Тема: «Магнитное поле и методы его обнаружения»

Тема: «Магнитное поле и методы его обнаружения»
Цель урока: Ознакомление учащихся с новым видом взаимодействия и методами его изучения.
Основной материал: Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим
током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных
линий и его связь с направлением тока в проводнике.
Эпиграф:
«Наука вечна в своем стремлении,
Неистощима в своем источнике,
Неисчерпаема в своем объеме
И недостижима в своей цели…»
К. Бэр.
План урока.
1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
Вступление: Каждый шаг в научном познании и случаен и закономерен. Случаен, потому что
никогда не известна ни та страна, ни тот человек, который продолжит эстафету научных открытий.
Закономерен, так как каждое следующее открытие вдохновляется предыдущим и является
следующим звеном в бесконечной цепи научного познания…
Познание бесконечно, как бесконечна Вселенная.
2.Изучение нового материала.
Опыт №1: Наэлектризовав палочку, подносят ее гильзе, а потом к тележке, на которой лежит
постоянный магнит. После этого взяв другой постоянный магнит, подносят его сначала к гильзе, а
потом к тележке с электромагнитом.
Вывод: Существует еще один вид взаимодействия, кроме известных уже ученикам,
гравитационного и электростатического. Этот вид взаимодействия называется магнитным.
Опыт №2: К магнитной стрелке приближают сначала наэлектризованную палочку. Магнитная
стрелка покоится. К магнитной стрелке приближают постоянный магнит. Магнитная стрелка
изменяет свое первоначальное положение. Магнит удаляют, и стрелка возвращается в свое
первоначальное положение.
Вывод: Магнитное поле, существующее вокруг магнита, оказывает ориентирующее действие на
магнитную стрелку.
Опыт №3: Под горизонтально распложенным проводником помещают магнитную стрелку.
Проводник включают в цепь источника тока. При замыкании цепи магнитная стрелка отклоняется от
своего первоначального положения. При размыкании цепи магнитная стрелка возвращается в свое
первоначальное положение. Опыт повторяется при размещении магнитной стрелки над
проводником.
Вывод: Вокруг проводника с током существует магнитное поле.
Вопрос: Каким еще образом можно обнаружить наличие магнитного поля.
Ответ: Железные предметы хорошо притягиваются магнитом. И они тоже могут служить
индикаторами наличия магнитного поля.
Опыт №4: Вокруг вертикально натянутого проводника располагают в одной горизонтальной
плоскости большое число маленьких магнитных стрелок. После включения электрического тока
магнитные стрелки определенным образом ориентируются. Внимание фиксируются на
расположение осей стрелок и их полюсов.
Вывод: Линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных
стрелок, называют магнитными линиями магнитных поля.
Опыт №5: Повторяется опыт №4, но при измененном направлении тока в проводнике. При
изменении направления тока в проводнике изменяется ориентация магнитных стрелок.
Вывод: Направление магнитных линий магнитного поля связано с направление тока в
проводнике.
1
Опыт №6: В опыт №4 магнитные стрелки заменяют железными пилками. После включения тока
железные опилки, образуются цепочки в магнитном поле, показывающих форму магнитных линии
магнитного поля.
Вывод: Магнитные линии магнитного поля тока представляют собой замкнутые кривые,
охватывающие проводник.
Опыт №7: Длинный проводник свертывают в кольцо. Внутрь кольца помещают магнитную
стрелку на острие. При включении тока стрелка незначительно изменяет свое положение. Тот же
проводник свертывают в кольца так, чтобы образовалось несколько витков. После включения
источника тока стрелка значительно изменяет свое положение.
Вывод: Магнитное поле катушки с током зависит от числа витков. Чем их больше, тем больше
магнитное поле.
Вопрос: Как изменится магнитное поле катушки с током, если увеличить силу тока?
Ответ: При увеличении силы тока магнитное поле тоже усилится.
Фронтальная лабораторная работа. В содержании данной работы входит: а) получение и
зарисовка магнитного спектра кругового тока; б) определение направления магнитных силовых
линий с помощью магнитной стрелки; в) обнаружение роли сердечника вставленного
в
электромагнит.
3.Закрепление изученного материала.
А) На полу лаборатории под слоем линолеума проложен прямой изолированный провод. Как
определить местонахождение провода и направление тока в нем, не вскрывая линолеума?
Б) Можно ли определить направление тока у шнура от электроплитки?
В) Проволока перематывается с одной катушки на другую. По проволоке идет ток. Скорость
перемотки ровна скорости дрейфа электронов по проволоке и направлена в противоположную
сторону. Будет ли существовать магнитное поле вокруг проволоки между катушками?
4.Домашнее задание.
§56,57,58.
2