Профильная часть Предметная деятельность Примерный с

Профильная часть
Предметная деятельность
Примерный список литературы
Модуль 2.1. «Современные аспекты психологии»
Основная литература:
1.
Дружилов С.А.Основы практической психологии и педагогики для бакалавров:
учебное пособие для студентов технических вузов Издательство: ФЛИНТА, 2013.
2. Гуревич П.С.Психология и педагогика: учебник Издательство: Юнити-Дана,
2012.
3. Шипилина Л.А.Методология и методы психолого-педагогических исследований:
учебное пособие Издательство: ФЛИНТА, 2011.
4. Шарипов Ф.В.Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие
Издательство: Логос, 2012.
5. Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л.Педагогическая психология: учебное пособие
Издательство: ФЛИНТА, 2011.
Дополнительная литература:
1. Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии : учеб.пособие для студ. Высших.
Учеб. Заведений. – М.: Академия, 2005. – 176 с.
2. Детская практическая психология: учебник / под ред. Т.Д. Марцинковской. М.:
Гардарики, 2004. – 255 с.
3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии : учебное пособие для студ.
Высших.педагог. учеб, заведений. – М.: Академия, 2007. – 511 с.
4. Немов, Р.С. Психология : В 3-х кн. Кн. 1. Общая основа психологии : учеб.для
студ. Высших педагог. Учеб, заведений – М.: ВЛАДОС, 2004. – 688 с.
5. Урунтаева Г.А. Детская психология: учебник для студ. Высших учеб.заведен.- 6е изд., перераб. И доп.- М.: Академия, 2006.- 368с.
6. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. Пособие для студ вузов.- 4-е изд., стер./
Ред.-сост. Б.Д. Эльконин.- 2-е изд., стер.- М. : Академия, 2007. – 384 с.
Модуль 2.2. «Современные аспекты общей педагогики»
Основная литература:
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика / учебное пособие для студентов вузов.
СПб.: Питер,2009.-304 с.
2. Голованова Н. Ф. Педагогика / учебное пособие для студентов бакалавриата. СПб.
Речь, 2011 г. – 240 с.
3. Джуринский, А.Н.История педагогики и образования: учебник/ Учебник для вузов.
М: Владос, 2010.
4. Концепция развития образовательной среды Ленинградской области
(концептуальные основы) (монография) / Под научн. Ред.С.В. Тарасова – СПБ.: ЛОИРО,
2010.- 155 с.
5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2010
Дополнительная литература:
1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.,1995
3. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. М.:
2008. – 256 с.
4. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М.,1984
5. Российская педагогическая энциклопедия. / Под ред. В.В. Давыдова. В 2 т.т. М.
1993-1999
6. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.; ред. В.А. Сластенин. Педагогика/
Учебное пособие для студентов пед. Вузов М.: Академия, 2008 – 567 с
7. Щуркова, Н.Е.Педагогическая технология: учебное пособиеСерия:Образование
XXI века.М: Педагогическое общество России, 2005.
Модуль 2.3. «Педагогика начального общего образования»
Основная литература:
1.Исаев И.Ф., Сластенин В.А., Шиянов Е.Н. Педагогика. Учебник. – М., 2013.
2. Бороздина Г.В. Психология и педагогика. Учебник для вузов и ссузов – М., 2011.
– 477с.
3. Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. – М.,
2006. – 297с.
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А.
Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещение, 2011.
5. http://schoolguide.ru/index.php/progs.html
Дополнительная литература:
1.
Байбородова Л.В., Рожков М.И. Теория и методика воспитания: Учебник.
М., 2004.
2.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в
школе: Учеб.пособие. М., 2003.
Модуль 2.4. «Психология детей младшего школьного возраста»
Основная литература:
1. Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного
возраста. – М.: Академия, 2007. – 192с.
2. Психология детей младшего школьного возраста. – Тула: ТГПУ, 2013.
3. Немов Р.С. Психология: Учебник в 3ч. – М.:ВЛАДАС, 2007.
Дополнительная литература:
1.
Романова О.Н. Формирование психологической культуры младших школьников:
Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Казань, 2003. - 19 с.
2.
Ромашина М.В. Формирование психологической компетентности через понимание
литературного героя школьниками: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Казань, 2003. 20 с.
3.
Рунова Т.А. Развитие учебного сотрудничества младших школьников со
свестниками и учителем в условиях формального и неформального общения: Дис. …
канд. психол. наук. - Н.Новгород, 2004. - 190 с.
4.
Сайбулаева Д.Г. Особенности мотивационного и эмоционального компонентов
отношения к школе детей при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту
(с учетом этнокультурного компонента): Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 2002. –
24
5.
Сальникова Н.Е. Работа с детьми: школа доверия. - СПб.: Питер, 2003. - 281 с.
6.
Федосеева О.И. Развитие гибкости мыслительных действий у младших школьников
в условиях личностно ориентированного обучения: Дис. ... канд. психол. наук. Н.Новгород, 2004. - 195 с.
Модуль 2.5. «Основы специальной педагогики и психологии»
Основная литература:
1. Казакова Л.А. Основы специальной педагогики и психологи. – Ульяновск: УлГПУ,
2010. – 112с.
2. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебнометодический комплекс. – М.: Флинта :НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 374 с. (Библиотека
УлГПУ; Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/114248).
3. Пешкова В.Е. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы специальной
педагогики и психологии: Учебно-методическое пособие. – Майкоп: АГУ, 2010. – 98 с.
4. Специальная психология : учеб.пособие для дефектол. Фак. Пед. Вузов / под ред. В.
И. Лубовского. - М. : Академия, 2009. – 556 с.
5. Усанова О.Н. Специальная психология: учеб.пособие для вузов. – СПб. : Питер,
2008. – 395 с.
Дополнительная литература:
1. Матасов Ю.Т. Психологическое сопровождение в коррекционно-образовательных
учреждениях: Уч. Пособие. – СП.: ЛОИРО, 2006.
2. Матасов Ю. Т. Психологическое изучение детей с интеллектуальной
недостаточностью: Уч. Пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена. – 2012.
3. Войлокова Е.Ф., Андрухович Ю.В. Ковалева Л.Ю. Сенсорное воспитание
дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: учебно-методическое пособие. –
СПб., 2005.
4. Семаго, М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального
образования / М.М.Семаго. – М., 2005.
5. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Под ред. Стребелевой. –
М.: Академия, 2001. – 312с.
Модуль 2.6. «Возрастная психофизиология и анатомия младшего школьника»
Основная литература:
1. Атлас анатомии человека. М.: РИПОЛ классик, 2009. – 576 с. (ЭБС
«Университетская библиотека онлайн»).
2. Гуровец Г. В. Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и
коррекции нарушений в развитии детей, М. Владос, 2013 г
3. Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Возрастная анатомия, физиология и
гигиена. Учебник для вузов. СПб, 2013г.
4. Дробинская А.О. Анатомия и возрастная физиология. М.: Юрайт, 2012 г.
5. Шипицына Л.М., Вартанян И.А. Анатомия, физиология и патология органов
слуха, речи и зрения. СПб, 2012.
Дополнительная литература:
1. Зилов В.Г., Смирнов В.М. Физиология детей и подростков. М.: Ме. Информ.
Агентство, 2008.
2. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: Атлас. М.,
2005.
3. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. М., 2002.
4. Гигиена детей и подростков /Под ред. В.Н. Кардашенко. М.,1980.
5. Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и
педагогов. М.: ЮНИТИ, 2009.
Модуль 2.7. «Основы медицинских знаний, здорового и безопасного образа жизни»
Основная литература:
1.Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и
образ жизни: Учебное пособие для высшей школы— М.: Академический Проект;
Гаудеамус, 2010. —
2. Волокитина, Т.В.Основ медицинских знаний: Учебное пособие для студенческих
учреждений высшего профессионального образования/Т.В. Волокитина, Г.Г. Бральнина,
Н.И. Никитинская. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 224с. 5. Жилов, Ю.Д.Основы
медико-биологических знаний: 3. Калюжный Е.А., Маслова В.Ю., Михайлова С.В.,
Напреев С.Г., Ниретин Н.И., Пищаева М.В. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни: Учебное пособие. – Арзамас: АГПИ, 2011. – 284 с.
4. Лытаев, С.А. Основы медицинских знаний: Учебное пособие для студентов
педагогических вузов для бакалавриата/С.А. Лаптев – М.: Академия, 2011 – 320с.
5. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. – М.: ФОРУМ, 2012.
Дополнительная литература:
1. Гун Г. Е. Растим здорового ребенка. Профилактика наркозависимости у детей.
Издательство: Нева, 2004.
2. Ниретин Н.И. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Н.И.Ниретин; АГПИ
им.А.П.Гайдара. – Арзамас: АГПИ, 2009. – 276 с.
3. . Петров С.В., Макашев В.А. Опасные ситуации техногенного характера и защита от
них: учебное пособие. – М.: ЭНАС, 2008. – 191 с.
4. Тен Е.Е. Основымедицинскихзнаний: Учебник. — М.: Мастерство, 2002
5. Журавлева И. В. Отношение населения к здоровью. — М., 1993.
Модуль 2.8. «Использование современных информационных и коммуникативных
технологий в учебном процессе»
Основная литература:
1. Горюнова М.А., Интернет-представительство образовательного учреждения: новые
требования и риски, журнал «Новое образование», №1-2011 ссылка
2. Горюнова М.А., Лебедева М. Б. Итоги работы форума по направлению «Подготовка
педагогов к внедрению стандартов нового поколения начального и среднего
профессионального образования» Статья в сборнике научных статей Четвертого
международного методологического семинара (Санкт-Петербург, 1-24 февраля 2011 года).
– СПб, Учреждение РАО, 2011.
3. Горюнова М.А.Использование социальных сетей в образовательной деятельности,- Личность, общество и образование в изменяющемся мире: Межвузовский сборник
научных трудов. – Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2011. ISBN 978-5-91143-518-9, стр.82-87
4. Горюнова М.А., Лебедева М.Б., Шилова О.Н. Эффективное использование on-line и offline средств взаимодействия в процессе обучения и общения, СПб, ЛОИРО, 2010.
5. Горюнова М.А., Ильина Е.Л., Юрков А.В. Основные навыки работы в Интернете, СПб,
ЛОИРО, 2010.
Дополнительная литература:
1. Гусев В.С. Google: эффективный поиск. Краткое руководство. М., 2006.
2. Роберт, И.В.Теория и методика информатизации образования (психологопедагогический и
технологический аспекты) / И.В.Роберт. – М.: ИИО РАО, 2008. – 274 c.
3. Федосов, А.Ю.Теоретико-методологические и методические подходы к решению задач
воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ: Монография / А.Ю.Федосов. – М.:
Изд-во РГСУ, 2008. – 240 с.
4.Захарова, И.Г.Информационные технологии в образовании: учебное пособие для
студентов высш. Учеб.заведений / И.Г.Захарова. – М.: Издательский центр «Академия»,
2008. – 192 с.
5.Полат, Е.С. и др. Современные педагогические и информационные технологии в
системе образования: учебное пособие для студентов высш. Учеб.заведений / Е.С.– М.:
Издательский центр «Академия», 2007.
Модуль 2.9. «Основы современного русского языка (практикум)»
Основная литература:
1.Немченко В.Н. Введение в языкознание. – М.: Дрофа, 2008. -703с.
2. Маслов В.Г. Культура речи: учеб.пос. – М.: Флинта, Наук, 2010. – 160с.
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2010. – 432с.
4. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. Фонетика,
орфоэпия, графика и орфография. – 2-е изд. Перераб. И доп. – М.:2011. – 430с.
5.Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М., 2001. –
381с.
Дополнительная литература: Словари
1. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2009. –
1104с.
2. Большой толковый словарь русского языка. /под ред. С.А.Кузнецова. – М., 2000, 1536с.
3.Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Новый орфоэпический словарь русского языка для всех,
кто хочет быть грамотным. – М., 2013. – 640с.
4. Русский орфографический словарь. /под ред. Лопатиной В.В., Ивановой О.Е. – М.,
2013. -896с.
5. Ларионова Ю.А. Фразеологический словарь современного русского языка. – М., 2014. –
512с.





1.
1.
2.
3.
Модуль 2.10. «Детская литература»
Основная литература:
А.А. Диарова, Е.В. Иванова, В.Д. Серафимова Литература с основами
литературоведения. Русская литература ХХ века. Изд-во: Академия. Серия: Высшее
профессиональное образование. Бакалавриат, 2011.
О. В Астафьева, А. В. Денисова и др. Детская литература. Выразительное чтение:
практикум: учебн. Пособие для студентов сред.проф. учебн. Заведен. – М.: Издательский
центр «Академия», 2007. – 272 с.
Детская литература и детское чтение // Детская литература. Учебник под ред.
Е.О.Путиловой. М.: Академия, 2009.
Арзамасцева И.Н. Николаева С.А. Учебное пособие для студентов средних
педагогических учебных заведений. 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия»,
2011. – 448 с.
Минералова И. Г. : Детская литература: учебное пособие для студентов высших
учебных заведений М. Владос, 2011.
Дополнительная литература:
1. Бабушкина А.П. История русской детской литературы. — М., 1948. Детская литература
/Под ред. Е.Е. Зубаревой. — М., 1989.
2. Чернявская Я.А., Розанов И.И. Русская советская детская литература. — Минск, 1984.
3. Детская литература / Под ред. А.В. Терновского. — М., 1977.
4. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2 ч. /Под ред. Н.К. Мещеряковой,
И.С. Чернявской. — М., 1997.
5. Костюхина М.С. Детская литература для детей и взрослых. СПб.: «Детство-Пресс»,
2003.
Модуль 2.11. «Концепции современного естествознания»
Основная литература:
Горин, Ю. В. Концепции современного естествознания. Учебн[Электронный ресурс] :
практическое пособие / Ю. В. Горин, Б. Л. Свистунов, С. И. Алексеев. – М.: Евразийский
открытый институт, 2010. – 240 с. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90957
Гусев, Д. А. Курс лекций по концепциям современного естествознания
[Электронный ресурс] / Д. А. Гусев. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 196 с. –
978-5-4458-3796-1. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214698
Концепции современного естествознания : учеб.для студентов вузов /
под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – 4-е изд., перераб. И доп. –
Москва : ЮНИТИ, 2008.
Дополнительная литература:
Горелов А. А. Концепции современного естествознания : учеб.пособие
для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и
специальностям / А. А. Горелов. – 4-е изд., стер. – Москва :Academia,
2008.
2. Шипунова О. Д. Концепции современного естествознания : учеб.пособие
для студентов, обучающихся по гуманит. Специальностям и
направлениям подгот. / О. Д. Шипунова. – Москва :Гардарики, 2006.
Дополнительная литература:
4. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. М.:ООО
Издательство Оникс: ООО Издательство Мир и образование, 2008.
4.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. М.: Академия,
2008.
5. Концепции современного естествознания. Лавриненко В.Н., Ратников В.П.
М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
5.
Теория и методика преподавания предметных компонентов начального общего
образования
Модуль 3.1.«Теория и методика преподавания математики с практикумом»
Основная литература:
1. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. – М.: ВЛАДОС,
2011. – 455с.
2. Зайцева С.А., Румянцева И.Б., Целищева И.И. Методика обучения математике в
начальной школе. – М.: ВЛАДОС, 2008. -192с.
3. Курманалина Ш. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.:
Фолиант, 2011. – 208с.
Дополнительная литература:
1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных
классах. – М.: Просвещение, 1984.- 335с.
2. Байрамукова П.У., Уртенова А.У. Методика обучения математике в начальных классах.
Курс лекций. – М.: Феникс, 2009. – 298с.
3. Смолеусова Т.В. Наглядные таблицы по математике для начальных классов. – М.:
просвещение, 2003. – 144с.
Модуль 3.2. «Теория и методика преподавания естествознания»
Основная литература:
1. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания: Учебное пособие. – М.:
ВЛАДОС, 2007.
2. КозинаЕ.Ф., Степанян Е.Н.. Методика преподавания естествознания. – М.: Академия,
2008. – 496 с.
4. ГригорьеваЕ.В. Методика преподавания естествознания. – М.: Владос, 2008. – 256 с.
Дополнительная
1. Козина Е.Ф. Практикум по методике преподавания интегративного курса
"Окружающий мир". – М.: Академия, 2007. – 224 с.
2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А.. Методика преподавания естествознания в начальной
школе. – М.: Владос, 2004. – 240 с.
3. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н.. Практикум по методике преподавания естествознания в
начальной школе. – М.: Академия, 2008. – 144 с.
Модуль 3.3. «Теория и методика преподавания русского языка с практикумом»
Основная литература:
1. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновная О.В. Методика преподавания русского языка в
начальных классах. – М.: Академия, 2013. – 464с.
2. Штрекер Н. Основы методики обучения русскому языку в начальной школе. – М.:
Высшая школа, 203. – 256с.
3. Антонова Е., Боброва С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). –
М.: Академия, 2013. – 464с.
Дополнительная литература:
1. Бакичева Н. и др. Теоретические основы и методика филологического образования
младших школьников. – М.: Флинта-Наука, 2011. -272с.
2. Васенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. – М., 1983.
3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. – М., 1991.
Модуль 3.4. «Теория и методика литературного развития младших школьников с
практикумом»
Основная литература:
1. Методика обучения литературы в начальной школе. /под ред. М.П.Ваюшиной. – М.:
Академия, 2013. – 288с.
2. Коханова В., Жилавова М., и др. Технологии и методики обучению литературы. – 2011.
– М., 248с.
3. Методика преподавания литературы в школе, Аминева, Венера Рудалевна;Галеева,
Раиса Исхаковна;Махинина, Наталия Георгиевна, 2010г.
Дополнительная литература:
6. Теория и методика обучения литературе, Богданова, Оксана Юрьевна;Леонов, Сергей
Александрович;Чертов, Виктор Федорович, 2008г.
2. Методика преподавания литературы./под ред. В.Г. Маранцмана. – М., Просвещение,
ВЛАДОС, 1994. — 288 с. В 2 ч.
3. Журавлев В.П. Учебно-методический комплект по литературе как форма реализации
авторской методической концепции: Монография. М.: Изд-во «Прометей», 2012. 166 с.
4. Лазарева В.А. Технология анализа художественного текста на уроках литературного
чтения в начальной школе. – М.: Оникс, 2006.
5. Матвеева Е.И. Обучение литературному чтению в начальной школе. 1 – 4 класс
(Система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова) : Пособие для учителя. – М., 2008.
6. Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст. – М.: ВАКО, 2005.
7. Рыжкова Т.В. Теоретические основы и технологии начального литературного
образования: учебник для студ. Высш. Учеб.заведений / Т. В. Рыжкова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2007.
Модуль 3.5. «Теория и методика развития речи детей младшего школьного возраста»
Основная литература:
1. Гриценко И.И. Функции и разновидности речи. Начальная школа №6 2007. С. 74-76.
2. Казаева Т.Н Развитие речи младших школьников. Начальная школа №6 2007. С. 76-77.
3.
Песняева Н.А. Эффективность речевой деятельности младших школьников в учебном
диалоге. Начальная школа. №5 2005. С.54
4.
Политова И.И.Развитие речи учащихся начальных классов. М., Просвещение.
1984. С.71.
5.
Смирнова О.И. Текст как дидактическая единица русского языка и развитие речи
учащихся. Начальная школа №6 2007. С. 93-94.
6.
Федорова И.В. Проблема подбора текстов для обучения написания изложения.
Начальная школа 2007 №. С. 38-40.
7.
Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей. Пособие для
самостоятельной работы. М. Академия. 2006. С. 42-43.
Дополнительная литература:
1.Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка. Ростов-на-Дону, 1987.
С. 46.
2.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М., 1995. С.32.
3.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994. С.39.
4. Селезнева Е.П. Развитие речи детей. – М., 1984. С.47.
Модуль 3.6. «Теория и методика преподавания изобразительного искусства с
практикумом»
Основная литература:
1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. – 3.-е. изд.
перераб. – М.: Просвещение, 2010.
2.Чадина Т. А. Изобразительные технологии в детском саду и начальной школе
/Методическое пособие. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005.
3.Чадина Т.А. Как говорит искусство. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005.
4. Чадина Т.А. Чем и как работают художники. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005.
Дополнительная литература:
1. Алехин А.Д. Когда начинается художник: Кн. для учащихся. М., 1993.
Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник. —
М.: Агар, 2000. — 251 с.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический
очерк: Кн. для учителя. 3-е изд. М., 1990.
3. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. 2-е изд., доп. М., 1961.
4. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1994.
5. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе: Учебник.
3-е изд., перераб. и доп. М., 1998.
6. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебник
для студентов худож.-граф. фак-тов педин-тов. 3-е изд., доп. и перераб. М., 1998.
Модуль 3.7. «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»
Основная литература:
1. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного
возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе,
В.А.Деркунская. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.
2. Гончарова О.В. Богачинская Ю.С. Теория и методика музыкального воспитания. – М.:
Академия, 2013.
Дополнительная литература:
1. Халабузарь П.В., Попов В.С. Теория и методика музыкального воспитания. – м.: Лань,
2000.
2. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших
школьников: Учеб. пособие для студ. фак. нач. классов. - М., 2001.
3. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. - М., 1983.
4. Сергеева Г.П. Практикум по методике музыкального воспи?тания в начальной школе. М., 2000.
5. Алиев Ю.Б. Настольная книга учителя музыки. - М., 2006.
Модуль 3.8. «Теория и технология физического воспитания и развития ребенка»
Основная литература:
1. Матвеева А.П. Методика физического воспитания с основами теории. – М.,2007.
2. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник.- М.: Физическая
культура, 2010. - 544с.
Дополнительная литература:
1.Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной школе. – М., 1999.
2. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта:
Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- М.: Академия, 2003.
3. Матвеев, Л.П. Теория и методика физ. культуры. Введение в предмет: учебник для
высших специальных физкультурных учебных заведений/ Л.П. Матвеев. – 4-е изд., стер. –
М.:Лань, 2004. – 160 с.
4. Артемьев В.П., Шутов В.В. Теория и методика физического воспитания. Двигательные
качества: Учеб. пособ. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2004. - 284 с.: ил.
5. 6. Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.П. Основы научно-методической
деятельности в физической культуре: Учебн. Пособие для студентов вузов физической
культуры. - М.: Спорт Академ-Пресс, 2001. - 184с.
7. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической
культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.:
Издательский центр «Академия», 2001. - 264 с.
8. Теория физической культуры: учеб. / Ю.Ф. Курамшин [и др.]; под ред. Ю.Ф.
Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с.
9. Шпак В.Т., Синютич А.А. Теория и методика физического воспитания краткий курс
лекций для специальности 1-030201 «Физическая культура со специализациями» 2 изд.,
доп. И перераб. – Витебск. Издательство УО «ВГУ им. Машерова» 2007 – 168 с.
Модуль 3.9.«Теория и методика преподавания технологии»
Основная литература:
1.
Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом.- М.:АСТ –
ПРЕСС КНИГА, 2009. – 336 с.
2.
Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. – М., 2009;
3.
Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе:
учеб.пособие для студентов пед. Вузов и колледжей/ Н.М.Конышева. – Смоленск:
Ассоциация XXI век, 2007. – 296 c.
4.
Наш рукотворный мир (от мира природы к миру вещей): Учебник по
художественному труду для III класса начальной школы / Конышева Н.М., – М., 2007;
Дополнительная литература:
5.
Секреты мастеров: Учебник по художественному труду для IV класса начальной
школы / Конышева Н.М., – М., 2008;
6.
Умелые руки: Учебник-тетрадь по художественному труду для I класса начальной
школы / Конышева Н.М., – М., 2008;
7.
Чудесная мастерская: Учебник по художественному труду для II класса начальной
школы / Конышева Н.М., – М., 2007;