Технологическая карта . Творческое детское объединение «Солнышко» (дети с ограниченными возможностями). Руководитель: Евстафьева Инна Сергеевна. 1. Тема занятия: «Чудесница - зима». 2. Возраст учащихся 6- 7лет. 3. Цель занятия образовательная: Формирование способности учащихся к новому способу действия с использованием нетрадиционных техник рисования: «тычок», «кляксография», «рисование мыльными пузырями», «набрызг». 4. Цель занятия развивающая: Создание условий для коррекции нетрадиционных техник. Создание условий для коллективной работы. 5. Цель занятия воспитательная: Воспитывать у учащихся чувства восхищения и любви к красоте зимнего пейзажа. 6. Тип занятия: Учебное занятие комбинированного типа. 7. Форма проведения: творческий проект. 8. Методы: Информационно – репродуктивный метод, репродуктивный метод. 9. Дидактический материал: Презентация с фотографиями зимних сюжетов, большой лист ватмана с изображением пейзажа, альбомный лист на который предварительно нанесен воском рисунок. 10. Предполагаемый результат: знать основные приемы рисования в нетрадиционной технике, этапы изображения зимнего пейзажа. 11. Контрольные – оценочные средства: Устный опрос, проверка на основе итоговой коллективной работы. 12. Ожидаемый результат. Знать – нетрадиционные способы рисования; иметь – представление об изображении в красках зимнего пейзажа; уметь – правильно повторять действия за педагогом. Этапы Комбинированного типа. Деятельность педагога Организационный 1. Общая организация учащихся. 2. Подготовка необходимых учебных принадлежностей. Ход занятия. Формулировка темы и целей урока. Сегодняшнее занятие я хотела бы начать со стихотворения, пока я вам буду читать, вы подумайте про какое время года это стихотворение. Чтение педагогом стихотворения Снег сыпучий, будто тучи, Расстилался по земле... Сосны пели и шумели... Вьюга плакала во мгле... Легкой дымкой, невидимкой Разгулялася пурга И скрывала покрывалом Холмы, долы и луга... Формулировка темы и целей урока. - Про что это стихотворение? Сегодня тема нашего занятия «Чудесница - зима» и неспроста ведь вы сегодня научитесь рисовать зимние элементы необычным способом. Ребята, а вы любите зиму? А за что? Дети, давайте подумаем и скажем, а какая она зима? (подбор признаков к слову «зима»). Какие цвета присутствуют в в этом времени года? Назовите холодные цвета. Подготовительный Деятельность учащихся Коллективная деятельность Участие в дискуссии по выявлению характерных признаков зимы в цветовой гамме. Дети отвечаю правильный ответ. Индивидуальная деятельность Опрос с каждым ребенком индивидуально. Сюрпризный момент. Основной этап. Первичная проверка понимания Закрепление знаний и способов действий. - Ребята, художники тоже любят зиму, за ее красоту, изящество, непохожесть на другие времена года. Многие художники любят писать зиму. Вот посмотрите на эти картины и фотографии, (просмотр презентации). Что изображено на них? На всех этих картинах зима разная, но везде она прекрасная, волшебная. А сейчас я вам предлагаю стать волшебником и расколдовать этот рисунок. -Ребята, а давайте тоже нарисуем свой пейзаж зимы. А сейчас посмотрите на этот рисунок. -Как вы думаете, чего тут не хватает? Что тут можно изобразить? (обсуждение с детьми деталей будущей картины) -Но рисовать будем необычными способами, нам будут помогать обычные предметы: трубочки, кисточки, поролон. Эти предметы станут волшебными в ваших руках и помогут создать красивую картину. Чтобы нарисовать облака вы должны трубочкой подуть и вспенить краску, затем прислонить шаблоны облаков, что бы отпечатались пузыри. Для того чтобы нарисовать иголки у елочки используем метод «тычка» (показ). Давайте, подойдем к предметам и каждый выберет, что он будет рисовать. Детей рисуют ели техникой «методом тычка», другая часть детей рисуют с помощью техники «рисование мыльными пузырями»- изображают облака. В процессе рисования включено музыкальное сопровождение, служащее фоном рисования. После того, как дети заканчивают рисование за столами, они подходят к мольберту и наклеивают свои работы на общий фон. Педагог вспоминает вместе с детьми, какими техниками они пользовались. Учащейся наносят синий цвет на лист, на который заранее воском был нанесен рисунок пейзажа. (обсуждение с детьми деталей будущей картины) Подойти вместе с детьми к общему фону (заранее заготовленному) Каждый ребенок подходит и пробует технику рисования «Мыльными пузырями». Дети самостоятельно выбирают предметы, в зависимости от того, что они хотят нарисовать. Педагог работает с каждым ребенком индивидуально. Контрольный этап. - С помощью, какой техники, вы нарисовали такие пушистые елочки? (метод «тычка»). Демонстрация метода. -А, чтобы получились такие воздушные облака, что вы сделали, что использовали? (рисовали с помощью мыльных пузырей). Дыхательная гимнастика. Упражнение на развитие воздушной струи «Снежинка» Педагог берет снежинку и говорит: «Посмотрите, дети. К нам вместе с ветерком прилетела эта снежинка. Она тоненькая, нежная. Давайте тихонько подуем на снежинку, вот так. Летают снежинки, Почти невидимки, Как много всегда их зимой. И вот я снежинкуПушистую льдинку Поймал наконец-то рукой. Заплакала тихо Хрустальная льдинка… На тёплой ладони Осталась слезинка. -Ребята, а чтобы наша картина получилась еще лучше, предлагаю использовать еще один волшебный предмет: поролон. Сейчас, я с помощью этого кусочка поролона сделаю отпечаток белой краской на нашу картину и создам имитацию сугробов. (Педагог показывает методику выполнения этой техники). -А, теперь, вы можете сделать отпечатки. -Посмотрите, как на нашей картине пошел снег. Эта техника называется «набрызг». -Дети, вам нравится, наша картина? Какому времени года она посвящена? (зиме) Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, пока педагог читает стихотворение Практическая работа с каждым ребенком работы в этой технике. Обсуждение итогов занятия. Экспресс – выставка (просмотр). Обсуждение работ: плюсы, минусы. Закрепление новых ЗУН и способов деятельности. Какими способами мы с вами рисовали. -Сегодня, вы все молодцы, старались, и в результате у нас получилась такая красивая картина. Молодцы! (дети берут кусочки поролона и наносят сугробы на картину) .