Document 281066

БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 1 )
Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ
Вариант № 1506
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3
часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.
Часть 1 включает 36 заданий (А1 – А36). К каждому заданию
приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 8 заданий (B1 – B8): 3 – с выбором трёх верных
ответов из шести, 3 – на соответствие, 2 – на установление
последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 3 содержит 6 заданий со свободным ответом (С1 – С6).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли
вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если
какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и
постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К
пропущенным заданиям Вы сможете вернуться, если у вас останется
время.
За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного
до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и
набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
Копирование не допускается
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 2 )
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под
номером выполняемого вами задания (А1 – А36) поставьте знак «  » в
клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами
ответа.
A1
Ученые, изучающие влияние антропогенного фактора на окружающую
среду, это
1) генетики
2) экологи
3) селекционеры
4) систематики
A2
Клетки животных, в отличие от клеток растений, не имеют
1) митохондрий
2) комплекса Гольджи
3) целлюлозной оболочки
4) эндоплазматической сети
A3
В клетке липиды, в отличие от углеводов, выполняют функцию
1) энергетическую
2) структурную
3) запасающую
4) регуляторную
A4
Какой клеточный органоид участвует в образовании митотического
веретена деления клетки ?
1) первичные лизосомы
2) клеточный центр
3) комплекс Гольджи
4) ядерные хромосомы
A5
Бактерии – это прокариоты, так как их клетки
1) содержат пластиды и митохондрии с собственными ДНК
2) делятся митозом и мейозом
3) имеют ДНК, замкнутую в кольцо
4) богаты вакуолями с клеточным соком
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 3 )
A6
Диплоидный набор хромосом, характерный для особей определенного
вида, формируется в процессе
1) партеногенеза
2) оплодотворения
3) образования хроматид
4) созревания гамет
A7
Какие гаметы образует особь с генотипом Aabb
1) Ab, ab
2) Aa, bb
3) Ab, aa
4) AA ,ab
A8
Каково соотношение доминантных и рецессивных признаков у гибридов
первого поколения при скрещивании гетерозигот?
1) 1:1
2) 3:1
3) 2:1
4) 1:2:1
A9
Нарушение структуры
изменчивости
1) геномной
2) хромосомной
3) комбинативной
4) цитоплазматической
A10
К организмам, которые растут в течение всей жизни, относят –
1) бактериофагов
2) животных
3) бактерий сапротрофов
4) плесневых грибов
A11
Какие почки развиваются на листьях и корнях цветковых растений?
1) придаточные
2) верхушечные
3) пазушные
4) боковые
ДНК
в
митохондриях
–
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
это
проявление
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 4 )
A12
Соцветие сложный колос характерно для большинства растений семейства
1) пасленовых
2) бобовых
3) злаковых
4) лилейных
A13
Среди беспозвоночных животных замкнутая кровеносная система у
1) моллюсков
2) членистоногих
3) круглых червей
4) кольчатых червей
A14
Какие животные имеют
кровообращения?
1) рыбы
2) земноводные
3) пресмыкающиеся
4) млекопитающие
A15
Вредные и ядовитые вещества, попавшие в организм человека с пищей,
обезвреживаются в
1) тонком кишечнике
2) поджелудочной железе
3) желудке
4) печени
A16
В грудной полости у человека располагается
1) трахея
2) печень
3) гипофиз
4) щитовидная железа
A17
Возрастание числа лейкоцитов в крови может указывать на
1) развитие сколиоза
2) возникновение куриной слепоты
3) развитие воспалительного процесса
4) нарушение механизма свертывания крови
двухкамерное
сердце
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
и
один
круг
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 5 )
A18
Гуморальная регуляция функций органов находится под контролем
1) продолговатого мозга
2) промежуточного мозга
3) среднего мозга
4) мозжечка
A19
Возбудители СПИДа – это
1) вирусы
2) бактерии
3) простейшие
4) бактериофаги
A20
Популяция служит структурной единицей
1) вида
2) рода
3) семейства
4) отряда
A21
Какой фактор эволюционного процесса является направляющим?
1) дрейф генов
2) естественный отбор
3) экологическая изоляция
4) наследственная изменчивость
A22
Согласно эволюционному учению Ч.Дарвина любое приспособление
является результатом проявления
1) популяционных волн
2) борьбы за существование
3) естественного отбора
4) дивергенции признаков
A23
Общая дегенерация у многих видов паразитических червей привела к
1) ароморфозу
2) идиоадаптации
3) биологическому регрессу
4) биологическому прогрессу
A24
Действие какого фактора ведёт к уменьшению видового разнообразия
птиц в современную эпоху?
1) абиотического
2) биотического
3) антропогенного
4) климатического
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 6 )
A25
Какие экологические факторы относят к абиотическим?
1) нашествие саранчи
2) обильный снегопад
3) образование колоний птиц
4) формирование коралловых рифов
A26
В круговороте азота участвуют клубеньковые бактерии, которые
поселяются на корнях растений семейства
1) сложноцветных
2) розоцветных
3) лилейных
4) бобовых
A27
Какие органоиды клетки имеют собственную ДНК?
1) эндоплазматическая сеть
2) комплекс Гольджи
3) митохондрии
4) рибосомы
A28
Источником углерода используемого растениями в процессе фотосинтеза,
служит молекула
1) угольной кислоты
2) углеводорода
3) полисахарида
4) углекислого газа
A29
Партеногенез – это
1) развитие взрослой особи из неоплодотворенной гаметы
2) способ бесполого размножения простейших
3) процесс формирования женских гамет
4) фрагментация материнского организма
A30
Получение в F1 потомства, с одинаковым фенотипом и генотипом, но
отличающегося от фенотипов родителей служит проявлением закона
1) сцепленного наследования
2) гомологических рядов
3) неполного доминирования
4) независимого наследования
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 7 )
A31
Какой метод используют селекционеры для получения биомассы
женьшеня из одной многократно делящейся клетки?
1) экспериментального мутагенеза
2) выведения гомозиготных линий
3) гибридизации соматических клеток
4) культивирования тканей
A32
Какие особенности размножения млекопитающих отличают их от птиц?
1) внутреннее оплодотворение
2) сложное поведение
3) внутриутробное развитие
4) выкармливание потомства
A33
У человека безусловное торможение возникает
1) при действии более сильных раздражителей
2) вследствие постепенного угасания условного рефлекса
3) вне зависимости от действия внешнего раздражителя
4) при неподкреплении условных рефлексов безусловными
раздражителями
A34
При инфекционных заболеваниях врач больному повышает норму приёма
витамина С, так как он
1) защищает от окисления ферменты, участвующие в синтезе антител
2) уничтожает вещества, выделяемые болезнетворными бактериями
3) служит составной частью антител
4) вступает во взаимодействие с вирусами
A35
В процессе борьбы за существование наиболее напряженные отношения
наблюдаются между
1) клубеньковыми бактериями и бобовыми культурами
2) шляпочными грибами и древесными породами
3) особями в популяции сосны обыкновенной
4) плотоядными животными и растениями
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
A36
(1506 - 8 )
Устойчивость биогеоценозов зависит от
1) разнообразия видов и их приспособленности
2) действия ограничивающих факторов
3) числа популяций хищников
4) изменения массы редуцентов
Часть 2
Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1
справа от номера задания В1 – В8. Каждую букву пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными образцами.
В заданиях В1 – В3 выберите три верных ответа из шести.
Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке сначала в текст
работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и
других символов.
B1
Половое размножение, в отличие от бесполого,
А) свойственно как растениям, так и позвоночным животным
Б) ведёт к появлению новых комбинаций генов в потомстве
В) является эволюционно более древним
Г) сопровождается гаметогенезом
Д) способствует развитию большого числа дочерних особей
Е) характерно только для прокариотических организмов
Ответ: ____________. (Запишите выбранные буквы в алфавитном
порядке.)
B2
Человек, в отличие от высших человекообразных обезьян,
А) обладает абстрактным мышлением
Б) имеет вторую сигнальную систему
В) имеет кору больших полушарий
Г) создает искусственную среду обитания
Д) характеризуется поведением, основанном на безусловных
рефлексах
Е) адаптируется к новым условиям жизни путем выработки условных
рефлексов
Ответ: ____________. (Запишите выбранные буквы в алфавитном
порядке.)
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
B3
(1506 - 9 )
Выберите антропогенные факторы, оказывающие влияние на численность
и разнообразие злаков на лугу
А) промерзание почвы
Б) внесение минеральных удобрений
В) массовое размножение грызунов
Г) распашка дернового покрова
Д) засушливость в летний период
Е) выпас крупного рогатого скота
Ответ: ____________. (Запишите выбранные буквы в алфавитном
порядке.)
При выполнении заданий В4  В6 установите соответствие между
содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу буквы
выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв
перенесите в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов.
B4
Установите соответствие между характеристикой кожи животного и
классом, для которого она характерна.
ХАРАКТЕРИСТИКА КОЖИ
КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ
1) обеспечивает газообмен
А) Пресмыкающиеся
2) образует роговые выросты
Б) Земноводные
3) содержит обилие желез
4) защищает от высыхания
5) обеспечивает всасывание воды
1
B5
2
3
4
5
Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и её
видом
ХАРАКТЕРИСТИКИ ТКАНЕЙ
ВИДЫ ТКАНЕЙ
1) представлена клетками веретеновидной формы
А) гладкая
2) образует мышцы опорно-двигательной системы
Б) поперечнополоса3) состоит из многоядерных удлинённых волокон
тая
4) сокращение белковых волокон медленное
5) образует средний слой стенки кровеносных
сосудов
1
2
3
4
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
5
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
B6
(1506 - 10 )
Установите соответствие между причиной видообразования и способом,
для которого она характерна.
ПРИЧИНЫ
ВИДООБРАЗОВАНИЕ
1) разделение ареала вида
А) экологическое
2) образование новой популяции на
Б) географическое
территории прежнего местообитания
3) стабильность ареала вида
4) расширение ареала
5) появление ранее не существующих преград
рельефа
1
2
3
4
5
При выполнении заданий В7 – В8 установите правильную
последовательность биологических процессов, явлений, практических
действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем
получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов
№ 1 без пробелов и других символов.
B7
B8
Установите последовательность движения крови по большому кругу
кровообращения.
А) правое предсердие
Б) левый желудочек
В) капилляры
Г) аорта
Д) артерии
Е) вены
Установите в какой последовательности
перечисленные организмы в пищевой цепи.
А) гусеница березовой пяденицы
Б) листья березы
В) большая синица
Г) коршун
должны
располагаться
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 11 )
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1  С6) используйте бланк
ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), затем
ответ к нему. На задание С1  дайте краткий свободный ответ, а на
задания С2 – С6 – полный развёрнутый ответ..
C1
Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку
главного корня, а при размножении кустов смородины используют
стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба
этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните,
какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады,
а какой – у смородины, выросшей из стеблевого черенка?
C2
Назовите зародышевый листок зародыша позвоночного животного,
обозначенный на рисунке цифрой 1. Какие типы тканей, органы или части
органов формируются из него?
C3
Чем представлены светопреломляющие структуры в органе зрения
человека?
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений
БИОЛОГИЯ, 11 класс.
(1506 - 12 )
C4
В Красную Книгу России включены 65 видов млекопитающих и 122 вида
птиц. Объясните, какие антропогенные факторы привели к резкому
сокращению их численности в настоящее время.
C5
В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами
УГА,
АУГ,
АГУ,
ГГЦ,
ААУ.
Определите
нуклеотидную
последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, который несет
информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов,
содержащих аденин (А), гуанин (Г), тимин (Т), цитозин (Ц) в
двухцепочечной молекуле ДНК. Ответ поясните.
C6
По родословной, представленной на рисунке, установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или несцеплен с полом), генотипы детей в первом и
втором поколении.
Условные обозначения
– женщина
1
– мужчина
– брак
2
– дети одного брака
– проявление
исследуемого признака
© 2016 Федеральный институт педагогических измерений