Программа курса Биология 6 классx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ
(ПО АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЕ Н.И. СОНИНА, В.Б. ЗАХАРОВА)
6 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И.
Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс.
Биология. 6-11 классы. - М.:Дрофа, 2011. -138c.ll, полностью отражающей содержание
Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню
подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го класса
предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных
групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и
дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с
возрастными особенностями развития учащихся.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью
соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность
требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов
деятельности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с
последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и
практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться
по усмотрению учителя.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации.
Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования
направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущей ей законамерностях строений,
жизнидеятельности и средообразующий роли живых организмов; о роли
биологической науки в практической деятельности людей: методах познания
живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях
в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном
здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к
самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной
деятельно сти предполагается работа с тетрадью с печатной основой:
Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой
организм» - М.: Дрофа, 2011 -48с.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, схем,
немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать
сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их
органы и другие структурные компонент ты. Эти задания выполняются по ходу урока.
Познавательные задачи, требующие от ученика раэ-мышлений и или отработки навыков
сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнем задания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб.
заведений - М.: Дрофа, 2011. - 176с;
а также методических пособий для учителя:
1)
Е.Т.Бровкина, Н.И Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое
пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс. - М.: Дрофа, 201011 гг.;
Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 611 классы. - М.: Дрофа, 2011. - 138 с;
Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г, Аркадьев.
М.:Дрофа,
2011;
дополнительной литературы для учителя:
1) Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 6 класс. Живой организм» - М.: Дрофа,
2011218с.;
2) И.А.Акперова «Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм. 6
класс». -М.: Дрофа, 2011;
для учащихся:
Н.И.Сонин «Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6
класс. - М.: Дрофа, 2011, -40с.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в
рамках требований Государственного стандарта по биологии.
MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Живой организм»
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2009
Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина
(электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2009
Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
Тематическое планирование по биологии 6 класс
Дата
Пла
н
№ур
ока
Тип урока
Тема урока
Вид контроля
Примечани
я
Фак
т
1
Раздел 1 Строение
живых
организмов
11ч
Вводный урок
Вводны
Беседа по вопросам
Основные свойства
живых
организмов.й урок
2
Комбинированный
Химический состав Заполнениетаблицы
урок
клетки.
Л. р. № 1 Определение
состава семян
3
Комбинированный
урок
4
Комбинированный
Строение
и Анализ
урок
функции
лабораторной
Л. р. №2 Строение органоидов клетки. работы
клеток
живых
организмов
(на
готовых
микропрепаратах
5
Комбинированный
Ткани растений.
урок
Л.
Р.№3
Ткани
раститель-ных
организмов.
6
Комбинированный
Типы
тканей Анализ
урок
животных
лабораторной
Л. Р. №4 Изучение организмов.
работы
тканей
живых
организмов
7
Комбинированный
Строение корня
урок
Л. Р. №5 Изучение
органов
цветкового
растения.
Строение
Комбинированный
значение побега
урок
Л. р. №6 Изучение
8
Клеткаэлементарная
частица живого
Беседа по вопросам
Беседа
вопросам.
Анализ
злабораторной
работы.
Анализ
лабораторной
работы
и Устные вопросы.
Анализ
лабораторной
работы
по
органов
растения.
9
10
11
12
13
14
15
цветкового
Фронтальный
Комбинированный
Цветок. Соцветие. опрос.
урок
Плоды .Строение Анализ
Л. р. №7 Изучение семян.
лабораторной
органов
цветкового
работы
растения.
Основные системы Фронтальный
Комбинированный
органов животного опрос.
урок
организма.
Анализ
Л. р. №8 Распознавание
лабораторной
органов у животных
работы
Организм
как
Комбинированный
единое целое.
урок
Заполнение
Урок обобщений и
таблицы
систематизации
знаний.
Использование
рисунков,
динамических моделей,
тестов
Раздел
2.Жизнедеятельность
организмов19ч.
Комбинированный
урок
Особенности
питания
растительного
организма.
Беседа по вопросам
Устный опрос.
Комбинированный
Фотосинтез и его Анализ
урок
значение в жизни лабораторной
Л. Р №9. Выявление растений.
работы
роли света и воды в
жизни растений
Особенности
Комбинированный
питания животных. Беседа по вопросам
урок Групповая работа
учащихся
за
компьютером
с
моделью
по
инструктивной
карточке
Комбинированный
урок
Л. р. №10 Действие
желудочного сока на
белок,
слюны
на
крахмал
Пищеварение и его Анализ
значение.
лабораторной
Пищеварительные работы
ферменты.
16
Комбинированный
урок
Дыхание растений.
Беседа по вопросам
17
Комбинированный
урок
Дыхание животных
Фронтальный опрс.
18
Комбинированный
урок
Передвижение
веществ
растении.
Беседа по вопросам
19
Комбинированный
урок
Перенос веществ в Беседа по вопросам
животном
организме.
20
Комбинированный
урок
(задание
биологический
лабиринт)
Выделение
у Беседа по вопросам
растений, грибов,
животных.
21
Комбинированный
Обмен веществ и Беседа по вопросам
урок
(работа
со энергии у растений
схемами
«Вещества, и животных.
необходимые
для
жизнедеятельности
органов», «Вещества,
выделяемые в процессе
жизнедеятельности»)
22
Комбинированный
урок.
Л.
р.
№11
«Разнообразие
опорных
систем
животных).
в
Опорные системы Анализ
растений
и лабораторной
животных,
их работы
значение в жизни
организма.
Движение.
23
Комбинированный
урок
Л. р. №12 Наблюдение
за
поведением
животных
–
за
движением инфузории
–
туфельки
и
дождевого червя
Анализ
лабораторной
работы
25
Комбинированный
урок
Эндокринная
Беседа по вопросам
система и ее роль в
регуляции
процессов
жизнедеятельности
позвоночных
животных.
26
Комбинированный
урок
Регуляция
процессов
жизнедеятельности
у животных.
Беседа по вопросам
27
Комбинированный
Размножение, его Составление
урок
виды.
Бесполое таблицы
Практич.
работа размножение.
«Вегетативное
размножение
комнатных растений:
черенкование
комнатных растений.».
28
Комбинированный
урок
Половое
размножение
животных.
Беседа по вопросам
Комбинированный
урок
Половое
размножение
растений
Беседа по вопросам
29
30
31
Комбинированный
Рост и развитие
урок. Практич. Работа растений.
«Способы
распространения
плодов и семян»
Рост и развитие
Комбинированный
животных.
урок
Л..р. №13 «Прямое и
непрямое
развитие
насекомых»
Раздел3. Организм и
среда.4ч.
Беседа
вопросам.
Составление
таблицы.
по
Беседа по вопросам
32
Комбинированный
урок
Среда
обитания. Беседа по вопросам
Факторы среды.
Комбинированный
урок
Природные
сообщества.
33
Беседа по вопросам
Тематическое планирование
Раздел
Кол-во часов
Строение живых организмов
11
Вид деятельности
Лекция
Лабораторные работы 8
Жизнедеятельность организмов
19
Лекция
Лабораторные работы 5
Практические работы 2
Организм и среда
4
Лекция
Контроль ЗУН