АСП Биология с экологией леч ГОС

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Дисциплины «Биология с экологией»
по специальности 060101 - «Лечебное дело»
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет - 223часов всего.
2) Цели дисциплины: Научить студентов лечебного факультета
фундаментальным знаниям в области биологии, необходимых для
формирования естественно - научного мировоззрения и практической
деятельности врача.
3) Задачи дисциплины:
Научить закономерностям эволюции органического мира, функционирования
биологических систем.
Изучить многоуровневую организацию биологических систем.
Выделить человека, как центральный объект изучения медицинской биологии.
Показать его биосоциальную природу, подчиненность общебиологическим
законам развития, единство человека со средой обитания.
Изучить современные экосистемы, действие в них антропогенных факторов,
адаптации человека к среде обитания.
Для современного врача важное значение имеет экологическое образование.
В системе медицинского образования широкая биологическая подготовка
студентов необходима для получения ими фундаментальных знаний в области
биологии и медицины для формирования мировоззрения врача.
4) Содержание разделов дисциплины:
Основные формы организации и методы проведения лабораторно-практических
занятий. Правила охраны труда и техники безопасности при выполнении
научных исследований в лабораториях. Основные обязанности студента в ходе
изучения курса биологии. Положения и методы самостоятельной работы при
изучении курса биологии. Основные виды микроскопии. Устройство
микроскопа Биолам, МБС - 10, МБР -1. Элементы механической,
осветительной, оптической части микроскопа. Правила микроскопирования.
Техника приготовления временных микропрепаратов.
Определение клетки. Основные положения клеточной теории. Особенности
строения про- и эукариотических клеток. Структурные компоненты клетки:
плазмалемма, цитоплазма, ядро. Виды деления клеток. Клеточный цикл его
периодизация. Сущность последовательно протекающих процессов в интерфазе,
их биологическое значение.
Бесполое размножение у одно – и многоклеточных. Половое размножение и его
биологическое значение.Особенности строения половых клеток. Гаметогенез.
Цитологические основы этапов сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение и
его биологическая сущность. Партеногенез, его виды. Характеристика мейоза
как клеточного деления половых клеток. Фазы мейоза и характеристика
профазы первого деления мейоза. Характеристика остальных фаз мейоза.
Биологическое значение мейоза.
Регуляция активности генов у про- и эукариот. Генный уровень организации.
Современная теория гена. Репликация ДНК. Закономерности наследования
признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании. Хромосомный и
геномный уровни организации наследственного материала. Хромосома, ее
химический состав. Закономерности наследования, установленные Г.
Менделем, их цитологическая основа. Менделирующие признаки человека.
Особенности наследования при моно- и полигибридном скрещивании.
Основные формы взаимодействия аллейных генов: полное доминирование,
неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование. Формы
взаимодействия неаллельных генов: комплементарность эпистаз, полимерия,
плейотропия. Полигенная наследственность. Генетическая система организма:
генотип, геном. Понятие обэкспрессивности и пенетрантности. Механизм
возникновения множественного аллелизма.
Особенности наследования групп крови у человека. Решение задач. Резус фактор, его значение для практической медицины. Решение задач.
Полигенное наследование, как механизм наследования количественных
признаков человека. Сущность полного и неполного сцепления генов группы
сцепления. Линейное расположение генов. Генетические карты. Основные
положения хромосомной теории наследственности. Механизм генетического
определения пола. Наследование признаков человека, сцепленных с полом.
Модификационная
изменчивость.
Норма
реакции.
Вариационностатистический
метод.
Комбинативная
изменчивость.
Мутационная
изменчивость. Полиплоидия и гетероплоидия. Генные и хромосомные мутации.
Человек как специфический объект генетического анализа. Современные
методы исследования наследственности человека. Близнецовый метод. Понятие
о конкордантности и дискордантности. Генеалогический метод. Составление и
анализ родословных.
Дерматоглифика. Дактило- и пальмоскопия. Этапы развития цитогенетики
человека. Характеристика нормального кариотипа. Цитогенетический метод.
Методы дифференциального окрашивания хромосом. Методы пренатальной
диагностики. Биохимический метод. Понятие о скрининге, его этапы.
Хромосомные болезни человека. Определение Х и У полового хроматина.
Применение этого метода. Медико-генический аспект в браке. Понятие о
инбридинге и аутобридинге. Медико-генетическое консультирование.
Пренатальная диагностика. Метод ультразвукового сканирования и
амниоцентез. Понятие о популяции. Экологическая и генетическая
характеристика популяций.
Популяционная структура человечество.
Демы. Изоляты. Популяционно-статистический метод. Правило Харди Вайнберга, его содержание и математическое выражение. Решение задач.
Генофонд популяции. Генетический груз и его биологическая сущность. Типы
онтогенеза. Эмбриогенез, характеристика основных периодов. Регуляция
онтогенеза, механизмы дифференцировки.
Критические периоды развития. Закономерности постэмбрионального периода
онтогенеза. Основные процессы: рост, формирование дефинитивных структур,
половое созревание, репродукция, старение. Теории и механизмы старения.
Механизмы регуляции онтогенеза.
Тип Простейшие. Морфофизиологическая характеристика, классификация.
Значение для медицины.
Класс
Жгутиковые
и
Саркодовые.
Общая
характеристика.
Представители,имеющие мед. значение. Дизентерийная амеба – возбудитель
амебиаза. Особенности строения, цикл развития, патогенное воздействие на
организм. Профилактика.
Отряд первичномонадные, род Лейшмания. Висцеральный и кожный
лейшманиозы: строение, цикл развития, патогенное значение возбудителей,
профилактика.
Семейство
Трипаносомовых.
Морфофизиологическая
характеристика,
классификация, цикл развития.
Отряд многожгутиковые – кишечная и урогенитальная трихомонады, лямблии:
строение, циклы развития, профилактика.
Тип Простейшие. Морфофизиологическая характеристика, классификация.
Значение для медицины.
Класс Споровики, морфофизиологическая характеристика. Жизненный цикл.
Отряд Кровяные споровики. Диагностические признаки возбудителей мал
ярии. Задачи противомалярийной службы.
Отряд Кокцидий. Морфофизиологическая характеристика. Токсоплазма.
Жизненный цикл, патогенное действие, профилактика. Класс Инфузории,
морфофизиологическая характеристика.
Балантидий. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл,
патогенное действие, диагностика, профилактика.
Тип плоские черви. Морфофизиологическая характеристика. Систематика.
Жизненный цикл. Представители, имеющие мед. значение. Класс Трематоды.
Морфофизиологическая характеристика, жизненные циклы.
Кошачий сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл,
патогенное действие, диагностика, профилактика.
Печеночный сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный
цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.
Легочный сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный
цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.
Кровяные сосальщики. Морфофизиологическая характеристика, жизненный
цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.
Класс Ленточные черви. Морфофизиологическая характеристика.
Жизненные циклы развития лентецов (бычьего, свиного цепней, широкого
лентеца). Особенности строения яиц тениид и способ их обнаружения. Пути
заражения человека тениозом, цистицеркозом и дифиллоботриозом.
Биологические основы профилактики тениидозом человека и животных,
дифиллоботриозом.
Класс Ленточные черви. Эхинококк и альвеококк. Морфофизиологическая
характеристика. Жизненные циклы, патогенное действие, профилактика.
Класс Ленточные черви. Карликовый цепень. Морфофизиологическая
характеристика. Жизненный цикл, патогенное действие, диагностика,
профилактика.
Пути
заражения
эхинококкозом,
альвеококкозом,
гименолепидозом. Методы лабораторной
диагностики
эхинококкоза,
альвеококкоза, гименолепидоза. Типы финн, их характеристика. Методы
лабораторной диагностики цестодозов.
Тип Круглые черви. Систематика. Морфофизиологическая характеристика.
Жизненныециклы. Аскарида, особенности строения, цикл развития, патогенное
воздействие на организм, профилактика аскаридоза.
Острица. Особенности строения, цикл развития. Власоглав. Особенности
строения, цикл развития. Методы лабораторной диагностики и меры
профилактики аскаридоза, энтеробиоза, трихоцефалеза. Систематическое
положение представителей класса нематоды (анкилостома, трихинелла,
ришта).
Анкилостома. Особенности строения, цикл развития. Пути заражения,
профилактика.
Трихинелла. Особенности строения, цикл развития. Методы лабораторной
диагностики.
Ришта. Особенности строения, цикл развития. Пути заражения. Патогенное
воздействие, профилактика.
Филярии. Представители, имеющие медицинское значение. Методы
лабораторной диагностики, профилактика. Микроскопическое исследование
жидкостей и экскретов. Количественные методы. Количественные методы.
Гистологическое
исследование.
Серологическа
я
диагностика.
Рентгенологические и сканирующие методы. Овогельминтоскопия.
Тип Членистоногие. Морфофизиологическая характеристика, классификация.
Подтип
Хелицеровые.
Класс
Паукообразные.
Отряд
Клещи.
Морфофизиологическая
характеристика.
Медицинское
значение
представителей семейств: иксодовые, аргазовые, акариформные клещи.
Особенности строения личиночных стадий клещей. Циклы развития, роль
клещей в распространении заболеваний человека (переносчики, природный
резервуар, возбудители).
Мед. значение класса Паукообразные. Подтип Трахейнодышащие. Класс
Насекомые. Морфофизиологическая характеристика.
Отряды Вши и Блохи: морфофизиологическая характеристика, мед. значение,
борьба, профилактика. Биология развития и роль изучаемых видов насекомых в
распространении трансмиссивных заболеваний. Механизм передачи сыпного и
возвратного тифов. Профилактика педикулеза.
Морфофизиологические особенности строения комара рода Anopheles.
Морфофизиологические особенности строения к омара рода Culex.
Особенности биологии развития комаров рода Аedes.
Морфофизиологические
особенности
строения,
биологии
развития
представителей семейства Мухи.
Мед. значение (переносчики инфекций, резервуарные хозяева, возбудители
болезней) представителей семейства Мух.
Тип Хордовые. Морфофизиологическая характеристика типа. Систематика типа
Хордовые. Систематическое положение ланцетника.Особенности строения
кровеносной, дыхательной, пищеварительной и половой систем ланцетника.
5) В результате освоения дисциплины «Биология с экологией» студент
должен:
Знать:
свойства биологических систем, сложную многоуровневую организацию живой
природы, основные особенности организации клеточного уровня:
строение клетки, организацию наследственного материала и его реализацию
в клетке, воспроизведение клеток.
биологические особенности воспроизведения организмов в том числе и
человека, закономерности наследования признаков, виды изменчивости, норму
реакции. Мутагенез и его значение в развитии патологии.
современные методы, используемые в изучении генетики человека,
генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней,
принципы медико-генетического консультирования.
генетические основы врожденных нарушений и заболеваний.
основные этапы онтогенеза человека: особенности сперматогенеза и овогенеза,
оплодотворения, закономерности эмбриогенеза, периоды постнатального
онтогенеза человека.
виды гомеостаза, механизмы его поддержания на разных уровнях организации,
регенерацию как проявление структурного гомеостаза, биологические
механизмы трансплантации.
основы эволюционного процесса, эволюцию человека (антропогенез) и
особенности действия эволюционных факторов в популяциях людей.
основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем
органов человека.
основные свойства экосистем, экологические законы и правила, особенности
антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических,
абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания.
различные типы людей по их адаптации к экологическим факторам.
морфологические особенности паразитов человека, их жизненные циклы,
географическую распространенность, способы заражения человека.
6 Уметь:
Использовать полученные базовые теоретические знания на всех последующих
этапах обучения и в будущей практической деятельности.
Определять тип и характер наследования признаков; прогнозировать
вероятность проявления в потомстве человека нормальных и патологических
признаков.
Использовать понятие нормы реакции в практике врача.
Анализировать кариотип человека и на его основе прогнозировать проявления
болезней, связанных с нарушением числа и структуры хромосом; проводить
анализ родословных.
Применять знания основных закономерностей эмбриогенеза и его нарушения
на последующих этапах обучения в курсах акушерства и гинекологии, детских
болезней и др.
Использовать знания механизмов регенерации в практике врача.
Применять знания по трансплантации в лечебной практике при ауто-, гомо- и
ксенотрансплантации органов и тканей.
Объяснить формирование врожденных онтофилогенетических пороков
развития у человека.
Дифференцировать экотипы людей.
Использовать знания по паразитологии для идентификации паразитов человека,
диагностики и профилактики паразитарных болезней.
Владеть:
Определением митотической активности в разных типах тканей.
Идентификацией различных периодов онтогенеза человека, отдельных стадий в
каждом периоде.
Решением генетических задач, расчет степени риска проявления признака
(заболевания) в поколении.
Использованием вариационно -статистического метода для определения
«нормы реакции», среднего значения признака и отклонения от среднего
значения.
Идентификацией наследственного синдрома (нарушение числа хромосом)
покариограмме больного.
Определением с помощью формул, используемых в близнецовом методе,
степени наследуемости признака.
Составлением и анализом родословных семей.
Идентификацией паразита на разных стадиях развития (яйцо, личинка, взрослая
особь).
Определением хронобиологического экологического типа человека.
Решением ситуационных задач по паразитологии.
6) Виды учебной работы: лекции, практические занятия и самостоятельная
работа.
7) Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.