщения, с обязательным включением основных методологических и теоретических знаний биологии. В содержании данной учебой программы принципиальной является идея понимания ответственности каждого человека за всё, что происходит в природе и в социальной среде. Развивающие цели биологического образования старшеклассников: - интеллектуальное развитие личности ученика; - приобретение коммуникативных и исследовательских умений; - развитие познавательных интересов и потребностей, способностей к проявлению эколого-гуманистической позиции в общении с природой и людьми. Воспитательные цели: - формирование у учащихся научного мировоззрения; - развитие эмоционального, эстетического и познавательного восприятия природы. Учащиеся 10 класса обладают знанием основ биологии. Качество знаний - 62%. Хорошим уровнем знаний обладают Аблязова А., Володина Е. Остальные – со средним и низким. В ходе изучения биологии в 10 классе учащиеся должны: - понимать мировоззренческую значимость биологии; - знать основные свойства и уровни организации живой материи; - знать химический состав клетки, роль основных органических и неорганических веществ клетки; - иметь представление о науке молекулярной биологии, о цитологии, о клетке как структурной и функциональной единице жизни; - сравнивать строение и функции растительных и животных клеток - сравнивать прокариотическую и эукариотическую клетки, - знать основные положения клеточной теории; - иметь представление о вирусах; - уметь классифицировать организмы по способам питания и способам дыхания, - уметь определять связь строения и функций органов, - уметь объяснять связь организма и окружающей его среды, - знать способы и биологическое значение размножения организмов, -знать основные периоды онтогенеза и влияние условий среды на онтогенез, - знать значение митоза и мейоза, гаметогенеза и оплодотворения, - понимать сущность, значение и взаимосвязи энергетического и пластического обмена; - понимать сущность синтеза белка и его биологическое значение; - иметь представление о генетике как о науке; - знать определение основных генетических понятий; - понимать основные закономерности наследования, - знать положения хромосомной теории наследственности; - иметь представление о генотипе как целостной системе; - знать основные закономерности изменчивости и закон гомологических рядов; - знать причины мутаций и их биологическое значение; - понимать сущность и причины наследственных болезней человека; - иметь представление о селекции как науке и её практическом значении. Программа В.В.Пасечника рассчитана на 70 часов ( 1 час в неделю). Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю, поэтому в рабочую программу внесены изменения: № Название темы по рабочей Количество часов Количество часов темы программе/ по программе по программе по данной рабочей Пасечника В.В.Пасечника программе 1. Введение в биологию/Биология 4 5 как наука. Методы научного познания. 2. Клетка/Клетка 10 10 3. Размножение и индивидуальное 19 11 развитие/ Раздел 3: Организм 4. Основы генетики/ Раздел 3: 14 Организм 5. Генетика человека/ Раздел 3: 5 Организм 6. Основы селекции и 7 биотехнологии/ Раздел 3: Организм Виды контроля. № п/п 1. 2. Вид контроля I полугодие II полугодие Всего Контрольные работы (срезы знаний - тесты) Административные контрольные работы 2 5 7 В календарно-тематическом планировании используются сокращения: КУ – комбинированный урок; УОНЗ – урок образования новых знаний; УС – урок семинар; УПЗУ – урок применения знаний, умений; УЛ – урок – лекция; К – урок контроля знаний; УК – урок коррекции; ИК – итоговый контроль; Л – лекция; ИУ – итоговый урок; ПР – практическая работа; Д. – демонстрация; Л.О. или Л.Р. – лабораторный опыт или работа. № Дата п/п Провед ения по плану Разделы, темы, уроки. Наглядные и Лабораторные Основные практические методы. и элементы практические содержания занятия. Дата проведения фактически Задание на дом. 1. Введение (5ч.) 1. 3.09. Краткая история развития биологии. Портреты учёныхбиологов и естествоиспытателей, таблицы и схемы. 2. 8.09. Методы исследования в биологии. Схема «Основные этапы научного исследования» 3. 10.09. Сущность жизни и свойства живого. 4. 15.09. Уровни организации живой материи. Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие некоторые свойства живого. Таблицы и схемы, иллюстрирующие уровни организации живого на Земле, таблицы с изображением различных биогеоценозов. 5. 17.09 Общая биология – наука об изучении общебиологических закономерностей Таблицы и схемы, иллюстрирующие Биология, жизнь, классическая биология, физикохимическая биология. Научный факт, научный метод, методы биологических наук: описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный. Жизнь, свойства жизни, открытая система, биологическая система. Уровни организации живой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционновидовой, экосистемный, биосферный. Методы исследования, Изучить § 1, ответить на вопросы на стр. 8. Изучить § 2, выполнить одно из заданий на стр. 12. Изучить § 3. Изучить § 4, ответить на вопросы на стр. 20. Изучить «Краткое живой природы. (Обобщающий урок) методы биологической науки, свойства живого, уровни организации живой материи, портреты учёныхестествоиспытателей и биологов. свойства живого, уровни организации живой материи. содержа-ние главы». Таблицы, иллюстрирующие многообразие и единство клеток, таблицы с изображением приборов, используемых в цитологических исследованиях. Таблицы с важнейшими химическими элементами клетки, перечнем веществ, входящих в состав живых организмов, периодическая таблица химических элементов. Таблицы «Вещества, входящие в состав живых организмов», «Строение молекулы воды», периодическая таблица химических элементов. Периодическая таблица химических Клетка, цитология, основные положения клеточной теории. Изучить § 5, ответить на вопросы на стр. 25. Макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Изучить § 6, подгото-вить ответы на вопросы на стр. 28-29. Диполь, водородные связи, гидрофильные и гидрофобные вещества. Изучить § 7, ответить на вопросы на стр. 31. Неорганические ионы, буферная Изучить § 8. 2. Основы цитологии (28 ч.) 6. 21.09 Методы цитологии. Клеточная теория. 7. 24.09 Особенности химического состава клетки. 8. 29.09 Вода и её роль в жизнедеятельности клетки. 9. 1.10. Минеральные вещества и их роль в жизнедеятельности клетки. 10. 6.10 Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки. 11. 8.10 Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки. 12. 13.10 Строение и функции белков. 13. 15.10 Строение и функции белков. элементов, таблицы, демонстрирующие недостаток какоголибо элемента в строении, развитии и жизнедеятельности некоторых организмов. Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение и функции моно- и полисахаридов. Таблицы с изображением строения, функций, местоположения в организме некоторых липидов. Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение молекул белков. Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение молекул белков. система. Углеводы, моносахариды, полисахариды, монополимеры, биополимеры. Изучить § 9, ответить на вопросы на стр. 37. Липиды, воска, фосфолипиды. Изучить § 10. Белки, протеины, протеиды, пептид, пептидная связь, простые и сложные белки; первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков, денатурация. Белки, протеины, протеиды, пептид, пептидная связь, простые и сложные белки; первичная, вторичная, 40-43. Изучить § 11, стр. 43-47. 14. 20.10 Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Структурная объёмная модель ДНК, таблицы «Строение молекулы ДНК», «Удвоение молекулы ДНК». 15. 22.10 АТФ и другие органические соединения клетки. Таблица с изображением строения АТФ. 16. 27.10 Итоговое повторение по теме: «Химическая организация клетки». 17. 29.10 Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение и функции химических веществ и элементов, входящих в состав клеток. Таблицы, иллюстрирующие строение эукариотической третичная и четвертичная структуры белков, денатурация. Нуклеиновая кислота, нуклеотид, дезоксирибонукле иновая кислота, азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин, тимин, урацил, транспортная РНК, информационная РНК, рибосомная РНК. Аденозинтрифосф ат (АТФ), аденозиндифосфа т (АДФ), аденозинмонофос фат (АМФ), макроэргическая связь. Понятия темы. Цитоплазматичес кая мембрана, эндоцитоз, экзоцитоз, ядро, Изучить § 12, ответить на вопросы на стр. 52-53. Изучить § 13, ответить на вопросы на стр. 54. Изучить «Краткое содержа-ние главы». Изучить § 14. клетки, разборная модель «Строение эукариотической клетки». 18. 3.11 Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы. 19. 17.11 Строение клетки. Комплекс Гольджи. Эндоплазматическая сеть. Лизосомы. Клеточные включения. 20. 19.11 Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения. 21. 24.11 Сходства и различия в строении эукариотических и прокариотических Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки, микроскопы, микропрепараты. Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение двумембранных органоидов клетки и органоидов движения. Таблицы, ЛР «Строение иллюстрирующие клетки» строение бактерий и сине-зелёных, научно-популярная литература по микробиологии, таблица «Прокариоты и эукариоты». Таблицы по общей биологии, хроматин, ядрышки, кариоплазма, кариотип, хромосомы, гомологичные хромосомы, диплоидные и гаплоидные наборы хромосом. Цитоплазма, гиалоплазма, клеточный центр, центриоли, рибосомы. . Эндоплазматическая сеть (гладкая, шероховатая), комплекс Гольджи, лизосомы, клеточные включения. Митохондрии, пластиды, тилакоиды, граны, хлоропласты, строма, органоиды движения Мезосома, аэробы, анаэробы, Изучить § 15, продол-жить заполне-ние таблицы «Строение и функции органо-идов клетки». Изучить § 16. Изучить § 17, ответить на вопросы на стр. 71. Изучить § 18, ответить на клеток. 22. 26.11. Сходства и различия в строении клеток растений, животных и грибов. 23. 1.12 Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги. 24. 3.12 Строение клетки. (обобщающеконтрольный урок). иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки, модельаппликация «Строение клетки». Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки. Таблицы с изображением вирусов и бактериофагов, научно-популярная литература о вирусах. Таблицы, иллюстрирующие строение клетки и её органоидов, оборудование для лабораторной работы. споры, плазмида. вопросы на стр. 75. Сапротрофы, паразиты, симбионты, гифы Изучить § 19, ответить на вопросы на стр. 78. Вирус, капсид, бактериофаг. Изучить § 20, ответить на вопросы на стр. 81. Клетка – целостная элементарная живая система, цитоплазматическ ая мембрана, ядро, цитоплазма, органоиды немембранные (клеточный центр, рибосомы), одномембранные (ЭПС, вакуоли, лизосомы, аппарат Гольджи), двумембранные (пластиды и митохондрии). Изучить «Краткое содержание главы», повторить § 14, 18, 19. 25. 8.12 Обмен веществ и энергии в клетке. Таблицы, иллюстрирующие стадии энергетического обмена. 26. 10.12 Энергетический обмен в клетке. Схемы энергетического обмена, трёх его этапов. 27. 15.12 Питание клетки. 28. 17.12 Автотрофное питание. Фотосинтез. Таблицы, иллюстрирующие различные способы питания клеток и организмов; таблицы с изображением зелёных растений, бактерий, одноклеточных и многоклеточных животных, растений симбионтов и паразитов. Таблицы, иллюстрирующие фотосинтез, гербарные экземпляры растений. Гомеостаз, пластический обмен, энергетический обмен, метаболизм, фермент. Подготовительный этап (фосфорилирование); бескислородный этап (гликолиз, спиртовое брожение); полное кислородное расщепление, или клеточное дыхание. Питание, автотрофы, гетеротрофы. Изучить § 21, ответить на вопросы на стр. 83. Световая и темновая фаза фотосинтеза, фотосистема I, фотосистема II. Изучить § 24. Изучить § 22, ответить на вопросы на стр. 87. Изучить § 23, ознакомитьс я с текстом на стр. 89. 29. 22.12 Автотрофное питание. Хемосинтез. Таблицы по общей биологии, влажный препарат клубеньковых бактерий. Таблица «Строение ДНК», модельаппликация синтез белка. 30. 24.12 Генетический код. Транскрипция. 31. 29.12 Генетический код. Трансляция. Таблица «Строение ДНК», модельаппликация синтез белка. 32. 12.01 Регуляция транскрипции и трансляции в клетке. 33. 14.01. Взаимосвязь строения и жизнедеятельности клеток. (обобщающе - контрольный урок) Таблицы и схемы, иллюстрирующие синтез белка, структуру оперона и его работу. Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие процессы метаболизма, пластический и энергетический обмен, таблица «Структура оперона и процесс его работы». Хемосинтез, железобактерии, нитрифицирующи е бактерии, серобактерии. Генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, промотор, терминатор, трансляция, стопкодон, полисома. Генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, промотор, терминатор, трансляция, стопкодон, полисома. Оперон, структурные гены, оператор, репрессор. Изучить § 25. Основные термины и понятия темы. Изучить «Краткое содержание главы». Жизненный цикл Изучить § 28, Изучить § 26, стр. Изучить § 26, стр. Изучить § 27, ответить на вопросы на стр. 105. 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (11ч.) 34. 19.01. Жизненный цикл клетки. Модель ДНК, таблицы «Жизненный цикл клетки», «Удвоение молекулы ДНК», модельаппликация «Деление клетки». 35. 21.01. Митоз и амитоз. 36. 26.01. Мейоз. 37. 28.01. Формы размножения организмов. Бесполое размножение. 38. 2.02 Формы размножения организмов. Половое размножение. 39. 4.02 Развитие половых клеток. 40. 9.02 Оплодотворение. Модель ДНК, таблица, иллюстрирующая фазы митоза, модельаппликация «Деление клетки». Таблицы, иллюстрирующие стадии митоза. Таблицы, иллюстрирующие бесполое размножение, комнатные растения, фотографии растений. Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности полового размножения и строение половых клеток. Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение гамет и процессы гаметогенеза. Таблицы, клетки, митотический цикл, апоптоз, интерфаза, пресинтетический период, постсинтетический период, репликация. Кариокинез, цитокинез, веретено деления, амитоз. повторить учебный материал о хромосомах и кариотипе из § 14 (стр. 59-60). Мейоз, конъюгация, кроссинговер. Бесполое и вегетативное размножение. Изучить § 30. Гаметы, гермафродиты, конъюгация, копуляция, яичники, семенники. Изучить § 32, повторить § 31. Гаметогенез, оогенез, сперматогенез, направительные тельца. Оплодотворение, Изучить § 33, ответить на вопросы на стр. 124. Изучить § 29, ответить на вопросы на стр. 113. Изучить § 31, ответить на вопросы на стр. 118. Изучить § 34, 41. 11.02 Онтогенез – индивидуальное развитие организма. 42. 16.02. Индивидуальное развитие. Эмбриональный период. 43. 18.02. Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период. 44. 25.02 Закономерности размножения и развития организмов. (обобщающий иллюстрирующие процесс оплодотворения у животных, двойного оплодотворения у цветковых растений, модели цветков покрытосеменных растений, гербарные экземпляры цветущих растений. Таблицы, иллюстрирующие основные стадии онтогенеза, прямое и непрямое развитие у животных, модельаппликация «Размножение и развитие хордовых». Таблицы, иллюстрирующие стадии эмбрионального развития животных; модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых». Таблицы и схемы, иллюстрирующие постэмбриональный период развития животных. Таблицы темы. зигота, зародышевый мешок, двойное оплодотворение цветковых растений, макроспоры, пыльцевое зерно, мегаспоры. ознакомитьс я со статьёй о партеногенез е (стр. 128). Онтогенез, типы онтогенеза, метаморфоз, плацента. Изучить § 35, ответить на вопросы на стр. 131. Морула, бластула, бластоцель, гаструла, нейрула, эктодерма, энтодерма, мезодерма, эмбриональная индукция. Периоды постэмбриональн ого развития: ювенильный, пубертатный, старение; прямое и непрямое развитие. Понятия и термины темы. Изучить § 36, ответить на вопросы на стр. 135. Изучить § 37, ответить на вопросы на стр. 137. Повторить § 27, ответить урок) на вопросы на стр. 137. 4. Основы генетики (16ч.) 45. 1.03 История развития генетики. Гибридологический метод. Таблицы, иллюстрирующие опыты Г. Менделя; портреты учёныхгенетиков. Таблица «Моногибридное скрещивание»; модель-аппликация «Законы Менделя». 46. 3.03 Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. 47. 10.03 Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Таблицы, схемы, иллюстрирующие проявление наследования множественных аллелей. 48. 15.03 Практическая работа «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание». Таблица «Моногибридное скрещивание» Гибридологическ ий метод, скрещивание, чистые линии. Изучить § 38, ответить на вопросы на стр. 142. Аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы, доминантные и рецессивные признаки, правило единообразия, правило расщепления, закон чистоты гамет. Множественный аллелизм, кодоминирование, неполное доминирование, сверхдоминирова ние, фенотип, генотип, анализирующее скрещивание, генофонд вида. Аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы, доминантные и рецессивные признаки, правило единообразия, правило Изучить § 39. Изучить § 40, ответить на вопросы на стр. 149. Повторить § 38-40, решить задачу в тетради. 49. 17.03. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. 50. 22.03. Хромосомная теория наследственности. 51. 24.03. Взаимодействие неаллельных генов. 52. 29.03. 53. 12.04 54. 14.04 Таблицы, иллюстрирующие законы наследственности; модель-аппликация «Законы Менделя». Таблица с основными положениями хромосомной теории наследственности. Таблицы, иллюстрирующие все случаи взаимодействия неаллельных генов. Цитоплазматическая наследственность. Таблицы, иллюстрирующие проявление нехромосомной наследственности. Генетическое определение пола. Таблица «Генетическое определение пола». Практическая работа «Решение генетических задач». Таблица «Моногибридное скрещивание», расщепления, закон чистоты гамет. Решётка Пеннета, закон независимого наследования признаков. Изучить § 41, подготовить ответы на вопросы на стр. 150. Закон Моргана, хромосомная теория наследственности, кроссинговер, генетические карты. Дополнительное взаимодействие, эпистаз, полимерия, плейотропизм. Цитоплазматичес кая наследственность. Изучить § 42, изучить стр. 154. Признаки, сцеплённые с полом; аутосомы, половые хромосомы, гетерогаметный пол, гомогаметный пол. Решётка Пеннета, закон независимого Изучить § 45. Изучить § 43, ответить на вопросы на стр. 157. Изучить § 44, повторить § 17. Решить задачу в тетради. таблица «Генетическое определение пола». Таблицы, иллюстрирующие виды изменчивости. 55. 19.04 Изменчивость. 56. 21.04. Виды мутаций. Таблицы, иллюстрирующие виды мутационной изменчивости, фотографии мутантов в живой природе. 57. 24.04. Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации. Таблицы и схемы, иллюстрирующие соматические и генеративные мутации, разнообразие мутационных факторов. 58. 26.04. Закономерности наследственности и изменчивости. (обобщающе – контрольный урок) Таблицы темы, рисунки и фотографии организмов с наследования признаков. Изменчивость, норма реакции, модификационная изменчивость, наследственная изменчивость, комбинативная изменчивость, мутационная изменчивость. Генные, хромосомные и геномные мутации; виды хромосомных мутаций: утрата, делеция, дупликация, инверсия, транслокация; полиплоидия. Мутагенные факторы, соматические и генеративные мутации, летальные, полулетальные, нейтральные и полезные мутации. Понятия и термины темы. Изучить § 46. Изучить § 47, повторить § 46. Изучить § 48, повторить § 47. Изучить текст на стр. 173-174. различными видами изменчивости. 5. Генетика человека (4ч.) 59. 28.05. Методы исследования генетики человека. Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности методов, с помощью которых изучаются закономерности наследования признаков человека. 60. 30.05. Генетика и здоровье человека. Таблицы, иллюстрирующие проявление генных и хромосомных заболеваний. 61. 3.05 Проблемы генетической безопасности. 62. 5.05 63. 8.05 64. 10.05. Схема генеалогического дерева. Генетика человека. Обобщающий урок. Таблицы, иллюстрирующие доминирование и рецессивность многих признаков человека. Контрольный урок Таблицы по общей биологии. 6.Основы селекции и биотехнологии Основные методы селекции и биотехнологии. ЛР Методы «Составление исследования родославных» генетики человека: генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический , биохимический. Генные заболевания, аутосомнодоминантное наследование, сцеплённое с полом наследование, хромосомные болезни. Изучить § 49. Изучить § 50, подготовить данные по родословным . Изучить § 51, стр. 183-184. Медикогенетическое консультирование . Повторить гл.4 Термины и понятия курса общая биология за 10 класс. Селекция. Порода, сорт, §64 65. 12.05. Методы селекции растений. Муляжи сортов томатов, яблок, картофеля. 66. 17.05. Методы селекции животных. Таблицы по селекции 67. 19.05. Селекция микроорганизмов. 68. 24.05. Современные состояние и перспективы биотехнологии. 69. 70. 26.05. 31.05. Обобщающе-контрольный урок Итоговый урок. штамм. Основные методы селекции: гибридизация аутбридинг, инбридинг; отбор; мутагенез. Явление гетерозиса. Новое направление промышленности – биотехнология. Клеточная и генная инженерия. Центры происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов. Генетическое клонирование. Искусственный мутагенез Направления развития биотехнологии §65 §66 §67 §68