06.03.01_osnovy_entomologii_volodchenkox

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Основы энтомологии
Направление подготовки
06.03.01 Биология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения дисциплины ___________________________________ 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы ____ 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе освоения дисциплины______________________________________ 3
Планируемые результаты обучения по дисциплине ________________________ 4
4. Содержание и структура дисциплины _________________________ 4
4.1. Объем дисциплины _________________________________________ 4
4.2. Содержание дисциплины _____________________________________ 4
4.3. Структура дисциплины ______________________________________ 8
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении
дисциплины _______________________________________________________ 8
Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине ________________________________ 8
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ___________ 9
Самостоятельная работа студентов по дисциплине _____________________ 9
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине ___________________________________________ 10
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ____________ 13
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 15
Литература по курсу __________________________________________ 15
Основная литература ________________________________________ 15
Дополнительная литература ___________________________________ 15
Интернет-ресурсы ____________________________________________ 16
Программное обеспечение ______________________________________ 16
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________ 16
2
1. Цель освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Общая энтомология» являются формирование систематизированных знаний о теоретических основах и методических подходах энтомологии, а также формирование навыков по применению полученных знаний для решения
профессиональных задач.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Основы энтомологии» относится базовой части профессионального
цикла (Б3.ДВ8).
Для освоения дисциплины «Основы энтомологии» студенты используют знания,
умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Б3.Б2 «Зоология».
Изучение дисциплины «Основы энтомологии» является необходимой основой для
последующего освоения дисциплин Б3.ДВ1 «Биоразнообразие», Б3.ДВ2 «Биогеография».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
способностью понимать базовые представления о разнообразии биологических
объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования
биологических объектов (ОПК-3);
способностью применять принципы структурной и функциональной организации
биологических объектов и владением знанием механизмов гомеостатической регуляции;
владением основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых
систем (ОПК-4);
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 основные термины и понятия энтомологии;
3
 основные особенности морфологии, анатомии, физиологии, биологии, экологии
изучаемых насекомых, а также их роль в биосфере и значение для человека;
 современную классификацию насекомых, характерные признаки основных групп;
 наиболее значимых насекомых представителей основных эколого-хозяйственных
групп вредоносной и полезной энтомофауны;
 методы борьбы с вредными насекомыми, способы биологической защиты;
 представителей основных групп насекомых Саратовской области (вредные и полезные насекомые, насекомые, нуждающиеся в особой охране).
уметь:
– пользоваться учебной и научной литературой, а также работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях;
— излагать и объяснять теоретический материал по дисциплине;
— сравнивать и обобщать сведения по строению и биологии различных групп
насекомых;
— различать насекомых различных таксонов;
владеть:
—
навыками натуралистической работы;
—
навыками монтирования, препарирования животных и составления постоянных и
временных препаратов в научно-исследовательских, прикладных и образовательных
целях;
—
навыками поиска, обработки и анализа зоологической информации;
приобрести опыт:
– ознакомительного и изучающего чтения специальной литературы;
– составления вторичных текстов научного стиля (аннотаций, конспектов, тезисных
планов, рефератов одного или нескольких источников);
–определения насекомых;
– проведения первичных исследований для изучения разнообразия насекомых.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов, из них:
– по очной форме обучения: 46 часов аудиторной работы (46 часов лекций и 30
часа практических занятий), 76 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 2,
7 семестре, ее освоение заканчивается зачетом в седьмом семестре.
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Морфология, анатомия и физиология насекомых
Энтомология — наука о насекомых. Цели и задачи общей энтомологии, ее разделы.
Связь энтомологии с другими науками биологического и естественно-научного цикла.
Основные теоретические и прикладные проблемы современной энтомологии. Методы
изучения насекомых.
4
Общие сведения о насекомых. Положение насекомых в системе органического мира.
Особенности организации насекомых. Разнообразие форм и размеров тела. Относительные размеры отделов тела. Строение кутикулярного кольца. Значение наружного скелета.
Сегментация тела насекомого, олигомеризация тела.
Голова, ее формы и размеры. Типы положения головы. Внутренний скелет головы и
его механическое значение. Номенклатура внешнего строения головной капсулы. Антенны, их разнообразие и функции.
Ротовые аппараты, морфо-функциональное разнообразие. Происхождение ротовых
придатков. Строение грызущего ротового аппарата. Максиллы и нижняя губа. Мандибулы
как пример специализированного ротового придатка. Механическое усовершенствование
мандибул в пределах класса насекомых. Приспособление ротового аппарата к приему
жидкой пищи в разных биологических группах и отрядах насекомых. Парные колющие
стилеты хищных насекомых. Эволюция ротовых аппаратов в отрядах перепончатокрылых,
двукрылых. Происхождение колюще-сосущего гемиптероидного хоботка. Происхождение
хоботка чешуекрылых, некоторые другие специализированные ротовые аппараты.
Грудной отдел. Специализация грудного отдела в связи с локомоторной функцией.
Сегментация груди, соотношение размеров грудных сегментов, причины различия. Строение и мускулатура конечностей. Основной механизм движения. Специализация конечностей в связи с образом жизни. Строение предлапки. Крылья, их происхождение, развитие,
строение и механизм работы. Жилкование крыльев в разных отрядах. Принцип диптеризации. Биологическое значение полета и его роль в эволюции насекомых.
Брюшной отдел. Сегментарный состав. Редукция брюшных конечностей и придатков. Генитальные придатки и их значение в систематике насекомых.
Покровы и их функции. Эпидермис и его функции. Основные слои и химический
состав кутикулы. Строение мускулатуры насекомых.
Пигменты и окраска насекомых. Основные группы безазотистых и азотосодержащих пигментов. Принципы структурных окрасок. Морфологические и физиологические
изменения окраски. Значение окраски покровов. Железы насекомых как производное покровов. Железы ядовитые, ароматические, восковые, шелкоотделительные и др.
Дыхание и трахейная система насекомых. Трахейная система, ее топография и
микроструктура. Дыхальца, их строение и функции. Дыхательные теории. Регуляция дыхания. Особые типы дыхания.
Пищеварительная система. Строение и основные отделы кишечника. Слюнные
железы и их функции. Перитрофическая оболочка. Переваривание и всасывание пищи.
Функции задней кишки. Пищеварительные ферменты. Роль симбиотических
микроорганизмов в питании и пищеварении насекомых.
Типы пищеварения насекомых. Питание насекомых, трофическая специализация.
Роль аттрактантов и репеллентов в пищевой специализации. Потребности насекомых в
химических компонентах пищи.
Выделительная система. Строение органов выделения. Участие в выделении
мальпигиевых сосудов и жирового тела. Продукты выделения насекомых. Обмен веществ.
Функции жирового тела. Гормональная регуляция экскреции.
Строение кровеносной системы: сердце, сосуды, дополнительные пульсирующие
органы. Гемолимфа и ее функции. Химический состав и осмотическое давление плазмы
гемолимфы. Типы и функции гемоцитов. Строение и иннервация сердца насекомых.
Деятельность сердца и его регуляция.
Нервная система насекомых. Общий план строения нервной системы. Головной
мозг и его состав в связи с сегментарным составом головы. Подглоточный ганглий.
Брюшная нервная цепочка. Концентрация нервной системы. Функции брюшных ганглиев.
Функции грудных и головных ганглиев.
Поведение насекомых. Примеры простейших и усложненных рефлекторных реакций. Общая характеристика инстинктивной деятельности насекомых. Классификация ин5
стинктов. Общественные насекомые. Способность насекомых к обучению и образованию
условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение. Феромоны (телергоны), их
классификация, роль в коммуникации, практическое значение.
Органы чувств насекомых. Рецепторы, органы чувств и анализаторы. Основные
типы механорецепторов. Генерация звуков и акустическое поведение насекомых. Терморецепторы: локализация и свойства. Контактные хеморецепторы и вкусовой анализатор.
Дистантные хеморецепторы и обонятельный анализатор. Типы органов зрения насекомых.
Латеральные и дорзальные глазки, их строение и функции. Фасеточные глаза. Омматидий,
его строение и оптическая система. Образование изображений в фасеточных глазах. Восприятие движений и формы предметов. Цветовое зрение насекомых.
Нейроэндокринная система и основные гормоны насекомых. Нейросекреторные
клетки и их функции. Кардиальные тела и другие нейрогемальные органы. Морфология и
функция прилежащих тел. Химическая природа ювенильного гормона и его аналогов,
морфогенетическое и гонадотропное действие.
Половая система насекомых. Яичники, выводные пути и придаточные железы.
Оогенез. Яйцевые оболочки. Откладка яиц и гонотрофические циклы. Семенники и их
типы. Выводные пути, придаточные железы самцов.
Раздел 2. Биология и экология насекомых.
Способы размножения насекомых. Обоеполое размножение. Живорождение у
насекомых. Однополое размножение (партеногенез и педогенез). Полиэмбриония.
Экологическая и физиологическая регуляция размножения. Плодовитость.
Эмбриональное развитие насекомых. Метаморфоз. Типы личинок и куколок.
Происхождение и эволюция метаморфоза у насекомых. Основные типы метаморфоза.
Гиперметаморфоз.
Основные понятия экологии насекомых. Среда и факторы среды. Абиотические и
биотические факторы. Задачи экологии насекомых.
Температура как пример климатического (абиотического) фактора. Температурный оптимум и его критерии. Использование суммы эффективных температур при фенологических расчетах.
Водный режим. Влияние влажности на поведение и развитие насекомых. Взаимодействие влажности и температуры (гигротермический оптимум).
Почва как среда обитания насекомых.
Адаптация насекомых к экстремальным экологическим условиям. Холодостойкость и морозостойкость, их механизм и экологическое значение. Mexaнизмы защиты от
высыхания.
Эндогенные ритмы. Циркадные ритмы и биологические часы. Соотношение эндогенных и экзогенных ритмов.
Пища как экологический фактор. Пищевая специализация и ее значение в проблеме
вредоносности. Смена пищевых режимов и кормовых растений, их роль в эволюции насекомых.
Характер
питания и экологические группы насекомых (фитофаги, энтомофаги, сапрофаги, копрофаги и др.).
Диапауза насекомых, ее свойства и адаптивное значение. Роль диапаузы в синхронизации жизненного цикла с сезонными изменениями климатических факторов. Приуроченность диапаузы к стадиям развития у разных видов и разнообразие ее проявлений. Фотопериод и температура как основные факторы, управляющие сезонным развитием насекомых. Типы фотопериодических реакций, качественные и количественные реакции.
Динамика численности насекомых. Колебания численности и их регуляция.
Вспышки массового размножения насекомых, их периодичность. Факторы, определяющие
нарастание и угасание вспышки.
6
Раздел 3. Систематика насекомых.
Современные представления о происхождении насекомых. Обзор современных систем класса насекомых. Морфологические и биологические особенности первичнобескрылых насекомых. Особенности организации стрекоз и поденок и их положение в
системе крылатых насекомых. Биологические особенности этих отрядов.
Новокрылые насекомые (Neoptera), общие черты и состав группы. Основные
направления эволюции новокрылых. Характер эволюции тараканообразных, их морфологические и биологические черты. Тараканы и богомолы. Пути возникновения колониального образа жизни у термитов. Прямокрылообразные, строение и особенности биологии.
Классификация прямокрылых: подотряды, важнейшие семейства, наиболее значимые виды.
Вши и пухоеды как представители эктопаразитаческих насекомых. Трипсы, их
обособленное систематическое положение. Heteroptera, их классификация, основные
направления эволюции, практическое значение. Homoptera, их классификация, характеристика подотрядов, основные направления эволюции, практическое значение.
Насекомые с полным превращением (Oligoneoptera). Происхождение полного превращения и его значение в эволюции насекомых. Нейроптероидный комплекс отрядов
(вислокрылки, верблюдки, сетчатокрылые), разнообразие их биологии. Мекоптероидный
комплекс отрядов. Mecoptera. Чешуекрылые и ручейники, их морфологические черты и
биология.
Важнейшие семейства. Практическое значение. Двукрылые. Основные
направления в эволюции двукрылых. Подотряды и важнейшие семейства двукрылых.
Практическое значение. Систематическое положение блох, их эпидемиологическое значение. Жесткокрылые, их биологические и морфологические особенности и положение в
системе. Подотряды жесткокрылых, важнейшие семейства. Практическое значение.
Перепончатокрылые, становление биологических групп перепончатокрылых (пилильщики, наездники, жалящие). Происхождение общественных перепончатокрылых.
Подотряды и важнейшие семейства. Практическое значение.
Раздел 4. Значение насекомых, методы борьбы или охраны.
Дисциплины прикладной энтомологии: сельскохозяйственная, лесная, медицинская, ветеринарная. История развития энтомологии. Достижения российской энтомологии
в XX столетии и основные энтомологические центры в России. Значение насекомых в хозяйственной деятельности человека: вредители запасов, растений, паразиты человека и
животных, переносчики заболеваний человека, животных и растений; опылители растений, кормовые объекты рыб, птиц, энтомофаги (хищники, паразиты и паразитоиды, поедатели карантинных растений), разводимые насекомые — пчелы, шмели, тутовый и дубовый шелкопряды. Эстетическое значение насекомых. Сельскохозяйственная энтомология.
Главные вредители важнейших культур, произрастающих в Саратовской области. Лесная
энтомология. Основные задачи и проблемы защиты леса. Медицинская и ветеринарная
энтомология. Основные проблемы. Роль насекомых в биоценозах. Их участие в кругообороте веществ. Насекомые опылители. Их разведение и практическое использование.
4.3. Структура дисциплины
№
Раздел дисциплины
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
ел
я
се
ме
ст
ра
п/п
Се
ме
ст
Н
р
ед
Очная форма обучения
Формы текущего контроля успеваемости (по
7
Самостоятельная
работа
1
2
3
4
Морфология, анатомия
и физиология насекомых
Биология и экология
насекомых
Систематика насекомых
1-3
18
4
4/2
10
7
4-6
16
2
4/2
10
7
7-13
48
8
20/16
20
Значение насекомых,
методы борьбы или
охраны
7
14-17
10
2
2
6
лекции
7
Всего чалов
Практ. / из них проводимых в интерактивной форме
работу студентов и трудоемкость (в часах)
неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации (по семестрам)
Блиц-опрос
Контрольная работа
Блиц-опрос
Контрольная работа
Блиц-опрос
Контрольная работа
реферат
Блиц-опрос
Контрольная работа
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции:
– практические занятия;
– семинарские занятия.
Активные и интерактивные формы занятий:
– интерактивные лекции с использованием программы MS Power Point.
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий;
– защита рефератов;
– рейтинговая оценка знаний как инновационный подход к обучению.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее
20% аудиторных занятий.
В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные
технологии: интернет-технологии и дистанционное обучение – для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; разноуровневое и дифференцированное обучение – для слабовидящих обучающихся; ИКТ – технологии, использование ассистивных
устройств – для слабослышащих студентов. Универсальные технологии тьюторского сопровождения; инклюзивного и адаптивного обучения; определения образовательного
маршрута, технология обособленного контроля самостоятельной работы студентов используются для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ. Подбор и разработка учебных материалов предоставлять в различных формах: для обучающихся с нарушениями слуха информацию представлять визуально, с нарушением зрения – аудиально. Для лиц с ограниченным зрением изображения микроскопических объектов представлять в форме презентаций. Общение преподавателей с обучающимися осуществлять с помощью дистанционных технологий (сети Интернет, электронной почты, социальных сетей). Выбор мест про8
хождения практик осуществляется с учетом с ограниченных возможностей здоровья обучающихся.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций, таблиц и т. п.) по
изучаемым темам и электронных коллекций.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного
изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому
практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции
по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в
списке литературы. Критериями оценки является полнота и четкость ответа, умение
студента ориентироваться в изложенном материале, делать выводы и заключения.
2. Подготовка и защита аналитических рефератов
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по
заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская
работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата. Работа должна соответствовать следующим критериям: полнота раскрытия
темы, четкость структуры сообщения, логичность изложения, наличие и правильность
сделанных выводов.
3. Подготовка к контрольным работам.
Методические рекомендации: Контрольные работы выполняются по завершению
одной или нескольких тем. Для подготовки используется конспекты лекций, учебная литература, составленные ранее таблицы.
4. Подготовка к зачету.
Методические рекомендации: Подготовка проводится по выданным заранее вопросам. Для подготовки используется конспекты лекций, учебная литература, составленные ранее таблицы. Особое внимание следует уделять вопросам, которые были даны
9
на самостоятельное изучение. При необходимости следует обращаться за помощью к
преподавателю.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
1. Вопросы для обсуждения на практических занятиях:
1.
Сегментация тела насекомого.
2.
Строение головной капсулы.
3.
Модификации основного типа ротового аппарата в разных таксонах.
4.
Сегментация груди, соотношение размеров грудных сегментов, причины
различия строения у представителей разных отрядов.
5.
Строение и специализация конечностей в связи с образом жизни.
6.
Крылья, их происхождение, развитие, строение и механизм работы.
7.
Биологическое значение полета и его роль в эволюции насекомых. Теории
происхождения полета.
8.
Сегментарный состав брюшного отдела. Брюшные конечности и придатки.
9.
Генитальные придатки и их значение в систематике насекомых.
2. Темы рефератов
Требования к оформлению реферата:
Объем – не ограничен, текст формата А4 в редакторе WORD for WINDOWS; шрифт
Times New Roman, размер 12, междустрочный интервал - 1,5; интервал между абзацами –
0, поля – 2,0 см везде, выравнивание по ширине, отступы справа и слева отсутствуют, Отступ первой строки – 1,25.
Данные об авторе указываются в правом верхнем углу 12 шрифтом (курсив, полужирный); ниже без отступа – номер группы (12 шрифт, курсив). Ниже без отступа, выравнивание по центру – название реферата (12 шрифт, полужирный).
В начале реферата пишется небольшое введение (5-10 строк), в котором обосновывается актуальность рассмотренной темы. Далее идет основной текст. Реферат должен
быть написан непрерывным текстом без больших пропусков внутри реферата и переноса
на следующую страницу.
Рисунки вставляются в тексте работы, все рисунки должны быть пронумерованы,
иметь подпись и ссылку на рисунок в тексте работы. Размер рисунка не должен превышать трети страницы.
В конце реферата приводится список используемой литературы.
Пример тем рефератов.
Раздел простейшие
1. Отряд поденки – Ephemeroptera
2. Отряд стрекозы – Odonatoptera
3. Отряд богомоловые – Mantoptera
4. П о д о т р я д д л и н н о у с ы е (Dolichocera)
5. П о д о т р я д к о р о т к о у с ы е (Вгаchycera)
6. Подотряд цикадовые (Cicadinea)
7. Подотряд кокциды, или червецы и щитовки (Coccinеа)
8. Семейство хищнецы (Reduviidae)
9. Семейство слепняки, или мириды (Miridae)
10. Семейство щитники (Pentatomidae)
10
11. Семейство жужелицы (Carabidae)
12. Семейство плавунцы (Dytiscidae)
13. Семейство пластинчатоусые (Scarabaeidae)
14. Семейство усачи, или дровосеки (Cerambycidae)
15. Семейство листоеды (Chrysomelidae)
16. Семейство долгоносики, или слоники (Curculionidae)
17. Семейство муравьиные львы (Mirmeleontidae)
18. Семейство златоглазки (Chrysopidae)
19. Семейство листовертки (Tortricidae)
20. Семейство нимфалиды (Nymphalidae)
21. Семейство пяденицы (Geometridae)
22. Семейство совки (Noctuidae)
23. Надсемейство пилильщики (Tenthredinoidea)
24. Надсемейство рогохвосты (Siricoidea)
25. Надсемейство наездники (Ichneumonoidea)
26. Надсемейство орехотворки (Cynipoidea)
27. Надсемейство муравьи (Formicoidea)
28. Надсемейство осообразные (Vespoidea)
29. Надсемейство пчелиные (Apoidea)
30. Семейство комары (Culicidae)
31. Семейство мошки (Simuliidae)
32. Семейство звонцы, или мотыли (Chironomidae)
33. Семейство галлицы (Cecidomyidae)
34. Семейство слепни (Tabanidae)
35. Семейство ктыри (Asilidae)
36. Семейство жужжала (Bombyliidae)
37. Семейство журчалки, или цветочные мухи (Syrphidae)
38. Семейство пестрокрылки (Trypetidae)
3. Содержание контрольных работ.
Контрольная работа 1 – Внешнее и внутреннее строение насекомых.
1. Какие насекомые имеют грызущий ротовой аппарат?
2. Какие насекомые имеют сосущий ротовой аппарат?
3. Перечислите не менее 5 типов усиков
4. Назовите основные типы конечностей.
5. Чем дышат насекомые?
6. Какие насекомые имеют надкрылья?
7. Какие сегменты груди несут ноги.
8. Какие сегменты груди несут крылья:
9. Назовите придатки брюшка не связанные с размножением.
10. Для чего насекомым необходимы усики?
11. Что такое проподеум?
12. Что такое перитрофическая мембрана?
13. Что такое тенториум?
14. Назовите функции кутикулы
15. Назовите функции жирового тела
16. Что такое внекишечное пищеварение?
17. Из каких отделов состоит головной мозг насекомых?
18. Как устроено сердце насекомого?
19. Из каких слоев состоят покровы насекомых?
20. Какие насекомые имеют лепидоптероидный ротовой аппарат?
11
21. Какие насекомые имеют грызущее-лижущий ротовой аппарат?
22. В каком отделе тела расположено сердце?
4. Вопросы к промежуточной аттестации
Вопросы к зачету
1. Энтомология как наука. Цели и задачи общей энтомологии. Прикладная
энтомология, специфика объектов и целей разделов прикладной энтомологии.
2. История развития энтомологии. Основные теоретические и прикладные проблемы
современной энтомологии.
3. Внешнее строение насекомых. Функции наружного скелета.
4. Строение головы, номенклатура частей головы. Сегментарный состав головы.
Антенны, их типы и функции.
5. Морфо-функциональное разнообразие ротовых аппаратов насекомых, особенности
их строения.
6. Специализация грудного отдела в связи с локомоторной функцией.
7. Крылья, их происхождение, строение и механизм работы. Биологическое значение
полета.
8. Внешнее строение брюшного отдела.
9. Строение, состав и функции покровов. Пигменты и окраска насекомых. Железы
насекомых как производное покровов.
10.
Строение мускулатуры насекомых.
11.
Дыхание и трахейная система насекомых. Особые типы дыхания.
12.
Строение пищеварительной системы. Переваривание и всасывание пищи.
Питание насекомых, трофическая специализация.
13.
Строение органов выделения. Продукты выделения насекомых.
14.
Строение кровеносной системы. Состав и функции гемолимфы.
15.
Нервная система насекомых. Концентрация нервной системы.
16.
Поведение насекомых. Феромоны (телергоны), их роль в коммуникации.
17.
Строение анализаторов, особенности восприятия насекомых.
18.
Нейроэндокринная система и основные гормоны насекомых.
19.
Половая система насекомых. Способы размножения насекомых.
20.
Основные типы метаморфоза. Типы личинок и куколок.
21.
Влияние температуры и влажности на поведение и развитие насекомых.
22.
Характер питания и экологические группы насекомых.
23.
Жизненные циклы насекомых. Диапауза, ее адаптивное значение.
24.
Колебания численности насекомых и их регуляция.
25.
Современные
представления
о
происхождении
насекомых.
Морфологические и биологические особенности первичнобескрылых насекомых.
26.
Особенности организации стрекоз и поденок и их положение в системе
крылатых насекомых.
27.
Характеристика отрядов тараканы, богомолы и термиты.
28.
Характеристика и классификация отряда Прямокрылообразные.
29.
Вши и пухоеды как представители эктопаразитических насекомых.
30.
Полужесткокрылые, их характерные особенности морфологии, важнейшие
отряды и представители, практическое значение.
31.
Равнокрылые, характеристика подотрядов, практическое значение.
32.
Нейроптероидные насекомых, разнообразие их биологии, значение.
33.
Мекоптероидные насекомые, их морфологические черты и биология.
34.
Чешуекрылые: разнообразие, строение, значение.
35.
Характеристики и классификация Двукрылых.
36.
Жесткокрылые, их биологические и морфологические особенности.
12
Подотряды и важнейшие семейства. Практическое значение.
37.
Перепончатокрылые. Подотряды и важнейшие семейства. Практическое значение.
38.
Значение насекомых в хозяйственной деятельности человека.
39.
Разведение и практическое использование полезных насекомых.
40.
Роль насекомых в природе.
41.
Редкие и охраняемые насекомые Саратовской области.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
7
10
0
20
20
0
20
30
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
7 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Критерии оценки
Диапазон
Оценка
баллов
Посещено 81-100% лекций, студент отлично усваивает
учебный материал, отлично отвечает на проблемные
вопросы, хорошо владеет навыками сопоставления и анализа
данных.
Посещено 61-80% лекций, студент проявляет хороший
уровень усвоения учебного материала и активен при его
обсуждении, умеет анализировать и сопоставлять
полученные сведения.
Посещено 26-60% лекций, студент ведет записи, имеет
низкую активность при обсуждении учебных или научных
проблем.
Посещено 0-25% лекций, студент на лекциях пассивен
9-10
5
6-8
4
3-5
3
0-2
2
Лабораторные занятия
Не предусмотрены
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 20 баллов.
Блиц-опрос – от 0 до 5 баллов.
Контроль выполнения творческих практических заданий в течение одного семестра – от 0 до 15 баллов.
Критерии оценки
Студент посетил 81-100% практических занятий,
Диапазон
баллов
Оценка
17-20
5
13
выполнил на высоком научном и методическом уровне
полученные задания, отвечал на все вопросы при блицопросе, проявлял высокую активность и
инициативность.
Студент посетил 61-80% практических занятий,
выполнил хорошо полученные задания, не отвечал на
отдельные вопросы при блиц-опросе, проявлял
среднюю активность и иинициативность.
Студент посетил 26-60% практических занятий,
выполнил частично полученные задания, отвечал не на
все вопросы при блиц-опросе, проявлял низкую
активность и инициативность.
Студент посетил 0-25% практических занятий, не
справился с выполнением большей части заданий, не
отвечал на вопросы при блиц-опросе, не проявлял
активности и инициативности.
11-16
4
6-10
3
0-6
2
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 20 баллов.
1. Контрольная работа (0 до 5 баллов).
Самостоятельная работа студентов планируется при подготовке контрольных работ.
Критерии оценки
Выполнено 90-100% заданий самостоятельной работы, большая часть
заданий выполнена на высоком научном и методическом уровнях.
Ответы на все контрольные вопросы полные, правильные,
показывают отличное владение материалом.
Выполнено 70-90% самостоятельные задания. Ответы на
контрольные вопросы имеют неточности в формулировках.
Выполнено 50-70% самостоятельных заданий. Ответы на
контрольные вопросы неполные, имеются ошибки в терминах и
фактах.
Не выполнена большая часть заданий, студент с контрольной работой
не справился, ответы несвязные с большим количеством фактических
и терминологических ошибок.
Диапазон
баллов
5
Оценка
4
4
2-3
3
0-1
2
5
Автоматизированное тестирование
Не запланировано.
Промежуточная аттестация
Проводится в форме зачета, то есть устного ответа студентов на отдельные вопросы, отражающие ключевые темы дисциплины.
Критерии оценки
Ответы полные, содержательные, студент верно использует
терминологию, правильно интерпретирует факты. Изложение в
логической последовательности, в ответе отражено полностью
содержание вопроса, допущенные неточности студент исправляет
самостоятельно. Студент владеет научной классификацией, уверенно
использует латинские названия таксонов. Ответы на дополнительные
вопросы безошибочные.
Ответы полные, содержательные, студент верно использует
терминологию, способен к интерпретации большей части фактов.
Изложение в логической последовательности, в ответе отражена
большая часть вопроса, допущенные неточности студент исправляет
в основном самостоятельно. Студент владеет научной
классификацией, но допускает 1-2 неточности в названии таксонов.
При ответе на дополнительные вопросы допускаются 1-2 неточности,
которые студент исправляет самостоятельно.
Ответы неполные, частично нарушается логическая
последовательность изложения. Студент допускает ошибки в
Диапазон
баллов
26-30
Оценка
19-25
4
11-18
3
5
14
использовании терминов и названий таксонов. Ответы на
дополнительные вопросы неполные, имеются 3-4 ошибки. Студент
исправляет ошибки с помощью преподавателя.
Ответ неполный, нарушена логическая последовательность
изложения, допущены грубые ошибки. Студент не владеет научной
терминологией, не верно использует названия таксонов. Ответы на
большую часть дополнительных вопросов отсутствуют или
неправильные. Студент не исправляет большую часть ошибок даже с
помощью преподавателя.
0-10
2
При проведении промежуточной аттестации
ответ на «отлично» оценивается от _26_ до _30_ баллов;
ответ на «хорошо» оценивается от _19_ до _25_ баллов;
ответ на «удовлетворительно» оценивается от _11_ до _18_ баллов;
ответ на «неудовлетворительно» оценивается от 0__ до 10__ баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Основы энтомологии» в зачет:
60 баллов и более
«зачтено»
меньше 60 баллов
«не зачтено»
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 7 семестр по дисциплине «Основы энтомологии» составляет 100
баллов.
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
Ердаков, Л.Н. Зоология с основами экологии: Учебное пособие - М.: НИЦ ИНФРАМ, 2014. - 223 с.
Дополнительная литература
1. Догель, В. А. Зоология – М. : Высш.шк., 1981. – 606 с.
2. Лесная энтомология, под ред. Мозолевской. – М.: Академия, 2010. – 416 с.
3. Мамаев Б.М., Медведев Л.Н., Правдин Ф.Н. Определитель насекомых европейской части СССР. М., 1972. – 304 с.
4. Натали, Ф. Ф. Зоология беспозвоночных – М. : Просвещение, 1975. – 487 с.
5. Фролова Е.Н. Практикум по зоологии беспозвоночных. М.: Просвещение, 1985. – 231
с.
6. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. М.: Владос, 2002. 592 с.
Интернет-ресурсы
Зоологический институт Российской академии наук [Электронный ресурс].
URL: http://www.zin.ru/index_r.htm
15
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
Экологический центр «Экосистема» [Электронный ресурс]: электроннобиблиотечная система. – URL: http://www.ecosystema.ru/
Элементы [Электронный ресурс]: научно-познавательный портал. – URL: http://
http://elementy.ru/
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
florAnimal [Электронный ресурс]: Информационный портал. – URL:
http://www.floranimal.ru/
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
Программное обеспечение









9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Полевое оборудование (энтомологические сачки, морилки, почвенные ловушки, топоры, лопатки и пр.)
Лабораторно-препаровальное оборудование (препаровальные ванночки и инструменты: скальпели, пинцеты, иглы, и пр.).
Лабораторное стекло и посуда (пробирки, пипетки, колбы, предметные и покровные
стекла и т.п.)
Лабораторная оптика: микроскоп, бинокулярная и ручные лупы.
Натуральные объекты: коллекции насекомых, раздаточный материал, влажные препараты.
Рабочая программа дисциплины «Основы энтомологии» разработана в 2011 году,
одобрена на заседании кафедры биологии и экологии в 2013 году (протокол № 1 от «28»
августа 2013 года).
Программа актуализирована в 2014 г., (одобрена на заседании кафедры биологии и
экологии (протокол №4 от «28» октября 2014 года).
Автор:
канд. биол. наук
Володченко А.Н.
Зав. кафедрой биологии и экологии
канд. биол. наук, доцент
Золотухин А.И.
Декан факультета естественно научного и педагогического образования
канд. с.-х. наук, доцент
Занина М.А.
16