Document 279554

Метапредметный урок по информатике 7-й класс.
Тема: Прикладное программное обеспечение
Учитель информатики МКОУ «СОШ № 9» с. Подлужного Кубрин Родион Владимирович
Учебно-методическое обеспечение: Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ.
Базовый курс: Учебник для 7 класса.– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
Время реализации урока: 40 мин.
















o
o
o
o
o
Оборудование:
технические средства: компьютер с операционной системой MS Windows,
мультимедийный проектор, цветной принтер, экран, школьная доска,
раздаточный материал.
программные средства: Microsoft Word, Paint, Power Point.
раздаточные материалы: памятки, алгоритм выполнения практической работы на
компьютере.
Цель урока:
Формирование у учащихся представления о составе и назначении прикладного
программного обеспечения, систематизация знаний по теме «Программное
обеспечение».
Задачи урока:
Образовательные:
закрепить знания учащихся об основных понятиях этого раздела темы:
программным обеспечением, его составляющими;
рассмотреть состав прикладного программного обеспечения;
закрепить навыки работы с прикладными программами.
Воспитательные:
формировать познавательные интересы учащихся;
воспитывать трудолюбие, усидчивость, культуру умственного труда.
Развивающие:
развивать стремление учащихся к активной познавательной деятельности;
развивать умение работать самостоятельно и пытаться самим разрешать
возникшие проблемы;
развивать память учащихся;
в том числе метапредметные:
развивать логическое мышление учащихся (обобщение, систематизация,
классификация понятий);
развивать способность выражать при помощи схем то, что хотят сказать;
умение работать в паре;
развивать у учащихся навыки обработки информации (анализ, умение
сворачивать информацию, работать со схемами);
развивать творческое мышление учащихся (видение структуры объекта) при
формулировании надпредметного понятия «структура», «взаимосвязь»;
Основные понятия и термины урока: прикладное программное обеспечение,
приложения общего и специального назначения.
Тип урока: урок объяснения нового материала с элементами урока обобщения и
систематизации знаний.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Формы и методы обучения: беседа, презентация, фронтальная, практическая
работа.
Структура урока:
Организационный момент (1 минута)
Актуализация знаний (3 минуты)
Разъяснение нового материала (9 минут)
Первичное усвоение нового материала (5 минут)
Домашнее задание (2 минуты)
Выработка умений и навыков (6 минут)
Физкультурная пауза (2 минуты)
Закрепление усвоенного материала (10 минут)
Подведение итогов (2 минуты)
Ход урока
1. Организационный момент (1 минута)
Учитель:
Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.
Ученики:
Приветствуют учителя, садятся. Настраиваются на урок, воспринимают
информацию. Записывают число.
2. Актуализация знаний (3 минуты)
Учитель:
Ребята, давайте разгадаем кроссворд, который поможет нам вспомнить то, что мы
уже знаем.
к
о
м
п
ь
ю
т
е
р
п
р
о
г
р
а
м
с
и
с
т
е
м
а
о
к
н
о
л
а
в
р
з
х
и
в
а
т
о
р
с
р
е
д
с
т
в
а
п
и
н
г
в
и
н
а
и
м
о
с
в
я
з
м
е
н
е
д
ж
е
р
ь
м
а
Итак, первое слово – универсальное техническое устройство для работы с
информацией.
Второе слово называет последовательность инструкций, предназначенную для
исполнения устройством управления вычислительной машины.
Третье слово - множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с
другом, которое образует определённую целостность, единство.
Четвёртое – эмблема операционной системы Windows.
Следующее слово обозначает программу сжатия файлов.
Шестое слово –
Хакер не дремлет.
Каждый пусть внемлет.
Избавить компьютер от бедствий
Нам помогут антивирусные … .
Седьмое слово стало эмблемой свободно распространяемой операционной
системы Linux.
Восьмое означает взаимную связь предметов, явлений и т.п. друг с другом,
зависимость их друг от друга.
Девятое слово. Программа управления файлами, относящаяся к системному ПО,
называется файловый … .
Итак, посмотрим результат – отгаданное слово «ПРИКЛАДНОЕ!»
3. Разъяснение нового материала (9 минут)
Учитель:
Знакомо ли вам это слово? Какова цель сегодняшнего урока?
В понятие программное обеспечение входит:
первое – системное программное обеспечение. Что это за программы? (ответы
учеников);
второе – прикладное программное обеспечение. Как иначе называют прикладные
программы? Найдите, пожалуйста, ответ в учебнике и в словаре.
Зачитывают ответ:
Приложение – то, что является добавлением к чему-нибудь, что приложено к
чему-нибудь (Толковый словарь Ожегова).
Приложение – это программа, позволяющая пользователю обрабатывать
текстовую, графическую, числовую, аудио- и видеоинформацию, а также работать
в компьютерных сетях, не владея программированием. Приложение
функционирует под управлением определённой операционной системы (учебник,
7 класс, Н.Д.Угринович).
Какие же программы (Приложения) на наших с вами компьютерах относятся к
прикладному программному обеспечению? (ответы учеников)
Их делят на программы общего назначения и специального назначения.
Название групп говорит само за себя.
К программам общего назначения относятся:
(Демонстрация слайдов презентации)
Текстовые редакторы (процессоры). Они предназначены для создания текстовых
документов. Вы знакомились с некоторыми из них в 5 и 6 классах (Блокнот, Word
Pad, MS Word). Если необходимо, текстовые документы могут включать в себя
графику, звук, видеоизображение и т.п.
Калькуляторы и электронные таблицы предназначены для обработки числовых
данных.
Графические редакторы позволяют создавать и редактировать рисунки.
Звуковые редакторы позволяют работать со звуком, а мультимедиа
проигрыватели предназначены для воспроизведения звука, анимации и видео.
Программы для разработки презентаций. То, что вы сейчас видите на экране,
называется презентацией, и создана она с помощью прикладной программы
PowerPoint.
Базы данных позволяют превратить компьютер в справочник по любой теме.
Коммуникационные программы служат для обмена информацией с другими
компьютерами.
Название программ специального назначения указывает на направление их
использования. Найдите их в учебнике. Приведите свои примеры.
Какие программы вы установили бы на свой компьютер?
Учитель:
дополняет объяснение демонстрацией соответствующих слайдов презентации. По
ссылкам осуществляются переходы на рисунки, демонстрирующие интерфейс и
возможности Приложений.
Ребята, вы просмотрели презентацию, теперь проведите, пожалуйста, гимнастику
для глаз.
Ученики:
Самостоятельно выполняют зарядку для глаз.
4. Первичное усвоение нового материала (5 минут)
Учитель:
Давайте теперь проверим вашу «оперативную память». Кто сколько прикладных
программ запомнил? Напишите на листах, лежащих на ваших столах, те
программы, которые вспомните. Потом, пообщавшись с соседом по парте,
добавьте те, которые есть в его списке, но нет у вас. А затем, посмотрев на слайд
презентации, допишите недостающие программы.
Учитель:
Временно закрывает перечень программ, а на третьем этапе высвечивает вновь.
Ученики:
Работают в парах, выполнив задание, сдают работы учителю.
5. Домашнее задание (2 минуты).
Учитель:
Посмотрите на доске – домашнее задание (п.1.5.2). Запишите его, пожалуйста, в
дневники. Обратите внимание, как в учебнике выделены основные термины, с
которыми он вас знакомит.
Ученики:
Записывают домашнее задание.
6. Выработка умений и навыков (6 минут)
Учитель:
Ребята, вам знакомы такие понятия, как «система» и «взаимосвязь». Они тесно
связаны с новым понятием: «структура». Сталкивались ли вы с этим понятием в
своей жизни? Приведите примеры. (На слайде подсказки – иерархическая
структура царств, видов, семейств животных; структура ядра; структура
организма; социальная структура общества).
В какой форме представления информации наиболее удобно систематизировать и
структурировать понятия об объектах?
Ученики:
Схемы, чертежи, диаграммы.
Учитель:
Выполните, пожалуйста, задание в тетради. Структурируйте свои представления о
программном обеспечении компьютера, зарисовав соответствующую схему.
Ученики:
Выполняют задание.
7. Физкультурная пауза (2 минуты)
Учитель:
Предлагает ребятам отдохнуть, расслабиться, выполнить несложные упражнения.
Дежурный по классу проводит зарядку.
Ученики:
Слушают ведущего и по его команде выполняют упражнения.
8. Закрепление и систематизация знаний, практическое применение (10 минут).
Учитель:
Вторая часть урока у нас практическая. Ваша работа будет состоять в следующем.
У вас на столах лежат листы с алгоритмом выполнения практической работы.
Ваша задача, выполняя его, справиться с максимальным количеством заданий.
1. Запустите с Рабочего стола презентацию Прикладные
программы (двойной щелчок ЛКМ по ярлыку).
2. Нажмите клавишу F5 для начала показа слайдов.
3. Откройте прикладную программу Текстовый редактор.
4. Выполните задания, закройте Приложение, сохранив результат.
5. Откройте прикладную программу Графический редактор.
6. Выполните задание, закройте Приложение, сохранив результат.
7. Изобразите схему ПО, зарисованную в вашей тетради.
Учитель инструктирует учащихся о правилах техники безопасности, которые
необходимо соблюдать при работе за компьютером.
Ученики:
Внимательно слушают, приступают к выполнению практической работы.
Из среды Power Point c помощью гиперссылок на соответствующие файлы
осуществляются переходы в среды Microsoft Word (Прил. №1), Paint (Прил. №2), в
которых учащиеся выполняют работу.
9. Подведение итогов (2 минуты)
Учитель:
Понравился ли вам урок? Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
В чём состоит основное различие между операционной системой и прикладными
программами?
Давайте подведем итоги нашей работы.
– Что на уроке запомнилось больше всего?
– Какое задание вызвало затруднение?
– Сегодня я узнал…
– Сегодня я понял…
Ученики:
Отвечают на поставленные вопросы. Демонстрируют листы с полученными
результатами. Анализируют свою работу.
Учитель выставляет и комментирует оценки.
Оценивание работы учащихся, обобщение и завершение урока