Аннотация к рабочей программе по биологии 6 класс

Аннотация к рабочей программе по биологии
6 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта
основного общего образования и авторской программы для 6 класса. «Бактерии. Грибы.
Растения» авторов В.В Пасечника,//Сборник нормативных документов. Биология/ Сост.
Г.М. Пальдяева М.: Дрофа, 2011 г, полностью отражающей содержание примерной
программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки
обучающихся.
1. Цели задачи:
Изучение биологии в основной школе должно быть направлено на достижение
следующих целей и задач
1) Освоение системы биологических знаний: об общих биологических
закономерностях, свойственных живой природе (признаки живого; уровневая организация
и эволюция); о строении, процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в
биосфере; об организме человека (строение, жизнедеятельность, связь со средой,
сохранение здоровья).
2) Ознакомление с методами познания природы: проведение наблюдений за живыми
объектами и собственным организмом, постановка биологических экспериментов;
использование микроскопа для изучения клеток, тканей, органов.
3) Овладение умениями: находить и использовать информацию о современных
исследованиях в различных областях биологии; использовать биологические знания для
объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного
организма; оценивать последствия своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму и здоровью других; выращивать и размножать растения,
ухаживать за домашними животными; использовать лекарственные растения, съедобные
грибы, плоды, семена; уход за собственным организмом, оказание первой помощи себе и
окружающим; работа с биологическими приборами и инструментами, справочниками и
определителями.
4) Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе выполнения экспериментальных исследований, проведения
наблюдений за живыми организмами.
Воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде и
собственному здоровью; экологической, гигиенической и генетической грамотности;
общей культуры поведения в природе.
Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении и
жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре
и функционировании фитоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения,
логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития
учащихся.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью
соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность
требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов
деятельности.
1.2. Концептуальной основой раздела биологии 6 класса является идеи интеграции
учебных предметов; преемственности начального и основного общего образования;
гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным
закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования;
деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование
общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической,
творческой деятельности; формирования у учащихся готовности использовать усвоенные
знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических
задач (ключевых компетенций.) Эти идеи явились базовыми при определении структуры,
целей и задач предполагаемого курса.
7 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта
основного общего образования и авторской программы для 7 класса. «Животные» авторов
В.В Пасечника,//Сборник нормативных документов. Биология /Сост.Г.М. Пальдяева М.
:Дрофа,2011г, полностью отражающей содержание примерной программы, с
дополнениями, не превышающими требованиях уровню подготовки обучающихся.
1. Цели задачи изучения предмета:
Изучение биологии в основной школе должно быть направлено на достижение
следующих целей и задач
5) Освоение системы биологических знаний:
об общих биологических
закономерностях, свойственных живой природе (признаки живого; уровневая организация
и эволюция); о строении, процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в
биосфере; об организме человека (строение, жизнедеятельность, связь со средой,
сохранение здоровья).
6) Ознакомление с методами познания природы: проведение наблюдений за живыми
объектами и собственным организмом, постановка биологических экспериментов;
использование микроскопа для изучения клеток, тканей, органов.
7) Овладение умениями: находить и использовать информацию о современных
исследованиях в различных областях биологии; использовать биологические знания для
объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного
организма; оценивать последствия своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму и здоровью других; выращивать и размножать растения,
ухаживать за домашними животными; использовать лекарственные растения, съедобные
грибы, плоды, семена; уход за собственным организмом, оказание первой помощи себе и
окружающим; работа с биологическими приборами и инструментами, справочниками и
определителями.
8) Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе выполнения экспериментальных исследований, проведения
наблюдений за живыми организмами.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочею
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные
программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с их расположением в
перечне лабораторных и практических работ, представленном в программе. Все
лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут
оцениваться по усмотрению учителя.
Воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде и
собственному здоровью; экологической, гигиенической и генетической грамотности;
общей культуры поведения в природе.
8 класс
Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного
стандарта основного общего образования и авторской программы для 8 класса. «Человек и
его здоровье» авторов В.В
Пасечника,//Сборник нормативных документов.
Биология/Сост.Г.М. Пальдяева- М. : Дрофа, 2011г, полностью отражающей содержание
примерной программы, с дополнениями, не превышающими требованиях уровню
подготовки обучающихся.
1. Цели задачи изучения предмета:
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
1. освоение знаний человеке как биосоциальном существе; о роли биологической
науки в практической деятельности людей; методах познания человека;
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о
факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения в природе;
5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил
поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
9 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного
стандарта основного общего образования и авторской программы для 9 класса. «Введение
в общую биологию» авторов В.В Пасечника,//Сборник нормативных документов.
Биология/Сост.Г.М . Пальдяева М. :Дрофа,2011г,полностью отражающей содержание
примерной программы, с дополнениями, не превышающими требованиях уровню
подготовки обучающихся.
1. Цели задачи изучения предмета:
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
 освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания живой природы;
 овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма, биологические эксперименты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
 воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
 использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
10 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного
стандарта основного общего образовании
и авторской программы для 10 - 11 класса.
«Общая биология» авторов В.В
Пасечника,//Сборник нормативных документов.
Биология/ Сост.Г.М Пальдяева- М: Дрофа, 2011г, полностью отражающей содержание
примерной программы, с дополнениями, не превышающими требованиях уровню
подготовки обучающихся.
1. Цели и задачи предмета биологии.
 Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о
строении, жизнедеятельности организмов и человека, об их индивидуальном и
историческом развитии, о системе органического мира, структуре и
функционировании экологических систем, об их изменениях под влиянием
деятельности человека;
 Обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере,
его активной роли как социального существа;
 Добиться понимания практического значения биологических знаний для
сельскохозяйственного
производства,
биотехнологии,
лесной,
рыбной
промышленности;
 Обеспечить экологическое образование и воспитание;
 Осуществлять гигиеническое и половое воспитание учащихся в органической связи
с их нравственным воспитанием;
 Формировать умения учебного труда как важного условия нормализации учебной
нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, развития
логического мышления школьников, их воспитания.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на
ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к
Примерной программе по биологии (базовый уровень):
□
освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития
современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической
науке; о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной
картины мира; о методах научного познания;
□
овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
□
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
а воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
а использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу
связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутри-предметных связей, а также с возрастными особенностями
развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также
культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания
и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное
поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической
деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено
содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно-научной
картины мира, ценностных ориентации и реализующему гуманизацию биологического
образования. Для формирования современной естественно-научной картины мира при
изучении биологии в графе рабочей программы «Элементы содержания» выделены
следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы
и объекты, закономерности, законы.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне
направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно
ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов
включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в
деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени
среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов,
анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
Ряд требований реализуется за счет формирования более конкретных умений.
11 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного
стандарта основного общего образовании
и авторской программы для 10 - 11 класса.
«Общая биология» авторов В.В
Пасечника,//Сборник нормативных документов.
Биология/ Сост.Г.М Пальдяева- М: Дрофа, 2011г, полностью отражающей содержание
примерной программы, с дополнениями, не превышающими требованиях уровню
подготовки обучающихся.
2. Цели и задачи предмета биологии.
 Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о
строении, жизнедеятельности организмов и человека, об их индивидуальном и
историческом развитии, о системе органического мира, структуре и
функционировании экологических систем, об их изменениях под влиянием
деятельности человека;
 Обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере,
его активной роли как социального существа;
 Добиться понимания практического значения биологических знаний для
сельскохозяйственного
производства,
биотехнологии,
лесной,
рыбной
промышленности;
 Обеспечить экологическое образование и воспитание;
 Осуществлять гигиеническое и половое воспитание учащихся в органической связи
с их нравственным воспитанием;
 Формировать умения учебного труда как важного условия нормализации учебной
нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, развития
логического мышления школьников, их воспитания.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на
ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к
Примерной программе по биологии (базовый уровень):
□
освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития
современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической
науке; о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной
картины мира; о методах научного познания;
□
овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
□
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
а воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
а использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу
связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутри-предметных связей, а также с возрастными особенностями
развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также
культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания
и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное
поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической
деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено
содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно-научной
картины мира, ценностных ориентации и реализующему гуманизацию биологического
образования. Для формирования современной естественно-научной картины мира при
изучении биологии в графе рабочей программы «Элементы содержания» выделены
следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы
и объекты, закономерности, законы.
Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки
выпускников» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне
направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно
ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов
включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в
деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени
среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов,
анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
Ряд требований реализуется за счет формирования более конкретных умений.