Document 281826

ГАУ ДПО (ПК)С «Брянский областной центр
оценки качества образования»
Демонстрационный вариант теста в 2010-2011
учебном году, предлагаемый для прохождения
аттестации на вторую, первую и высшую категории
Биология
г. Брянск
Инструкция по выполнению работы
На выполнение аттестационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 34 задания.
Часть 1 включает 24 задания (А1–А24). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 6 заданий (В1–В6): 2 – с выбором трёх верных ответов из шести, 2 –
на соответствие, 2 – на установление последовательности биологических процессов, явлений,
объектов.
Часть 3 содержит 4 задания со свободным ответом (С1–С4).
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вернитесь, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1(А)
А1. Какая наука использует близнецовый метод исследования?
1) цитология
2) генетика
3) селекция
4) систематика
А2. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.
1) клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов
2) клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов
3) клетки прокариот не имеют оформленного ядра
4) вирусы не имеют клеточного строения
А3. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?
1) полимиелита
2) оспы
3) гриппа
4) ВИЧ
А4. Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация
клеток?
1) обыкновенная амеба
2) инфузория туфелька
3) многоклеточная водоросль
4) пресноводная гидра
А5. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
1) аллельные
2
2) доминантные
3) рецессивные
4) сцепленные
А6. Гриб в составе лишайника
1) создает органические вещества из неорганических
2) поглощает воду и минеральные соли
3) расщепляет органические вещества до минеральных
4) осуществляет связь лишайника с окружающей средой
А7. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами?
1) в процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических
2) не нуждаются в воде при оплодотворении
3) относятся к высшим споровым растениям
4) имеют корни и хорошо развитые проводящие ткани
А8. Органом защиты у речного рака служат:
1) глаза
2) брюшные ноги
3) клешни
4) длинные усики
А9. Вторичную полость имеют:
1) все хордовые
2) только бесчерепные
3) только черепные
4) хордовые с менее интенсивным обменом веществ
А10. Почему человеку важно сохранять почки здоровыми?
1) через них удаляется непереваренная пища
2) через них удаляются жидкие продукты обмена
3) в них образуются пищеварительные ферменты
4) они регулируют содержание гормонов в крови
А11. Почему пища должна содержать витамины?
1) они входят в состав ферментов
2) они входят в состав гормонов
3) они содержат богатые энергией связи
4) они являются хранителями наследственной информации
А12. Человек в состоянии опьянения слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность
1) вегетативной нервной системы
2) мозжечка
3) спинного мозга
4) продолговатого мозга
А13. Почему опасно гладить бездомных собак?
1) можно заразиться детскими острицами
2) можно заразиться эхинококком
3
3) можно заразиться печеночным сосальщиком
4) в организм могут попасть финны бычьего цепня
А14. Что является структурной единицей вида?
1) особь
2) колония
3) стая
4) популяция
А15. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
1) в повышении жизнеспособности популяции
2) в увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении
эффективности отбора
3) в уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении
эффективности отбора
4) в увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности
отбора
А16. Каковы последствия действия движущего отбора?
1) сохранение старых видов
2) поддержание нормы реакции
3) появление новых видов
4) устранение особей с новыми мутациями
А17. Как называется фактор, который значительно отклоняется от оптимальной для вида величины?
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
4) ограничивающий
А18. Почему для агроэкосистемы не характерен сбалансированный круговорот веществ?
1) в ее состав входит небольшое разнообразие видов
2) для нее характерно большое разнообразие видов
3) она имеет длинные цепи питания
4) численность небольшого числа видов в ней высокая
А19. Какой процесс способствует неоднократному использованию растениями одних и тех же
химических элементов, поглощаемых из почвы?
1) корневое давление
2) фотосинтез
3) саморегуляция
4) круговорот веществ
А20. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен
поставляет для энергетического
1) богатые энергией молекулы АТФ
2) ферменты для ускорения реакций
3) кислород для реакций расщепления
4
4) неорганические соли и кислоты
А21. Открытие Н.И. Вавиловым центров многообразия и происхождения культурных растений послужило основой для создания
1) Главного ботанического сада
2) коллекции семян видов и сортов растений
3) селекционных станций
4) Института генетики
А22. К высшей нервной деятельности относят:
1) мыслительную, речевую деятельность и память
2) группу ориентировочных рефлексов
3) инстинкты
4) рефлексы, обеспечивающие органические потребности
А23. Материалом для эволюционных процессов служит:
1) генетическое разнообразие популяции
2) вид
3) благоприобретенные признаки
4) бесполезные или вредные признаки
А24. В преобразовании биосферы главную роль играют
1) живые организмы
2) химические процессы
3) физические процессы
4) механические явления
Часть 2(В)
В1. Для прокариотических организмов, в отличии от доядерных форм жизни, характерны
такие признаки:
1) кольцевая ДНК сосредоточена в центральной части клетки, не отделенной ядерной оболочкой от остальной части клетки;
2) содержат лишь один из типов нуклеиновых кислот;
3) хромосомы, митохондрии и пластиды отсутствуют;
4) клеткам не свойственен митоз;
5) имеют очень ограниченное число ферментов, используют обмен веществ хозяина;
6) могут существовать только как внутриклеточные паразиты и не могут размножаться вне
клеток тех организмов, в которых они паразитируют.
В2. Эволюционные идеи Ч. Дарвина проявлялись в следующих воззрениях:
1) каждый вид способен к неограниченному размножению;
2) движущими силами эволюции являются врожденные способности к самосовершенствованию и целесообразному реагированию на условия среды обитания;
3) отображением процесса развития от низших форм к высшим является «лестница существ»;
4) в борьбе за существование выживают те организмы, которые лучше приспособлены к
условиям среды;
5
5) ограниченность жизненных ресурсов препятствует реализации потенциальной возможности размножения организмов;
6) единицей эволюции является отдельный организм.
В3. Установите соответствие между характеристикой витаминов и гормонов.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) химические вещества, осуществляющие гуморальную регуляцию процессов обмена веществ, роста и развития организма
Б) биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количествах
В) вырабатываются специальными железами
Г) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ
Д) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, стимулируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток
А
Б
В
ВЕЩЕСТВА
КЛЕТКИ
1) витамины
2) гормоны
Г
Д
В4. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен:
ПРИЗНАК
КЛАСС
А) дышат при помощи легких и трахей
1) Паукообразные
Б) дышат при помощи трахей
2) Насекомые
В) имеют 3 пары ног
Г) имеют 4 пары ног
Д) не имеют усиков
Е) тело подразделено на голову, грудь и брюшко
А
Б
В
Г
Д
Е
В5. Установите последовательность событий, происходящих в процессе митотического деления клетки:
А) хромосомы концентрируются на полюсах клетки и деспирализуются
Б) хромосомы уплотняются, укорачиваются
В) происходит деление центромер всех хромосом
Г) вокруг хромосом формируется оболочка ядер дочерних клеток
Д) хромосомы выстраиваются в плоскости экватора
В6. Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем.
А) заселение территории мхами и кустистыми лишайниками
Б) появление кустарников и полукустарников
В) формирование травяного сообщества
6
Г) появление накипных лишайников на скальных породах
Д) формирование лесного сообщества
Часть 3(С)
С1. Почему перед выпасом скота на заливных лугах необходимо выяснить численность малых прудовиков, обитающих в прилегающих к ним реках?
С2. Какова роль бактерий в природе? Приведите не менее 4-х значений.
С3. Какие факторы препятствуют интенсивному росту численности организмов на планете?
С4. Заболевание гемофилией у собак (как и у человека) обусловлено сцеплением гена несвертываемости крови с Х-хромосомой (Хh). При скрещивании нормальной по крови коротконогой самки и самца, имеющего длинные ноги и нормальную свертываемость крови (длинноногость  рецессивный аутосомный признак), один из щенков оказался гемофиликом с длинными ногами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства,
имеющего нормальную свертываемость крови и короткие ноги, пол и генотип щенкагемофилика, имеющего длинные ноги.
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
Ответ
2
2
4
4
2
2
4
3
1
2
1
2
№ задания
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
А20
А21
А22
А23
А24
7
Ответ
2
4
2
3
4
1
4
1
2
1
1
1
№ задания
В1
В2
Ответ
134
145
А
2
№ задания
В3
Б
1
В
2
Г
1
Д
1
№ задания
В4
А
1
Б
2
В
2
Г
1
Д
1
Е
2
№ задания
В5
Ответ
Б
Д
В
А
Г
№ задания
В6
Г
А
Ответ
В
Б
Д
С1.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) малый прудовик – промежуточный хозяин печеночного сосальщика;
2) при его высокой численности во время разлива рек на растениях луга оказываются цисты сосальщика, что приведет к заражению скота.
Ответ включает все названных выше элементы, не содержит биологических
ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов ответа, ИЛИ ответ включает
2 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
С2.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) бактерии – разрушители органических веществ, образуют перегной, минерализуют органические вещества и завершают круговорот веществ в природе;
2) бактерии участвуют в образовании полезных ископаемых: нефти, каменного угля, торфа, природного газа, серы, фосфора;
3) бактерии-хемосинтетики и фотосинтетики участвуют в образовании органического вещества;
4) азотфиксирующие бактерии улучшают азотное питание растений;
5) бактерии-паразиты вызывают различные заболевания у растений и животных.
8
2
1
0
2
Ответ включает 4-5 названных выше элементов, не содержит биологических
ошибок
Ответ включает 3 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 4-5 названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает не менее 2-х из названных выше элементов и не содержит
биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов,
но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
С3.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) ограниченность пищевых ресурсов;
2) ограниченность мест обитания;
3) влияние неблагоприятных факторов (климатических, антропогенных, биотических и др.)
Ответ включает все названных выше элементы, не содержит биологических
ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит
негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
3
2
1
0
3
3
2
1
0
3
С4.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) генотипы родителей: ♂ ааХHY (гаметы аХH, аY); ♀ АаХHХh (гаметы: АХH,
аХH, АХh, аХh);
2) генотипы щенков с нормальной свертываемостью крови, имеющих короткие ноги: АаХHХH, АаХHХh, АаХHY;
3) генотип щенка-гемофилика, имеющего длинные ноги: ааХhY (самец).
Допускается иная генетическая символика.
Ответ включает все названных выше элементы, не содержит биологических
ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит
9
3
2
негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
10
1
0
3