сборник материалов Межрегионального семинара

Министерство культуры Республики Хакасия
Государственное бюджетное учреждение культуры
Республики Хакасия
«Хакасская республиканская детская библиотека»
Инновационная деятельность детских библиотек
в формате проектной работы
Сборник материалов Межрегионального семинара
«Культура души – культура личности,
или Как воспитать талантливого читателя»
Хакасская республиканская детская библиотека,
г. Абакан, Республика Хакасия,
22-23 апреля, 2014 год
Абакан
2014
1
ББК 78.34 (2Рос.Хак)
И 66
Инновационная деятельность детских библиотек в формате проектной
работы: сборник материалов Межрегионального семинара «Культура души –
культура личности, или Как воспитать талантливого читателя». Хакасская
республиканская детская библиотека, г. Абакан, Республика Хакасия, 22-23
апреля, 2014 год / ГБУК РХ «Хакасская РДБ; [сост. Н.И. Куюкова]. – Абакан,
2014. – 32 с.
Современные социально-экономические условия ставят перед библиотеками
задачи, которые невозможно решить, придерживаясь лишь традиционных форм
и методов работы. Функции детских библиотек сегодня расширяются,
переплетение инновационных процессов с традициями даёт новый, и зачастую,
лучший результат. Главное – осознать необходимость нового взгляда на
библиотечную деятельность, который обеспечит поступательное развитие в
конкретной библиотеке.
Библиотекарям детских библиотек свойственен неустанный творческий
поиск. Во многом это возможно благодаря наличию у специалистов высокого
творческого потенциала, реализующегося в выработке интересных, идей,
проектов, программ и инноваций. Хотя большинство мероприятий по поддержке
и продвижению чтения не являются для библиотечного сообщества
инновационными в чистом виде, но они наполняются уникальным личностноориентированным содержанием, в итоге нацеленным на продвижение
библиотеки в обществе, популяризации книги и чтения.
Данный сборник представляет собой обобщение инновационного детских
библиотек Республики Тыва и Хакасия, Алтайского и Красноярского края,
Томской области.
© ГБУК РХ «Хакасская РДБ» , 2014
2
Содержание
Небаева В.А. Социокультурный проект Томской областной детско-юношеской
библиотеки «Читаем вместе! Читаем вслух!»: Уходящая традиция или вечная
ценность?........................................................................................................................4
Елисеева Т.Р. «Алтай – пространство исследования»: методика проведения
историко-литературной игры в формате квеста……………………………………6
Докан-оол Л.А. «У книжки будет голос мой!» Опыт создания электронной книги
в рамках проекта «Наши сказки»…………………………………………………...10
Носкова С.Г. Мостик в детство. Проект «Игротека+»…………………………….12
Гаврикова А.В. Игровая комната «Джунгли» в Усть-Абаканской центральной
детской библиотек…………………………………………………………………...17
Ковалёва И.И. «Озорные эрудиты» в детской библиотеке……………………….18
Тишакова В.В. «Агентство «Книга в тренде»: проект Красноярской краевой
детской библиотеки…………………………………………………………….........23
Андреева Н.А. Этническая мастерская «Создаём костюм, играя»………….........28
3
Социокультурный проект
Томской областной детско-юношеской библиотеки «Читаем вместе!
Читаем вслух!»: Уходящая традиция или вечная ценность?
Небаева Виктория Анатольевна,
заведующая организационно-методическим отделом
ОГАУК «Томская областная детско-юношеская библиотека»,
г. Томск
В 2010 г. в Томской областной детско-юношеской библиотеке появился
новый проект «Читаем вместе, читаем вслух!», направленный на привлечение
детей, подростков их родителей к чтению. Проект начал осуществляться в
летний период в «Читальном зале под открытым небом». Чтения проходили на
открытой площадке возле здания библиотеки.
С наступлением холодных дней Час чтения вслух переместился под крышу
библиотеки и проходит по воскресеньям с 12 до 13 часов в уютной обстановке
игровой комнаты «Мир сказки» или в Центре национальной литературы,
культуры и общения «Содружество».
Идея проекта состоит в том, что мы приглашаем почитать вслух известных
томичей, среди них: актёры, писатели, журналисты, политики, спортсмены,
общественные деятели и др.
Они рассказывают о своих достижениях, о любимых детских книгах,
знакомят слушателей с популярными современными произведениями для детей и
подростков. Впрочем, каждый, кто не равнодушен к чтению и книгам, может
стать участником акции, волонтёром библиотеки, читать свои любимые книги
вслух юным книголюбам!
Задумывая проект, мы не предполагали, что будет столько желающих
принимать участие в нём, как чтецов, так и слушателей.
В начале проекта использовалась только одна форма работы со слушателями
– чтение вслух. Но как обычно это бывает, когда в реализации проекта
задействованы творческие люди, одной формы работы бывает недостаточно. Так
случилось и с данным проектом.
Очень популярными среди детей и взрослых стали Воскресные чтения
национальных народных сказок: польских, украинских, узбекских, таджикских,
белорусских, удмуртских и т.д. Чтение национальных сказок стало
сопровождаться национальными танцами, исполнением национальных песен,
звучанием национальных инструментов, угощением блюдами национальной
кухни и фотосессией (можно сфотографироваться в национальном костюме). В
итоге родился ещё один проект под названием «По дорогам национальных
сказок» в рамках проекта «Читаем вместе! Читаем вслух!»
Бурятские народные сказки читал в нашей библиотеке Евгений Цыренович
Чойнзонов – директор НИИ онкологии Томского научного центра Сибирского
отделения РАМН, председатель Общественной палаты Администрации
4
г. Томска, доктор медицинских наук, профессор; начальник Департамента по
культуре и туризму Томской области Волк Павел Леонидович.
В рамках проекта «Читаем вместе! Читаем вслух!» состоялась встреча с
Евгением Ковалевским – выдающимся экстремальным путешественником
России. Его имя трижды занесено в Книгу рекордов Гиннесса.
Поморские сказки читал детям Леонтий Андреевич Усов - известный томский
художник, скульптор, актёр.
Знаменательное событие, которое произошло в начале текущего года, это
XXII Олимпийские зимние игры - проходившие в российском городе Сочи с 7 по
23 февраля 2014 г. не могло не отразиться в работе с читателями библиотеки.
Появляется новый проект - «Олимпийские чтения», действующий в рамках
проекта «Читаем вместе! Читаем вслух!»
В «Олимпийских чтениях» участвовали: Дмитрий Кокорев, заслуженный
мастер спорта, победитель Международных соревнований по подводному спорту
в Казани 2013; Елена Осмольская, мастер спорта международного класса,
победитель Международных соревнований по подводному спорту в Казани 2013;
Максимов Максим Викторович, начальник Департамента по молодёжной
политике, физической культуре и спорту Администрации Томской области,
чемпион России и Европы, серебряный призёр чемпионата мира, общественный
деятель; Денис Долгодворов – российский фристайлист, мастер спорта России
международного класса, член сборной России по фристайлу, участник зимних
Олимпийских игр в Ванкувере; Артём Валинтеев – российский спортсмен, член
олимпийской сборной команды России по фристайлу на Олимпиаде в Турине2006, мастер спорта России; Наталья Ивановна Баранова-Масалкина, российская
спортсменка, член олимпийской сборной команды России по лыжным гонкам на
Олимпиаде в Турине, мастер спорта России международного класса.
Олимпиада в Сочи закончилась, но мы будем дальше реализовывать проект,
приглашая известных томских спортсменов на «Олимпийские чтения», так как
его цель – способствовать продвижению чтения, здорового образа жизни и
спорта среди подростков и молодёжи.
2014 год для Томска и Томской области год юбилейный: 410 лет исполняется
г. Томску, 210 лет Томской губернии, 70 лет Томской области. В связи с этим
родился третий проект - «Литературная летопись Томска», реализующийся в
рамках проекта «Читаем вместе! Читаем вслух!»
Цель данного проекта – познакомить молодое поколение томичей с
писателями, жившими в г. Томске, живущими ныне или приезжавшими в
г.
Томск.
Реализация проекта началась с чтения вслух рассказов и повестей А.П.
Чехова.
Леонтий Андреевич Усов читал повести А.П. Чехова и рассказал о том, как к
нему пришла идея создания памятника Чехову и почему он у него босой.
Известно, что отправляясь на Сахалин, А.П. Чехов по дороге остановился в
Томске, это было в конце мая 1890 г. Пробыл здесь он несколько дней. Переходя
5
одну из Томских улиц, деревянные тротуары были только в центре города, Чехов
потерял калошу. Вот этот исторический факт и послужил поводом создать
памятник Чехову, где он стоит босой.
Особенность проекта «Читаем вместе! Читаем вслух!» в том, что он
реализуется не только на площадках Томской областной детско-юношеской
библиотеки, но и в библиотеках Томской области.
Сотрудники библиотеки выезжают в сельские библиотеки для проведения
Часа чтения вслух. В апреле текущего года состоялась поездка в пос. Зональный.
В центральной библиотеке была проведена встреча с известным поэтом
Михаилом Андреевым, где он читал свои стихи, а пришедшие на встречу с
поэтом молодые люди исполняли песни на стихи автора: «Потому что нельзя
быть на свете красивой такой», «Тополиный пух, жара, июль…» (Песни на стихи
Андреева исполняют группы: «Любэ», «Иванушки International», «Белый орёл»,
«Корни», «Фабрика», София Ротару, Дима Билан, Иосиф Кобзон и другие
исполнители).
Анализируя работу по проекту «Читаем вместе! Читаем вслух!» можно
сказать, что он не только жизнеспособен, но и перспективен, так как на его базе
возникают другие проекты, реализация которых позволит приобщить к чтению
потенциальных читателей. Нам есть куда расти.
«Алтай – пространство исследования»:
методика проведения историко-литературной игры
в формате квеста
Елисеева Татьяна Романовна,
заведующая информационно-библиографическим отделом
Алтайской краевой детской библиотеки им. Н.К. Крупской,
г. Барнаул, Алтайский край
Специалисты Алтайской краевой детской библиотеки им. Н.К. Крупской и
администрация МБОУ «Лицей № 73» г. Барнаула реализовали нестандартную
идею привлечения к чтению детей и подростков с помощью историколитературной игры в формате квеста «Алтай литературный – пространство
исследования».
Цели игры – создание детьми значимых проектов, популяризирующих
творчество алтайских писателей в сетевом пространстве; развитие навыков
исследовательской работы с различными источниками (печатными,
электронными, графическими, архивными); организация интеллектуального
общения детей, увлечённых одним делом.
Впервые игра была проведена в 2010/2011 учебном году в рамках проекта
«Алтай литературный – пространство исследования», получившего грантовую
поддержку Губернатора Алтайского края. Со второго сезона, 2011/2012 учебного
6
года, игра приобрела статус общегородской, в состав организаторов вошли
специалисты комитета по образованию г. Барнаула.
Эффективность и актуальность игры в таком формате подтверждает тот факт,
что каждый следующий сезон «прирастает» новыми школами-участницами.
В первом сезоне принимали участие школы Ленинского района Барнаула, во
втором – трёх районов города, в третьем – четырёх, в четвёртом – всех пяти
районов. Общее число участников, соответственно около 300 в первом сезоне,
более 360 – во втором и более 500 – в третьем и четвёртом.
Игра – «живой организм», поэтому в каждом сезоне появляются новые
формы и тематика этапов, неизменным остаётся только День игры в
пространстве города, который и дети, и преподаватели ждут с нетерпением.
В ноябре каждого года школы города получают информационное письмо
Комитета по образованию г. Барнаула и Положение об игре. Представители
школ (учителя русского языка и литературы, заведующие школьными
библиотеками, методисты) в определённый час собираются на старт игры, где в
порядке лотереи разыгрывают имена персон, творчество которых ребятам
придётся изучать.
Первый этап игры – веб-квест
Веб-квест, как новация в образовательном процессе, предусматривает
исследовательскую деятельность ребят по изучению биографии и творчества
конкретного алтайского писателя или, как в 3-м сезоне, деятеля культуры и
искусства. Проходит веб-квест с ноября по апрель. В ходе исследования ребята
работают с широким кругом документальных источников краевых и городских
библиотек, музеев, Интернет-ресурсами; проводят встречи с выбранными
персоналиями, их родными и друзьями; создают мультимедийные презентации и
видеофильмы. Команды получают списки литературы для подготовки к каждому
следующему этапу игры. Результатом первого этапа является создание на сайте
школы веб-страницы, посвящённой выбранной персоне.
Свои работы участники представляют на общегородской научнопрактической конференции учащихся по литературе, которая проходит на базе
МБОУ «Лицей № 73». К конференции, как правило, каждый класс формирует
команду из пяти человек, которая в дальнейшем и принимает участие во втором
и третьем этапах квеста. На городскую конференцию выходят команды,
победившие на внутрирайонных конференциях.
На городской конференции работают три-четыре секции, в зависимости от
числа участников, в том числе, секция научно-исследовательских работ
учащихся. Работы в этой секции оценивают преподаватели Алтайской
государственной педагогической академии. Отчитываясь о проделанной работе,
школьники рассказывают как о ходе исследования, так и о своей деятельности по
популяризации творчества выбранной персоны. Это слайд-презентации для
учащихся младших классов, выставки книг в классных комнатах и встречи с
творческими людьми, анализ произведений писателей, экскурсии по
историческим местам города и т.д.
7
В жюри каждой секции входят педагоги и специалисты АКДБ им.
Н.К. Крупской, приглашаются предметные методисты по русскому языку и
литературе районов города и специалисты городских библиотек.
Игра четвертого сезона 2013/2014 гг. проходила в новом формате. Во-первых,
участники школ каждого района города должны были работать по одной книге
алтайского автора по принципу «Одна книга – один район». Во-вторых, ребята
должны были, читая книгу, отметить на Google-карте географические,
исторические, культурные объекты, которые упоминаются в произведении, и
составить карту литературного путешествия по выбранной книге, используя
различные Google-сервисы.
Ребята изучали выделенные объекты, в своих творческих работах
(презентациях, видеофильмах, фотоколлажах и т.п.) рассказывали о них,
прослеживая историю, проводя анализ хронологических изменений, давая
характеристику современного состояния объектов. Очень интересно было
сравнить литературные карты команд, которые по-разному представили одну и
ту же книгу. Исследовательские работы выставлялись на сайтах школ.
Второй этап – викторина по творчеству алтайского писателя
Этот этап стал традиционным со второго сезона игры, в нём используется
система электронного голосования, что очень нравится ребятам и обеспечивает
неподкупность и оперативность судейства.
В 2012 г. видеовикторина была посвящена творчеству Анны Никольской. По
техническим причинам не состоялось скайп-общение, поэтому Анна записала на
видео обращение к ребятам, вопросы викторины и три варианта ответов на
каждый вопрос.
В 2013 г. викторина по творчеству Владимира Борисовича Свинцова
проходила в режиме реального времени. Перед ребятами выступил Валерий
Евгеньевич Тихонов – поэт, член Союза писателей, главный редактор
литературного фонда «Август», который с большой теплотой рассказал о своём
друге В. Свинцове.
В 2014 г., на втором этапе квеста, был проведён городской конкурс
буктрейлеров по произведениям В.М. Шукшина, посвящённый юбилею
писателя, режиссёра, актёра. Голосование прошло не только среди участников
игры, но и в социальных сетях: на сайте АКДБ и в созданных сотрудниками
информационно-библиографического отдела АКДБ группах «Библиотекарь – это
звучит!» (социальная сеть «Одноклассники») и «АКДБ им. Н.К. Крупской»
(социальная сеть «ВКонтакте»).
Оргкомитет по итогам двух этапов подсчитывает общее количество баллов
каждой команды и объявляет победителей, которые выходят на третий этап.
Третий этап – День игры в пространстве города
Проводят День игры специалисты АКДБ им. Н.К. Крупской. В нём
принимали участие 8 команд в первом сезоне игры, 10 – во втором, 12 команд – в
третьем и 7 – в четвёртом. Зашифрованное место старта ребята отгадывают на
втором этапе, после викторины. В каждой команде по пять участников и 1-2
8
сопровождающих (фото- и видеолетописцы), которые фиксируют прохождение
маршрута, но не имеют права отвечать на вопросы и выполнять задания.
Педагоги, сопровождающие команду, отдают организаторам игры приказы,
заверенные директорами школ о прохождении ребятами техники безопасности
на маршруте и ответственности педагога за команду.
Каждая команда имеет свою отличительную символику: девиз, речёвку и
слоган. Команды знакомятся друг с другом и правилами прохождения маршрута,
капитаны получают пакеты документов, и игра начинается!
В пакет документов входят: маршрутный лист с отметками зашифрованных
контрольных пунктов в порядке прохождения маршрута и карточки с
зашифрованным описанием этих пунктов. У каждой команды свой порядок
прохождения маршрута. В контрольных пунктах команду встречают ведущие с
вопросами и творческими заданиями, связанными с именами алтайских
писателей, историей Барнаула. В первом сезоне все контрольные точки были
связаны с книгой и чтением: Алтайская краевая универсальная научная
библиотека им. В. Шишкова; Алтайский краевой театр драмы им. В. Шукшина;
памятник «Открытой книги» и другие. Во втором сезоне ребята отгадывали
исторические места старого города.
Маршрут игры третьего сезона включал исторические здания Барнаула,
имеющие специальные вывески-таблички с QR-кодами. Это – совместный
проект Управления по культуре и архивному делу Алтайского края и сотового
оператора «Билайн», который является своеобразным виртуальным гидом по
истории Барнаула. Игра четвёртого сезона посвящена Году культуры в России,
поэтому все точки маршрута связаны с учреждениями культуры и культурнодосуговыми центрами и местами города.
Последней точкой маршрута является АКДБ им. Н.К. Крупской, где ребята
отдыхают, участвуют в видеоопросе «Мой любимый алтайский писатель»,
готовят слайд- или видеоотчёт о прохождении маршрута, концертные номера,
посвящённые игре. Завершением игры является своеобразный праздник – обмен
впечатлениями. Оргкомитет подводит окончательные итоги, награждает
участников и победителей.
Квест показал, что игра в таком формате мобильна, содержательна,
интерактивна; учит работать в команде, учитывает стремление подростков ко
всему новому, яркому, необычному, развивает навыки работы с
информационными ресурсами и технологиями, несёт большой позитивный
заряд.
Для ребят игра стала «живой формой» обучения и общения, событием, о
котором они будут долго помнить. Новая форма сотрудничества библиотек с
общеобразовательными учреждениями укрепила партнёрство, показала новые
направления взаимодействия. Созданы веб-страницы на сайтах школ города,
посвящённые 37-ми землякам, среди которых: писатели, скульпторы,
архитекторы, актёры театра и кино, прославившие Алтай далеко за его
пределами.
9
В АКДБ им. Н.К. Крупской по итогам игр двух сезонов создан DVD-диск, в
который вошли все материалы, собранные участниками: слайд-презентации,
исследовательские работы, фото- и видеоматериалы, а также выпущены буклеты,
закладки, листовки, биобиблиографические указатели, популяризирующие
творчество алтайских писателей, которые получили не только школы Барнаула,
но и муниципальные библиотеки края.
Игра «шагнула» за пределы Барнаула. Подобные мероприятия проходят в
районах и городах края, причём библиотекари территорий используют самые
разнообразные темы и формы проведения квестов: заочные читательские
конференции, патриотические игры совместно с музеями, слёты книголюбов,
турниры книгоискателей и т.д. Опыт проведения квеста заинтересовал
библиотекарей из регионов России, США, Израиля, Канады, Эстонии.
Ребята – участники игры сочинили немало стихов, в которых признаются «в
любви к квесту». Вот два из них:
Хотим сказать «спасибо»
За чудный этот квест.
Нам интересно было…
Нет сил поставить крест.
А может быть, продолжим
И завтра снова в бой?
Подумайте об этом!!!
Мы за Игру – горой!!!
(МБОУ «СОШ № 106»)
Вот и кончилась игра,
По домам нам всем пора!
Трудно очень расставаться,
Хочется еще остаться!
И не будет нам покоя
После квеста – это так.
Сердцем чувствуем, душою:
Без игры теперь – никак!
Скажем прямо и без лести –
Все участвуйте в веб-квесте!!!
(МБОУ «Гимназия № 5»).
«У книжки будет голос мой!»
Опыт создания электронной книги
в рамках проекта «Наши сказки»
Докан-оол Лариса Александровна,
заместитель директора МБУК «ЦБС» по работе с детьми,
г. Кызыл, Республика Тыва
В 2012 г. в Республике Тыва ГБУ «Республиканская библиотека им. К.И.
Чуковского» был объявлен конкурс проектов «Инициатива молодых – будущее
библиотек». От Централизованной библиотечной системы г. Кызыла вниманию
жюри был предоставлен проект творческой мастерской «Наши сказки», цели и
задачи которого были определены, прежде всего, анализом работы ЦГДБ им.
А.П. Гайдара с читателями-детьми, а именно - анализом творческих работ детей.
По итогам конкурсов рисунков по тувинским народным сказкам были отмечены
возрастающая вторичность работ, невнимательность к говорящим именам,
10
возрасту героев и сюжету сказок и самое главное - острый дефицит иллюстраций
тувинских народных
сказок, который не позволил библиотекарям
продемонстрировать юным художникам примеры качественного осмысления
текста.
Для решения перечисленных проблем было предложено провести цикл
занятий для детей младшего школьного возраста. Автор пришёл к выводу, что
знакомство детей с тувинскими народными сказками необходимо сопровождать
обучением построению полных и выразительных ответов по содержанию сказки.
Главной оценкой успешности и конечным итогом проекта должны служить
детские рисунки-иллюстрации, которые обязаны быть не только оригинальными,
но и тождественными сюжету сказки. Таким образом, посредством чтения сказок
активизировалась художественно-творческая деятельность детей. Вместе с тем в
раскрытии и сохранении краеведческого книжного фонда использовались новые
информационные технологии, поскольку целью проекта являлось создание
электронной коллекции иллюстраций тувинских народных сказок на основе
читательских работ.
Проект творческой мастерской «Наши сказки» был признан победителем
конкурса инновационных проектов «Инициатива молодых – будущее
библиотек», а автор идеи был награждён поездкой на Байкальский
информационный форум 17-19 июля 2013 г. в городе Улан-Удэ, где проходила
работа Межрегиональной творческой лаборатории «Байкальская библиотечная
школа». Подобный обмен опытом с детскими библиотекарями Бурятии,
Монголии и коллегами из Новосибирска имел неоценимое значение.
Работа над проектом началась осенью 2013 г. на базе кружка книголюбов
«Учимся быть читателями». Членами кружка стали ученики 1 «Е» класса МБОУ
СОШ №3. И поскольку возраст детей не позволял в полной мере придерживаться
плана проекта, в него были внесены изменения. Прежде всего, было принято
решение сконцентрировать внимание на технике чтения детей и, помимо
иллюстраций, создать запись их голосов. В апреле 2013 г. был объявлен
творческий конкурс среди членов кружка «У книжки будет голос мой!»
На предварительном этапе была проведена беседа о книжных иллюстрациях
«Какого цвета сказки?», далее дети выбрали сказку «Золотая птичка» и на
протяжении трёх заседаний дети читали её, рисовали иллюстрации и озвучивали
текст для электронной книги.
Необходимо отметить, что ЦГДБ им. А.П. Гайдара располагает двумя
персональными компьютерами со стандартным программным обеспечением.
Все записи проводились на цифровом фотоаппарате и в дальнейшем были
смонтированы в видеоклип «У книжки будет голос мой!» в Windows Movie
Maker.
Оформление детских работ в электронную книгу было проведено в мае 2013
г. на базе демо-версии программы FLIP PDF PROFESSIONAL.
Эта программа отличается относительной простотой в эксплуатации,
возможностью вставки медиафайлов и, самое главное, обладает эффектом
11
перелистывания страниц, который был очень важен при демонстрации
результатов конкурса семилетним ребятам, которые воочию убедились, что
создавали именно книжку.
Предварительная обработка всех элементов электронной книги включала в
себя 1) цифровое копирование рисунков, 2) конвертирование видеозаписи
громкого чтения сказки в аудиофайл mp3 при помощи программы MOVAVI
VideoSuite, 3) конвертирование видеоклипа Windows Movie Maker в формат avi
при помощи программы FORMAT FACTORY, поскольку FLIP PDF
PROFESSIONAL не распознаёт при вставке видеоформат wmv, 4) создание в
Microsoft Publisher шаблона книги (на данном этапе я пришла к мнению, что
удобнее и быстрее создавать шаблон книги не в текстовом редакторе, а в Power
Point, поскольку в презентациях намного легче задавать фон страниц и
расположение рисунков и текста), 5) создание PDF-файла.
FLIP PDF PROFESSIONAL достаточно легко преобразует PDF-файлы в
электронные книги и демонстрирует очень хорошие проекты. Хочется отметить,
что книга может быть создана в нескольких форматах: формате HTML (для
вставки в блог), формате ZIP, формате EXE (как самозапускающийся файл) и
формате APP (для компьютеров Apple).
Однако, как показала практика, демо-версия программы имеет свои
ограничения: помимо рекламной заставки, в книге не проигрываются
видеовставки и ограничивается количество аудиофайлов. Тем не менее,
результаты использования этой программы достаточны для приобретения её
полной версии.
Опыт создания первой электронной книги в рамках проекта «Наши сказки»
показал, что даже в условиях ограниченных финансовых возможностей
библиотек эта работа вполне возможна. Но для создания эффектных,
оригинальных и запоминающихся электронных изданий помимо программ для
создания электронных книг или журналов, необходимы также программы для
качественной записи звука и конвертирования форматов. Однако неподдельный
восторг малышей, которые увидели с экрана свои рисунки, со стороны услышали
свои голоса и заметили свои ошибки, позволяет нам верить, что сочетание
традиционных и инновационных методов работы в библиотеке заложит прочную
основу для воспитания в её стенах по-настоящему талантливых читателей.
Мостик в детство.
Проект «Игротека+»
Носкова Светлана Геннадьевна,
заместитель директора по работе с детьми
Бейской районной детской библиотеки,
с. Бея, Республика Хакасия
Приоритетным направлением деятельности Бейской районной детской
библиотеки является работа с семьёй, а именно – с дошкольниками и их
12
родителями. Одна из самых важных вещей, которую должны сделать родители
для развития своих детей – начать читать им как можно раньше и читать чаще.
В этой связи с января по ноябрь 2013 г. в библиотеке реализовывался
проект «Игротека+».
Цель проекта – совершенствование развлекательно-познавательного
пространства библиотеки для возрождения традиций семейного чтения детей 4-7
лет и их родителей, как основы интеллектуального и духовного роста
подрастающего поколения.
Задачи проекта:
создать максимально комфортные условия для организации семейного
досуга;
 укрепить взаимодействие библиотеки и семьи в процессе развития ребёнка,
через создание на базе игротеки читательского объединения «Мир читающей
семьи»;
 осуществлять информационную поддержку семей, применяя современные
технологии;
 в семьях, имеющих детей-дошкольников, формировать круг семейного
чтения;
 обобщить и издать материалы из опыта работы по проекту для
руководителей детским чтением.
Осуществлением мероприятий по данному проекту занимается коллектив
районной детской библиотеки в тесном партнёрстве с Управлением
образования,
детскими дошкольными
учреждениями и родителями
дошкольников.
Подготовительный этап работы осуществлялся непосредственно заведующей
детской библиотекой и директором МБУК
«Бейская межпоселенческая
библиотека» и включал в себя следующее:
 приобретение специальной мебели: столов-трансформеров,
мягкого
инвентаря и набора развивающих игр для дошкольников;
 пополнение документного фонда библиотеки
литературой на 90
экземпляров;
 приобретение
персонального
компьютера,
демонстрационного
оборудования: магнитно-маркерной доски, мультимедийного проектора,
мобильного экрана, колонок;
 комплектование книгами для организации акции «Чудо-мешок» (10
комплектов).
Предварительной работой стала информация для родителей о проекте на
родительском собрании «Книжный парад для семьи». Была организована
одноимённая книжная выставка, на которой представлялась литература для
дошкольников: как классическая, так и современная. Лейтмотивом выступления
библиотекаря стали советы для любящих родителей:
 совместное чтение создаёт свой мир – только Ваш и Вашего ребёнка;

13


дети, которым читают, раньше научатся читать самостоятельно;
чтение с детьми помогает развитию их интеллекта, воображения, словарного
запаса;
 чем больше детям читают сейчас, тем лучше они будут понимать
прочитанное позже;
 когда Вы читаете своему ребёнку, Вы даёте ему понять, что чтение –
прекрасное домашнее занятие.
Проведена анкета-диалог для родителей «Книга в семье». Опрос проводился
в 3-х детских садах села: «Ромашка», «Ивушка», «Родничок».
Анкетированием охвачено 102 респондента. Возрастная категория
опрошенных 20-45 лет.
Некоторые результаты анкетирования:
Часто ли Вы читаете своему ребёнку вслух?
 практически каждый день – 50%;
 несколько раз в неделю – 30%;
 редко, когда есть время – 15%;
 никогда этим не занимаюсь – 5%.
Обсуждаете ли Вы прочитанное с ребёнком?
 «да» – 85%.
Ходите Вы с ребёнком в библиотеку?
 «да» – 44%.
Желаете ли Вы принять участие в проекте «Игротека+»?
 хотят стать участниками данного проекта - 68%;
 сомневаются - 24,5%;
 отрицательно относятся к проекту - 7%.
В результате опроса также выяснилось, что у большинства опрошенных есть
домашняя библиотека, и что дети рассказывают дома о книгах, прочитанных в
детском саду.
Анализ данных анкетирования показал, что потенциал для возрождения
семейного чтения имеется. В данной ситуации возрастает роль детской
библиотеки как методического центра. Именно она должна взять под особый
контроль просвещение родителей и привлечение внимания социальных
партнёров к решению проблемы семейного чтения, обеспечить их
взаимодействие в интересах чтения детей.
Таким образом, для успешного решения проблемы необходимо внедрение
новой модели организации семейного чтения, что и позволяет проект
«Игротека+».
Проект был взят под патронат главы администрации Бейского района
Курлаева Юрия Николаевича и депутата Верховного Совета Республики Хакасия
Кавышкина Владимира Павловича.
В марте в районной детской библиотеке состоялось открытие игровой
комнаты для детей дошкольного возраста, которое послужило стартом данному
проекту.
14
Открытие проходило в форме театрализованной экскурсии «Путешествие в
Книжное царство».
Гостей встречала заведующая библиотекой, но праздник не мог начаться,
так как хозяин и талисман библиотеки – домовёнок Кузя и Королева Книга
потерялись. И всему виною какой-то злодей, который не любит книги и чтение.
Оказалось, что свои мелкие пакости творит Дюдюка Барбидокская, это она
похитила домовёнка и спрятала Королеву Книгу. Библиотекарь рассказала
Дюдюке и ребятам, как интересно в библиотеке, какие увлекательные книжки
ждут их. Путешествуя по залам и выполняя капризы хулиганки, дети нашли
Кузю, который показал волшебный ключ от комнаты, где ждёт ребят Королева
Книга. Нужно отгадать три загадки и волшебная дверца откроется, и поможет в
этом начальник Управления культуры Кощеев Ю.М. Заветная дверь открыта, и
детей радостно встречает в игровой комнате Королева Книга, рассказывает о
книгах и показывает красивые игрушки и развивающие игры. Вокальная группа
«Непоседы» дарит всем гостям весёлые песни. В адрес библиотеки, детей и
родителей звучат поздравления официальных лиц и других гостей праздника.
Пока Дюдюка проводит игры с детьми, родителей приглашают в читальный зал,
где заведующая библиотекой и Королева Книга показывают и рассказывают о
«чудо-мешке».
В содержимое «чудо-мешка» входят: книга, альбом для
рисования, цветные карандаши, фломастеры, развивающая игра, буклеты и
закладки для родителей по привлечению детей к чтению. Гостями мероприятия
стали 56 человек.
Сотрудничество библиотеки и семьи неизменно актуально, оно является
важнейшим условием в воспитании читающего ребёнка, так как проблема
нечтения начинается в семье. Данное единство наиболее действенно в
воспитании и развитии будущего характера.
Районная детская библиотека, как эксперт детской литературы, способна
помочь родителям в воспитании читающих детей. В рамках реализации проекта
«Игротека+» возникла необходимость создания читательского объединения
«Мир читающей семьи». В результате мамы получили место досуга, а малыши –
условия для полноценного развития и общения со сверстниками. Библиотека
является координатором всей работы данного объединения.
Предварительно была разработана программа читательского объединения,
которая предлагалась для обсуждения родителям. Данный документ был
единогласно принят, и сформировалась постоянная читательская семейная
группа.
Читательское объединение «Мир читающей семьи» состоит из 18 семей:
родители и дети 3-6 лет. Режим работы «Игротеки+»: воскресенье, с 11 до 13
часов.
Игротекой пользуются не только организованные дети, но и
дошкольники, не посещающие детский сад.
Для родителей
был разработан и выпущен библиографический список
литературы «Откройте книгу детям».
15
Так как занятия по желанию родителей проводились 4 раза в месяц, план
мероприятий корректировался.
В целях изучения эффективности
работы по проекту мы провели
анкетирование родителей «Что дал Вам проект «Игротека+»
Анкета
членов читательского объединения «Мир читающей семьи»
в рамках проекта «Игротека+»
Как Вы узнали о проекте «Игротека+»?
Какой опыт Вы приобрели, посещая Игротеку?
Занятия с какими специалистами были Вам полезны?
Что понравилось Вашему ребёнку в игровой комнате?
Чему научился Ваш ребёнок, посещая библиотеку?
Как Вы оцениваете опыт библиотеки в данном направлении?
Анализ анкет показал, что деятельность библиотеки в данном направлении
была оценена положительно, и что библиотека способна задать вектор развития
ребёнка в творческом и интеллектуальном плане.
Работа библиотеки по проекту освещалась в СМИ: в местной газете
«Саянская заря» публиковались заметки о проводимых мероприятиях.
Проект «Игротека+» популяризировался через сайты, выступлением на
республиканском совещании
«Муниципальные библиотеки Республики
Хакасия: основные итоги 2012 года и перспективы развития на 2013 год».
Проект показал положительные результаты:
 проводимая в рамках проекта акция «Чудо-мешок», по принципу кольцевой
почты, способствовала привлечению в библиотеку новых читателей;
 количество читателей увеличилось на 2%;
 книжный фонд библиотеки увеличился на 1,6%;
 на средства проекта была приобретена художественная литература для
дошкольников и методическая литература для родителей и руководителей
детским чтением;
 содержание «Чудо-мешков» периодически обновлялось книгами и
развивающими играми.
Альбомы с детскими рисунками постоянно
пополнялись, дети рисовали героев любимых книг. Галерея детских
рисунков выставлялась в библиотеке и в детских садах, которые они
посещают.
Читательские формуляры дошкольников, участников проекта, отличались
наличием на них логотипа проекта.
16
Игровая комната «Джунгли»
в Усть-Абаканской центральной детской библиотеке
Гаврикова Александра Валерьевна,
заместитель директора по работе с детьми
МБУК «Усть-Абаканская ЦБС»,
п. Усть-Абакан, Республика Хакасия
Что бы хотел библиотекарь для своей библиотеки? Конечно же, превратить её
в интересное, увлекательное и в тоже время познавательное место для своего
читателя.
26 марта 2013 г. в Центральной детской библиотеке п. Усть-Абакан, в рамках
программы социального развития территорий Открытое акционерное общество
«Сибирская угольная энергетическая компания» и «Школы социального
предпринимательства» г. Омск, состоялось торжественное открытие игровой
комнаты «Джунгли» для дошколят и их родителей, а также детей начальных
классов. Эта игровая комната создана за счёт бюджетных и спонсорских средств.
Главной
целью
открытия
игровой
комнаты
«Джунгли» является
совершенствование развлекательно-познавательного пространства библиотеки и
возрождения традиций семейного чтения. Теперь дети вместе с родителями
могут приходить в игровую комнату и бесплатно пользоваться её услугами:
играть в развивающие игры, читать книжки, смотреть мультфильмы. А для
родителей предоставлена уникальная возможность сменить домашнюю
обстановку, обменяться мнениями по вопросам воспитания детей.
Как же всё начиналось?
Самым долгим и мучительным был вовсе не ремонт, а задумка идеи игровой
комнаты. Перед нами встал вопрос о том, какую выбрать цветовую гамму, чтобы
она привлекала детский взгляд, и в то же время не раздражала. Идей было
множество, и «Станция Ромашково» и тема «Смешарики», «Мадагаскар», но всё
это казалось настолько обыденным, хотелось что-то новое и необычное. В
выборе темы помогла книжка «Чей дом саванна и пустыня?», именно она была
взята за основу изготовления красочного баннера.
На 22 м2 младшего абонемента начался ремонт. Для начала заменили
освещение, установив лампы дневного освещения, увеличив при этом
количество ламп. Затем приобрели корпусную и мягкую мебель, напольное
покрытие, состоящее из разноцветных пазлов, которые дети теперь легко
разбирают и собирают самостоятельно.
Долгожданный момент – торжественное открытие игровой комнаты
«Джунгли». В начале праздника маленькие гости приняли участие в викторине,
которую провела обезьянка Анфиса. Она загадывала загадки о животных,
проживающих в джунглях. Правильно ответившим ребятам, дарили наклейку с
изображением угаданного животного. Тот, у кого оказалось больше всего
наклеек, перерезал ленточку. Но так как дети очень любопытные, они все
17
попробовали перерезать ленточку. Всех присутствующих обезьянка Анфиса
пригласила в игровую комнату. Приглашённые гости после приветственных слов
и поздравлений дарили подарки, которые тут же распаковывались детьми.
Праздник удался, всем было весело и интересно, каждый нашёл себе занятие по
душе.
Больше всех этому открытию была рада Исакова Наталья Тимофеевна,
библиотекарь младшего абонемента, которая уже третий год ведёт кружок
«Читалёнок» для дошколят и их родителей, заседания которого теперь проходят
в игровой комнате.
Кружковцы
участвуют
в
мини-спектаклях,
изучают
правила
поведения, правила дорожного движения, поют, рисуют, делают поделки своими
руками. Занятия кружка посещают мамы и папы, бабушки и дедушки.
С большим удовольствием к нам приводят детей из детского сада. Как
правило, вместе с воспитателем приходит и младший воспитатель. Вот её
комментарий: «Когда дети приходят в библиотеку и видят игровую комнату, они
моментально меняются, становятся послушнее. Увлекаясь одной игрушкой,
могут долго с ней играть. В детском саду интерес, казалось бы, к такой же
игрушке быстро пропадает». Смена обстановки очень благотворно влияет на
детей.
Любимые
развлечения
посетителей
игровой
комнаты:
старая
добрая пирамидка; игрушка-сортировщик; двухсторонний мольберт, на котором
можно составлять слова из букв магнитной азбуки, и выполнять в игровой форме
массу других интересных занятий; доска для рисования маркером.
Сегодня книга может быть и настоящим произведением искусства и
развлечением. Один из действенных способов привить любовь к чтению –
прочитать или даже просто показать новую красочную книгу в яркой обложке с
иллюстрациями. Говорящая книга так интригует детей, что они группами
собираются и слушают её.
Яркий дизайн игровой комнаты заставил нас по-новому посмотреть на
пространство библиотеки. Мы сделали ремонт во всей библиотеке, теперь здесь
максимум удобства и комфорта. Коллектив и дальше будет стремиться
преображать библиотеку. Задумок ещё очень много.
«Озорные эрудиты» в детской библиотеке
Ковалёва Ирина Ивановна,
заведующая методическим отделом МБУК «Абаканская ЦБС»,
г. Абакан, Республика Хакасия
Зачастую, мы считаем детство самым лёгким и беспечным периодом жизни.
Однако, заложенные в детстве качества личности становятся основой всей
дальнейшей жизни человека, поэтому так важно как можно больше внимания
18
уделять становлению внутреннего мира ребёнка, воспитанию в нём
созидательного начала.
Ценностью особого рода в этом деле является чтение, так как в процессе
общения с книгой человек не только познаёт прошлое, настоящее и будущее
мира, но и учится думать, анализировать, а ещё чтение – это импульс к
творчеству.
Сегодня, в условиях стремительного развития новых телекоммуникационных
и информационных технологий, человек читающий - это человек, умеющий
пользоваться информацией и исследовать её.
Одной из важных задач библиотеки и чтения в целом является развитие
интеллекта читателя, особенно, если это касается читателя-ребёнка. В объёме
школьной программы дети получают довольно много информации. Однако,
просто изучения базовых наук недостаточно для развития по-настоящему
интеллектуально развитого человека. Для развития интеллекта, ребёнка просто
необходимо увлечь. А увлекают детей чаще всего внеклассные развлечения.
Одним из таких видов полезных развлечений становятся интеллектуальные
игры, которые развивают логическое мышление, мыслительные способности,
эрудицию.
На организацию детей в свободное от учёбы время, развитие интеллекта,
эрудиции, мыслительных способностей, реализацию творческого потенциала
детей и был направлен наш проект «Озорные эрудиты», который стал одним из
победителей конкурса социальных проектов «Территория РУСАЛа» в 2013 г. в
номинации «Есть идея».
Идея создания при библиотеке-филиале №2 детского интеллектуальнодосугового клуба возникла не на пустом месте. В зону обслуживания
библиотеки-филиала №2 МБУК «АЦБС» входят:
две
средние
общеобразовательные школы, а также
Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VIII вида №17, в которой обучаются дети с
ограниченными возможностями здоровья. В этом микрорайоне Абакана, в силу
его расположения (частный сектор, одна из самых старых городских окраин),
проживает большое количество социально незащищённых семей. Детям,
проживающим здесь, зачастую,
недоступны платные кружки и секции.
Следовательно, присутствует проблема занятости детей в свободное от учёбы
время.
Мы решили, что занятия в библиотечном интеллектуальном клубе для этих
детей станут профилактикой антиобщественного поведения, а так же толчком
для развития
интеллектуальных способностей. Кроме того, ребятам,
обучающимся в Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе
VIII вида №17, возможность заниматься в интеллектуальном клубе на равных с
ребятами из других школ, позволит повысить самооценку, что станет одним из
факторов позволяющим в дальнейшем избавиться от многих жизненных
комплексов.
Работу по проекту решено было разделить на два направления:
19
Направление
1:
Игры
и
конкурсы,
требующие
интенсивного
интеллектуального напряжения (задача: вовлечь в деятельность проекта как
можно больше школьников, выявить среди них наиболее способных, путём
проведения викторин, интеллектуальных игр и конкурсов).
Направление 2: Создание авторской интеллектуальной продукции (задача:
создать условия для интенсивной интеллектуальной творческой деятельности
детей, в результате которой получится оригинальный авторский продукт).
Занятия с детьми проводятся по группам и индивидуально.
Реализация проекта проходила по намеченному плану работы. Для
достижения цели необходима команда, осуществляющая проект.
Вначале была создана инициативная группа из числа сотрудников МБУК
«АЦБС», специалиста Комиссии по делам несовершеннолетних при
Администрации г. Абакана Болиевской Т.Н., представителей Культурнодосугового центра
«Южный», социальных педагогов. Был согласован и
откорректирован план работы, подобрана литература и методические материалы,
согласованы списки детей «группы риска», проживающих в зоне обслуживания
библиотеки №2. Прошла реклама – приглашение ребят в библиотеку №2, в
библиотеках МБУК «АЦБС», школах, на официальном сайте МБУК «АЦБС».
Библиотекари приступили к составлению сценариев массовых мероприятий.
Трудность состояла в том, что деньги на реализацию проекта поступили лишь
в конце июня. А пришкольные лагеря к этому времени уже закончили свою
работу. Поэтому реализовать проект по первому направлению пришлось,
собирая детей-читателей буквально по дворам, через друзей библиотеки,
постоянных читателей и т.д.
Однако все мероприятия состоялись, некоторые с аншлагом.
В течение летних каникул проведено множество интересных мероприятий:
историческая игра «За семью печатями», брейн-ринг «Что? Где? Когда?», поле
чудес «Литературный дилижанс», шахматно-шашечный турнир «Ход конём», а
ещё – множество электронных викторин различной тематики.
Все игры и конкурсы сопровождались организацией книжных выставок и
раздачей рекомендательных списков литературы.
Мероприятия проекта освещались на сайте МБУК «АЦБС», в социальной
сети «Фейсбук», на телеканале ТНТ-Абакан прошёл сюжет о клубе и
реализации проекта «Озонные эрудиты», в газете «Абакан» была опубликована
статья о реализации проекта.
Мероприятия проходили по знакомому для детей принципу, по мотивам
различных телевизионных игр.
Одной из первых была проведена историческая игра «За семью печатями».
Главным героем игры стал первый космонавт Ю.А. Гагарин. Вопросы игры
касались истории России, космоса, исторической ситуации в стране того
периода, когда активно осваивался космос. У каждого игрока была группа
поддержки, состоящая из друзей и родителей, которые тоже активно включались
в игру.
20
Очень интересно прошла игра поле чудес «Литературный дилижанс». Тема
игры - цветы в художественной литературе. Ребята отгадывали зашифрованные
слова, открывая буквы. «Рекламные паузы» превратились в «Познавательные» библиотекари представляли книги, в которых рассказывается о цветах. Очень
украсили игру музыкальные паузы, их подготовили наши партнёры сотрудники КДЦ «Южный». А исполнитель музыкальных номеров на какое-то
время стал местной знаменитостью, девчонки даже брали у него автографы.
Брейн-ринг «Что? Где? Когда?». Рекламные афиши игры предварительно
были размещены на досках объявлений в микрорайоне, в КДЦ «Южный», в
пришкольных лагерях,
рекламные флаеры распространялись в парке
«Комсомольский». В течение месяца принимались заявки на участие в игре. В
итоге были сформированы 4 команды по 6 человек. Каждая команда пришла со
своей группой поддержки, состоящей из друзей и родителей. В первом туре
команды соревновались попарно. Во второй тур вышли две команды, набравшие
наибольшее количество очков в первом туре. Команда, первая набравшая 6 очков
стала победителем.
Электронные викторины «Хочу всё знать». Темы викторин: «По странам и
континентам», «Эти забавные животные», «Космическая азбука» и «История в
лицах».
Сотрудники библиотеки подготовили викторины, используя
мультимедиа. Ребята не только отвечали на вопросы викторины, но и с
интересом прослушали «познавательные паузы» - интересные подробности из
жизни животных, по страноведению, о загадочных глубинах космоса и
исторических персонажах, оставивших след в российской истории.
Шахматно-шашечный турнир «Ход конём». В течение летних каникул в
библиотеке действовали игротеки, где ребята играли в шахматы и шашки.
Занятия проходили 1 раз в неделю. Игротеки удобны тем, что в библиотеке для
игры легко было найти партнёра и соперника. Кроме того, принимались заявки
на участие в шахматно-шашечном турнире, его мы приурочили ко Дню
микрорайона. 30 августа в День микрорайона, на территории школы № 18,
прошёл турнир «Ход конём». Турнир получил положительные отклики как от
детей и
родителей, так и от старосты микрорайона, депутатов,
присутствовавших на празднике.
Но, проведение мероприятий – это не основное направление проекта. По
второму направлению проекта для детей были организованы занятия, где
ребятам объясняли технологию создания электронных викторин в программе
Microsoft Power Point, головоломок, ребусов, кроссвордов, настольных игр, а
затем проводили мастер-классы по созданию интеллектуальных викторин.
Ребята учились искать информацию с помощью книг, имеющихся в библиотеке,
а так же используя глобальную сеть Интернет, копировать картинки и
иллюстрации к своим электронным викторинам.
Кроме того, ребята рисовали настольные игры, составляли головоломки и
кроссворды, делали поделки, пользуясь предоставленной сотрудниками
библиотеки литературой, и используя материалы, найденные в Интернете.
21
Занятия были групповыми и индивидуальными. Электронные викторины
дети оформляли на индивидуальных занятиях, был составлен график. А поделки
оформляли на групповых занятиях.
Из групповых занятий выросло ещё одно направление – ребята
заинтересовались изготовлением кукол для
кукольного театра. Были
подготовлены две сценки для театра по мотивам русских народных сказок,
которые потом были представлены при проведении массовых мероприятий.
Уже в сентябре из той группы ребят, которые за лето познакомились,
подружились в библиотеке, был сформирован основной костяк клуба, который
потом «прорастал» уже их знакомыми и друзьями.
Хочется отметить, что положительный отклик мы получали от родителей
детей, которые свободное от школьных занятий время проводили в библиотеке,
занимаясь в клубе.
Заключительным мероприятием проекта стал интеллектуальный реслинг
«Знание–сила».
На нём ребята представили свои работы. Победители
определялись в двух номинациях: «Электронный интеллектуальный продукт» и
«Настольные игры, викторины, головоломки».
Кроме представления своих интеллектуальных продуктов, участники клуба
«Озорные эрудиты» показали кукольную сказку «Лиса и заяц», бумажных кукол
для которой смастерили сами. А ещё, подготовили танцы, песни и стихи
собственного сочинения.
Вот стихотворение участника клуба Федоренко Коли:
Если книжки ты читаешь- то становишься умней,
В разных странах побываешь – сразу станет веселей.
Ты узнаешь много сказок, станешь верить в чудеса,
И научишься поделки ты по книжкам делать сам.
Динозаврами увлёкся? Ты над книжкой потрудись.
И открытиями сразу ты с друзьями поделись.
И картинок в книжках много, их так любят малыши,
Ты сестрёнке и братишке книжку сразу покажи.
Зрительское жюри определило победителей. Дети сами голосовали за
каждую представленную работу.
Наиболее удачным моментом мы считаем тот факт, что за время реализации
проекта нам удалось привлечь к участию в работе клуба детей, ранее не
посещавших или не очень активно посещавших библиотеку, среди которых есть
дети, попадающие в «группу риска», дети из социально-неблагополучных семей.
Для этих детей библиотека стала местом проведения досуга во время каникул и в
свободное от учёбы время. Удалось привлечь к участию в работе клуба детей из
Специальной (коррекционной) общеобразовательной школа VIII вида №17. Из
них шесть человек стали постоянными читателями библиотеки и активными
членами клуба.
Сегодня при библиотеке создан клуб из активных пользователей библиотеки.
Ребята научились не только работать в программе Microsoft Office Word и
22
Microsoft Power Point, но и искать нужную информацию в различных браузерах
глобальной сети Интернет и в книжном фонде библиотеки.
Благодаря новым технологиям, появившимся в библиотеке (ноутбук,
проекционная установка, Интернет) библиотека получила возможность
улучшить качество проводимых массовых мероприятий, а так же выполнять
информационные запросы читателей и по окончании проекта.
Благодаря проекту библиотека повысила свой имидж
в социуме
микрорайона, например, став организатором интересной площадки в рамках
празднования Дня микрорайона.
Не секрет, что стремительное развитие современных информационнокоммуникационных технологий отбивает у детей желание читать, познавать мир
при помощи книг. Но наш проект, кроме того, что отвлекает детей от вредного
влияния улицы, занимает их свободное время и развивает интеллект, привлекает
детей к чтению научно-познавательной литературы, в последнее время изрядно
утратившей свои былые позиции среди детских читательских интересов.
Ведь посещаемость и книговыдача библиотеки за время реализации проекта
повысилась на 10% в сравнении с тем же периодом прошлого года.
Агентство «Книга в тренде»:
проект Красноярской краевой детской библиотеки
Тишакова Виктория Викторовна,
заместитель директора
ККБУ «Красноярская краевая детская библиотека»,
г. Красноярск
Проведя ряд социологических исследований с целью изучения уровня
социального самочувствия и определения ценностных приоритетов подростков,
мы составили «портрет современного подростка»:
 подростки в большей степени доверяют мнению сверстников, нежели
учителей, родителей, библиотекарей;
 подростки 12-15 лет остро нуждаются в признании и подтверждении этой
позиции взрослыми и сверстниками, т.е. они испытывают естественную
потребность поделиться своими способностями, продемонстрировать себя
другим;
 интерес к учёбе у подростков повышается, если в ходе обучения
предполагается проявление нестандартности, творчества, создание
абсолютно нового продукта, т.е. учебная мотивация должна быть
подкреплена эмоциональным интересом;
 подростки используют Интернет в основном для игр, общения в социальных
сетях и в меньшей степени для образовательных целей.
Кроме того, проанализировав содержание, проводимых библиотекой в
течение 3-х лет литературно-творческих конкурсов, мероприятий диалоговой
формы (читательских конференций, обсуждений, спор-часов и т.д.), мы сделали
23
выводы: современные подростки не имеют необходимых знаний, умений и
навыков, позволяющих свободно ориентироваться в разнообразии книг, слабо
владеют основными видами речевой деятельности, зачастую не могут грамотно
изложить свои мысли по поводу прочитанного.
Всё вышеизложенное послужило предпосылкой для идеи создания в
библиотеке творческого объединения «Агентство «Книга в тренде». Если
перевести на язык кулинарии, то рецепт блюда мы разработали, но, как правило,
блюдо делает особенным именно соус. То есть, для реализации нашей задумки
нам не хватало технических средств. Так родилась проектная заявка «Агентство
«Книга в тренде». К нашей радости она стала одним из победителей конкурса
«Новая роль библиотек в образовании» Фонда Михаила Прохорова.
Длительность проекта, даты реализации: 12 месяцев, август 2012 г. – июль
2013 г.
Цель проекта: формирование читательской, речевой, коммуникативной
компетентности подростков, путём вовлечения их в работу по продвижению
книги, чтения в кругу сверстников.
И вот, мы приступили к созданию творческого объединения «Агентство
«Книга в тренде». Разместили на своём web-сайте и информационном стенде
библиотеки объявление: «В сентябре в Красноярской краевой детской
библиотеке начинает работу агентство «Книга в тренде». Набор «сотрудников»
агентства уже начат. С радостью сообщаем вам, что есть ещё открытые вакансии.
«Сотрудники» агентства непременно должны обладать следующими качествами:
весёлым нравом, креативностью, способностью быстро обучаться. Все
подробности вы можете узнать на абонементе для детей 11-16 лет или по
телефону 201-35-92». Волонтёры библиотеки с радостью включились в работу по
распространению флаеров. Всё получилось, «как у взрослых» - с самым
настоящим кастингом (здоровая конкуренция никогда ещё никому не вредила).
Конечно, претенденты не знали, что кастинг прошли все желающие без
исключения.
В это же время было приобретено необходимое оборудование:
видеопроектор, экран с дистанционным управлением, ноутбук, видеокамера,
фотоаппарат. Заключены договоры с привлечёнными специалистами (журналист,
филолог, преподаватель по культуре речи) на проведение занятий в рамках
реализации проекта.
И вот, «сотрудники» агентства набраны и началась работа. Благодаря
совместному творчеству ребят и художника у агентства появился свой логотип.
Несколько неожиданный, но уж однозначно – авторский. Ребята изобрели свою
цепочку оповещения (почти по Гайдару).
При проведении занятий использовались самые различные методики. Самое
главное, занятия ни в коем случае не напоминали уроки в школе. Всего в рамках
проекта было проведено 21 занятие. Была организована консультативная служба:
члены творческого объединения могли получить консультацию специалиста по
интересующему их вопросу посредством электронной почты, телефона,
24
социальных сетей. Каждое занятие – это теоретическая, практическая часть и
домашнее задание. Надо заметить, что к домашнему заданию ребята в первый
раз отнеслись без энтузиазма, но потом всё изменилось. Участникам творческого
объединения понравилось, что работы выполненные дома, обсуждались на
занятиях, проводились тематические мини-конкурсы с обязательной церемонией
награждения. Награждение не предполагало ценные призы, это были медали,
дипломы с шуточными текстами.
На занятиях, которые проводила филолог, ребята узнали, что такое
аннотация, познакомились с её структурой и видами, языком и особенностями.
Более подробно остановились на рекомендательной аннотации. На практической
части занятия - ребята писали рекомендательные аннотации, а потом обсуждали
их вместе. Домашнее задание – написать эссе на тему «Читать или не читать…»
показалось ребятам очень лёгким и даже скучноватым: «а, мы в школе на уроке
проходили эту тему, легко». И вот второе занятие с филологом Анастасией
Валентиновной… Ребята начинают зачитывать эссе, написанные дома, и тут
оказывается, что в большинстве своём они скачены из Интернета. Конечно, все
посмеялись и сделали правильные выводы. В процессе обсуждения, ребята
познакомились с правилами построения эссе, структурой аппарата
доказательств, необходимых для написания эссе. Очень порадовал тот факт, что
участники объединения через некоторое время с гордостью наперебой
рассказывали, что в школе прошла самостоятельная письменная работа и именно
их эссе оказались лучшими.
Понравились ребятам и занятия, проводимые журналистами. Ирина
Викторовна на занятиях познакомила ребят с жанрами газетно-журнальной
журналистики. Акцент был сделан на информационном и художественнопублицистическом жанрах. Практическая часть: ребята писали индивидуальные
работы, выбрав жанр по желанию. После обсуждения работ, писали новую
работу с учётом выявленных ошибок.
С удовольствием ребята стали
участниками предложенной им деловой игры «Библиотечная газета».
Распределив роли, ребята вместе определили идею своей будущей газеты, её
название, целевую аудиторию и даже возможные рубрики.
Журналист одного из местных каналов телевидения Артур Матвеев
познакомил ребят с жанрами Интернет-журналистики, некоторыми методами
работы Интернет-журналиста. Участники задали ему ряд вопросов, касающихся
условий и факторов создания успешных информационных проектов в сети.
Преподаватель по культуре речи Наталья Леонидовна дала ребятам очень
важные советы как избежать «ораторской лихорадки» и показала специальные
упражнения на развитие подвижности дыхательной и голосовой аппаратуры, на
постановку голоса, совершенствование речевого слуха.
В ходе занятий ребята учились писать сценарии, создавать футажи, работать с
видеокамерой и микрофоном, редактировать звуковые файлы, использовать
эквалайзер, монтировать видеоролики, используя монтажные программы,
применять анимацию. Участникам творческого объединения было дано задание:
25
самим придумать тему видеоролика, снять его и смонтировать без помощи
взрослых. Ребята приурочили съёмку ролика к 14 февраля и дали ему название
«Признание в любви библиотеке». После того, как они смонтировали отснятый
материал, устроили просмотр ролика. Во время просмотра, они сами увидели
свои ошибки. А главное, они поняли, что учиться ещё надо очень многому, и
грамотно выражать свои мысли, в том числе.
Приятно было, когда одна из девушек – членов агентства снимая видеоролик
«Признание в любви библиотеке», произнося фразу «..в библиотеке» тут же
исправилась на «в нашей библиотеке». Согласитесь, это очень важно, когда
читатели говорят: «в нашей библиотеке».
«Агенты» как «журналисты» приняли участие в Открытии краевой Недели
детской книги, которое проходило во Дворце культуры. Они самостоятельно
разработали план съёмки, вопросы интервью. Сами монтировали ролик.
Большую помощь ребята оказали в подготовке и проведении Библиосумерек:
непосредственно участвовали в организации работы площадок «Разговор с
поэтом о жизни, книгах и любви» и сторителлинге «История, рассказанная на
ночь», провели фото и видеосъёмки. Так появился ещё один видеоролик из
жизни ККДБ.
Познакомились ребята и с буктрейлером. Они даже приняли участие в
подведении итогов краевого детского конкурса творческих работ «Моё
путешествие по страницам российской истории» в номинации «Реклама книги по
истории России в форме буктрейлера». И что самое интересное, мнение детского
и профессионального жюри совпало.
Не подумайте, что во время занятий шло только обучение. Главное – мы
читали! Ребята знакомились с современной детской литературой. Так здорово,
что они рассказывали о прочитанных книгах своим друзьям. Реально было
отмечено, что увеличилось число читателей и число посещений библиотеки
одноклассниками, учениками из параллели ребят – членов агентства. Издан
рекомендательный список литературы «Читай со мной!: читаем вместе с
агентством «Книга в тренде», авторами которого являются члены агентства.
Надо было видеть, с какой гордостью они рассматривали эту брошюру,
изданную в типографии.
Красноярская краевая детская библиотека была приглашена членом
«Специального жюри библиотек» IV конкурса «Новая детская книга»
(учредитель – издательство РОСМЭН). Члены агентства, наряду с
библиотекарями, читали представленные на конкурс рукописи и их мнения были
учтены при выставлении оценок.
В рамках проекта планировалось создание и ведение блога. После знакомства
с существующей на данное время блогосферой, ребята решили пока повременить
с его созданием. Мотивировали тем, что они пока не имеют определённых
навыков, чтобы вести достойный блог, а плохой – незачем. Своими
размышлениями о чтении, прочитанных книгах и о библиотеке (!) они делятся на
страницах существующих читательских блогов, в социальных сетях.
26
Есть правильное выражение: «Уча других – учимся сами». Мы столкнулись с
проблемой: наши члены агентства, как и все старшие подростки, очень заняты.
Кроме того, они учатся в разных классах и школах, поэтому выбрать время для
совместного сбора бывает сложно. И тут на помощь пришла социальная сеть.
Руководителю объединения пришлось зарегистрироваться «ВКонтакте». Таким
образом и поддерживается связь. Причём, это оказалось, гораздо удобнее,
нежели созваниваться и договариваться.
Вот и номер библиогазеты «Летние приклюЧтения» реально делали два члена
агентства, получая «путевые заметки» от остальных членов агентства, которые
находились во время летних школьных каникул в отъезде. Рубрики
библиогазеты: «Вот оно какое, наше лето!», «Путевые заметки», «А вы читали?»,
«Ужасно интересно всё то, что неизвестно», «Шевелим извилинами», «Советы
бывалых», «Лента новостей», «Под крылом Пегаса». Номер газеты был свёрстан,
напечатан в условиях библиотеки и распространён среди читателей.
Информация о нашем агентстве дошла до телевидения, и они (что в наше
время немаловажно) вышли с предложением снять новостийный сюжет о том,
«как в Красноярске юные агенты «вербуют» читателей». Сюжет был снят и
показан в прайм-тайм новостей. Ребята рассказывали о новых книгах в
радиопередаче «Книжная полка» на «Радио России. Красноярск».
Члены творческого объединения вошли в команду читателей библиотеки,
принявшую участие в скайп-викторине «Я знаю ваш город» с читателями
Новосибирской областной детской библиотеки им. М. Горького. Викторина была
посвящена юбилеям городов Красноярск (385 лет) и Новосибирск (120 лет).
Команда читателей ККДБ отвечала на вопросы о Новосибирске, а команда
Новосибирской областной детской библиотеки – на вопросы о Красноярске. В
игре победила «дружба».
Члены творческого объединения в рамках «Фестиваля чтения на
Корнетова,2» провели флешмоб «Библиотечная остановка». В назначенное
(через группу «ВКонтакте») время в ярко-оранжевых бейсболках с логотипом
библиотеки, баннером, воздушными шарами они собрались в районе остановки
транспорта «Краевая детская библиотека». В течение 10 минут одновременно
провели литературные блиц-викторины с прохожими и людьми, ожидающими
автобус. Каждый участник получил в подарок что-либо из сувенирной
продукции (ручку, блокнот, книжную закладку с адресным блоком и логотипом
библиотеки). Желающие писали на листочке бумаги своё самое заветное
желание и, привязав свёрнутый листочек к шарику, выпускали его в небо.
Итоги реализации проекта:
Наши подростки с удовольствием открывают для себя современную детскую
литературу, получают удовольствие от чтения и общения о книгах. С радостью
делятся полученными знаниями и приобретёнными навыками со сверстниками.
Мы рады и гордимся тем, что наша библиотека для подростков – это место
получения дополнительных знаний, место общения, место, провоцирующее на
самовыражение. А если подростку хорошо здесь, то он приводит сюда своих
27
друзей, младших братьев и сестёр, хвастается перед знакомыми своими
достижениями и обязательно при этом упоминает Красноярскую краевую
детскую библиотеку.
При непосредственном участии агентства «Книга в тренде» активно
развивается группа библиотеки «ВКонтакте». Библиотека общается со своими
реальными и потенциальными читателями в привычной для них среде, она стала
доступной даже в мобильном телефоне. Надо заметить, что к ней обращаются не
только дети, подростки, но и родители, библиотекари. Мы пока только начинаем
осваивать виртуальное пространство и использовать его в целях привлечения
новых читателей и распространению книжной культуры. Несколько фраз в
группе «ВКонтакте» о новой книге с личным мнением зачастую вызывает
интерес к этой книге гораздо больший, нежели, если эту же книгу этот же
библиотекарь представляет на обзоре новых книг. Привлекают внимание к
библиотеке потенциальных читателей посты о том, как прошло очередное
мероприятие в библиотеке, подкреплённые фотографиями, комментариями
реальных участников событий.
Сроки реализации проекта закончены, но агентство «Книга в тренде»
продолжает своё существование и активно развивается. Мы помним фразу
«Хочешь насмешить Бога, расскажи ему о своих планах», поэтому воздержимся
пока от того, чтобы рассказывать о своих планах, лучше чуть позже поделимся
тем, что у нас получится.
Этническая мастерская «Создаём костюм, играя»
Андреева Наталья Алексеевна,
библиотекарь-краевед
ГБУК РХ «Хакасская республиканская детская библиотека»,
г. Абакан, Республика Хакасия
Одним из приоритетных направлений работы детской библиотеки является
приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям и
традициям родного края, к его духовным и нравственным ценностям.
Возрождение культурных традиций народов, использование их в процессе
информирования оказывают существенное влияние на формирование личности,
позволяют глубже осознать общее и особенное в национальных культурах
народов, населяющих Республику Хакасия. Особую важность приобретает не
только бережное отношение к культурному наследию Хакасии, но и воспитание
культуры межнациональных отношений.
Краеведческая деятельность в нашей библиотеке имеет свои давние
традиции. Сегодня можно говорить об уже сложившейся, но продолжающей
постоянно развиваться системе библиотечного краеведения для детей и
подростков, главной задачей которого является формирование патриотического
сознания детей, пробуждение чувства любви к малой Родине.
28
Просветительская деятельность детской библиотеки в этом направлении
имеет богатый опыт работы: книжные выставки, беседы, встречи с писателями,
познавательные часы, литературные вечера, электронные экскурсии, проектная
деятельность. Именно на реализации последнего остановимся более подробно.
В рамках проекта при грантовой поддержке Министерства культуры
Республики Хакасия в Хакасской РДБ стало возможным создание этнической
мастерской «Создаём костюм, играя», где дети в процессе творческой игры
изучали особенности хакасского национального костюма и пробовали свои
силы в области его дизайна согласно национальным традициям.
Национальная одежда, являясь изделиями не только бытового назначения,
но и декоративно-прикладного искусства, (поскольку народ веками стремился в
художественной форме выразить своё отношение к жизни, любовь к природе,
своё понимание красоты), раскрывает богатство культуры народа, помогает
усвоить обычаи, передаваемые от поколения к поколению. В рамках этнической
мастерской состоялся цикл творческих обучающих занятий, на которых в
сопровождении информационных
слайд-показов: «Модница
Тарина»,
«Хакасский национальный костюм», «Хакасский национальный узор»,
«Хакасские национальные украшения» и выставки-инсталляции «Мастерство
добрых рук», где представлены куклы в хакасских национальных костюмах,
предметы быта, стилизованные хакасские украшения и литература по теме,
ребята последовательно изучали, а затем создавали авторские наряды и
украшения для бумажной куклы Тарины. Незаменимым помощником в работе
мастерской стала книжка-игрушка «Модница Тарина», на страницах которой
рассказывается о хакасском национальном костюме, а также представлена
бумажная кукла Тарина и комплект её нарядов для вырезания и раскрашивания.
Наглядным сопровождением занятий в этнической мастерской послужили
цикл буклетов: «Хакасский национальный костюм», «Хакасский национальный
узор», «Хакасские национальные украшения» и виртуальный салон «Модница
Тарина» на сайте библиотеки «Страна Читалия», в котором дети со всей
Хакасии, а также за её пределами могли в процессе игры познакомиться с
элементами
хакасского национального костюма, узнать историю его
происхождения, нарисовать и разместить свой вариант наряда для куклы.
Другими словами - любой пользователь может скачать на свой ПК электронный
вариант книжки-игрушки и раскрасить представленные в нём национальные
наряды так,
как ему нравится (распечатанный вариант карандашами и
фломастерами или сразу в компьютере в стандартной программе Paint). Как
правильно это сделать, показано в размещённом здесь фильме. Также в
виртуальном салоне представлены фильмы, рассказывающие об особенностях
хакасского национального наряда, вошедшего в десятку самых красивых
народных костюмов мира, об уникальных узорах хакасской вышивки и
самобытных женских украшениях. Буклеты аналогичной тематики можно
прочесть на странице сайта, либо скачать на свой ПК. По мере работы
29
этнической мастерской, виртуальный салон пополнялся фотографиями
проведённых занятий.
Отправной точкой реализации проекта стала презентация этнической
мастерской «Создаём костюм, играя», где главная героиня - девочка Тарина,
одетая в стилизованный хакасский костюм, познакомила присутствующих с
книжкой-игрушкой «Модница Тарина» и одноимённым виртуальным салоном, а
также пригласила всех ребят принять участие в работе творческой мастерской.
Украсило мероприятия дефиле в хакасских традиционных и стилизованных
костюмах в исполнении учащихся Хакасской республиканской национальной
детской школы искусств. В празднике открытия приняли участие 50 человек.
Продолжением работы этнической мастерской стало творческое занятие №1
«Элементы хакасского костюма», где ребята познакомились с его историей,
элементами, поняли, что язык искусства и красоты доступен каждому – стоит
только прикоснуться к нему. Мероприятие сопровождалось слайд-показом с
фотографиями хакасской национальной одежды прошлого и современности. Во
время занятия много внимания уделялось выставке-инсталляции «Мастерство
добрых рук», где были представлены куклы в хакасской национальной одежде,
женское платье, сегедек, мужская рубаха и хакасские платки. На практической
части занятия ребята из бумаги вырезали платья и головные уборы для Тарины
и раскрашивали их, подбирая цвета с учётом национальных традиций. На
втором творческом занятии ребята познакомились с хакасским национальным
орнаментом и его видами, изучили элементы и цветовые особенности хакасских
узоров на примере одежды, представленной на выставке-инсталляции и на
фотографиях обучающего слайд-показа. Во время практической работы
ребята вырезали хакасский орнамент по шаблону, затем раскрашивали и
украшали им детали одежды куклы Тарины.
«Хакасские украшения» - так звучала тема третьего творческого занятия.
Ребята узнали, что национальная одежда - это «жилище для души», которое
защищали от злых духов своеобразными оберегами, в число которых входят
хакасские национальные
женские украшения: пого, серьги, накосные
украшения, перстни. Мероприятие сопровождалось слайд-показом, где
демонстрировались хакасские украшения. Его успешно дополнили сувенирные
пого и серьги, представленные на выставке-инсталляции «Мастерство добрых
рук». Во время проведения практической части занятия ребята рисовали и
раскрашивали украшения для модницы Тарины, учитывая национальные
традиции.
Не смотря на то, что проект предполагал три творческих занятия, по просьбе
ребят было проведено дополнительное, четвёртое, на котором они детально
познакомились с самым ярким хакасским национальным женским украшением –
оберегом-пого. На занятии были представлены как сувенирные пого, так и
старинное, много лет принадлежащее семье Техтерековых и передаваемое от
матери к дочери уже несколько поколений. Остальные варианты старинных
музейных и современных нагрудных украшений хакасских красавиц
30
демонстрировались на слайдах. Затем ребята вырезали из цветной бумаги по
готовому образцу элементы пого и собирали своё собственное нагрудное
украшение.
Завершающим этапом проекта стал творческий конкурс-экспозиция
«Модница Тарина». 30 учащихся, посетившие все занятия этнической
мастерской приняли участие в нём, создав свои модели хакасского
национального костюма. Лучшие 18 моделей были представлены на выставкедефиле хакасского национального костюма. Победители конкурса, а также все
участники получили в подарок творческие наборы, дипломы и благодарственные
письма. Творческий конкурс - экспозиция «Модница Тарина» позволил ребятам
проявить полученные на занятиях этнической мастерской знания и фантазию
при создании своих вариантов хакасского национального костюма.
Всего в рамках проекта приняли участие 106 ребят разного возраста, для
которых проводились разовые групповые и индивидуальные занятия.
Со всеми материалами этнической мастерской, а также методическими
рекомендациями по работе с ней Вы можете ознакомиться на сайте библиотеки
«Страна Читалия» в рубрике «Краеведение»: «Модница Тарина»: http://страначиталия.рф.
Также эти материалы поступили во все детские библиотеки Республики
Хакасия для организации аналогичных мастерских по изучению детьми
хакасского народного костюма.
Проект оказался очень востребован, что подтверждается большим числом
дополнительных занятий по просьбам пользователей. Не смотря на то, что он
успешно реализован, работа этнической мастерской продолжается.
31
Инновационная деятельность детских библиотек
в формате проектной работы
Сборник материалов Межрегионального семинара
«Культура души – культура личности,
или Как воспитать талантливого читателя»
Хакасская республиканская детская библиотека,
г. Абакан, Республика Хакасия,
22-23 апреля, 2014 год
Составитель
Куюкова Наталья Ивановна
Ответственный за выпуск
Журба А.И.
Редактор
Григорьева А.В.
Компьютерная вёрстка
Куюкова Н.И.
Тираж: 35 экз.
ГБУК РХ «Хакасская РДБ»
655017, г. Абакан, ул. Хакасская, 68, т.22-24-90;
e-mail: AHRDB@mail.ru
32