Образовательная программа «Живопись

Аннотация к образовательным программам
Образовательная программа «Хоровое пение»
Хоровое пение является весьма действенным средством эстетического
воспитания. В детской школе искусств, где учащиеся сочетают хоровое пение с
обучением игре на одном из музыкальных инструментов, хоровой класс служит
важнейшим фактором развития слуха, музыкальности детей, помогает формированию
интонационных навыков.
Учебный предмет «Хор»
Задачи:
- образовательные:
постановка и развитие голоса, формирование вокально- хоровых навыков,
изучение вокально- хорового репертуара мировой русской и зарубежной классики и
современных произведений;
- воспитательные:
воспитание вокального слуха как важного фактора в единой певческой манере,
воспитание организованности, внимания, ответственности в момент коллективного
музицирования,
- развивающие:
развитие музыкальных способностей, интереса к хоровому пению детей как
мотивационного компонента готовности к дальнейшему саморазвитию
Учебный предмет «Фортепиано»
Задачи:
- образовательные:
закрепление теоретических знаний (музыкальная терминология; средства
музыкальной выразительности: лад, штрихи, динамика, ритм, темп, тембр, мелодия,
педаль);
закрепление практических навыков (осмысленное исполнение гамм, знание
аппликатуры, умение найти нужный игровой прием для передачи образного
содержания произведения);
обучение учащихся навыкам, умениям играть разные музыкальные произведения
музыкально, эмоционально, с тщательным слуховым контролем.
 научить ученика основным приемам игры на фортепиано;
 научить грамотно разбирать нотный текст;
 научить осмысленно исполнять самостоятельно наизусть или по нотам
выученные как вместе с педагогом, так и самостоятельно музыкальные произведения
из репертуара ДШИ;

знакомство с такими видами музицирования, как ансамбль и аккомпанемент,
включая работу по формированию навыков чтения с листа.
- развивающие:
- развивать образное мышление, воображение;
- развивать творческую активность учащихся через различные виды деятельности
(варьирование средств музыкальной выразительности в изучаемых произведениях,
создание иллюстраций к произведениям);
- развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать,
умения анализировать, сопоставлять;
- расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар (произведения
русских и зарубежных классиков, современных композиторов, обработки народных
песен).
- воспитательные:
- воспитывать музыкальную отзывчивость на музыку;
- воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством;
- воспитывать эстетический вкус;
- воспитывать к усидчивости и трудолюбию.
Учебный предмет «Сольфеджио»
Задачи
- образовательные:
целенаправленное систематическое развитие
музыкально-слуховых
способностей обучающихся, музыкального мышления и музыкальной памяти, как
основу для практических навыков;
- развивающие:
интеллектуальное и духовное развитие личности, развитие художественного
мышления, формирование музыкального кругозора, развитие музыкальных и
творческих способностей, обеспечение эмоционального благополучия ребенка,
приобщение к общечеловеческим ценностям
- воспитательные:
воспитание творческой личности, воспитание основ аналитического восприятия,
осознания некоторых закономерностей организации музыкального языка; раскрытие
волевых качеств обучающихся: развитие мотивации к познанию и творчеству;
развитие внимания, трудолюбия, дисциплинированности, активности, взаимодействие
преподавателя с семьёй обучающегося, профилактика асоциального поведения.
Учебный предмет «Слушание музыки» и «Музыкальная литература»
Задачи
- образовательные:
приобретение умения разбирать музыкальные произведения, слышать и
понимать выразительность отдельных элементов музыкальной речи;
приобретение умения ориентироваться в нотном тексте сочинений;
приобретение умения запоминать и узнавать на слух основные темы
прослушанной музыки, грамотно излагать впечатления и мысли о музыке;
научить грамотно передавать содержание произведений, свободно выделять
основные выразительные средства, свободно пользуясь при этом необходимой
музыкальной терминологией;
активизация познавательных и музыкальных способностей;
приобщение к высокохудожественному репертуару классической и современной
музыки;
обучать основам музыкальной грамотности учащихся младшего школьного
возраста.
- воспитательные:
формирование духовной культуры и нравственности ребенка;
приобщение к отечественным и мировым культурным ценностям;
формирование высоких эстетических норм в отношениях между людьми;
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;
развитие художественного вкуса.
- развивающие:
формировать у детей любовь и интерес к серьезному музыкальному искусству,
понимание народного, классического и современного музыкального творчества;
развивать любознательность и кругозор ребенка;
развивать умения самостоятельно приобретать, анализировать,
усваивать и
применять полученные знания;
развивать эмоциональную сфера ребенка;
развивать мотивацию учащихся к познанию и творчеству;
развивать коммуникативные способности учащихся;
развивать музыкальные способности учащихся;
развивать художественный вкус.
Образовательная программа «Народные инструменты»
Цель данного курса – овладение игрой на гармони, расширение музыкального
кругозора детей, формирование их художественного вкуса, воспитание
музицирующих любителей музыки, подготовка наиболее одарённых учащихся к
продолжению профессионального художественного образования.
Учебный предмет «Музыкальный инструмент»
Задачи:
- развивающие:
развитие музыкальных способностей;
развитие творческих способностей;
развитие памяти, воображения, усидчивости, терпения, мышления.
- обучающие:
приобретение основных исполнительских навыков игры на гармони;
приобретение навыков ансамблевой игры, чтения с листа;
приобретение необходимых навыков для самостоятельного музицирования;
приобретение навыков самостоятельной работы над произведением;
овладение основами аккомпанемента.
- воспитывающие:
воспитание культуры личности;
эстетическое и нравственное воспитание учащихся;
воспитание трудолюбия.
Учебный предмет «Сольфеджио»
Задачи
- образовательные:
целенаправленное систематическое развитие
музыкально-слуховых
способностей обучающихся, музыкального мышления и музыкальной памяти, как
основу для практических навыков;
- развивающие:
интеллектуальное и духовное развитие личности, развитие художественного
мышления, формирование музыкального кругозора, развитие музыкальных и
творческих способностей, обеспечение эмоционального благополучия ребенка,
приобщение к общечеловеческим ценностям
- воспитательные:
воспитание творческой личности, воспитание основ аналитического восприятия,
осознания некоторых закономерностей организации музыкального языка; раскрытие
волевых качеств обучающихся: развитие мотивации к познанию и творчеству;
развитие внимания, трудолюбия, дисциплинированности, активности, взаимодействие
преподавателя с семьёй обучающегося, профилактика асоциального поведения.
Учебный предмет «Слушание музыки» и «Музыкальная литература»
Задачи
- образовательные:
приобретение умения разбирать музыкальные произведения, слышать и
понимать выразительность отдельных элементов музыкальной речи;
приобретение умения ориентироваться в нотном тексте сочинений;
приобретение умения запоминать и узнавать на слух основные темы
прослушанной музыки, грамотно излагать впечатления и мысли о музыке;
научить грамотно передавать содержание произведений, свободно выделять
основные выразительные средства, свободно пользуясь при этом необходимой
музыкальной терминологией;
активизация познавательных и музыкальных способностей;
приобщение к высокохудожественному репертуару классической и современной
музыки;
обучать основам музыкальной грамотности учащихся младшего школьного
возраста.
- воспитательные:
формирование духовной культуры и нравственности ребенка;
приобщение к отечественным и мировым культурным ценностям;
формирование высоких эстетических норм в отношениях между людьми;
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;
развитие художественного вкуса.
- развивающие:
формировать у детей любовь и интерес к серьезному музыкальному искусству,
понимание народного, классического и современного музыкального творчества;
развивать любознательность и кругозор ребенка;
развивать умения самостоятельно приобретать, анализировать,
усваивать и
применять полученные знания;
развивать эмоциональную сфера ребенка;
развивать мотивацию учащихся к познанию и творчеству;
развивать коммуникативные способности учащихся;
развивать музыкальные способности учащихся;
развивать художественный вкус.
Учебный предмет «Хор»
Задачи:
- образовательные:
постановка и развитие голоса, формирование вокально- хоровых навыков,
изучение вокально- хорового репертуара мировой русской и зарубежной классики и
современных произведений;
- воспитательные:
воспитание вокального слуха как важного фактора в единой певческой манере,
воспитание организованности, внимания, ответственности в момент коллективного
музицирования,
- развивающие:
развитие музыкальных способностей, интереса к хоровому пению детей как
мотивационного компонента готовности к дальнейшему саморазвитию
Учебный предмет «Оркестр»
Задачи:
применять в оркестровой игре практические навыки игры на инструменте;
слышать и понимать музыкальное произведение – его основную тему,
подголоски, вариации, исполняемые как всем оркестром, так и отдельными
оркестровыми группами;
исполнять свою оркестровую партию, следуя замыслу и трактовке дирижера;
понимать дирижерские жесты;
привить учащимся навыки коллективной игры;
развитие гармонического слуха и музыкальной памяти;
развитие творческой активности детей, музыкального вкуса, интереса к
музицированию;
развитие творческого мышления, приобретение навыков импровизации.
Образовательная программа «Живопись»
Учебный предмет «Основы изобразительной грамоты и рисования»
Задачи:
– развитие способности видеть проявление художественной культуры в
реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть»
– культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного,
неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру
искусства); формирование социально ориентированного взгляда на мир в его
органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
–
овладение
элементарной
художественной
грамотой
–
азбукой
изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой
деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем
классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;
– освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни
человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о
важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики,
скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к
традициям многонационального народа Российской Федерации, к достижениям
мировой художественной культуры;
– развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм,
объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными
изобразительными материалами: карандашом, фломастерами, маркером, ручками,
акварелью, гуашью, пластилином, углём, тушью, пастелью, цветной бумагой и др.,
знакомство с языком изобразительного искусства.
Учебный предмет «Прикладное творчество»
Целью учебного предмета является развитие творческих способностей детей
и приобщение их к традиционным народным культурным ценностям, истокам
народного искусства. Для достижения данной цели необходимо создание
благоприятных условий для развития каждого ребенка с учетом его мотиваций и
представлений, воспитания у детей интереса к занятиям. Занятия декоративноприкладным творчеством развивают такие личностные качества, как: аккуратность,
внимание, терпение.
Учебный предмет «Лепка»
Задачи:
- образовательные задачи:
ознакомить с истоками лепки, обычаями, символикой, верованиями;
обучить традиционным приёмам лепки;
помочь приобрести элементарные трудовые навыки и необходимые
практические навыки о законах композиции (стилевое единство, выбор
композиционного центра, пропорциональность, масштабность);
научить видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы и
изделия;
дать представление об импровизации как самой продуктивной форме
художественного творчества и конструирования.
- воспитательные задачи:
воспитать веру ребенка в свои силы и стремление к самостоятельной
деятельности;
научить радоваться общению с педагогами и друзьями;
воспитать
трудолюбие,
аккуратность,
усидчивость,
целесообразное
расходование времени на занятиях, а также доводить начатое дело до конца;
воспитать уважение к творчеству народных мастеров;
воспитать потребность в искусстве.
- развивающие задачи:
сформировать умение наслаждаться красотой, совершенством в искусстве и в
жизни;
развить понимание искусства, способности к художественному творчеству;
развить самосознание, пробудить творческую активность, научить
самостоятельно и образно мыслить;
посредством участия в выставках, дать возможность оценить сильные и
слабые стороны своих работ;
развить фантазию, внимание, память, воображение;
развить мелкую моторику рук, глазомер.
Учебный предмет «Рисунок»
Цели и задачи академического рисунка как учебного предмета включают в себя
глубокое изучение натуры и приобретение необходимых знаний и практических
навыков в её изображении на плоскости листа в условном пространстве. На
протяжении всего курса обучения рисунку особое внимание уделяется изображения
переднего края плоскости стола, как средства выявления пространства в натюрморте.
Учебный предмет «Живопись»
Задачи:
ознакомить с терминологией изобразительного искусства;
научить грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты)
окружающего мира;
ознакомить духовными и культурными ценностями народов мира;
научить самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации
художественного замысла;
обучить навыкам:
- анализа цветового строя произведений живописи;
- работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками,
эскизами;
- передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их
материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они
расположены;
- подготовки работ к экспозиции.
Учебный предмет «Композиция станковая»
Задачами учебного предмета являются развитие композиционного мышления,
освоение определённого объёма знаний, умений и навыков, которые позволят
учащимся чётко и грамотно вести самостоятельную работу над станковой
композицией.
Учебный предмет «Беседы об искусстве»
Занятия на предмете «беседы об искусстве» способствуют выработке у
учащихся сознательного эстетического подхода к явлениям действительности и
искусства, формированию сферы их духовных интересов и убеждений. Ученики
приобретают умение видеть прекрасное и любоваться им, различать, понимать,
чувствовать и оценивать художественные произведения; учатся преобразовывать
действительность «по законам красоты».
Одна из основных задач – постижение учениками духовного опыта человечества
посредством изучения истории искусства. В связи с этим необходимо знакомство не
только с произведениями искусства, но и с биографиями художников, беззаветно
преданных своему делу, отстаивающих идеалы своего времени.
Учебный предмет «История изобразительного искусства»
Учебный предмет включает основные разделы из истории западноевропейского
искусства, искусства Среднего Востока, Америки и искусства советского периода
России.
Одна из основных задач – постижение учениками духовного опыта человечества
посредством изучения истории искусства. В связи с этим необходимо знакомство не
только с произведениями искусства, но и с биографиями художников, беззаветно
преданных своему делу, отстаивающих идеалы своего времени.
Учебный предмет «Пленер»
Современное состояние живописи трудно представить без пленэра, поэтому
рисование на воздухе является неотъемлемой частью учебного процесса.
На пленэре дети учатся изображать окружающую действительность,
передавая при этом световоздушную перспективу и естественную освещенность.
Выполнение этих задач связано с глубоким изучением натуры в естественной
природной среде. Здесь прививаются навыки по всем творческим дисциплинам
(рисунку, живописи, композиции).
Образовательная программа «Общее эстетическое образование»
Учебный предмет «Хоровой ансамбль»
Задачи:
- образовательные:
целенаправленное систематическое развитие
музыкально-слуховых
способностей обучающихся, музыкального мышления и музыкальной памяти, как
основу для практических навыков;
- развивающие:
интеллектуальное и духовное развитие личности, развитие художественного
мышления, формирование музыкального кругозора, развитие музыкальных и
творческих способностей, обеспечение эмоционального благополучия ребенка,
приобщение к общечеловеческим ценностям
- воспитательные:
воспитание творческой личности, воспитание основ аналитического восприятия,
осознания некоторых закономерностей организации музыкального языка; раскрытие
волевых качеств обучающихся: развитие мотивации к познанию и творчеству;
развитие внимания, трудолюбия, дисциплинированности, активности, взаимодействие
преподавателя с семьёй обучающегося, профилактика асоциального поведения.
Учебный предмет «Слушание музыки. Музыкальная грамота»
Задачи
- образовательные:
приобретение умения разбирать музыкальные произведения, слышать и
понимать выразительность отдельных элементов музыкальной речи;
приобретение умения ориентироваться в нотном тексте сочинений;
приобретение умения запоминать и узнавать на слух основные темы
прослушанной музыки, грамотно излагать впечатления и мысли о музыке;
научить грамотно передавать содержание произведений, свободно выделять
основные выразительные средства, свободно пользуясь при этом необходимой
музыкальной терминологией;
активизация познавательных и музыкальных способностей;
приобщение к высокохудожественному репертуару классической и современной
музыки;
обучать основам музыкальной грамотности учащихся младшего школьного
возраста.
- воспитательные:
формирование духовной культуры и нравственности ребенка;
приобщение к отечественным и мировым культурным ценностям;
формирование высоких эстетических норм в отношениях между людьми;
воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;
развитие художественного вкуса.
- развивающие:
формировать у детей любовь и интерес к серьезному музыкальному искусству,
понимание народного, классического и современного музыкального творчества;
развивать любознательность и кругозор ребенка;
развивать умения самостоятельно приобретать, анализировать,
усваивать и
применять полученные знания;
развивать эмоциональную сфера ребенка;
развивать мотивацию учащихся к познанию и творчеству;
развивать коммуникативные способности учащихся;
развивать музыкальные способности учащихся;
развивать художественный вкус.
Учебный предмет «Ритмика»
Хореография обладает огромными возможностями для полноценного
эстетического совершенствования ребёнка, для его гармонического духовного и
физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают
основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об
актёрском мастерстве.
Задача:
дать детям представление об общих закономерностях отражения
действительности в хореографическом искусстве, конкретно выражающихся в связи
форм и линий движений с жизненным содержанием, смыслом, чувством и
настроением музыки. Зная общее дети сами смогут разобраться в том танцевальном
материале, который может встретиться в их жизненной практике; использовать
специфические средства искусства танца для гармонизации развития учащихся,
расширения рамок культурного и исторического образования детей; использовать
эстетические
особенности
танца
для
воспитания
нравственности,
дисциплинированности, чувства долга, коллективизма, организованности; обучить
танцевальному этикету и сформировать умения переносить культуру поведения и
общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни; обеспечить
эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций; обеспечить
формирование правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета,
воспитать культуру движения; увеличить период двигательной активности в учебном
процессе, развить потребность двигательной активности как основы здорового образа
жизни.
Учебный предмет «Основы изобразительной грамоты и рисования»
Задачи:
– развитие способности видеть проявление художественной культуры в
реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть»
– культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного,
неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру
искусства); формирование социально ориентированного взгляда на мир в его
органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
–
овладение
элементарной
художественной
грамотой
–
азбукой
изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой
деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем
классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;
– освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни
человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о
важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики,
скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к
традициям многонационального народа Российской Федерации, к достижениям
мировой художественной культуры;
– развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм,
объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными
изобразительными материалами: карандашом, фломастерами, маркером, ручками,
акварелью, гуашью, пластилином, углём, тушью, пастелью, цветной бумагой и др.,
знакомство с языком изобразительного искусства.
Учебный предмет «Музыкальный инструмент»
Цель данного курса – овладение игрой на гармони, расширение музыкального
кругозора детей, формирование их художественного вкуса, воспитание
музицирующих любителей музыки, подготовка наиболее одарённых учащихся к
продолжению профессионального художественного образования.
Задачи:
- развивающие:
развитие музыкальных способностей;
развитие творческих способностей;
развитие памяти, воображения, усидчивости, терпения, мышления.
- обучающие:
приобретение основных исполнительских навыков игры на гармони;
приобретение навыков ансамблевой игры, чтения с листа;
приобретение необходимых навыков для самостоятельного музицирования;
приобретение навыков самостоятельной работы над произведением;
овладение основами аккомпанемента.
- воспитывающие:
воспитание культуры личности;
эстетическое и нравственное воспитание учащихся;
воспитание трудолюбия.
Образовательная программа «Раннее эстетическое образование»
(Подготовительное отделение)
Учебный предмет «Музыкальная грамота и слушание музыки»
Предмет музыкальной грамоты и слушания музыки в подготовительном классе в
ДШИ идет в комплексе с общеэстетическим. В процессе обучения происходит
активная подготовка к школе. Ребенок учится соблюдать дисциплину, осваивает
новый для него тип отношений «педагог-ученик», учится концентрировать внимание,
приобретает ряд важных навыков, необходимых для его дальнейшего музыкального
развития. В подготовительном классе необходимо активное участие родителей в
учебном процессе ребенка, совместное выполнение домашнего задания, связь с
педагогом.
Задачи:
научить концентрировать внимание и усидчивость;
развить музыкальную эпатию;
привить вокально-интонационные навыки, научить координировать голос со
слухом;
дать основы анализа произведения.
привить начальные навыки нотной грамоты.
Учебный предмет «Ритмика»
Данный учебный предмет сориентирован на работу с детьми, независимо
от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической
культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца. Предмет предполагает
освоение азов ритмики, азбуки классического танца, изучение танцевальных
элементов, исполнение
детских бальных и народных танцев и воспитание
способности к танцевально-музыкальной импровизации.
Учебный предмет «Изобразительное искусство»
Программа учебного предмета состоит в том, что в процессе обучения
учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о
линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной
стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о красоте природы
и человеческих чувств.
Много часов в программе отдано мелкой моторике: лепке, аппликации. Это
связано с тем, что с развитием мелкой моторики у ребёнка развивается речь и ему
легче даётся письмо. Именно от способности производить мелкие и точные движения
зависит уровень интеллекта ребёнка.
Учебный предмет «Театральные игры»
Задачи:
развивать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности,
обогащать словарь детей, активизировать его;
стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового
образа (мимика движения, жесты, интонация);
воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, умение радоваться успехам
товарищей и огорчаться их неудачам,
поддерживать желание участвовать в праздниках и развлечениях, чувствовать
себя свободно и раскованно в любой обстановке.